无论是在工作还是在学习中,制定一个明确的方案可以提高效率和准确性。方案的制定还需要考虑风险和应急措施,以应对不可预见的情况。这些方案范例涵盖了市场营销、人力资源管理、项目管理等方面的应用。
班级文化建设及方案篇一
彰显个性炫团队风采。
让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的家。
1、布置好四个“角”
让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
2、办好一个“评比台”,激励学生不断进步。
3、规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;
(必须统一张贴在班级工作一栏表内)。
4、班内墙壁张贴物需具有教育意义。
(1)有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会;
(2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会;(3)选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。
“1”形成一个册子累积:
2、“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”,记录班级、学生成长的足迹,最终形成班级文化记录。
第一阶段:
2、布置教室的“四角”;
3、开展大课间游戏活动。
第二阶段:活动按照常规进行,同时积累“班级成长故事”。各班保存“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。(最好配有电子稿)(上交时间:4月21日之前)。
第三阶段:评选出特色班级(评选时间:4月底)。
1、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展;
2、学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓;
4、充分展示班级的特色,内容生动活泼,有教育义意,深受学生喜欢;
5、按照“一看材料,二到班随访,三常规管理检查”的操作程序审核评定。
班级文化建设及方案篇二
一、指导思想:
班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,道德信念和道德理想。根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。
二、发展目标:
五年级选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人,养成爱阅读的习惯”。通过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的积极性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,形成习惯,受好书籍中高尚情操的熏陶,加强班级的凝聚力、亲和力。
三、具体具体实施过程安排。
第四周:
培养读书习惯。
每天中午13∶50——14∶25为班级的读书时间,摘抄好词好句;。
第五周:
主办读书板报。
按照学校要求,定时定期更换内容,并在上面开辟“读书角”,发挥其必要的作用。
第六周:
建立图书角。
学生自己提供书籍,选好管理员,由学生参与管理。
第七周:
创设阅读园。
展示好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等。
第八周:
开设“国学小讲堂”
解读钱文忠教授《三字经》及立志小品文。
第九周:
阅读各种励志书籍(修身养性方面)。
第十周:
交流各自的读书体会;选出班级爱阅读的小冠军;。
第十一周:
班会。
培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信、节日庆祝活动等为主。
四、活动预期达标效果:
通过系列读书活动,充分发挥学生的主动性和积极性,培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣以至达到习惯的养成。从而使他们在思想上受到熏陶,在行动上得到改进,情感上得到寄托,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。
一、指导思想。
卫生创建在文明之上,文明创建在纪律之上,纪律创建在独立之上。为了使同学们领悟到“自律自立”的重要性,四年级组选择了“卫生免检与文明同行”作为级组的特色来创建,希望同学们能够在“自律自立”的基础上更进一步,从行为举止、卫生清洁等各小方面着手,提高自身的修养,努力使自己成为讲道德、讲文明的小学生。在学校要求做到不讲脏话、垃圾不落地,在校外一些公共场所也要发扬本班的特色——讲文明、讲卫生,并做好义务宣传员。
二、发展目标。
1、文明卫生是一个学生文明素质的具体体现,可以反映出一个集体的组织纪律、精神风貌和文明程度。文明卫生对促进学生身体健康、文明行为起到重要的作用。
2、文明卫生是学生良好日常行为规范养成的一个重要体现。为了进一步规范学生的卫生行为,做到不乱扔垃圾,对不遵守卫生习惯的同学感到可耻,从而提高卫生意识,养成良好的个人卫生、家庭卫生和公共卫生习惯。
三、具体实施过程安排。
第四周:
1、师生共同讨论制定卫生规章制度,制定“卫生公约”并且张贴;。
2、设立“文明角”,开展“卫生免检,与文明同行”活动;。
3、各班成立一个“班级环境卫生监督团”,每班5名,由级组长统一培训后再上岗;。
4、发放“致家长一封信”。
第五周:
1、继续开展“卫生免检,与文明同行”活动;。
3、每周评选3—5名“文明标兵”,给予奖励;。
4、查阅“家庭卫生反馈表”。
第六周:
1、继续开展“卫生免检,与文明同行”活动;。
2、各班以小组为单位到校园各处清扫垃圾;(具体时间另定)。
3、每周评选3—5名“文明标兵”,给予奖励;。
4、查阅“家庭卫生反馈表”。
第七—九周:
1、继续开展“卫生免检,与文明同行”活动;。
2、每周评选3—5名“文明标兵”,给予奖励;。
3、查阅“家庭卫生反馈表”。
第十周:
1、继续开展“卫生免检,与文明同行”活动。
2、开展“卫生知识我知道”竞赛活动,可以制作手抄报的形式,也可以是知识抢答竞赛。
第十一周:
1、继续开展“卫生免检,与文明同行”活动。
2、查阅“家庭卫生反馈表”;。
3、每位同学对此次活动谈体会写感受。
第十二周:
2、总结评比奖励。
四、评估达标项目内容。
学生达成目标:
养成良好的个人卫生习惯和公共卫生习惯:头发整洁,勤剪指甲,勤洗手脸,垃圾不落地,保持教室内外环境整洁,见到教室内外垃圾能主动捡起。
特色班级达成目标:
各位同学除能做到垃圾不落地,始终保持教室及周边卫生外,并能做到我为校园整洁弯弯腰,看见校园的垃圾和纸屑也能主动捡起,做到校内校外一个样,争取达到学校“卫生免检”特色班的目标。
一、指导思想:
以学校工作思想为指导,体现“以生为本”的特色方针,结合本年级的实际情况,全面树立以生为本的教育教学思想,全面提高本年级教师的教育、教学水平。进一步加强团队意识,培养合作精神,发挥集体智慧进行教育和教学,全方位服务于学生。
二、本组情况分析:
教师情况分析:本级组有8位教师,各位老师都极具有专业精神。本学期不仅要保持级组融洽、团结、向上的气氛,还要进一步美化、优化办公室环境,使级组凝聚力进一步加强,使每一位教师热爱学生,热爱学校,自己爱学习,乐学习,争取创建先进级组。
三、工作目标:
1、从细节着手规范学生行为,加强学生行为规范养成教育、道德教育、法制教育,全力推进素质教育。
2、通过各种有效的德育方式开展“绿色礼仪,绿色成长”班级文化特色活动。
四、重点工作提要:
1、加强与家长的沟通,充分发挥家校合力作用。
2、开展特色班级活动。
3、加强学生行为规范的养成教育。
五、具体工作安排:
1、制定班级工作计划。
2、对学生进行行为规范、文明礼仪和安全等入学教育。
1、开展学雷锋活动;。
2、开展行为规范养成训练月活动;。
5、组织开展德育特色启动工作。
1、班级开展班级特色文化系列活动;。
2、继续抓好养成教育及纪律管理;。
3、组织学生硬笔书法比赛。
1、抓好后进生转化教育工作;。
1、各班做好迎“六、一”主题活动;。
2、开展法制、禁毒教育系列活动;。
3、做好防溺水安全教育。
1、继续抓好常规教育;。
2、制定期末复习计划;。
3、加强安全教育,做好放假前的准备工作。
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班级文化建设及方案篇三
1、班长:提请各组长应尽职责,并及时统计各组长上报材料,相应发放贴画。
2、卫生委员:负责班级、担当区卫生,废旧品回收。
3、学习委员:负责课上作业及家庭作业及提醒老师上课。
4、中队长:组织同学每天学一个课外知识(需是大部分同学不知道的)。
6、外交人员:负责与其他老师沟通交流有关班级事务(在学校传达任务时,带领班内同学积极配合)。
7、路队长:管理放学路队路上安全情况,并及时统计上报。
班级文化建设及方案篇四
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,经过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并构成进取的道德情感,道德信念和道德梦想。结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。
我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。经过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动进取性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,经过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。
一、明确目标,构成班级公约:
班级文化建设不是一蹴而就,应以共同的奋斗目标为前提,不是班主任凭空设想的,而是经过全班学生充分酝酿讨论、提议、完善后的实施方案,这样让学生能主动,自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点,制订出切合我班实际情景的班级阅读约定,以此来指导学生的言行,保证学生的.阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每一天中午12∶40――13∶10为班级的读书时间,摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记,督促学生的阅读习惯;定期开展读书会,交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会,好词好句,手抄报等形式的资料。
二、抓好阵地建设
按照现有的一些宣传阵地,结合班级学生的特点,更好地张扬学生个性本学期,有以下设想:
黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换资料,并在上头开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸新闻,引领学生关注实事,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自我去完成,教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生本事的一个有效平台。
阅读园:经过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自我所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品经过“读书卡”展示出来。阅读写作经过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。
班务墙:
1、班级的班规班训。
2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。
图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的班队活动,由学生自我供给书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的本事。
三、室内综合环境
整个教室突出静雅、朴素、整洁。
1、桌凳摆放整齐
2、地面整洁
3、物品摆放有序
4、门窗干静明亮
四、丰富课外活动
我还设想利用班队课,综合实践活动等多种渠道,开设丰富多彩的课外活动,有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会……经过各种活动,培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。
总之,充分利用教室的每一个角落和每一件物品,尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的,就能够在班级文化建设中起到独特的作用。
班级文化建设及方案篇五
3、每天打扫卫生后经大家检查脏乱处不超过3处,该组发放贴画。
4、课间是脚下无废物者经小组长记下每周发放小贴画。
5、以上要求未做到者,摘除负责人贴卡。
6、学校检查卫生不合格者,扣除负责人贴画。
7、值日时偷跑者,扣除贴画。
班级文化建设及方案篇六
挖掘班级内涵,突出个性,形成班级特色,内容力求丰富。结合班级的情况,全面进行文化熏陶和渗透。 班主任要精心布置班级室内文化环境,具体方案如下:
1 、教室内教室后墙居中为板报,根据每月主题内容并及时更换。
2 、充分发挥道德红黄蓝榜的作用,每月一评比,凡是优秀者和做了好事以及在学习上、生活上有些进步的同学,都能通过这个栏目表现出来,从而让孩子们得到鼓励,更加积极向上地投入到学习生活中去,为班级争光添彩。
3、利用“我的精彩我做主”专栏,展示学生中的优秀作品,以及班级获得的荣誉等。起到榜样和示范作用。
3、设立读书角,安排图书管理员,每名学生带三本书存放在班级,资源共享。
4、前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度。
1、读一本好书,让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足,并定期召开班级“故事分享会”。
2、继续背诵国学经典《百家姓》 ,感受传统文化之魅力,提高文化修养。
3、充分利用班级oo群、微信群,建立家校互动平台。 各班尽最大限度地优化班级环境,要体现“做最好的自己”的育人理念,把我们二年级的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中,发挥其育人的持久性特点。
班级文化建设及方案篇七
为促进班级文化建设,营造良好的班级学习氛围,培养学生的集体凝聚力,创建一个温馨和谐的教室环境,特开展班级文化建设评比。
一至三年级32个班。
1、整体环境。
(1)走廊、教室地面干净无污渍,墙面清洁无灰尘,墙角无蛛网,墙壁无涂画,门、窗干净。
(2)教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘,摆放整齐、合理、美观。
(3)课桌椅干净无灰尘,桌面没有乱涂乱画现象排放整齐;桌内整洁,物品摆放整齐。
(4)教室布置和谐、美观,色调统一。
2、布置内容。
积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”,让“墙壁”成为“无声的'导师”。
(1)主题鲜明、色彩丰富的黑板报。
(2)教室走廊墙:用于粘贴班级开展各项活动各类作品等。
(3)荣誉栏:用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状(复印件)等。
(4)图书角:图书数量较多,种类多样,内容丰富。
(5)卫生角:工具摆放整齐。
(6)消防安全角:设施齐全。
(7)学习园地等:创意新颖,美观大方。
板块设计:力求生动活泼、符合中学生的特点。
3、黑板报:
(1)版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。
(2)设计排版合理,书写工整。
(3)图文并茂,具有较强可观性。
(4)主题鲜明。
其他创意特色:根据班级实际情况采取个性化布置。如班级公约等。或者根据自己班级特色中队、小组特色设置的相关专栏。如班级才艺展示区、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。
周五下午第七、八节课。
一等奖1名。
二等奖2名。
三等奖3名。
组长:刘玉海。
副组长:姜涌。
成员:政教处成员和美术老师。
班级文化建设及方案篇八
学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能,充分展示学生的个性特长,增强学生的创新能力,体现班级文化建设的特色,达到培养学生良班级文化的审美意识和健康的审美情趣的目的'。同时,也为了营造良好的学习氛围。我校决定在全校展开“班级文化墙”的评比活动,从而推动校园的文化建设。
全校四至九年级。
20xx年12月12日-------20xx年12月18日。
制作班级通知单、制作评分表(向英负责)。
1、向各班发放活动方案。
2、12月12日中午一点(星期一),四至九年级各班派一名代表到向英老师处学习。
1、墙的美化-------可以写班级格言、班级制度、班级计划、优秀作业、优秀作文或者班级活动图片等等粘贴在教室内墙上。让墙面成为一面会说话的镜子。(活动需要的图片、卡纸可向向英老师索取)。
2、讲台、课桌椅、劳动工具摆放整齐,垃圾及时倾倒,天花板无蜘蛛网,灯管无积尘等。
3、班级文化要有特色--------可以设制有特色的卫生角、读书角、学习园地、绿化角或文化长廊(天气预报、当日新闻等)。
4、评选当天各班须派人讲解本班的文化墙涵义。
1、班级布置主题鲜明(主题内容要求思想健康、具有特色)(20分)。
2、教室墙面设计以及墙面内容。(40分)。
4、讲解者的表现(表述清楚,语言流畅,声音洪亮,普通话标准流利。)(20分)。
5、教室整洁(讲台、课桌椅、劳动工具摆放整齐)(20分)。
20xx年12月18日(星期天夕会时间)。
肖守德、田正树、向美军、向英、王义富、肖轻轻、龚伟、田敏。
以班级为单位,根据评比结果设立一等奖、二等奖、三等奖、四等奖。(获奖的的班级其班主任可获奖金:100元、80元、60元、40元。)。
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