通过总结,我们可以找到成功的经验和方法,并加以总结运用到以后的学习和工作中。一个完美的总结应该包含对过去工作或学习的全面回顾。最后,祝大家在写作过程中取得好的成果,能够写出优秀的作品,展示自己的才华和能力。
北京篇一
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读,感受申奥成功的喜悦,激发爱国热情,弘扬奥运精神。
学情分析:
教学过程:
一、导入揭题。
1、板书“京”认读,南京。
2、板书“北”,认读北京,北京是我国的首都。
3、板书2008,!质疑:课题与以往有什么不同?
4、标点符号也是一种语言,它的作用很大。“!”所包含的是怎样的感情呢?你还想知道什么呢?(关于北京的怎样的事?)。
过渡:答案在课文里,只要深入课文,仔细看,用心想就能找到。
二、初读课文。
1、自读生字词,遇到不认识的多读几遍,把它牢牢地记在脑袋里。
2、指名领读。
3、开火车去拼音读词。
4、认识了字词就为我们扫清了障碍,谁能读好这个长句。
人们欢呼着,跳跃着,一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。
5、自读课文,要读准字音、读通句子。遇到不理解的词圈划出来。等会儿提出。
6、质疑。
7、开火车读课文。
三、作业。
课后搜集有关申奥的图片和文字资料,并读一读。
课前准备:
(1)检查资料搜集和准备情况。
(2)成语卡片:载歌载舞 欣喜若狂 灯火辉煌 欢声雷动。
第二课时。
一、导入揭题。
1、继续学习2、2008,北京!师生齐写“京” 齐读课题。
2、上节课学习课文时,同学们提出了这几个问题:
3、课后请同学们查找了资料,谁来解答?(介绍申奥的历史)。
5、2001年7月13日晚上,当中国申奥成功的喜讯传来,炎黄子孙怎能不激动万分呢!让我们再回到那难忘的激动人心的时刻。
6、录像。
7、这样的场面给你什么感觉?
8、大家情绪非常高涨就叫――“沸腾”。此时的天安门广场——沸腾了!
二、精读课文。
1、课文的第三小节具体描写了沸腾的场面,自己轻声读一读,边读边想像,看看你看到什么,又听到了什么。
2、下面同桌讨论,你把自己看到或听到的讲一讲,你把你的感受说一说。感受相同,说明你们都是英雄,英雄所见略同嘛!但要说出理由,你是从哪里感受到的,或许理由不同呢!如果不同,赶快向对方请教,他看到了,我怎么没看到?他是怎么看出来的?听听他的理由。看哪组同桌看得准,看得多!
3、全班交流。
4、注意:你的发言不仅代表自己,还代表同桌的观点。
评:
(1)天安门广场早已人山人海,四面八方的人们还是像潮水一般涌来。
老师也想读。我强调了哪些?突出了――人多。
(2)人们欢呼着,跳跃着,一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。
你难道真有一对想像的翅膀,仿佛真的飞回到申奥成功那一刻。你的朗读让我们感受到抑制不住的喜悦。
是啊,多少年的努力,多少年的梦想,今天终于实现了。这是多么振奋人心的消息呀!让我们一起欢呼――“中国赢了!中国赢了!”
人们又是怎样庆祝的呢,你看到了吗?
(3)许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着。长龙舞起来了,锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮了北京的夜空,也映亮了狂欢的人们。
人们多高兴呀!
早有准备的人们用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功,看——听——。
还有吗?把关键词读好,读出你的感受。
(4)此情此景,你能用我们学过的成语来形容吗?(交流:欣喜若狂 欢声雷动 灯火辉煌 载歌载舞)此时的天安门广场成了——(读最后一句)。
5、多么振奋人心的场面呀!让我们当一回“小小播音员”,把这动人的场面生动形象的介绍给全国的听众吧!师读第二节,生齐读第三节。
7、(看图片)2008年,全世界的目光就将聚集北京。为迎接2008年奥运会,北京兴建了规模宏伟的奥体中心,这里不仅安装了太阳能照明灯和太阳能扬水系统等环保设备,还有先进的通讯和办公设备等,充分体现了北京申奥所提出的“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的理念。为迎接2008年奥运会,向世界展示北京人良好形象,北京市民已掀起了学外语、讲外语的热潮。从政府官员到出租车司机,从商店售货员到街道居委会的老大妈,越来越多的北京人都以能讲几句英语为荣.就连在北京一些幼儿园,英语也正成为学龄前儿童的“必修课”。
8、你打算为2008年北京奥运会做些什么呢?
9、引读最后一节。
10、课题,说说“!”中包含着怎样的情感。(激动 自豪)。
11、把对2008年奥运会的美好的祝愿诉之于笔端,把美好的情感留在心间。
北京篇二
刚过完年,人们开始在年味中旅游起来。我也和爸爸妈妈一起迎来了来的杨阿姨一家!
杨阿姨瘦瘦弱弱的,很白很白,个头不高;杨阿姨的老公刘叔叔,个头很高;杨阿姨的儿子,很小很萌,长相随妈妈,很白很白!
杨阿姨一家在我们家待了两天,我们一起去了海边,去了厦门大学!在阿姨在这里的每天早上,妈妈准备早餐,我和阿姨聊天。阿姨说她是想带她的儿子看看,我说:“阿姨,我也想去看看!”阿姨说她欢迎我去。
然后,在阿姨走的那天,我好雀跃的给妈妈讲:“妈妈,我要去了,阿姨同意带我去!”妈妈一时没有反应过来,我自己就开心地去打包自己的衣服!后来妈妈说:“刘叔叔也是一份子,你也要问一下哦!”刘叔叔也同意了!好开心,好开心!
后来,妈妈带叔叔、阿姨还有小弟弟去跑步了,回来后告诉我,我不能去了,妈妈答应暑假的时候带我去,去看看天安门,看看阿姨一家!好吧,虽然很失望,也是很期待暑假了!
北京篇三
教学要求:
1、学会本课11个生字,认识5个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第3、4自然段。
3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。
4、感受北京的美,热爱祖国的首都。
教学重难点:
1、重点:学会本课生字。背诵课文第3、4段。
2、难点:用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。
课前准备:自制课件。
教学时间:2课时。
教学过程 :
第一课时。
一、导入 新课。
1、同学们你们都知道北京吧!今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。
2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过?
3、北京多美呀!没去过的小朋友不用着急,现在我们马上出发去北京游玩。
二、范读课文,初步感知。
1、教师范读,出示课件。学生看、听。
2、听教师读课文后,知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
三、学生初读课文,自学生字。
1、借助汉语拼音自由读课文,读完后画出课文中的生字。
2、检查自读情况。
3、指名朗读课文。
四、理解课文,指导朗读。
1、学生自由读课文,看图。
(1)课文有几幅图,图上画的分别是什么?
(2)课文介绍了北京的哪些地方?
2、指名读第一自然段,读后知道了什么?
3、放第二段录音,学生边听边思考:这一段有几句话?每句话讲了什么?
4、学生默读第三自然段。
(1)读完这一段,你又知道了北京的什么?
(2)出示课件,让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。
(3)朗读。
5、学生自由读第四段,出示课件。
(1)这一段又给我们介绍了北京的哪些地方?这些地方美吗?
(2)结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。
(3)指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。
6、分组读二、三、四自然段。
讨论:你爱北京吗?为什么?
7、提问引读第五自然段。
(1)哪儿美?爱什么?
(2)这一段集中表达了作者的什么感情?
8、齐读第五段,读出热爱北京的语气。
五、指导背诵。
1、怀着热爱、赞美的感情,朗读全文。
2、北京真美!我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里,好不好。
(1)指名读三、四自然段。
(2)教师引背。
(3)同桌互相背。
(4)齐背。
(5)闭上眼睛,想着北京的美景背诵。 。
第二课时。
一、检查复习。
1、检查生字词。
2、有感情的朗读课文。
二、识记字形,指导写字。
三、课堂练习,说说写写。
1、课后练习第2题。
2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。
3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。(同桌说、老师说、指名说)。
4、抄写课后练习第4题的句子。
北京篇四
终于等到十月一日,妈妈带我登上了北上的列车,向出发了。
十月四日晚上十点多,才轮到我出场。这时,我觉得心在怦怦地跳,就象有座火山要在胸中爆发。我拼命鼓励自己:别紧张,别紧张。可是我就是控制不了自己,我觉得我的心还在玩蹦蹦床。这时,我突然想到爸爸平时对我说:“人在紧张的时候,只要深吸一口气,心就会平静下来。”我立即照做,咦,真的管用,因此,我挺了挺胸就上场了。
十月五日上午,召开颁奖大会。我终于听到主持人说:“古筝四级金奖是.......”我把耳朵竖的象小白兔似的,可是等了半天,主持人就是不报姓名,我觉得自己的血压在升高.......。
”赵......近.......”,一声惊雷,我当场晕倒,哇噻!我得了全国少儿“小演奏家”大赛古筝四级金奖。
北京篇五
教学重点:有感情的读课文学会字词。
教学难点:了解主要内容教育学生爱祖国。
教具:投影片。
课时:2课时。
教学流程:
一、导入:投影出示“天安门”图片。
伸出右手跟着老师来书写课题(强调北的笔顺)齐读课题。
二、初读课文、随文识字。
3、自读课文。
请同学们借助拼音自由读课文,注意度准字音。
4、再读文,一边看着字一边看着音来读,要把句子读通顺。
5、浏览读,标出自然段,并圈出自己不认识的字。
6、同桌互读:互相纠正字音。
7、检查字音和认字情况。
a、开火车读b、给字组词c、选词说话。
8、再读课文,边读边想,北京有那些美丽的景物。学生汇报。
10、学生练读。
第二课时。
一、检查上节课学习内容:
1、出示生字卡片认读。
2、同桌互读。
3、全班比赛读。
二、写字练习:
1、知道“北”的笔顺。
2、仔细观察其余八个生字。
3、教师范写,学生练写。
三、课外作业:把课读给你的家人听。
北京篇六
板书北京齐读课题。
二、初读课文,学习生字。
1、大家先听一遍课文,注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗?用自己喜欢的方式读课文,遇到生字画下来,借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来,再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片,现在请组长领着小伙伴学生字,读一读,说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好,现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有,课文读通顺了吗?(读一段就相机正音)难读的长句子相机指导停顿,使之正确,多指名读,变花样读。
a、天安门在……(读的不好,就再请个学生读,全班读)。
b、立交桥……(注意停顿)需要练读,再全班读。
c、北京有许多……(范读)如果读得好,表扬他,让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。
离开了课文,你还能这些生字的字音读准吗?。(拿出生字卡)谁来当小老师教大家读。
(a、阴前鼻韵母开火车读b、川分组读)。
这里还有几个要求会认的字,大家一起读一读矗似厦。
6、(拿小黑板)这几个字你有好办法记住吗?
阔碑雄迹川相机写碑。
左边是石字旁,注意右边的写法,拿出手,跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字,再写一撇,最后再写这个十字。一横,一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽,结构紧凑,这个字就写好看了。练习写一写,注意写字姿势。同位互相帮助,相互欣赏一下。
二、朗读课文。
生字学好了,这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段,你读懂了什么?
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段。
我们赶快到美丽的北京城去看看。(出示挂图1)。
a、看看图,再默读第2自然段,看这个自然段有几句话,每句话分别写了什么?可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。(老师引导出三种建筑,相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑)。
同学们再读读书,跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆。
他们贴的怎么样?扣课文语言评。评价中理解中央(天安门就在我们北京城的中心位置,是首都北京的标志)。
同学们读书很仔细,咱们一起读这几个句子,引读。
c、读懂了课文,能把课文读好吗?
自己练习读书,指名读。
c1:(重点指导第一句)。
指名读。我们来看看图(师指,天安门城楼上红墙,黄瓦,多美啊!)。
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述:蓝天白云下,鲜花绿草前,天安门城楼高高耸立着。望着它,我们似乎听到一九四九年,毛主席在这里庄严宣告,中华人民共和国成立了。天安门啊,它是我们祖国的象征,是何等的庄严啊。
自己练习读一读。
一二组读,三四组读,一起读一读。
c2:第2句指名读。
c3:第3句读这句话,有没有不明白的,问问大家,理解矗立。
纪念碑有知道的吗?
对了,为了建立新中国,无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命,于是,我们建立了这座纪念碑,来永远的纪念他们。(指纪念碑)。
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
读得真好,下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。
一、复习导入 。
上节课我们初读了课文,学习了生字新词,根据同学们的意愿,我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园,咱们再去看看吧。
一起背诵课文第四自然段。
二、学习第二自然段。
(出示挂图1)。
1、看看图,再默读第2自然段,看这个自然段有几句话,每句话分别写了什么?可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。(老师引导出三种建筑,相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑)。
同学们再读读书,跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆。
他们贴的怎么样?扣课文语言评。评价中理解中央(天安门就在我们北京城的中心位置,是首都北京的标志)。
同学们读书很仔细,咱们一起读这几个句子,引读。
2.读懂了课文,能把课文读好吗?
自己练习读书,指名读。
c1:(重点指导第一句)。
指名读。我们来看看图(师指,天安门城楼上红墙,黄瓦,多美啊!)。
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述:蓝天白云下,鲜花绿草前,天安门城楼高高耸立着。望着它,我们似乎听到一九四九年,毛主席在这里庄严宣告,中华人民共和国成立了。天安门啊,它是我们祖国的象征,是何等的庄严啊。
自己练习读一读。
一二组读,三四组读,一起读一读。
c2:第2句指名读。
c3:第3句读这句话,有没有不明白的,问问大家,理解矗立。
纪念碑有知道的吗?
对了,为了建立新中国,无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命,于是,我们建立了这座纪念碑,来永远的纪念他们。(指纪念碑)。
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
三、学习第四自然段。
1、谁来把课文读一读。
2、这几个词语还会读吗?
绿树成阴鲜花盛开川流不息(注意阴和川的读音)。
刚才我发现同学们很会学读书,他们读懂词语的方法各不一样,下面请几个同学介绍一下。
(绿树成阴(图生活经验)川流不息(图。
演)。
指名说。相机看图认识立交桥。
4、说的这么好,同学们会读的更好,再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评,谁读得最棒,同学们就伸出大姆指夸奖他。
5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来。
把你最喜欢的句子读给大家听一听。(相机指导读,指多名(包括未站起来)读:立交桥……指名读,男、女生读。道路两旁……分组读)。
喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。
看着这些词语,想象画面,能试着把这一段背下来吗?
学生试背齐背。
北京真美啊,让我们再把课文2、3、4段读一读,你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。
师自然接读最后一段,全班齐读最后一段。你看他多自豪啊,再读,把自豪的感情读出来。
四、这几个字大家有办法记住吗?
瓦阔碑阴。
相机碑。
左边是石字旁,注意右边的写法,拿出手,跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字,再写一撇,最后再写这个十字。一横,一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽,结构紧凑,这个字就写好看了。练习写一写,注意写字姿势。同位互相帮助,相互欣赏一下。
五、总结。
北京篇七
京大学的前身是京师大学堂,1898年12月正式开学。当时的京师大学堂既是中国的最高学府,也是中国最高的教育行政机关。下面是小编收集整理的北京北京大学导游词五篇范文,欢迎借鉴参考。
大家好,欢迎来到百年学府北京大学。很高兴能够作为大家的导游,我叫马天意,大家可以叫我“马”导游。希望大家能积极配合我的工作,一起在北大度过一小段快乐的时光。
但是,在出发前,我要先强调一下纪律,请大家听好:
1、校园不是公园,这是一个学习的环境,希望大家不要喧哗,一起来感受校园里该有的氛围。
2、校园景色非常优美,请大家爱护环境,不要践踏草坪,攀枝折花,乱丢废弃物。
3、校园里的人非常多,大家走的时候排成两列纵队,紧跟队伍,千万不要走丢走散了。
要出发了,大家要紧跟着我的思路和脚步,否则你将会错过很多知识和景色哟!出发了,首先先让大家回顾一下北大历史。北大创办于1898年,原名京师大学堂,光绪皇帝亲笔题词“京师大学堂”匾额。它是中国第一所国立的综合性大学,也是当时最高的教育行政机关,是康梁百日维新的措施之一。慈禧发动政变,把所有的变法都废除了,只保留了京师大学堂。北大从此延续至今。(原校设在北京石景山东街)。
1912年易名为北京大学校。严复任北大首任校长,积极开设外语学科研究西方文化的新课程。1918年红楼竣工,校本部设在故宫后的沙滩。
1917年教育家蔡元培先生出任北京大学校长,并且担任中华民国教育总长,他提出思想自由,兼容并包的方针,使北大成为新文化运动的发祥地,为新民主主义革命的发生创造了条件。他聘陈独秀为文科学长,李大钊为图书馆长,胡适、钱玄同为文科教授,李四光为理科教授,马寅初为教务长,著名文学家思想家鲁迅也应聘在北大教授《中国小说史》。毛泽东在北大图书馆做图书管理员,经过李大钊的介绍,认真学习马列主义著作,逐渐转变为马克思主义者,也是在当时认识他的第一夫人杨开慧,北大教授杨昌济的女儿。那时北大革命家,思想家,文学家云集。
1919年,北大师生点燃了“五四”运动的火炬,李大钊、胡适等人领导了文化革命的新启蒙运动,北大成为中国新文化运动的中心。
1937年,“七七”事变之后,北平很不安全,北京大学,清华大学,天津南开大学纷纷南迁长沙,后又转到云南昆明组建临时“西南联合大学”,抗日战争持续八年,西南联大持续了八年,当时条件非常艰苦,是出人才最多的时期之一。西南联大汇各校菁华,以刚毅坚卓维系中华教育命脉,在此精神的激励下,培养了如诺贝尔获奖者杨振宁、李振道,两弹元勋邓稼先,文学家闻一多、朱自清等名人。
抗战胜利以后,1946年10月北大迁回北平沙滩复校,胡适扩建北大,设有六个学院,33个系。
新中国建立以后,1951年,政务院任命马寅初为中国北京大学第一任校长。
北京,中华人民共和国首都、中央直辖市、中国国家中心城市,中国政治、文化、教育和国际交流中心,同时是中国经济金融的决策中心和管理中心。北京位于华北平原北端,东南与天津相连,其余为河北省所环绕。北京有着3000余年的建城史和850余年的建都史,是“中国四大古都”之一,具有一定的国际影响力,其最早见于文献的名称为“蓟”。北京荟萃了自元明清以来的中华文化,拥有众多名胜古迹和人文景观,是全球拥有世界文化遗产最多的城市。北京也为华北地区降雨最多的地区之一。历史悠久的国际高等大学北京大学、清华大学也坐落于北京。
北京是全球拥有世界遗产(6处)最多的城市,是全球首个拥有世界地质公园的首都城市。北京旅游资源丰富,对外开放的旅游景点达200多处,有世界上最大的皇宫紫禁城、祭天神庙天坛、皇家花园北海、皇家园林颐和园和圆明园,还有八达岭长城、慕田峪长城以及世界上最大的四合院恭王府等名胜古迹。全市共有文物古迹7309项,99处全国重点文物保护单位(含长城和京杭大运河的北京段)、326处市级文物保护单位、5处国家地质公园、15处国家森林公园。世界文化遗产:故宫、长城、周口店北京人遗址、天坛、颐和园、明十三陵。世界地质公园:北京房山世界地质公园。国家级风景名胜区:八达岭―十三陵、石花洞。中国历史文化名街:国子监街、烟袋斜街。中国历史文化名镇:密云县古北口镇。中国历史文化名村。门头沟区:斋堂镇爨底下村、斋堂镇灵水村、龙泉镇琉璃渠村。
西周时成为周朝的诸侯国之一的燕国的都城。自金朝起成为古代中国首都中都。自元代起,开始成为全中国的首都。明朝自成祖后开始对北京进行大规模扩建,明朝时期北京成为第一个汉族王朝的首都。清朝在延续明北京城的基础上又进行了一些修缮和扩建。至清末北京成为当时世界上最大的城市。北京有着3000余年的建城史和859余年的建都史。自秦汉以来北京地区一直是中国北方的军事和商业重镇。1860年,英法联军打进北京;1900年,八国联军再次打进北京,美丽的北京城受到了非常严重的破坏和洗劫,大量文物被侵略军和坏民劫掠。1911年辛亥革命后,民国元年1月1日,中华民国定都南京,同年3月迁都北京,直至民国十七年中国国民dang北伐军攻占北京,张作霖败回东北,北洋政府下台。民国伊始,北京的地方体制仍依清制,称顺天府。
直至民国三年,改顺天府为京兆地方,直辖于中央政府北洋政府。这一时期,北京新建了有轨电车系统,和一批现代的文化教育机构,如清华大学、燕京大学、北京大学、辅仁大学、协和医学院等。1937年七七事变后,北平被日本占领。伪中华民国临时政府在此成立,且将北平改名为北京。1945年8月21日,入侵北京的日本军队宣布投降,重新更名为北平。1949年1月31日,中国人民解放军进入北平市,实现对北京的解放。同年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》,北平更名为北京。1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府在北京宣告成立。
北京城不仅汇聚了世界上著名的五大宗教(道教、佛教、伊斯兰教、基督教、天主教),而且这五大宗教建筑和文化也各有特色。比如,现在我们行驶的朝阜路上,短短几公里,就聚居了四个宗教(朝阳门外的东岳庙、东四清真寺、隆福寺、广济寺、历代帝王庙、白塔寺)的建筑,而在北京宣南地区,以北京建城纪念柱为中心的周边地区,可以说聚集了五大宗教的许多著名活动场所。这些场所有:佛教的天宁寺、法源寺、长椿寺;道教的白云观;基督教珠市口教堂;天主教宣武门教堂(南堂);伊斯兰教牛街礼拜寺;这种“宗教文化区”在世界大城市中是罕见的,体现了东方“和”的文化氛围,体现了北京城市文化的独特魅力,体现了中华民族的伟大凝聚力。
北京是座千年古都,历史上,因长期处于中原与北方民族的交汇处,故而曾融合了众多民族的文化、习俗与语言。久而久之,便产生出了富有本地特色的北京风俗习惯。例如集吃喝玩乐于一体的北京庙会等。
北京的传统节日形式多样、内容丰富,是中华民族悠久历史文化的一个组成部分。从这些流传至今的节日风俗里,可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。特色的节日如龙庆峡冰灯艺术节、香山红叶节、白云观庙会、东岳庙庙会等。
北京大学创办于1898年,初名京师大学堂,是中国第一所国立大学,也是中国近代最早以“大学”身份和名称建立的学校,其成立标志着中国近代高等教育的开端。
北大是中国近代唯一以最高学府身份创立的学校,最初也是国家最高教育行政机关,行使教育部职能,统管全国教育;并开创了中国高校中最早的文科、理科、政科、商科、农科、医科等学科的大学教育,是近代以来中国高等教育的奠基者。北大传承着中国数千年来国家最高学府——太学(国子学、国子监)的学统,既继承了中国古代最高学府正统,又开创了中国近代高等教育先河,可谓“上承太学正统,下立大学祖庭”。自建校以来,一直享有崇高的声誉和地位。在中国近现代史上,北大始终与国家民族的命运紧密相连,深刻的影响了中国百年来的历史进程。学校为教育部直属全国重点大学,国家“211工程”、“985工程”建设大学、c9联盟,以及东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛的重要成员。
大家好,欢迎来到百年学府北京大学。很高兴能够作为大家的导游,我叫马导游。希望大家能积极配合我的工作,一起在北大度过一小段快乐的时光。
但是,在出发前,我要先强调一下纪律,请大家听好:
1、校园不是公园,这是一个学习的环境,希望大家不要喧哗,一起来感受校园里该有的氛围。
2、校园景色非常优美,请大家爱护环境,不要践踏草坪,攀枝折花,乱丢废弃物。
3、校园里的人非常多,大家走的时候排成两列纵队,紧跟队伍,千万不要走丢走散了。
额。它是中国第一所国立的综合性大学,也是当时最高的教育行政机关,是康梁百日维新的措施之一。慈禧发动政变,把所有的变法都废除了,只保留了京师大学堂。北大从此延续至今。(原校设在北京石景山东街)。
1912年易名为北京大学校。严复任北大首任校长,积极开设外语学科研究西方文化的新课程。1918年红楼竣工,校本部设在故宫后的沙滩。
1917年教育家蔡元培先生出任北京大学校长,并且担任中华民国教育总长,他提出思想自由,兼容并包的方针,使北大成为新文化运动的发祥地,为新民主主义革命的发生创造了条件。他聘陈独秀为文科学长,李大钊为图书馆长,胡适、钱玄同为文科教授,李四光为理科教授,马寅初为教务长,著名文学家思想家鲁迅也应聘在北大教授《中国小说史》。毛泽东在北大图书馆做图书管理员,经过李大钊的介绍,认真学习马列主义著作,逐渐转变为马克思主义者,也是在当时认识他的第一夫人杨开慧,北大教授杨昌济的女儿。那时北大革命家,思想家,文学家云集。
1919年,北大师生点燃了“五四”运动的火炬,李大钊、胡适等人领导了文化革命的新启蒙运动,北大成为中国新文化运动的中心。
1937年,“七七”事变之后,北平很不安全,北京大学,清华大学,天津南开大学纷纷南迁长沙,后又转到云南昆明组建临时“西南联合大学”,抗日战争持续八年,西南联大持续了八年,当时条件非常艰苦,是出人才最多的时期之一。西南联大汇各校菁华,以刚毅坚卓维系中华教育命脉,在此精神的激励下,培养了如诺贝尔获奖者杨振宁、李振道,两弹元勋邓稼先,文学家闻一多、朱自清等名人。
“大家好!我来自广东省,我叫凌青烨。大家可以叫我凌导。今天就是由我来担任你们的导游。我们现在在开往大家都非常熟悉的:北京大学。”
“北京大学创立与1898你,名京师大学堂,是中国的第一所国立大学,是我国综合实力最强的大学之一,与清华大学齐名。”
“好了,现在已经到了北大的校门口了,请大家注意一下卫生,如有垃圾请扔到垃圾桶或垃圾袋里。好了。我们下车吧。”
现在我们来到了北大最有名的:一塔湖图。塔是指博雅塔,塔级有十三级,高三十七公尺,本来是一座水塔,现在已成为了一处风景,供大家欣赏。湖是未名湖。当年取名时,参选的名称很多,但都不令人满意,最后由国学大师钱穆先生一锤定音,直接就叫“未名湖”了。图,就是我们现在来到的图书馆。这座图书馆,已经百年历史了。现在藏书1046万册,是亚洲最大的大学图书馆。
“我们接着往前走。”
“看,这就是塔和湖。现在这里是一个风景优美的地方,我们一定要注意卫生。青大家慢慢欣赏。”
今天的游览到这里就结束了,希望大家多来玩!再见。
北京篇八
今天,我们早早就起床了,因为我们要去玩啦!我是第一次坐飞机,心里感觉有点害怕。飞机在跑道上慢慢地起飞,我坐在飞机里往下看,房子变的越来越小,到最后什么都看不见了,只看见蓝蓝的天和白白的云。美丽的空姐跟我们说杭州到有1160公里左右,大约了2个小时,飞机到了首都机场。
给我的第一感觉,四周都是光秃秃的,到处都是房子。的五天,我们去了好多地方:天安门、故宫、恭王府、四合院、长城、鸟巢等等,而我最喜欢的就是长城和鸟巢了。
第四天,我看到了举行20xx年奥运会的鸟巢和水立方。鸟巢像一个鸟窝,它是有许多钢铁建造的外面只有两种颜色,它是红色和灰色。水立方在鸟巢的对面,它是正方体的,是用各种形状的玻璃建造的,看起来是像在水里一样。我想,我要是以后也能参加奥运会,为国争光,那该多好啊!
快乐的时间总是那么短暂,的旅行马上就要结束了,这几天我在了解了我们首都悠久的历史文化,看到了许多名胜古迹,真是不枉此行啊!
北京篇九
1、同学们,我们先来听一首好听的歌儿,(听的过程中说)会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。
知道这首歌的名字吗?
板书北京 齐读课题。
二、初读课文,学习生字。
1、大家先听一遍课文,注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗?用自己喜欢的方式读课文,遇到生字画下来,借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来,再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片,现在请组长领着小伙伴学生字,读一读,说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好,现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有,课文读通顺了吗?(读一段就相机正音)难读的长句子相机指导停顿,使之正确,多指名读,变花样读。
a、天安门在……(读的不好,就再请个学生读,全班读)。
b、立交桥……(注意停顿)需要练读,再全班读。
c、北京有许多……(范读)如果读得好,表扬他,让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。
离开了课文,你还能这些生字的字音读准吗?。(拿出生字卡)谁来当小老师教大家读。(a、阴前鼻韵母开火车读 b、川分组读)。
这里还有几个要求会认的字,大家一起读一读 矗似厦。
6、(拿小黑板)这几个字你有好办法记住吗?
阔碑雄迹川 相机写 碑左边是石字旁,注意右边的写法,拿出手,跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字,再写一撇,最后再写这个十字。一横,一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽,结构紧凑,这个字就写好看了。练习写一写,注意写字姿势。同位互相帮助,相互欣赏一下。
二、朗读课文。
生字学好了,这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段,你读懂了什么?
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段。
我们赶快到美丽的北京城去看看。(出示挂图1)。
a、看看图,再默读第2自然段,看这个自然段有几句话,每句话分别写了什么?可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。(老师引导出三种建筑,相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑)。
同学们再读读书,跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆。
他们贴的怎么样?扣课文语言评。评价中理解 中央(天安门就在我们北京城的中心位置,是首都北京的标志)。
同学们读书很仔细,咱们一起读这几个句子,引读。
c、读懂了课文,能把课文读好吗?
自己练习读书,指名读。
c1:(重点指导第一句)。
指名读。我们来看看图(师指,天安门城楼上红墙,黄瓦,多美啊!)。
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述:蓝天白云下,鲜花绿草前,天安门城楼高高耸立着。望着它,我们似乎听到一九四九年,毛主席在这里庄严宣告,中华人民共和国成立了。天安门啊,它是我们祖国的象征,是何等的庄严啊。
自己练习读一读。
一二组读,三四组读,一起读一读。
c2:第2句 指名读。
c3:第3句读这句话,有没有不明白的,问问大家,理解 矗立。
纪念碑有知道的吗?对了,为了建立新中国,无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命,于是,我们建立了这座纪念碑,来永远的纪念他们。(指纪念碑)。
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
读得真好,下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。
第2课时。
一、复习导入。
上节课我们初读了课文,学习了生字新词,根据同学们的意愿,我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园,咱们再去看看吧。
一起背诵课文第四自然段。
二、学习第二自然段。
(出示挂图1)。
1、看看图,再默读第2自然段,看这个自然段有几句话,每句话分别写了什么?可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。(老师引导出三种建筑,相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑)。
同学们再读读书,跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆。
他们贴的怎么样?扣课文语言评。评价中理解 中央(天安门就在我们北京城的中心位置,是首都北京的标志)。
同学们读书很仔细,咱们一起读这几个句子,引读。
2.读懂了课文,能把课文读好吗?
自己练习读书,指名读。
c1:(重点指导第一句)。
指名读。我们来看看图(师指,天安门城楼上红墙,黄瓦,多美啊!)。
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述:蓝天白云下,鲜花绿草前,天安门城楼高高耸立着。望着它,我们似乎听到一九四九年,毛主席在这里庄严宣告,中华人民共和国成立了。天安门啊,它是我们祖国的象征,是何等的庄严啊。
自己练习读一读。
一二组读,三四组读,一起读一读。
c2:第2句 指名读。
c3:第3句读这句话,有没有不明白的,问问大家,理解 矗立。
纪念碑有知道的吗?对了,为了建立新中国,无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命,于是,我们建立了这座纪念碑,来永远的纪念他们。(指纪念碑)。
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
三、学习第四自然段。
1、谁来把课文读一读。
2、这几个词语还会读吗?
绿树成阴 鲜花盛开 川流不息 (注意阴和川的读音)。
刚才我发现同学们很会学读书,他们读懂词语的方法各不一样,下面请几个同学介绍一下。(绿树成阴(图 生活经验)川流不息(图演)。
指名说。相机看图认识立交桥。
北京篇十
北京是我国的首都,是我国的政治、经济、文化中心。所以,我和同学早就想目睹一下北京的面貌。
借冬令营的机会,我们终于如愿以偿地踏上了北京之旅。
北京是著名的美食圣地,是吃货们的天堂。其中最著名的当然是北京的烤鸭,北京烤鸭大致分为两派:叉烧烤鸭和焖炉烤鸭,北京著名的烤鸭店有全聚德和便宜坊,皮脆肉嫩,吃一次会让你流连忘返。说到吃,不得不提老北京涮羊肉,是正宗的老北京火锅,羊肉鲜嫩,入口即化,口感很棒!
除了颐和园,八达岭长城也值得一看,蜿蜒的长城像一要巨龙,站在长城看着下面,神清气爽。
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