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一路走来有你相伴

格式:DOC 上传日期:2022-03-03 02:00:02 页码:7
一路走来有你相伴
2022-03-03 02:00:02    小编:admin

  “什么书快拿给我看看?”我高兴地向这个一年级小学生说道。

  儿子炫耀着拿出老师刚发给他的一本小书《当代小学生》。我翻看着这本小册子,让我倍感亲切,不由得让我想起上小学时向邻家姐姐借这本小书阅读时,读着里面精彩故事令人高兴的情境。时间真快,一晃就快三十年了,它就像妈妈一样,给了孩子们很多知识,滋润着孩子们的心灵健康成长,陪伴着孩子们走过快乐的童年;想一想,36年来一茬茬的编辑老师,为了孩子们,也为了能创造出更加优秀的刊物,付出了多少心血啊!我小时候,父母亲特别忙,没时间也没意识陪孩子阅读,现在我的孩子不能再这样了,要陪着孩子阅读、快乐的生活!

  现在工作了,作为一名老师,仍然需要不断的学习,学习最新的教育理论、教学方法,汲取同行的智慧,了解青少年思想动态习惯,这样《山东教育》、《中国教育报》、《山东教育报》等成为我经常阅读的案头刊物,成为我的良师益友;掩卷而思,这些年来读到的一篇篇优美的、令人深思的,给人启发和哲理的文章不断浮现在眼前。

  《教师语言的五件漂亮外衣》让我明白作为一名老师,虽然不需要像演说家那样出口成章,侃侃而谈,但是掌握谈话艺术和技巧,有的放矢地做好学生思想工作却不是一件容易的事情,它不仅简练清晰更需要深入人心充满着爱,包含着甜蜜、温暖、宽容、信任和理解。像“你不去上学,老师会想你的!”语言里充满温暖;“老师相信你正在思考问题,没有听清楚老师的话,那你坐下来再仔细想想吧!”语言里充满信任;“其中一朵是送给你的,因为你有一朵善良的心;另一朵是给你妈妈的,我要感谢她生了这么一个懂事的好孩子。”语言里充满赞扬、信任和哲理;这样温暖的话语,让我们成年人听来都是如此的亲切,如此的充满爱意,更何况学生呢!

  《路的外面还有路》让我懂得“路,是需要学生自己走的;给学生一条路,也是给自己一条路”。看了这篇文章后我就想起了一些老师包括我自己上课的一些情景:老师在讲台上口若悬河,激情四射,讲台下学生一片茫然,有些学生还“神游万里;或者老师们为了教学效果,设计了许多环节和问题,让学生思考回答;一堂课中要学习的东西很多,时间又有限制,不快马加鞭怎么能完成任务呢?在几个学生回答不着边际后,老师急了,干脆自己说出答案,老师把握住了时间,学生也轻松了。可时间一久,学生再也不想动脑思考,就等着老师的标准答案,养成了“思维懒惰”的坏习惯,依赖“老师”这根“结实”的拐杖走下去。而有些老师非常注意培养学生的独立思考能力,虽然刚开始学生的表现肯定不尽人意,甚至不如老师“包办”来得干脆。但是,长此以往,学生自己探究的意识和独立思考能力怎么能培养不起来呢?现在,我们学校“3363教学模式”课堂,二中的“271”课堂已经做到了把课堂时间还给学生,让他们独立或合作完成可行的学习任务,也取得了一定的成效。作为教师,我们也要大胆放手,给学生一条路,让学生在“求学路”上学会独立行走,才能使他们在这条路上走的更稳、更远!

  读着这一篇篇的文章让我感到《山东教育》里面的理论不是僵硬的、教条的,而是取之于课堂、灵活的教育理论。这些理论都来自于老师们点点滴滴的教学积累,是那样的切入实际、针对课堂。之前,某些模糊不清的理论知识,经再读《山东教育》中的教育理论后,便有了一种酣畅淋漓、拨云见日的感觉。里面的教学随笔更是让人爱不释手,就好像金色沙滩上一枚一枚精致玲珑的贝壳,光亮而耀眼。它以一个一个课堂教学、管理实例,一幕一幕师生互动、师生交往的场景,向我们青年教师传经送宝。于是对《山东教育》,我不仅仅是等待,更多的是盼望。盼望它的润物细雨,盼望它的循循善诱,盼望它的高屋建瓴,盼望它的娓娓到来。是她,使我摒弃了陈旧的教学观念,受到新教育思想的洗礼;是她,使我学会了怎样去管理班级,教育学生;是她,使我知道了怎样更好教育自己的孩子;是她,使我懂得了生命的意义是什么,做一个平凡的教师也会快乐而且伟大。

  一份份期刊报纸读完,掩卷而思,几分收获,几分窃喜,收获的是新的教育思想和方法,窃喜的是日后多了一个请教的良师、交流的益友,思想终归于实践,一次的收获不应成为我停步不前的理由,作为一名年青教师,怀揣着对孩子、对教育事业的无限热爱,要在《山东教育》的殿堂里不断的学习与汲取,让他成为一种习惯、一种坚持、一种追求!

  感谢山东教育社编辑出这么多优秀期刊报纸,陪伴孩子们、老师们走过一段段人生之路,带来欢乐,带来希望!

  一路走来与你相伴!