2023年中学教学工作总结(精选11篇)

总结是一种自我意识的表现，有助于我们认清自己的优势和劣势。写一篇完美的总结需要有明确的目标和主题，不应偏离主题。以下是一些关于总结的参考范文，供大家参考和学习。

中学教学工作总结篇一

时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的.滑过，这一学期，在领导和同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程！静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。

我爱国爱岗敬业，积极认真参加园内组织的各项活动和学习。做为一名幼儿教师，我也不断提高自己的师德修养。相信我一定会做一名关心爱护孩子，对幼儿园有贡献的人。

我认真对待工作，在园能遵守园内的规章制度。能与班级搭班老师协调合作，听取他们的意见和建议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商量交流，布置班级环境，工作气氛融洽友爱！

今年我担任的是大一班的英语老师一职，我园引进了浸入式全英文英语教学，这是一个极具可行性的课题，我认真贯彻这个理念指导下的教学原则，在班级积极开展半日全英文教育教学活动，看着孩子们从刚开始会运用简单的英语单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演英语童话剧，那种成功的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开始，充满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充足的信心让我的孩子们伴随着英语快乐的成长。所有的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。开学初我园开创了整个深圳市幼儿园e卡通智能管理的先河，我负责幼儿园的网站工作，及时传递幼儿园的活动信息，完善充实幼儿园的网站，这个工作是我喜欢的，更是我认真对待的，而且这些经验的积累对我来说是很有用的。在幼儿园的两次大型活动：“健康快乐新开始”大型亲子活动“beyond english，enjoy happiness”第二届英语节的举办过程中，我参与撰写相关文字资料宣传材料，获益非凡。相信我以后在大家的爱护培养下会有更好的成绩的。

中学教学工作总结篇二

时序更替，学期过半。一直以来，荟萃中学对起始年级的教育教学活动紧抓不懈，各项工作落实有效。

为强化教师教学基本功，坚持走内涵发展之路，学校首先开展了年级教育教学检查系列活动，活动涵盖听评22位教师公开课、召开班主任座谈会、学生座谈会、检查学生作业及总结反馈等。各项检查活动圆满完成。总结反馈会上，教务处主任刁俊红对本年级教学情况进行分析总结，既肯定了成绩也明确指出问题与不足，希望老师们转变观念，强化基础，优化教学，注重课堂实效和作业有效。政教处主任夏伟从班级管理的角度进行总结，希望班主任树立明确的班级管理目标，以各项活动为载体渗透德育教育，增进班级凝聚力。年级分管副校长陈萍对老师们的辛勤付出给予极大的肯定，强调老师们要遵循教育规律，遵循学生身心发展规律，认真踏实抓好教育教学工作，工作中要有爱心、耐心、细心、恒心。

期中考试后，学校及时组织召开了初一年级“三会”，即教师会、家长会和学生会。家长会上，刁俊红进行了学情分析、夏伟通报德育活动，陈萍作了《孩子的成长离不开家长的陪伴和引导》的主题讲话。她强调，家长是孩子的第一任老师，家长要能用心观察、细心呵护、耐心引导，关注孩子生理、心理健康。家长更要做孩子的榜样、以身作则，正面引导，让孩子养成良好的习惯，塑造美好的品质。与此同时，各班班主任还组织学生召开了阶段性学习、活动总结会。

初一年级各项教育教学活动有计划、有落实、有总结，有时效。这是学校教育教学的常规工作，也是学校长期集中精力、求真务实抓落实、提质量、促发展的体现。学校将会在前期活动的基础上，继续关注起始年级的工作，稳步推进各项教育教学工作，不断提高学校教育教学的整体水平。

中学教学工作总结篇三

又是一个新的`轮回，又是一个新的开始。再一次从初一教起，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。经过一学期的工作，已经形成了自己班级的特色，现总结如下。

一. 培养良好的习惯：

初一是习惯养成的阶段，初一入学养成了什么习惯，也就形成了什么思维定式。抓好开学的前几周对初中三年的班级管理尤为重要。习惯的养成必须由班主任下决心，动真格，采取处置方法，并且要一直坚持才会有好的结果。

1. 抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，坐到座位上，拿好书本放到指定位置，课代表领读本学科内容。

2. 课间安静：课间不允许大声喧哗，不允许吃零食，可以到室外呼吸新鲜空气，但不允许打闹和跑跳。开始的时候老师监督同时班级下课日班长在班级的讲台上站立巡视提醒和记名。

教师及时处理出现的问题久而久之养成了习惯。

3. 姿势端正：学生散漫表现在站姿和坐姿上，开学第一天就要求学生的姿势端正，并反复提醒，无论是上课的坐姿，发言时的站姿还是体育课和大课间的站姿，行走的姿态见到就反复强调并及时表扬，让学生养成习惯，互相监督。

二. 小组联动：

1. 小组联动体系，分为个人和小组两方面。两周一总结并体现在白板的上方的班级的布置上。班级分组评价细则分为两个方面，组评价和个人评价。组评价以教师为主，班级干部和日班长为辅，个人评价以日班长和班级干部为主，教师为辅。每周进行一次总结，评出周最佳小组前三名，需要努力后三名。评出得分最高的同学八名和需要努力的后八名。

2. 班级日志和日班长制度： 班级设有班级日志每天一页，每天一个日班长，放学前总结，主要作用维护班级纪律，保持课间安静，让每一名普通同学体验当班级干部的辛苦，当天日班长写一篇日记录一天日班长的体会。一周由周班长进行总结和评比排出顺序。并加入小组联动的总分。

3. 例会制度：周一班会介绍一周德育处工作重点及本周本班级的需要主抓的工作。周五反思课，班级干部小组长和普通同学反思一周班级的情况和小组问题，时间限制2分钟。周一和周五小组例会，小组长对本组进行规划和总结，修改组规。周五体活课是班级的学歌课，每周一首歌。利用第八节自习课不定期召开主题班会课。一学期以来召开了以团结集体，感恩父母，感恩老师，大课间，运动会，期末考试动员等为主题的班会课，由班级干部轮流组织。

本学期，我继续担任初一（10）班班主任，为了形成良好的班集体，我主要做了以下几个方面的工作:

一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

二、形成正确的集体舆论，培养优良班风

集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。

首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。

本学期，我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。

其次是对班干部的培养。

开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、教育学生自主学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、做好逆反心理学生的疏导工作

从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。

针对青少年学生逆反心理的不同成因，从以下几方面着手开展疏导工作：

确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时，要认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平，在教育策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生。

为青少年创造良好的教育情境。一是创造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。二是积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的积极性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素质。

提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反心理的形成，很多都与教师的教育方法不当有关。为此，教育者首先要着力于提高自身素养，包括心理素质、教育教学业务能力和职业道德水平等。教师要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生出现过激行为时，教师要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。

中学教学工作总结篇四

以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处指导、服务、督查、创新的功能。与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。

1、继续保持教育教学质量在全县的领先地位，各科期末考试成绩名列全县前五名。

2、教研工作要有新突破，每年有新的教研成果，论文至少保持二等奖三篇以上，赛课、说课力争有全县二等奖以上人选，让教研引领教师专业化成长。

3、校本培训显成效，打造出一支思想过硬、业务求精的教师队伍，确保我校的持续发展。

（一）、继续提高教师素质，建立高水平教师队伍，教师素质决定着学校教育教学的水平和质量，抓好教师队伍的建设，便抓住了学校全面建设和发展的中心环节。建设一支不但具有素质教育的先进思想，而且能把这种思想转化为教育教学行为的教师队伍，是深入实施素质教育的关键，是学校可持续发展的关键。

1、针对当前新课改的状况，推进教师进一步学习新课改理论，转变观念，在实践中，根据实际自觉地把新课改思想落实于教学行动之中。

2、加大力度实施校内青蓝工程，认真做好各年级各学科教师的培养、扶持工作，积极鼓励和支持教师参加高层次的学历进修，鼓励参加教学新秀和教学能手及各项评比活动。

3、抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生，向学生推荐学习资料等一些有损教师形象的现象。做到依法执教，廉洁从教，文明施教。要求全体教师严守学校各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，提高教育教学质量。

4、利用多种形式对教师进行教学，教科研方面的培训，要求教师撰写读书笔记、经验论文、评课报告、试卷分析，增强教师教研科研水平，鼓励教师积极参与教研科研活动，向他人学习，积极主动提升自身素质。

（二）、教学管理是学校教学工作的主要任务，同时又是学科管理工作的核心内容。学校的教育工作主要是通过实施教学手段完成的。教务处本学期将进一步加强教学全过程的管理，加大常规管理的力度。

1、坚持每月一次的年级组长、教研组长会，检查各学科的教学进度，集体备课情况及教学情况，听取各方面的意见建议。

2、认真做好每周一次的常规督察日和教研活动日工作，负责领导要精心准备，教师要作好记录，月底把当月记录交教务处存档。

3、本学期将加强教案抽查和作业检查力度，要求教师备课要有新思想、新观念、新手段，要有自己的特色，反对照抄教案，作业批改要及时认真。

4、继续实行听课、说课、评课制度，一般教师本学期听课20节以上，年级组长和教研组长听课25节以上，行政班子30节以上，教务处不定时检查听课记录。

5、认真组织好教学工作，保证学校计划的顺利完成，加强对教师课堂的行为规范的检查，绝不允许教师在课堂上把学生赶出教室或无故让学生停课等。

6、进一步加强对各学科质量的监控，定期检查各学科的教学情况，月考、中期考后进行质量分析，召开分析会。

7、每个教师都要不断改进教学方法，把素质教育贯穿在课堂教学中，要向课堂要质量，不要采取多占时间要质量的做法。

8、各年级在抓好尖子生培养的同时，还要着重抓好后进生的转化工作，各备课组、教研组在开展教研活动时，要结合本学期的特点及实际，制定有效的补差计划，要真正体现每个学困生都能有所进步，争取本学期期终考试及格率、全面提高。

9、组织教师制作多媒体课件或教具，本学期每位教师至少要做一个课件或教具。

10、减负工作仍是每位教师教学中需要解决的问题，各科作业要适当控制，不要搞题海战术。另外，未经学校同意，任何人不得以备课组、教研组名义帮学生订复习资料，一但发现，严加处理当事人。

11、继续抓好综合实践、文体艺术、卫生教育，本学期有针对性地开设好兴趣活动小组。积极参加各类比赛，争取取得好成绩。

12、做好学校教学设备的管理工作，包括多媒体教室、图书室、阅览室、实验室、远教室的管理，管理人员要认真学习有关管理知识，不断提高管理水平，充分利用这些设备为教学服务。

13、积极推进学校教育、教学改革。

（三）、加强教研组建设，提高教育、教学实效。

1、教研组长要在开学第一周制定本学期教学工作计划，经教务处审查后并认真执行。

2、各教研组要认真组织本组教师开展教研活动，教研活动要根据安排的业务学习时间，由各组组长组织本组教师学习。主要组织教师学习新教育理论，教法探讨等，并对每次活动做好记录，并及时总结。

3、各组组长要协助教务处做好本学期授课计划和教师执行教学计划情况的检查工作，并按时把本组教师的各种该交的资料送交教务处检查存档。

4、各组要加强组内团结，努力营造相互尊重，相互欣赏，相互学习，共同提高的良好氛围。

5、教研组、年级组要提高对教师教案的规范要求。各教师教案均一课一案，每节教案后，应有教学反思笔记，加强教学过程的管理，加大常规管理的力度。

新学期伊始，相信在学校领导的正确指引下，在全体教师的辛勤耕耘下，在全体同学的共同努力下，本期的教学工作会迈上一个新台阶。

中学教学工作总结篇五

本学期我校七、八、九年级共十一个学科参加中考，课程教学部紧紧围绕中考备考这一重点展开工作：

1、目标激励，理念引领。

组织召开七、八、九年级全体学生动员大会、教师质量分析会、学情分析会、中考报名指导家长会等，强化“细节决定成败”的理念，引导毕业班师生关注细节，在细节上追求成功。

学期初学校制定了九年级整体奋斗目标，包括整体目标、一中、二中上线人数、普高升学率等；明确了七、八年级地理、生物优秀率、及格率和信息技术等级考试达a率确保教管中心前五名的奋斗目标，以此激励毕业班教师提高课堂效率，提高教学质量。

2、强化质量意识，细化过程管理

每月一次的单元过关检测成为九年级及七、八年级地理生物教学新常态，从命题到考务工作安排、从试卷批阅到成绩录入都课程教学部全程跟进，科学精准的质量分析报告为质量分析会提供详实依据，为各科教师精准培优补弱提供指导。每月一次的质量分析会，既是毕业年级全体教师统一思想认识、明确目标的重要举措，更是学校领导与三个毕业年级教师共同分析问题、发现问题、研究解决问题的载体，让每一次检测都能最大限度的发挥其积极作用。

3、团结协作，凝心聚力

为争取在胜利一中、胜利二中的自主招生中取得优异成绩，寒假前各班主任会同相关学科教师提前谋划确定人选，指导学生复习备考，本学期一开始，各学科备课组长就召集同学科教师制定辅导策略，确立了详实有效的备考方案，实行了集中辅导与个别辅导相结合，老师们的辛勤付出得到了丰厚回报，我校14名学生在今年的自主招生中榜上有名。

4、以人为本，注重细节。

强化师生的得分意识，让每节课都能得到分；强化评分意识，让学生知道每道题得多少分、丢多少分；强化错题积累意识，指导学生把做题当成巩固知识提升能力的垫脚石；强化“培优”、“补弱”意识，狠抓优等生拔高、中等生达优、学困生达标及分层辅导，不断夯实学生基础知识、基本技能，提升学生的综合运用能力和得分能力，保证了中考成绩稳步提升。

5、既注重创新又善于做好总结、反思与经验传承

毕业年级各备课组按要求完成了复习课高效课型设计，保证了复习课的扎实有效。中考结束后，每位教师完成了中考备考心得，就一年来的备考实战进行了梳理总结，为明年的中考备考留下了宝贵备考经验和策略。

1、精细教案、作业布批与检查等常规管理，确保教学质量

组织期中常规检查，对全校教师的教案、听课记录、三种工作手册等资料进行检查评比，付云霄、王忠新等10位老师的教案被评为十佳精品教案，刘静、景洪献等13位老师的教案荣获十佳优秀教案，赵静、尚磊磊王振娟等11位老师的教案荣获十佳创新教案。值得欣慰的是本次教案上交人数齐全，教案质量较以前有明显提高，在期中总结大会会上对获奖教师进行通报表彰，激励全体老师踏实做好常规工作；听课记录的上交和质量也有很大改进。双休作业和日常作业检查分别安排在期中考试前和期末考试前，从本次作业检查看，学生上交较为齐全，多数教师批改认真，有明显的反馈和二次批阅痕迹，本次检查检查评出各科优秀作业51班次，并对优秀作业进行表彰，各年级组织了优秀作业展，激励学生端正学习态度，认真对待每一次作业，养成良好学习习惯。

各年级部认真落实双休作业检查反馈成效显著，通过对优秀作业进行表彰展示，对不合格作业及时公示、限时整改、跟进检查等，使学生的学习态度和习惯得到有了明显好转。

严格教学秩序和常规检查，每周的前置教案检查严谨有序，并将检查情况在办公会上通报，便于级部及时做出对策，为提升教学质量做好保障。

2、深化自主学习课堂教学改革，打造高效课堂。

适应课改需要，为同学科教师进行主题教研、研课、磨课搭建平台，本学期继续推行“一科一节展示课”活动，20xx年3月11日至3月22日，共有30位教师展示自己精彩的教学艺术和智慧。为保证同科教师参与展示课听课与研讨，让更多的老师有机会向同伴学习，课程教学部对展示课做了科学细致的安排：一是调整时间，方便同学科教师听课；二是安排专人全程参与，负责考勤、拍照、组织学科备课组评课反馈等，及时捕捉老师们课堂展示的精彩片段；三是周一升国旗点评时对参与听课人数进行通报点评。由于措施得当，本次展示课老师们的参与积极性之高、听课人数之多等较以往有了很大突破。涌现出了一批高效课堂课改骨干教师。他们的许多经验做法，值得同伴借鉴，助推我校自主教育的发展。教师的专业素养在“自主学习型”课堂的教学理念与信息技术的深度融合中得到充分展现；教师的教学智慧更实在教学资源的现场生成、突发问题的应急处理等环节中彰显；教学效果在课堂检测环节得到显示。30位讲课教师按时上交了考核课教后反思，所有教师及时上交了观课记录，各备课组按时上交了评课记录，真正收到了、相互帮助、相互学习、共同提高的效果。

3、规范考试管理，努力发挥考试积极作用

考试是教学常规不可缺少的环节，为此，我们严格考试过程，严格考试纪律,发挥考试功能，了解真实情况,营造公平竞争氛围，调动师生教与学的积极性。本学期共组织阶段性质量检测三次，期中、期末联考各一次，每次考试课程教学部都至少提前一周印发考试要求，从命题安排、试题收集、排版印刷和试卷分发及考务安排都有详细分工和跟进检查，保证考务工作严谨有序，保证学校考试工作顺利进行。考前组织召开考务会，部署考务工作；考试时加强巡视检查；试后组织各年级各备课组认真及时批阅试卷；并组织各备课组长做好学科质量分析，课程教学部进行成绩汇总做好各年级质量分析报告,召开分析会,引导老师认真梳理一阶段教学工作并总结经验、找出存在问题并提出相应的改进措施,使教学更具实效性。

增加了期末考试的科目，将体育、信息技术列入期末考试范围并计入期末考试总成绩，将推进素质教育与备战中考深度融合。

进一步强化了教师质量意识，通过单元过关检测、阶段性质量检测和期中考试等多种形式检查教学情况，扎实推进分层补考强化培优补弱工作；通过召开质量分析会、家长会、主题班会等充分发挥考试的积极作用，改进教学工作，引导教师踏踏实实抓质量。

4、形式多样的学科教研活动大放异彩，重过程、重细节

本学期以备课组常态教研为主，要求各备课组在开学初整合本组力量树立问题即课题的理念，找准问题研讨点，严格落实开学初备课组长会议提出的要求，做到“四定”：定时间、定地点、定主题、定中心发言人;“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备达标检测；“五统一”：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元检测。同学科教师协作意识大大增强，涌现出一批优秀的备课组，优异的中考成绩印证着“合作有助于事业成功”的真理。

5、认真落实国家课程方案，推进课程建设

科学合理的对四个年级的所有课进行统筹安排，并根据需要对八年级课表进行了调整，集中力量备战地理生物中考，又在中考结束后对地理生物课做了统筹安排，保证了期末复习备考的高效有序。

6、丰富多彩的学科活动彰显四中师生的智慧和才干

本学期组织新蕾杯现场作文竞赛、六年级经典诵读比赛、趣味数学比赛、数学计算能力比赛、英语百词书写比赛、英语综合素质大赛、丰富多彩的体育活动等丰富了校园文化生活，锻炼了学生的创新实践能力。活动组织严密、过程有序、结果喜人，大大激发了师生的积极性。

1、召开新学期工作运行会，引导全体教师关注教学细节，在会上，秦长明确提出了“两听、四查”：即听常态课、听集体备课，查上、下午第一节课、查下午最后一节课、查单元过关检测、查作业批阅反馈与整改。本学期尤其加大了对双休作业检查、反馈和整改的力度，各级部督促教师认真及时的批阅学生作业，对不合格作业定时公示，并以不同的方式严格落实整改，较好地规范了学生的作业习惯与态度，提升了作业的实效，也有效地延伸了课堂。

2、协助教师发展部做好我校教师赛课、展示课，提升教学业务水平

本学期我校教师参加上级教育主管部门组织的优质课、说课、课例设计、作业涉及等活动成绩突出，这进一步推动了“自主学习型”课堂教学改革,整体推进了教师专业化成长,也促进了信息技术和数字教育资源在课堂教学中合理有效应用和深度融合。

3、注重青年教师专业成长，积极搭建青年教师成长发展的平台。青年教师是学校发展的后劲，也是学校的生力军，学校大力实施、实行新老教师结对，把中老年教师丰富的教学经验和有效的教学方法传承下去。结对教师之间相互听课，指导备课，指导上课，指导论文写作，职责和任务分明。近三年入职的青年教师有六位获得教管中心青年教师重点培养对象，多人次在胜利教管中心组织的各类活动中获奖，本学期有五位老师获得教管中心优质课一等奖的好成绩，并被推荐参加下学期10月份市里的优质课比赛。他们中多数担任了班主任，有的担任了毕业年级的教育教学工作，已成长为我校教学骨干，能很好的胜任初中教育教学工作。

4、积极参与教管中心组织的初中教研联盟校区域教研活动，积极参与各学科的区域教研活动，参与组织了20xx年初中学生学业水平网上模拟适应性训练联考阅卷工作，。

5、重视教师发展需求，不断创设学习条件，积极争取最大限度地安排更多教师外出培训学习和观摩研讨，毕业年级教师的集体外出学习，各学科教学观摩研讨等，同时要求外出参培教师做好学习笔记和学习心得，通过多种途径将学习的新理念传达给我们学校的所有教师，努力使我校教师的业务水平不断提升。

1、在保证国家课程开足开全的同时，深入挖掘自身潜力，在六、七年级继续开设了研究性学习、心理健康教育、科学与生活等校本课程，传统文化、民族常识教育、环境教育、安全教育、科学等七科地方课程，既展示了学校的教育个性，又提升了学校的教育内涵。

2、传统文化特色课程建设成效显著，本学期我校充分挖掘现有资源，继续开发传统文化色课程，四个年级结合教学实际和学生特点实践了各具特色传统文化教学，积极参加了xx市传统文化体验校活动并顺利通验收，满足了学生个性发展需要，丰富了学生的学习生活，也坚定了“体验”是传统文化教育主要实施策略的信心。

3、本学期开始图书馆对学生开放，丰富学生的校园生活，培养了学生的读书兴趣。

4、学生特长培养有新突破，本学期学校的田径队、乒乓球队、女子篮球队、花样跳绳、国画书法兴趣小组等初步组建并扎实有效的进行训练。

5、组织了六年级经典诵读比赛，从安排到组织过程严谨有序，使广大师生在诵读经典中进一步感悟中国传统文化的经典与魅力，是一堂生动的爱国主义教育课，培养了学生的爱国主义情感，陶冶了情操，增强了班级凝聚力。也是师生才艺的大比拼，活动内容与方式较以前有大的突破，在传统朗诵的基础上，增加了声乐、舞蹈与评弹，在单纯学生表演的基础上增加了师生同台献艺，新老班主任均有参与，广大师生的智慧和能力得到充分展示，并作为我校才艺展示的有效资料刻录光盘，上报教管中心。此外，以王秀丽、魏媛老师组织指导六年级学生参加胜利教管中心首届传统文化教育成果展评活动，荣获得二等奖；六、七年级语文备课组组织了国学小名士选拔赛，七年级学生张雨晗经过层层选拔代表胜利教育管理中心参赛，荣获xx市二等奖。

1、主动协调其他各部门，取得各部门的支持与配合，合作互赢

2、坚持课程教学部例会，运用集体智慧推动工作高效运行

每周一上午第9:00为课程部例会时间，我们盘点上周工作完成情况，布置本周工作任务，分工明确，责任到人，落实到位。集中了大家智慧，保证了工作的正确有力有效。

3、支持各年级的工作，发挥各年级部的组织引领作用

努力协调各年级的工作，积极探索分年级管理的经验办法，全力支持各年级创造性开展工作，在作业管理、单元过关检测、体育大课间等各级部都有自己的章程，大大提升了年级部的管理能力和执行力。

1、本学期重申并完善胜利四中《学思导纲设计及使用办法》、《“自主学习型”课堂常态课评价办法》、《学习小组运行及评价办法》、《集体备课制度》等，规范了教师代课、教师工作量统计等管理。

2、完善了六年级招生规程，制定了《胜利四中六年级招生实施方案》《胜利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入学办法》、《胜利四中六年级新生阳光分班实施方案》等，保证了招生工作的有序和公平、公正。

3、进一步强化了资料留存意识、细化了档案资料的分工与整理，规范管理再上新水平。

4、建立完善了考试科目与非考试科目教师的过程管理、考核方案与评价办法。

本学期我们做好大量的基础性、常规性、事务性工作，为教学和学校发展提供基础保障

2、因教师病、事假等，临时性的调课、代课安排及统计；

4、期中、期末考试的大量的繁琐的考务准备工作（收集试题电子稿、排版、印刷、分卷、答题纸扫描切割等）、考务工作安排（安排监考、阅卷、考务会、质量分析会）成绩汇总与质量分析等。

5、九年级自主招生报名工作，三个年级的学生信息采集和中考报名、中考考务工作安排等。

6、收集整理教务各项档案并上交归档，配合其它部室做好上级各项检查工作。

7、编辑并印发诸学校公开课安排、学科活动安排、集体教研安排等；汇总各年级学科活动结果并负责发放奖状，做各类活动展板。

8、为职称评聘教师审核继续教育学分，做好全校教师的继续教育学分整理与统计工作

9、制定胜利四中20xx年新六年级招生简章及阳光分班实施方案等多份文件

10、参加中心组织的教学类会议和教师培训、“教管中心初中联盟校”教研活动。

中学教学工作总结篇六

一、学校的管理特色：“学段主管，目标整合”

“学段主管”即学段的第一责任人，全面管理日常教育教学工作，完成各处室部署的各项任务。学段主管聘任年级组教师和班主任，并负责对本年级全体教师的考核。在学校管理大原则的基础上，给予他们一定的人事权、业务自主权，学段教师的考核方案由学段内部自行制订，使管理更符合学段具体情况，更加的合理有效，管理的方式灵活而有弹性。

“目标整合”：推行学段目标管理，落实学段责任制。按照iso体系标准，完善目标考核，明确各学段教学质量目标，建立了学段教学工作监控机制，突出了全程管理，建立良好的教育教学秩序。

“学部管理”特色：我们将年级分成三个学段，即初一学段，初二学段，初三学段，力图实现各学段，特别是“低、中、高”学段的有机整合，无缝衔接，平稳过渡。实现各个学段有机结合，课程内容的有机整合，教育观念、方式方法的融合。

二、教师队伍建设特色：“名师孵化工程和教师形象工程”。

1、努力推进“名师工程孵化”，建设高素质师资队伍，期望把一批“想成为名师和能成为名师的教师”培育成名师，重点培养一批年轻的德高望重的教师。通过教研、科研、师资培训等多种途径，加强教师的内在修养及业务能力提高，使我校教师队伍品位高，气质佳，有内涵。

要积极做好青年教师的传、帮、带的培养工作。满足教师的需要动机，为教师创造成功的机会，提供必要的条件，搭建成功的舞台，教学教改上多信任多支持，鼓励他们“冒尖”，积极参与和承办各级教研活动，鼓励教师积极参加各级比赛和各级各类教研活动，帮助教师打造自己的核心竞争力。

2、实施“教师形象工程”，打造一支爱岗敬业，师德高尚的教师队伍牌子。

我们要充分认识到学校现在是创业阶段，要在规范的基础上求发展，在创业的同时创品牌。第一，建设一支团结、高效的干部队伍。第二、形成了一支学历达标、学科配套、身心健康、师德高尚、业务精通、勤奋实干、敬业爱生、尊重家长的教职工队伍。发扬五种精神：不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、终身从教的献身精神。

在短短的不到半年的时间内，招聘的老师们带来的外来的文化与原校的本地的文化，经过冲撞、碰撞融为一体。怎样处理人际关系？关键是我们教师的品位要高即脱离低级趣味、盆地意识、文人相轻等品位低的表现，以“简单和谐，人文竞争”来处理人际关系，倡导讲合作、讲平和；弘扬人文精神，敬业精神和团队精神，强调“打整体战”，即引导教师树立“以学段为整体，以学校为整体的团队精神”讲大局、讲协作、讲奉献，以平和的心态对待工作、对待同事，引导全校教师做到了正确对待自己，不妄自菲薄；正确对待同事，学会包容，欣赏同事；正确对待学生家长，真正关心、关注、关爱每一位学生。让我校的教师和学生、教师和教师、教师和家长的关系做到“简单和谐”；正确对待学校发展，把学校发展放在首位，顾全大局；正确对待名利，“名不可虚授，利不可苟得”。强化教师的责任心，要为每一个学生负责，要为学校的发展负责，要为同事的发展负责，要为自己的发展负责。学校倡导每一位教师应该用自己积极的一面去影响他人，要静下心来，沉下去思考，加强反思，让每个教师给自己一个被感动和感动别人的机会。

外在注重从细节之处加强教师形象建设，聘请了形体教师、民乐指导教师，成立了教师服装指导小组，重视教师时装表演队、教师劲舞队和女子民乐队，通过一系列的活动，培养教师的气质、修养和形象，以此带动了整个教师群体文化内涵的提升。如教师形成了良好的行为举止：教室、办公室椅子回位，桌面的摆放，待人接物的姿势等。

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中学教学工作总结篇七

“双语”教学工作在各级党委，政府的努力下，自20xx年9月我校转成“双语”授课学校以来，坚持“双语”教学实验工作，继续探索“双语”教学的发展道路。继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进行探索，开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了长足的发展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。

我校是九年一贯制寄宿制学校，目前我校有“双语”班6个教学班，“双语”班在校生147名，“双语”班接受汉语授课。在岗民族教师22人，具备双语教学能力的民族老师6名。在各级党委、政府的关心和支持下，学校的教学设施也在不断完备。办学指导思想：认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，加强汉语学习，提高教育教学质量。积极推进并努力探索双语教学的模式，以培养“民汉兼通”的人才为目的，为中学输送合格的生源。

一、办学思路及目标（一）办学思路：

1、逐步过渡到除母语文之外的理科课程用汉语授课的模式。（实行“双语”教学模式一）。

2、最终过渡到理科课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。

（二）办学目标：

1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，小学“双语”班学生达到一定的汉语听说读写水平。

2、强化理科教学，数学用汉语授课的成绩接近或达到本县农牧区汉语授课学校数学平均成绩水平。

3、使少数民族学生毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。

二、加强建设，夯实基础。

为了使学生感受到更多的汉语，学校从软、硬两方面入手，营造了浓厚的汉语学习氛围。

１、硬环境建设。

学校将走廊布置，班级布置等有利于双语教学的环境建设，让学生在校园内时时处处感受到汉语。

２、软环境建设。

多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。利用校园广播，开展每日汉语每个班级开设了汉语黑板报，实现师生间、生生间真情互动。另外，学校多次举办“双语”竞赛。如双语演讲，讲故事比赛，儿歌比赛，唱红歌，手抄报比赛，口语大赛等等。为全校师生营造了浓厚的汉语氛围。

3、加强教师培训。

强化培训》、《公务员汉语》、《日常会话500句》等教材，通过集中学习和自学相结合，民汉教师结对子，互相学习，互相提高双语水平，以便更好的为教学服务。学校也创设各种机会让教师出去听双语课，提高教师授课水平。

三、积极实践，努力尝试。

通过这几年的学习和实践，学校师生充分认识到了“双语”教学工作的重要性和必要性。实施双语教学，并不是用汉语取代母语，而是针对我们国家大部分地区大部分学生曾经接受的“聋子汉语”和“哑巴汉语”教育的实际情况，改革汉语教学，实施“双语”教学，为学生提供更多的听、说，及运用汉语的环境与机会，更好地为汉语教学服务，提高学生的汉语语言的综合运用能力。

我校多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。开展每周汉语每个班级开设了汉语黑板报，实现师生间、生生间真情互动。另外，学校多次举办“双语”演讲、讲故事、唱红歌、口语大赛、汉语书写比赛等各项活动，激发了学生学汉语、用汉语的热情，锻炼了同学们的汉语综合运用能力。为全校师生营造了浓厚的汉语氛围。

开展“双语”教学，无论是对教师还是对学生都是一个极大的挑战，对于教师，既要有很深的学科知识功底，又要有过硬的汉语语言能力。对于学生，则要有较扎实的汉语基础知识和较高的汉语运用水平。针对此，学校为提高教学效率为中心。向40分钟要质量，教师要做到超周备课，认真研究教材，教师之间广泛交流经验，认真上好每一节课。精心设计作业，有批改，有反馈。作业种类可分为听力、口语、阅读、笔试、背诵等。三至六年级在此基础上应逐渐过渡到以汉语写作技能为主。针对我校生源基本上都是来自周边农村的学生，家长也无法辅导孩子，这就需要教师耐心的有针对性地辅导学困生，用游戏、儿歌、主题活动等更好的激发学生学习汉语的兴趣。根据学生的课堂反映确定突出的重点问题，做到有的放矢。在教学过程中，在保证学科知识的基础上，力求培养学生汉语语言思维和运用习惯，用简单、通俗、贴近生活实际的语言及情感交流，使学生学中用、用中学，既掌握学科知识，又发展语言实践能力。教师之间互相听课、评课、集体备课、培养教师树立终身学习的观念，鼓励教师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高教师素质。

五、“双语”教学面临的问题：

1、课程设置上有困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教学课程计划。根据双语教学要求，还需加大汉语、数、语文等一些课程的课时量，因此这给双语教学课程设置带来一定困难。虽然“双语”教学已进行多年的探索和实践，但还没有统一的规范，在一定程序上制约了“双语”教学的发展进程。

2、教育资源短缺。目前学校尚未配备多媒体教室，音、体、美器材、图书资料、实验器材满足不了教育教学的需要。3、师资问题，教授汉语课的汉族老师或民考汉老师紧缺。4、教师备课资料的缺乏。

5、教学内容不断深化、拓展的困难。

中学教学工作总结篇八

因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我所任教的是初一 初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级的学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。

在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，既备教材，也备学生。

再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。

最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的.培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

中学教学工作总结篇九

光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三的教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。

初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练， 争取提高优生数量。

1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。

4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文， 坚持让学生订阅《语文报》，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

中学教学工作总结篇十

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持教育“面向现代化、面向世界、面向未来”，全面实施素质教育，面向全体学生。加强校本培训力度，促进教师队伍建设;加快教育信息化研究步伐，促进教育新跨越;进一步树立"以人为本"教育思想，促进每一位学生健康发展。以学校年度工作计划为纲要，以有效教学规范学校教师教学行为，使学校逐步克服生源弱势，摆脱办学困境，努力提升学校的办学质量。

2xx-xx年第一学期在学校领导和全体教师的支持与努力下，圆满地完成了各项教育教学任务，现将一学期的工作做一回顾总结。

一、加强教研组建设，提高教师总体素质。

课堂教学是教学工作的生命线。历年来，我校领导就很重视课堂教学，开展了系列课堂教学研究活动。本学期，我校仍把工作的重心放在课堂教学及教研组的建设上。这样，不仅能保证教师开展各项教学研究、探讨，还能使教师的自身教学素养有所提高，从而也使学校的总体教学质量有望攀升。开学初，我们就组织部分教研组长赴山东进行考察学习，学习“学案导学”课改模式运用和小组合作学习的课堂模式，结合课堂课改，共同研究、探讨教研组活动的内容与方式。十月份又组织教研组长到巴市二中学习“小组合作学习”的课堂教学模式，把最新的课改理念渗透到每个教研组，十二月份，旗教研室教研员又对我校初中部“学案导学”课堂教学改革进行了为期一周的教学视导活动，各教研组教师集体备课、讲课，同头课教师积极参与听课、评课，就课改中出现的和急待解决的问题和教研员进行了热烈的讨论，每位教研员也有侧重点的进行了有效地指导，通过这些活动，使教师们更加坚定了课改的决心，明确了努力的方向。另外，结合旗教研室关于学科专业素养提升的有关精神，各教研组针对本学科的特点，制定了切实可行的提升计划，并做好各项活动的安排，有步骤的开展活动，取得了良好的效果。在备课组活动中，积极开展了评课、说课活动，由组员分工承包，对每一部分教材进行系统地分析，使每一位教师对教材做到心中有谱，能提纲挈领，以便在教学中有意识、有计划地教授各项知识技能，并注重知识的迁移。本学期，继续推行教研组定时、定点、定内容的的教研组活动，派教务员全程参与，做好督促检查。同时，教研组内积极地开展了听课活动，课后，对每一位听课教师进行评课，共同研究教材，对新任年级的教师在听课后还展开帮教活动，大家都感到本学期围绕“学案导学”课改模式的教学研究氛围极其浓厚。

二、重视教学研究，提高教学质量。

以“学案导学”课改理念为指导思想，以新课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，以减负增效为宗旨，认真开展有效教学，提高课堂教学质量。本学期各教研组围绕“如何有效运用学案”、“如何有效运用学生小组合作学习提高课堂效益”展开研究，各教研组又将研究课题细化为语文(初中学生语文自学能力培养的研究);数学(新课程标准下学案导学的应用与研究);外语(合作学习在英语课堂教学中的运用)。语文组的研讨氛围更浓，并渗透到各个备课组。先是由骨干教师上示范课，然后人人参与在备课组中上交流课，尝试研究。本学期有十二位四十岁以下的青年教师参加了旗级课改汇报课大赛和市级电化教学能手赛，老师们群策群力，发扬团结协作的精神共同探讨、钻研教材。上课的老师借助多媒体创设情景，既激发了学生的自学积极性，又获得了教学最佳效果。通过系列活动，教师们又得到一次学习实践，教学相长，教育教学能力也得到了提高。围绕教学研究活动，各教研组还组织了系列竞赛活动，有阅读能力测试、集体朗读比赛、英语口语比赛、口算能力竞赛、各科手抄小报展评、地理拼图大赛等。学生们的热情都很高涨，学习积极性也被调动了起来，使各项活动达到了预期的目的与效果。

三、推行“学案导学”课堂教学改革，努力提高教学实效。

1.提前进行了学案的编写工作，按照科目确定专人负责编写，严把质量关，确保了学案的质量。

2.加强了学生学习习惯、方法的培养。努力实现先学后教，通过各种手段确保了学生自主、独立的完成基础知识的学习;做好学生小组合作学习的分组、交流、展示等环节。改革了学生评价办法，将学生的评价始终贯穿到每节课上，每周有小汇总。

3.加强学生的课前预习，抓好课前作业的布置与检查。一方面老师做到了精心选择布置作业，学生认真完成作业;另一方面老师做到了及时检查，了解学生完成情况，适时的调整、运用学案。教师给学生留下了充足的预习时间，让学生在预习中明确了学习的重点、难点，并做好了批注，以备课上交流讨论。

4.坚定信心，贯彻落实“学案导学”的课堂改革。通过教师例会、教研组长会，提出课堂教学中需要注意的问题，完善了相关的制度措施，对师生的课堂进行了有效地管理，同时给每位教师提供一个依据，有目的、有计划的展开课堂教学改革。

5.强化教学反思，不断实现自我优化。教师加强了反思意识，一节课上完以后，针对课改模式，及时地进行了课后反思，该节课有哪些闪光点，教学过程中有哪些新的发现或值得回味和研究的事情，学生的学习情况如何，学习效果是否达到自己的预期目标，该节课存在哪些不足等。此外，教师结合自己研究的课题，每月还进行了小结反思，对近段时间的教学情况及时进行了总结。

四、加强教学常规管理。

教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按要求严格管理。教务处吧主要精力用于抓教学，深入到教学第一线，把握教学主动权，建立健全教学督导制度。

1.巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题，保证了课堂教学的有序进行。

2.听课、评课制度：采用打招呼或不打招呼的形式听各科教师的课，并及时进行了评课指导。分管领导和教务主任一学期听课都达到了35节左右。

3.分管领导和教务主任坚持参加各教研组的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。

五、开展“青蓝工程”，促进教师队伍素质的整体发展。

扎实开展了师徒“结队子”活动，学期初为青年教师教师分别指定了师傅，一学期来师徒间听课活动正常，徒弟谦虚好学，师傅耐心辅导，优秀教案的编写、课后反思都落到了实处，出色完成了本学期的学习和培训任务。教务处还召开了几次全体教师关于“小组建设”、“小组合作学习”交流会，通过相互交流学习，使得新教师在提高驾驭课堂教学的能力上有了很大提高。

六、重视教学质量的监控工作，加强了“命题研究、阅卷评分、考务管理、质量分析”等工作的研究与管理，不断提高教学质量。本学期在配合旗教研室做好七、八年级学生质量抽测工作的同时，还认真组织好了校级质量测萍等各项相关工作。

七、重视和加强了初三毕业班教学工作，学期初，在上学年的基础上，制定了本年度初三工作计划，修定了初三中考教学质量奖励办法，及时召开了初三年级任课教师会议，组织动员初三教师做好毕业班的教学和复习工作安排，争取在明年的中考中取得更好的成绩。

8、开展二课活动，促进了学生的特长发展。

本学期继续开展了以音、体、美和文化课兴趣小组为主要内容的二课活动，丰富了学生的生活，促进了学生个性特长发展。进一步规范了二课活动的管理，使每一次的活动有计划、有目标，并作好记录，器材的借还手续做到了规范，学期末各个小组都对参与本组活动的学生做了总结性评价，并进行了成果展示活动。

九、做好了学生学籍、普教报表及上级主管部门和学校下达的其它工作.

人文素质关于英语专业教学中学生。

关于中学数学教学模式的几点思考教育论文。

中学教学工作总结篇十一

新学年以来,我们认真学习“**x”重要思想和xx“七一”重要讲话，全面贯彻落实各级教育教学工作会议精神，坚持常规工作抓改革，创新工作抓突破，全面工作抓管理，以新课程改革为契机，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，以教育科研为先导，以教学研究和教学改革为动力，以全面提高教育教学质量为落脚点，理清教研思路，创造性的开展工作。

加强学习和培训，转变课程观、教学观、学生观、学习观和评价观，树立以学生为中心，以能力为本位，以教学为中心，以质量为本的观念，强化对新课程标准，新教材的学习研究，利用教研时间，老师们集中学习《中小学教育》《山东教育》等刊物。加强对新课程标准的理解，并组织集中学习新课程课堂教学评价细则，老师们通过交流、学习、写心得、谈体会、讲感受，掀起一股学习新课标的热潮。

教学挂及时维系良好的学校教学秩序与育人环境的生命线，教学管理是否科学直接影响教学管理是否完成，为此，我们采取借鉴与实际相结合的工作思路，从课程设置，教师教育思路的学习与业务进修（教师进修学习学校报销往返车票）教学研究，学生管理等诸方面寻求新的切入点，突破口，使各项工作富有成效。学校要求同学各科教师要集体备课，相互听课，听课要认真，评课要坦诚，管理的科学化使学校形成一个良好的育人环境，老师们形成了一个有战斗力、凝聚力的集体。

需要一个渐进的过程，因而每个环节都应脚踏实地的落实好，从制定20xx年教师工作计划、备课、课堂教学、作业批改、自习课的辅导、复习考试、教研与科研诸环节，定制度、扎落实，学校不定期检查各年级、各学科、各位教师的学进度和教学质量，检查每位教师听课情况，不定期和定期听取教师的意见与建议，加强对教师业务档案，学生档案的管理，加强对教学教学校过于学生学习成绩的考核评定，进一步提高教学质量。学校很抓单元、章节过关考试管理，利用每周三下午两节课时间，学校统一组织各科单元过关考试，并及时反馈学生的学习情况，能力的培养情况，并取得了良好的效果，进一步调动了学生的学习积极性和教师的责任心，形成和教室内学生乐学，灯光下教师辛勤耕耘的良好教学氛围。

端正教育思想、改革教育观念的有利保证，是探索教学规律、推动教育教学理论的动力。学校鼓励教师创设符合学生实际的教法和构建符合学要求的课堂教学模式，在课堂教学中只要符合教育规律，什么样的模式都可以为我所用，充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，面向全体、因材施教、分层教学、力争做到“学生是课堂的主人，活动是课堂的中心，创新是课堂的灵魂”。

普及实验教学为了尽快普及实验教学，我们狠抓了实验室建设，购买了大量药品和实验器材，添置了一批新图书。硬件配备基本达标。同时我们还加强了规范化管理，做到了规章制度健全，实验记录、实验报告完善，演示实验开课率达到95%以上，分组实验开课率达到85%以上，图书室有专人管理，规章制度健全完善，师生借阅方便，图书日均流量达100余册；音、体、美器材目录清楚，放置适当，管理完善；微机室清洁、条理、机器完好率100%。完好齐全的教学设施为全面提高教学质量提供了保证。

良好的生活习惯和严格的纪律是提高教育教学的有利保证。为此，我们高度重视学生会和图组织建设，制定了学生纪律检查、值勤值日、评比奖罚及血迹管理制度，通过学生会采取“日检查、周评比、月总结”的方式，实行学生自治，充分发挥学生的自我教育、自我管理作用极大的促进了教育教学工作的顺利进行。

后勤工作人员牢固树立为前勤服务的思想，加强校产校物管理，压缩一切不合理开支，不断改善全校师生的工作、生活、学习条件，努力做好校内外保卫工作，保证师生住宿安全，进一步改善了教师生活条件。