2023年老师表扬了我作文作文(模板13篇)

总结是一个不断学习和成长的过程，能够让我们不断进步。可以使用具体例子和实际经验来支撑总结的结论和观点。以下是一些成功的案例，它们或许能给我们提供一些启示。

老师表扬了我作文作文篇一

今天上课的时候，班主任王老师说：刘笑涵、熊新阳、马倩还有我，博文写得都很多。而且写得也很好。听了老师的表扬，我心里美滋滋的。

老师说：我们几个写的博文都很多很好，内容丰富表达完整，这都是老师在博文中指导和鼓励我们的成果，还有我们班其它同学对我的博文进行的评价和肯定的结果。

以后我会更加努力的，也请大家一起加油吧！让我们一起学习，一起进步哦！

老师表扬了我作文作文篇二

今天下午放学时候，老师让同学们拾自己课桌里的垃圾。突然，我发现我的抽屉里有一元钱。我想，我拿回家好呢？还是交给老师好呢？如果我交给老师，老师肯定会表扬我。我拿着钱急忙交给老师，老师夸奖我，微笑着说："王涵小朋友在抽屉里拾了一元钱，大家表扬表扬王涵。"老师的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声，我心里美滋滋的，像喝了蜜一样甜。

老师表扬了我作文作文篇三

老师给了我们一点思路，冰心是个女人。但我们还是没有思路。老师有点不耐烦地说：“今天不把冰心的'大名说出来，最后一节美术课就别想上了。”有同学小声地说：“老师您也没给我们讲呀!”老师说：“这是你们不积累的结果。”

她笑了，微微地点了点头，说：“答对啦!看高佳彤多么棒!”全班同学鼓起了掌，那一刻我是多么多么幸福啊!

其实，我们说错了也没关系，只要你勇敢的去说!

老师表扬了我作文作文篇四

大家一定觉得被老师表扬很棒，我也是，但是今天老师的表扬让我很愧疚。

今天中午，张先生接到通知要去开会。得知这个消息后，我们非常兴奋，都准备好玩一会儿了。张先生安排好作业后，匆匆离开了。看着老师离开，学生们松了一口气。教室刚刚安静了一会儿，然后锅又爆了。一阵阵嘈杂声充斥我的耳朵，值班的小干部小红也忍不住了。他愤怒地大叫：“安静！”但是没用。小红的话淹没在他的声音里。突然，我们班爱笑爱闹的调皮蛋肖凯拿着尺子大喊：“安静，安静。接下来请看我精彩的表演！”说着，走到卫生角，拿着扫帚，跑到讲台前。“可爱的小猪，你的鼻子怎么这么大……”肖凯一边用扫帚弹吉他一边唱歌。唱完之后，他甚至还演了一个猪鼻子，同学们都被他逗乐了。我也忘了自己是“高级”班长，笑了。“怎么样，我的节目精彩吗？”当我抱着笑的肚子，刚想和同学们一起喊的时候，突然看到张老师的裙子在门口随风飘起，心里响起了警报声。我赶紧拿了一本语文书，把自己盖好。就在我完成了一系列的.封面工作之后，张老师和我一起到了，正好看到了伤心的一幕。之后传到我耳朵里的，当然是张老师的训斥。张老师最后一句“表扬”立刻温暖了我的大脑：“看小婷，老师不在的时候我都不会说话。”突然觉得冷汗直流，心跳加速，怕有同学站出来指责我。还好我平日没做错什么，逃过一劫。

这次收到的“赞”和上次大不相同。看来以后任何时候都要严于律己，做学生的好榜样。

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老师表扬了我作文作文篇五

语文课上，魏老师给我们讲到了第二十三课《我的弟弟“小萝卜头》，课后有几个问题。老师在课堂上发问了：”写小萝卜头爱学习的句子在哪里？“，很快她喊到了一个同学，那个同学回答：”不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。“老师满意地点了点头。接下来，老师又要发问了，要是老师叫到了我怎么办？我会答还是不会答？怎么办？果然，我一边想着，老师叫到了我，我从座位上站了起来，老师问：”写小萝卜头懂礼貌的句子在哪里？“，我赶紧低下头在课文上找，还好，终于找到了。但是有点害怕，但男子汉大丈夫怕什么怕呀，我的声音在安静的课堂上响亮地响起来了，”他每次到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的允许，才跨进门去，敬个礼说：“黄伯伯好！”“回答完，老师非常肯定地对我点了点头，我回答对了，我很兴奋，也很高兴。可先别顾高兴，魏老师怎么不说要我坐下呢，我还是悄悄地坐下来了，我想起来了，回答完了问题，不管对与不对，都可以坐下的。

我又一次答对了，我也一定会把所有的'问题都弄明白的，一定会的！

老师表扬了我作文作文篇六

今天中午大扫除时，我跑进水房一看，惊讶的叫起来：“啊！水房怎么没有人拖呢？”于是我便找来拖布开始拖地。本以为这是一件小事，没想到后来老师却表扬了我。

放学时分老师点点头，对我说：“今天本来不该你值日，你却帮助同学打扫水房，真是个好孩子！”

我害羞的说：“没什么，这点小事算的了什么？”

“这虽然是小事，但这却是一种热爱班级的精神，我们班级需要这样的精神，如果每个人都能像你这样有责任心，那么我们的班级将会一天比一天好！”老师用称赞的语气说。

听了老师的话，我的心里高兴不已，我想：我以后一定要做更多好事，为班集体争光。

老师表扬了我作文作文篇七

前几天，妈妈要求我在学校要做好三件事情：一、上课不许和同桌讲话，有话告诉老师要先举手。二、老师很辛苦，主动帮老师做事情。三、交一个好朋友。

我只有第二件事情没有完成。因为我还不会找机会帮老师做事。后来回家妈妈又教了我。今天我就主动举手帮老师发课外阅读手册，得到了邓老师的表扬。我心里真开心呀！

放学后，告诉了妈妈这件事，妈妈也表扬了我。妈妈还说：“帮助了老师是不是很高兴呀？”我心里想：“这次我会做了，第二次我肯定比这次做得还要好。”

我以后除了帮助老师做事，还要帮助同学。就像那天，郭语彤在数学课上吐了，同学们帮助她一样。我们大家都要互相帮助。

老师表扬了我作文作文篇八

今天，我像往常一样去学跳舞。

我们练好基本功，就开始跟老师学舞蹈。老师说：“跳这个舞一定要有力气。”我把老师的话牢牢地记在了心里。

我们会跳了，让老师检查了一遍，我跳得最好，老师表扬我说：“夏青最聪明，记忆力最好。”于是，老师让我站中间跳，我心里美滋滋的。

下课了，老师微笑着说：“正月十二日晚上，我们要到华都大酒店表演，请大家在家里好好练习。”说完，便把邀请涵发给我们。

我把老师表扬我的事告诉了爸爸，爸爸说：“那么厉害啊！”我甜甜地笑了。

老师表扬了我作文作文篇九

每个人都想得到表扬，我也不例外。但是，这表扬可不是那么容易拿的。所以，通过自己的努力拿到的表扬，定要格外珍惜。所以，我忘不了那次得到的表扬。

那天挂了大风，院子里有一层落叶铺成的地毯。妈妈有事，不能打扫院子，便吩咐我叫上几个好朋友打扫院子。一接到妈妈的命令，我二话不说，交上了几个好朋友帮忙打扫院子。当然，我是最卖力的一个。没过多久，院子就被我们清理干净了。妈妈回来后，看着干净的院子，她十分高兴，挨个把我们表扬了一番，还重点表扬了我！我心里真是美滋滋的。

为了得到妈妈的表扬，我开始努力干活，经常忙活了大半天，妈妈也只是笑笑，就不再说什么了。我觉得：既然干活没有表扬，为什么还要那么卖力呀！于是，我便渐渐散漫了起来。终于有一天，我收到了妈妈的“黄牌”。

后来，我干活不会漫不经心了，妈妈的表扬声也时常在我耳边环绕。

做某件事不一定要刻意想得到什么才去做，不要以为你帮助了别人他就得给你报偿。付出不代表吃亏，我很早之前就明白了这个道理！

老师表扬了我作文作文篇十

“啊！不好了！我要迟到了”我火速赶往少年宫上声乐课，但还是晚了。我见晚了，不但加快了速度，而且连上楼都感觉快要跌倒了。

到了教室，我赶快座下，但座下一会儿，我就又站起来，因为老师让一个一个的站起来唱歌。我是第二个唱，我唱完后，老师竖起大拇指，然后说我唱的很有感情，很会表演。我座下，虽然一脸的平静，但心里却美滋滋、喜洋洋的，后面老师说什么我一句也没听进去，身边久久想着一句话：“你唱的比上节课有进步了，更婉转了，有感情了！”我真恨不得自己变成两个人，另一个自己拍着我的肩膀说：“唐睿琪，你可真行！”不过我很快调整好自己的情绪，因为老师还有新内容要讲。

这次老师的表扬让我的自信心更强了，我以后一定会再接再励唱的更好！

老师表扬了我作文作文篇十一

我的同桌洪振鑫经常被老师批评。要么因为字写得太马虎，要么就因为早晨读书没声音。

早自习，洪振鑫不读书，值日生记他的名字，他自己气得脸都红了，很不好意思。后来，老师让我们读每个单元的“日积月累”。我用平时说话的声音读书，却听到了洪振鑫的读书声。我吃惊地看他。没想到，洪振鑫的声音那么大，把我和温梓萱的声音给压没了。仿佛是受到感染，我后座的陈凯琪也大声读了起来。读完一遍，黄老师狠狠地表扬了洪振鑫和陈凯琪。平时读书没声音的人竟然声音那么大，我还是第一次听见洪振鑫的读书声。黄老师说，他今天的心情很好，是因为洪振鑫张开了嘴巴，读出了声音。平时，洪振鑫是嘴巴也不动，除非黄老师提醒洪振鑫，他才小声读课文。

早晨，黄老师正在检查作业，突然大声喊：“洪振鑫，你过来！”洪振鑫垂头丧气地走上讲台。“你看看你的字，能认识吗？下去重新做一遍，交给我检查。”到了中午，洪振鑫还是没有把家庭作业补完。最后黄老师只得减少作业，让他把词语盘点抄完就可以了。

过几天，洪振鑫的字越写越漂亮了。黄老师还表扬洪振鑫的字有进步。希望他能和我们一样写出好看的字。

以前，洪老师也说过洪振鑫数字写得很丑，需要一个一个猜才能知道写的是什么。现在，他的数字也写得清楚明白了，还被洪老师表扬了。

我希望洪振鑫每天都被老师表扬，不再和以前一样了。

老师表扬了我作文作文篇十二

周一下午第二节上课的铃声一打响，我们便和以往一样在教室门口有序地排好队准备去上体育课。当我们到达篮球场时，姜老师早已摆好垫子和踏板在等我们了。见此情形，我们赶紧加快脚步，迅速跑到了自己的位置上。“今天我们要学习跳远。”老师说。跳远，立定跳远吗？怎么还要用踏板呢？我以前从来没听说过，更别说尝试了，等会儿得认真学。我仔细地看着姜老师的每一个动作，生怕漏掉就不会做了。

只见姜老师从几米远的地方开始往前跑了几步，来到踏板前，双手高举，左脚踏板，右脚往上一提。“咚”！姜老师跳了起来，像一只蜻蜓那么轻盈，接着成功地落到了垫子上。最后以双手后摆，双腿弯曲的姿势结束整个跳远的过程。同学们都惊呆了，好一会儿才反应过来。“哇，真漂亮！”“真厉害！”“好远哪！”赞叹声此起彼伏。接下来姜老师让我们学着他的动作做一组跳远。

轮到我时，我先在心里默默地回想刚才的动作要领，然后深吸一口气，使出全身的劲儿向前冲。跑到踏板前，我一点儿也不紧张，勇敢地提起一只脚，准确无误地落在了踏板上。伴随着“咚”的一声，还有来自姜老师的赞扬声：“这个女孩真棒，等一下请她来给我们做示范。”听到这里，我心花怒放，真的难以置信。要知道我的体育成绩一向来都很差，有时甚至还会被批评。

可今天却是头一次听到了表扬，我真的有点喜出望外。等一轮结束之后，我又一次站到了起点处，这次可是给同学们做示范的。我胸有成竹，像刚才那样起跳、踏板、落地。就在我等着姜老师的第二次表扬时，却听到姜老师充满遗憾地说：“还有点儿小毛病，在快要到踏板面前时不要打小步。”顿时，我的心一沉。

哎，要得到老师的表扬可真不容易啊！这节课虽然没有得到老师百分之一百的肯定，但却给了我勇气、信心和力量。我今后一定认真上好体育课，努力提高自己的体育成绩。

老师表扬了我作文作文篇十三

我在张家花园长大，邻居是个老医生。印象深的是他屋子挂了幅中堂猛虎下山。中堂下一张八仙桌是三妹子的学习园地。辅导妹子读书是大哥、二哥轮流执鞭。但很少听到朗朗的读书声，倒是经常听到不是大哥就是二哥的呵叱声：“3?得几？”妹子颤惊惊地回答：“得5。”“得6。给你讲过不少于10遍了！”接着就是篾块挨落在妹子身上的声音。妹子哭叫着：“得6，得6……”“这是什么号？”“减号。”“给你讲过，这叫破折号！”接着又是一阵篾块落在妹子身上的声音……正少年时期的我心中想：读书要挨呵叱和篾块，这么恐怖！这三妹子肯定报废了。

我读书也有成绩差的时候。读中学时，最好的一科是代数，其次是几何、物理，差的是化学、英语，最差的是语文；语文成绩总是只能在60分上下振荡。

我的语文老师叫廖定方，挺高的个子，宽肩膀，细细的腰——他有次讲到古代勇士标准的身材是枇杷腿三角腰是不是讲他自己呢？他几根稀疏的头发老是趴在右侧，讲课时，左手拿着课本，右手手心手背反复在课本上搓，仿佛是勇士临阵磨挙拳擦掌；又仿佛要把书本里的每个字句都要搓烂、搓熟，喂养嗷嗷待哺的学童。

一次作文讲评课，惯例课前值日生就把廖老师批改的上周作文本抱来发给同学了，但没有我的。被廖老师留下的作业本有两类：好的和差的。我的脸有点火辣辣的。他有次拿腔拿调地在讲台上读一篇差的作文：“从前，以前，解放前……”随后他讲评这篇作文：“用词累赘……”我被廖老师扣下来的作文写的是一件小事。廖老师布置这作文题目时，我找不到写的，只记得一次我和一位同学最后离开教室时这位同学返身回到教室看看窗户拴好没？把没拴好的窗户都拴好才同我回到寝室去，我就以这作素材来写。但把时间移到下了晚自习同学们都躺上床以后，又添油加醋地写了风起云涌、雷鸣闪电、同学跑向教室时摔了好几个筋斗。廖老师又会怎样拿腔拿调地读我的作文呢？我有点忐忑不安。

上课铃声响了，廖老师走进教室，我紧张起来。“起立。”“老师好。”“同学们好。”完了，他把带进教室放在讲台书桌上的作文本拿出一本来，翻开，拿腔拿调地——这次是抑扬顿挫地朗诵：“天聚集着乌云，由远渐近。刹时，雷鸣电闪，暴风嘶吼，猛拍着寝室的窗户……”哎呀，我的！他读的第一篇作文是不会讲难听话的。果然.他朗诵完毕，将我的作文本缓缓地放回讲台书桌上，开始讲评：“这篇作文，遣词造句、环境渲染、烘托都很生动……”接着，他又讲了这篇作文可以修改、加工的地方。讲完，他亲自走下讲台，把我的作文本放到我的课桌上，说了一句：“开窍了，继续努力。”我翻开作文本看，78分，是我语文成绩从没得过的分数。那红色的78分的字迹至今在我脑海里十分清晰。，可以添油加醋呀，可以加工呀！现在当然明白，这就是创作。从此，我爱上了语文，特别爱听廖老师讲课。

最深刻的一次是，廖老师讲岳阳楼记，他讲：“作者使用对偶，读起来音韵铿锵。”又讲：“一篇优秀的文章，善于使用对偶、排比、长短句的变化节奏修辞手法。使人读起来朗朗上口如同一章美妙的'音乐。”我把他这段讲话烂熟于心，从此，写东西那怕是后来在工作中写公文，都追求文章的音乐美。虽然东施效颦，但终身努力。

还有一次深刻的，但那是教训。课文讲到泰山极顶看日出，廖老师辅导晚自习时，他不知是有意或无意走到我面前，说：“注意生字。”第二天的语文课，教室后面坐了十几个泸州师范学院的师生，是来傍听的。气氛格外严肃、同学们格外紧张。上课刚开始，廖老师说：“请两位同学到黑板上来听写生词。愿意到黑板上来的同学请举手。”那个时候廖老师已经有点喜欢我了。我要为他争光，让师范学院的师生看看廖老师的学生是好样的，心里这样想。我立即第一个举手，全班同学都举了手。廖老师第一个就是点我的名，还点了另一个同学，至今记得这位同学叫陈云生。走上讲台黒板前，我回头扫视了一下全班同学，那得意和激动的心情就像进入了奥运会半决赛。我接过廖老师递给我的粉笔，面对黑板站好，站的是左边。廖老师开始念生字了，一共二十个我只能写十九个，有一个碧绿的“碧”始终写不出来，绞尽脑汁都写不出来，最后勉强写了一个墙壁的“壁”。明明知道是错的，出于搪塞心理吧，硬是黑底白字的写在了黑板上。给廖老师争光变成了给廖老师丢脸，得意劲全没了，至今回忆起来都脸红。

晚自习，廖老师又来辅导，他特地走到我面前“看”我。“廖老师，我……”我眼泪水都快包不住了。廖老师却很温和地对我说“你进步已经很大了。读书要求甚解，千万马虎苟且不得。闲时，常到教研室或我家里来。”

廖老师高大的形象、讲课的声态、以及他对我的表扬、激励和鞭策影响了我一身，包括我对工作都不敢马虎苟且。