2023年鸡妈妈和小鸡教案(优质9篇)

教案中需要包含教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等重要要素。在编写教案时，要注重培养学生的合作意识和团队精神。教案范文中的教学内容和教学方式适合不同学生的学习需求。

鸡妈妈和小鸡教案篇一

1.培养宝宝听故事的兴趣。

2.培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。

3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。

材料与场地：背景图和小鸡、鸡妈妈、山羊、小鸭、鸭妈妈的头饰。

一、问候时光：

1、 接待

a、 教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。

b、 唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌。

2、 点名游戏

a、 教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、 教师走到被点到名的幼儿面向前，有铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时光：小动物模仿操

1、 宝宝欣赏教师做操。

2、 宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。

三、快乐时光

1、 教师出示图片，吸引宝宝的注意。

2、 故事：《小鸡找妈妈》

a． 教师讲故事。

b． 教师边操作材料边讲故事。爸爸妈妈帮宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c． 教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁？小鸡问山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎么说的？”爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈”

1、 请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

2、 妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

3、 走圈圈可以与走方框相结合。

4、 走时可尝试变化其他方法：踮起脚走，爬着走。

小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸡出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸭妈妈接走了小鸭，小鸡的妈妈没有来接小鸡，小鸡急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说： “小鸡你别哭，我帮你找妈妈。”山羊哥哥把小鸡送回了家，看见鸡妈妈正着急得找小鸡。小鸡找到了妈妈说：“谢谢山羊哥哥。”“不用谢！”下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

幼儿上课注意力不集中，不爱活动。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

鸡妈妈和小鸡教案篇二

1.体验撕纸活动的乐趣。

2.初步尝试沿线进行撕纸活动。

1.课件-图片：母鸡3，小鸡孵化1。

2.声音：母鸡。

3.鸡蛋操作纸、胶棒若干。

一、声音引起幼儿的兴趣。

1.教师以好奇的口吻：听，谁来了？

2.图片演示：母鸡。

你们猜猜这只母鸡到草地上来干什么呢？

看看它在干什么？

3.图片演示：草窝里的鸡蛋。

师：母鸡生了很多蛋宝宝，我们帮鸡妈妈把蛋宝宝送回鸡窝好吗？

二、示范撕蛋、贴蛋。

1.教师示范。

（1）奥！我来取出一个（一张）。用手捏住纸，慢慢地撕，小手慢慢地移。

沿着这上面的圆线撕。哝！一个蛋宝宝出来了，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）。

（2）把胶水涂在蛋宝宝身上（蛋宝宝亲亲胶水），然后轻轻地送回鸡窝。

2.示范巩固。

（1）我要再帮鸡妈妈送一个蛋。

小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，慢慢地撕，沿着圆线把蛋宝宝找出来。

（2）把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）。

这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）。

这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。

应该贴在鸡窝里。（示范正确的方位）。

3.还有很多蛋宝宝没有送回鸡窝呢，我们小朋友一起把蛋宝宝送回鸡窝好吗？

三、幼儿创作，教师指导。

1.引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2.提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

四、欣赏，评价。

1.你喜欢哪幅图上的'蛋宝宝？为什么？

2.教师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

鸡妈妈和小鸡教案篇三

让幼儿熟练掌握10以内数的相邻数。

小鸭、小鱼头饰各五个，分别用10以内的双数和单数表明。

场地上画直径10米的圆圈当“水塘”，各选5名幼儿戴头饰扮小鸭和小鱼。“水塘’里,“小鱼”游来游去，“小鸭”快乐地抖动着羽毛。小鸭齐唱：“小鸭子，嘎嘎嘎，快快乐乐水里划，看见小鱼快去抓。”唱完，作划水状，迅速追逐捉小鱼，，所捉小鱼头饰上的数字必须是比自己头饰上的数字小的相邻数。小鱼全部捉到，游戏结束。换角色，游戏重新开始。

锻炼幼儿的朗读能力和辨别、判断能力。

小鸡、小猫、小狗、小羊、老母鸡、大公鸡头饰各一个。

场地上画直径5至10米的圆圈。幼儿分成六人一组，其中5名各扮小猫、小狗、小羊、老母鸡、大公鸡，戴头饰站在圈周围，另一名幼儿扮小鸡，戴头饰站在圈中央，并用手绢蒙上眼睛。小鸡：“小小鸡，叽叽叽，到处抓虫来充饥。天要黑，回家去，不见妈妈心着急，妈妈、妈妈在哪里？”小猫、小狗等：“小鸡小鸡叽叽叽，妈妈唱歌怎样的？哪是妈妈要分清？快听妈妈呼唤你。”说完都各自连叫三声，每叫一声，同时向同一侧移动一步。小鸡辨别、判断出妈妈的方向，循声摸去，摸对了，换角色，游戏重新开始。

鸡妈妈和小鸡教案篇四

1、能理解散文的内容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。

图片、录音机、磁带。

一、教师以提问的形式引出课题

1、小朋友你养过小鸡吗？你给它喂过食吗？你能说说小鸡的样子吗？

2、幼儿说说小鸡的形态及趣事。

二、欣赏散文，理解散文的内容

1、教师以优美、抒情的声音朗诵散文。

2、教师边配乐朗诵散文，边根据散文内容出示挂图，引导幼儿感受、理解散文。

小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花又是什么样的呢？

帮助幼儿理解并学说重叠词。

欣赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美，理解"小花花"的喻意。

鸡妈妈和小鸡教案篇五

1、 初步熟悉歌曲的旋律。

2、 乐意用动作、表情，表达对小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

3、 在游戏中感受学习音乐的乐趣。

4、 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

动物卡片、鸡妈妈头饰、小房子、音乐伴奏、

一、导入活动：音乐导入，情景设置

小朋友跟随老师来到一片大草地上，小朋友扮演鸡宝宝，老师扮演鸡妈妈带领幼儿在草地上捉虫子，捉完虫子鸡宝宝要找鸡妈妈一起回家了。

二、学习歌曲

1.出示道具（小房子，里面住着小狗）

小鸡：咚咚咚咚，咚咚咚咚，小鸡敲门找妈妈。

小狗：汪汪汪汪，汪汪汪汪，你的妈妈不在这，我们去找吧！

教师带领幼儿重复几次，说清小狗的话，增加幼儿印象。

2.钢琴伴奏，将小狗的话与音乐相融合，让幼儿说清楚，慢慢，准确的唱出歌词与旋律。

3.角色扮演

老师扮演小狗，与幼儿互动唱出这段歌词，互换角色进行歌唱，反复几轮，让幼儿熟悉歌曲旋律。

4.幼儿搭火车去找鸡妈妈，陆续来到小猪，小猫家，同样的音乐，同样的词带领幼儿哼唱。

三、游戏:小鸡找妈妈

幼儿自主选择扮演小鸡，小狗，小猫，小猪，分别呆在各自的房子里，分角色进行歌唱。

最后集中所有幼儿，在一个房子里找到鸡妈妈。时间允许可以进行两遍。

鸡妈妈和小鸡教案篇六

1、通过游戏，增进师生亲昵关系。

2、会听信号跑。

母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。

鸡妈妈（教师）带小鸡（幼儿）游玩，突然刮起了风，当鸡妈妈发出小声“呼呼”风声时，小鸡在鸡妈妈周围跑，当鸡妈妈发出大声“呼呼”风声时，幼儿四散跑，鸡妈妈说“下雪了”，小鸡要躲藏蹲下（3—4人一组），鸡妈妈说：“小鸡们，风停了，雪停了，你们在哪儿？”小鸡喊声四起：“妈妈，我在这儿。”妈妈听到喊声，跑到其中一组，双手拉小鸡们，亲亲这个搂搂那个，然后和妈妈去救其它小鸡，直到都被救回，一起拥着妈妈回家。

未被救到的小鸡们，要大喊“妈妈，我在这儿”，以免被妈妈落下。

幼儿通过游戏，把角色中鸡妈妈与小鸡的情感，潜移默化地带入生活中，像小鸡爱鸡妈妈那样，爱自己的老师和小朋友，爱自己的第二个家。有了爱的情感，才会有爱的行动。

鸡妈妈和小鸡教案篇七

图谱一张、制作蛋壳一副。

1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

1、语言游戏，拉开故事帷幕。

教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。

2、出示图谱，引起幼儿兴趣。

出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。

（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。

（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的`小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。

3、出示第二张图谱。

（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满。

了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。

（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）。

（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

（3）幼儿重复歌词内容。

5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。

（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。

（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。

师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。

教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

鸡妈妈和小鸡教案篇八

小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。

1、引导幼儿正确使用剪刀，

2、能沿着直线剪。

3、引导幼儿学习四个角沿线往后折，

4、能大胆操作。

5、培养幼儿对手工活动的兴趣。

6、学具：每人一张操作材料和剪刀一把。

7、教具：做好的成品一件。

歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏：找鸡妈妈。

（1）歌曲导入：

——幼齐答：鸡宝宝。

——师：鸡宝宝为什么要哭？

——幼1：他迷路了。

——幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。

——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！

（幼儿听到哭声，注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了？为什么哭？他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。）。

1、讨论寻找方法。

——师：怎么找呢？

——幼1：我们电话给鸡妈妈。

——师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦！

——幼2：找警察叔叔帮忙！

——幼3：我们帮他找找。

——幼4：小鸡自己回回家！

……。

2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。

——师：老师是怎么找到鸡妈妈的？

——幼1：老师是折出来的。

——师：仔细想想是怎么折的？

——幼2：把角折起来了。

——师：对了，小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。

3、出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样？那怎么办呢？

引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪剪好吗？

（老师的提问把幼儿带入了一个情景：小宝宝找不到妈妈了。大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈，同时也学到了不少社会知识。幼儿的办法很多，想象很丰富。这也说明了，小班幼儿已经有了一些简单生活经验。创设情景，很容易激发幼儿的学习兴趣。在学习折、剪的技能时，老师也不是一味地教。而是幼儿在自己的观察中发现方法，体验了成功的'快乐。）。

（3）幼儿操作。

1、幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。

2、鼓励胆小的幼儿大胆操作，表扬进步的幼儿。

（4）作品点评：

师：大家都做的很好！鸡宝宝找到了鸡妈妈，他们可高兴了。鸡妈妈说：“你们真是好孩子！”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了，我们一起去吧。

（5）韵律：小鸡找虫子。

小鸡小鸡，上高山。

上了高山转了个圈。

小鸡小鸡看看天，

呀，好大一条虫子！

叼起来，吃下去。

哇，味道好极了！

（幼儿都能跟着音乐做动作，而且能把地方的“虫子”叼起来，吃下去。

不一会儿，地上的小纸头就捡完了。这样游戏的方式，幼儿很容易接受，也很好地养成了爱干净的好习惯。）。

师：小鸡找到了鸡妈妈，小朋友也去找找妈妈，把自己的作品给妈妈看看！！

鸡妈妈和小鸡教案篇九

图谱一张、制作蛋壳一副。

1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

1、语言游戏，拉开故事帷幕。

教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。

2、出示图谱，引起幼儿兴趣。

出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。

（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。

（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。

3、出示第二张图谱。

（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。

（1）幼儿观察图谱上的`小鸡在做什么？（唱歌）。

（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

（3）幼儿重复歌词内容。

5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。

（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。

（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。

师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。

教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。