通过制定计划,我们可以更好地掌控自己的时间,并合理安排各项任务的优先级。在制定计划时,我们要将目标分解成具体的任务,以便更好地完成。计划的持续改进和更新非常重要,以下是一些评估计划效果和修正计划的方法。
五年级语文期末备考计划篇一
分三个阶段:
1.语文基础知识单项复习;
2.以阅读训练为主;
3.习作指导与训练。
1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2.复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4.复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深入。
(一)基础知识
1.生字词:掌握本册要求学会的生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2.词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思。
3.多音字:结合课文的朗读,读准多音字。
4.句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。
5.读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二)阅读
1.有一定的速度,每分钟不少于300字。
2.能读懂程度适合的文章。
3.能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4.能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5.能理解和把握文章的主要内容。
6.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7.能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同法。
9.扩展自己的阅读面。
(三)习作:
1.能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。
2.能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
3.做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4.书写规范、整洁。
5.40分钟不少于400字。
6.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
重点:
1.各单元的字词掌握与运用。
2.各种句型的运用与变换。
3.重点段落、古诗句、名言警句等的背诵默写。
4.阅读训练中,阅读方法的习得。
5.命题、半命题、材料作文等不同类型,进行审题、选材等作文技巧指导。
难点:
1.重点文章,课内古诗,单元主题的拓展与延伸;搜集、整理作者的其他作品,同一内容不同诗人的其他作品等。
2.标点符号的运用。
3.选择比较典型的语段作为例子进行重点训练,并概括归纳相关阅读规律、技巧。
4.作文方面,教会学生审题的方法,谋篇布局的知识,筛选符合题意并具有典型性的内容。
1.从学生已有的知识出发,从课文入手,鼓励学生主动复习,多读书、多积累、精做题、做好题、举一反三,掌握规律。
2.采取“一帮一”方式,帮助后进生能有所提高。
3.争取家长的支持,协助做好词语听写、课文背诵的工作。
分类复习
(一)识字、写字的复习。
1.时间:2课时
2.形式:专题复习和训练评讲相结合
3.内容:复习200个字,基本上能做到准确地拼读音节;复习巩固词语盘点中的词语,进行听写检测。
(1)听写。
(2)看拼音写字词。
(3)按要求字。
(4)形近字、同音字、多音字组词。
(5)查字典填空。
(6)选择正确字义。
(7)加偏旁组成新的字。
(8)把字正确、端正、匀称地写在方格中。
(二)阅读、积累的复习。
1.时间:4课时
2.形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲。
3.内容:背诵喜欢的部分,把喜欢的语句写下来;重点复习抓住课文主要内容的阅读方法,理解内容,体会思想感情;在理解内容、体会思想感情的过程中,要尊重学生的理解和独特体验,允许学生有其他合理的选择;复习体会句子含着的意思,结合联想和想象。
(三)复习作文。
复习过程:作文是学生最头疼的一项内容,但也是最重要的一项学习内容。
以书上的作文为主,课外补充写、写事、写活动的作文。
1.重温自己所写过的作文内容,然后进行再次修改、加工,形成第二稿。(包括说明文、读后感)
2.学生互批互议,交流修改意见,再度修改,正式成文。
3.拓宽学生的视野,再进行一些写人、抒情、写景等内容的作文练习。
五年级语文期末备考计划篇二
不知不觉20xx年已经接近尾声,我们也迎来了期末总复习,在紧张有限的时间里,如何高效的完成各项复习任务是每个任课教师面临的首要问题,将士不打无准备之仗,行之有效的复习计划是打好期末攻坚战的有力保障。为此,我结合本班学生学习特点制定了五二班语文期末复习计划,本计划共分为两大部分:一是单元复习,二是专项复习。
人教版语文五年级上册共八个单元,每单元6个课时,第一课时主要是串讲课文,复习中心思想、重难点、课后习题;第二课时读记《课堂点睛》及复习资料,检查课文和日积月累的背诵,单元范例作文熟读;第三课时听写词语、默写日积月累;第四课时进行单元检测;第五课时评讲试卷、分析总结;第六课时交给学生查漏补缺、自由复习。
专项复习分为五个主题:
3、单元日积月累和重点课文内容默写填空,主要考察学生的背诵和默写情况;
4、课内阅读训练,选取重要的课文片段进行阅读训练;
5、课外阅读训练,针对本学期要求阅读的五本课外书,让学生记录并分享读后感,做阅读习题,加深对文本的记忆和理解。
期末复习战役的号角即将吹响,希望经过这一个月的复习,每个学生都能以饱满自信的状态迎接期末考试,考个好成绩,过个欢乐年!
五年级语文期末备考计划篇三
2)巩固认读音节的能力,能看拼音读词语、读句子。
3)复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4)写字练习,行款整齐,有—定的速度。
1)能用常用的词组词语,会用其中词语造句,能找出相应的同义词反义词。
2)注意积累词语,如成语,好词等。
1)能联系生活实际理解句子,说出句子含义
2)掌握句子不同的表达方法,体会句子的感情色彩。
3)进行改病句练习
4)明确句子之间的关系。(如因果、转折、递进等)
1)能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字
2)能借助词典、联系上下文和自己的积累,推想课二之中有关词句的意思,体会其表达效果。
3)在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
4)阅读文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。
最后加上一句:祝大家取得超好的成绩!~
1)学会观察周围事物丰富自己见闻,积累写作素材。
2)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
3)学写读书笔记和常见应用文。
4)能根据表达需要,使用常用的标点符号。
5)会修改自己的习作,做到语句通顺,有条理,行款.正确,书写规范、整洁。
通过复习,促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。
在原有的基础上,提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。
先进行单元复习,然后进行归类复习。
单元复习
基础知识方面的复习以单元为单位进行,在单元复习中进行归类。将基础知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化),形近字同音字纽词如弛--驰,蹋--踏等较易混淆的字),多音字(如“哗”hua—hu6)区分组词,正音(对常错读音的纠正,如粗糙cao,zao),积累运用的”读读背背”内容(会背诵,会正确书写,能在恰当的语境中使用),背诵内容(达到会背、会写的地步)。
阅读力‘面的复习每单元有侧重,一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、体会作者的表达方法;二单元是体会句子含着的意思;三单元在体会句子含着的意思的基础上,体会文章表达的思想感情;四单元的阅读重点是读文章想画面,领悟作者的表达方式:五、六单元是阅读要有一定速度:七单元继续训练阅读要有一定速度,并领悟作者的表达方式:八单元是提高阅读速度,领悟表达方式。
单元作文的内容及重点是:一单元写校园中的一处景物,训练学生按一定顺序进行观察,并抓住事物特点;二单元是写自己尊敬、佩服的一个人,要抓住典型事例,刻画人物的动作、语言、神态,体现人物的品格;三单元是写读后感,要求学生结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受;四单元内容不限,激发学生写的欲望,尽情表达;五单元是缩写,明确缩写的方法:要减少篇幅,所适当的改写:六单元是想象作文”未来的……”要有创造性、新奇有趣,描写具体:七单元是写”我学会了……”就是把自己在学会某种技能的过程中的感受写下来,把过程写具体,要写清楚自己的体验、感受,表达真情实感:八单元是写家乡的变化,在学生收集了大量资料的基础上,引导学生运用手中资料,来表现家乡的变化,要有一定顺序,内容要具体。
归类复习
一、基础知识部分包括拼音填汉字、形近字组词子、段落和积累等。
方法:以出卷检测并强化重点的方式来复习。
多音字组词、成语、
二、阅读部分要求学生能速读文章,准确概括其主要内容,理解重点句子的含义,体会文章中心,理解写法上的特点。
方法:按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例,做讲写人记事:内容具体,有真情实感,详略得当,善于抓住人物动作、理、语言、神态进行细节描写,以突出人物的品质和性格特点。
读后感:能就主要内容或重点词句明确感点,联系生活实际、课外阅读等谈体会。
想象文章:内容富有创新,想象大胆而合理。
方法:
1、优秀例文赏读。(以小组或大组为单位来赏析)
2、修改自己以前所写的文章,个别差生重新写。
五年级语文期末备考计划篇四
20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日为三休日)
第十册。(联考,每个单元的知识点都需要重视)
1 字词。以语文书后生字表二和八个单元词语盘点中的“读读写写”为重点,“读读记记”要求读准字音,四字词语会写、会使用。(人人过关)
2多音字和易错读音。本册课文中新出现的多音字和需要认读的字。(会根据语境正确选择读音或者注音)
3会结合语境理解词语意思。(解释词语。一词多义)
3 日积月累。园地中日积月累的内容。(默写,填空,运用。务必人人过关)
4 课后明确要求背诵的课文。(准确背诵,会填空)
5要求背诵的古诗词。(会背、会默写、了解作者、正确理解诗意以及所表达的思想感情。)
6句子:
(1)常见的病句。
(2)常见的句式转换。(把字句、被字句、反问句、陈述句。
(3)扩句、缩句。
(4)两句话合并一句话。
(5)常用词语造句。常用关联词语造句、填空。
(6)掌握常用的修辞方法的句子(比喻句、拟人句、夸张句、排比句。)
7 体会课文中描写生动形象或者有含义深刻的句子。(体会表达的感情,了解写作特点,理解重点词语的含义。)
8阅读分析:
(1)课内阅读:课文重点段落。
(2)课外阅读。
9 作文。
以本学期八个园地作文训练为主。
1、06月04日-----元月19日为按照单元复习或者分类复习。
2、06月20日------元月25日为综合复习,做综合试卷。包括作文复习。
五年级语文期末备考计划篇五
本学期的教育教学工作已经接近尾声了,马上就要进入紧张的复习阶段!为了更好的给学生进行复习,我制定了如下的复习计划。
1、听写生字,掌握每个字的音、形、义。
2、 对比本册学过的形近字、同音字、多音字,并能正确运用。
3、复习每个单元最后的“词语盘点”。
4、辨析近义词,会按要求选词填空。
5、训练正确使用标点符号的能力。
6、熟悉掌握运用多种修辞手法增强句子表现力,会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
7、分析句子间的关系,给短文正确分层,归纳短文中心。
8、能全面认真地观察事物,发挥自己的想象能力对事物重点地、细致地观察,并按照一定的顺序把它写下来。
认字与写字
1、有较强的独立识字能力。本册认识汉字200个,其中150个会写
2、硬笔书写楷体,做到行款整齐,有一定的速度,并养成良好的写字习惯。
词句
1、复习本书每课的“词语解释”及“语言积累”中的词语,并联系上下文记住其意思。
2、注意辨析近义词意思之间的细微差别,并掌握同义词在不同语言环境中的使用,训练选词填空的能力。
阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度。
3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,学习辨别词语感情色彩。
4、联系上下文和自己累积,推想课文中有关词语的意思体会其表达效果。
5、在于读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。
6、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
1、懂得写作是为了,自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视自己的独特感受,积累习作素材。
3、能个写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4、学会常见应用文(如:演讲稿、写信)
5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7、本学期课内习作8次
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论,敢于发表机子的意见。
3、听别人说话时要认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。
4、表达要有一定的条理,语气、语调适当。
5、在交际中注意语言美,抵制不文明语言。
2.、对自己身边、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论,学习辨别是非善恶。
3、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
1、8个读读写写全部要过关
2、8个日积月累全部会默写
3、古诗词:《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐村居》《凉州词》《浪淘沙》会默写
4、五年级下学期课文人物的特点(老师发的卷)会背、默写
5、五年级下学期课文的修辞手法的句子会判断(老师发的卷)
6、考过的所有卷子重新做要会,错的家长要多出题(请家长配合)
7、课文的标题与作者要能连线
8、《杨氏之子》会默写、全文解释、杨氏之子的性格特点
9、经典文章的课内阅读
(1)重点放在人物描写上:如《金色的鱼钩》、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》(动作描写)、《临死前的严监生》(细节描写)、《“凤辣子”初见林黛玉》(正面描写与侧面描写相结合)、《刷子李》(细节描写)、《金钱的魔力》(分析人物的特点、片段属于哪种描写)
(1)给灾区小朋友的一封信
(2)以建国60周年为契机,“歌颂祖国”为主题
(3)----------的魅力(如:老师的眼神魅力、xx的笑容魅力、xx的语言魅力 等)
(4)童年-------事(如:趣、傻、琐------)
(5)一件令人感动的事:《感动》、《一件令人感动的事》
(6)印象深刻的人:如《我的“野蛮爸爸” 》等(刻画出爸爸的严厉、慈爱)
(7)了解“演读稿”、“缩写”的写法
五年级语文期末备考计划篇六
结合本册教材相关知识、课程标准相关要求及一学期的教与学的具体情况,系统复习,查漏补缺,提优补差,提高学生的答题技巧成绩,促进学生语文素养的提升。
1、整体情况分析。
绝大多数学生能够认真做题、细心审题,遵循题意去做题,大部分学生可以独立阅读。个别学生审题欠仔细、不能整体上把握短文内容、不能兼顾题目要求,极个别学生因此影响了做题速度。
2、重点关注和辅导对象。
杨晨宏(习作和速度)、崔利卓(浮躁)、
刘博文(书写、基础知识)、梁宸(书写、字词)、
焦家成(书写、基础知识)、李秋实(习作)、
崔颢元(阅读理解、速度)、贾雨璇(审题、基础知识)、
孟若霓(给汉字注音)。
复习方法—基础知识的复习以课文为中心向外辐射,熟读每篇课文,做题的时候能想到那篇课文的第几自然段。
2、阅读—课内、课外阅读。
(1)阅读练习。
方法指导:用心读短文,心到眼到,部分题目的答案就在文中。
两个意识:整体意识(主要内容,写的谁、几件事、事情经过)、主题意识(读文收获或启发、人物品质等)。
(2)阅读常抓不懈,不仅是阅读习题的练习,包括课外书的阅读,形成阅读、积累积累、问题的自觉(拿不准的字词查字典、文章主要内容、主题等)意识。
3、口语交际与习作—读后感、梗概的写法指导(教材中)。
活动:浓浓的乡情、辩论会(开卷是否有益)、演讲(不忘国耻振兴中华)。
复习方法—每节课前抽查一名学生进行口语交际,以第七单元“不忘国耻振兴中华”和第八单元“我爱看的革命影视作品或课外书”为主来交流,五分钟的师生、生生交流。
读书的故事和体会、访谈录、辩论会。
4、习作内容:生活中的启示、说明文、想象文(二十年后回故乡)。
革命题材的影视作品、课外书,写读后感或梗概。
复习方法。
(1)片段练习,开头、结尾,一件事,一个细节,一个场面等。
(2)课堂训练审题,准确把握题眼。
1、改写句子:
把人物说的话转述为第三人称。
陈述句改反问句。
(1)后边的标点—问号。
(2)用“难道”还是“怎能”
2、说明方法的准确判断(举例子、假设法)。
3、习作。
(1)细节描写、精彩段落有所欠缺。
(2)读后感—感想少,列举生活中的事例和所读文章的主题或人物精神不一致。
1、字词:以每天听写的形式,抓重点、易错点,听写后老师抽查批改,针对特别共性的问题课堂指导。
2、课堂复习与家庭练习相结合,家庭练习重点为读课文、针对课堂复习或试卷练习掌握薄弱环节的再次巩固与提高。
3、课堂抽背与默写、小检测,学生间循环批改,老师分层次抽改。
4、练习中指导、强化学生答题技巧和不空题、认真审题、整体准确把握题意、认真书写等做题习惯。
5、口头练说与笔头练写相结合。
五年级语文期末备考计划篇七
临近期末,我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
1.重点巩固精学课文内容,背熟精读课文的精彩片段。
2.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。)
3.提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。
4.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
(一)字、词、句
1、字
会认生字表(一)的201个生字;会读会写生字表(二)的180个字,复习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等。
重点强调:
(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语;
(2)《随堂检测》中的形近字组词。
2、词语
(1)能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。
(2)正确默写本学期学过四字成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语
3、句子
(1)能熟练掌握本学期的几种句型转换。
(2)将《随堂检测》上的练习题进行整理归类,帮助学生再次巩固练习。
(二)阅读复习
阅读以要求背诵的课文,重点课文的重点段落为主,加强课分析理解表达的指导,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
集体讨论,确定本册重点篇目及段落考点:
2、背诵内容:
第一课《山中访友》全文;
第5课《詹天佑》第四、五段;
第9课《杨氏之子》全文;
第17课《七律.长征》全文;
第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段;
第22课《威尼斯的小艇》第4——6段;
回顾.拓展一至八的日积月累。
(三)作文
1、以单元作文为主,训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文,重点以写事作文为主。
2、课外多阅读作文,还要积极摘抄名篇名句,积累好词好句。
(1)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。
(2)采用多种方法,激活课堂。比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学生的学习积极性。
(3)优帮差,一对一,加强合作与督促。
(4)充分发挥学习小组的作用,力求复习的实效性,确保基础知识人人过关。
在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:
1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高优秀率。
2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。
3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念,真正达到学过的知识牢固掌握。
五年级语文期末备考计划篇八
为做好下一步的复习整理工作,进一步明确复习目标,加强复习效果,提高测试成绩,现制定复习计划如下:
一、全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料,强化复习,打下坚实的基础。
二、检测复习效果,查漏补缺。以单元过关测试为手段,培养解题能力为目标,进一步巩固基础知识。
三、在掌握基础知识的基础上,加大学生的阅读量,重点提高学生的阅读能力和习作能力。
四、综合练习阶段。多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的灵活性,也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答,多方面培养学生的应试能力。
五、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度;优生与差生结对帮助,教师辅导,让差生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步提高学习水平。
五年级语文复习课时安排
复习内容:汉语拼音
预设目标:
1、巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。
2、熟练掌握大写字母。
3、会看拼音写汉字、词语和句子。
复习内容:字、词
预设目标:
1、理解本册288个生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。
2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。
3、会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。
4、联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
5、能掌握常用的成语。
复习内容:句子
预设目标:
1、能找出句子中用错的字词,并改正。
2、能修改明显的病句。
3、能用常用的语词和关联词造句。
4、能把句子写具体。
5、能把陈述句改为反问句。
6、能把陈述句改为双重否定的句式。
7、能照样子写句子(具体见课文)。
复习内容:标点符号
预设目标:巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
复习内容:课文与阅读
预设目标:
1、熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
2、欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
3、能按分好的段归纳段意,了解课文内容。
4、理解课文中含义深刻的句子。
5、能阅读短文,完成有关练习。
复习内容:作文
预设目标:
1、能写简单的记叙文,要写得有一定的条理,有具体内容,语句通顺。
2、能根据提供的材料进行改写。
3、能给文章加一个开头或结尾。
4、能写单幅、多幅的看幅作文。
5、能写常用的应用文,本学期着重学写说明文。
6、学会修改作文。
复习内容:课外阅读
预设目标:
1、熟悉课外阅读书中的内容。
2、会读懂一般文章的内容,完成文后的习题。
3、初步培养学生良好的读书习惯和读书品质。
五年级语文期末备考计划篇九
复习内容:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主,对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的`阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略:
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
(1)汉语拼音:用部首查字法查字典。
(2)字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。
(3)词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、aabb式,abac式,abb式)。
(4)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
(5)古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。
(6)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说,句子要通顺。
(7)看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?干得怎么样?当时会说什么,神态怎样。(由图展开想象。)[本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:仔细观察画面,弄懂图意。积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
复习安排。
复习进度:
第一阶段:从12月24日——1月4日共计7天。(边上新课边查漏补缺。)。
练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识,背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。
第二阶段:从1月7日——1月11日,共计5天。(分单元逐步复习)。
1月7日第一单元美丽的秋天。
第二单元丰富多彩的学校生活。
1月8日第三单元热爱祖国。
第四单元怎样看问题,想问题。
1月9日第五单元友好相处、团结合作。
第六单元关爱他人。
1月10日第七单元保护环境、爱护动物。
第八单元热爱科学。
1月11日单元综合复习。
考前阶段。(归类复习)。
2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。
3、写话:整理句序、看图写话等。
4、综合练习。
5、模拟试题。
复习时候的侧重点。
要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。
还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。
总之,在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,不断培养学生的分析、阅读、写作能力,还要发展学生的逻辑思维能力。
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五年级语文期末备考计划篇十
五年级有学生45人,学习层次参差不齐,有的是学习习惯不好,有的是学习态度不端正,有的是学习基础薄弱,有的是不知道为什么学?通过上新课时,每单元检测以及学校组织的三次月考,我做了横向和纵向和纵向对比,学生的成绩可以封为三个层次,即稳定提升的、稳定原地不动的、原地不动的。这三种情况,我也都结合成绩和他们自己的实际进行一对一的交流和引导,我想他们会转变的。
语文的知识量大,复习面广,该怎么复习呢?我回顾了自己从教以来的工作经验,我打算分三步来复习五年级语文。
1、引导学生复习课本,一周两个单元,学生动手。
课本是最好的复习资料,一切知识的源泉都在课本中,要抓住课本。课本中的字词句以及重点语段,这些要在过课本的过程中,学生动手写、记。每一单元有两到四篇文章,可以分重点,抓住主要的篇章和要背诵的段落,通过让学生读、记、背来巩固和增加学生的语文知识。这一阶段最重要的是要学生动手,怎么样使学生动呢?只有抓好早读和每一节课,使学生知道复习同样可以学到新知识。早读要给学生布置任务,自由读和有任务朗读;每一节课要学生做好准备,既要有练习本、练习册和相关资料,学生只要跟着走,复习一定会有效果的。
2、通过写、找、买试题来检测学生的复习效果。
每单元复习结束,要及时查看复习效果,怎么查看呢?要做好有针对的写题、选题来对学生进行检测,同时做好试卷的评阅。让学生知道在检测中存在的问题,使学生能尽快弥补缺失。这一环节,教师的工作量大,要能引导和调动学生的复习积极性。同时也要使学生知道学好语文的重要性。
3、分类复习、做好提优补差。
在教材复习结束后,要分类对字词句、修辞、口语交际、阅读、习作等进行重点指导和讲解,使学生把整个教材放在心中,能做到熟悉教材并会写读字,并由字组词造句等;通过专题检测做好通报补救。在复习的过程中,一定要注意学困生和后进生的态度和方法。成绩的提升就在这部分学生身上,为此,要鼓励和指导他们跟上复习节奏。多和他们谈心交流,是他们找到学习的乐趣。
通过以上三步的复习,我想学生对教材的掌握一定会有所提升的,会考成绩也一定不会差的。
总之,学习没有捷径,只有通过勤奋、努力、踏实,只有通过坚持,按照老师说的去做,转变态度,掌握方法,你的学习一定会进步。
五年级语文期末备考计划篇十一
分三个阶段:
1.语文基础知识单项复习;
2.以阅读训练为主;
3.习作指导与训练。
1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2.复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
3.复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4.复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深入。
(一)基础知识
1.生字词:掌握本册要求学会的生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2.词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思。
3.多音字:结合课文的朗读,读准多音字。
4.句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。
5.读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
(二)阅读
1.有一定的速度,每分钟不少于300字。
2.能读懂程度适合的文章。
3.能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4.能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5.能理解和把握文章的主要内容。
6.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7.能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同法。
9.扩展自己的阅读面。
(三)习作:
1.能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。
2.能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。
3.做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。
4.书写规范、整洁。
5.40分钟不少于400字。
6.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
重点:
1.各单元的字词掌握与运用。
2.各种句型的运用与变换。
3.重点段落、古诗句、名言警句等的背诵默写。
4.阅读训练中,阅读方法的习得。
5.命题、半命题、材料作文等不同类型,进行审题、选材等作文技巧指导。
难点:
1.重点文章,课内古诗,单元主题的拓展与延伸;搜集、整理作者的其他作品,同一内容不同诗人的其他作品等。
2.标点符号的运用。
3.选择比较典型的语段作为例子进行重点训练,并概括归纳相关阅读规律、技巧。
4.作文方面,教会学生审题的方法,谋篇布局的知识,筛选符合题意并具有典型性的内容。
1.从学生已有的知识出发,从课文入手,鼓励学生主动复习,多读书、多积累、精做题、做好题、举一反三,掌握规律。
2.采取“一帮一”方式,帮助后进生能有所提高。
3.争取家长的支持,协助做好词语听写、课文背诵的工作。
分类复习
(一)识字、写字的复习。
1.时间:2课时
2.形式:专题复习和训练评讲相结合
3.内容:复习200个字,基本上能做到准确地拼读音节;复习巩固词语盘点中的词语,进行听写检测。
(1)听写。(2)看拼音写字词。
(3)按要求字。(4)形近字、同音字、多音字组词。
(5)查字典填空。(6)选择正确字义。
(7)加偏旁组成新的字。(8)把字正确、端正、匀称地写在方格中。
(二)阅读、积累的复习。
1.时间:4课时
2.形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲。
3.内容:背诵喜欢的部分,把喜欢的语句写下来;重点复习抓住课文主要内容的阅读方法,理解内容,体会思想感情;在理解内容、体会思想感情的过程中,要尊重学生的理解和独特体验,允许学生有其他合理的选择;复习体会句子含着的意思,结合联想和想象。
(三)复习作文。
复习过程:作文是学生最头疼的一项内容,但也是最重要的一项学习内容。
以书上的作文为主,课外补充写、写事、写活动的作文。
1.重温自己所写过的作文内容,然后进行再次修改、加工,形成第二稿。(包括说明文、读后感)
2.学生互批互议,交流修改意见,再度修改,正式成文。
3.拓宽学生的视野,再进行一些写人、抒情、写景等内容的作文练习。
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