水乡小镇作文(汇总15篇)

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水乡小镇作文篇一

《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节：第一小节写水多，说明水乡的.自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。

在教学中，我抓住绿水清波、白帆如云的特点，给孩子们展现了一幅幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图，吸引了孩子们的极大兴趣。课文还配有描绘水乡风貌的插图，我也指导孩子们进行观察，帮助学生进入诗歌的境界。

在品味文本时，读贯穿始终，读中悟，悟中读，加强语言积累。我首先让孩子们比较每个小节的相同之处，通过比较，让孩子们记住这首诗歌的特点，为后面的教学与背诵奠定基础。接着，我让孩子们纵观全文，说说水乡有哪几多？孩子们总结出了水多、船多、歌多。我又让孩子们仔细读诗歌，找出多的理由。最后，让孩子们在读书声中歌唱水乡的美，体会水乡人的勤劳和幸福。

在拓展训练时，我试着仿照课文中的句式练习说话。水乡除了水多、船多、歌多，还会有什么多呢？孩子们的创作能力非常强大，回答非常精彩。如：（1）鱼多，千条鱼，万条鱼，装满一箩又一箩，乐的渔民乐呵呵。（2）桥多，千座桥，万座桥，小桥一座连一座，交通方便人人乐。（3）虾多，千只虾，万只虾，虾儿一网又一网，跳来跳去幸福多。在这样的训练中，孩子的情感体验达到与本诗的情感共鸣。

水乡小镇作文篇二

（一）教材说明。

《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第20课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

（二）学习目标及教学重点、难点。

《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标和教学重、难点。

学习目标：

1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好荡、船、飘、装。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

教学重点：

1、识字教学。

2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

（三）教具准备。

多媒体课件。

（四）课时安排。

本课安排两课时。

二、说教法。

《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图，篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，感受生活的美好、幸福。语言文字优美，读来让人浮想联翩。本课教学的重点是引导二年级的孩子读进文中，走进画一样的.诗中，放手让孩子去品味、欣赏、诵读。

三、说学法。

学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性，我借助多媒体课件创设了一个游戏，寓教于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字；通过学生自读自评、加动作读、师生比赛读、以唱促读等多种形式的读，感悟课文内容；最后的迁移运用更使学生的语文能力得到锻炼。

四、说教学程序。

（一）旧知引路，激趣导入。

为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们一上课就觉得似曾相识，进入想学、愿意学习的境界，上课伊始，我为学生们描述了江南的美，再让学生背诵学过的《识字1》，勾起学生对江南水乡美丽景色的回忆。接着我设计了这样的导语：今天老师再向大家介绍一首描写江南水乡美丽景色的诗歌《水乡歌》。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方！

这样的导入，即复习旧知而提出新课题，既激发了学习兴趣，又达到了温故而知新的目的。

（二）初读课文，学习生字。

孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，就能自觉地排除多种外界因素和心理因素，集中精力积极主动地学习，把学习当成一种愉快的享受。根据《语文课程标准》要求：识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。我设计了一个闯关游戏，寓识字教学于玩乐之中。

水乡小镇作文篇三

“粽子香，莲藕甜，江南水乡水更甜，水也甜，心也甜，听听歌儿有多甜。”甜甜江南，古色古香，人人向往。今天我要推荐一个好地方——江南的水乡小镇周庄。

走进周庄，你仿佛置身于一幅画中。一条条小河蜿蜒曲折，缓缓地流淌着，绿得逼人眼。潺潺的河水中，不时有小鱼跃出水面。一阵悠扬的曲调由远及近，这是哼着江南小曲的船夫手握竹竿，撑着乌篷船经过。船桨在手中摇动，水面便扩散出一道道微波。周庄有一座闻名中外的'桥——双桥。双桥一横一竖，桥洞一方一圆，表示着天圆地方。有一位叫陈逸飞的画家在这里画了一幅著名的双桥油画，因此，周庄才如此出名。

周庄不仅景色迷人，而且还有许多好玩的，如喂鱼、参观染布坊……当然最有意思的还是坐摇橹船，坐上摇橹船，感觉摇摇晃晃的，心里却是开开心心的。两岸一排排古老的房屋傍水而居，青的瓦，白的墙，十分精致。

周庄还有令人回味无穷的美食：香甜软糯的桂花糕、袜底酥，还有当地特产——万三猪蹄。尝上一口，肥而不腻，既香又糯，还有一丝甜味呢！

这就是迷人的周庄，你愿意去看看吗？

水乡小镇作文篇四

浙江绍兴有着“东方威尼斯”的盛誉，一语道破了这个江南水乡。在这一个河道星罗棋布的地方，有着一种独特的水上交通工具——乌篷船。

来到绍兴，你会看见大大小小的乌篷船，大船可以坐一二十人；小的呢，可以载四五人。乌篷船的两头微微向上翘起，船篷用竹片、竹丝编成半圆形，中间嵌夹箬叶，涂上黑色的油漆，所以叫“乌篷船”。乌篷船行动轻快灵活，仿佛田沟里的小泥鳅，是水乡中的小精灵，给这一水乡带来了无限生机。

坐在乌篷船上，看着江南水乡独有的风景，有说不完的情趣。你瞧，在春天，两岸开满了粉红的桃花，桃树在风中摆动着长长的秀发。低下头，可以看见时不时正一边吐着小泡泡，一边跃出水面，再一闪，又跳入了水中。抬头看，一座座形态各异的青石板桥拱立在河的正上方。三四人围坐小桌边，上面摆放着刚买来的茴香豆、臭豆腐等小吃，当然还少不了绍兴老酒。他们一边吃一边还哼着小曲儿呢。白墙青瓦，绿树红花，一栋栋古建筑在河的两岸挺立，船夫也正在小楼上吃着，再细细品一口，悠然自得，十分快活。乌篷船在这一座古色古香的城市中行驶，让人心旷情怡，神清日爽！

船夫是一个六十多岁的老头，地道的绍兴人。戴着一顶黑色的小毡帽，饱尽风霜的脸上露出了几条皱纹，笑容挂在脸上，雪白的头发微微在风中摆着。他驾驶技术十分高超，手脚并用，一脚蹬浆，一手划船。遇到极窄的地方，船夫用两手划浆，快速通过。最有意思的是，他一边划着船，一边还和我们讲着绍兴的风土人情，时不时还哼着一两句小曲。这时，另一条乌篷船开了过来，船夫用着地地道道的绍兴方言打着招呼，响亮的声音在船上荡开。

绍兴人的生活与乌篷船息息相关，密不可分。旧时，乌篷船主要用来大户人家游山玩水，嫁娶喜事，普通人用来捕鱼养家糊口，运着大坛大坛的美酒到酒店。现在，成了观光旅游必不可少的交通工具了。著名作家鲁迅说：“雇一只船去乡下看庙戏，可以了解中国旧戏的趣味，而且在船上行动自如，要看就看，要睡就睡。”可见乌篷船的作用了。

不知从何时起，乌篷船成为水乡的小精灵！成为绍兴的一道亮丽的风景线！

水乡小镇作文篇五

去年假期，我去了美丽的水乡。它与繁华的城市全然不同，它是那么静，那么美。

踩在古老的石板路上，仿佛穿越到从前，低头看，一块块石板拼在一起，毫无缝隙。我蹲下身子，仔细观察，它们无比平整，而且十分光滑，就像有心人特意磨出来的一样。原来石板这么平整光滑都是几百年来人民踩出来的“成就”。游人就像踩在了历史的车轮上。它载着游人去感受古代人民智慧的结晶。

一路走，一路看，街两遍有很多饰品店，小吃店。看到小吃店，闻到香味，我的口水就流下来了。心想：美食，我来了！于是我冲进小吃店，点了当地特色小吃，有粉蒸肉、扎肉、酒酿圆子……我坐在窗口，一边吃，一边欣赏对岸的房屋和像游龙一样贯穿整个水乡的河道，白墙灰瓦的房屋就像一位蹲在河边的老人，看着那流动的河水与岸边来往的游人，享受着属于他的美好时光，心情好极了。我尝了口扎肉，啊！肉的味道增之一分则嫌咸，减之一份则嫌淡，犹如这房屋与水的搭配。

走出小店来到了河边。看见半圆形的拱桥与水中的倒影形成的一个圆，就像中秋节的月亮。长方形的石板桥上游人们在拍照，看风景。碧绿的河水和在河里游泳的小鱼，水中倒映着小桥、房屋、树木和游人。在阳光的照耀下散发着琉璃般的光彩，而一艘小船从我面前划过，将我从如梦似幻的美景中拉了回来。这真是乡居生活的一种恩惠啊！

我走上了小桥，看见的风光与其它地方的全然不同。碧绿的河水中，一只只小船从桥洞中划过。两边房屋，虽然不高，但是白墙青瓦让久居都市的人们回归到这朴实而宁静的生活中来，顿时感到身心愉快。果然另有一番风味。

走过了小桥，来到园林。园林有假山、树林、池汤……爸爸对我说：“?骗[，你可要好好欣赏。回上海可就看不见了哟！”我回答：“我不欣赏美景才怪呢！”树是那么绿、那么密，有时还可以听到小鸟的叫声。假山也十分精致，上面的石头那样的光滑，那是经过无数人触摸之后的结晶。置身于其中，满园的景色无论从哪个角度去看，总是那样和谐与宁静。只有那醒目的指示牌才能让我感到自己身处于现代社会。

到了晚上，我们才恋恋不舍得离开美丽的水乡。今天我吃的美食，观察的石板路，看见的石桥，欣赏的园林风光，以及河水、居民、小船。我永远都会把它们记在心间，因为一桥一水总关情。

水乡小镇作文篇六

假期的生活是绚丽多彩的，我们一家人在西塘古镇干了一次游览。

早上，大家来到了度假旅游的人间天堂东栅，船大伯摇着撸，使船晃晃悠悠，当最终的一丝云雾缭绕消退在港口空中后，清凉的秋风吹来，让人十分悠闲。树木祖父在两侧为大家抹除了一些酷热，如同在迎来大家的来临，天空中的云彩冲着大家笑容水里的鱼群和我互换目光，好像在对我说：“水里的全球真清爽，能够无需遭受太阳公公的发火，来到水中，大伙儿全是盆友。”这是我好像变成了鱼群，她们全是我的知心，我的脚变成了小尾巴，身体变成了鱼的身体，手变成了鱼的鳍，与我的伙伴们赛事游水。

赏析完水里的美丽风景后，大家来到了地面上，不清楚怎的，太阳公公这般的发火，对大家火冒三丈，用了千倍的杀伤力照向大家，这般的放纵，可是没法，只有让它无法无天了。大家一行人来到了财神爷湾，我投过一元硬币，像财神爷爷祷告，期待他能要我红红火火，忽然，大雨倾盆，雷雨来临了，“轰隆轰隆，轰隆轰隆”好像雷家公在天空敲鼓，又好像是几百只山彪在山上猛叫，大家躲在了一家旅舍里，雷雨一阵一阵的向大家打来，幸亏旅舍遮挡了此次疾风大海，要不然大家就需要成落汤鸡了。

下完雨后，天上挂到了七色彩虹，这般漂亮的景色，好像在人间仙境，却能在西塘古镇见到，期待下一次还能来玩。

水乡小镇作文篇七

水乡的美可以用音乐来表达，用图画来展现，还可以用诗歌来描绘呢！今天，我们就一起来学习一首《水乡歌》。（板题，强调歌的笔顺）齐读课题。

二、读课文，整体感知。

1、配乐范读全文：这是一首献给水乡的歌。请同学们打开书翻到126页，听老师来读一读。

2、自读全文：请同学们自己试着读一读这首诗，读的时候一定要读准字音，读通诗句，读不好的地方多读几遍。

3、选读课文：谁愿意选诗歌的一节或几节读给大家听一听？（指导读好问句。）。

4、速读全文：现在请同学们用最快的速读把诗完整地读一遍，然后告诉老师水乡什么多？

过渡：水乡美就美在这里的水多、船多、歌多；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画。

三、指导学习第一小节。

1、自读交流：请同学们自己读读课文的第一小节，有什么不懂的问题和同桌一起讨论讨论。

荡）。

3、自读划词：从哪些词语可以看出水乡的水多呢？请同学们再读读第一小节，边读边把描写水多的词语用横线划出来。

4、汇报交流：千条、万条、一个连一个、处处。

6、

想象画面：（播放音乐《西江月》）请小朋友们闭上眼睛在脑海中想象，我们已经进入了水乡，听，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，绿绿的、轻轻的、柔柔的，多美呀！睁开眼睛，让我们带着这种感觉伴着音乐，美美地读一读。

8、出示自学提示1、读（自己读诗，同桌讨论）。

2、划（划出描写多的词语）。

3、想（想象画面，读出美景）。

过渡：请同学们用这种方法，按一、二、三的步骤四个人在一起试着学习诗歌的二、三小节。

四、自学二、三小节。

检查第二、三小节自学情况：

1、第二小节在读的时候有什么不懂的地方吗？（驳通过配合老师的描述来突破，肚子大大的，头上没有顶，用来装货的船就是驳船。）（副板书：驳）。

2、指名读第二小节：我请一位同学来读读诗歌的第二小节，同学们要认真听，待会儿我要请一位同学上来帮我画船，只有真正听懂了才能画好呀！

3、指导画船：谁读懂了，会画船了？用什么颜色的粉笔？从哪儿知道的？（白帆）船应该画在什么位置？文中哪句话告诉你了？（飘满湖面飘满河）画一只行吗？从哪儿看出船多？（千只、万只、片片、飘满）从这些词语我们可以看出船很多。（板书：多）请大家检查一下自己刚才划得对不对。

飘满湖面飘满河）。

5、指导朗读（配乐）：同学们看，现在湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。河水清澈碧绿，让人分不清是在湖中央还是已在空中行！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？我们一起来读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美！

过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢？我请一位同学来读一读课文的第三小节。（画歌）。

1、

2、指导朗读：水不仅给水乡带来美好的风光，更给水乡人带来了幸福的生活。就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！

五、诵背全文（配乐）。

齐读全文：水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们一起来读一读这首水乡歌，为他们歌唱吧！

引背全文：我们一起来试着背一背吧！我来问，你们答。

六、自选练习，积累升华。

（出示识字一的插图）这是大家很熟悉的一幅金秋水乡图。

1、看到图中的美丽景色，你能想到哪些和水乡有关的词语，把它们写下来读一读。

2、水乡除了水多、船多、歌多之外，还有什么多？做一回小诗人，学着水乡歌的样子来写一写水乡的其他特点。

教后反思：本节课教学时间把握较好，课堂的朗读效果也不错。但在教学过程中仍留有遗憾和困惑。我使用的是五班的学生，他们对选读课文不太熟悉，在选读课文时，两个孩子站起来读的都是全文，我如果灵活的删去速读全文这个多余的环节，改为直接提问，就又节省了时间。或者也可以直接找三个孩子分读三个小节。我原来设计的自学提示是：读一读（读准字音，读通诗句）；议一议（提出自己不懂的问题，同桌讨论）；划一划（划出描写水多、船多、歌多的词语）；再读一读（想象画面，读出美景）。五班的孩子总结出的读、划、想更简洁、准确、便于学习和操作。虽说条件有限，但驳的突破我自己还不太满意。由于对学生情况不太了解，我在二、三小节的学习中放得不够开。上完了课回到办公室，五班的老师跟我说，她以后不能再在黑板上随手乱画画了，因为他们班的孩子让她一定要告诉我，我的画画得很好，这节课他们上的很高兴、很快乐。我听着心里美美的，多天真、可爱的孩子呀！感谢你们总是用欣赏的眼光来看老师，你们的鼓励，就是老师快乐思考的源泉！

水乡小镇作文篇八

教学要求：

1、学会本课生字，认识新偏旁“风、衣”，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、让生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学时间：

两课时。

第一课时。

一、导入新课。

板书课题。

1、师讲：水乡，河流，湖泊多的地区。

2、提问：水乡歌是什么意思。

3、讨论后小结：水乡歌是歌唱赞美水乡的歌曲。

二、初读指导。

1、各自轻轻读课文说说这首诗赞美了水乡的哪几个方面。

2、指读第一小节，提出生字词：渠连荡领读。

（1）理解生字词的意思。

渠：水道。

（2）领读生字词，指读第一小节。

3、指读第二小节。

（1）领读生字词。

（2）说说哪些词语的意思已经懂了。

（3）师讲解。

湖：被陆地围着的'大片积水。

帆：挂在桅杆上的布篷，可以利用风力使船前进。

驳：一种船，没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。

（4）自由朗读课文。

4、默读第三段，生提问：装、咱、箩，领读生字词。

（1）师讲解。

咱：我们。

（2）齐读。

三、课堂作业。

1、读拼音，写语词。

2、练习正确、流利地朗读课文。

第二课时。

一、复习提问。

1、读拼音，写词语。

2、指读课文。

3、填空。

《水乡歌》第一小节写的是水乡多，第二小节写水的多，第三小节写水乡的多。

二、精读训练。

1、我们已经知道了这首诗歌的第一小节写的是水乡的水多，请说说怎么写水多的呢？

（1）它先告诉我们河渠有千条万条，这是从哪个方面说的呢？

千和万不是实指，而是说许许多多。

(2)接着用一句话来写水乡的水多，是哪一句呢？

这说明水乡的河呀渠呀真是太多太多了。

（3）最后一句处处绿水荡清波是什么意思。

（4）小朋友们注意到没有，这一节是怎么写的呢？

小结：先提出一个问题并且回答，然后用千万连来表示数量多，最后是怎么美结束。

2、各自朗读课文第二小节，模仿刚才的学法尝试理解课文内容。

（1）同学间互相讨论。

（3）轻轻呤诵第二小节。

3、第三小节和上面两节有什么相同和不同的地方？

装满一箩一箩是什么意思？

4、齐读全读。

5、读了水乡歌我们知道了什么？

三、背诵指导。

1、回忆各节写的什么内容。

2、想想每一节中的几句话是按照什么顺序排列的。

3、试背。

四、写字指导。

1、须按笔顺描红的字。

船：右上没有钩。

装:右上是士不是土。

2、其他要描红的字。

3、描红练习。

五、课堂作业。

背诵课文。

板书：

水多千条万条处处连。

船多千只万只片片满。

歌多千首万首装满又。

水乡小镇作文篇九

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，，认识14个字，理解由生字组成的词语。

3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

4、指导学生学会看插图，借助插图理解课文内容，想像课文的内容。

教学重点：

在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

教学难点：

想像水乡的秀丽风光，真正感受水乡的美以及水乡人民的美好生活。

识记生字。

课时安排：2课时。

教学准备：

多媒体.课件，学生搜集水乡的图片或自己到有水的地方玩时的照片，生字卡片。

第一课时。

教学过程。

设计说明。

一、创设情境导入新课。

1、把你找到的图片或你的照片展示给大家看，并给大家讲一讲。

2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师讲述水乡的美景。

3、喜欢水乡吗？(喜欢)今天我们就来学习一首描写水乡的诗。(板书课题)如果认识就大声读一读。认识“乡”字。

充分调动学生已有的知识经验，让学生对自然的美有一个直观的感受，同时训练学生的口头表达能力。

让学生在音乐的.伴随下，听着老师的描述，欣赏水乡的美景，激发学生学习课文的兴趣。

在这里认识“乡”，分散识字，降低识字的难度。

二、初读课文认识生字。

1、师配乐范读课文。

2、学生自读课文，遇到不认识的字，自己想办法解决。把认为难的字用自己喜欢的符号划出来。

3、指导重点字和难点字的识记。请掌握好的学生做小老师，给大家讲解。

水乡小镇作文篇十

鱼虾多。

千条鱼，万只虾。

装满一箩又一箩，

鸟儿多。

千片林，万只鸟。

飞满树林飞满天。

叽叽喳喳多开心。

花草多。

千朵花，万株草。

种满田野种满山。

五彩缤纷多漂亮。

楼房多。

千座楼，万幢房。

一个挨一个，

全都住满水乡人。

江苏常州湖塘实验小学御城校区二年级:汪靖霖。

水乡小镇作文篇十一

上周我校举行了课堂教学比赛。我选了《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课的第二课时上。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的.节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

在这一节课中，我让学生自由读，并让学生间互相评价，重视对学生阅读过程中感受、体验和理解的评价。在读的过程中，教师应做好“导”的工作，采用加动作进行朗读、学生赛读、小组读、师生对答读等多种生动活泼的形式，让学生在愉快的朗读中感悟课文内容，感受阅读的乐趣，进而喜欢阅读，愿意阅读。本课教学的重点是引导孩子读进文中，走进画一样的诗中，放手让孩子去品味、欣赏、诵读。

在教学的最后，我让学生找出这首诗的特点，然后进行仿写。先让学生说说我们家乡什么多？再模仿课文说说“古砦什么多?”并动手写下来。这一环节的设计，既是渗透了热爱家乡的思想感情，又提高了学生运用语文的能力，更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁，达到抛砖引玉的目的。

由于自己课堂上激励语言还不够丰富，学生的积极性还没有调动起来，气氛不是很活跃，因此导致学生品悟得不是很到位，本来第三节我是想让学生先说一说：为什么说把歌说是装满一箩又一箩。先体会水乡人们打捞鱼得了一箩箩的喜悦心情。我没有让学生品味就读，所以学生读不出喜悦之情。

教学永远是一门遗憾的艺术，我要善于驾驭教学方法，加强自己的文化修养，使今后的教学更能得心应手。

水乡小镇作文篇十二

在道滘，有一个水乡，名道滘水乡，美食美景都多，树木成林，无不体现一个字——美！

往里走，最先迎接你的是长着绿眉毛的.树爷爷，我和树爷爷挥手打招呼，看见了一座驼背的小桥，就如一位年长的老者，一排排的大树望着桥底，目送着船夫与游客，道路的一旁有许多美食：鸡蛋仔，车仔饼，水晶糕......各种香味直冲进我的鼻腔。我立马“口水直流三千尺，疑是银河落九天。”边看着美食边走路，就到了一座寺堂。走进去一看，有一个洞天，宛若珍珠的水珠一串串地滴下来，立马有了大大小小的镜子。

走出寺堂，继续向前走，拐个弯，一个柳树披着长发和河水谈话，整个榕树打理着胡须。在地上用石子下起的象棋，真像一幅公园图，我们往前走，不知拐了多少个弯，看见了一个石碑，4根柱子立在地上宛如定海神针，像是连接着天空与大地，真是雄伟呀！然后就来到了一个卖饰品的地方，那儿有一个湖，风平浪静，像结了冰。突然刮起了一阵风，湖面打着节拍舞动起来，你越往前走就越像迷宫，很可能找不到出口。

水乡，你的美丽永远刻在了我的脑海里。

水乡小镇作文篇十三

清晨，我们全家欢声笑语地来到了美丽的苏北水乡--金湖。

这里长堤环绕、绿树掩映，最美的地方就是万亩荷塘----荷花荡。荷花荡中心广场耸立着一尊汉白玉“荷花仙子”雕像，放眼朝四周看去，路两边都是荷塘，里面长满了挨挨挤挤的荷花，有的荷花才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。一阵微风吹来，荷花的香气扑鼻令人陶醉，也引来了蜻蜓翩翩起舞。大片大片的荷叶碧绿碧绿，仿佛一个个大圆盘，上面还滚动着一粒一粒圆溜溜的小水珠，在阳光的照耀下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠，让我有种“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的感觉。水里一群群鱼儿自由自在地游来游去，追逐嬉戏。我迫不及待地拿出相机记录下这美好的景象。

紫藤长廊上，带着斗笠的农民你一声我一声地吆喝着，叫卖着新鲜的特产—菱角和莲子，还有人们的讨价还价声和孩子们的欢笑声，甚是热闹！我和爸爸妈妈也买了一些带回家慢慢品尝。

接着我们来到了水上森林公园，这里拥有万亩生态林，郁郁葱葱，是一座天然的氧吧。我们乘坐游船来到了一片茂密的水杉林，“活化石”水杉树高大挺拔，枝繁叶茂。它的根更具特色，居然是用来呼吸的称为气根，这些气根有的像竹笋，有的像大象，有的像菩萨……千姿百态、形态各异，真想挖一株带回家给爷爷做盆景。我呼吸着这里的新鲜空气，欣赏着优美的风景，令人心旷神怡！真是“舟行碧波上，人在画中游”啊！

时间过得真快呀，不知不觉的到了回家的时间，我们依依不舍地离开了这里，踏上回家的旅程。金湖我还会再来看你。

水乡小镇作文篇十四

在浙江省嘉兴市的桐乡市，有一个恬静的小镇，名叫乌镇。乌镇是江南四大名镇之一，素有鱼米之乡丝绸之府之称。这个小镇有着六千余年悠久的历史。

小镇风景如画，景色宜人。刚进入大门，鸟儿就唱着歌来迎接我们。进入乌镇，就被眼前如诗如画的美景吸引住了。小桥、河水、青砖白墙的房屋处处可见。河水清澈见底，楼房都被倒映在水面上，好像一幅精美绝伦的画卷。阵阵微风轻轻地拂过水面，泛起了一层波纹，多像一串串质地精细而色泽莹澈的水晶帘啊。

古镇上可以了解以前人们的生活，这里的居民依河筑屋，依水成街，河水从房前屋后流过，每一家的门前都有直通河边的石阶。清晨，人们坐船撒网、捕鱼、收网、捞鱼，一天的劳动就如此简单。妇女们则走出门，坐在石阶上洗衣、补网。她们边聊天边干活，不时传来几声欢笑。这里的生活是如此安逸、闲适。

这个古镇有很多好吃的。有三珍酱鸡、红烧牛肉等但最有特色的是白水鱼。这类鱼生长在乌镇的水域，其肉比较嫩，味道鲜美。还有一个传统有名的糕点姑嫂饼，它的.形状酷似棋子饼，不光是吃得流口水，就连听都会口水直流三千尺。

乌镇像一本书，文化厚重、内涵丰富；乌镇像一首诗，柔情似水、清新隽永；乌镇像一幅画，浓淡相宜、意境深远。

水乡小镇作文篇十五

・・花多。

・・千朵花，万朵花。

・・长满湖面长满河，

・・映在池塘多美丽。

・・山多。

・・千座山，万座山，

・・硕果累累压枝头，

・・果实在箩筐里笑呵呵！

・・欢笑多。

・・千种笑，万种笑，

・・人们的欢笑到处飘，

・・这样的生活多快乐！

指导教师：吉莉。