实习日记连载(优秀13篇)

旅游是人们放松身心，体验不同文化的重要方式之一。在总结中，我们要客观评价自己的工作和学习成果。下面是一些瑜伽的基础动作演示，供大家学习和练习。

实习日记连载篇一

联合国教科文组织第五届全民教育高层会议开幕。我们也由教育部“转手”unesco，没变的依然是完全脱离时间概念的忙碌。

一早出发前往人民大会堂。等待总理接见的时候，我看起来比部长先生还要激动。其实遗憾的是，我们不能进入陕西厅参见会见，不过部长先生一出来就给我详细的描述起那短短几分钟的友好交流，看得出，他对这样的礼遇相当满意。

大会开幕式开始。我就坐在中外记者及工作人员席，离温总理只有不到20米的距离，第一次这么近看到国家领导人，真切感觉到他举手投足间体现出的大国风范。蒙古总统、刚果副总统、泰国公主、联合国教科文组织总干事依次发表讲话，对大会的成功举行表示了衷心的祝愿。

午宴设在贵宾楼饭店。我帮部长先生准备好。

请柬。

安排他落座并让他下午好好休息以准备参加晚上的活动。

匆匆赶回北京饭店，我的午餐大概还没有着落吧……。

刚进入c座大厅，就看到焦急的guedi先生他们，我赶忙迎过去帮忙。原来没有人通知他们午宴的地点，如果不是碰巧遇到我，他们自己完全不知道该怎么办。还好来得及，我马上带着他们又返回贵宾楼，送他们入席。

实在有些混乱啊……ok，靠自己吧。

晚上安排在人民大会堂的国宴。每个人都盛装出席。一路上，部长先生还开玩笑地一直跟我聊着这几天不断的宴会，已然让他有点食不知味了。

部长先生已经进去了，发现我没有跟上来，连忙回头来找。看到我被门卫拦住解释不通的样子，他俨然比我还要着急，比比划划着也跟周围的检查员解释起来。但是语言不通啊，无奈，我只好告诉他我要处理一下这边的情况，让他先进去。

学长学姐们把自己负责的人员引入座位后出来了。我真不想让他们看到自己这副样子，可是无论如何也控制不住自己。我趴在罗毅学姐肩上，任眼泪流下来。大家都不停地安慰我，渐渐地，心情有些平静了。

回去吧……没有车，我们自己走回北京饭店。大家都没再说话，很失落。

也许到了明天，回首今夜的时候会发现：我的实习，有这样的插曲这样才算完整，对吗?

实习日记连载篇二

由于部长先生另有安排，其他两位也有公务在身，今天的活动只有我和guedi先生参加。

去长城。

终于可以穿一天便装，难得的轻松。

一早出发，大概有2小时的路程。让我感觉超棒的是，每次我们这一行人出动，前面总会有两辆警车开道，完全不用担心堵车之类的问题，国家二级保卫果然相当有气派。

尽管艳阳高照，长城上的山风依然很劲，所幸我和guedi先生都“全副武装”，准备好迎接寒风的挑战了。

每一个对中国文化稍有兴趣的外国人都不会不知道“不到长城非好汉”这句话。当这雄伟的建筑真正出现在眼前的时候，我们的外国朋友无不为之惊叹。本来，为了当好今天的导游，我昨晚已经突击把长城的介绍熟记于心，还打算给guedi先生讲两个民间传说，可是到了长城我才发现所有的准备都用不上了——这种大风，这种寒冷，这种陡峭，已让我完全没法开口说话。然而guedi先生却依然兴致很高，索性拉起我向上跑了起来!很快，第一个登顶。迎着风，我们喊出了胜利的喜悦!

下午参观明十三陵。如果说长城是祖先对生的防御，皇陵则是他们对死的守护。同样是让人敬畏的庄严，同样是给人思考的历史。

一天的行程安排得相当紧凑，回到住处的时候，大家都很累了。安排guedi先生回房间休息之后，我匆匆洗了脸，换好正装，对着镜子微笑一下，赶走所有的疲惫。

晚上是教育部章新胜副部长的宴请。准时把吉布提代表团一行四人带到宴会厅。我们志愿者的晚饭很简单，因为饭后还有很多工作：

把明天大会的材料送到每位部长的房间。

取回大会宣言的法语版。

准备胸牌，确认会议议程……。

晚上九点，联合国教科文组织的老师给我们开会。

中途跑出来把一堆材料交给isse先生，又一口气给他交待了n件关于明天的安排事宜。他和蔼的对我说：“sophie，你看起来比我们还忙，累吗?”

“还好，您早点休息吧，我还有会要开……”

互道晚安。isse先生的眼中，我看到赞许和满意。

晚上的会是安排28号联合国全民教育大会开幕的事项，因为有总理接见各国教育部长的日程，所以要格外重视。

会议结束时已过午夜，每个人都很困倦，但工作到第三天，我们已然习惯。

实习日记连载篇三

6月18日下午，是小提琴第4节课。下午四点半，我骑车带女儿去上课，天热得出奇，太阳照在脸上火辣辣的。时间比较紧，一到楼下，放下车，我俩匆匆往楼上赶，女儿呼哧呼哧地跟在屁股后，背着跟她个头悬殊的小提琴盒子，脸热的红扑扑的，鼻头冒着汗。我也汗流浃背，上衣湿透了。

冲进教室，小组中其他两个小朋友(女孩叫小雨，男孩叫闹闹)和妈妈都到了。这节课复习上节课的内容——夹琴。肖老师耷拉着脸不高兴，语气很生硬：“小雨，你在家练习夹琴了吗?你看，你夹不住琴怎么拉呢?”肖老师看了看小雨的妈妈，小雨的妈妈很尴尬地笑着，说上周没有练习。老师辅导了好长时间还是不行。上课时间很宝贵，只有短短的60分钟，光辅导小雨夹琴，时间已经过去了十几分钟。

前两节小提琴课，女儿几乎没有被老师表扬，看到肖老师表扬闹闹和小雨，她就开始眼泪汪汪巴巴看我。我真想对肖老师说，求求你表扬她一下，就一下好吗?闹闹虽然淘气，但是领悟力极强，老师对他格外关照，时不时就夸赞一番。

一受到表扬，女儿的劲头大极了，夹着琴好长时间也不歇，直到我劝她才肯稍微放下来，看来鼓励效果真是不错。看着女儿一边夹着琴，一边瞟一眼身边小伙伴的样子，好像在说：看我多棒!

学习内容：1、复习上节课内容，右手大拇指灵活活动，左手掌关节运动。2、左手拿琴，位置在琴脖子最上端，大拇指内侧与食指下第一关节为接触点，琴脖不能完全置于两指缝间，要留有间隙，便于前后移动。上臂架起琴时与地面平行，左肩要向前挺起，搭建平台。做好后要试图单独夹住小提琴，而且会自如说话。3、右手拿弓，特别要注意大拇指的位置，小指不能超过老师在弓上做的标记小白点，完全放松。

后来，我慢慢改变自己的想法，小猪在并不知道自己的能力之前，敢于在大树跟前尝试尝试，也未必是件坏事。我不必在孩子还没有爬树之前就告诉他，她不可能爬上大树。我只能告诉她：尽力就不后悔，不必羡慕猴子在树上上窜下跳，猴子在享受树上跳跃的感觉，小猪也许可以享受在树下欣赏的感觉。都同在树身边，做着不同的事情，思考着不同的问题，感受着不同的心灵流动。仅此而已吧。

音乐小知识板块：谁最顽皮?

莫扎特的生活非常悲惨，而其作品全无半点阴晦的气息。莫扎特的作品像太阳一般流露着温暖的光芒，实在是不可思议。大概是因为莫扎特从摇篮里就亲近音乐，从小以音乐旅行为生活，音乐变成了他精神生活的全部，故物质生活的困苦全然没能影响他的音乐生活。与贝多芬比较，莫扎特的音乐是艺术的艺术，贝多芬的音乐是人生的艺术。

莫扎特平时平和而快乐。他高兴或者跟人说话的时候，坐在餐桌旁边的时候，总是用手卷弄桌毯子的一角，时而听时而默想，同时嘴唇微动，似乎在自言自语。他的手脚不停在那里动作，有时抚摩什么东西，有时轻轻扣打，比如摆弄自己的帽子，手表，凡是手所能接触到的东西，他总是要轻轻玩弄。

实习日记连载篇四

5月28日下午，是小提琴第2节课，说实话我真的好害怕，怕肖老师还像上节课的态度，怕万一看看女儿练习的还不行，再不让学琴怎么办。

上周我已经与肖老师电话沟通过这个问题，肖老师说可以再观察一下孩子，看看怎么样，有些孩子刚开始情绪紧张会表现差，等适应一段时间后也许情况就好转了。我长长舒口气。女儿上星期几乎没怎么练习，问同组小女孩的妈妈，上星期她的孩子每天练习20分钟，我的心一下沉了下去。

这节课正式上课之前，先复习了上节课内容，可能是跟肖老师谈过的缘故，在做手的动作时，虽然女儿进步不大，可是老师居然还夸了她，说进步很大，可以继续学琴了，女儿脸上笑开了花，我的心终于放了下来。

(这节课的内容1练习左手拿琴，回家后能持续坚持几分钟，并逐渐延长时间(空手)2练习右手拿铅笔，不像上节课分两步走，而是直接一步到位拿起铅笔。3初识五线谱。记着七个音的位置，并熟练掌握。)。

回来一练习女儿就抹眼泪，这些无聊的练铅笔动作根本没有丝毫兴趣。她很奇怪的问我，练铅笔能拉出小提琴的音乐吗?我气哼哼地瞪着她，越是这样她越是眼泪多，真是没有办法，走在路上我把上课的内容提问给她听，可是她根本心不在焉。老公怪我说太啰嗦，学没学好，玩没玩好，我只好闭嘴。

1234567几个音符怎么也不好在小提琴上记住，小提琴难，就难在不好找音准。愁死了，怎么办呢?练习架胳膊也难，女儿一架胳膊就流眼泪，平时都是天马行空地在外面疯玩，突然间上个套，不难受才怪呢。一架起胳膊就看着我抹眼泪，估计想引起我的同情，看我们俩没什么可怜她的迹象，又继续架起了胳膊。

5月29日，我上午加班，交给老公和女儿一个任务，把1234567这几个音符给女儿的玩具编号，每个玩具都有自己的编号，这就是它们的身份证。

我下班回家后，女儿已经把她的几个编号的玩具拿出来，开始记起了五线谱。把她的白小熊编为1是音乐中的dou,把咖啡熊编为2是re，天线宝宝编为3是mi，女儿自己是高音dou……每个宝贝脖子里挂着牌子，是它们的身份证。她需要找到它们在小提琴上的家。

女儿眼里冒着喜悦的光芒，不停地扛着琴，催促我：“妈妈，快点快点，你提问我，宝贝们要回家。”

“好的好的，白小熊的家在哪里?”

“在这里，它的家在这里，是dou。”女儿快速在指板上按住了小白熊的家。

“天线宝宝的家在哪里?”

“这里，在这里，是mi。”女儿又欢快地按住了天线宝宝的家。

女儿不知疲倦的给宝贝们找家，其实她早已烂熟于心了，还要求继续玩下去，我都累得不想动了，她还是恳求我继续跟她一起玩。此时的小提琴简直就是一把魔琴了。看来不是孩子怕吃苦，而是怕吃无聊的苦。当把学琴融入到游戏中时，就妙不可言了。

2017.5.16整理启示：寓教于乐是一门学问，需要家长不断探索出适合自己孩子的方式。游戏是孩子们喜欢的娱乐方式，如果把游戏融入到小提琴的学习中，孩子不仅收获了音乐，更收获了快乐。在快乐的音乐中成长，才是学习音乐的最终愿望吧。

实习日记连载篇五

今天老师傅告诉了我装备的一些前奏。

加工精基准时定位用的粗基准，应能保证重要加工表面(主轴支承孔)的加工余量均匀;应保证装入箱体中的轴、齿轮等零件与箱体内壁各表面间有足够的间隙;应保证加工后的外表面与不加工的内壁之间壁厚均匀以及定位、夹紧牢固可靠。为此，通常选择主轴孔和与主轴孔相距较远的一个轴孔作为粗基准。生产批量小时采用划线工序，生产批量较大时采用夹具，生产效率高，首先将工件放在11、9、7各支承上，并使箱体侧面紧靠支架8，端面紧靠挡销6，进行预定位。然后由压力油推动两短轴5伸入主轴孔中，每个短轴上的三个活动支承销4伸出并撑住主轴孔壁毛面，将工件抬起，离开11、9、7各支承面，此时主轴孔即为定位基准。为了限制工件绕两短轴的转动自由度，在工件抬起后，调节两个可调支承2，通过样板校正另一轴孔的位置，使箱体顶面基本成水平。再调节辅助支承10，使其与箱体底面接触，以增加加工顶面时箱体的刚度。最后由手柄3操纵两个压板1，插入箱体两端孔内压紧工件，加工即可开始。

今天老师傅教了我数控机床的加工原理。

数控程序是数控机床自动加工零件的工作指令。在对加工零件进行工艺分析的基础上，确定零件坐标系在机床坐标系上的相对位置，即零件在机床上的装夹位置，刀具与零件相对运动的尺寸参数。

数控机床的加工原理如下所示。在数控机床上加工零件时，要事先根据零件加工图样的要求确定零件加工的工艺过程、工艺参数和刀具参数，再按规定编写零件数控加工程序，然后通过手动数据输入(mdi)方式或与计算机通讯等方式将数控加工程序送到数控系统，在数控系统控制软件的支持下，经过分析处理与计算后发出相应的指令，通过伺服系统使机床按预定的轨迹运动，从而控制机床进行零件的自动加工。

实习日记连载篇六

小雨在学校里怎么样了?上周我给她布置的作业题是，思考：怎样做在学校里好受一些?这周联系，她会给我一个什么样的答案。周六眨眼就到了，小雨休息时间太紧，她妈妈打来电话，要求给小雨电话咨询，我同意了。中午，小雨准时给我打电话了。

小雨：我，我还是很难受。

咨：嗯，我理解，你很难受。

小雨：我在学校里没有什么进展。

咨：你指的是什么没有进展?

小雨：我不知道怎样在学校里才能好受些，呜呜呜……。

等小雨抽抽噎噎在那头哭得差不多了，我轻轻说，我知道你很难受。

咨：等哭够了，还是要带着痛苦往前走，我理解你，每个人都要带着痛苦前行，不只是你这样，每个人都会遇到痛苦。

咨：哦，这两个问题，有些相像，你是怎么想的?

小雨：我不想让妈妈替我担心，但是，我忍不住跟妈妈说，不说我心里难受，我心里有什么都想跟妈妈说，我知道，这样妈妈会替我担心的，我真的做不到不跟妈妈说，呜呜呜…….

咨：我理解你，左右为难，心里很痛苦挣扎。

小雨：我咬着牙不跟妈妈打电话，只坚持了一晚上，还是忍不住跟妈妈说，每天都要跟妈妈打电话说。

小雨：是的，这样更痛苦了。

咨：不过，你有了一个很大的进步。

小雨：什么?

电话那头停止了哭泣，很奇怪地问我。

咨：你有一个晚上，没有跟妈妈哭诉，你已经自己忍受了一次更深的痛苦，不是吗?

小雨：可是，第二天，我还是给妈妈打电话了。

咨：给妈妈打电话，没有错，诉说也没有错，一直憋着更难受，如果你突然不给妈妈打电话，妈妈也会担心你的，你跟妈妈说，是因为你无处诉说，你信任妈妈，这没有什么可以自责的，也不是你不爱妈妈的表现。适应需要一个过程，你已经有进步了，我看到了，你至少有一个晚上坚持下来了，我相信这是转折的开始。

小雨：嗯，我也思考了同学说的两个问题。

2017.9.13，周三中午，小雨又打来电话，我听见电话那头嘤嘤哭泣，极力忍着但好像很难，能感到她无助挣扎着，又不自主地想求助的大眼睛，在流着泪看着我。

小雨：我，我真的吃不下饭，呜呜呜……。

咨：没吃饭吗?宝贝，我知道你很难受。

小雨：嗯，嗯，我吃了一半，吃不下了，很想跟妈妈打电话，没有打，我实在忍不住了，我很想跟你说，我很想……呜呜呜…..

我听着她在那头难受地低声抽泣，每吃一口，都如嚼蜡般难以下咽，泪水滴进饭菜上，心在颤抖着，挣扎着，想抓住些什么，好让自己有些慰藉，她抓住了我。

咨：宝贝，我知道，你现在很难受，请告诉我，是什么让你这么难受吗?

小雨：我什么都不如别人，我在学校里什么都干不好。

咨：你什么地方不如人呢?

小雨：我干什么都比不上别人，干什么都很慢。

咨：哦，我明白了，你现在难受，是因为你跟别人比较时，发现了差距，很难受，是吗?

小雨：是的。

小雨：好，我怕跟不上他们的节奏。

小雨：嗯，可以，我记住了。

课间吃饭时间只有短短的二十多分钟，小雨哽咽着，匆匆挂了电话，我心潮起伏。高中，是孩子真正意义上的断乳期，离开父母的呵护，独立过上集体生活，要面临学习的压力和调整，要面临独立生活的能力和适应，要面临人际关系的挑战和应对。如果在这之前，家长没有意识到，没有有效地引导孩子，孩子没有足够的应对能力，在高中初期，孩子将面临更严峻的心理挑战。

实习日记连载篇七

写到这里，我停了下来，要怎么接下去呢?嗯--还是从老虎说起吧，因为我就是上面说的那只老虎。当我从我的牢笼里挣脱而出时，我以为我自由了，于是我开始追求我的新事业--心理咨询师，我很快考到了三级证书。当我拿到证书的时候，高兴的不得了。就像那只当从笼子里跑出来撒欢的老虎。可是以后的路要怎么走呢?我有些茫然了，在中国的国情下，想成为一名真正意义上的(对咨询者有帮助的)咨询师是不容易的。我感到了老虎在面对远方的不确定性时的恐惧。

我是很“聪明”的，于是我以最快的速度为自己找了一个实习的地方，一家在全国范围内都算得上很资深的心理咨询公司。当我在网上找到它的时候，心里想着：这里很资深，这里实习的时间很长，看起来有点国外心理咨询培训机构的架势。应该是很规范的吧。就这样我用这种方式使自己又回到了笼子里。并毫无察觉的骗自己说我要的是正规的培训，只有这样才能成为一名真正的“好”咨询师。我又回到了“安全”之中，又回到了别人为我铺的阳关大道之上。

这就是我领悟到的安全与自由的关系，在实习的前几个月里，我一直沉迷在努力学习，天天向上的幻相之中，心里幻想着只要我用心，只要我按照公司的要求努力学习咨询技术，通过公司的考评，就可以先得到挂网成为实习咨询师的资格，然后再次通过第二次考评就可以在公司留用，这样我就可以成为真正的心理咨询师了。一想到这里心里就会窃喜，觉得自己真是聪明--找到一条通往合格咨询师的康庄大道。

第一次录相只做了45分钟，演求助者的学伴就叫停了，这个咨询很失败，因为我跟本就没进入状态。大家对这个结果都非常纳闷，因为凡是做过我求助者的学伴都一致认为我的咨询水平过考评那是一点问题没有的。可是这个录相却大大的成问题。我自己也很困惑，与老师和学伴们讨论来讨论去也没讨论出个所以然。我觉得很失败，把原因归于自己不敢面对大家的评价，并且对自己在录相上的自我形象太过担心，所以紧张而失了水准。心想第一次害怕也难免，下次不会了，这次就当是托敏吧，于是很快的，又约了第二次录相。

第二次录相的前一天晚上没有睡好，因为一些么事和老公有些摩擦，心情很低落。第二天的录相到是做满了一个小时，但依然效果不好。依然不在水准，依然不是平时演练时那个令学伴们佩服的我。但确实比第一次好多了。我又为自己解释说一定是因为晚上没睡好，一定是对权威评价的恐惧还没处理好，一定是自己对考评制度的不满左右了自己的情绪。

我忽然有个异想天开的'想法--不是我水平不够，不是我怕这怕那，更不是什么情绪被什么控制等等，而是我潜意识里根本不想好好表现。我觉得自己心里也许知道怎么做，但我不知道为什么偏偏没有那么做，似乎冥冥中有什么在安排一样，好像是命运的安排一般。可是这个想法太不可思议了！我的老师显然也不愿意支持我的这个想法，她觉得这样超自然的事没有实证，完全不靠谱。我心里很迷惑，不知道自己的感觉对不对，也许还是老师的精神分析更可靠?究竟发生了什么事呢。

在这种情况下，我依然申请了挂网考评。考前我一点也不觉得紧张，老师却好像比我还紧张的样子，和我谈了好久。但意料外却又意料中的事件还是发生了--考评最终以失败告终。在过程中，三个带教老师各有立场--我的老师为我说好话，公司老总心里不爽，于是对我格外不满，另一个则力求中立，两边抹泥。我能感觉到他们之间的暗流涌动，心道这个世界上果然是没有净土的。

考评结束后，老师又与我谈了很久，她认为我遇到了自己的克星，因为我对关系问题很陌生很无力--我确实说起过自己很年轻的时候有社交方面的问题。所以她认为在考评中，对方提出与关系有关的问题时，我就不知道怎么办了。她希望我承认我在这方面的空白，并承认我对权威的偏见和恐惧。她也试图安慰我，希望我在认识到这些问题后，不会因此而怀疑自己和选择退缩。

我困惑极了，于是去问我的咨询师，才和他说了个大概情况，他就对我说：那些不适合你，我当时就无语了，这家伙怎么能这么武断呢。我问他怎么说，他只说了一句话：你追求的是自由。我又无语了。难到我的那个不可思议的感觉是准确的吗?我是因为内心深处跟本就不想成功吗?自由，我是追求自由的。是的，公司一点不自由，所以，虽然意识中很想成功，但潜意识中是不服气的，它要想办法捣乱。

真的是这样吗?我把这个说给老师听，她似乎觉得我是在防御，是不愿意承认自己的失败与能力的有限有关，以及自己人格中的缺陷。我深信自己的能力一定是有限的，也知道自己人格中确实有很多需要调整的地方。但这些不是整件事的重点。我心里知道不是那样的。我知道自己的潜意识想要自由，而现实中我却想顺从公司的条条框框，这才是问题。但我真的不能在自由和规则这两者之间找到平衡吗?我很迷惑。

直到一次意料之外的出游之后，我才真正明白--这一切背后真正的动力是什么。那是两种不同的潜意识能量的对抗，这与以前以为的什么能力，什么权威，什么恐惧多少有那么点联带关系，却根本不是原来想的那样。

事实上，整件事就像开篇时的那个寓言一样。想留在公司走一条被别人铺好的路这是我内心深处对安全的需要。而我对权威的反感与挑叛原于自己对自由的追求。正是这两种不同的潜意识能量的冲突和角逐，导致了整件事的发展如此的莫名其妙。

当自己为了安全而选择参加考评的时候，我知道我得用他们的方式才能通他们的考试，而他们的方式是什么呢?在我的潜意识中，我不自觉的以幻想的方式对他们的方式做了充满讽刺意味的定义--那就是不问事件背后的原因和发展过程，只停留在事件上混个20分钟就行了。于是我以这种自己潜意识中十分瞧不起方式来应付考评，结果也就可想而知了。知所以潜意识中会做那种幻想，是因为自己追求自由的本性，它严重不屑于公司的各种规则与咨询理念上的僵化。于是用这种方式说：看吧，就用你们的方式吧，怎么样，这就是你们的方式！

其实，我从小就是这样对待学习的。我不是不聪明，但在老师和同学的眼里我就是个差等生，我妈就是认为我样样不如人。原因也是一样的--表面上很顺从，但我的潜意识却在对他们说，看吧，我照你们说的做了，但我依然成不了你们想叫我成为的人！

我是在用这种方式控诉！我想说的是--我很弱小，我不得不顺从，但我永远不会成为你们想叫我成为的人！所以，我总是很顺从的叛逆着！而这一切都是因为追求自由而得不到。现在我真的自由了，自由的路就在我眼前，我却停步了，因为以前虽然不自由，但那种生活方式很安全，现在自由了却不安全，所以冲突了，所以莫名其妙的考评失败了。

写得这里，觉得好累。看着前面写的那一大堆文字，心里想着，我写的是什么呀，前言不搭后语的。原本没想写这些的呀?算了，反正写都写了，就这样吧。

我离开公司的时候决定不参加考评了，因为我不想再给自己留那种可以让自己继续穿。

实习日记连载篇八

2005年8月13日是小提琴课第12节课。经过这这十多次的小提琴课，我发现学琴的过程，事实上，是磨砺孩子性格的过程，急躁、粗心，在无数次的坚持与忍耐下，渐渐变得平和、细心，这是一个神奇的过程，也是一个坚持不懈的过程。

“我不想练琴了，很累很烦。”女儿会把琴撂到沙发上，气哼哼地生闷气。她在练琴的过程中，经常会这样急躁，拒绝练琴。“你累了，可以歇歇，你有什么想法，可以谈谈。但是，既然选择了，就要坚持。”这是家长的态度。

在练琴过程中，家长和孩子经常遇到的一大难题，面对枯燥的重复练习，孩子会感到厌倦疲惫。家长也会感到力不从心，急躁生气，坚持真的很难。

针对孩子学习过程，家长一般有以下几种态度：

1.不行，必须练，不练挨揍。强迫型。

2.不想练就不练，随意吧，反正是你自己的事情。随意型。

3.为什么不练琴?我们谈谈吧。理智型。

针对第一种强迫型家长，孩子在高压环境中学习特长，会渐渐失去学习的兴趣和动力，即使继续坚持，孩子也感受不到乐趣，迫于无奈只是应付家长，随着年龄的增长，自我意识的觉醒，以后的结局很可能就是厌倦放弃，或者是继续下去，但是兴趣不大。这种情况下，孩子对家长的不科学的教育方式提出挑战，需要家长在孩子学习过程中自己也要不断学习如何成长，做一个智慧家长。

针对第二种随意型家长，会让孩子感觉做什么事情都可以随心所欲。事实上，放任随意并不能让孩子感觉到快乐，反而让孩子学会不承担后果，不承担责任，藐视坚持和毅力的价值。在未来孩子的成长过程中，他对待任何事情都可以不计后果，放任自流。这种情况下，家长就需要不断完善自身，从自己做起，给孩子树立榜样的力量，做什么事情都要有始有终，也要引导孩子认识到坚持和毅力的重要价值。

针对第三种类型的家长，是非常智慧的家长。了解孩子不想做的真正原因，帮助孩子一起分析探讨，及时鼓励孩子在学习中的收获和成绩，肯定孩子在这件事上坚持的行为价值，带给他人的影响和力量。让孩子清晰地看到自己的付出得到了肯定欣赏，从而更加坚定目标，快乐地坚持下去。

本节课学习内容：复习以前的内容。在1弦2弦3弦4弦上拉，在4弦上拉时，大臂高度不能超过肩膀的高度。在3弦上拉空弦时是2，一指3，二指4，三指5，四指6全音符无符干符尾，拍值是四拍。

实习日记连载篇九

当我们习惯了这样忙碌的生活，早晨打开窗帘让第一缕阳光射进房间的时刻，是最惬意的。

今天的工作比较轻松，一整天部长先生他们都要开会，我们可以闲下来看看资料或整理一下自己的工作安排。午餐是自助式的，和他们一起吃，我依然是1/3主食、2/3水果的比例，他们依然看得很好奇。

午餐后稍适休息，我国教育部周济部长会见吉布提代表团。部长先生对此相当重视，驻华大使odowa先生也一起出席。会谈在友好的气氛中进行着，我有幸在旁陪同。负责交传工作的北外的一位老师，她流利的法语、敏捷的思维让我着实佩服，真希望有一天自己也能以那样的身份出席这种场合，我要加油!

晚18：30，周部长的欢迎晚宴。平生第一次出席这种规格的宴请，我们倒也毫不扭捏，大方得体地做在外宾身旁。因为同桌的是isse先生他们，我更加能够放松地和他们交谈。almis对中国文化非常有兴趣，他直接改用筷子夹取食物，虽然不是很熟练，但看他那认真地样子，我忍不住逗他：

“almis，你知道吗?用筷子的最高境界是夹花生，今天你如果可以夹起花生的话……”“我如果可以夹起它，你要给我中国国籍!哈哈……”

“好啊，一言为定!”

almis小心翼翼地尝试着，几次之后，居然真的成功了!

“sophie，你答应给我中国国籍的!”

“现在我个人承认你是中国人了。至于那个官方的证明，我现在还没有能力拿到啊，不过，我会记住这个承诺的!”

isse先生听了我的话，又忍不住要称赞我的机灵和聪慧了，呵呵。

晚宴结束，我把部长先生送回房间，提醒他明天的日程安排。

看到他满意的微笑。

渐入佳境的我，期待明天!

实习日记连载篇十

207月23日下午4：30是小提琴课第9节课。本来是想着让女儿好好睡一觉，下午上课有精神。可是，她躺在床上翻腾了两个小时也没睡。无奈该去上课了，我压压火气，上课去吧，赶到时我们迟到了一分钟。

其他两个小朋友都已经来了。屋里满当当的，上拨人估计是考级了，继续在练习，我们坐在那里耐心等待。肖老师终于从北屋出来了，她在辅导一个小女孩。只见肖老师审视的眼光看着小女孩，时而皱着眉头指点一下，时而眯着眼睛忘我的哼一下谱子。她专注的神情，严谨的态度总是深深打动着我。

其实，说实话，刚开始学琴是带着好奇和功利之心，随着学琴的深入，更加了解了肖老师的为人处世风格。不是小提琴本身的吸引，而是肖老师对待教学，执着的态度和严谨的风格，让我觉得，这其实不是单纯的学琴，而是在学琴的道路上，如何跟着一位导师学着做人做事。

这节课，女儿夹琴拿弓都还不错，老师夸她比较稳定，她很得意。一直拉着小提琴，让她歇她也执意不肯，直到肖老师再次说让她歇一会，她才放下琴。肖老师一直在辅导小雨，小雨比女儿大2岁，刚开始她各方面都比女儿强，肖老师每次表扬小雨时，女儿都会难过地流泪。现在，情况逆转，小雨每天练琴不稳定，每次上课老师不停地纠正她的错误姿势。此时，女儿会昂这头瞥眼看我，那神情像骄傲的大公鸡。

终于看到继续学琴的一线曙光了。女儿练琴终于能时断时续，坚持半个小时;我也渐渐从心急的状态中平静下来，学会了反思。

每次看女儿练琴，扛着琴，摆姿势，拉曲子高兴，练基本功就噘嘴。不高兴了，想撂挑子。此时，就要想办法了。

最好的办法就是：天马行空说梦想，此招屡试不爽。

你不是想上台演出吗?想象一下，金光闪闪的孔雀盛装，光彩夺目的皇冠，流光溢彩的舞台，妙不可言的公主裙……哇哇，谁能抵挡住诱惑呢!

你不练琴，上台表演什么?不上台，怎么能穿漂亮衣服呢?这一招特别管用，她一听就乖乖拿起琴。扛着琴，累的耷拉着肩膀，撅着肚子，可还是坚持着。实在太累了，就弱弱地说：“妈妈，看着动画片练基本功吧。”看着《小红帽》，我不时提醒她。她无奈地一次次调整动作。饭后还要练习，关上电视，练习拉弓，拉弓必须走直线，右大臂不动，小臂摆动。这确实不好掌握，女儿走弓不太直，刚开始嘛，慢慢来，总会好的。

那天，我问女儿，你现在心里都想些什么，妈妈很想知道。女儿马上回答，每天都想上台穿上漂亮衣服演出，呵呵，这梦想不错呀!遥想，我五岁时是什么样子呢?传说我五岁时只会闹人，是大人称道的闹人精。而女儿的五岁确是这么不同，梦想跟年龄无关，只跟心中的希望有关。

上课内容，继续上节课内容，夹琴，拿弓。

2017.6.2整理感悟：每次整理小提琴笔记，都恍若昨天发生的故事，再回首，已经走过。看看身后留下的足迹，不禁感慨万千。细细品味反思，有失有得。有悔恨惋惜，有庆幸珍惜。

一路上，遇到的人，经历的事;一路上，燃气的希望，不息的梦想。庆幸有文字见证，而立之年，坚持己见。庆幸有梦想支撑，不惑之年，再次沉淀。

文字没有高低贵贱，梦想没有年龄界限，只要心中希望点燃，前行路上美丽无限。

实习日记连载篇十一

今天是我们进行幼儿保育实习的第一天，我们在8点前赶到了xx天骄幼儿园。但是易园长早就已经在园门口接待幼儿了，有的幼儿是家长送过来的，有的是校车接来的，一看到幼儿，园长总会微笑的和小朋友打招呼，然后让幼儿和家长再见，送幼儿进园……因为前几天到园里和沈老师见面时，沈老师提到过星期一易园长会在门口接待幼儿，可我没想到会那么早。

8：00我们到了那里并没有直接进去，所以站在人行道上了，挡住了路，有一位幼儿从后面挨着花坛走过来，手臂湿了。易园长很严肃的对我们说：“你们不要挤到一块，把路给挡了，看看她衣服都湿了，你们留一条路给小朋友过吧……”易园长的话让我明白了：一切以幼儿为中心，处处为幼儿着想!我知道一个园的发展，虽说取决于它的办园特色和办园经验，但“细节决定成败”，所以我会将今天早上的那个场景牢记在心的。

8：20我们被分配到不同的班，我们在中班泰迪班，和熊老师打过招呼后，就开始工作了，我做的第一件事情就是：在门口等待幼儿，并接过他们的书包，把书取出来放好，把他们自己带的生活用品，比如说：花露水、痱子粉、衣服……贴好标签放好，因为全托的比较多，怕混到一起。我想这么做既可以预防交叉感染或传染，又可以方便分清每个人的东西，虽然很繁琐，但这是保障幼儿健康、安全的重要途径。在接待幼儿的同时，我们已经开始安排幼儿吃早餐了，早餐是馒头+瘦肉粥，这对于在家里呆了两天，吃得很丰盛的他们来说，是一个很清淡的早餐。

9：30上完课了，老师叫小朋友分成男女两批进去喝水上厕所，当一些小朋友进去时，另外一些就趴在椅子上休息，等着轮到自己就进去。

9：45因为六一儿童节快到了，每个班都在排节目，所以会有一节课用来排节目，我们班排的是一个话剧形式的舞蹈，幼儿年龄都还小，平均不到三岁，所以排节目是很累的!不过排完之后也会很有成就感，一直排到10：30才休息的，但是别担心，中途有让他们轮流休息和上厕所、喝水。

11：00小朋友坐好在餐桌旁，听到钟声就跟着一起数，安静的等着午餐的到来，我们三个实习生和一位保育老师一起去食堂，帮他们把饭菜弄上来，并帮他们盛饭，加菜，看着他们吃饭，因为要尽量避免他们吃饭时说话，有的吃的很快，有的却很慢，到最后还得我们喂他们。他们的中餐是：鸡蛋蒸肉饼+黄瓜丁+干白菜汤+白米饭。

12：00他们吃完饭了，我们就叫他们擦嘴吧，洗手，并带领他们进寝室睡午觉。而我们就把碗和勺子洗干净放进消毒柜里，把餐桌抹干净，恢复原位。

12：30小朋友们陆陆续续的睡着了，我们也开始离园回学校吃饭休息了，小朋友们睡觉时，有专门的保育老师守着他们。

2：00小朋友们陆续起床了，我们也提前到达园里了，紧接着就帮他们穿衣服、鞋子，带他们出去喝水上厕所，我们还要把被子折好，把地拖干净。

3：00小朋友们分成两个班，一个是苹果班，一个是香蕉班，香蕉班到卧室由余老师上英语课，而苹果班继续在外面排练节目。在这期间，香蕉班的同学很积极的配合余老师的上课气氛，很高兴被老师点到回答问题。而且，我发现他们的英语口语好棒的，呵呵。大概进行了40分钟的讲课，小朋友们就开始出去休息，喝水，上厕所了。

4：00又到了吃晚餐的时间了，小朋友们洗手，坐在餐桌旁边，听着老师弹奏的优美的钢琴曲。我们照样去食堂，他们的晚餐有肉丸子+茄子+鸡皮鸭肉汤+白米饭，我们的工作和中午是一样的，等他们吃完饭后，我们做完后续工作，就可以离园了。

5：30他们有的已经去上特长班了，留下来的在经过一下下的户外休息后，开始看动画片。我们走时，他们主动和我们说再见，还有的说：老师辛苦了，听完后很感动，觉得就算是累也很值得。

今天一天的实习算是结束了，说实话确实很累，但是收获很多，也很值。而且看到那么多可爱的小朋友，我很开心。一周的实习马上就要结束了，在这几天的实习中，我认识了很多小朋友，认识了每一位老师，并且能很娴熟的做好保育工作，为以后的实习奠定了很好的基矗。

实习日记连载篇十二

引入话题：

你了解自己孩子的内心世界吗?

你的孩子孤独吗?

孩子孤独了，家长如何帮助孩子?

今天的孩子，每天业余时间大多会对着电视，电脑，电子游戏机。这些新科技产品固然有它们的好处，却不会使孩子在人际关系，沟通技巧，情绪处理和其他许多重要的生活知识以及能力上有所进步。大人自己是否已经具备了基本的沟通技巧和处理孩子情绪的能力，这将对孩子未来的成长产生深远的影响。

实例分享：

晚饭后，女儿情绪不好，撅着嘴翻着白眼看着墙上的钟表，拉琴时间到了，她仍然一副懒洋洋的样子，拿着她的小棕熊不停地揉来揉去，就是不想练琴。

妈妈：宝贝，拉琴时间到了。

女儿：可是我今天很累，肚子疼。

妈妈：你不开心了?

女儿：是的，我很不开心。

妈妈：是什么让你这么不开心?

女儿：我在幼儿园里没有好朋友，回家也没有。

妈妈：你很孤独。

女儿：是的。

妈妈：你为什么没有朋友?

女儿：不知道。

妈妈：你性格开朗，热心帮助别的小朋友，他们难道没有看到你这么多优点吗?

女儿：是啊，他们好像没有看到。

妈妈：最重要的是，你干什么都能坚持，比如说拉琴，他们肯定非常敬佩你的精神。

女儿翻着眼看着我，歪着脑袋，脸上露出开心的笑容。她把小熊放在沙发上，扛起了小提琴。

二十分钟后，女儿又开始烦躁，把小提琴放沙发上，愁眉苦脸的样子。

女儿：妈妈，我很累，瞌睡了。

妈妈：可是，你还没有坚持到时间呢。

女儿：我有些头疼，想上楼透透气。

妈妈：你接下来怎样安排自己的时间呢?

女儿：我上楼休息10分钟，再下来拉琴。

妈妈：这个安排不错，你是个遵守时间的孩子，到时间了我喊你，可以吗?

女儿：好吧。

女儿上了楼顶，在上面咚咚咚地跑起来，月亮升起来了，大而圆的古铜色的脸庞上有些隐约的黑斑，宛如一个静静的美人。

女儿：妈妈，月亮好漂亮，她也是一个人，很孤独。

妈妈：她身边有星星作伴。

女儿：可是，月亮只有一个啊。

妈妈：你说的有道理，不过孤独只是内心的一种感觉，你心里高兴了，是不是就不孤独了?

女儿：嗯，我高兴了就不孤独了。

女儿：还有小熊，也是我的朋友。

女儿开始狂跳起了“电脑舞”(这是我给她舞蹈编的名字)，扭动胖嘟嘟的小屁股。“宝贝，你现在是不是很开心呢?”看来疲劳之后放松心情真是很好。放松之后她又开始拉琴了，心情不错嘛!我们彼此都很快乐，看来小提琴带来的不仅仅是每天练习伴随的眼泪，更重要的是吃苦精神和不断取得小小成绩后的喜悦心情!

感悟分享：

其实，独生子女最容易孤独。孩子内心渴望交流，家长和孩子之间，本来应该有最亲密的关系，可是，今天的家长有时会觉得跟孩子无话可说，孩子也不愿意把自己心中的想法跟家长分享。不少家庭每天都会发生争吵，导致两代人之间的隔阂。显然，家长和孩子之间需要沟通和处理情绪的技巧，使家长和孩子每次有不同意见或者不满时懂得如何处理，从而使关系变得更亲密而不是更疏远。

(学琴之路档案：20xx年8月27日是小提琴课第14节课。上课内容：复习以前学过的内容。在以前所学基础继续在三弦上练习。空弦21指32指43指54指6分别从按一次到按四次，并相应用弓拉相应的次数，不断反复练习。并继续熟悉五线谱。)。

实习日记连载篇十三

207月30日(周六)下午4：30是小提琴课第10节课。

本周末，女儿发烧，去她奶奶家玩了两天。周一晚上，她练着琴，喊着嗓子疼，好吧，不舒服就歇歇，不练琴了。周二晚上，问她，说嗓子不疼了，好几天不练琴了，我说咱今晚要练琴了。

“妈妈，我嗓子还是有些疼。”

“刚刚吃饭的时候，我问你嗓子好了吗?你不是说好了吗?”

“可是，现在又开始疼了。”

“疼得厉害吗?医生说，如果嗓子一直疼，就要打针。咱们一会儿下楼，到诊所打一针，这样好的快，你看行吗?”

女儿翻翻眼看看我：“可是，打针很疼，我不想打针。”

“你看吧，不打针，说明疼得不厉害，要是不厉害，就可以练琴，你是打针还是练琴呢?”

女儿眼珠骨碌了一会儿，进卧室去拿琴。

本来身体刚刚好点，加上几天没模小提琴了，所以抵触情绪很严重。没有练习一会儿，肩膀耷拉下来，肚子撅起来，手指姿势也不对了。

“你看看这里，手指变形了，你看看，肚子。”我声调强硬。女儿又抹起了眼泪，泪水不停流，把小提琴也沾湿了。

看着她哭，我突然感觉孩子很可怜，小小年纪，就要背着这个对她来说，无比巨大的家伙，学琴是为了什么?我无奈地把小提琴放在我的睡裙上擦了擦，对着女儿说：“每天不用水管，小提琴也能天天洗澡啦!”女儿一听，又破涕为笑。

其实，我一直很迷茫，自己对音乐一窍不通，单凭在课堂跟课，听会老师教的内容，再辅导孩子，有时她出现错误或我认为不对劲时，也不敢百分百肯定自己就是对的。这样，学起琴来就相当吃力。

可是，我也居然坚持下来了，这就是成功!我突然开悟一样，成功是什么，这每天的坚持不就是成功吗?我赶紧把我的想法告诉女儿：“宝贝，你看，你每天扛着琴，累不累?很累，但是你坚持下来了，很多人做不到，你却做到了，而且做到很好，你现在学会了五线谱，学会了拉琴，这就很了不起，这就是成功。妈妈为你骄傲!”女儿兴奋地两眼放光，似懂非懂地点点头。

她兴致勃勃地扛起琴，像换了一个人。不过，连续拉一小时确实太累了，我建议她饭前半小时，饭后半小时，这样会好受些，也可以早睡一会儿。她高兴地点点头。

“

本节课多了一个小朋友，他们这个小组共有四个小朋友。老师说可以增加上课时间。

学习内容：继续夹琴，拿弓。左手弹指，在三弦上，左手1指，2指，3指，4指不断反复练习。

2017.6.12整理感悟：在孩子成长过程中，我们只要求孩子一味往前赶路，往上竞争，却忘记了我们学习的最终目的——享受学习的过程，而非追求一个未知的结果。成功是什么?按通常的逻辑推理，成功就是取得非凡的成就，获得不一般的荣誉。包括金钱、地位、名誉等等常人难以企及的高度。

而也许，常人一辈子也难以达到这个高度，作为一名平凡者，如何定位成功?我想，成功应该是，生活中的柴米油盐，从无到有做出来了，就是成功;成功应该是，成长过程中的酸甜苦辣，品出其中的滋味了，就是成功;成功应该是，学习过程中的从无知到有知，增长智慧了，就是成功……如此，成功很简单，生活到处都可以体验到成功的滋味。能如此，生活是不是多了很多乐趣呢。