一个明确的计划可以帮助我们避免拖延和浪费时间。一个好的计划需要考虑到各种可能的情况和风险,制定备选方案。以下是一些优秀的计划写作示范,相信会对大家的写作有所帮助。
小学数学第五册数学教学计划篇一
(一)、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。
(二)数和运算的教学。
1、分数的认识;
2、小数;
3、混合运算;
(三)统计图表的教学。
1、理解分数的`意义,初步学会计算简单的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。
2、理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简单的口算。比较熟练地进行小数四则计算和简单的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。掌握乘法运算定律,并能运用乘法运算定律进行简便运算。
3、掌握四则混合运算的顺序,会计算三步计算式题,会解答两步计算应用题和比较简单的三步计算应用题。
4、会制作简单的统计表,利用作图纸绘制简单的统计图。初步了解收集、整理数据的过程。会对统计图表进行一些简单的分析。
(一)切实加强基础知识和基本技能的教学。
(二)重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。
(四)把握教学要求,促进学生发展。
小学数学第五册数学教学计划篇二
略。。。
二、教材分析。
本册教材的教学内容包括:万以内的减法,两步计算式题和应用题,一个数乘一位数的乘法,除数是一位数的除法,时、分、秒的认识,以及角和直角。
1、 万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。
2、 两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加(减)或除加(减)两步计算式题的基础上进行教学的,这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序,并要求学生用递等式计算。
3、 一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀,学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的,它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基础。
4、 除是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法,学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。
5、 时、分、秒的认识是在学生学会看整时的基础上进行教学的。
6、 角和直角,教材通过实物图象,抽象出角,使学生知道角的各部分名称。
三、教学目标。
1、掌握减法的笔算方法,能比较熟练地计算万以内的减法。
比较熟练的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法,初步具有验算的习惯。
2、掌握两步计算式题的运算顺序,能正确地计算带小括号的。
两步计算式题。学会分析应用题的数量关系,能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。
3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法,能比较熟练地进行。
笔算,能比较熟练地口算两位数乘一位数(积在100以内)。
4、掌握除数是一位数的计算方法,能比较熟练地进行笔算,学。
会用乘法演算出发(包括有余数的除法)。能比较熟练地口算一位数除两位数。
5、认识钟面。认识时间的单位时、分、秒,知道相邻两个时。
间单位之间的进率,学会简单的计算。初步建立时间单位的观念,养成爱惜时间的好习惯。
6、通过实际操作,认识角和直角,知道角的各部分名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角,会画直角。
四、教学措施。
2、 重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题饿能力。(1)加强基础训练(2)教给学生解题思路(3)设计多种形式的练习。
3、 结合教学内容,重视培养学生的数学能力。
4、 注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。
5、 结合教学内容,对学生进行思想品德教育。
略。。。
小学数学第五册数学教学计划篇三
四年级学生共有42人,男生18人,女生24人,是全校人数最多的一个班,由上学期的情况看他们的学习积极性有所提高,学习习惯有所改观。在认识事物上已经会用归纳概括的方法解决问题,该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了基础。
2、知识把握情况
上学期考试情况如下:在计算方面,学生的差别比较大,部分学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识把握不好,直接影响了口算的速度和计算的准确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,准确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构把握的还不够。考试成绩最高分99分,与最低分14.5相差太大。
3、学习习惯、爱好、方法及心理特征
从学习习惯、爱好、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都比以前有所提高,对数学课学习爱好较浓厚,能按准确学习方法去学数学。学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,详细形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注重力易分散,失败面前易灰心。
班中的后进生,大多数是因为基础知识把握不好,存有知识断层,学习的自律性比较差,学习能力弱,接受能力差,学习目的不明确,对学习也提不起爱好。有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循,使他们失去信心,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,接受能力差。
这册教材共分七个单元即:用字母表示数,乘法运算定律,角与三角形的认识,小数的意义和性质,从不同的面观察物体,小数的加法和减法,统计等内容。
第一章--用字母表示数
让学生明确为什么要引入字母,了解并知道用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示数,表示常见的数量关系,同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习,培养学生替换能力,提高简算的意识,培养学生独立思考,克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。
第二章--乘法运算定律
在学习加法运算率的基础上,进一步学习乘法的结合律,乘法交换律,乘法分配律。培养简算意识,化繁为简的能力,培养好的学习习惯。能灵活应用乘法结合律,乘法交换律,乘法分配律进行简便计算,解决实际问题。
第三章--角与三角形的认识
在认识角的基础上,对角进行分类,会辨认锐角、直角、钝角、平角和周角,掌握用量角器测量角的方法,会用量角器画出指定度数的角,能够辨认各种三角形,掌握三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系,培养学生动手操作的能力及灵活解决问题的能力,使学生认识到生活中处处有角,三角形,体会数学与生活的联系。
第四章--小数的意义和性质
在认识小数的基础上,建立小数的概念,掌握小数的意义和性质认识小数在日常生活中的广泛应用,提高学生的学习兴趣,感受数学与生活的密切联系。
第五章--观察物体
学习这部分知识,让学生借助实物和正方体模型从不同的方向观察物体的形状,在观察的基础上发挥自己的想象力,培养学生的空间观念。
第六章--小数的加法和减法,
第七章统计。
进一步学习收集、整理和描述数据的方法,并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测,体会事件发生的可能性的含义。
1.学会用字母表示数,含有字母的乘法算式的简写,在此基础上学会用字母表示数量关系和计算公式。
2.探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
5.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
6.掌握求平均数的方法,并能利用解决一些实际问题,会对数据进行分段统计及合成复式统计表,会看复式统计表。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
用字母表示数,小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,复式统计表以及三角形是本册教材的重点和难点。
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。
周次
教学活动内容
课时量
第1周
用字母表示数
5
第2周
用字母表示数
4
第3周
乘法运算律
5
第4周
乘法运算律
4
第5周
角与三角的认识
5
第6周
小数的意义和性质
5
第7周
小数的意义和性质
4
第8周
小数的意义和性质
5
第9周
期中复习考试
5
第10周
观察物体
5
第11周
小数的加法和减法
5
第12周
小数的加法和减法
5
第13周
统计
4
第14周
统揽一至三单元知识
5
第15周
统揽第四单元知识
4
第16周
统揽五至六单元知识
4
第17周
总复习
5
第18周
总复习
5
第19周
期末考试
3
小学数学第五册数学教学计划篇四
六年制小学数学第五册教材主要内容有:万以内的乘法(一),万以内的除法(一),千米、吨的认识,两步计算应用题(一),长方形和正方形等五单元内容。
本册教材在编排上有以下特点:
1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算,加强对笔算乘除法算理的理解。
2、笔算乘除法的编排,突出重点内容的教学,分散难点,重视培养学生的迁移类推能力。
3、应用题的编排,一是在已学简单应用题的基础上,出现反叙的一步计算应用题;二是是已学两步应用题的基础上,出现数量关系较复杂一些的两步应用题(包括只含有两个已知条件的两步应用题)。
4、加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念。进一步认识长方形和正方形的.特征,学会计算它们的周长,为进一步学习打好基础。
5、注意体现教学顺序,启发学生思考,引导学生探索。采取多种练习形式,促进学生能力与智力的发展。
6、注意联系儿童的生活实际,编入有教育意义的插图和多种形式的习题,提高学生的学习兴趣,对学生进行思想品德教育和培养学生良好的学习习惯。
二、班级情况分析。
本年级的大部分学生学习态度端正、要求上进,上课遵守纪律,能积极动脑、举手发言,作业按时认真完成,但也有些学生学习不用心,懒惰,有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此,仍要在学习行为习惯方面进行说服教育。因此,在以后的学习中还必须加强思想教育,养成爱学习的好习惯,做社会主义的四有新人。
三、教学要求。
2、使学生认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念,知道1千米=1000米;认识重量单位吨,知道1吨=1000千克;会进行长度和重量单位间的简单计算。
3、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义,会计算长方形和正方形的周长。
4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题,并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生达到每分钟做5题。
四、思想品德教育结合点。
1、结合练习题进行绿化祖国保护环境的思想教育。
2、结合教学培养学生良好的学习习惯。
3、通过活动培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的好品质。
4、通过活动培养学生尊敬师长、互相帮助的好品质。
五、双基要求。
小学数学第五册数学教学计划篇五
本册教材重视了学生的生活经验,密切数学与现实的联系;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设了生动有趣的情境,能引导学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验;注重了学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避免程式化地叙述“算理”和死套题型进行操练。教材共分四个领域,八个单元。
1、数与代数:a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法,体验算法的多样化,会选择合适的计算方法,并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的`能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系,并能进行简单的换算。结合生活实际,解决与千克、克、吨有关的简单问题,感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法。感受时间中的数学问题,培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
2、空间与图形:a学习根据指令搭立体图形,并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。
3、统计与概率:学习事件发生的确定性和不确定性,事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
4、实践活动:本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材具有现实性、趣味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外,还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动,让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。
二、学情分析。
本班学生人数少,易于管理;学生好动人多,顽皮人多;智力水平较高,动手能力强;思维活跃,富有创造性,教师应加强对学生的正确引导;充分发挥学生的个性,培养学生的兴趣爱好。
三、教学措施。
1、注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
2、注重让学生在生动具体的情境中学习数学。
3、注重引导学生自己思考,并与同伴进行合作交流。
4、注重培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
5、创造性的使用教材。
6、注重全面提高学生的数学素养。
7、倡导自主、合作、探究的学习方式。
8、教师不断提高自身的素质(加强理论学习),有新的教学理念。
9、正确处理教师的主导地位和学生的主体地位,让学生积极主动的发展。
小学数学第五册数学教学计划篇六
万以内的减法,两步计算式题和应用题,一个数乘一位数的乘法,除数是一位数的除法,时、分、秒的认识,以及角和直角。
1、 万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。
2、 两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加(减)或除加(减)两步计算式题的基础上进行教学的,这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序,并要求学生用递等式计算。
4、 除是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法,学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。
5、 时、分、秒的认识是在学生学会看整时的基础上进行教学的。
6、 角和直角,教材通过实物图象,抽象出角,使学生知道角的各部分名称。
1、掌握减法的笔算方法,能比较熟练地计算万以内的减法。比较熟练的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法,初步具有验算的习惯。
2、掌握两步计算式题的运算顺序,能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系,能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。
3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法,能比较熟练地进行笔算,能比较熟练地口算两位数乘一位数(积在100以内)。
4、掌握除数是一位数的计算方法,能比较熟练地进行笔算,学会用乘法演算出发(包括有余数的除法)。能比较熟练地口算一位数除两位数。
5、认识钟面。认识时间的单位时、分、秒,知道相邻两个时间单位之间的进率,学会简单的计算。初步建立时间单位的观念,养成爱惜时间的好习惯 6、通过实际操作,认识角和直角,知道角的各部分名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角,会画直角。
1、 重视基本口算和笔算饿训练,培养和逐步提高学生的计算能力。(1)讲清算理,揭示规律。(2)加强基本训练,大好计算基矗(3)培养良好的计算习惯 2、 重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题饿能力。(1)加强基础训练(2)教给学生解题思路(3)设计多种形式的练习。
3、 结合教学内容,重视培养学生的数学能力。
4、 注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。
5、 结合教学内容,对学生进行思想品德教育。
小学数学第五册数学教学计划篇七
一、本册教材教学总目标要求:
1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数),几百几十除以一位数(被除数各位上的数都能被整除,或被除数前两位上的数能被整除),并能够比较熟练地进行口算。
2、通过观察年历,使学生认识时间单位年,月,日,知道大月,小月,平年,闰年,以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年,闰年的天数。
3、使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上将图形平移。通过联系生活经验,使学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念。
4、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程,会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数,会笔算两位数乘两位数,并会简单的估算。
5、使学生通过辨认从正面,侧面,上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。
6、使学生感知和了解千米的含义,初步建立1千米的长度观念;知道1千米=1000米,能进行长度单位间的简单换算。
7、使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的基本特征,能在方格纸上画出简单轴对称图形。
8、使学生进一步认识分数,知道分数的含意,能比较熟练地认,读,写简单的分数。会解决实际的分数应用题。
9、认识面积的含义,知道面积单位间的进率,会进行简单的单位换算。能应用公式正确地计算出长,正方形的面积。
10、感受求平均数是解决实际问题的需要,学会计算简单数据的平均数,能运用平均数的知识解决生活问题。
11、使学生结合情境初步体会小数的含义,能认,读,写小数部分是一位的数,知道小数各部分的名称。掌握一位小数大小比较的方法和计算的方法,并会解答小数应用题。
12、通过整理习,使学生经历回顾学习情况和整理知识,方法的过程,初步培养总结与反思的态度和习惯。使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与日常生活的.联系,体会学习数学的价值,提高数学思考的能力。
二、本学期研究课题及研究设想:
主课题:解决实际问题的创新研究。
子课题:空间感的培养。
研究设想:
1、让数学教学回归生活,让学生在生活中学数学,培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
2,进一步加强学生的动手,动脑,动口方面的训练,使学生学会使用多种感官丰富感性认识,成功建构数学表象,以便更好地培养学生的空间观念和实践能力。
3,要结合实际生活实例,积极创设开放性教学情境,促进学生多向思维,进而发展学生的空间想象力。
三、教学内容:
1―4:除法(10课间)。
1、能运用所学的方法比较熟练地口算。
2、能正确估算三位数除以一位数的商。
重点:能正确地进行口算。
难点:能正确进行笔算和估算。
提高解决问题的能力。
4―5:年,月,日(3课时)。
1、使学生认识年,月,日,知道大月,小月,平年,闰年,以及季度等方面的知识。
2、记住每个月以及平年,闰年的天数。
重点:认识年,月,日,平年,闰年季度等方面的知识。
难点:记住闰年的天数。
培养学习数学的兴趣和解决问题的能力。
5:平移和旋转(2课时)。
1、使学生初步认识物体或图形的平移和旋转。
2、能在方格纸上将图形平移。
重点:使学生休会平移和旋转的特点。
难点:体验几何图形的美。
培养学生在生活中应用平移的能力。
6―8:乘法(9课时)。
1、会口算两位数乘整十数及整十数相乘。
2、会笔算两位数乘两位数,并会简单的估算。
重点:会正确进行口算,笔算。
难点:能应用有关运算解决实际问题。
提高解决问题和合作交流的能力。
9:观察物体(2课时)。
1、使学生学会从正面,侧面,上面观察物体的形状和相对位置。
2、让学生深化对实物和视图关系的认识。
重点:会从各方向观察物体的形状和相对位置。
难点:能在观察,操作深化对实物和视图的关系。
培养初步的空间想像和推理能力。
8―10:千米和吨(5课时)。
1、建立1千米的长度观念。知道1千米=1000米。
2、知道1吨=1000千克。
3、会单位间的简单换算。
重点:感知和了解千米,吨的含义。
难点:能进行长度单位和质量单位间的换算。
体会数学与生活的联系,培养解决实际问题的能力。
10:轴对称图形(2课时)。
1、让学生认识轴对称图形的基本特征。
2、能识别出轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形。
重点:认识轴对称图形的基本特征。
难点:知道对称轴,能做出简单的轴对称图形。
在观察活动中培养良好的交流能力。
11―13:认识分数(6课时)。
1、认识分数,知道分数的意义,能通过实际操作表示分数。
2、熟练地读,写简单的分数。学会解决分数应用题。
重点:正确认识,表达分数。
难点:学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。
感受数学与生活的联系,学会解决生活问题的能力。
13―16:长方形和正方形的面积(9课时)。
认识面积的含义,知道1平方厘米等的实际大小,会进行单位换算。能用公式正确计算长,正方形的面积。
重点:认识面积的含义并学会面积单位间的换算。
难点:能解决长,正方形的有关应用题。
锻炼数学思考能力,发展空间观念,激发学习的探索的兴趣。
16―17:统计(5课时)。
学会计算简单数据的平均数。能运用平均数的知识解决简单实际问题。
重点:学会求简单数据的平均数。
难点:会用平均数的知识解决应用题。
培养统计观念能力和解决问题的能力。
18:认识小数(4课时)。
体会小数的含义,能认,读,写小数。掌握小数大小比较及计算的方法。
重点:能认,读,写小数。
难点:让学生学会正确解答小数应用题。
培养学生简单的数学推理能力。
19:整理与复习(4课时)。
通过整理与复习,使学生经历回顾学生情况和整理知识,方法的过程,让学生全面,系统地掌握本册教科书的数学知识。
重点:巩固本学期所学习的所有知识。
难点:能正确解决答与生活有密切联系的各种题,
进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。
小学数学第五册数学教学计划篇八
本学期,我继续担任三、四年级的数学教学,由于本学期时间仅仅有三个月,授课的时间非常短,教学任务又很重,为了更好地完成教学任务,特制定计划如下:
认真落实学校本学期教学计划,做好“一师一优课’及初、中级教师的展示课活动,以“三五五”教学模式为课堂主要形式,抓好课堂教学,向四十分钟要质量,全面提高教学质量。
三年级和四年级各有一个班,都有15人,在经过了上一个学期的学习后,学生在基本知识、基本技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动。期末测试中个别孩子的成绩不理想,因此本学期应更多的关注这些学生每节课的学习兴趣及学习情况。
人教版二(下)教材包括下面一些内容:数据收集整理,有余数的除法,表内除法(一),万以内数的认识,图形的运动(一),克和千克,表内除法(二),数学广角,混合运算,总复习。
人教版三(下)教材包括下面一些内容:位置与方向,除数是一位数的除法,复式统计表,两位数乘两位数,面积,年、月、日,制作活动日历,小数的初步认识,数学广角,总复习。
1、借助直观手段,根据学生的认知特点注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
2、继续采用“三五五”教学模式,让学生课下充分预习,课上有准备的听课。
3、注重数量关系分析,加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
小学数学第五册数学教学计划篇九
加法和减法的验算……………………………………2课时左右。
整理和复习……………………………………………1课时。
(三)、四边形(6课时)。
(四)、有余数的除法(5课时)。
(五)、时、分、秒(3课时)。
填一填、说一说………………………………………1课时。
(六)、多位数乘一位数(13课时)。
口算乘法………………………………………………3课时左右。
一位数乘二、三位数…………………………………5课时左右。
中间、末尾有0的乘法………………………………4课时左右。
整理和复习……………………………………………1课时。
(七)、分数的初步认识(5课时)。
(八)、可能性(4课时)。
(九)、数学广角(3课时)。
掷一掷…………………………………………………1课时。
(十)、总复习(4课时)。
单元教学内容:第一单元(测量)。
单元教材分析:
计划。
一些比较大的单位(千米、吨),由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受,主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有:
1.借助学生的生活经验引出长度单位,帮助学生建立长度观念和质量观念。
2.重视估测意识和能力的培养。
单元教学要求:
1.使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨,建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
2.使学生学会单位名称间的换算。
3.使学生经历测量的过程,发展测量技能,培养估测意识和能力。
单元教学重、难点:
1、在活动中,学生认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,以及初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克。
2、建立长度观念和质量观念的基础上,培养学生估测物体长度和质量的意识。
单元课时安排:约6课时。
单元教学内容:第一单元[万以内的加法和减法(2)]。
单元教材分析:
本单元主要是三位数加、减三位数,加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法(一)共同编排在第四册。在编排上有以下特点:
1.结合解决实际问题教学计算。
2.加强估算。
3.体现合作交流的学习方式。
4.让学生运用迁移类推能力进行计算。
5.对于算理,不再借助直观图,也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。
单元教学要求:
1.使学生正确计算三位数加、减三位数。
2.使学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能力。
3.理解验算的意义,会进行加减法的验算,初步养成检查和验算的习惯。
单元教学重、难点:
1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高计算能力。
2、加强学生的估算意识,体会估算在实际生活中的重要作用。
单元课时安排:约9课时。
单元教学内容:第三单元:四边形。
单元教材分析:
本单元的内容包括:四边形、平行四边形的认识,周长的概念,长方形、正方形的周长计算,长度的估计等。在编排上的特点是:
1.从日常生活中引入几何概念,使学生在熟悉的情境中学习几何知识。
2.利用活动巩固对几何概念的认识。
3.周长的概念更强调从一般性的角度引入,体现知识的形成过程。
单元教学要求:
1.使学生认识四边形的特征,初步认识平行四边形,会用不同的方式表示平行四边形。
2.使学生了解周长的概念,会计算长方形、正方形的周长。
3.通过对长度和周长的估计,培养学生的长度观念。
单元教学重、难点:
1、认识四边形的特征,会计算长方形、正方形的周长。
2、通过对长度和周长的估计,培养学生的长度观念。
单元课时安排:约6课时。
第四单元有余数的除法。
单元教学内容:第四单元:有余数的除法。
单元教材分析:
本单元的。
初中语文教研组工作计划。
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