2023年初一语文下册月亮作文(通用14篇)

在日常生活中，我们常常会遇到一些与学习和工作生活相关的问题和挑战。总结是一个完善自我和提升自己的过程，要写一篇完美的总结需要我们不断学习。下面是一些经典的总结案例，希望能给你一些启发。

初一语文下册月亮作文篇一

小时不识月，呼作白玉盘。

小学时，作业很少，6点钟就写完了，几乎每天，在路灯下、月光下都能看见我们在小区花园里飞驰的身影，还有那几颗飘在空中的洁白的大门牙。

那天十五，月亮悄悄升了上来。我们又聚集在我们的“秘密基地”——花园的一角。

“牧童，你说吧，我们今年天来玩什么游戏呢？”

月光洒在光滑的鹅卵石上，鹅卵石路上晃动着我们的身影。我灵机一动：

“我们今天学了诗歌，就玩背诗的游戏吧。”

“好哇，可是……”欢欢欲言又止。

笑笑似乎知道了欢欢的心思，一指月亮，咧嘴一笑，说：“那我们来说关于‘月’的诗句吧。”

“好！”我和欢欢异口同声地答道。

“我先来，我先来！‘小时不识月，呼作白玉盘。’”欢欢将手比成圆形举过头顶比划着那圆月，眯着眼睛左右移动着，“真圆啊，可真像白玉盘！”

“海上生明月，天涯共此时。”只见笑笑朝我们得意地抛了个媚眼。

“好”我和欢欢又是异口同声。

“到你了，牧童。”

“我来个你们都没听过的——‘举头望明月，低头思故乡。’这句你们忘了吧，哈哈……”

我们笑着，月亮听着。那白玉盘一会大，一会小，好像一会儿圆瞪一会儿眯着的眼睛，看着我们这几个不知“愁思”为何的孩子。

小时候，月还是月。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

上了初中，我离开了她们，与家人一同搬到了武汉。繁重的作业，众多的补习班，我几乎挤不出自己的时间，更别说回到家乡，与她们一起玩耍了。

清明节正是踏青的好日子。“牧童，我们明天回老家。”

听到爸爸的这句话，我激动不已。收拾好行李，我们迫不及待地踏上返乡之路。“清明时节雨纷纷。”毛毛小雨在车窗外飘洒着。

“喂，欣煜吗？我回来了，要一起玩吗？”

“啊？你回来啦！……我可能……不行。妹妹胃病犯了，我们都在医院……”

“啊？没事吧？那就算了吧？”

“没事了，谢谢！那我们下次再聚。”

“嘟——”

电话挂了，毛毛细雨飘落在车窗上，如少女的泪痕。

“牧童，我们去白兆山吧！”

来到李白酒隐十年的白兆山，已是黄昏。遥望山顶，余辉中，李白“举头望明月”的飘逸巨大的雕像剪影伫立无言。一千多年前，他是否就在这碧山上，松林下，白云泉边，吟唱出了“举头望明月，低头思故乡”的诗歌？我的眼前不禁浮现出了那一轮明月。

“明月何时照我还？”何时我们能再次相聚？

那一刻，月光流泻的是友情和思念。

但愿人长久，千里共婵娟。

我们不能见面，可是我们有另外的联络方式——电话、qq、微信……。

“牧童快来看，李欣煜她考了年级第四！”

我一把抢过妈妈的手机，向她发消息祝贺她。

“欣煜，你能把卷子发给我看看吗？”

我在微信上询问。点开图片，英语120！数学120！语文116！

“你好厉害呀！不过好像标准不一样，我发我的题目你看看。”

“啊？这也太难了吧！”

“我天天可苦了呢！”……。

我们向对方倾诉着苦和累，而快乐的是我们仍可以互相倾诉。再远的距离也剪不断我们之间的友谊。

现在，月亮藏在我们心中，沐浴着我们的友谊之花。

月亮，照亮的是我们儿时最快乐的那段时光；

月亮，照亮的是那一缕缕牵挂；

月亮，照亮的是我们的友谊之路。

初一语文下册月亮作文篇二

1.快速阅读课文，理解课文内容。2.借助关键词句准确地概括内容要点。

理解列数字方法的作用。

教师通过“广播教学”,将从网上下载的一篇“北京中学生将‘飞’火星”的新闻报道播放给学生阅读，以此导入对新课文的学习，激发学生的兴趣。

教师通过“广播教学”给学生播放一段与课文内容相关，反映人类首次登月过程的录像，让学生对课文内容有直观印象。

教师通过“文件传输”将课文内容传输给每一位学生，让学生在自己的电脑上用5分钟左右的时间快速默读全文，在阅读中获取课文信息，提取课文主要内容。学生可根据教师的要求，找出课文中的关键词句，进行圈点批注，并用自己的话对课文内容要点进行概括。

学生认真阅读课文，自由发言。每个学生都可以针对讨论题发表自己的观点，供教师和其他学生观看。

教师用“广播教学”播放幻灯演示课件，对学生的讨论情况进行归纳和总结，完成对课文的阅读分析。

教师应用电子教室的“电子抢答”功能，发布课堂练习题。例如：根据意思写出相应的词语，“只能够望见而不能够接近”（答案是“可望而不可即”）。

学生可以进行抢答，第一个回答问题的学生发表的答案将显示在题目的下面，而其他学生不能再进行回答。一题结束后，教师可以组织新一轮抢答。

教师提供北京天文馆、月球和登等网站的网址，让学生自主登陆网站，浏览有关内容。

应用“虚拟光驱”功能，教师提供光盘《小天使少儿科教系列——科技篇》中的录像，学生可以自由选择观看。

在学生自主探究的过程中，教师可以对每个学生的电脑屏幕进行监控，以保证娘对学生的学习活动随时进行引导。

教师通过“广播教学”发布作业课后题目，要求学生写一篇想象作文。例如：假设你此时正在远离地球的茫茫太空中旅行，透过舷舱，你看到了美丽的地球。请以此为触发点，展开想象，写一段二三百字的小短文。

学生在自己的电脑上完成作文并对自己的作品进行版面和美术编辑，统一以电子文本格式上交，供教师进行批阅。如时间允许，教师可选择写得较好的学生作文让所有同学在自己的电脑中进行阅读欣赏和进行修改。

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初一语文下册月亮作文篇三

举头望明月，低头思故乡。古代著名诗人李白的《静夜思》，想必每一个人都耳熟能详了吧！

月，这美好又凄凉的物，又带着多少的思念呢？

在这美丽的故乡，这明月对于我来说是什么呢，对于故人来说亦是什么呢？

一滴泪在湖中荡起了水波，皎洁的玉盘也显得有丝许沧桑，那是我日日夜夜思念的人，可是却不愿让我相见，只能日思夜想，天各一方，不得相望。

我望着这月，思念再也抑制不住。我的故乡，是多美的地方啊！可是没有您，再美的地方也抵不过与您朝夕相处的日子。

故乡的明月多美啊，是多么让人赏心悦目，可这么美的东西，为何却让我伤痛欲绝。

如今明月依旧，奈何时不待人，在这团圆的月景下，只留下我一人独自断肠。隐约间，我在月色中又看到您的身影，您用那满是老茧的枯瘦的双手温柔地抚摸着我的头，露出宠溺的笑。夜以继日的操劳，银发早已悄无声息地爬上了您的发梢。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”在那边的您还好吗？您是否也在想着我啊！

月，你这信使，能否将我的思念也传与他，让他也知道，我没有一刻是不思念他的，我多想再见他一面，让他再抚摸一次我的头或对我笑一次也可以。

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初一语文下册月亮作文篇四

1、熟悉一下课文，摘录自己在读书中发现的疑问。

2、根据课文中提到的时间，把登月过程列成一张表格(包括时间、事情)。

老师的问题是：你知道在20xx年10月这个月份里，中国大大小小的媒体报道中最热点的新闻是什么吗？(10月15日“神舟”五号飞船首次载人航天成功。)。

邀请大家一起再回顾一下“神舟”五号发射的全程录象——约4分钟。

导入到课文学习。

1、小组内交流预习时自己设计的表格，并互相补充完整。

2、把这些事件进行“合并”，看可以把登月过程分成哪几个大的阶段？

选择其中学生感兴趣的阶段详细了解，另外的则略过。

注意各个部分深化时运用不同的方法：

1、“准备阶段”：1)课文写到了哪几个方面的准备？(火箭发射架、宇航员)。

2)仔细观察图片“火箭发射架”，填完整描写的句子。

的火箭发射架上，“土星5号”火箭像一样，。

3)看图片“宇航员”，你能用一个词语形容一下他们吗？

上做了哪些事情？——用动宾短语的形式进行概括。

4、“返航阶段”：“对接”图片简要说明。

为了登月，耗费如此巨大的人力物力，你觉得值得吗？意义何在？

——先请同学说，然后一起读“课后研读”的练习二，帮助同学理解。

小组合作设计一个“登火星计划”。

——提示：可从登火星的最佳时间和路线、生存装备、实验考察的内容等方面选择一项。

——如果制定的速度较快，在课堂上交流几组的计划。

(1)科学书上说的登月时间和我们课文中的时间不同，你知道是为什么吗？

(2)在返航时，宇航员把登月舱甩在太空，你认为这种做法合适吗？举出你的理由来。

(4)……。

作业：课外找资料继续探究月球奥秘，准备“综合实践活动”。

与其说这是篇语文课文，倒不如说它是一篇介绍登月事件的科普小品更恰当。因此在这节公开课的整个准备过程中，有两个问题始终在我的脑海中出现：如何才能在教学中上出语文课的特点来？如何才能把新课程的理念贯彻其中，真正培养学生自主、探究、合作的学习方式？经过对教材的分析和挖掘，最后决定把着眼点放在以下三点：第一、在教学注意培养学生自主学习的能力、合作学习的意识和精神、科学探究的兴趣；第二、注意与科学学科的整合和有意识引导学生关注身边的科技大事；第三、让他们明白发现问题的重要性，并养成良好的科学探究精神。

从整个教学的过程来看，预先定的目标能基本达到，学生一头的反应也不错。

考虑文章比较通俗浅显，所以教学中没有在文本研读中花太多的时间，只是要求学生在课前预习中先把课文内容理清，在课堂上利用第一次小组合作进行交流和小结；在接下来的“登月过程”的深化中，根据学生感兴趣的程度选择其中两个部分进行了稍微详细的解析——其间注意对学生的一些语文能力(分析、理解、概括、学科整合……)提出要求和进行培养；后面对“登月意义”的探究和设计“登火星计划”，可以说是对学生传统学习习惯和方式的挑战，因此花了些时间，应该也是值得的。之所以把一般老师习惯放在教学中间的“问题探究”放在最后，则是考虑到与本单元“综合实践活动”的配合、以及最终要告诉学生的。一个道理：课堂的结束并不等于学习的结束，恰恰相反，它往往是新的学习的开端。我们总是不断地“发现问题——解决问题——发现新问题——再解决……”，鼓励学生养成刻苦钻研、深入探究的科学精神。总体上采用的是“框架式”结构，便于灵活机动地根据学生的动态组织教学。

当然，没有一堂课是没有遗憾的，我们不也是在这样那样的遗憾中逐渐成长、成熟的吗？认真反思一下，自己觉得主要还有两个问题值得继续探索：

2、从整堂课的反应来看，虽不如专家所夸奖的那么好，总体上还差强人意，但是自己上完课后的感觉仍是把“我”放在首位，学生一头还放不开。固然有公开课的压力和借班上课的因素在作怪，但是追根究底，还是理念上没有能真正做到“投胎换骨”，还不能真正把学生的“学”放在第一位来更开放地组织教学。

初一语文下册月亮作文篇五

《月亮谷》曾经获得过全国“生命”摄影大赛的金奖。这是一幅黑白的摄影作品。画面上有两座高耸的山峰，第一眼看到它，就象两颗骷髅，但是，山峰上闪耀着的光芒使人震撼。山谷的后面，是一轮明亮、皎洁的月亮。这是黑暗与光明的对峙，这是死亡与新生对峙的山谷。

《月亮谷》是一个传奇，它的作者更是一个传奇。

《月亮谷》的作者是一名癌症患者，他五岁的时候，拍出了平生第一张照片，那是一棵刚刚破土而出的绿芽。从此，他爱上了摄影。没到星期天，他的爸爸便骑上自行车，带上他外出拍摄。高山、大河、树林、原野、海滨、湖畔......无不留下他的的足迹。就当他对摄影越来越热爱时，一次在外拍摄，他的大腿一阵剧痛，回到上海后，他立刻到医院检查，的出了一个遗憾的结果，癌细胞已经扩散了。他的这一年里，治病几乎成了他生活的主要内容，但是他依然喜爱摄影。直到有一天，医生告诉他：“从你最近一次的癌细胞横切面来看，你的身命已经到了终点了......”他没有悲伤，而是提出了一个惊人的要求，用癌细胞的横切图完成他最后一幅作品。在医生与爸爸的帮助下，一幅美丽得震撼灵魂的作品问世了，这就是《月亮谷》。《月亮谷》不仅是一幅震撼人心的摄影作品，更是一种精神，它告诉我们：只要心怀光明，死亡是美丽的。

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初一语文下册月亮作文篇六

当你皎洁的面容映在湖面上，鱼儿被你陶醉，路边的行人也为你痴迷，呆在湖边的我更是对你有无限的依恋，是不舍还是留恋？是痴迷还是神往？我看不透那美丽的娇容究竟是你少女般的腼腆还是你感落时的忧伤。

当你象顽皮的孩子悄悄爬上树梢，让我再也找不到你时，看我一个人在树下孤独地徘徊，难过了又忧伤，你却躲在树后偷笑。啊，月亮，此时的你却成了我儿时的回忆————遗忘的时光。

多少次站在阳台上，抬头遥望天空中的你，你时而变幻着自己的面容，偶尔也戴上神秘的面纱，或许我该羡慕你，吸收天地精华，拥有太阳的光辉，星星的陪衬。你戴上面纱的时候，在你下面朴实的人们，却从不问你为何戴上面纱。他们甚至在你的背后为你颂扬着那些所谓的传说和故事，“天狗吃月”成了你戴上神秘面纱最好的“借口”。不过还好，你并没有为此而颓废你自己，因为你知道你戴上神秘面纱，只是为了逃避某种你认为的“宿命”和生命的无常，因为你也有一种情感。一种让人猜不透的情感。啊，月亮，戴上神秘面纱的你成了宇宙的奥秘——人类探索科学的根源。

不管神秘面纱的背后，你是否也保留着你的爱恨情仇，但是月亮，我想对你说，你美丽的身影，洁白的灵魂，是我对你由衷的敬佩，因为你是一个强者，一个对自己坚贞的精灵。不论你要面对多少世俗的纷争，天地的混浊，宇宙的无常，你都不会改变自己生活的原则，你的自我本色依旧那么洁白，是的，有人认为你很顽固，顽固得近乎执着，因此我很佩服你，也有那么点怨你。

有时你头带一顶黄晕的小帽，眯着眼睛笑得那样灿烂，或许你也曾和我一样有过儿时无忧无虑的梦，你也和我一样也曾为牵挂着谁而悄悄收拾自己破碎的心，假装坚强。

月亮，不管你是否和我一样有着同样的情感同样的思想，但是我想对你说，你不应该只眷恋着湖面去照你的娇容，不应该只顾自己的欢乐而玩起“捉迷藏”，你有着年轻的使命，光荣的任务——去照亮夜行人的方向。你是一盏灯，就应该好好照亮别人；你是诗人美好的意象，就应该把他们的诗情寄送远方；你是鸿雁，就不应该让游子想家的思绪四处飘荡。

不管你以何种理由哪种借口，请你都不要逃避，灰暗的云朵并不是你永恒的归宿。就算你也和我一样遇着无法解决的事情，就选择退缩，但是月亮，请你记住：灰暗的云朵遮住不了现实的混浊，逃避的背后迎不了灿烂曙光。月圆月缺是生命的轮回，你的银辉也曾使大地增光。或许你曾自卑，那光辉没有火一般的温暖，但是夏日的沁凉少不了你的“功劳”，那时的你是晶莹的露珠即使日升，露珠就要烟消云散，无影无踪，明天你又要换了新的模样，但是我们忘不了你的银辉曾照耀大地，你的光芒曾温暖人民的胸膛。

情人的玫瑰没你动请，诗人的文章在传唱你的神秘，月亮，请你露出你的脸庞，勇敢面对，坚强面对，相信你会获得重生，不会在宇宙中迷失自己的方向。

啊！月亮，你照亮行人的路，寄送诗人的情意，温暖情人的心房，你象征了爱情的永恒，你让人间充满了光亮，你让人们有了美丽的向往。你是孩子的梦，你用洁白见证了对自己的坚贞，你用时间证实了对现实的永恒，你是守护神，守护着梦的那边-——。

我的家乡。

初一语文下册月亮作文篇七

月是古老瓷窑里焚烧而升腾的一轮玉盘，是宣纸上挥毫定形的胖胖的心愿，是白丝绸拭亮的温润、柔滑、细腻的铜镜，是娘亲放飞的一只风筝。古往今来，人们常用“月圆月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。可以说，人们赋予了月无尽的诗意与韵味。

让我们吟咏着美丽的诗句，哼唱着《明月几时有》、《月亮代表我的心》、《十五的月亮》、《弯弯的月亮》等歌谣，走进神奇多彩的写作世界之中。

如果你对自己的想象力有足够的信心，不妨来一次遨游月球之旅。假如未来的某一天，你有幸登上了月球，能谈谈你的感受和所见所闻吗？假如人类准备在月球上定居，由你前去考察和勘探地形，能讲讲你的“历险记”吗？假如有一个旅行团前去月球参观，作为月球的导游，你将如何向客人介绍月球呢？只要你愿意，存在你脑海里的月球可以像变魔术一样任意变幻。比如，月球上的第一个生物是什么样子？谁也不知道答案，每个人都可以通过自己的想象，按照自己的意愿和推理，把它描绘成各种样子。

假如你的情感够丰富，不妨演绎一段精彩的故事或透视一个人生哲理。

初一语文下册月亮作文篇八

月亮挂在天空，像一个大玉盘子，星星也都布满六天空，眨巴着眼睛。下面是小编为大家精心整理的关于初一。

作文。

月亮500字，希望能够帮助到你们。

一缕轻柔的月光透过窗子，撒在了窗台上。窗台宛若镀了银。

于是，我下得楼来赏月。好圆好丰满的月啊!远处还有几颗闪闪烁烁的星星，更给这月夜增添了几分诗意。

沿着通往花园的小路，我漫无目的地走着，整个世界仿佛沉浸在银色的光海中，烘托着充满温馨静谧的夜。我也置身在这月光之海中了。月光洒满了我的衣服，温暖着我的心——我觉得太阳的温暖过于热烈奔放;星光又孤寂清冷了些。只有这温柔恬静的月光，才能这般地恰到好处。月华浸染着整个大地，我的周围被月光照得雪亮，世界完全笼罩在圣洁的气氛里。我的感官模糊了，心灵也在这圣洁中升华。

我不觉已来到花园的门口，顺着园中小路，走到一个池塘钱。池塘很小，平时活泼的金鱼，现在却静静地呆在哪儿。可能是睡着了吧。

转过池塘，我坐在一块石头上。抬起头来，仰望着无穷的苍穹和那苍穹中的明月。思绪便如脱缰的野马飞驰在无际的原野——这纯洁的月光啊!我今夜终于体会到了你博大的自然气息。“明月几时有，把酒问青天……我远在异地的朋友啊，此时也一定会在这美丽的夜里，遥望这月儿吧!

可怜九月初三夜，

露似珍珠月似弓。

多美的月夜啊!

夕阳的沉没给予大地一片寂静，同时等待月光的降临。很幸运，昨夜的月轮如此清晰。只是，在高楼林立的城市间望月，有一种别样的情怀在里面。

母亲和我正开车在街道上，忽一抬头，望见有一丝轻柔不经意间放射下来，抬眼望，原来是月光。那月光只是被其他灯火搅得不洁白了。

停下车来看。我刚好站在一棵树旁。只见那树的萌芽上生出一轮清晰的明月。在没有乌云遮盖的情形下，如同在树梢上开了一朵灿烂的无暇的花，挺立于世上，真如“风花雪月”里的“雪月”。

换个角度看看。刚走几步，那盘白饼不见了，难道是乌云遮住了?哦，不，原来是被一幢庞大的建筑物挡住了。那幢建筑高、宽而且大，形同一个高高在上的人一样，它正对月亮，但它似乎无视明月的皎洁，傲视群雄般站立，傻傻地站立。我的心感到了城市的寒气。

接着，母亲建议我们前往江南的郊外看月亮。一路上，我见证了“众楼拱月”的强势，也看见了月影消失的冷清。当然，它现身时，那月光也只被挡在离地面至少三十米的空中了。我只能感受目光的不舍以及空气中受到污染的月光了。

到了江南，找到一个安静处。远处的群山没有高大房屋的站立，但隐约能听见那里的大声说话声，能看见那里点点的“星火”。霓虹灯光的强效使月光被污染，远远山上的招牌占领了我的部分目光。当我们两眼期盼地放出光寻找月亮时，却只能从桥梁的缝隙中“享受”五月的寒冷的月光!

江南没有高楼，但人的足迹依旧。似乎几年后，那里也是城市了。

我又一次感到了那城市的寒气。

今夜，难以入眠，我坐在窗前，一阵凉凉的清风吹过来，轻拂着我的发丝。

我闭上眼睛深呼吸，感受夜晚带来的宁静。静谧的苍穹上，几颗星星稀稀落落的挂在天边，一闪一闪的，睁着她那双亮晶晶的大眼睛像害羞似的，时隐时现，窥视人间。在它们的中间有个银盘似的月亮——一个十五的月亮。她又大又圆，像一个圆滚滚的月饼，让人垂涎三尺。我想天狗的口水一定已经“飞流直下三千尺”了吧!此时的月亮刚刚从睡梦中醒来，脸颊泛起淡淡的嫣红，又有些黄，还有些白，就像五颜六色的颜料。她像个十五岁小姑娘的脸庞，可是，这脸庞上又布满了深深的皱纹，像个皱着眉头的老太太。月亮那圆圆的脸上，挂着慈祥的笑容，静静地望着人间。皎洁的月光仿佛给大地披上了一层银灰色的轻纱，把世界装点得美丽极了。

不知从什么时候开始，沧海桑田，世纪变迁，仿佛世界上的一切都变了。但唯一不变的就是月亮你美丽的容颜。

初一语文下册月亮作文篇九

科学家通过激光反射测距告诉你：近地点距离约363300千米；远地点距离约405493千米，平均距离约384400千米。速度极快的光也需要1。3秒。如果不停地骑自行车，则需要两年半时间才能到达。着看起来，是一个遥不可及的距离。

古人也思考过这个问题。“嫦娥奔月”“九天揽月”“吴刚伐桂”等神话传说，折射出古人对那神秘的月亮的美好遐想。“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”等家喻户晓的诗句，运用“月亮”这个意象，常常表达对家乡、对友人、对亲人的牵挂和思念。明朝官员万户，为了探索月亮和太空的奥秘，手拿2只大风筝，坐在绑有47只火箭的椅子上。虽然他的在今天看来有点荒唐可笑的计划失败了，但是体现出他对科学执着追求、为科学献身，也可以看出，当时人们对这神秘的天体的好奇以及无限想象。在探索月亮这一点上，虽然月亮离我们的距离并没有缩短多少，但是在探索月亮这一点上又迈出了崭新的一大步。

美国宇航员阿姆斯特朗在1969年乘坐阿波罗11号，踏上了月球的土地。“这是我的一小步，却是人类的一大步。”探索月球的历史又翻开了新的篇章，揭开了月球那神秘的面纱。之后，我国也在这一方面有了飞跃，从天宫一号到天宫二号，从玉兔一号到玉兔二号，从神州一号到神州十一号……登上月球，不再是人们编织着的那个美梦，而是真正实现的现实！嫦娥四号在月球上顺利完成生物实验，长出了第一株嫩芽，这是多么振奋人心的消息！在看过了时间轴上一个又一个关于月亮的大事记，我们真切感受到了科技发展的日新月异和祖国的强大，月亮离我们的距离似乎缩短了许多。它不再是只能被吟咏的虚无缥缈的天体，它是真真切切人类可及的物体。

再回过头来看这个问题：月亮离我有多远？现在，我想我们可以回答这个问题了：它既遥不可及，又近在咫尺。

初一语文下册月亮作文篇十

美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功结束，历时约xx年，耗资255亿美元。

2.阿姆斯特朗的故事。

(l）可望而不可即：

(2）里程碑：

(3）神往已久：

(4）畅谈：

(5）昂首挺立：

(6）遥遥在望：

3.熟读课文，找出登月过程中表示时间的词语。

【独立学习】1.本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。2.登月全过程可以分为几个阶段？3.宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月后做了哪些事情？4.人类登月有什么意义？用原文来回答。

【合作研讨】。

重点词语释义。

(l）可望而不可即：只能远远看到，却不能接触。

(2）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

(3）神往已久：心里向往已有很长的时间。

(4）畅谈：尽情地谈。

(5）昂首挺立：抬起头，笔直地站立着。形容很有精神，很有气魄的样子。

初一语文下册月亮作文篇十一

我家阳台上有只空花盆，两年前妈妈在这只盆中种过花，后来好久没人管它，枯死了，只剩下泥土寂寞地留在盆里。

暑假的一天，我上阳台乘凉，突然眼前一亮，啊！那只空花盆里长着两棵幼芽，小小的，圆圆的，两片嫩绿色的叶子合拢着，是那样的显眼！我又惊奇又高兴，转过身去问妈妈是谁种的，妈妈也欣喜地说：“可能是鸟儿衔来的种子发的芽。”我不管是谁种的，每天给它浇水。那幼芽越长越高了，两片叶子也慢慢向两边舒展了。再过几天，它的茎上又长出了分枝。哈哈！它越长越茂盛了。叶子的颜色越来越绿，越来越深了。它简直成了我的宝贝，我每天三番五次跑到阳台上去看它又长了多少。

有一天，我发现最下面的两片叶子发黄变枯了，我真着急，跑到厨房里去问妈妈，妈妈看我急得要哭出来的样子，安慰我说：“不要紧，最下面的两片叶子已经完成它们的任务，将要烂在泥土里，化作肥料，给小花增加营养，使它长得更快。”妈妈把菜叶、果皮剁烂铺在泥土上，说是给它上肥料。真的，过了几天，它就长得更加茁壮了。那叶子也绿的发亮，好像是涂了一层油。

又一天，我见这株花的叶子低垂着，无精打采的，一副生病的'样子。我真着急，忙把妈妈拉过来，要妈妈给它治病。妈妈笑眯眯地说：“这是它渴了，你大概好几天没给它浇水了吧？夏天太阳很厉害，把它的水分全吸走了。”说完，她连忙倒了一碗水给花浇上。妈妈说：“水浇得太多了，它的根会烂死的。”

几天后，我总算看见它长出了一簇簇的花蕾，那花蕾越长越肥。一天傍晚，妈妈透过窗户突然看见一朵玫瑰色的花盛开着，妈妈说这是喇叭花。喇叭花有着细长的花柄，花柄的尖端有五片花瓣，花瓣的中心有几根细细的花蕊，它好像很神气地向着天空滴滴答答地吹着它那玫瑰色的大喇叭，还把它的那股香味送到我的鼻尖。

几天之内，花儿陆续地开放了，这个小花盆就好像是我的小花园，开满了玫瑰色的、艳嫩芳香的花。你看，那满盆的喇叭花不仅给我们家的阳台带来了迷人的色彩，也给我们家增添了几分热闹呢！

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初一语文下册月亮作文篇十二

自古，就有许多诗人吟咏月亮。如李白的“举头望明月，低头思故乡”寄托了诗人的思乡之情，王维的“深林人不知，明月来相照”是诗人的孤独之情。

我每曾望见月亮，月亮也像在看着我，弯弯的月亮，或许是被云遮去了一大半，显得浑浊，他没从前那么亮了，或许是室内灯太亮了吧，只是没从前的感觉了。

窗外的天空是有局限的，表姐的家里，她房间的窗，每每能望见月亮，那时的月亮，银灿灿呐，我就与表姐趴在窗台上说些小事情。她会跟我说很多关于她的趣事。她指着那月亮说：“要是你想谁了，就望着月亮，或对它说些心里的话，它就会替你传话。”我瞪大眼睛，半信半疑：“是吗？也可以许愿，对吗？”表姐眼珠子一转：“那不一定，但或许我可以！”我们相视一笑，那时，我们的父母在闹矛盾，但我和表姐丝毫不受影响，我们一起也很开心。晚上，他把我带上小阁楼，我们牵着手，是夜晚的温暖，月光洒在窗台上，远处的湖水是在月光下的波光粼粼，没有清脆的鸟叫，没有汽车的吵闹声，也没有路人的谈笑生，一切，仿佛定格在了这一刻。束束灯光也照不过月亮，表姐的眼里满是星光，那么明亮，那么清澈。

后来，表姐因为一些缘故与我们断开了联系。家里的窗外边见不着这么明亮的月亮了。也没有表姐笑起来弯弯的，如月牙的眼睛，缀着点点星光，冷白色的肌肤有着饱满的苹果肌，红扑扑的。

我信了表姐的话。我抬起头，在天空中望着月亮，绕着湖水边寻找月光，找到的却是不像从前那样的月光。哦，不对，月圆了，月是黄色的，光是暖白的，原来我们已经断了这么久的联系，我望着月亮。

“月亮月亮，你真像姐姐说的那样，能传话吗？如果可以，你就帮我转告姐姐，说我想她了。”

清脆的鸟鸣响起，这时的我才发现，月亮原来只能寄托思念，她的思念里，应该有很多很多不同的人或事吧。

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初一语文下册月亮作文篇十三

月亮十分的美丽，下面小编给大家带来初一话题。

作文。

举头望明月.晚上的时候,看见那温馨而美丽的月亮,心中就有了很多对月亮的想象和联想.

夜幕降临的时候,月亮升起来了.她像是望着我们,对着我们笑.她那圆圆的脸庞有些嫣红,也许是暗暗的粉红,像一个红红的灯笼挂在天边.月亮懒懒的往上升的时候,就像是背着一个大包袱,慢慢地向上爬,一纵一纵的,看起来很累.费了好大的劲,月亮才冲出了地平线,挂在了半空中.这时,她脱去了红装,换上了金黄色的纱巾,用白玉般的笑脸来迎接我们这些云云众生.可是我们再看看她的面庞,就又感到是蓝月亮,绿月亮,蓝微微,绿莹莹,也许月亮姑娘是个变脸大王,美得令人惊奇.

在我心中,月亮不光会变换各种瑰丽的色彩,还像很多美丽的东西.月亮很圆的时候,就像一个玉盘,天上的仙女们正在吃盘子中的大仙桃.月亮还像彩色的气球,那气球下面有一根线,我顺着就爬了上去,月亮这个大气球把我带到了海边,欣赏了美丽的海景.月亮有时是月牙,这时我想起了小时候的一首儿歌,是歌唱月牙的：“小小的月亮弯弯的船,玩玩的船儿两头尖,我在小小的船上坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天.”夜空中的月牙真的像一条小船,我多么想飞到这条金船上,划起双桨,在夜空中神游呀.

看见夜空中的月亮,我联想到了八月十五.八月十五月儿圆,这天晚上,家人们坐在一起,吃月饼,赏月亮,快乐乐,高高兴兴.圆圆的月亮就像一块大月饼,吃在嘴里,一定会又香又甜.

都说月亮里面住着嫦娥.有一个传说故事叫“嫦娥奔月”,嫦娥和后羿是一对夫妻,因为后羿射死了九个太阳,使大家不再生活在苦海之中.王母娘娘表彰后羿,给了他一颗仙丹,说：“一个人吃了它可以成仙,两个人一人一半可以长生不老.”后羿拿这颗仙丹回家了,后羿的一个弟子知道了仙丹的事,看后羿不在家就来偷仙丹.嫦娥不给他,一下子把仙丹吞到了肚子里,一下子就变轻了,飞上了天空,来到了月亮上.在月亮上,嫦娥很伤心,因为他和后羿分开了,天天思念着.

想到了上面这些,我觉得月亮更美了.

那冬夜的月亮,静坐在天边的一隅,清亮的光芒带着丝丝寂寥.

太阳吝啬地收起了光芒,群星眠于暗云之后,不见闪亮.是不是真的害怕那雪霜,为什么夜色放下的帷幕能厚成这样,竟听不见风的歌唱.夜空的众角都散了,那广袤的大地啊,惟见你的银辉流光.

不是张若虚临江吟唱的时节,也没有诗仙举杯相邀,那张岱是经不住这份冷吧,只敢在更定之时,拥毳衣炉火,游西湖,叹人生渺茫,让我想想,那在瑟索长空上的明月,是不是在偷笑蜉蝣一时的孤独.

“照人之月情依旧,见月之人今何在?”

百年前,花间月下有多少情侣终成眷属;花间月下又有多少伉俪情意绵长.那些还唤得出名字的诗人和乐师,月亮已经永远失去他们了.时间流逝,它明亮的眼睛注视过许多的人,从风华绝代到被埋葬,听着他们的声音渐渐微弱,对着他们不断黯淡的面容直到他们彻底在的眼前消失,而这些只有独自承受,那岂是百年孤独啊.如果月亮是无情的那该多好,可偏偏它爱着世间的多情之人,它为思妇传递眼神中的默默低语,它倾听谪官抑郁的心声,它总是行走在传世的篇章之中.

每到冬夜,我总是会盯着那轮孤月,它是不是在沉思呢?

至少我在沉思.我说月亮永恒的驻守是孤独,而我必须独自面对人生不也是孤独.这是真真切切的沮丧.月亮是独自爱着人间,沧海桑田.我也一个人在为人生付出,从始至终.对月亮来说,那些生命终是短暂的,失去难道不是必然的吗?而在我,努力就确然有结果吗?既然如此,月亮为什么还要去爱呢?我为什么还要试图抓住每一次机遇呢?如果它的结果是黯然神伤,而我也将颓然回到原点.一切的过程又有意义吗?我愁容满面.

我站在窗前,月亮在夜空中高悬,清澈而明亮,思绪缓缓流出.或许是这样吧……。

月亮虽然是独自一人,但是它的清辉,它的光芒,却可以把一切的一切都笼罩住,将整个世界都化成自身的一部分.我沉思着,微笑了.永远的,就这样,月亮触动自己的四周围……不求回报……不计代价……爱下去……未必就真的孤独了.

我禁不住微笑起来,原来,那孤月也可以不孤的.

初一语文下册月亮作文篇十四

创意说明:教师指导阅读，培养学生快速阅读的能力以及搜集筛选有效信息的能力，并调动学生丰富的想象力和科学探索的精神。

教学步骤:。

一、导入新课。

古往今来，一轮明月往往会引起人们无数的遐想:那里曾有嫦娥奔月的美丽传说；也有“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句。人们幻想着有一天能登上月球，去探索那无穷的奥秘。随着时间的推移，终于在1969年7月21日这天，人类的梦想变成了现实，人类的足迹终于踏上了月球。现在，让我们跟随航天英雄一起，去共同感受那惊心动魄的一刻。

二、整体感知。

1、快速默读课文（平均每分钟500字），边读边画出文中表时间人物事件的语句。

提示:大屏幕出示抢答题:时间———人物———事件———。

2、以小组为单位讨论，把登月全过程画一张示意图，看哪一小组画得又快又好？

提示:评出最佳小组，并请学生讲解示意图。

3、如果用四字短语来概括这几个阶段，应怎么概括？

提示:登月准备—飞向月球—登月成功—登月归来。扣住关键词进行归纳。

提示:准确，科学，真实。这也是写实报道的特点。

三、精读赏析。

1、大家看看，宇航员到月球上做了哪些工作？为什么要做呢？

提示:在书本上画出，共六方面。目的是便于科学研究，开发利用月球。

说，是巨大的飞跃。”你怎样来理解？

步、第三步。齐背这一句。

四、合作探究。

“阿波罗”号登月计划的成功，使人类的梦想变成了现实，时至今日三十多年，人类向宇宙迈进的步伐从没停过。同学们一定也有许多自己的见解和设想，现在就请同学们自由探讨一下:。

1、就这篇课文，你还有什么补充的吗？还有哪些新发现？

3、你还知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？

五、小结。

六、作业布置。

1、在小字本上抄下你在本课所积累的词语。

2、想象作文:假使你驾驶着宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命，你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球。.