最新大班游戏教案：翻翻棋(汇总14篇)

教案是教师为了组织和实施教学活动而制定的一种详细的教学计划。教案的编写还应注重培养学生的实践能力和创新精神。教案的编写可以参考相关教学经验和教学案例，以便于教师更好地把握教学进度。

大班游戏教案：翻翻棋篇一

活动目标：

1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1、格子图棋谱若干。

2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

活动过程：

一、有规律排序。

1、这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。

2、(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?

小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的`一面朝下。两个朋友合作完成。

二、游戏：翻翻乐。

1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。

2、游戏开始吧。

3、提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。

4、好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。

大班游戏教案：翻翻棋篇二

目的：

1．复习有关汉字。

2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。

3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备：

1．棋盘一张。

2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：

1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的'字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

提示：

1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

大班游戏教案：翻翻棋篇三

活动目的：

1、复习有关汉字。

2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

1、棋盘一张。

2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

活动玩法：

1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

活动提示：

1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的.其它汉字摆在棋盘中。

2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

活动反思：

孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边观察孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他非常高兴，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。

分析：

通过观察我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的成功感到很高兴和自豪，以至于影响以后游戏的情绪，再加上游戏本身对幼儿没有一定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁赢了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓励下浩浩又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，第二局浩浩赢了，我们用什么样的方法记住今天谁赢了几局？你又和谁下棋呢？”在大家的争议中，我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。

措施：

孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。的确，下棋记录表调动了孩子们的积极性，也为孩子们创造了同伴交往合作的机会，也为孩子们将来上小学制定合理计划打下了基础。

在活动区活动中，我运用了王老师讲的如何观察幼儿？如何进行主观判断？如何帮助幼儿等。活动中，通过注意观察幼儿，发现幼儿从有兴趣到游戏的不专心，通过观察我介入后，巧妙地帮助幼儿解决问题，激发幼儿的兴趣，调整游戏的内容，使游戏内容更加有挑战性，同时运用同伴的交流增长了幼儿的经验，使幼儿真正获得发展。

大班游戏教案：翻翻棋篇四

翻翻棋目的：1．复习有关汉字。

2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。

准备：1．棋盘一张。

2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的'棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

提示：1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

剪剪贴贴读读。

目的：1．复习巩固汉字；

2．锻炼幼儿动手操作能力；

3．废旧物品的有效利用。

准备：废旧报纸、小剪刀、胶水、白纸每人一张。

玩法：1．教师发给幼儿报纸并询问幼儿有没有认识的“字宝宝”；

2．幼儿剪下自己认识的“字宝宝”（只剪标题字）；

3．将剪下的“字宝宝”贴在白纸上，看谁在规定的时间内剪得多、贴得多、读得多。

延伸：教师可根据幼儿识字量，让幼儿将剪下的“字宝宝”组词或摆句子，并念给小朋友听。

大班游戏教案：翻翻棋篇五

游戏目标：

1．复习有关汉字。

2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。

3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

1．棋盘一张。

2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

游戏玩法：

1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

游戏提示：

1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

大班游戏教案：翻翻棋篇六

活动目标：

1.理解种类的含义，并尝试根据物品的特点进行分类。

2.运用分类知识，进行游戏活动，控股种类的知识概念。

3.尝试多种不同的儿童游戏棋玩法，感受由简到难的游戏变化，体验用团体合作的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：关于种类的'调查表。

2.物质准备：分组卡片12张、骰子两个、四个棋子、口哨、大黑板、12个呼啦圈、奖励若干。

活动过程：

一、挂牌导入，引发幼儿兴趣。

巩固之前所学的分类知识，了解种类的含义。

挂牌分组，激发兴趣。

1.师：小朋友看看你们卡片上是什么？

2.师：那你们的卡片上的物品有它的好朋友吗？在哪里呢？

小结：找到好朋友把手牵起来。好，现在小朋友们卡片上的物品都找到了它的好朋友。请牵着你的好朋友们分组坐下。原来生活中的每一个物品都有自己的朋友，那这种根据事物的某一种特点而分成的门类，我们就叫做种类。

师：我们一起来看看，你们都是什么类的。

二、巩固知识，拓展思维。

1.昨天老师给小朋友们发放了一张调查表，上面有不同的种类。好，现在我要请小朋友来说一说你的调查。

2.师：调查动物的小朋友举手，请你来说一说你的调查。

三、制定规则，开始游戏。

1.出示骰子，轮流回答直到接不上为止，一组四人都回答正确前进一格。

好，我们从数字组开始回答。

小结：第一环节战况。

2.第二种玩法。

师：好，我们现在要加大难度了，进入到抢答环节。

师：赵老师来掷骰子，预备，开始！

小结：第二环节战况。

3.第三种玩法。

师：刚才我们的两种玩法是按照调查表上的种类进行游戏的，现在我们又要加大难度了，这个调查表上没有的种类，看看小朋友你们行不行。

四、决出赢家，游戏结束。

师：好，xx队的小朋友胜出，现在有请xx队的小朋友上前领奖。

大班游戏教案：翻翻棋篇七

作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班优秀游戏教案《翻翻乐》，欢迎大家分享。

1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

1、格子图棋谱若干。

2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

一、有规律排序。

1、这里有两种颜色的.积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。

2、(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?

小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。

1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。

2、游戏开始吧。

3、提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。

4、好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。

大班游戏教案：翻翻棋篇八

1、复习有关汉字。

2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

1.将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的.一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2.幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

1.为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边观察孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他非常高兴，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。

分析：

通过观察我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的成功感到很高兴和自豪，以至于影响以后游戏的情绪，再加上游戏本身对幼儿没有一定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁赢了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓励下浩浩又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，第二局浩浩赢了，我们用什么样的方法记住今天谁赢了几局？你又和谁下棋呢？”在大家的争议中，我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。

措施：

孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。的确，下棋记录表调动了孩子们的积极性，也为孩子们创造了同伴交往合作的机会，也为孩子们将来上小学制定合理计划打下了基础。

在活动区活动中，我运用了王老师讲的如何观察幼儿？如何进行主观判断？如何帮助幼儿等。活动中，通过注意观察幼儿，发现幼儿从有兴趣到游戏的不专心，通过观察我介入后，巧妙地帮助幼儿解决问题，激发幼儿的兴趣，调整游戏的内容，使游戏内容更加有挑战性，同时运用同伴的交流增长了幼儿的经验，使幼儿真正获得发展。

大班游戏教案：翻翻棋篇九

今天早晨，我和爸爸下了一付翻翻棋。

早晨，我起床了，觉得很无聊，于是，对爸爸说：“现在我和你下一付翻翻棋，好吗？”爸爸说：“好吧！反正现在我也没有什么事情可以做。”我便到自己的小房间里面拿出一付象棋。

我铺好棋盘，把棋子翻出来，扑在桌子上，然后我用双手把棋子搓乱。接着，我把棋子放到棋盘上的`格子里面。每一个格子里面放上一只棋子。全部放好了，我就对爸爸说：“现在开始下棋。你先翻！”“好！”爸爸翻棋了。他翻出一只棋子，是一只“车”。然后，我在爸爸翻的棋子旁边翻了一只蓝棋，啊，居然是“将”。老爸急忙在旁边翻了一只红棋。好，居然翻出了一只红“士”。我立刻拿起“将”把他的“士”给吃了，毫不客气。

他继续翻红棋。我用“将”追着把爸爸翻出来的棋子一只一只地吃了。我好不得意。正在这一个时候，老爸翻出了一只“兵”。我只得去翻我的蓝棋来保驾。突然，老爸翻出了他的“帅”。现在，他重组军队，在“帅”的带领下，向我蓝方冲杀过来。我立刻撤退。同时，我出动了“将”前去抵抗。结果，双方对着，谁也不能够前进下一步。

最后，我和老爸打成了一个平手。

大班游戏教案：翻翻棋篇十

目的：

1．复习巩固汉字；

2．锻炼幼儿动手操作能力；

3．废旧物品的有效利用。

准备：废旧报纸、小剪刀、胶水、白纸每人一张。

玩法：

1．教师发给幼儿报纸并询问幼儿有没有认识的“字宝宝”；

2．幼儿剪下自己认识的“字宝宝”（只剪标题字）；

3．将剪下的“字宝宝”贴在白纸上，看谁在规定的时间内剪得多、贴得多、读得多。

延伸：教师可根据幼儿识字量，让幼儿将剪下的“字宝宝”组词或摆句子，并念给小朋友听。

大班游戏教案：翻翻棋篇十一

今天中午，楼人溢向我发出了下“翻翻棋”的挑战。我想：哼！在我家我可号称“翻翻大王”，而且也得到全家人的公认呢！就你也想和我比，真是“东施和西施比美”！

比赛开始了，我先翻，“啊，是黑将！”我叫道。楼人溢在“将”旁边顺手翻出了一只“红士”。哈哈！这回我赢定了！骄傲地把她的“士”给吃了。楼人溢没有气馁，又镇定自若地翻出了我的“士”！我的“士”往旁边一走，吃了她的“兵”，我想：这局棋下下去已经没有意义了，我已经稳操胜券了！于是我不再像刚才那样小心翼翼了，大胆地翻了起来。“哈哈！我赢定了，”楼人溢得意地说道。我糊涂了――看了我翻得棋子，啊！是她的“兵”，而且还就在我的“将”旁边。她不紧不慢地吃掉了我的“将”，局势立刻发生了360度的转变。原来是我乘胜追击要去取她的“帅”的性命，结果“帅”没找到，自己的“将”倒丢了性命。要知道这对我整个军队来讲，就像一把锋利的、“削铁如泥”的剑失去了剑削只剩下了剑柄。我部队的大势已去，但我还像粘在蜘蛛网上的苍蝇一样在挣扎着。可是楼人溢就好像有神仙在帮助她一样，东山再起一鼓作气吃了我的'“士”、“马”、“炮”等。而我的“士”死得更惨！是被楼人溢的“将”和“士”给活活逼死的。比钉死在十字架上的“耶稣”还可怜！

最后我输了，但我懂得“满招损，谦受益”这个做人的道理。

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大班游戏教案：翻翻棋篇十二

在90课时的培训中，我们有幸来到了实验幼儿园观摩了几个游戏活动，这几个游戏活动中，最让我们感到精彩的是《骰子翻翻乐》这一个游戏活动，教师采用了大家都非常熟悉的两种不同颜色的正方形的泡沫地垫，拼搭成一个正方体，并且在正方体的几个面上分别贴上图形，在图形中写上数字，作为这个活动的材料。看着孩子们在教师的指令下，欢快地翻动着这些正方体，我们观摩的老师一个个也真想参与到游戏中去。

从这个游戏活动中的知识内容上看，整个活动分为以下三个层次：

1.两组幼儿翻出不同的颜色，提升竞争意识和团结合作能力。

通过游戏让两组孩子同时根据不同的指令来翻骰子(六个面上分别有不同的数字、形状、颜色)，在自己解题的同时也给别人设题。这一轮游戏主要让幼儿明白游戏规则，感受游戏的趣味性并产生竞争意识、合作意识，为下一轮的游戏目标达成做好铺垫。

2.两组幼儿翻出不同的数字，巩固复习10以内数字比大小，是对前一个目标的.进一步延伸。

六面都有不同的数字，让幼儿通过之前的学习来比较几个数字的大小，并在短时间内按照指令找出来。这比上个环节难度有所增强，因为它需要有个六面比较的过程。

3.两组幼儿翻出不同的形状，孩子们在边数多与少的比较。

这个环节需要小朋友自己来观察形状，得出边数的数字再进行比大小，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在幼儿比较熟悉的几个图形中我加入了一个五边形，让幼儿在游戏中接触识认。

活动进行的比较顺利，教学目标也达成的比较好，但是教师在准备教具的时候疏忽了一个问题，那就是数字不能写在几何图形上，因为几何图形上的数字干扰了孩子们的思维，他们以为老师说翻出6边形，看到一个正方形上的数字是6就认为这个就是六边形了，然后这个图形却是正方形。假如在这个环节上得以改进的话，孩子们在游戏时的判别能力会不受干扰。

大班游戏教案：翻翻棋篇十三

【游戏人数】。

4人。

【游戏类别】。

【预期建构经验】。

1.幼儿是天生的游戏家，他们对游戏有着极大的兴趣，他们愿意参与游戏活动，感受游戏带来的成功体验，保持正确面对输赢的良好心态。

2.幼儿在进行规则游戏的过程中，不断地增强规则意识和竞争意识，在游戏中体会规则的重要性，能自觉遵守游戏的规则。并在竞争中掌握与同伴协商、合作的方法，在进行游戏时善于观察和思考、喜欢发现和探究，逐步地形成游戏策略意识等。

3.在拼搭的过程中提高对空间方位的感知，促进语言表达能力、倾听能力、听辨反应能力及运动能力的提升。

【游戏准备】。

经验准备：有过规则游戏的经验。

音乐准备：游戏ppt。

材料准备：两种颜色的背心各两件。拼搭好的积木作品4个，和2个积木作品相同数量的.积木两筐、抽球箱一个、标数字3-6的球各一个。

【游戏玩法】。

玩法一。

1.游戏分为两组，两名幼儿一组。

2.两组幼儿同时拼搭同一作品，一名幼儿负责抽球，根据球上的数字取相应数量的积木块送给队友，另一名幼儿根据队友提供的积木进行拼搭。

3.在规定的时间内，哪组率先完成作品，哪组为胜。

玩法二。

两组幼儿拼搭对方拼好的作品再次游戏，在规定的时间内，哪组率先完成作品，哪组为胜。

【游戏规则】。

1.每队轮流抽球，每人只能抽一球。

2.抽到数字几，取几块积木。

3.只能由负责拼搭的幼儿完成拼搭。

4.拼搭时积木的形状、大小、位置、颜色必须与作品一致，才算获胜。

【关注点与支持策略】。

关注要点：关注幼儿在游戏中的配合情况，能否将自己想要表达的内容大胆与同伴交流。

关注幼儿在游戏后的经验总结，能否发现取得胜利的方法与策略。

关注幼儿在游戏过程中遵守游戏规则的情况。

关注幼儿面对竞赛输赢的心态。

支持策略：环境支持提供幼儿想说、敢说的游戏氛围。

规则体现利用图画的方式帮助幼儿熟悉规则并遵守。

教师引导关注幼儿游戏过程中的情况及时总结，师幼共同梳理经验。

教师评价给予幼儿有针对性的评价与鼓励。

【建议】。

游戏玩法多样性：

1.空白球增加没有数字的空白球，抽到空白求要给对方两块。

2.乐高迷宫拼搭乐高迷宫，增加玻璃球、计时器，进行走迷宫的挑战游戏。

3.乐高轨道大运行利用乐高积木，泡沫管和卫生纸筒，建立多个轨道桥，比赛谁的球先到达终点。

层次性：

1.可以增加积木的块数，颜色、形状等提升游戏的难度。

2.可以限制拼搭的幼儿看积木的次数，体现游戏的层次性。

3.可增加障碍球，增加游戏的趣味性。

材料设计：选择幼儿生活中常见的，易于操作、玩法多样，可变性强的乐高积木作为材料。

大班游戏教案：翻翻棋篇十四

一、设计意图：

“奥运会”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”精神的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少，但也十分关心。本活动通过让幼儿动手操作，运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并举行开幕式的活动形式，使幼儿了解有关奥林匹克的知识。并以此为教材，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

二、幼儿情况分析：

现在的孩子都喜欢看电视，对一些新鲜的事物都很感兴趣，他们接受能力快，表演欲望强。针对幼儿的这一特点，我选取了“奥运会”这一主题，让幼儿通过做做、玩玩，了解有关奥运的粗浅知识及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。并以此为教材，让幼儿学习，关心和了解国家大事，培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育幼儿准备为北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学好本领的意识。

三、活动目标：

1、引导幼儿运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。

2、鼓励幼儿大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。

3、培养幼儿的.主人翁意识及热爱祖国的情感。

四、活动准备：

1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。

2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。

3、音乐磁带、录音机。

五、活动过程：

一、谈话，引出活动主题。

1、师：你们知道什么叫做20的奥运会在哪举行吗?

2、介绍奥运会的粗浅知识。(1)奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。(2)奥运会的会旗是五环旗。

(3)介绍奥运会的一些比赛项目。

(4)奥运会的口号是“新奥运、新北京”

二、自由结合，选择材料，完成任务。

可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运村。

设计组：由1“2名幼儿设计奥运会的吉祥物。

制作组：主要负责制作奥运五环。

表演组：运用布、头巾等材料，根据自己的意愿装扮自己，

进行表演。

幼儿自由选择材料，根据自己的喜好参加活动，教师巡回指导。

三、播放音乐，让幼儿进行游戏。

1、请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。

2、请设计吉祥物的小朋友为每一位幼儿挂上吉祥物牌。

3、请“拉拉队”进场。

4、高唱《国歌》，结束游戏。