幼儿园大班阅读课教案 幼儿园大班阅读教案(实用17篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

幼儿园大班阅读课教案篇一

1、学习按页码有序地翻阅图书,大胆尝试用故事中的语言讲述画面。

2、关注画面皮皮鼠的行为和数量，尝试认读汉字一，二，三，四。

3、对故事的情节感兴趣，乐意阅读图文故事。

大图书一本，幼儿用书每人一本

一、幼儿自由阅读故事《皮皮鼠吃跳跳糖》

小朋友你们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？

二、教师引导幼儿阅读故事，初步了解故事内容，用实物展示仪放大幼儿用书，教师边讲述故事边提问：故事名字叫什么？故事里有几只皮皮鼠？皮皮鼠喜欢吃什么？后来发生了什么事？教师讲述故事，鼓励幼儿跟述故事中重复的语言。

三、感知故事的中心线索和重复的结构。鼓励幼儿跟述故事中重复的语言。并阅读汉字一二三四。

师：晚上有几只皮皮鼠吃了跳跳糖？他们在哪里跳？（教师在黑板上书写汉字四）师：后来发生了什么事？（教师带领幼儿一起说故事里的语言）师：妈妈对剩下的几只皮皮鼠说了什么？皮皮鼠吃了跳跳糖它又在哪里跳？（书写汉字三）师：后来又发生了什么事？（如此这般依次带领幼儿阅读汉字数字，讲述故事中的语言）

师：小朋友，我们大家一起来想个好办法帮帮皮皮鼠好吗？

教师小结并教育幼儿在家里要听爸爸妈妈的话，不贪吃不贪玩，教育幼儿不在高处，空间狭小的地方，地面光滑的地方跳动，以防止跌伤。

幼儿园大班阅读课教案篇二

一、：

平时有很多小朋友在班级过生日，其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会，经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日，是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福，全班乃至全园的小朋友一起庆祝，一起分享，这也是目前独生子女家庭所缺少的。那么《月亮，生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日，互送礼物，互送祝福的感人故事。在这个故事中，孩子们会得到什么呢？会收获快乐与感动吗？他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢？这正是我此次活动设计的主要目的。

【附】故事《月亮，生日快乐》

小熊想送一个生日礼物给月亮，他爬到树上喊：“你好，月亮！”可月亮没有回答。他想，月亮离得太远了。

小熊爬到高山上，这下离月亮近了。他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答说。小熊不知道这是山的回声，他说“我的生日是明天。”月亮说：“我的生日是明天。”小熊问月亮：“你想要什么生日礼物？”“我想要一顶帽子。”小熊说。“我想要一顶帽子。”月亮说。

小熊买来了一顶漂亮的帽子，挂到了树上。月亮慢慢爬到树枝头，戴上了那顶帽子。

小熊睡觉时，帽子掉到了地上……

活动：月亮，生日快乐（大班综合）

目标：

1、感受故事中的'爱与友情，尝试用恰当的语言和行动进行表达。

2、体验与别人分享的快乐。

准备：

ppt《月亮，生日快乐》、绘本《月亮，生日快乐》、部分幼儿过生日的照片。

过程：

１.出示部分幼儿过生日的照片。请幼儿说说记得吗？

２.说说参加幼儿生日的快乐经历。我们送过朋友什么样的生日礼物？

３.今天小熊要送给他的好朋友一件生日礼物，那么会是送给谁呢？请看故事的封面。（出示ppt）

４.请幼儿说说在封面上看到了什么？小熊说了什么？猜想故事内容。

——介绍故事名字，小熊应该在说：月亮，生日快乐！

５.集体阅读故事第一部分。

——小熊的朋友是谁？那他又对他的朋友说了什么呢？

——月亮的生日是什么时候？他要送月亮什么样的礼物呢？

６.自主阅读第二部分。并进行猜想。

——他的礼物送成功了吗？后来发生了什么事呢？

——你喜欢那一页？又有那一页是你看不懂的呢？（帮助幼儿解决问题）

——小熊把礼物弄丢了，月亮是怎么说的呢？（没关系，我一样喜欢你）

幼儿园大班阅读课教案篇三

1、熟悉文字，初步理解故事内容，感受故事幽默的结局。

2、引导幼儿观察图画中呈现的细节，能根据图画中的线索合理推测故事发展。

大书、故事光碟、书中动物的图片。

师：今天。我们班里来了几位动物朋友，你们想知道他们是谁吗？我们一起来看一看。

逐一出示书中动物图片，观察他们的主要特征，模仿每种动物的动作或者声音，引起幼儿的兴趣。

1、以故事形式引出主题。

师：今天，这几个动物朋友结伴到海南旅游，他们玩得很累了，想上床休息一下。看，这就是动物睡得床。

（出示第一页，遮住小蛇和枕头）

提问：这个床跟小朋友睡得床有什么不一样呢？

总结：这个是用两根绳子吊在树上的床叫吊床。

出示枕头部分。

提问：

（1）猜猜谁会第一个上床睡觉？

师：狮子也来睡觉了，它也要到床上找自己的'位置。

提问：（1）小朋友你们先想一想你们上床睡觉的时候是怎么找自己的位置的？

（2）你们觉得狮子会睡在哪里？为什么？

（3）小蛇看到狮子上床睡觉表情是什么样？我们一起学学。

3、出示第三页（遮住斑马）

提问（1）猜猜谁又会上床睡觉呢？

（2）你们觉得斑马会睡在哪里？为什么？

（3）小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉表情是什么样？我们一起学学。

4、出示第四页（遮住河马）

提问（1）猜猜谁又来睡觉了？

（2）你们觉得河马会睡在哪里？为什么？

（3）小蛇、狮子和斑马看到河马上来了表情是什么样。

（4）河马这么重，上床睡觉后吊床会有什么变化？

总结：动物越来越多，树越来越弯，床也越来越重，被压弯了）

5、出示第五页（遮住大象）

提问（1）最后谁又上床来睡觉?(大象)大象长得怎么样？

（2）你觉得动物们欢迎它吗？你是从哪里看出来的？动物们的表情怎么样？我们一起学一学。

（3）如果大象也睡在这张床上，可能会发生什么事情？

6、出示第六页。

7、出示第七页。

提问：动物们都怎么了？他们哪里受伤了？

结束：小朋友想的办法都很好，小动物们说谢谢小朋友，动物们受伤需要休息，我们也该休息一下了，跟动物朋友们说再见。

活动反思：这节课是在本班进行，由于上次两节课各位老师给我提了很多好的建议，所以这节课上的还算顺利，基本达到了教学目标，在上次出现的的难点问题上，由于我让孩子回忆以往自己找床的经验，所以很快解决了这个难题，只是在语言的节奏、语速问题上富有变化一些，效果会更好。

幼儿园大班阅读课教案篇四

1．仔细阅读画面内容，理解故事情节，了解“箩筐”的不同用处；

2．尝试模仿绘本中幼儿对“箩筐”的不同玩法，体验玩“箩筐”的乐趣。

箩筐实物每组两个、绳子、绘本画面ppt一份。

一、出示“箩筐”，讨论“箩筐”的作用

师：知道这是什么吗?它可以做什么用?你是怎么知道的?

二、幼儿自主阅读绘本《箩筐》

阅读前提问：其实箩筐还有许多我们意想不到的用法，我们一起去看看箩筐还有什么用途?

自由讨论：箩筐的'用法

师：绘本里的小朋友是怎么用箩筐的?

幼儿一边说出画面内容，教师一面出示与之相关的画面。

小结：箩筐不仅可以用来装东西，还能当成小朋友的玩具、小床……实在是太有趣了!

三、玩一玩

师：看，我们教室里也放着一些箩筐，你们想怎么玩?那我们就一起来试一试吧!

小结：没想到这么简单的玩具，能让小朋友们玩得这么开心。你们喜欢这个箩筐吗?那绘本中的小朋友会对这箩筐还有怎样的感受呢?咱们一起去看看吧!

四、看绘本，听故事

教师念文字，幼儿看绘本。

幼儿园大班阅读课教案篇五

活动目标：

1、理解绘本内容，能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节。

2、能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话。

3、感受老公公和老婆婆相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。

活动准备：

材料：绘本《山谷娃娃》

经验：幼儿有体验过回声的经验

活动过程：

一、导入

播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。出示封面，猜测绘本内容。

二、幼儿自主阅读，教师巡回指导

重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。

三、集体分享

重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。

四、情感迁移

你最喜欢谁?你会怎样表达对他的爱?——引发幼儿对他人的关爱，并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。

幼儿园大班阅读课教案篇六

一、看幻灯阅读图书第2～3页。

1.教师：请小朋友仔细地看图，看过后想想有什么问题或者疑问。

2.幼儿自由地说出自己的想法或者问题。

（看幻灯集体阅读图书第2～3页，引发讨论，激发阅读兴趣。）

二、师生共同看幻灯阅读图书第2页至第8页，引发第二次猜测、讨论

1.教师阅读图书第2～3页，让幼儿知道画面的内容。

（观察画面上钟的图案并用适当的语言表达，丰富词汇：图案精美。）

（学一学动作和表情，体会一下小偷想得到大钟的迫切心情，为后面想办法搬走大钟的想象做铺垫。）

教师：这两个点是什么？（小偷头上的汗珠）

（这是一个细节的观察，更加明确小偷想偷大钟的意图，另一方面是一个暗示，暗示孩子从图画的细节中会有新的发现。）

教师：这只钟怎么样？

（学习词汇：又大又重）

4.教师：这只钟又大又重，小偷可能会用什么方法把它搬回家？请小朋友猜一猜。

5.引导幼儿观察图书第8页的四幅小图，了解小偷的想法。

提问：小偷究竟想了哪些办法呢？

6.教师：小偷想了这么多办法，那他究竟会用什么方法把钟搬回家呢？他能如愿所偿吗？请小朋友接着把书看完。

三、幼儿自由阅读图书（从第9页至结束），共同讨论对图书内容的感知

1、幼儿自由阅读图书。

（让幼儿带着问题，带着从书中寻找答案的动机阅读，这样的自主阅读才是有效的。）

2.师生共同看幻灯，观察了解图书第9页至结束的内容。

教师：小偷用了什么办法呢？最后有没有如愿所偿呢？我们一起接着来看大屏幕。

看到10～11页，配班教师敲锣。（敲响锣，让幼儿感受钟声的巨响，体会小偷的做贼心虚。）

12～13页：教师：从哪里看出小偷吓了一大跳？他慌忙怎样做？

14～15页：教师：钟声被捂住了吗？这是什么意思？小偷他做了一个什么动作？

16～17页：教师：这是什么？小偷的表情是什么样的？他为什么要笑呢？

18～19页：教师：小偷拿大锤做什么了？

20～21页：教师：小偷得逞了吗？他是什么下场？（教师针对每一幅画面，有意识地围绕目标设计相应的问题，引导幼儿观察画面的细节，以讨论的方式，帮助幼儿准确理解成语故事的内容。）

四、集体完整阅读图书

五、寻找图书中的秘密，进一步理解成语故事的内涵

教师：在这本书里，藏着一个小秘密，请小朋友仔细地再看一遍书，找一找。

（黑猫是这本书画面的经典设计，自始至终在画面上出现，能够更加烘托小偷自欺欺人的主题。）

（留白的方式诱导幼儿表达自己的想法，进一步加深幼儿对成语故事内涵的理解。）

幼儿园大班阅读课教案篇七

1、看图欣赏故事,感知故事内容,感知故事中每一个人对快乐的认识,知道讲述他们的快乐是什么。

2、通过讨论活动,感知不同的快乐,知道每一个人都有自己的快乐,能连贯地讲述故事中的对话。

幼儿用书人手一册

一、谈话导入你知道快乐是什么吗？

二、自主阅读故事《快乐是什么》

幼儿自主阅读故事画面。

3、教师看图讲述故事,在讲到问句以及答句时,放慢讲述的速度,鼓励幼儿加入讲述。

4、师生完整看图讲述。

四、引导幼儿讨论,进一步理解故事内容后来,奇奇找到快乐吗？奇奇的快乐是什么呢？

1、鞋匠的快乐是什么？果园里的阿姨的快乐是什么？老师和医生的快乐是什么？

2、每个人都有自己的快乐,快乐是发自自己内心的感受。小朋友,你的快乐是什么呢？

3、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

幼儿园大班阅读课教案篇八

1.教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。

师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看（掀开遮在书上的布）。

师：你们看到过这么大的书吗？

2.阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。

3.和幼儿共同欣赏阅读。

教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

（环节点评：这一环节中有两个突出的地方。一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底，不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。）

4.与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。

师：你认为这是谁的幸运一天？为什么？

师：你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？

（环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”，“你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战。因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程。）

5.简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。

师：这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的，她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的，把这本书翻译成中国文字，让我们小朋友能看懂，我们一起来谢谢他们。（鼓掌）

二、游戏互动

1.表演故事中的一段情节，进一步理解和感受。

一位教师扮演狐狸敲门，一位教师扮演小猪，根据故事中的对话和情节，在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。

2.和幼儿一起讨论刚才的表演，进一步明确按摩的要求和顺序。

3.幼儿互相分角色表演故事情节，感受幽默和快乐。

一组幼儿扮演小猪，一组幼儿扮演狐狸，互相表演按摩情节。

教师适当地进行语言提示，如：小猪要求狐狸重一点，狐狸越来越累的样子。

（环节点评：孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦，而且把角色都扮演得淋漓尽致，包括小猪的语言，狐狸累的神态、动作，直到最后倒下来都表现了出来，把活动推向了高潮。）

三、结束活动

狐狸按摩累了倒下了，教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。

幼儿园大班阅读课教案篇九

1.发现画面细节表达的故事寓意，发展观察力、想像力和推理判断能力。

2.理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友相互关爱的温暖。

3.了解小熊的生活与四季变化的关系。

活动准备

1.《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册，幻灯片及投影设备。

2.丰富幼儿有关四季和熊的生活习性等知识。

活动过程

1.再次阅读图画书，加深幼儿对故事的理解。

教师演示幻灯片，讲述故事内容，幼儿欣赏。

2.引导幼儿观察图画书中的细节，发现事物的变化。

（1）这本图画书中有许多变化的东西或事情，请小朋友仔细找一找。（可举例启发幼儿，如小熊的衣服在不同季节的变化。）

（2）幼儿自己阅读图画书，教师鼓励幼儿认真观察，在发现变化的画页上做好记号，如夹上小纸条等。

3.幼儿交流、讨论发现的变化，了解四季变化与小熊生活的关系。

（1）请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。

（2）每当幼儿说出一种变化，教师则提问：为什么会有这些变化？说明了什么？ （帮助幼儿掌握图画书的阅读线索，发现画面细节表达的寓意。

（3）教师与幼儿一起梳理书中发生变化的事物，如有条件，可用图片或简笔画表示出来，如森林景色、小熊的服装与体态、门铃的拉绳、雪人、装饰画、花瓶中的花、钟表等。

（4）这些事物的变化都与什么有关呢？

4.体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友关爱的温暖。

（1）演示图画书最后一页，引导幼儿观察小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。

（2）小熊为什么画了这么多的雪人？他画雪人的时候，心里在想什么？

（3）你得到过别人的帮助吗？得到别人帮助的时候，你心里会有什么感觉？

（4）引导幼儿联系自己的生活经验，感受朋友相互帮助的快乐和温暖，加深对故事中小熊情感的体验。

幼儿园大班阅读课教案篇十

活动目标

1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。

3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。

活动准备

1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

3、录音机、磁带。

活动过程

一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的'什么样？脸上有什么？”

2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）

3、“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”

4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。）

三、提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。

四、幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

1、老师请小朋友坐在椅子上作画。

2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

五、展示幼儿作品。

1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么?

活动延伸

1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”（奇怪、有趣、可爱、好玩等）

2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

奇怪奇怪真奇怪，

我的娃娃真可爱。

头发是xx，

眉毛是xx，

嘴巴是xx，

你说奇怪不奇怪，

你说可爱不可爱。

幼儿园大班阅读课教案篇十一

1.能用适宜的方式表达对图画书的理解。

2.能用连贯、清晰的语言表达自己的意见与想法。

3.体验与同伴合作完成任务的快乐。

活动准备

1.《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册。

2.白纸、海报纸等各类纸张，彩笔、颜料等美工用品。

3.活动前丰富幼儿有关自制图书、画海报等有关知识。

活动过程

1.引导幼儿交流、讨论对图画书《小熊的阳光》的感受。

（1）你最喜欢这本书的哪一页？为什么？

（2）你认为这本书最有意思、最让你感动的地方是什么？

（3）你最喜欢书中的哪个角色？为什么？

2.引导幼儿讨论向其他人介绍《小熊的阳光》的方法。

（1）你最想向别人介绍这本书的哪个地方？用什么办法介绍呢？

（2）幼儿自由发言。启发和鼓励幼儿想出多种表达方法，如绘画、续编故事、自制图书等。

3.幼儿操作活动。

（1）根据幼儿讨论情况，分成若干小组，幼儿自愿选择。

（3）各小组幼儿讨论、协商，确定小组的活动计划以及分工。

（4）教师巡回指导，鼓励、引导幼儿之间相互协作，解决问题。

4.展示、交流活动成果。

（1）每个小组推荐一名代表介绍本小组的活动成果，其他幼儿对各小组的成果进行评价。

（2）将各小组作品展示在楼道或放在全园小朋友、家长都能看到的地方。

幼儿园大班阅读课教案篇十二

师：你知道蚯蚓吗？把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说！

二、播放电子大图书，初步感知故事内容

1.观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。

师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢？让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧！注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！

2.通过提问初步理解故事内容。

师：你觉得哪一篇日记最有趣？记录了一件什么事？

三、分散阅读，用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解

1.猜测蚯蚓记录日记时的心情。

师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗？有些什么样的心情？（高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……）

2.幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。

师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢？请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。

3.讨论记录的方法。

师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢？（引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等）

4.出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况。

师：我们用表情符号（微笑、难过）分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面。

5.分享交流各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。

四、深化理解，初步分辨是非好坏

1.寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。

2.记录统计表上增添符号“大拇指、问号”，分别表示“值得我们学习、有问题需要改进”，请幼儿分辨是非，将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。

3.出示最后一篇日记，组织幼儿讨论。

五、延伸活动

1.区角活动：将图画书放到图书区，引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片，观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象，加深幼儿阅读的兴趣，深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。

2.游戏活动：会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。

3.家园共育：继续阅读《蚯蚓的日记》，在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物；在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。

幼儿园大班阅读课教案篇十三

1、教材来源：

《喜欢钟表的国王》主要讲述了一个狂热喜爱钟表的国王，为了满足自己的喜好，疯狂收罗了全国的钟表，却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后，让幼儿感受到钟表的重要性，通过活动引导幼儿关注时钟，形成初步的时间概念，而时间是抽象的概念，通过画钟表让幼儿知道珍惜时间、珍惜每一分钟。

2、重难点：

重点是在故事的情景中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。难点是帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆的表达表述。

3、设计理念：

在幼儿进入大班后，许多规则性的常识需要提到有关时间的概念，但是如何使幼儿体会到时间对于人类生活的重要性呢？《喜欢钟表的国王》一书讲述了一个喜欢钟表的国王，达到了贪心的程度，因此发生了许多令人不愉快的事件，最终他感受到了钟表的重要性，也感受到了自己的做法不正确。借助故事和利用一分钟来画钟表可以帮助孩子们从钟表里发现时间，从时间的概念里获得成长与体验。

4、活动流程：

认识钟表，了解钟的结构和用途——欣赏故事《喜欢钟表的国王》思考和讲述——提升经验——了解时间的重要性，感受1分钟。

1、在故事的情景中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆的表达表述。

3、知道珍惜时间、珍惜每一分钟。

ppt课件、白纸和笔（幼儿数量）、一分钟的音乐

（一）认识钟表，了解钟的`结构和用途。

1、出示一个圆，提问：这个圆像什么？什么圆圆的东西一下子就会让我们想到了解时间？（钟）

（环节自评：在幼儿回答说：“数字”时再次提问：“这些数字有怎么样的顺序？”通过提问的层层递进，激发了幼儿学习的主动性和探索的欲望，更加清楚的知道钟上的数字是按顺序排列的。同时通过多媒体辅助教学，让幼儿更加直观地了解钟的结构。当幼儿发现缺少了秒针，给予幼儿肯定，但是今天的教学活动只运用时针和分针，出现秒针的时候教师给予孩子们在以后进行思考。）

（二）欣赏故事《喜欢钟表的国王》

2、分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

教师提问：

(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?（因为没有了钟表，所以厨师不知道送早餐的时间）

(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?（因为没有了钟表，所以人们不知道喂小鸟吃饭的时间）

(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?（因为没有了钟表，所以人们不知道欢迎国王的时间）

(4)集市上的人为什么会打架?（因为没有了钟表，所以人们不知道送东西的时间）

(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?

继续出示ppt，与幼儿一起边看图片边讲故事后半段。

提问：没有钟表我们会怎么样？这个国王会做出怎么样的决定？（教师引导幼儿观看图片，鼓励幼儿大胆地说，让幼儿各抒己见，发表了自己的看法。）

3、提问：接下来国王还做了一件什么事？国王在城堡上挂上了大大的一个钟，为什么要这么做？总结：钟表和我们平时的生活是分不开的，有了钟表我们就能了解时间，能够做事。

（环节自评：在活动中从幼儿的回答中看出他们不理解“贪心”这个词语，教师用幼儿浅显易懂的语言来概括，让幼儿很快就明白了这个词语的含义，通过观察和讲述中使幼儿知道了时间和人们的日常生活有着重要的关系。）

（三）提升经验

1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

提问：你平时是怎么知道时间的?

2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

（环节自评：通过引导幼儿说说自己是怎么知道时间的，引出手机上能够看时间，这时候幼儿的思维进行发散，说到了电脑上，电视上等会显示时间，让幼儿从更多的地方了解时间。）

（四）了解时间的重要性，感受1分钟

1、提问：你知道1分钟是很短的时间，还是很长的时间？讨论：一分钟有多长呢？

（这个问题引起许多幼儿的争论，而这个时候教师没有参与正确的评价，只是倾听幼儿的讨论声，给予幼儿足够的时间让他们讨论，直到最后一定时间再收回，因此觉得要充分给予幼儿讨论的时间，这样会启到更好的效果。）

2、感受一下一分钟，在一分钟音乐里设计一个钟表。

画画要求：圆要画大些、钟上数字要对称，听好音乐，请幼儿在听到音乐时动笔，音乐停时立刻放下笔，音乐时间为一分钟，让幼儿在纸上画一个手表。

3、请幼儿在一分钟音乐内开始作画。

（环节自评:通过亲自操作、比较，发现和感知一分钟的时长，知道速度快就能做很多事情，从中让幼儿知道要抓紧时间，珍惜一分一秒，形成初步的时间概念。）

本次活动我在开始导入部分时间过长，在引导幼儿讲述钟表上的数字时间过长。在活动中通过出示故事图片使幼儿可以直观的感受了解故事的，倾听故事的内容，但在请幼儿回答问题时，对幼儿做出的肯定较少，应该要多肯定和鼓励幼儿，同时请幼儿画钟表时提出的作画要求要更加明确一些，在画钟表之前可以先出示一个钟，教师拨动分针来引导幼儿观察一分钟在钟上显示有多长，在最后总结时，部分幼儿还在作画，教师应该要先集中幼儿的注意力从而使幼儿更清楚的知道时间的珍贵，知道要珍惜时间，珍惜每一分钟。

幼儿园大班阅读课教案篇十四

一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。

1、引导幼儿欣赏封面，共同认读 题目《一百只蜗牛去旅行》。

2、看了这个题目，你有什么疑问或担心吗？

3、它们会到哪里去旅行？它们怎么去？（一百只蜗牛都会坐上车吗？）

二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。

1、（看一看、送提醒）

ppt 2—— 一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的？路旁的小动物看见了，会说些什么？

2、（猜一猜、说希望）

ppt 3——旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？

——这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么？鼓励幼儿自由表达。

ppt 4——嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，从后面开来了3辆拉客的小巴士。所有的小蜗牛都会坐车吗？引导幼儿大胆猜测。

3、（算一算、打招呼）

ppt 5——三辆车，每辆车上有33只小蜗牛，让我们一起来算算一共有几只小蜗牛坐车走了！上车的小蜗牛们感觉怎么样？会说些什么？引导幼儿在座位上相互打招呼，相互轻松对话。

ppt 6——三辆小巴士很快开到了山脚下，99只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高！他们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。不少蜗牛气呼呼地说：“什么好风景？连一棵树也没有！” “兴许山顶上会有美丽的风景，我们上山看看吧。”一只蜗牛说。

——他们决定上山看看，可当他们到山顶时，已经是什么时候了？看到什么美景了吗？

ppt 7——第二天早晨，99只蜗牛碰到了谁？他们见面分别是什么心情？

——相互说了什么？

4、（赏一赏、叹美景）

ppt 8——引导幼儿描述第一百只小蜗牛看到的美景。教师有针对性的引导，鼓励幼儿相互补充。

5、辩一辩、表决心

ppt9——听完了好朋友的的介绍，99只蜗牛有什么新的决定？

——这回，小蜗牛会怎么样去旅行，说说理由，教师提示：这样会很累！这样会很热！这样会很辛苦！可能还会有很多危险等着！引导幼儿表达想看亲眼看到美景，什么困难都不怕，会坚持！

三、师幼共读，共享更多发现。

——与幼儿共同打开ppt，完整阅读。

——引导幼儿说说自己有什么新的发现。

四、延伸：

——将书投放在班级图书区一天，想继续欣赏的小朋友可以结伴分享。

——提醒幼儿注意爱护好图书。

幼儿园大班阅读课教案篇十五

1、帮助幼儿认识钟的外形。

2、在故事的情景中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

3、帮助幼儿建立时间的概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

有关故事的ppt，水彩笔、定时器一只

一、认识时钟

1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么？

3、认识时间（了解怎样认读时间，如：1点整、13点）

4、认识各种名称的'钟表：台钟、落地钟等。

出示各种钟表的ppt:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。）

二、欣赏故事，熟悉故事情节。

1、交代故事名称。

教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）

教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着，打扮）

2、幼儿分析讨论，感受故事情景，理解故事内容。

教师提问：

（1）国王为什么饿的肚子咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？

（2）小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌声？

（3）国王来到大街上巡视，为什么没人出来迎接？

（4）集市上的人为什么会打架？

（5）发生这一切事情的主要原因是什么？怎么来解决呢？

三、幼儿表达表现

1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

教师:平时你从哪里知道时间的？

2、幼儿向同伴介绍自己作息习惯。谈话：我在几点做什么。

3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道珍惜每一分钟。

教师：小朋友，你觉得一分钟是很长呢？还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事情？（用定时器帮助幼儿感受一分钟）

四、活动拓展

请幼儿用一分钟画出一个手表。

幼儿园大班阅读课教案篇十六

一、活动目标：

1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲述画面。

2、关注画面上皮皮鼠的.行为与数量，能与同伴合作完成故事情节路线图。

3、体验多种感官参与阅读的乐趣。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

二、活动准备：

1、故事ppt。

2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情节大图，乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。

3、根据故事情节发展分离出来的四部分图谱，供幼儿操作。

三、活动过程：

（一）出示皮皮鼠一家的全家福，导入故事。

1、认识皮皮鼠一家人。

这是一张全家福，有些谁？

（鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠）

2、看图说话。

“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸妈妈说，你们该睡觉了。”

睡觉前他们在干什么？

（四只――，四只――，四只――，四只――）

3、表演故事。

我们一起来做皮皮鼠，边说边表演。

（二）提问设置悬念，重点引导幼儿观察一组情节，尝试用故事中的语言讲述画面。

1、四只皮皮鼠有没有乖乖睡觉？

（也许，你是这么觉得的）

2、（出示情节图）发生了什么事？

把你看到的和你旁边的小朋友说一说。

快！把你们的发现举手告诉我。

3、为什么会一直在床上跳？

在床上跳会发出什么声音？（哐当、咚咚、吱嘎）故事里是怎么说的？（出示字卡）我们一起用好听的话说说这幅图。――完整讲述第一幅图。

4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然――滚下来会发出什么声音？

怎样咕噜咕噜滚下来？

哪里会受伤？把你们说的话连起来说一说。

5、发生了这么可怕的事，怎么办呢？

爸爸――着急妈妈――对谁说？

（三）对照故事图片，与同伴合作完成故事情节图谱。

1、介绍路线图谱。

既然这个秘密已经被你们发现了，现在就考考你们。

完整讲述这一情节。

2、剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗？

五个小朋友一组，到你们身后的小黑板旁，先看一看，再讲一讲，最后摆好路线图，完成后拿过来。

3、一起讲述来检验，并给故事起个名字。

（四）播放故事多媒体来完整讲述。

1、完整讲述。

2、皮皮鼠这样做好吗？

幼儿园大班阅读课教案篇十七

儿童是天生的“科学家”他们有无穷无尽的好奇，而且常常把这些好奇付诸于行动，通过各种尝试增长知识。我本次的活动组织是为了满足孩子探究实验的需求。

1参与实验了解水滴在不同纸张上的现象。

2学会观察，培养幼儿大胆探索、积极思考的学习态度。

3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点：体验水滴在各种纸张的变化

难点：观察并比较滴水之后的纸张

1不同的纸张（如：蜡光纸、纸巾、宣纸、塑料包装纸等）

2清水、颜料水若干、盆子若干、

3滴眼器若干

一、开始部分：

请幼儿坐好让幼儿以小组为单位做实验。

二、基本部分：

1、用滴眼器分别在塑料包装纸、纸巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。

2、讨论：让幼儿观察，滴在纸巾和滴在塑料包装纸上的水滴形状一样吗？

3、让幼儿用滴眼器滴颜料水在宣纸和蜡光纸上，看看水印在这些纸上的变化。

三、结束部分：

与幼儿一起用颜料水在宣纸上作画，教师评论绘画作品。

我本次组织的活动，我班幼儿都能达到教学目标，但在活动准备上还是欠缺一点就是：没能给幼儿准备围裙以至于在作画过程中有些幼儿的颜料水沾到衣服上了，在以后的教学中我还得多多注意了。