教案的核心内容包括教学目标、教学内容、教学过程、教学手段和评价方式等。教案的内容设计应考虑知识的连贯性和实用性,培养学生的综合能力和创新思维。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,希望对大家有所帮助。
中班《新年树》教案篇一
活动目标:
1、感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2、学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是xx”的句式。
3、让幼儿了解新年的由来,感受新年欢乐的气氛,一起欢度新年。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
关于诗歌内容的彩图一张。
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友们,你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言,老师总结)。
今天我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做《新年》,我们来听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌,理解内容。
1、师朗诵诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西,畅所欲言)。
2、师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告诉我们新年是什么?
提问:
(1)诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导,最后出示挂图。
(2)我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
(3)星星说新年是什么?(新衣新帽)。
月亮说新年是什么?(糖果玩具)。
太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。
三、学习诗歌朗读。
1、结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2、师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候,语气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。
3、集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
4、分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师和其他幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式。
师:诗歌里面我们问星星、月亮和太阳,他们的回答都是新年,就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的,现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是xx”来回答)。
小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代都有不同的日期,现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
中班《新年树》教案篇二
1、知道农历一月初一是春节,是新年的第一天。(重点)
2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻,并能大胆地向同伴进行介绍。(难点)
1、ppt课件,动画视频,音乐。
2、知道自己家乡的.新年风俗。
3、在大人协助下,幼儿每人准备一则家乡过新年的趣闻,以及相关的图像资料。
中班社会课件《新年趣闻》ppt课件
一、开始部分(谈话导入)
观看ppt课件,感受新年的气氛,激发幼儿的想象。
师:图片里的人为什么这么高兴?
师:原来他们在过新年呀,那新年是哪一天?你们知道吗?谁愿意来说一说?
二、基本部分
1、老师讲述年的故事,了解传说中的“年”的来历。
师:孩子们,各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的,你们知道吗?
小结:每个民族都有自己的特色来过春节,但是很多是每个民族都是一样的:穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。
2、师:你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?
小结:各家各户都会将自己的房子打扫干净,在家门口贴上好看的春联,小孩子还会吃灶糖和守岁,有的还会迎接财神等。
三、幼儿讲述新年趣闻,鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。
1、孩子们的家里过节的方式都是相同的,但我相信孩子们。肯定有自己在新年的趣事,请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事,到集体中去讲述。
师:孩子们表现的都特别棒,那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。
四、结束活动。
师:新年的时候,孩子们可真快乐,你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢,那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞,感受新年的快乐吧!
中班《新年树》教案篇三
新年是对于孩子来说是一件十分高兴的事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小朋友也被这些情景和气氛感染了,特设以下活动。
1、 通过各种形式让孩子们来认识了解新年,知道新年象征意义。
2、 知道过了新年又长了一岁,感受自己成长快乐。
3、 游戏,找新年礼物,打开礼物的.过程中体会节日来临的快乐。
重点难点:激发幼儿喜欢过新年的情感。
布置教室、礼物既有盒,也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等
1、听音乐做律动,带幼儿进入活动室,小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义(幼儿展开想象,自由猜想)
2、新年到了,小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?(鞭炮、对联、新衣服、糖等)
3、新的一年到了,我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化,感受成长的快乐。
(2)你在哪找到了礼物?(看我找到一带礼物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一个盒子里面是中国结。
课后延伸:让孩子胆讲述自己的春节见闻,对春节期间的喜庆活动有所了解。
中班《新年树》教案篇四
1、知道年节食品的吉利语。
2、运用感官进展猜谜嬉戏。
各种年节食品、手帕
一、与幼儿一起看图出示《过年的食物》,了解这些食物与过年的关系。
二、展现年节食品,请幼儿说一说
1、这些是什么食物?
2、你吃过这些食物吗?
三、邀请幼儿玩“尝一尝,话吉利”的猜谜活动:
1、用手帕把幼儿的眼睛遮起来
2、请幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝食物,然后说知名称。
3、幼儿答对后,教师可适时说明该样食物所代表的.吉利含义。
四、请幼儿与同伴共同品尝猜谜嬉戏中的食物。(进展猜谜嬉戏的食品,每样预备两样:一份切小块,供幼儿尝一尝:另一份用来尝一尝、摸一摸、闻一闻。)
中班《新年树》教案篇五
1、了解中国传统文化、新年民俗活动,感受节日的喜庆氛围。
2、掌握正确的阅读方法,看书姿势正确。
3、通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。
1、新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。
2、手偶玩具。
1、引导幼儿仔细观察画面,理解故事内容,了解新年民俗活动,感受新年的喜庆氛围。
2、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。
(1)鼓励幼儿自主和同伴讲述故事,能在仔细倾听同伴讲述的基础上,使用适当的词汇,描述出情节的起伏变化。
(2)鼓励幼儿自主绘画故事当中的情景,可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。
(3)了解春节,知道春节的各种庆祝方式及民俗。
(4)愿意和同伴回忆、分享过新年的经验,表达自己对同伴、教师及家人的祝福。
3、鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验,表达节日祝福。
中班《新年树》教案篇六
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
6、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
7、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
1、教学cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
1、导入。 (播放歌曲《新年到》)
教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
2、介绍春节习俗。教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?介绍鞭炮、鼓、对联等。教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)
3、学唱歌曲。教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。
(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。
(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
(4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。
(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
(4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。
活动延伸:
可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。
活动反思:
这个活动的音乐曲调活泼、欢畅,节奏轻快。从活动的效果来看,预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主,一点一点推着进行,知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱,并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器,能够吸引幼儿的注意力,激发了幼儿对音乐活动的兴趣,在音乐中,教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段,整个活动环节是由浅入深,层层递进的,总体来说目的明确、层次分明。
中班《新年树》教案篇七
2:学习正确运用量词,培养语言迁移的能力。
3:培养幼儿的.观察力,口语表达及扩散思维。
活动准备:图片(一幅由六张小图组成的大图)、礼物若干。
一、学习量词:
1:分组看六幅小图:幼儿自由探索图上有什么?各有多少?
2:请幼儿代表讲述看到什么及多少。
图一:一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。
3:引导探索:说每个东西有多少时,数字后面有一个词,如:一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……(这些词就是量词)。
每个物体不同,它用的量词也不相同,一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞,说它们的时候要将量词分清楚。
4:师生一起运用量词讲述其它小图内容。
二、运用所学量词:
1:运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。
2:根据大图的情节,转移到送礼物的活动。
(圣诞老人拉着雪橇车,给小朋友们送礼物)让幼儿拿出自己准备的礼物,说一句完整的话,注意量词的运用。如:我准备了一双手套。
3:游戏:《换礼物》。
新年到,新年到,幼儿园里真热闹,
你做伞,我做帽,互换礼物哈哈笑!
要求幼儿儿歌念完后,和好朋友换礼物时说一句完整的话,如:我送给你一双手套。
伸延活动:找量词,培养幼儿的语言迁移能力。
启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体,并能用恰当的量词说出来。
中班的幼儿语言有了一定的发展,但具体运用时,总是词不达意,特别是量词的运用。因此,针对我班幼儿对量词的学习需求,结合新年的到来,我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节,让幼儿在自由探索中发现量词,在不知不觉中掌握和运用量词,使他们的思维得到训练和提高,培养了他们语言的迁移能力。
中班《新年树》教案篇八
1、学习量词:双、条、顶、挂、……
2、学习正确运用量词,培养语言迁移的能力。
3、培养幼儿的观察力,口语表达及扩散思维。
:图片、礼物若干。
一、学习量词:
1、分组看六幅小图:幼儿自由探索图上有什么?各有多少?
2、请幼儿代表讲述看到什么及多少。
图一:一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。
3、引导探索:说每个东西有多少时,数字后面有一个词,如:一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……(这些词就是量词)。
每个物体不同,它用的量词也不相同,一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞,说它们的时候要将量词分清楚。
4、师生一起运用量词讲述其它小图内容。
二、运用所学量词:
1、运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。
2、根据大图的情节,转移到送礼物的活动。
(圣诞老人拉着雪橇车,给小朋友们送礼物)让幼儿拿出自己准备的礼物,说一句完整的话,注意量词的运用。如:我准备了一双手套。
3、游戏:《换礼物》
新年到,新年到,幼儿园里真热闹,
你做伞,我做帽,互换礼物哈哈笑!
要求幼儿儿歌念完后,和好朋友换礼物时说一句完整的话,如:我送给你一双手套。
伸延活动:找量词,培养幼儿的语言迁移能力。
启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体,并能用恰当的量词说出来。
中班的幼儿语言有了一定的发展,但具体运用时,总是词不达意,特别是量词的运用。因此,针对我班幼儿对量词的学习需求,结合新年的到来,我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节,让幼儿在自由探索中发现量词,在不知不觉中掌握和运用量词,使他们的思维得到训练和提高,培养了他们语言的迁移能力。
中班《新年树》教案篇九
在一次“超市”游戏中,售货员程程热情大方地给顾客丹丹推销脑白金,他说:“快要过新年了,你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧,不是电视上常说今年过节不收礼,收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热情的推销,我觉得新年的脚步越来越近了,年的味道也越来越浓了,孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛,了解过年的习俗以及习俗的由来,我准备在班级里开展迎新年的各种活动,通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展,进一步加深孩子们对年的理解,感受过年的欢乐,知道过年后自己又长大一岁了。
1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。
3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。
1、课件一个。
2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
3、红色正方形纸长方形纸若干。
4、剪刀、水笔、蜡笔。
5、录音机、磁带。
1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)
幼儿a:我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。
幼儿b:我家饭店开业也放了鞭炮。
幼儿c:国庆节的时候也要放鞭炮的。
幼儿d:放鞭炮了,要过新年了。
……
(评析:幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时,滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)
2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。
1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)
幼儿a :过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
幼儿b:爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
幼儿c:我的爷爷给我送了100元压岁钱。
幼儿d:还要说一些祝福的话,我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
……
(评析:适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解,大大提高了幼儿参与活动的兴趣。)
2、教师小结:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
(1)、年兽最怕什么呢?
(2)、年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
(评析:通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)
1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
第二组:合作舞龙舞狮。
第三组:卷炮竹,放鞭炮。
第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。
(评析:通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。)
1、思想教育:过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。 (带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)
组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡,并且舞龙舞狮给他们看,将过新年的欢乐与他们共享。
教师能利用传统的节日资源,充分挖掘教材的教育功能,综合运用各种教学手段,让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解,感受过年的欢乐。
从教学过程来看,教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围,给予幼儿充分的表达自由和动手机会,采用开放式的教学方法,注意动静交替,孩子们始终积极参与活动,使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。
中班《新年树》教案篇十
1、通过肢体律动感应乐曲8拍间奏,并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2、结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态,感受过新年的欢乐氛围。
彩带,小玲,铃鼓,黑板,粉笔。
(一)故事引导:小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?
(二)熟悉儿谣。
1、听一听,小朋友都去恭喜了谁?怎么说的.?倾听音乐。
前奏:倾听状。
语词:拍退。
间奏八拍:拍手。
念白:拍腿。
2、熟悉语词。我们也一起来恭喜大家,合音乐律动。前奏:快拍拍腿。语词:拍腿念语词,恭喜状。间奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜状。
(三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹,还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。
1、听辨八拍。倾听音乐一段,间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听,待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏:快拍拍腿。
语词:拍腿。
间奏八拍:拍手、数数。
念白:抱拳恭喜状。
2、纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮,你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮,想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏:快拍拍腿。
语词:甩纱巾各处走。间奏八拍:放鞭炮。念白:互相抱拳恭喜状。
(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话,那要说四个字的话哦。
(五)乐器感应:铃鼓,小铃(小铃:语词铃鼓:拍子念白:一起合奏)。
(六)乐器演奏完之后,自然结束教学活动。
中班《新年树》教案篇十一
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1、教学cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
1、导入。
教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
2、介绍春节习俗。
教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。
3、学唱歌曲。
教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。
(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。
(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
(4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。
(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
(4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚呛" 的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班《新年树》教案篇十二
活动目标:
1.积极参与各种布置新年的活动,有大胆的创新精神。
2.孩子感受与体会“新年到了长一岁”的愉悦心情。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动重点:
积极参与各种布置新年的活动,并有创新精神。
活动难点:
孩子感受与体会“新年到了长一岁”的愉悦心情。
活动准备:
各种与新年有关的图片或者物品活动过程:
一、谈话引出课题。
新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?
幼儿自由讨论,请想好了的小朋友来讲一讲:
1.他准备怎样过新年?
2.去年的时候是什么过的?心情怎么样?
二、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看
1.上面都有些什么?人们在做什么?
2.他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?
3.引导幼儿回忆《过年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。
三、观看课件,教师小结:
四、孩子们画画,动手做贺年卡。
活动反思:
新《纲要》明确提出了“尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程”的要求。要转变幼儿的学习方式,关键要转变教师的教学方式。因此,教学方式应由以直接传授知识为主,转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主,在幼儿探索学习的过程,为幼儿提供多种活动与表现能力的机会,创设适合幼儿发展的环境,让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索,获得各种有益的经验。所以在教学活动中,我通过让孩子们看一看,想一想,将他们引入过新年的气氛中,孩子们在回忆以往拜年,发压岁钱,看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣,让孩子们说祝福的话,做贺卡,表达对亲人朋友的祝福和爱,孩子们在活动中联系自己的生活经验,畅所欲言,充分地表达自己的愿望,体现幼儿的探索与发现。
中班《新年树》教案篇十三
1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛,体验节日的欢乐。
2、进展幼儿的语言表达力量,激发幼儿的想象力。
3、让幼儿知道“春节”是农历新年,了解春节的一些习俗。
1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。
2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区
3、请家长协作,带幼儿一起购置年货,观看节日期间四周环境的变化,体验节日的欢乐。
1、播放民间乐曲《喜洋洋》,启发幼儿随便自由舞蹈,感受欢快的'心情。
2、请幼儿说说四周环境的变化。
(评改:告知幼儿元旦是公历新年,我国还有一个农历新年叫春节。)
3、听故事《年的故事》
4、师生争论:我国人民过春节有哪些习俗?
5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。
6、教师总结:“春节”是我国的传统节日,春节期间人们的主要活动有哪些。
完毕局部:
提出要求:燃放鞭炮、焰火和嬉戏时肯定要留意安全;鼓舞幼儿春节时学做“小仆人”,帮忙家人做一些力所能及的事情,走亲访友要有礼貌。
教后记:
孩子们感受到了节日的喜庆气氛,体验了节日的欢乐,知道了“春节”是农历新年,了解了春节的一些习俗。
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