最新描写人物外貌的作文左右(模板15篇)

总结是一种很有意义的工作，它可以帮助我们及时发现问题和不足，并做出改进。总结也可以通过和他人的交流和讨论来得到更多的启发和反思。总结范文中的经验和思考，可以帮助我们更好地理解总结的意义和作用。

描写人物外貌的作文左右篇一

我的弟弟叫钢钢，他今年只有三虚岁，个儿长得挺高的，人长得帅帅的，酷酷的.，浓眉大眼非常惹人喜爱。妈妈经常逗他，叫他“万多多”，因为他手多、嘴多、脚多，一天到晚一边走路，一边说话，说一些我们听不懂的话，我们得费尽脑子去想他的话是啥意思。

就连睡觉的时候也一个劲的“打仗”，一个晚上在床上转好几个圈，把小姨累得够呛。弟弟很喜欢玩玩具，特别是玩起枪来非常起劲，记性非常好，从不买一样的枪，而且，玩起什么玩具都不用我们教，都可以自己玩，我的弟弟真聪明啊！

弟弟非常粘人，特别是粘他的妈妈，粘他妈妈的劲头真大，嘴巴甜得像蜜一样，无人能比，优点可多可多了，讲三天三夜也讲不完。

我非常喜欢我的弟弟，你喜欢吗？

描写人物外貌的作文左右篇二

我舅舅家的小表妹今天来我家做客，她非常调皮，圆圆的脸上有一双明亮的`大眼睛，滴溜溜地转动着，活像动画片里的小木偶，可爱极了。

“她只好怏怏不乐地去客厅描写人物外貌的。突然，她看见我在吃冰棍，馋的”口水直流三千尺。“她可伶巴巴地说：”哥哥给我吃一口吧！“我不理她，她一屁股坐在地上哇哇大哭。眼泪鼻涕双管齐下，我无可奈何，只好把冰棍给她了，她一下子就雨过天晴，脸上笑成了一朵花。

真是一个贪吃的表妹啊！

描写人物外貌的作文左右篇三

我的父亲，长着一双小眼睛，一个不大不小的鼻子和一个大嘴巴，稀疏的头发长在他的头上，看上去就知道他总是发愁。愁什么呀?我不知道，或许是因为他要养家吧。至少我总是被他骂，而且有时候还被骂得我不知道他为什么骂我。

每当我做错几道题的时候，对一般人来说很正常，而他呢，却是大发雷霆。当我是天才啊，天才还没那么厉害呢，而且还要求我每道题都会做!

不说这个，还是来说说我的一次遭遇吧。

有一次，我想去朋友家学习，因为他家那里比较凉快，他也知道。可是我父亲不同意。我也就不去咯。而后有人来我家，我就要进房间学习。我的书桌是很乱的，这个他知道，所以我就坐在床上学习。我经常这样，他也没说我什么。可那天他突然骂了我一下，有出去了。我不懂他的意思，不在意，可他过了不久有进来骂了我一顿。后来想想看，或许是因为他以为不给我去朋友家学习我在生气吧。

我爱我的父亲。

描写人物外貌的作文左右篇四

我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。

有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼的`说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢?他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛!”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。

张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。

张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你们千万别把我写得像个丑八怪啊!”她的话逗的我们哄堂大笑。你瞧在张老师的课上我们即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。

我喜欢张老师喜欢她的平易近人风趣幽默。

描写人物外貌的作文左右篇五

上个星期六，作文城的“作文人物接见室”里举行了“人物外貌比美赛”，邀请了那些写外貌的小作者去观看自己的作文人物表演。那些要参加表演的作文人物，一个个小不点似的，非常有趣！据主持人说，上台表演的人物外貌，都是小学生写的，他们要在台上像时装表演似地，走着猫步，将自己的外貌展示给人看。主持人朗读着小作者描写台上表演者外貌的句子，朗读完了，表演也就结束了。

表演比赛开始了，第一个表演的人物出场了。主持人宣布：“现在上场的是‘我的叔叔’，职业是国家公务员，是这样描写的：他不高不矮的身材，四方脸，浓眉毛，大眼睛，总爱系白底红格子领带，爱穿那套天蓝色的西装服，棕红色的皮鞋和白袜子，是个喜欢整洁的人。——请评委亮分，1号评委点评。”

所有的评委亮分之后，1号评委拿起话筒说：“这个人物外貌描写只重身材、服饰。‘中等身材’，不是外貌特点，只是跟大多数人差不多的身材：而那服饰，虽然从领带写到袜子、鞋子，既不能表示人物特点，也与职业没有联系——这个外貌描写失败了。”

第二个人物上台了。主持人宣布说：“现在上台表演的是‘我的妈妈’，职业是会计，是这样描写的：她中等身材，三十多岁，整天都笑眯眯的，待人和蔼可亲，说话和气，从来不骂人，还常常讲故事给我听，同我一起做游戏。——请评委亮分，2号评委点评。”

所有的评委亮分之后，2号评委评点起来：“这个外貌描写，只重神态，也没有抓住人物特点，比较一般。再说，人物的神态，是会随着环境和遇事、遇人的不同而变化的，不是固定的外貌特点——希望以后能写得更好。”

比赛结束的时候，“比美赛评委会”还发给大家每人一张“作文人物接见室纪念卡”，上面写着：

感谢大家来喝彩，观看外貌表演赛；举办宗旨目标明，写出好的外貌来；特点穿戴当镜子，照出人物职业来。

描写人物外貌的作文左右篇六

作文教学是语文教学的难点，在教学小学三年级作文《人物外貌描写》这一课题时，我想通过听、看、说、写、读、评、总结“七步曲”的`教学方法，充分发挥学生的主观能动性，增强教学效果，提高学生写作能力。

教学目标。

1、通过学习人物外貌描写方法，使学生能够抓住人物外貌特征进行外貌描写。

教学过程。

一、听。（启发、引导，揭示课题。）。

师：同学们，听了这段录音，你们知道，短文中描写的是谁吗？生：我们的音乐老师。

师：你们怎么知道她是我们的音乐老师？

生：从外貌特征??

书）。

二、看。（观察、讨论，分析课题。）。

想一想：你能不能用自己的话说出他们的外貌特征？

议一议：同学们把自己看到的和想到的跟同桌议一议，有什么不同的看法，互相学习。

学生看图，思考，讨论。教师参与，和学生一起活动。

三、说。（交流、表达，说明课题。）。

我们看了、想了、又互相讨论了图上的人物，现在请同学们分别说出这些人物的外貌特征。

图1：（一个惹人喜爱的小男孩。）。

图2：（一位朝气勃勃的青年。）。

图3：（一位饱经沧桑的老人。）。

先单独说，再分组说。最后，学生讨论，老师补充。还可以评比谁说得最好。

四、写。（练习、实践，展开课题。）。

大家说得很好，我们每个同学的语言表达能力都不错。现在，拿出笔来，在这几幅图中任选一幅，写一篇外貌描写片段，也可以写自己的同学或亲人（如爸爸、妈妈等）。

学生练习。

教师巡视。

个别指导。

五、读。（检查、修改，研究课题。）。

我已经检查了我们同学写的作文，很多同学写得很棒，但还要修改，每个同学将自己写的作文反复读几遍。

自读自悟；互读互改。

感悟：句子通不通。用词当不当。条理清不清。

思考：哪些地方写得好，哪些地方还不足？如何修改。学生在老师指导下，边读边改，边改边读。

六、评。（欣赏、批评，深化课题。）。

现在，我们从每个小组挑选一两篇作文，同学们来评议。

1、学生自读作文。要读得生动，有感情。

2、同学们评议。说出哪方面写的好，哪地方写的不好，好的大家学习，不好的应如何帮助他。

老师小结。表扬写得好的，鼓励还需努力的，指出应该注意的问题。

七、总结。（归纳、总结，升华课题。）。

写人其实并不难，只要记住抓特点。

外貌描写是关键，高矮胖瘦能看见。

五官仪表很重要，眼睛传神最可靠。

行动衣着和语言，写人样样是重点。心理活动表思想，灵魂靠它指方向。请你记住这些话，写好作文人人夸。

描写人物外貌的作文左右篇七

我有一个善良、贤惠，疼我爱我的好母亲。她的脸圆圆的，皮肤白白的，乌黑的眼睛里充满了慈祥的爱意，嘴角总是带着甜蜜的笑容。在我的心中，母亲是天下最美的母亲。

在我八年的成长经历中，留下了许多与母亲的美好回忆。

母亲几乎把所有的精力都花在了我的身上。给我买书、给我买玩具、给我买最好的衣服、给我报辅导班、给我订各种各样的杂志报刊……而她自己却从不舍得多花一分钱。

我的母亲是我最亲最亲的亲人，因为是她生了我，并把我养到现在这么大。我永远都不会忘记她对我的养育之恩。等我长大后，我一定会好好孝敬她。

我有一个善良、贤惠，疼我爱我的好母亲。她爱我，我也爱她，并且，永远、永远……。

描写人物外貌的作文左右篇八

胖胖的身材，聪明的头脑，发言进取，手举得高高。数一数二的成绩，她就是——李欣阳。

她的'聪明在本周二又得到了体现。那天，曹文轩教授来我们学校开讲座，并举行他的著作签名留念，可是每人仅有一次签名的机会。这可难坏了李欣阳，她带了《丁丁当当》全套，她想全部都有曹文轩教授的签名。李欣阳抓耳挠腮，眼珠转了两圈，嘴里轻轻地说：“怎样办？怎样办？这些书可不能白带呀！”突然李欣阳一拍桌子，高兴地说：“我想出办法来了。”说完，他将其中的六本书给了六位没带书的同学，请六位同学帮忙他现场签名，同时也解决了他们听讲座而没有带书的尴尬。之后，现场签名中，李欣阳的《丁丁当当》全套都有曹文轩教授的签名，李欣阳笑了，她既帮忙了同学，也帮忙了自己。

这就是我们班聪明的班长，也是学校的大队长，更是我虚心学习的好榜样——李欣阳。

描写人物外貌的作文左右篇九

小吴是我们班的体育委员，他既高又瘦，还有一个瓜子脸和一双大眼睛，他阳光、开朗、大方。他还很有组织能力，每次课外活动和体育课都是他组织的。而且，他的头发还很有个性，呵呵——是一个鸡冠头。

有一次体育课，俞宏秉和小吴准备打架，双方都像公鸡鹐架似的，俞宏秉比小吴整整高出了两个头。俞宏秉人高马大，仿佛很占了上风。并大喊着“啊”地朝小吴扑过去。但小吴可灵活了，迅速地一闪身，立刻闪道了俞宏秉后面。对准他的`屁股就是一脚，但是俞宏秉人高马大，小吴哪里踹得动他。俞宏秉立刻抓住小吴的脚，往上一提，小吴摔了一个仰面朝天，小吴立刻爬了起来，一个“扫堂腿”。俞宏秉那庞大的身躯终于摇晃了一下。我们旁边的人都不敢劝架，我心里想：小吴真是胆子大。正当比赛处于白热化状态的时候，下课铃响终于了。

小吴还因身体强壮，而被选为抬菜抬饭的同学。每次出发前，小吴就会把手一挥，并大喊“走”。所有抬菜抬饭的同学就出发了。不一会儿，他们就抬着香喷喷的饭菜进了教室。

我这个同学的性格真是三天三夜也讲不完，今儿就先说到这儿吧。

描写人物外貌的作文左右篇十

她——一个文静、可爱的小女孩!一张白皙的脸上镶嵌着一对黑宝石似的眼睛，高挺的鼻子，樱桃小嘴，常喜欢带着一个黄色的头箍。写字时，眼睛专注的看着题目，笔尖在纸上摩擦着，发出“沙沙——”的声音。背挺得笔直，可见她的写字习惯很好!

我的爸爸很帅气。他爱剪平顶头，浓眉大眼，挺拔的鼻子，老爸有时会大声地训示我，有时会和我温和地聊天的大嘴巴，老爸个子很高。不胖不廋，他经常称赞自己是标准身材。如果有一天我偷睡懒觉老爸就会用他的胡子扎我的脸，我们就会有一场激烈地“战争”直到我双手举起投降“战争”才会结束。结果我就只好起床。嗨，这就我帅气又可爱爸爸。

描写人物外貌的作文左右篇十一

小学生眼中的世界总是纯洁美丽的，他们笔下人物或许和大人眼睛中所看到的不一样。特别是外貌，他们总是会有一些别出心裁的看法以及想法，让我们叹为观止。从小写好人物的外貌可以培养他对外界事物的观察能力，以及训练语言表达能力。写好写人作文中的外貌，也是非常重要的。

人物的外貌是写人作文的一个起始点，开篇的描写很容易的就会影响到整篇作文的布局以及他的风格，接下来，可以欣赏一些小学生们描写他们父母、同学老师的作文。

作文一、《我的妈妈》。

我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。妈妈的性格很开朗，她最喜欢小孩子了，偶尔也喜欢上网聊天，但是也喜欢她的学生。

妈妈很爱我和我的小妹妹，有一次，我发高烧了，让我躺在床上不要动，先休息一会，手里一边抱着小妹妹，一边从床上慢慢地把我拉起来，就骑着电动车飞快地向医院跑去给我看病，还得一块带着我的小妹妹也去，因为家里没有人了，爸爸也出车了还没回来，所以妈妈只好带着我们俩个都去。

又有一次，爸爸把我的'小妹妹接过来了，到了凌晨五点，小妹妹就一直哭，妈妈看见她哭，心里也不好受，于是就想到她肯定是饿了才哭的这么厉害呀，妈妈就急得团团转，哄了她一会儿，给她拿玩具，让她玩，赶紧把她抱起就急匆匆地跑去给她冲奶粉去了，过了不大一会儿，奶粉就冲好了，妈妈一边让小妹妹喝着，一边给她哼着小儿歌，我的小妹妹终于又笑了，看着我的小妹妹真是又逗人又可爱。我觉得我的妈妈是最辛苦，最好的妈妈了。

作文二、《我的妈妈》。

我的妈妈着一头黄发，中间依稀可见斑白的头发，那是为我操劳而至的。苍老的额头多了许多深深的皱纹，一个灵巧的嘴的时刻“唠叨”我，还有那小巧的手每天为我洗衣服，显得粗糙不堪。

作文三、《我的妈妈》。

我有一个善良、贤惠，疼我爱我的好妈妈。她的脸圆圆的，皮肤白白的，乌黑的眼睛里充满了慈祥的爱意，嘴角总是带着甜蜜的笑容。在我的心中，妈妈是天下最美的妈妈。

在我八年的成长经历中，留下了许多与妈妈的美好回忆。

妈妈几乎把所有的精力都花在了我的身上。给我买书、给我买玩具、给我买最好的衣服、给我报辅导班、给我订各种各样的杂志报刊……而她自己却从不舍得多花一分钱。

我的妈妈是我最亲最亲的亲人，因为是她生了我，并把我养到现在这么大。我永远都不会忘记她对我的养育之恩。等我长大后，我一定会好好孝敬她。

我有一个善良、贤惠，疼我爱我的好妈妈。她爱我，我也爱她，并且，永远、永远……。

作文四、《我的妈妈》。

我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。恍惚中，我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影，那是母亲在辛勤工作；我看见一个疲惫的身影，那是母亲在为我编织寒衣；我看见一个欢快的身影，那是母亲在为我学习进步而高兴。

平时我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能见到妈妈。每逢星期天我写完老师布置的作文后，妈妈总要仔细阅读，并和我一起专心致志的修改病句。改完作文后，妈妈又给我找一些类似的作文，一边读一边给我讲解，这篇作文哪些地方值得我学习，再结合着我的作文，哪些地方写得好，哪些地方写得不好。妈妈不但关心我的学习，同时对我的生活方面也特别关心。

母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。

作文五、《我的爸爸》。

我的爸爸个子不高，乌黑的眉毛下面长着一双锐利的眼睛，我所做的任何事都逃不过他的眼睛，由于我的爸爸小时候经常做家务，所以身体很强壮。

我爸爸是很和蔼可亲的，不过，他也有严肃的一面，当我考试考的差时，爸爸就会变得严肃起来，会生气地质问我：“你怎么这次考得这么差，是不是要我扇你啊？”不过，当我考得好的时候，爸爸就会笑着对我说：“儿子，挺不错嘛，值得奖励，下次再接再厉，考得更好一点！”

每次爸爸来到我家，我家就变成了一个幽默剧场，爸爸经常躺在床上逗我玩，我呢，有时候经常趴到爸爸的肚子上，压住他，他一点也不生气，反而还装着说：“包大人饶命，小的在也不敢乱说了。”我呢？早已经笑破肚皮了。还有的时候，我玩得会有点过火了，爸爸就会说：“玩就是玩，不要玩的太过火了，这样子很不好，还很危险。”

这就是我的具有幽默、和蔼可亲、也有严肃一面的爸爸，我喜欢他！

作文六、《我的爸爸》。

我的爸爸长着一双浓眉大眼，脸有一点黑，双眼大的像个西瓜。我爸爸笑的时候很好看，当然，生气的时候就不好看了。

在我的印象里，爸爸很坏，妈妈很好。因为，他管我管得很严，只要有一点错，他就唠叨个不停。但是，有一件事改变了我对他的看法。

有一天，我和我的朋友出去玩，我们在路上跑着。突然，我的腿脱臼了，动一下都疼得受不了。疼痛难忍的我坐在地上直哭。我的好朋友马上跑回家告诉我爸爸。爸爸听了，急匆匆跑出来，只穿了个秋裤和拖鞋，也全然不顾。他把我背在背上说：“马上就到家了！”泪水模糊了我的眼睛，一股暖流涌进了我的心头。到了家，爸爸马上给我揉腿，忽然，我腿里的骨头“嘎嘣”一声回到了原位。正在这时，爸爸的电话响了，只说了一句话，就挂了。他对我说：“你在家看会儿电视，我有点事出去一下。”说完，他便急匆匆地走了，望着爸爸不辞辛劳的背影，我哭了。

母爱如阳光，父爱如雨露。阳光赋予大地足够的温暖，雨露虽然冰冷，却滋润着大地。父爱，有时严厉，有时又苦涩、难懂，虽然它常常会隐藏，但同母爱一样无私，不求回报，这只待我们用心去体会。

作文七、《我的爸爸》。

我的爸爸，今年三十四岁，高高的个子，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上戴着一副金丝眼镜，一头乌黑的短发，看上去酷极了。我爸爸耐力很强，不但热爱工作，而且性格开朗，从不对人发脾气。

爸爸是个工作狂，一天都是早出晚归，他在家也是一根不可动摇的“定海神针”--坐在电脑房不是画图就是看电脑。因为他是二级电脑师嘛！只有唯一休息的一天--星期日，他还要电脑半天时间到电脑上去查找资料。

有一次，我做数学作业时，忽然有一道星号题把我难住了，我左想右想，草稿纸都用了二张，还是做不出来。我去问爸爸，爸爸一看就明白了，拿一张纸，画起图来给我讲，他讲了三遍，我的脑海里还是一片空白，我以为爸爸要骂我，心想：“糟了”！爸爸却说：“文文，为父再给你讲一遍”。我高兴极了，这一遍我听懂了，我把作业做得有条有理。第二天，老师还表扬了我的那道题。我心想：“这都是我爸爸的功劳”。

我为有这样的爸爸而感到骄傲。

作文八、《我的爸爸》。

我的爸爸，长着一双小眼睛，一个不大不小的鼻子和一个大嘴巴，稀疏的头发长在他的头上，看上去就知道他总是发愁。愁什么呀？我不知道，或许是因为他要养家吧。至少我总是被他骂，而且有时候还被骂得我不知道他为什么骂我。

每当我做错几道题的时候，对一般人来说很正常，而他呢，却是大发雷霆。当我是天才啊，天才还没那么厉害呢，而且还要求我每道题都会做！

不说这个，还是来说说我的一次遭遇吧。

有一次，我想去朋友家学习，因为他家那里比较凉快，他也知道。可是我爸爸不同意。我也就不去咯。而后有人来我家，我就要进房间学习。我的书桌是很乱的，这个他知道，所以我就坐在床上学习。我经常这样，他也没说我什么。可那天他突然骂了我一下，有出去了。我不懂他的意思，不在意，可他过了不久有进来骂了我一顿。后来想想看，或许是因为他以为不给我去朋友家学习我在生气吧。

我爱我的爸爸。

作文九、《我的老师》。

林老师有两颗特大的门牙—一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态”不一，形象各异，歪歪扭扭地向外龇着。说句实话，第一次见到他我就心急如焚：有这两颗大门牙顶着，怎么教我们学语文呢？没想到这两颗大歪牙还挺爱挑剔人呢。上课时，老师喜欢让同学们挨个儿朗读。而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，给予“斧”正。

我从一年级开始就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清楚，含含糊糊的。这两颗大门牙可就对我大铲特铲了：“你这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大，还是这样子给大家做报告，大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始，我就不得不对那两颗门牙刮目相看了。

背地里，我曾偷偷地问：“林老师，您的门牙怎么歪了？”他“嘿嘿”地笑着说：“我从小爱笑，不小心笑歪了。”开始我还半信半疑，后来我深信不疑了。课堂上，这两颗门牙常常会蹦出一些使人忍俊不禁的话来，令我们开怀大笑。费超老是要在别人的催促下才写作业，林老师就对他说：“费超，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上挤一下才挤出一点点。你以后要不时地捏一捏自己的屁股。”大家听了哄堂大笑。费超的老毛病从此就改掉了。

作文十、《我的老师》。

张老师长得很普通。他今年30来岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩。他脸庞较长，下巴带圆，额头上有三条挺深的抬头纹。眼睛不算大，但看人时目光一闪一闪地放光，撒谎的学生最怕他这目光。不过更让学生敬畏的是张老师那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是两片厚嘴唇，冬天常被风吹得爆出干皮儿，可是从这对厚嘴唇里迸出的话语总是那么热情、生动、流利。

你呕心沥血地教育我们，就像冬日里阳光照耀着我，又像春天雨露一样滋润着我，激发我学习的兴趣，指引我前进的方向，鼓舞我前进的勇气，教我作人的道理。你的温柔话语陶冶了我。有你这样的老师，我感到骄傲、自豪。

记得我作文写不好时，是你在放学后将我留下，谆谆教导我，耐心启发我，直到我理解领会为止。而你的孩子却在办公室静静地等着你。

张老师我想对你说：“我会好好学习，以优异的成绩报答你的教育之恩。愿你脸上永远充满幸福的笑容！”

作文十一、《我的同学》。

我有一个好兄弟，记得第一次遇到他是我们在新组篮球校队时。那一次我们都到了，就还差一个人，那时就听到一个声音“嘿，我来迟了！”我们转身一看，引入眼帘的是一张痞痞的笑脸，给人带来一种放荡不羁的感觉。两道浓密的眉毛泛起小小的涟漪，仿佛从刚才到现在他的脸上一直都带着丝丝笑意，眉毛弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。眉毛下是一对清澈透明的带浅咖啡色的眸子，仔细一看，那两只漂亮的眸子带着一些孩子气。光洁无瑕的皮肤衬托着薄厚适中的红唇，俊美突出的五官，把人的眼球完全吸引住了。完美的脸型，穿着球服显得特别的阳光帅气。

他是个很善良的人，有一次我们队里的队员受了伤，那段时间，总是看到他无微不至的照顾那个同学的，每天都会送他回家，并且会笑着鼓舞受伤的那个同学，帮他按摩。他总是很体贴我们篮球队里的队员，我们大家都很喜欢他。

作文十二、《我的同学》。

瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

她最喜欢乒乓球，有次和同学打乒乓球，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！

作文十三、《我的同学》。

我们班上有一位叫颜晓宇同学，从一年级上学的第一天开始，他的出现就给我留下了很深的印象。他高高的、瘦瘦的，坐在最后面一排。拥有一双黑玻璃似的眼睛，鼻梁上时常架着一副眼镜，嘴角经常象月牙似的向上弯。他经常穿件墨绿色的外套，跑起来特别快，很像电影里大侠的风范。

他的性格很开朗，也很友善。他跟同学闹矛盾了，不到半天工夫就想开了，就去和那个同学道歉，两个人又重归于好了。当遇到有些人对他开玩笑或做恶作剧时，他就会举起拳头，好像要狠狠的落下去打那个人似的。开玩笑的人见状，都会拔腿就跑。有时，他会要报复似的追上几步，随后，又慢悠悠的跟别的同学玩儿去了。因为这几点，很多同学下课后都愿意和他一起玩。

你可别看他戴着眼镜，长得像根竹杆似的，他可是校足球队队员呢！有一次，体育老师组织我们踢足球。我们踢来踢去，就是不能把球踢进队方的球门。危急时分，只见颜晓宇开了一个大脚，球高高地朝天上飞，落地时谁也没接着，因为球早已进入队方的校门。从此，我们踢足球，都抢着要和他一队。他见了，也很高兴，嘴角又朝上弯了起来。

作文十四、《我的同学》。

我们班上有一位叫颜晓宇同学，从一年级上学的第一天开始，他的出现就给我留下了很深的印象。他高高的、瘦瘦的，坐在最后面一排。拥有一双黑玻璃似的眼睛，鼻梁上时常架着一副眼镜，嘴角经常象月牙似的向上弯。他经常穿件墨绿色的外套，跑起来特别快，很像电影里大侠的风范。

他的性格很开朗，也很友善。他跟同学闹矛盾了，不到半天工夫就想开了，就去和那个同学道歉，两个人又重归于好了。当遇到有些人对他开玩笑或做恶作剧时，他就会举起拳头，好像要狠狠的落下去打那个人似的。开玩笑的人见状，都会拔腿就跑。有时，他会要报复似的追上几步，随后，又慢悠悠的跟别的同学玩儿去了。因为这几点，很多同学下课后都愿意和他一起玩。

你可别看他戴着眼镜，长得像根竹杆似的，他可是校足球队队员呢！有一次，体育老师组织我们踢足球。我们踢来踢去，就是不能把球踢进队方的球门。危急时分，只见颜晓宇开了一个大脚，球高高地朝天上飞，落地时谁也没接着，因为球早已进入队方的校门。从此，我们踢足球，都抢着要和他一队。他见了，也很高兴，嘴角又朝上弯了起来。

作文十五、《我的同学》。

小朋友，你认识她吗？她长着高高瘦瘦的个子，留着一头长长的头发，总是扎着一条马尾辫，走起路来，带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃，看上去很美丽。一双灵活，敏锐的眼睛，忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋，白里泛红，一张樱桃小嘴配上那高高的鼻子，显得更漂亮了。她就是我的同学文文了。

文文的性格和她的名字一样，文文静静的。那你别小看她啊！唱歌、画画、看书都是她的爱好，特别是画画，可厉害了，那一张张活灵活现的彩画，都是出自她的小手，真是画什么似什么，可漂亮了。就上一期，她画的画，得奖也不小呢！看书也是她另一爱好，我们全班同学都知道，文文很爱惜时间，就连生病打吊针，也忘不了带本书到医院去看。我真要向她学习。

文文除了看书和画画认真外，还是个乐于助人的好同学呢！我们班有一个女同学，成绩很差，平时很少同学和她玩。下课时，文文主动到她的座位，叫她读课文，计数学题，背英语单词。连老师都夸奖她是个好孩子呢！文文静静的文文同学，我要向你学习！

描写人物外貌的作文左右篇十二

1、通过学习人物外貌描写方法，使学生能够抓住人物外貌特征进行外貌描写。2、完成外貌描写片段作文。

学习目标

1、通过“听”，培养同学们的感知能力。

2、通过“看”，培养同学们的观察能力。

3、通过“说”，培养同学们的表述能力。

4、通过“写”，培养同学们的操作能力。

5、通过“读”，培养同学们的感悟能力。

6、通过“评”，培养同学们的欣赏能力。

7、通过“总结”，抓住要点，掌握重点，完成教学目标。

课前准备

1、外貌描写范文配乐录音。2、人物挂图。

教学过程

一、听。(启发、引导，揭示课题。)

师：同学们，听了这段录音，你们知道，短文中描写的是谁吗?

生：我们的音乐老师。

师：你们怎么知道她是我们的音乐老师?

生：从外貌特征……

师：(抓住时机，引导)外貌特征是描写人物外貌的关键。那么，什么是人物的外貌描写呢?根据前面例文可以看出。外貌描写就是将一个人的神态、面貌、身影、穿戴、长相等特征真实地描摹下来。(板书)

二、看。(观察、讨论，分析课题。)

刚才，我们听了一段人物外貌描写的录音，同学们也总结出了人物外貌描写的方法。现在，我们观看下面几幅图(出示挂图)。

看一看：这几幅图上的人物各有什么特征?

想一想：你能不能用自己的话说出他们的外貌特征?

议一议：同学们把自己看到的和想到的跟同桌议一议，有什么不同的`看法，互相学习。

学生看图，思考，讨论。教师参与，和学生一起活动。

三、说。(交流、表达，说明课题。)

我们看了、想了、又互相讨论了图上的人物，现在请同学们分别说出这些人物的外貌特征。

图1：(一个惹人喜爱的小男孩。)

图2：(一位朝气勃勃的青年。)

图3：(一位饱经沧桑的老人。)

先单独说，再分组说。最后，学生讨论，老师补充。还可以评比谁说得最好。

四、写。(练习、实践，展开课题。)

大家说得很好，我们每个同学的语言表达能力都不错。现在，拿出笔来，在这几幅图中任选一幅，写一篇外貌描写片段，也可以写自己的同学或亲人(如爸爸、妈妈等)。

学生练习。

教师巡视。个别指导。

五、读。(检查、修改，研究课题。)

我已经检查了我们同学写的作文，很多同学写得很棒，但还要修改，每个同学将自己写的作文反复读几遍。

自读自悟;互读互改。

感悟：句子通不通。用词当不当。条理清不清。

思考：哪些地方写得好，哪些地方还不足?如何修改。

学生在老师指导下，边读边改，边改边读。

六、评。(欣赏、批评，深化课题。)

描写人物外貌的作文左右篇十三

我的班主任谷教师，长得稍微有点胖，但在我的心中，她是世界上最好的教师啦！她可爱、博学，还很会说笑话！她虽然是教师，更像是我们的好伙伴。

同学们最喜欢看到她那灿烂的微笑了。无论班上出现什么情景，她总是微笑着解决，仿佛没有什么能难倒她。课堂上，看到她的微笑，回答问题的同学越来越多了；操场上，看到她的微笑，同学们玩得更开心了；运动会上，看到她的微笑，运动员们跑得更卖力了。“微笑”是谷教师的招牌动作，而“欢声笑语”成了我们二四班的特色。

别以为谷教师只明白“玩”噢，她可喜欢看书了。我悄悄观察过的，课间的时候，只要没有同学围着她，她就拿着厚厚的书看。有时候也借我们的书看呢，同学们很乐意和她互换读书了，她还经常陪我们一齐阅读，然后一齐讨论书中趣味的问题。

要是我们有不会做的题，她总会耐心地告诉我们。她明白很多名人故事、名人名言，还有各种好听的诗歌，她每一天都会教给我们一些，日积月累，同学们明白的东西也越来越多了。

有一次，听写完生字，她一本正经地说，“给你们讲个故事吧。”我们聚精会神地听着，“一天，儿子给妈妈写信，信是这样写的：妈，我很好，一位好心的老大狼（娘）让我睡在她家的火坑（炕）上······，妈妈还没看完信，就晕了过去。”大家笑得前仰后合，谷教师不仅仅是个故事大王，还会用讲笑话的方式使我们懂得学习、写字要认真、仔细的道理。

谷教师像妈妈一样对我们那么好；谷教师像小孩一样爱说、爱笑、爱玩；谷教师像美丽的天使一样，天天守护在我们身边；谷教师像一个开心果，带给我们的欢乐说不尽。

谷教师是个好教师，是世界上最好的教师。

描写人物外貌的作文左右篇十四

1、流零在一个茂密的森林里醒来，四周苍郁一片，鸟鸣蝶舞，空气清新，草香扑鼻。幽静，平和，美如圣地。

2、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

4、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。

5、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

6、妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细。她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。

7、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

8、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

9、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

10、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。

11、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。

12、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

13、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

14、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。

15、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

16、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

17、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

18、在他转身的一瞬间，流零看到了他的容貌发出这样的感叹。不是十分俊美，但任何人只要看他一眼就会对他印象深刻。如崖顶的苍松，傲然独立；又象草原上的狮子，高贵凛然。

19、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

20、我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的。我的眉毛弯弯的，像把镰刀。一双黑黑的大眼睛，看人可厉害呢，红红的嘴唇，就像抹过口红一般。一双嫩嫩的小手，十指细长。人们都说：“十指长灵巧。”我才不相信呢！有一次，我学钉扣子，扎破了手指，使我烦恼了好几天。

21、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

22、二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。”

23、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

24、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

25、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

26、找到一条清澈的小河，流零看到了一个男子的倒影：剑眉星目，高鼻薄唇，皮肤光洁，如丝绸般的长发随意垂下，一身白色织锦长袍，飘逸高贵，雅致脱俗，即使是心如止水的他，看到这份姿容也不由得失神了半天。

27、他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

28、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。

29、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

30、我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。

描写人物外貌的作文左右篇十五

我有一个善良、贤惠，疼我爱我的好妈妈。她的脸圆圆的，皮肤白白的，乌黑的眼睛里充满了慈祥的爱意，嘴角总是带着甜蜜的笑容。在我的心中，妈妈是天下最美的妈妈。

在我八年的成长经历中，留下了许多与妈妈的完美回忆。

妈妈几乎把所有的精力都花在了我的身上。给我买书、给我买玩具、给我买最好的衣服、给我报辅导班、给我订各种各样的杂志报刊……而她自我却从不舍得多花一分钱。

我的妈妈是我最亲最亲的亲人，因为是她生了我，并把我养到此刻这么大。我永远都不会忘记她对我的养育之恩。等我长大后，我必须会好好孝敬她。

我有一个善良、贤惠，疼我爱我的好妈妈。她爱我，我也爱她，并且，永远、永远……。