小班教案看图识字(精选18篇)

编写教案可以帮助教师更好地解决课堂教学中遇到的问题。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢？首先，教案的内容要与教学目标密切相关，要确保教学过程符合学生的思维规律和学习规律。其次，教案的编写要注意教学方法的选择和使用，要根据不同的教学内容和学生的实际情况合理运用多种教学方法，使学生能够积极参与、主动思考和自主学习。此外，教案的语言要简洁明了，逻辑严谨，要注重语言表达的准确性和思想的完整性。最后，教案的设计要灵活多样，要根据学生的特长和兴趣进行差异化教学，提供多样化的学习活动和评价方式，激发学生的学习热情和创造力。注意，以下是一份优秀教案的摘要，给大家进行参考。

小班教案看图识字篇一

2、学习正确的打喷嚏的方法。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、初步养成良好的卫生习惯。

课件;餐巾纸、手帕等。

一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧------过渡：小狗、河马，还有说，小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出，理解儿歌。

(一)小狗打喷嚏。

1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对准朋友"阿---嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

(二)河马打喷嚏。

1、河马生活在哪里?它的.朋友可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(三)打喷嚏。

1、的朋友可能会是谁呢?为什么?

2、的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

(四)宝宝打喷嚏。

1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。

(五)完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

小狗打喷嚏，对准朋友"阿--嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏，张大嘴巴"阿--嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。

打喷嚏，伸长鼻子"阿--嚏"，山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，声音轻轻，朋友夸。

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

小班教案看图识字篇二

英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。

1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。

2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。

24个英语字母卡片。

一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。

1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。

2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！

3、做的动作、记忆动物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。

2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。

三、游戏：

看谁说得快，看谁做的快。

小班教案看图识字篇三

师：以讲故事的形式讲解“学习”两个字从图画代字的形式到繁体再到简体的演变过程。

汉字的变化多真是神奇！一起再来看看――

师：（出示书本中的图示和汉字）小朋友，你都看到了些什么？

生：我看到了一张嘴巴的图片。

师：这张表示嘴巴的图片就代表了汉字……（手点“口”字）

生：口。

师：是啊，多像呀！还看到了什么？

生：我看到了一幅眼睛的图片，下面有个“目”字。

生：很像！

师：你们看，像这些字，和图片之间很像，有着紧密的联系，多有意思啊！

师：瞧，又有个古人在河边写字了，写了什么呀?（出示书本中“鸟”字甲骨文）

生：是“鸟”字。

师：你怎么知道呀？

生：因为跟鸟很像。

师：你真会观察。（在甲骨文边出示鸟的图片）小朋友觉得像吗？

生：像！

生：太麻烦了。太浪费时间了。

师：的确很费时。后来，我们就用了更加简单的方式来表示“鸟”字了。（出示“鸟”字）

生：（个别生情不自禁发表议论）这样就简单多了。

师：嗯。现在的汉字简单了，那你能看着这幅图说说你有什么好办法记记这个“鸟”字？

生：这一横就像鸟的尾巴。里面的一点好学鸟的眼睛。

师：（按照生描述手点对应的笔画）你找到了最关键的！还有吗？

生：这个地方就像鸟的头。（自己走上来点）

师：一个个都是火眼金睛。看来小朋友已经知道了，可以通过将汉字和图画进行比较、联系来记住汉字宝宝的样子这个方法了。真棒！

接下来，你们能不能自己也挑一幅图，说说图画和汉字之间有什么关系呢？

1、利用图片，激趣为先

《口耳目》一课是一上识字（一）的第二课，也是学生第一次有机会感受汉字演变过程的神奇，因此抓住这个特殊的契机激发学生识字的兴趣尤为重要。我以“学习”两个字的演变过程以讲故事的形式作为导入，让学生在上课一开始就感觉到汉字的.演变很有意思，也很神奇，激起了学生去认识更多象形字的兴趣。

2、学会观察，科学引导

学生看着图片、小篆以及后来的简体字，能找到三者之间的联系，是一个观察、比较的过程。引导学生看着图片来说一说图与字之间有什么联系，实际上就在引导学生找图与字之间的联系点，从而帮助学生通过观察图与字之间的共同点来识记生字。找到最关键的笔画，还为今后写这个字时要注意的笔画培养了意识。

在学生表达的过程中，同时注重引导学生能用较准确的语言表达出来，固然还是一个看图说话能力提升的过程。

总之，在教学本课时，我充分利用了教材中的这几幅图来引导学生看图识字。使学生在识字的过程中认识字形，理解字义，初步了解了汉字的造字规律，感受了汉字义形结合的特点，使识字教学更科学、更有趣。

小班教案看图识字篇四

1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

3.通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的'表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

1.知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

2.环境准备：把活动室布置成娃娃家。

3.材料准备：小猪拉拉手偶图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。

(一)出示手偶，引起幼儿的注意。

师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。

出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候?你是怎么知道的?有谁?她在做什么。(培养幼儿的观察力)。

(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

1.出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些。

什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(我会自己叠被子)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。

2.出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)。

3.出示图片四：拉拉去哪里?(高高兴兴上幼儿园)你是怎么知道的?

4.出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”

(三)引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。

(四)小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。

(五)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1.“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。

2.游戏：“叠被子比赛”。

“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。

四、各领域渗透。

健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

五、生活中渗透在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。

六、环境中渗透在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

七、家庭中渗透请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬。

小班教案看图识字篇五

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的`兴趣。

3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

1、 准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏：《寻找字宝宝》

1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

小班教案看图识字篇六

活动目标：

1、通过动手操作，感知7的组成

2、初步感知数的分合有序性

活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

活动过程：

二、幼儿动手操作：分棋子

边分边记录

四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

游戏：找朋友。

玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7

活动反思：

经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。

在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。

本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。

小班教案看图识字篇七

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、乐意模仿故事中小的动作。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的'协调性。

4、体验游戏的快乐。

准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。

难点：模仿故事中小的动作。

1、教师出示图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小，快去晒太阳吧!’太阳晒在小身上好暖和，它觉得舒服极了!”

2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小跑、小打喷嚏、小晒太阳的动作。

3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢?注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

4、游戏：模仿小打喷嚏的动作表演。

小班教案看图识字篇八

活动目标：

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、动画视频《不怕看医生》

2、 ppt课件(关于小朋友看病的图片)

活动过程：

一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!

2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

3、克服惧怕医务人员的心理。

4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

5、不乱动诊疗室的物品。

6、注意清洁卫生，不到处乱摸。

7、耐心等待就医。

活动反思：

这次心理健康活动――《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。

但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。

小班教案看图识字篇九

目标:。

1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

2、让幼儿初步学习组词。

准备：

教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；

学具字卡；花若干；

图一幅。

过程：

1、让幼儿念出“春天妈妈”；

师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？

2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。

（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。

（2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。

师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？

幼：花。

师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？

1、教念，个别念。

2、传字卡游戏：

老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。

1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。

“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”

2、引导。

幼儿用其它的朋友组成新词。

（1）师：小朋友你们见过什么样的花呢？

（2）师：小朋友你们见过什么花呢？

小班教案看图识字篇十

活动目标：

1.引导幼儿通过品尝活动，知道各种水果不同的味道，发展幼儿的感知能力。

2.能用语言说出不同水果味道及自己的味觉喜好。

3.通过活动帮助幼儿认识汉字，甜甜的酸酸的。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

苹果、香蕉、梨子、石榴、等水果。汉字字卡

活动过程：

1.我来尝一尝。参与品尝活动。

师：“大家看，这里有什么?”

(幼儿自由说出桌上的水果名称)

(启发幼儿说出：甜、酸)刚才大家都品尝了各种水果，谁能告诉大家，你吃了哪种水果?是甜的还是酸的。

幼儿讲完后，教师小结：**水果是甜甜的(或酸酸的)并出示汉字字卡，领幼儿认读汉字。

2.玩游戏

(1)给字宝宝送水果：出示两个篓子，分别贴上甜甜的字卡，让幼儿水果送进去，送完后教师验证。

(2)给水果送字卡出示两筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。让幼儿送字卡，送完后集体验证。(教师拿出字卡幼儿念)

(3) 小结

今天我们品尝了一些甜的和酸的水果，谁来说说你喜欢吃甜的还是酸的，大家都喜欢甜的，不喜欢酸的，其实酸的水果也要吃，因为酸的有酸的营养，总之甜水果酸水果都要吃，吃了我们身体棒。

活动反思：

幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

小班教案看图识字篇十一

1、激发幼儿听和说的兴趣，感受故事的趣味性。

2、培养幼儿认真观察及大胆讲述的能力。

3、能用连贯的语言讲述图片内容并能安静倾听同伴讲述。

1.教学图片，皮球。

一、导入。

1、谈话激发兴趣。

出示皮球。

教师：小朋友们，今天老师带来一个好玩的皮球，你喜欢玩球吗?你会怎样玩球?

2、引导幼儿完整表述，如我会拍球、我会滚球等。

教师：小狗、小猪和小兔三个好朋友也喜欢玩皮球，有一天，他们正在踢皮球，

结果一不小心球飞到树上去了，谁能想办法把皮球拿下来呢?

3、引导幼儿积极动脑，大胆表述自己的办法。

二、展开。

1、欣赏挂图，幼儿自由讲述。

教师：他们的皮球到底是怎样拿下来的呢，请小朋友们仔细看看就知道了。

(1)请幼儿细观察挂图，初步分析画面内容。

(2)请幼儿尝试与同伴初步讲述画面内容。

2、提出问题，引导幼儿有目的的观察。

(1)图画上都有谁?

(2)他们在玩什么?发生了一件什么事儿?

(3)后来谁来了?做了什么?结果怎样?

(4)他们会说些什么?

3、教师根据图画讲述故事《大喷嚏》，幼儿感受故事的'乐趣。

4、观看图画，幼儿自由讲述故事。

(1)请幼儿先仔细观察家图画，后与同伴讲述故事。

(2)教师指导，鼓励幼儿合理想象，大胆讲述。

5、游戏：我来讲故事。

(1)全体幼儿进行“击鼓传球”游戏，传到谁手中谁来为大家讲故事。

(要求：语言基本连贯，声音洪亮)。

(2)教师总结、评价，对大胆讲述的幼儿给与鼓励。

三、结束。

活动结束。

附故事。

小猪在草地上踢皮球，一个不小心，把球踢到树上去了。怎么办呢?小猪很着急!

在旁的说：小猪小猪，别着急，我帮你把大树推倒吧!

小猪说：别...别....再想想别的办法吧!

山羊说：小猪小猪，别着急，我以前是木匠,我帮你把大树锯倒吧!

小猪说：别...别...再想想别的办法吧!

河马说：这么高呀，要拿下来，可真难!

突然，一片树叶飘下来，落到了河马的大鼻子上，河马的鼻子痒痒的，

啊啾，河马朝树上打了个大喷嚏，皮球掉下来了。

小猪很高兴，说：谢谢河马的大喷嚏!

小班教案看图识字篇十二

活动目标:

1、学习散文，能有感情地朗读散文

2、通过观察图片、玩猜测游戏和表演，感知散文的画面情景，理解和表达散文内容

3、积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。

活动准备：

1、教学挂图：《看一看》

2、教师能熟练并有感情地朗读散文。

活动过程：

1、教师逐幅出示教学挂图的画面，引导幼儿分别观察，进行猜测活动。

2、教师完整地朗读散文3、教师带领幼儿有感情地朗读散文活动延伸：

带领幼儿走出室内,去观察室外的景色,并用语言来形容.

活动反思：

孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。

小班教案看图识字篇十三

活动目标：

1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、引导幼儿在图片中学习，感悟生活。

活动准备：

图片

活动过程：

一、导入部分

师：(出示图片)

二、看图学短句

师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)

师：红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)

三、听故事，理解图意

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)

四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子.

活动反思：

《搭积木》活动主要是让幼儿知道与小朋友游戏时也要使用礼貌用语，友好地玩游戏。孩子们现在已经熟悉幼儿园内的生活了，玩玩具并不陌生，可是总有孩子出现争抢玩具的现象，通过本次活动，孩子们学会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容，知道与小朋友游戏时也使用礼貌语言，友好地玩游戏。重点提醒了幼儿使用“谢谢!”“别客气!”“请你给我…好吗?”等短语和别人交往。

小班教案看图识字篇十四

1、认真倾听故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、感受小动作的有趣，乐意模仿故事中小的动作。(难点)。

3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4、了解多运动对身体有好处。

故事《打喷嚏的小》及相关图片。

一、导入，引出故事。

秋天过后，马上就是冬天了，天气越来越冷了，大家都穿得很暖和，让自己舒舒服服的。但是小丁丁可难受了，因为啊他得了重感冒，一直在打喷嚏。这到底是怎么回事呢，让我们一起来听听丁丁的故事吧!

(1)讲述故事第一部分(从“有一天……他觉得舒服极了”)。

(2)好了，听了小丁丁的.故事，小朋友们知道小丁丁为什么会感冒了吗?(小朋友发言)对的，小朋友们都听得很仔细，小丁丁啊，就是因为不听妈妈的话跑到外面玩，而被冻得感冒了。我们小朋友可不能像他一样哦!

2、请幼儿看图片，模仿动作。

(1)出示第一张图片，小在干什么呀?(小朋友发言)恩，对，这一张啊小丁丁在跑来跑去。

(2)出示第二张。丁丁又在干吗?(小朋友发言)对，这里啊丁丁因为感冒了所以一直在打喷嚏。

(3)出示第三张，小在做什么?(小朋友发言)对的，这里啊是丁丁听了妈妈的话在晒太阳呢。

(4)跑、打喷嚏、晒太阳。图片上小丁丁一共做了这三个动作，是不是啊?好，那接下来呢，老师要请小朋友来模仿一下小丁丁打喷嚏的动作了，哪个小朋友愿意来试一试啊，请举手!(请几个小朋友模仿)恩，小朋友们都模仿得真好，真棒。为自己鼓鼓掌!

三、讨论如何保护自己，预防感冒。

1、小朋友啊，秋天来了，天气越来越冷了，这时候我们都特别容易感冒，那我们该怎么预防感冒呢?有谁能来说说看(小朋友发言)。

2、恩，小朋友们说的都很对，那总的来说呢，预防感冒有这么几点：首先，天冷的时候要注意保暖。还有，要及时增减衣服。冷了要加衣服，热了要脱衣服。另外，还要坚持锻炼身体，多做运动，保持一个健康的体魄，这样就不容易生病了。还有，在晴天的时候呢，也要像故事中的小丁丁一样多晒晒太阳，既舒服又能让你远离感冒。

四、游戏：大家一起动一动。

好了，小朋友们，故事听完了，现在，让我们一起来动一动吧!老师教大家几个动作，看仔细喽!(一边念儿歌，一边示范动作)今天的天气真正好，我们一起来做操。摆摆手，摆摆手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身体好。这些动作是不是很简单啊，小朋友们都学会了吗?好，那现在大家跟着我一起做。(反复做几次)。

有一天，天气很冷，贪玩的小丁丁不听鼠妈妈的劝告，在家门口的院子里跑来跑去，玩的可开心啦!可是，刚回到屋子里没多久，小丁丁突然不停地打起喷嚏来，难受极了??丁丁急忙去问妈妈：“妈妈，妈妈，我怎么了，为什么我老在打喷嚏呢?”鼠妈妈说：“你这是被冻得感冒了，快去外面晒晒太阳吧!”于是，小丁丁忙跑到院子里去，温暖的太阳晒在小身上，他觉得舒服极了!

这堂课上得很失败，问题多多。

1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深入讲解。本来这里可以扩展开来，重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。

2、故事条理不够清晰，讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的，所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧张，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。

3、最后一个游戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有安排好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏，效果可能会更好些。

4、在整个上课过程里，我会经常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能及时给予恰当的评语。

总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上成功，但是却让我学到很多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。

小班教案看图识字篇十五

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、乐意模仿故事中小的动作。准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

模仿故事中小的动作。

1、教师出示图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小，快去晒太阳吧!’太阳晒在小身上好暖和，它觉得舒服极了!”

2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小跑、小打喷嚏、小晒太阳的动作。

3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢?注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

4、游戏：模仿小打喷嚏的动作表演。

这堂课上得很失败，问题多多。

1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深入讲解。本来这里可以扩展开来，重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。

2、故事条理不够清晰，讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的，所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧张，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。

3、最后一个游戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有安排好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏，效果可能会更好些。

4、在整个上课过程里，我会经常说例如“是不是、好不好”之类的`口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能及时给予恰当的评语。

总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上成功，但是却让我学到很多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。

小班教案看图识字篇十六

1． 引导幼儿通过品尝活动，知道各种水果不同的味道，发展幼儿的感知能力。

2． 能用语言说出不同水果味道及自己的味觉喜好。

3． 通过活动帮助幼儿认识汉字，甜甜的酸酸的。

4． 发展幼儿思维和口语表达能力。

5． 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

苹果、香蕉、梨子、石榴、等水果。汉字字卡

1．我来尝一尝。参与品尝活动。

师：“大家看，这里有什么？”

（幼儿自由说出桌上的.水果名称）

（启发幼儿说出：甜、酸）刚才大家都品尝了各种水果，谁能告诉大家，你吃了哪种水果？是甜的还是酸的。

幼儿讲完后，教师小结：**水果是甜甜的（或酸酸的）并出示汉字字卡，领幼儿认读汉字。

2．玩游戏

（1） 给字宝宝送水果：出示两个篓子，分别贴上甜甜的字卡，让幼儿水果送进去，送完后教师验证。

（2） 给水果送字卡 出示两筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。让幼儿送字卡 ，送完后集体验证。（教师拿出字卡幼儿念）

（3） 小结

今天我们品尝了一些甜的和酸的水果，谁来说说你喜欢吃甜的还是酸的，大家都喜欢甜的，不喜欢酸的，其实酸的水果也要吃，因为酸的有酸的营养，总之甜水果酸水果都要吃，吃了我们身体棒。

幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

小班教案看图识字篇十七

1.引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。

2.启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。

(二)情感目标

培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。

(一)物质准备

每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。

(二)知识经验准备

幼儿已掌握一些字、词。

(一)幼儿自己阅读图书。

教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。

(二)教师与幼儿一起阅读。

教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。

1.帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小咬萝卜，为什么?小咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。

2.小、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。

3.请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。

(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

1.咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小和青蛙在水里推着小船。

2.让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。

(四)围绕阅读重点讨论。

1.你喜欢《萝卜船》这本书里的小吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)

2.你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?

3.如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。

(五)归纳阅读内容。

幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。

科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的`了解。

艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。

渗透在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。

渗透在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。

渗透请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。

活动反思：

1、幼儿在回答“你们喜欢小、小青蛙和喜鹊妈妈吗?为什么”这个问题的时候，出现了与主题相去甚远的答案。出现这一问题的原因可能是提问过于开放，而之前没有引导幼儿理解“小青蛙小和喜鹊妈妈帮助了别人，让其他人感到很快乐”这一情感重点。

改进方案：重点让幼儿理解船翻掉和又开起来了两幅图片中小动物们的表情对比，理解为什么他们救了小喜鹊后很开心，以及理解是由于“人太多――船要翻掉――小动物们都很害怕”的事实;要对情感体验进行及时地升华、提升：小动物们之间相互帮助都很开心。

2、活动准备图片要大，讨论环节幼儿之间的矛盾问题可以采用照片的方式，自己画的图片小且容易引起歧义。

3、过度语言要丰富，提问也不能重复相同的句子。

小班教案看图识字篇十八

活动目标：

1.引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

2.培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。

3.能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。

难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感

活动准备：

人手一张全家福照片、红心、轻音乐等

活动过程：

一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》

提问：小朋友家有几口人?你最喜欢谁?

二、展开

1.介绍全家福照片的特点(将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上)

指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。

2.请幼儿自由讲述

(1)指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下?

(2)请幼儿上前选择自己的照片。(轻音乐)

(3)请幼儿上前讲述。

3.教师规范性提要求

(1)指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么?干什么工作?喜欢什么?等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。

(2)请能力强的幼儿示范性讲述。

(3)幼儿之间相互讲述

(4)游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。

三、结束

小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然结束。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的.语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。