2023年描写雨景色的作文(优质9篇)

这段时间的学习总结表明，我们还需加强对基础知识的掌握。解决问题的能力是在职场中非常重要的技能。总结范文可以让我们了解不同行业和领域的总结方式和要点。

描写雨景色的作文篇一

快进中午了，我们全家人坐着汽车来到无边的田。

大约11:21点时，到了爷爷奶奶家。我抛去所有烦恼，脱下紧黏住小脚的鞋，坐在凳子上，吸取田边的清香，慢慢的结束了。

我来到爷爷的后门，正找几个成熟的果子，给爸爸妈妈吃。可惜果子挂得太高了，抓不着。

哗......哗一声，雨下了起来，随着小雨儿的降临，一幅美丽的画卷浮现在我的眼前。

看，山顶上烟雨迷蒙，仿佛给那高山系上了一条透明裙。雨雾中的村庄诺隐诺现，像是施了法似的。

雨儿等不及想田野跑去，刷刷刷，这是雨儿在快活的唱歌。

瞧，油菜花爷爷的腰被调皮的雨宝宝弄得更弯了。

新长出来的小芽儿被雨儿优美的歌声，打动了。就长得更高了。

雨儿渐渐消失，眼前的图画也慢慢收起，再到下次，再给我们欣赏。

太阳出来了，我也要吃午饭了......

描写雨景色的作文篇二

一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：

俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的.观察顺序：

（一）、选好角度，定点观察。定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这么美丽的南国的树。”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置进行细致观察。然后从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。

（二）、移步换景。在进行观察时，观察点不同，观察的角度不同，所看到的情况也就各不相同，得到的感受也就大不一样了。正像北宋诗人苏轼在《题西林壁》一诗写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此在指导学生观察时，要让学生使用动点观察法，就是连续移动观察位置，从不同的观察角度，观察同一景物的表现方法。动点观察有两层含义：一是观察点要连续不断地移动；二是移动观察点要有顺序。这种观察法适合观察正在发展变化着的景物。由于作者对景物连续不断深入细致的观察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形态和色彩，描写起来就得心应手，有话可说了，既可描摹景物的形状，又可显示景物的神采，使景物鲜明地呈现在读者面前。当你来到自己喜欢的一处景点，最好先看看全景，对整体有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去，这样随着你脚步的移动，眼中的景物在不断变换，这就是“移步换景”法。如《颐和园》一课，作者就以不同的观察点来描写园中的景色：或立足公园大门，或驻足万寿山下，或站在万寿山上，或立于昆明湖堤岸，描绘的是一副副异彩纷呈的图画。颐和园面积宽广，作者不能一眼就能把景物看完，所以观察点必须移动变化，这样才能细致地描绘出园景。

（三）、抓住描写对象的特点进行观察。虽然每处景物都离不开山和水，离不开花草树木，、虫鱼鸟兽……但是每处景物都有各自不同的特点，就是同一处景物，因季节不同，其特征也不一样。观察时如果抓不住特点，写出来的文章就会千篇一律，无法感染读者。因此，无论是写春花的绚丽，还是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。另外有些景物还要一边对比一边观察，才会发现这一事物的与众不同之处。比如，观察树叶，如果不对比，只盯着一种树叶看，你会以为绿就是它的最大特点了，可是一比你就会发现，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。

所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景、情景交融，给人以极强的感染力。例如：在《山雨》一课中，作者这样描述：“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。

静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。

展开想象是神奇的“鲜活剂”。景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它们洒上想象“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命的活力。例如，在《山中访友》一课中，作者这样描述：“我*在一棵树山，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们能真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。”这样写荷叶就跟读者拉近了距离。当你看到一捆捆稻谷想象到它们就像一个个扎着辫子的姑娘……这样赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。除了用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞手法，恰当地运用修辞手法可以使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。

写作文时要注意按一定的顺序来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……这样，会使文章脉络清晰，主题突出，不至于杂乱无章。同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊！所以平时要注重指导学生积累好词佳句。

总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。

描写雨景色的作文篇三

不久，我们就来到了百果园。王易成看得入迷了，就坐下来，咔嚓、咔嚓，照了五张相，才依依不舍地离开。

刘子琴把像我们的脸一样红的苹果摘下来，分给我们班的“矮个儿”周笑鸥。也拿着自己喜欢吃的那种葡萄大口大口吃起来。

张昕果像王易成一样看风景。她望向水果区，发现香蕉像月亮一样弯；葡萄像我们的眼珠，一串串都是水汪汪的；还有苹果像我们的脸蛋；梨子也像一个个宝葫芦挂在树上，黄澄澄的……，她又望向风景区，看见风吹过树叶，刷刷，发出来一阵温柔的声音；她也看到枫叶飘在空中，像蝴蝶一样翩翩飞舞着。白果树叶像蜜蜂一样，在空中“飞”。

汪海凤在采集标本。她把白果树叶捡起来，把它的轮廓剪掉，越剪越小，最后变成个小标本。

还有更有趣的呢！有的人趁着这个阴凉的机会，带着芭蕾鞋、演出服，来跳芭蕾舞呢！！吴佳雯、孙佳妮就是最典型的两个。

“今天是不是很快乐呀？”李x俊问。

“对啊！”我们不约而同地说。

今天，我们感受到了秋天的快乐！

描写雨景色的作文篇四

都不仅仅是停留在一个地方，就好像人的生命也是如此。

我们还要来回的奔走穿越时空和河流，穿越大山和田野，去看浪漫的，而山野鲜花，就看夕阳西下。去牵着你的时候看这世间最美最好的景色。

之后我在想，如果有一天我真的想不通这些事情的来龙去脉，我到底该如何才能够面对你们那样的心情和脸庞？也许我会觉得这样是一个绝好的机会，可是却不被自己珍惜的前提条件下，忘记了那么多的来来时回回恩恩怨怨合适是菲菲。

我只是一直都在想着如果明天的话，她来到我学校来看我的话，我去请她在食堂里吃饭，也不会有那么多的废话，只是简简单单地把这件事情说明白。

就好像无数个高中的下午。我们其实有着那么单纯的友谊，在一起吃个饭聊个天彼此有需要的时候出来聊个天说个话，做个伴。

我想我们的情感也会止步如此啊。

毕竟那么多的事情都不在我们的掌控范围之内，我们需要去看的懂的也都是在自己的内心当中有所体现的。

描写雨景色的作文篇五

春天到了，校园的美景真是美不胜收。

今天，教师带领我们到校园里欣赏美景，体会春色。

我们来到了校园西面的果园，一股泥土的芳香沁人心脾，映入眼帘的是一片绿黄交错的草坪，有的小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽，有的还是枯黄的。这时，我忽然看到每根草上好像放着几粒七彩珍珠，我俯身仔细观看，哦，原来是那颗颗露珠点缀在叶尖上，晶莹剔透，在阳光的照耀下更是显出了它的奇光异彩。我俯身望去，看见树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实？不，都不是，而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你瞧，那花蕾小巧玲珑，可爱极了，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲往外钻呢，好像迫不及待地看看这奇妙的世界。

随着“滴哒滴哒”的水响，我来到了校园“大厅”——喷水池。池里的水是那样的清澈，是那样的清凉。小鱼在“乐园”中自由自在地玩耍，它们在石缝里钻来钻去，你躲我藏的，好像在玩捉迷藏。水池中央是一座栩栩如生的假山。山顶有一座金黄色的宝塔，在阳光照耀下，美丽极了。山腰上有两位正在下棋的老人，看他们那全神贯注的模样肯定还分不出谁胜谁负。山腰上有个小泉眼，不断地冒出白花花珍珠般的水珠。山脚下有一位一手捧着一顶斗笠，一手拿着鱼杆的老鱼翁正在聚精会神地钓鱼，看他满脸笑容，肯定收获不少。山脚下还长着一棵棵像风车似的莞草，因此又名风车草。这时，一阵风拂过，碧波荡漾，风车转动，为水池增添了许多生机。喷水池四周种着许多花草，有红中带粉的玫瑰，有黄中带白的月季……蝴蝶、蜜蜂在花丛中、草丛中起舞、歌唱。把喷水池点缀得更美丽。

你瞧，喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊！姿态万千，有的张开笑脸，仰着脑袋望着蔚蓝的天空，好像是为春天的美景而欢乐；有的花全开了好像一个个小喇叭，好像在吹奏着一首动人心弦的迎春曲；有的躲在枝叶下，犹如害羞的姑娘；还有的还是花骨朵，好像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁，好像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。

一阵芳香飘满校园，伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。

啊！春天，充满了希望，充满了生机，充满了欢乐。

我爱这五彩斑斓的春天，更爱这美丽可爱的校园！

春天的校园真美啊！

描写雨景色的作文篇六

有人说秋天是金色的，有人说秋天是红色的，但在我眼里，秋天是五彩缤纷的。

走进公园，你会看到一片火红的枫叶，看起来如此可爱，充满活力，就像初升的太阳散发出温暖的光和热。哦，秋天是红色的。

一阵秋风吹过，一股诱人的香味扑鼻而来，让人心旷神怡。原来不远处的菊花在争优，争开放，一朵接一朵，一朵接一朵，粉如霞，白如雪，红如火，黄如金。

秋天是另一个收获的季节。田里的稻子熟了，结出了沉甸甸的金黄色麦穗。他们太高兴了，不愿退缩。一阵风吹来，金色的麦浪像汹涌的大海一样壮观。我为此叹息。哦，原来秋天又是金色的。

秋天也是吃水果的季节。你看，红苹果弯着树枝，远远地像小红灯笼一样挂在青苹果叶子上。

看，黄澄澄的梨子在枝头向你招手，仿佛在说：带我回去，带我回去。挂在葡萄架上的一串紫葡萄就像一串大珍珠，让人垂涎欲滴。

秋天太美了！美丽在于公园、果园、田野和人们收获的喜悦。我喜欢我眼中的秋天。

刚过了夏天，又增添了一点凉意，让人感觉秋天凉凉的，有些叶子发黄，一阵凉风吹过，叶子像跳舞一样飘落下来；菊花盛开，黄如霞，白如雪太美了！那个花的姿势更吸引人。有的挺绷的，有的像丝，有的像丝带一样飞舞。真的不一样。还有，月桂树已经悄悄开了。虽然它很小，不显眼，但黄花能散发出淡淡的香味，令人耳目一新。他们似乎比谁更漂亮？草悲伤地低下头，它的脸变黄了，就像一块用金丝做成的地毯啊！这是一个迷人的秋天。

描写雨景色的作文篇七

朋友，你到过北流勾漏洞吗？它在广西北流县城东十里，位于雄伟壮丽的勾漏山下。假如你到过，一定会被它那奇妙的景色所吸引，一定会被它那千姿百态的洞景所陶醉。古往今来，有许多作家、诗人曾赞美过它。我国伟大的革命文豪、老作家郭沫着就曾题诗赞美：“魏晋以来负盛名，洞天勾漏自天成。”

暑假里，学校组织了我们五年级学生和全体老师到北流勾漏洞游览。这天清早，天气格外晴朗，我们兴高采烈地坐上了汽车。过了四、五个钟头，我们终于来到了日夜盼望的北流勾漏洞。

我们来到洞外，抬头一望，石壁悬崖上长满了耐旱的树木，一棵棵从崖缝里钻出来，枝繁叶茂。洞门前还种有玫瑰花、美人蕉、凤凰花……，它们开得十分鲜艳。走进洞口，抬头一望，就可以看见“勾漏胜景”这几个苍劲有力的大字。

我们怀着愉快的，心情在导游员阿姨的引导下往洞里游一览。刚走进洞里，就被这里的奇异风景迷住了。我们看见各种各样的钟乳石在壁上悬挂着，象仙人，象花儿，象云彩，象竹笋……这众多的石柱连接成了一座迷宫。，我们边走边谈论着，有的兴奋地说。“你们看，这对石狮眼睛睁得大大的，满脸笑容，好象是在迎接我们似的。劳导游员阿姨接着说。“这里就是有名的‘双狮迎宾“。

在欢声笑语中，我们的目光随着导游员阿姨的手电光线转移。有位同学兴奋地问。

“导游员阿姨，您把我们带到哪里了？导游员阿姨笑着说。

“你们知道吗？这是王母娘娘的宫殿。”是吗？同学们奇异地瞪大了眼睛。接着我们静静地听导游员阿姨的讲解。她说：“传说，在很早以前，王母娘娘的宫殿就在这里。你们看，一只雄鹰扇动着翅膀在碧空飞翔，眼睛一动也不动地俯视大地，好象在寻找什么宝贝似的。那边有两个‘人’，一个好似老公公，一个好似小孙子，他们目不转睛地看着雄鹰的一举一动，这就是‘公孙观鹰’呀！大家听了，面对这美丽如画的洞景，更加惊讶不已了。穿过一条狭窄的弯道，又是一个天地。又听见导游员阿姨风趣地说：“这棵是勾漏葡萄，三百年开花，三百年结果。三百年以后你们来尝尝，会长生不老。“多奇妙呀。我们仿佛进入了一个神秘而美妙的世界。

我们顺着神奇的仙洞继续游览。接着又来到了“仙女散花”之地。相传，龙王的二女儿，相貌美丽，武艺高强。有一天，龙王的二女儿骑上马，提着银枪来到天庭习武。一进天庭门就看见很多神仙都在争着对龙王说。

“请求龙王降雨！”她看到这情形就不满地对龙王说：“平时您随心所欲，有时一连几天下大雨，有时几个月滴水不下，使得人间时而闹水灾，时而闹旱灾。你这位龙王不知给人间带来了多少灾难？”“龙王看到她这样对自己不满，就叫手下的大将把她赶下凡来。她气愤不巳，手捧鲜花，飘然而下。后来人们就把这里叫做“仙女散花”了。洞里还有金钱吊葫芦、神农母猪、浮游鲜鱼、南天门……真是色彩斑斓，应有尽有，一处胜过一处。

描写雨景色的作文篇八

深秋季节，天气渐渐变冷了，有的骑摩托的人都带了头盔，穿上了毛衣，深秋景色。

小路两旁的白杨树梧同树的叶子，有的是黄绿的，有的是枯黄。黄的叶子有不少小洞。白杨树的叶子泠的都缩在了一起，叶子边者枯黄了。只要一踢树，就会落下许多叶子。在地上铺了一层又一层，踩上去“唧叭唧叭”地响，落在水里，像小船一样漂向远方。

农民把玉米晒在公路边。一片一片，金烂烂的。玉金烂烂的。玉米杆靠在树下面的路边。原来黄油油的杆叶，都变成枯黄的了，好像没精打采的。

虽是深秋，但是草根本没有全部枯黄。大部分还是绿色的。有墨绿，有半黄半绿，淡绿和浅绿，还有紫的。萝卜叶子，碧绿碧绿的，还有毛桃树底下的草，是嫩绿的，像是春天刚发出芽的草。仿佛是春姑娘还在那里。

小溪的水轻快的向远处流去。岸上杂草从生，一簇簇金黄的野菊花亭亭玉立，婀娜多姿。看起来像个袖珍向日葵。杂草丛中，还生着野辣椒，红通通的，像一个个玛瑙，又像一个个袖珍红灯笼挂在枝上。在绿草的掩映下，特别引人注目；演练的野刺玫果，圆圆的，像小孩手上带的小铃铛。

你看！这深秋的景色多美啊！

描写雨景色的作文篇九

今天，是一个阳光明媚的日子，我和我们全家来到尚志公园观看菊花。

一进门我们就看到了一只用菊花做成的活泼可爱的小松鼠，活灵活现，芬香扑鼻。再往右走你就会看见一个穿着粉色连衣裙的.“米老鼠”和穿着红马夹的“米老鼠”在向我们招手它，就是“米妮”和“米奇”他们好像在迎接我们似的，就连大家喜爱的“贝贝”，“京京”，“欢欢”，“迎迎”，“妮妮”也在冲我们微笑。再往前走就是一个菊花坛。

菊花，它那千姿百态的形；绚丽多彩的色；芬芳四溢的香和凌风斗寒的品格都深深地吸引着我。它那婀娜多姿的花，恰似高山流水，从花心里伸出直垂到盆下；有的犹如一个金球，花瓣紧紧包向花心；有的层层叠叠逐渐展开，像一个永远开不完的魔球。朵朵菊花繁星点点，万朵菊花连成一片。菊花无论是单枝还是成片，都有它独特的美。

我见过很多次菊花，可这么美丽的还是第一次见到。

啊！菊花。你真的好美丽，我喜欢你，我赞美你。