最新家国情怀世界视野作文600字(模板12篇)

努力是指付出辛勤的努力和奋斗来完成一项任务或达到某个目标。在总结中，我们要突出重点并提出进一步改进的建议。希望大家能够通过阅读总结范文，提升自己的总结能力和写作水平。

家国情怀世界视野作文600字篇一

在一个空气清新的早晨，我从美梦中醒过来，我发现各种动物都跟原来不一样了，仿佛来到了另一个千奇百怪的新世界里。

原来又脏又臭的小猪，变成爱干净的小猪，在厕所里唱道："洗刷刷，洗刷刷。"还对着镜子说："我真美，一身都是宝！"小猪冲完凉之后就去公园里散步了，碰到了以前比他美的多的孔雀，小猪对孔雀说道："虽然你很美，但有我美吗？现在我是天下最美的，我可是人见人爱，花见花开的小猪。"还得意的跳起舞来，孔雀看了看得意的小猪笑笑，展开翅膀飞了起来，在白茫茫的天空中消失了。

小猪看着消失的孔雀，自言自语地说："有什么了不起，我比你香比你美。"然后小猪就往花丛中走去。一阵阵清香迎面扑来，原来是玫瑰花开了，正散发着香味。小猪闻了自己身上的香味，向玫瑰花走来，小猪向玫瑰花说道："虽然你很香，但你有我香吗？玫瑰花你的香味是花香，而我的香味是全身都是香，不信你闻闻。"小猪又得意的跳起舞来。玫瑰花看着小猪不可一世的样子，就对小猪说："你自己说自己又美又香是不算的，人类说的才算。"。

小猪在城里到处找人类赞美自己，见人就问我美吗？我香吗？突然小猪眼前一黑，什么事都不知道了，然后小猪就在餐桌上，各种各样，美味可口的美食，真的是又香又美！

哈！哈！哈！……。

家国情怀世界视野作文600字篇二

世间百态，总有那么些许不同，人间五味，也总是浓淡各异。

我们的生活看似十分平淡，两点一线，日复一日，年复一年。但是，在这白驹过隙般的时间长河面前，我们总会有着不同的经历与收获。

星空之中，每一颗星星看起来都十分的相似，但它们都在用它们自己的方式迸发着仅属于自己的光芒。我们的每一天都十分相似，但我们却在其中体验着生活中的不同滋味。也许昨天并不是一个美好的世界，它十分的惨淡与黑暗；也许今天的我们并不成功，但是我们总是有着进步的。无论过去如何，我们总归还是年轻的，我们还有着大把的时间让我们体会失败。明晰未来与人生，所以我们不应该因为自己的失败而在此停滞不前，我们应该对未来怀揣着希望，相信自己，用于挑战，终究会感受到人生的美好。

“阳光总在风雨后。”我们现在也许依旧在平凡的自我世界中上下沉浮，无法改变当时的自我，但在这平凡的背后，却又蕴藏着不寻常的一片天地，那么我们又何妨不再去坚持一下呢？正因为我们有梦，敢于拼搏，所以我们才被称为热血青年。因为我们敢于坚持，所以未来才将无悔无怨。

回望过去的每一天，我们总能在规律的生活中找到一些特别的东西，也许是开心的回忆，纯真的友情，又或是刻骨铭心的悲伤。也许它们并不美好，但是它们都在告诉你：你是独一无二的，你的每一天才都是不一样的，每一天都是一个崭新的世界。

家国情怀世界视野作文600字篇三

敞开心扉，用心去发现，用心去体会，用心去感受。你会看到一个新世界――书的世界。

知识海洋。

在课本中，我发现了知识海洋。

人情世故。

在课外书中，我体会到人情世故。

社会多变。

在社会这本大书中，我感受社会多变。

黑黑的天，静静的夜，浓浓的情，深深的思。在课本、课外、社会这三本书中，我看到一个崭新的世界――书，精彩纷呈的世界。

家国情怀世界视野作文600字篇四

今天下午，我和爸爸妈妈来到南京路步行街，据说南京路在南京路起源于1851年从外滩通往河南路抛球场的花园弄。1854年延筑至浙江路，俗称大马路。1862年再次西伸至西藏路。1865年上海公共租界工部局正式定名为南京路。

可今天，我和爸爸妈妈来到南京路不是来看南京路的历史与来历，也不是来参观什么展出，而是去新世界的九楼去玩刺激的大型游戏。我和爸爸妈妈终于来到了新世界，坐上了直梯直走九楼可是这直梯是以双数楼走的，不一会儿我们便在很高的地方，低头一看，真高啊！脚都不经意地抖了起来。

我们到了九楼，进入了游戏厅，这里面有两种类型的游戏，一种是大型类，一种是小型类，大型类因为太刺激了，不适合小孩玩，小型类分电子类，体育类和彩票类。电子类就是在游戏机里面放入代币或ic卡就能玩了，体育类的代表性就是投篮，放入两枚代币或在ic卡里扣两点就有一分钟游戏时间，彩票类就是根据你打中的目标，获得一定的彩票，来换取奖品。

我刚到游戏厅什么都不懂，就站在旁边看别人玩，我沮丧极了，可我并没有放弃问在玩的人，经过我不懈的努力，我终于搞懂了，于是我向爸爸要了50元，去办了一张50元的ic卡，从服务员的嘴中我明白了，我现在有40代币，于是我去换了20个代币我先去玩投篮，一分钟我得了30分，离第二关还差了30分，我不玩了，我去玩弹珠珠，我才玩了两局，就得了45张彩票。真高兴！一晃1小时过去了我该回家了，游戏是好玩和刺激，但是我也应该控制一下我自己。沉迷于此就不好了。

家国情怀世界视野作文600字篇五

“叮铃铃，叮铃铃！”闹钟响了，我伸了5个懒身，起来一看，现在都2042年了，我已经24岁了，成为了一名优秀的服装设计师。这时，电话响了。是服装设计师吗，我要定制一套衣服！””哦，好的。”走出家门，已经没有了宽广的大马路，也没有许许多多的私家车，而是在空中飘着一辆辆新太阳能公交车。这种车不用汽油，只靠太阳发电充足电即可。而且，速度极快，只需几分钟就可以行驶10千米，这种车不是人控制的，而是自动驾驶，永远也不会堵车。

到了服装设计所，许多许多机器人在为他的主人帮忙。而我，也有一个机器人，它可以帮我做很多事情，不会让我感到劳累。短短几秒钟，机器人就把衣服做成了顾客想要的样子，没有一点瑕疵。现在的衣服可以防水，而且还可以根据环境的变而改变颜色。如晴天时，会变成红色，下雨时，就会变成蓝色。衣服还带着香气，如浓郁的桃花香，梨花香还有桂花香。同时，衣服还可以防挂，防破，这种衣服会是由纤微物质做成的，建筑工人就不会怕被挂破了。

地球上的自然环境也变好了。空气很清新，各种各样的小动物也多了起来，还有动物收留所，那些没有家的小动物住在一起，照顾他它们。

土地也很宽广，因为大家都住在了高楼上，节省了土地资源。人们会有更多的娱乐和休息的时间，医疗技术也不断发展，人们都可以活到二百岁。这个新世界也没有小偷和警察，因为每个人都很富裕，不会去偷别人的东西了，自然也没有了警察。

人们的生活越来越好。在这个新世界，充满着一切可能。

家国情怀世界视野作文600字篇六

我睁开眼，眼前是大片大片的白桦林，我抖擞了一下全身的筋骨，想走动一下，可我突然发现我动不了了。我低头一看，只见我的双腿深深地埋在了地下，转头一看，只见我的父母也静静，那一双有神的眼睛微闭着，听到我的动静，他们慢慢地睁开双眼，温和地看着我说：“白，你醒了”。这就是我，一棵小白桦。

我出生在一片白桦生态林中，刚出生的我，对自己所处的地方，还算可以。清晨，我在太阳的照耀下苏醒，与小花小草玩耍，与父母谈心，吸收着阳光，吸收着管理员的施的水与肥，我一天天长大了，懂事了，渐渐开始向往自由。我一人常常静立在那里，看着天空，心中沉思着：为什么我要一直在这儿呢，外面的世界又是怎么样的呢？什么时候我才能有新的起点。

这时一只鸟飞过，我拦住了他问道：“鸟哥哥，外面的世界是怎么样呢？”鸟说：“小白桦，你说外面的世界呀，那可是不能呢？外面充满了危险。像别看我飞翔在蓝天上自由自在，却时时有生命的危险。猎人的枪口时时对着我，老鹰的眼睛时时盯着我，使我时常处在提心吊胆，我劝你呀千万别去外面。”鸟就这样飞走了。我向往新世界的心动摇了。

一会儿，一朵白云飘过。我喊住了她：“云姐姐，外面的世界是怎么样呢？”“外面的世界呀，是多么的美好啊。在那儿生活无忧无虑，天地广阔而以美丽。”说完陶醉地离开了。我迷茫了。

几天过后，一阵大风刮过，我拦住了他，“风伯伯，外面的世界是危险还是美丽呢？风沉思了一会，说道：”在我眼中，外面的世界是既美丽又危险，既广阔又自由，你可以随心所欲做自己喜欢的事，但也是危险的，外面随时有不好的'东西施加于你，像你风伯伯我就因为一念之差，也给人类造成了很大的损失。现在想起来可真后悔呀。“说完低着头走了。

我听了之后，仿佛明白了我所向往了自由的新世界，并不阳光明媚，也不是充满危机的，那是一个充满竞争的世界。

已经离开了的避风港——家，奔向那个新世界——社会。

家国情怀世界视野作文600字篇七

自井中视星，所见不过数星。

一一题记。

视野，物理意义指通过眼睛所看到的事物，另外也指人思想或知识的领域，即人看世界的高度和广度。视野的大小依赖于知识获取量的多少，但又高于知识之上。

一个具有良好视野的人，有助于他获得更多的知识，能从更高的视点来理解生活，生命等课题。

而另一位音乐家一一杰出的女钢琴家顾圣婴，在"文革″初期便自杀了。隐身在音乐的象牙塔中，当风暴来袭，她心目中神圣美好的东西被践踏时，她选择了用死亡来抗争。

同样的逆境，不同的视野，有人看到光明，有人眼前一片黑暗。

视野决定境界。苏联时期，有一个小男孩，从小就立下志向，长大后要做一名飞行员。因为他想像鸟儿一样，在蓝天自由飞翔，后来，经过不懈的努力，他果真如愿以偿，做了一名飞行员。

驾驶飞机在空中飞久了，他就开始幻想，要是能在宇宙中看看地球的样子该多好。他的视野已经慢慢转向了更为辽阔的宇宙。后来，技术精湛的他入选国家航天员，成为第一位进入太空的航天员。他的梦想终于成真。

他的名字叫加加林，那个曾经的小男孩，用自己的努力，打开了更广阔的天空。

成功者的背后，必定会经历失败。在经历失败的同时，人们的眼前摆着两条路:一条是一蹶不振，丧失信念，这必然是一条失败之路；另一条路是重新爬起来，正确看待失败和人生。

不同的人，会选择不同的道路，懦弱的人会选择前者，坚强的人会选择后者。你可以说这是两种品质和意志力的人做出不同选择，但这又何尝不是两种视野的人面对自己人生做出的抉择。

失败只是成功道路上的一个驿站而已。

家国情怀世界视野作文600字篇八

我想在火星上创造一个新的世界，是一个孩子们的世界，在这里，孩子们都不用读书，就像出笼的小鸟，自由自在地玩耍，也不会被大人们批评，因为大人们都成了我们的“仆人”，反而会听我们的话。

也就是说，孩子和大人都互换了。在这里，有一所叫“大人学校”走进一个教室一看，里面在学习的不是小孩，而是大人们，而当老师这个职务却由孩子们代替了。你也许会问：“孩子们哪来这么多知识，可以教大人了？”因为这里的孩子们智商一点也不比大人差，有些还比大人们高呢，就连我们这里的小发明家，最大的也不超过6岁，最小的只有2岁，可他们发明的东西，是大人们发明不出来的，因为他们不怕失败，有上进心，奋发向上。这里的庄稼，跟地球上的完全不一样，这里的青菜就像地球上的芭蕉树一样大，而且，不用浇水，因为这些蔬菜撒上了一种特殊的肥料，蔬菜的根只要一碰到水，就会把它吸收进去，再复制出更多的水，这样，就不用怕蔬菜会枯死了。这里的冬瓜比地球上的飞艇还要大，这里的—–来到总统府，里面的总统就是我，我坐在摇椅上，正在看动画片。你也许还会问：“小孩都是会张大的，到几岁就算是大人了呢，我们这里的孩子，只长到13岁，就不会长了。

因为，小孩们都是要喝水的，科学家发明了一种只对孩子有用的药，放到水里，小孩喝了就会起效，而且不影响水的品质。怎么样，我设计的新世界好吧，但是它是虚幻的，要是真的，还得花很多的努力和毅力，我相信我一定能造好，等造好了，欢迎你有空也来坐坐。

家国情怀世界视野作文600字篇九

妹妹有一个捡东西的“爱好”，可能每个小孩都有吧，可她这个特点尤其突出，只要是她没见过或感觉很特别的，她都要捡，周末仅仅两天，她已经带回家了4样东西。

星期六，我去上古筝课。妹妹也跟着我和爸爸去了，她一路上依旧好奇地望着车窗外，红灯时，外面的树枝上挂了一个塑料袋，她猛地把手伸出去，扯那根树枝。我叫着：“危险啊！不要动，会夹着你！”她才闷闷不乐地抽回手来，不然，我们家又要多一个“稀罕物”了。

下课了，我们俩又在学校外的滑梯上玩了一会儿，妹妹突然眼睛发光地站在那里，身体不由自主地往下蹲，手也不由自主地伸出去，我知道，她又发现新世界了，不耐这次有点离谱，因为那是一个两个角都断了的脏兮兮的折弯了的动物卡片！哦，尽管我口干舌燥地对地说什么“这是人家扔掉的，坏掉的“上面特别特别脏”类的话但是她就像罩在金钟罩里一样，一句都听不下去，把它当作宝藏捧在手心，蹦蹦跳跳地回家了。

在楼下，妹妹又发现了一个可爱的笔盖，粉粉的，贴了张贴纸。她二话不说，迅速捡了起来，谁料从里面爬出来一只蚂蚁，着实吓了我一跳。本以为她会就此扔掉，没想到她这时候竟如此勇敢，使劲摇晃笔盖，蚂蚁也着实吓了一跳，不幸摔了下来。唉，没想到为了捡回家，她连蚂蚁都不怕了。回到家，妹妹自顾自地摆弄起刚捡的小玩意和以前捡的小玩意，嘴里念念有词，全神贯注地盯着它们，仿佛又罩在了金钟罩里，大人们聊天、厨房里锅碗瓢盆的声音丝毫没有影响她，完全沉浸在自己的小世界里。

或许这就是她捡东西的乐趣所在，一低头，一伸手，一片新世界归她所有，自己的乐趣，别人是永远无法体会到的。

家国情怀世界视野作文600字篇十

首先，语文课程是一种文化。

它负载文化，呈现文化，传递文化，反映人类文化的基本成果。因此，对语文课程的理解，有赖于对文化的理解。在一定意义上说，教材质量的高低，实质上是教材编者文化底蕴厚薄的反映；教学水平的差别，实质上也是教师文化素质高低的表现。文化底蕴越深厚，对语文学科本质特点的认识也越准确、越深刻。准确地把握就是科学性，审美地把握就是艺术性，科学性和艺术性的统一是语文课程的新境界。

为此，要关注传统文化和现代文化的.连接，关注中华文化和世界多元文化的沟通。可以说，真正是继承发扬优秀传统的，才是真正现代的；真正是民族的，才是世界的。当前，一是找准传统文化和现代文化的契合点，活化传统文化，使之为现代服务；二是注意吸纳世界多元文化，拓宽学生的文化视野，导引中华文化和世界文化的沟通。

每个人都是特定文化背景下的人，都是特定文化遗产影响下的人，师生亦然。不能脱离“文化背景”孤立地看语文教学中师生的言语行为，也不能离开“文化”去孤立地进行语言文字训练。每一次教学活动都是一次文化活动，一种文化现象。学生在“文化”的熏陶下受到感化、美化、净化。应着力建构新型的语文课程文化、语文教学文化乃至于语文课堂文化，使语文教学具有一定的文化品位，体现一定的文化价值。文化是人的文化，所以要尊重人、相信人，张扬人的个性，发掘人的潜能。要使语文课程成为“以人为本”“以学生发展为本”的课程，成为“促进学生语文素养的形成和发展”的课程。

还要关注尊重儿童文化，小学语文，首先姓“语”，因此要正确把握语文教育（－上网第一站35d1教育网）的特点，不能把语文课上成思想品德课、科学课或别的什么课。小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育（－上网第一站35d1教育网），因此必须了解儿童、研究儿童，懂得儿童文化的特点。儿童文化是一种诗性文化，儿童常常在现实世界和想像世界之间自由地转换，甚至模糊了幻想和现实的界线。决不要武断地指责孩子们的“无知”，正是这些想人非非的幻想、标新立异的见解，造就了崭新的儿童文化，显露了儿童的天性，是智慧的花蕾，是创新的萌芽。

其二，语文课程是生活。

美国教育（－上网第一站35d1教育网）家杜威认为，教育（－上网第一站35d1教育网）即生活。不断发展、不断生长就是生活。教育（－上网第一站35d1教育网）过程就是一个连续不断的生长过程，是一个不断改组、不断转化的过程。由此，杜威特别关注儿童的经验，认为教育（－上网第一站35d1教育网）就是儿童经验的改造。

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家国情怀世界视野作文600字篇十一

哥哥的新家终于装修好了！

来到哥哥家门前，首先映入眼帘的是一个园林式的小花园，各种花卉争奇斗艳，一株桂花在园一隅，隐约中，星星点点的金色小花藏于叶间。更绝的是，一条间隔一步之宽的小池，巧妙地将房子与外界相隔，站在桥上俯视池面，水波荡漾，调皮的红锦鱼若隐若现，池边的假山更是形态各异……正当我痴迷眼前的风景之际，哥哥的呼喊声将我唤醒：“要不要去二楼看看呢？”此时我才反应过来，哥哥的新家居然是三层的楼房。

到了二楼，柔软的沙发，布置精妙的卧室，让我目不暇接，最爱那墨香四溢的书房，那里是哥哥文化的积累！二楼的景象再度让我惊叹不已。

三楼的室内景象并没有让我感到新奇，然当推开阳台的门，一阵清风吹来，拂起我的衣角，拂过我的心田，风中带着金桂的香味，让人不仅深呼吸，品上一品，怎一个甜字了得！放眼望去，小区里所有的美景尽收眼底，不远处的建筑粉墙黛瓦，一株株绿竹在初秋微风中轻轻摇摆，发出簌簌响声。一条铺满鹅卵石的小径蜿蜿蜒蜒，亦不知那里是何去处，“曲径通幽”，想必也一定别有洞天。之前迷恋的假山在眼中已变小变矮，鱼儿的踪影不再清晰，却只见水纹的波动，轻轻撩动人的心弦。古人穷其笔墨所描绘的“世外桃源”，此刻仿佛就在眼前，我贪婪地望着眼前的美景，痴迷地享受此时的心情。我想，这三楼上的视野，已铭刻在我心间！

家国情怀世界视野作文600字篇十二

首先，语文课程是一种文化。

它负载文化，呈现文化，传递文化，反映人类文化的基本成果。因此，对语文课程的理解，有赖于对文化的理解。在一定意义上说，教材质量的高低，实质上是教材编者文化底蕴厚薄的反映；教学水平的差别，实质上也是教师文化素质高低的表现。文化底蕴越深厚，对语文学科本质特点的认识也越准确、越深刻。准确地把握就是科学性，审美地把握就是艺术性，科学性和艺术性的统一是语文课程的新境界。

为此，要关注传统文化和现代文化的连接，关注中华文化和世界多元文化的沟通。可以说，真正是继承发扬优秀传统的，才是真正现代的；真正是民族的，才是世界的。当前，一是找准传统文化和现代文化的契合点，活化传统文化，使之为现代服务；二是注意吸纳世界多元文化，拓宽学生的文化视野，导引中华文化和世界文化的沟通。

每个人都是特定文化背景下的人，都是特定文化遗产影响下的人，师生亦然。不能脱离“文化背景”孤立地看语文教学中师生的言语行为，也不能离开“文化”去孤立地进行语言文字训练。每一次教学活动都是一次文化活动，一种文化现象。学生在“文化”的熏陶下受到感化、美化、净化。应着力建构新型的语文课程文化、语文教学文化乃至于语文课堂文化，使语文教学具有一定的文化品位，体现一定的文化价值。文化是人的文化，所以要尊重人、相信人，张扬人的个性，发掘人的潜能。要使语文课程成为“以人为本”“以学生发展为本”的课程，成为“促进学生语文素养的形成和发展”的课程。

还要关注尊重儿童文化，小学语文，首先姓“语”，因此要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成思想品德课、科学课或别的什么课。小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，因此必须了解儿童、研究儿童，懂得儿童文化的特点。儿童文化是一种诗性文化，儿童常常在现实世界和想像世界之间自由地转换，甚至模糊了幻想和现实的界线。决不要武断地指责孩子们的“无知”，正是这些想人非非的幻想、标新立异的见解，造就了崭新的儿童文化，显露了儿童的天性，是智慧的花蕾，是创新的萌芽。

其二，语文课程是生活。

美国教育家杜威认为，教育即生活。不断发展、不断生长就是生活。教育过程就是一个连续不断的生长过程，是一个不断改组、不断转化的过程。由此，杜威特别关注儿童的经验，认为教育就是儿童经验的改造。

我国教育家陶行知把杜威的话倒过来说，认为生活即教育。有生活就有教育，生活含有教育的意义；教育乃生活的`改造。生活决定教育，生活教育就是给生活以教育，用生活来教育。

上述言论给我们的启示是：不仅要容纳儿童的生活经验，还要改造、提炼儿童的生活经验。要把粗糙、零碎的儿童生活经验改造为与语文学习相融通的经验，以解决语文课程的抽象性、典型性和儿童生活的具体性、丰富性的矛盾。并把儿童经验作为“已知通向未知”的桥梁，让儿童感到亲切、亲近。当然也要容纳教师的经验，并改造教师的经验，使之和教材贯通、和儿童靠近。

要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境；把教学活动还原为儿童的生命活动。生活，是真实的生活，不是虚拟的生活；师生是生活中的真实的人，不是戴着面具的人，是真心真意、有真情实感的人。儿童应是本真的儿童，教师应是本色的教师。教师不是“做戏”，教学拒绝“作态”。在教学活动中，教师的话语应是生活化的话语，教师的动作表情应是生活化的动作表情。儿童也应是生活中的儿童，是天真烂漫、幼稚可爱的儿童。有的青年教师在课堂上板着面孔，压着嗓子和儿童虚以应对，试图建立自己的“权威”，其实，所谓‘权威’，正是师生关系的屏障。为什么教师不露本相、显本色，以生活化的形象带给学生真心、真情呢!

人不仅是个体的存在，而且还处在一定的关系之中，这种关系是社会关系的反映。在教学活动中，师生是平等的。学生的地位和权利是本应有的地位和权利，不是教师的施舍和恩赐。教师不是知识的惟一占有者，教师的话不是“金科玉律”，应允许学生怀疑．质疑，鼓励学生对教师的话语进行补充和纠正。在某种意义上说，教师不是在“教”学生，而是和同学们一起学习、一起探讨、一起兴奋、一起激动。是平等的对话，是民主的交流，是自由的讨论。

在教学活动中，每一位教师和学生既是具有独特性、自主性的存在，又是特定关系之中的存在。需要强调的是，师生在教学活动中的自主性、独特性，反映出师生都具有鲜明的个性。正是这些丰富多彩、各具特色的个性，形成了教学活动的多样性、丰富性和复杂性。可以说，没有个性就没有独特性，也不会有创造性。张扬个性既是教学新理念，又是教学新策略，有助于解决教学要求的统一性、规范性和儿童个性的多样性、复杂性的矛盾。当前，理论上不反对‘发展个性’，但实际上对学生管得很紧，统得太死，没有给学生个性留下自由发展的空间。依然习惯于用统一的标准去要求所有的学生，用固有模式去规范一切教学活动。在教学中并不是完全按预制的方案行事的，常常因某种意想不到的原因，使教学过程或停顿、或迁回、或反复、或跳跃，因此，教师要善于和“不确定性”打交道。既要考察教学活动的有序性、规律性、和谐性、一致性，又要考察教学活动中的易变性、反常性、无序性．随机性、偶然性。要用有序性的原则、规则、规律，明确的概念武装起来，在不确定性、模糊性、偶然性中进行探索。（参阅埃德加・莫兰著《复杂的思想：自觉的科学》）需知，在教学活动中产生“不确定性”的原因，主要是“人”的不确定性。学生心理在不同的认知活动中会发生各自不同的变化，教师心理在不同的教学环节中也可能产生新的不确定性。教师的任务，不是去掩盖“不确定性”，而是利用出现的“不确定性”，启发学生的思维，激活学生的语言，活跃学生的情绪，调动学生的感情，在有限的时空里开拓无限的时空。