最新小学骨干教师责任书(汇总9篇)

定期总结不仅可以让我们更清楚地了解自己的优缺点，还能找到进一步提升的机会。在写总结时，我们可以从整体和细节两个方面进行思考和概括。范文中提出的建议和经验对我们撰写总结有一定的指导意义。

小学骨干教师责任书篇一

为了了解小学阅读课堂提问现状，我们对六安市金安区城区六所小学进行了专题随堂听课，对19节五年级（六年制）阅读课堂提问作了实况记录，获得了一系列数据。数据表明，提问在阅读教学中占有重要的位置，一节课40分钟，平均每53秒钟提一个问题，可见教师把课堂提问作为联结师生双边活动，引导教学过程发展的基本手段。数据同时也表明，当前阅读课堂提问还存在着诸多弊端，需要加以研究和改进。

一、当前阅读课堂提问所存在的问题。

（一）从提问主体看，教师提问多，学生提问少。

一位老师教学《飞夺泸定桥》的前五个自然段，共提出64个问题，下课时还没有忘记布置两个问题让学生思考，学生完全在教师的牵引下学习，学生自主意识得不到培养，自读自悟成了一句空话。长时期以来，语文教学之所以高耗低效，一个不容忽视的原因就是提问主体没有得到根本的转变，学生随老师的意旨学习课文，用老师想听到的话回答老师的问题，课堂上表面热闹，实际上无论是语言训练还是思想情感陶冶都是没有生命力的。偶尔有学生发问也只是问问词语解释，句子含义之类没有任何思维深度的问题。

（二）从问题的类别看，完善性问题多，缺陷性问题少。

根据问题所具有的创造性水平，可以将问题分为完善性问题和缺陷性问题。完善性问题是指既有问题又有答案的问题，它又包括三种类型：其一，教师和学生都知道该问题及答案；其二，教师知道问题及答案，学生不知道答案，需要通过读书来解决，而且答案是唯一的；其三，教师知道问题及答案，学生不知道答案，需要通过读书来解决，而且答案是不唯一的。缺陷性问题是指师生均不知道答案，甚至连问题也无法知晓的问题，它又包括两种类型，其一，问题为师生所知，但方法和答案师生都不知道；其二，问题和解决问题的方法及答案对师生来说都是未知的，现实生活中的问题多属于此类问题。完善性问题充斥课堂，对学生思维发展是极为不利的，在完善性问题情境中长大的人，总是按照成人的传统的方式方法去思考和解决问题。缺陷性问题对学生束缚少，对创造性思维的培养具有特殊的价值，学生可以自由驰骋自己的想象，在独立思考中不断建构知识和发展能力。

（三）从问题的数量看，填充性问题多，探究性问题少。

提问作为教与学，读与思的一个交合点，应有一定的思维度，然而了解性问题占问题总数的52％。这里存在两个问题，一是问题数量太多，内容太杂而零碎，学生没有思考的时间，只是凭主观想象来应付，答对了，不知道为什么，答错了更不知道错在哪里；二是进行内容上的填空式提问和选择性提问。较少提供深入探究文章内涵的思维台阶，以至空耗了许多宝贵的时间，造成语文教学训练思维、发展语言的任务不能落实。

（四）从问题的范围看，宽窄不一的问题多，集中目标的问题少。

上课提什么问题，是由教学目标决定的，问题情境的创设应当围绕目标来进行，提问范围过宽过窄都会造成教学目标的偏离。值得一提的是，许多老师对教材的钻研较浅，完全依赖教学参考书和参考教案，殊不知教案是一时一地的产物，具有很大的局限性。

小学骨干教师责任书篇二

为进一步加强学校教师队伍建设，大力推进学校名师工程，更好地发挥骨干教师在学校工作中的示范和辐射作用，整体提升学校教师队伍素质，本着明确双方权利和义务的原则，按照《通安中学骨干教师评选考核奖励条例》规定，学校和受聘的骨干教师特签订本目标责任书。

1、学校积极支持骨干教师的教育教学改革实验和教育科学研究，为他们开展研究工作创造条件。

2、骨干教师享受学校骨干教师奖励津贴（每年10个月）。

3、骨干教师享有优先参加各级各类学术交流、教育考察和学科竞赛活动的权利。

4、骨干教师可优先作为市区后备骨干教师培训与评选的推荐对象。

5、骨干教师享有在评职、职务晋升和高一级荣誉称号评比时优先推荐的权利。

1、忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，模范遵守职业道德，履行教师职责。

2、教学工作量达到学校规定要求，成为学校教师“六认真”工作的表率。任教学科教学质量高，所教学科成绩每学期在同层次班级中名列前茅。

3、日常课堂教学要随时向全校开放，每学年至少承担2次校级及以上示范课、观摩课、公开课或学术讲座，每学年承担一次由学校组织的骨干教师示范课，每学期听课不少于15节。

4、主动承担并有效完成教育教学研究，撰写教育教学论文，每学年至少有2份教科研成果在区级（含区级）以上刊物发表或获奖。

5、充分发挥在培养、提高其他教师的教育教学能力方面的作用，积极承担学校指派的指导培养青年教师任务，被培养的青年教师教育教学能力有明显提高。

6、接受学校的骨干教师考核，服从学校的统一调配，认真完成学校安排的其他任务。

此目标责任书一式两份，学校和教师各留一份。

甲方签字：苏州高新区通安中学。

乙方签字：xxx。

二0xx年四月八日。

此目标责任书一式两份，学校和教师各留一份。

小学骨干教师责任书篇三

为了贯彻落实勉县教育育局《关于进一步加强学校安全工作的紧急通知》，切实加强我校教师安全教育职责，把安全教育工作落到实处，防患与末然，学校与在岗教师签订安全教育责任书。

一、教师要及时按学校要求加强对学生的安全教育，经常对学生进行游泳、交通、用电、防火、防盗、意外伤害、食品卫生，防震，逃生自救等日常生活安全知识和自护自救教育；加强对学生的法制教育和心理健康教育。

二、加强对学生交通规则知识教育和坚持每天到校、放学清点人数整队放学制度，禁止教师随意责令学生本人请家长，有事须留学生，教师应通知其家长留学生事由及回家时间，并由该教师负责其安全。

三、学校禁止教职工体罚、变相体罚、侮辱学生。若体罚、变相体罚、侮辱学生等，造成的一切后果由当事人自己负责，学校不承担任何责任。学生不听教师的正当教育自行旷课、逃学出走，教师知情后应立即通知其家长。

四、在学校课表规定的时间内，全校教师在各自的.工作岗位上，课堂安全由代课教师负责，代课教师由于工作失误，造成的一切后果由代课教师自己负责和承担。

五、各班要认真开展"校园安全主题教育"活动。严禁邪教、坏书、刀具、易燃、易爆品进入校园。严禁学生攀高爬低，做危险游戏和打架斗殴。

六、各班主任要建立本班安全教育制度和措施，除班会、队会外，要随时随地对学生进行安全教育和管理，务必做好学生在校期间安全工作，做到"安全工作天天讲"。否则，发生安全责任事故，将按照"谁的责任谁负"的原则，严肃查处。

七、对疏于管理，工作失误或管理不到位，导致发生重特大事故的，按照有关规定追究责任，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

八、教师要加强自身安全防范，上下班和工作期间发生的一切安全事故完全由自己承担。

九、此责任书由学校盖章，学校与各位教师签后生效。教师在本校工作期间有效。

xx镇驸马小学（盖章）。

校长（签）。

教师（签）。

20xx年xx月xx日。

小学骨干教师责任书篇四

乙方：

为进一步加强学校教师队伍建设，大力推进学校名师工程，更好地发挥骨干教师在学校工作中的示范和辐射作用，整体提升学校教师队伍素质，本着明确双方权利和义务的原则，按照《通安中学骨干教师评选考核奖励条例》规定，学校和受聘的骨干教师特签订本目标责任书。

1．学校积极支持骨干教师的教育教学改革实验和教育科学研究，为他们开展研究工作创造条件。

2．骨干教师享受学校骨干教师奖励津贴（每年10个月）。

3．骨干教师享有优先参加各级各类学术交流、教育考察和学科竞赛活动的权利。

4．骨干教师可优先作为市区后备骨干教师培训与评选的推荐对象。

5．骨干教师享有在评职、职务晋升和高一级荣誉称号评比时优先推荐的权利。

1．忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，模范遵守职业道德，履行教师职责。

2．教学工作量达到学校规定要求，成为学校教师“六认真”工作的表率。任教学科教学质量高，所教学科成绩每学期在同层次班级中名列前茅。

3．日常课堂教学要随时向全校开放，每学年至少承担2次校级及以上示范课、观摩课、公开课或学术讲座，每学年承担一次由学校组织的骨干教师示范课，每学期听课不少于15节。

4．主动承担并有效完成教育教学研究，撰写教育教学论文，每学年至少有2份教科研成果在区级（含区级）以上刊物发表或获奖。

5．充分发挥在培养、提高其他教师的教育教学能力方面的作用，积极承担学校指派的指导培养青年教师任务，被培养的青年教师教育教学能力有明显提高。

6．接受学校的骨干教师考核，服从学校的统一调配，认真完成学校安排的其他任务。

甲方签字：苏州高新区通安中学。

乙方签字：

xx年x月x日。

此目标责任书一式两份，学校和教师各留一份。

小学骨干教师责任书篇五

人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。

《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德，是身为教师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性。

也是幼儿。他们使教师和家长之间达到情感上的“共鸣”，做到心与心相连，情与情相通。在教育思想、原则、方法等方面取得共识，双方配合更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。

向家长宣传科学德育教育幼儿的知识，为家长提高教育水平提供了一个学习机会，让家长获得了教育的知识经验。育人为本，德育为先。我们应对幼儿进行适时适度的德育教育，创造优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。品德教育是多方面的，幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面，我就以我所教的这个年龄段的幼儿，我在这儿提出四个方面的德育教学心得：

一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。

二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯，说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正。

三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯，良好的性格。

四、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。

行德育教育，采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳入各教学领域中进行，不仅有助于幼儿良好品德的形成和发展，更能充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。同时要引导幼儿从中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助他们建立正确的道德标准，学会正确处理人际关系及生活中的事情，孩子们通过读、听、看建立起了一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。因此，把德育教育渗透到各领域进行教育是最直观的德育教育。孩子公民道德的形成不是自然而然的，一蹴而就的。从小到大，孩子的成长进步凝聚着教师与家长的心血和汗水。家长和学校是一个密不可分的整体，双方都不能顾此失彼，失之偏颇，哪一方面的忽略、闪失、差错，都会不同程度地影响到教育效果，从而影响到幼儿的发展。为了让幼儿成为21世纪的高素质人才，为了祖国更加繁荣昌盛，家园携手共同对幼儿进行公民道德教育已刻不容缓，迫在眉睫，势在必行。只要我们让孩子们从小就培养幼儿良好的品德修养，只要我们都来关心下一代，那么我们就一定能培养出全面发展的世纪人才，而我们的未来也就一定会有希望。

二、“勤严细实”的班级管理绝招。

作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的`指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严细实”四方针来治理班级，做法如下：

一、“勤”是班主任工作的前提条件。

正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。

1、勤接触。

俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。

2、勤表扬。

俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。

二、“严”是班主任工作的基础。

俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必须严。

小学骨干教师责任书篇六

为进一步深化教学研究，造就一批在我校教育教学工作中能够发挥示范作用的创新型学科带头人及骨干教师，激励优秀教师脱颖而出，带动教师队伍整体素质和教学水平的提高，加强我校师资队伍建设，促进学校和谐发展特制定骨干教师目标责任书。

1、对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，担任观摩课、公开课教学任务。

2、教育思想先进，教学经验丰富，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果得到学生及学生家长的一致好评。

3、有一定的教研能力并承担或参与校级课题研究。

4、教学业绩突出，所教学科考试成绩在学校平行班中保持领先地位。

5、承担培养、指导青年教师任务，所带的青年教师的教学水平有大幅度提高。

6、每学年至少承担一次校级及以上观摩课。

7、每学年由教务处安排联系1-2班级进行示范教学，示范教学不少于10课时。

8、每学年至少完成一篇以上有一定质量的论文，其中至少有一篇在州级及以上刊物发表或获奖。

9、每学年承担不少于一名青年教师的指导任务。

1、优先参加各级教育部门组织的教育教学活动及各类进修活动。

2、骨干教师上交的教育论文参加学校统一的论文评比，可以提交两篇或两篇以上论文参评。

3、在教师评优、评先进、推荐骨干、聘任、晋升等方面优先考虑。

4、视骨干教师履行职责情况，每学期每位相关教师加2—5分。

5、参与制定学校的各类教育教学计划，可以随时提出建议。

6、对年轻教师的不对之处可以及时指导或批评。

7、不定期的对本年级组教师业务进行考核。

可享受教育局补发的津贴，每月按100的元标准。

教务主任签名：

xx年x月x日。

小学骨干教师责任书篇七

为进一步深化教学研究，造就一批在我校教育教学工作中能够发挥示范作用的创新型学科带头人及骨干教师，激励优秀教师脱颖而出，带动教师队伍整体素质和教学水平的提高，加强我校师资队伍建设，促进学校和-谐发展特制定骨干教师目标责任书。

骨干教师职责：

1、对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，担任观摩课、公开课教学任务。

2、教育思想先进，教学经验丰富，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果得到学生及学生家长的一致好评。

3、有一定的教研能力并承担或参与校级课题研究。

4、教学业绩突出，所教学科考试成绩在学校平行班中保持领先地位。

5、承担培养、指导青年教师任务，所带的青年教师的教学水平有大幅度提高。

6、每学年至少承担一次校级及以上观摩课。

7、每学年由教务处安排联系1-2班级进行示范教学，示范教学不少于10课时。

8、每学年至少完成一篇以上有一定质量的论文，其中至少有一篇在州级及以上刊物发表或获奖。

9、每学年承担不少于一名青年教师的指导任务。

校级骨干教师的权利

1、优先参加各级教育部门组织的教育教学活动及各类进修活动。

2、骨干教师上交的教育论文参加学校统一的论文评比，可以提交两篇或两篇以上论文参评。

3、在教师评优、评先进、推荐骨干、聘任、晋升等方面优先考虑。

4、视骨干教师履行职责情况，每学期每位相关教师加2—5分。

5、参与制定学校的各类教育教学计划，可以随时提出建议。

6、对年轻教师的不对之处可以及时指导或批评。

7、不定期的对本年级组教师业务进行考核。

骨干教师待遇

可享受教育局补发的津贴，每月按100的元标准。

教务主任签名：

骨干教师签名：

2011年 9 月 5 日

1、骨干教师目标责任书

甲方：苏州高新区通安中学

乙方：

为进一步加强学校教师队伍建设，大力推进学校名师工程，更好地发挥骨干教师在学校工作中的示范和辐射作用，整体提升学校教师队伍素质，本着明确双方权利和义务的原则，按照《通安中学骨干教师评选考核奖励条例》规定，学校和受聘的骨干教师特签订本目标责任书。

苏州高新区通安中学

1．学校积极支持骨干教师的教育教学改革实验和教育科学研究，为他们开展研究工作创造条件。

2．骨干教师享受学校骨干教师奖励津贴（每年10个月）。

3．骨干教师享有优先参加各级各类学术交流、教育考察和学科竞赛活动的权利。

4．骨干教师可优先作为市区后备骨干教师培训与评选的推荐对象。

5．骨干教师享有在评职、职务晋升和高一级荣誉称号评比时优先推荐的权利。

骨干教师

1．忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，模范遵守职业道德，履行教师职责。

2．教学工作量达到学校规定要求，成为学校教师“六认真”工作的表率。任教学科教学质量高，所教学科成绩每学期在同层次班级中名列前茅。

3．日常课堂教学要随时向全校开放，每学年至少承担2次校级及以上示范课、观摩课、公开课或学术讲座，每学年承担一次由学校组织的骨干教师示范课，每学期听课不少于15节。

4．主动承担并有效完成教育教学研究，撰写教育教学论文，每学年至少有2份教科研成果在区级（含区级）以上刊物发表或获奖。

5．充分发挥在培养、提高其他教师的`教育教学能力方面的作用，积极承担学校指派的指导培养青年教师任务，被培养的青年教师教育教学能力有明显提高。

6．接受学校的骨干教师考核，服从学校的统一调配，认真完成学校安排的其他任务。

甲方签字：苏州高新区通安中学

乙方签字：

二00八年四月八日

此目标责任书一式两份，学校和教师各留一份。

2、骨干教师目标责任书

为进一步深化教学研究，造就一批在我校教育教学工作中能够发挥示范作用的创新型学科带头人及骨干教师，激励优秀教师脱颖而出，带动教师队伍整体素质和教学水平的提高，加强我校师资队伍建设，促进学校和-谐发展特制定骨干教师目标责任书。

骨干教师职责：

1、对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，担任观摩课、公开课教学任务。

2、教育思想先进，教学经验丰富，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果得到学生及学生家长的一致好评。

3、有一定的教研能力并承担或参与校级课题研究。

4、教学业绩突出，所教学科考试成绩在学校平行班中保持领先地位。

5、承担培养、指导青年教师任务，所带的青年教师的教学水平有大幅度提高。

6、每学年至少承担一次校级及以上观摩课。

7、每学年由教务处安排联系1-2班级进行示范教学，示范教学不少于10课时。

8、每学年至少完成一篇以上有一定质量的论文，其中至少有一篇在州级及以上刊物发表或获奖。

9、每学年承担不少于一名青年教师的指导任务。

校级骨干教师的权利

1、优先参加各级教育部门组织的教育教学活动及各类进修活动。

2、骨干教师上交的教育论文参加学校统一的论文评比，可以提交两篇或两篇以上论文参评。

3、在教师评优、评先进、推荐骨干、聘任、晋升等方面优先考虑。

4、视骨干教师履行职责情况，每学期每位相关教师加2—5分。

5、参与制定学校的各类教育教学计划，可以随时提出建议。

6、对年轻教师的不对之处可以及时指导或批评。

7、不定期的对本年级组教师业务进行考核。

骨干教师待遇

可享受教育局补发的津贴，每月按100的元标准。

教务主任签名：

骨干教师签名：

20xx年9月5日

3、骨干教师岗位目标责任书

为了加强骨干教师的考核管理让骨干教师在学校整个工作中起到示范带头作用为了明确骨干教师和学校管理之间的责任特制定此骨干教师岗位目标责任书。

一、思想工作态度

1、热爱教育事业、认真贯彻执行党的教育方针、模范履行教师职责、为人师表、依法施教。

2、遵守学校规章制度、服从学校各项工作安排、无理取闹，对分配的工作不推诿、扯皮。

3、在工作中能起到带头示范作用。勇挑重担、积极参加学校安排的各项工作，并能出色完成。

4、遵纪守法、不赌博、从严要求自己，不干违法乱纪的事，不做有损于学校声誉的事。

二、常规工作

应承担的工作任务：

1、课时量平均每周在20节以上，不含辅导，教案规范且能超周备案、学生作业批改详细，教学中重视后进生的转化。

2、承担班主任工作，并且工作有特色。

3、指导一个兴趣小组开展兴趣活动，并有详细的活动记录。

3、每学期每人至少承担两次公开课。

4、每学期至少有一篇教学心得在全校进行交流。

5、每学年必须有一篇论文在县、市级教育刊物上发表。

6、每月请假累计不得超过5天，每学期不得超过1个月。

7、积极参加教研教改，在教研教改中主动承担课题研究，完成教研任务，总结教研成果。

8、重视学生安全工作，做好学生安全教育及保护，能及时杜绝不安全事故发生以及不良影响的产生。

三、待遇学科带头人每月200元，教学能手每月100元。

四、考核学科带头人和骨干教师实行月考核在每月考核中学科带头人、骨干教师、考核结果不在全校教师前三名者，取消本月津贴及称号。如有下列情形之一者，取消其称号待遇。

1、违反国家政策规定，受开除留用处分者；

2、工作严重失职，造成重大损失，或屡出一般事故者；

3、拒绝接受组织分配，屡犯校规校纪者；

4、一年内病、事假累计达两个月者；

5、从事第二职业而不听劝阻终止者；

6、无理取闹，严重干扰学校工作者；

7、累计旷工七天或全年累计旷工十四天者；

8、违反《教师法》规定，师德败坏，工作敷衍了事，体罚、侮辱学生者；

9、违反学校规章制度和各项管理要求的。

学校领导签名骨干教师签名

为了进一步加强骨干教师队伍的建设和管理，造就一支师德高尚、素质全面、业务精湛的优秀教师群体，促进学校健康、持续、协调发展，特签订个人学期发展目标如下：

1、自觉加强师德修养。全面贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和“县师德禁令”，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，乐于奉献。

2、不断提高业务水平。每学期至少阅读一本“市教育局推荐书目”中的教育专著，更新教育理念，提高理论素养。今年重点阅读专著《 》，完成随笔3000～5000字。用好各类业务刊物，吸收教改的前沿信息，完成资料摘录40篇。熟练掌握信息技术，会独立制作课件和使用多媒体辅助教学。建立个人教育博客，将自己的教学感悟和教学反思，通过博客进行交流和分享，博客每周更新不少于一次。

3、全面推进素质教育。坚持教学五认真，努力将先进的教学理念转化为有效的教学行为，逐步形成个人教育教学风格，促进学生素质全面和-谐发展。确保教学实绩列同轨年级前列。

4、积极参与校本教研。按时参加学校组织的各类教研活动，深入开展校本教研，每学期听课不少于20次。参与省、市级课题的研究，切实完成研究任务，确保每年至少有1篇论文在市级以上报刊发表或评比中获奖。本学期参与学校 级课题《 》研究，具体承担子课题“ ”研究任务,学期完成一篇课题研究案例或阶段总结。申报个人校本教研课题为《 》，确保按时上交研究方案和课题研究成果。

5、悉心指导青年教师。指导所在备课组和教研组开展活动，本学期在学校执教示范课一节，内容为《 》。指导培养青年教师1人: ，使其师德修养、业务水平和教学能力有较大提升。

6、近期个人发展目标。近期积极创造条件，准备申报校“教坛新秀”或县“教学能手”）。

学校在学习培训、组织活动、提供经费等方面提供良好的服务，并依据目标责任书进行考核，实施奖惩。

学校校长（签字）： 目标责任人（签字）：

二oo九年九月二十日

小学骨干教师责任书篇八

进一步加强学校教师队伍建设，大力推进学校名师工程，更好地发挥骨干教师在学校工作中的示范和辐射作用，下面是小编为大家精心收集的骨干教师目标。

责任书。

供大家参考希望大家喜欢。

为了加强骨干教师的考核管理，让骨干教师在学校整个工作中起到示范带头作用，为了明确骨干教师和学校管理之间的责任?特制定此骨干教师岗位目标责任书。

一、思想工作态度。

1、热爱教育事业、认真贯彻执行党的教育方针、模范履行教师职责、为人师表、依法施教。

2、遵守学校。

规章制度。

服从学校各项工作安排无理取闹，对分配的工作不推诿扯皮。

3、在工作中能起到带头示范作用。勇挑重担、积极参加学校安排的各项工作，并能出色完成。

4、遵纪守法、不赌博、从严要求自己，不干违法乱纪的事，不做有损于学校声誉的事。

二、常规工作。

应承担的工作任务：

1、课时量平均每周在20节以上，不含辅导，

教案。

规范且能超周备案、学生作业批改详细，教学中重视后进生的转化。

2、承担班主任工作，并且工作有特色。

3、指导一个兴趣小组开展兴趣活动，并有详细的活动记录。

3、每学期每人至少承担两次公开课。

4、每学期至少有一篇教学心得在全校进行交流。

5、每学年必须有一篇论文在县、市级教育刊物上发表。

6、每月请假累计不得超过5天，每学期不得超过1个月。

7、积极参加教研教改，在教研教改中主动承担课题研究，完成教研任务，总结教研成果。

8、重视学生安全工作，做好学生安全教育及保护，能及时杜绝不安全事故发生以及不良影响的产生。

三、待遇学科带头人每月200元，教学能手每月100元。

四、考核学科带头人和骨干教师实行月考核?在每月考核中学科带头人、骨干教师、考核结果不在全校教师前三名者，取消本月津贴及称号。如有下列情形之一者，取消其称号待遇。

1、违反国家政策规定，受开除留用处分者;。

2、工作严重失职，造成重大损失，或屡出一般事故者;。

3、拒绝接受组织分配，屡犯校规校纪者;。

4、一年内病、事假累计达两个月者;。

5、从事第二职业而不听劝阻终止者;。

6、无理取闹，严重干扰学校工作者;。

7、累计旷工七天或全年累计旷工十四天者;。

8、违反《教师法》规定，师德败坏，工作敷衍了事，体罚、侮辱学生者;。

9、违反学校规章制度和各项管理要求的。

学校领导签名?骨干教师签名。

为进一步深化教学研究，造就一批在我校教育教学工作中能够发挥示范作用的创新型学科带头人及骨干教师，激励优秀教师脱颖而出，带动教师队伍整体素质和教学水平的提高，加强我校师资队伍建设，促进学校和谐发展特制定骨干教师目标责任书。

1、对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，担任观摩课、公开课教学任务。

2、教育思想先进，教学经验丰富，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果得到学生及学生家长的一致好评。

3、有一定的教研能力并承担或参与校级课题研究。

4、教学业绩突出，所教学科考试成绩在学校平行班中保持领先地位。

5、承担培养、指导青年教师任务，所带的青年教师的教学水平有大幅度提高。

6、每学年至少承担一次校级及以上观摩课。

7、每学年由教务处安排联系1-2班级进行示范教学，示范教学不少于10课时。

8、每学年至少完成一篇以上有一定质量的论文，其中至少有一篇在州级及以上刊物发表或获奖。

9、每学年承担不少于一名青年教师的指导任务。

1、优先参加各级教育部门组织的教育教学活动及各类进修活动。

2、骨干教师上交的教育论文参加学校统一的论文评比，可以提交两篇或两篇以上论文参评。

3、在教师评优、评先进、推荐骨干、聘任、晋升等方面优先考虑。

4、视骨干教师履行职责情况，每学期每位相关教师加2—5分。

5、参与制定学校的各类教育教学计划，可以随时提出建议。

6、对年轻教师的不对之处可以及时指导或批评。

7、不定期的对本年级组教师业务进行考核。

可享受教育局补发的津贴，每月按100的元标准。

教务主任签名：

20xx年9月5日。

甲方：苏州高新区通安中学。

乙方：

为进一步加强学校教师队伍建设，大力推进学校名师工程，更好地发挥骨干教师在学校工作中的示范和辐射作用，整体提升学校教师队伍素质，本着明确双方权利和义务的原则，按照《通安中学骨干教师评选考核奖励条例》规定，学校和受聘的骨干教师特签订本目标责任书。

苏州高新区通安中学。

1.学校积极支持骨干教师的教育教学改革实验和教育科学研究，为他们开展研究工作创造条件。

2.骨干教师享受学校骨干教师奖励津贴(每年10个月)。

3.骨干教师享有优先参加各级各类学术交流、教育考察和学科竞赛活动的权利。

4.骨干教师可优先作为市区后备骨干教师培训与评选的推荐对象。

5.骨干教师享有在评职、职务晋升和高一级荣誉称号评比时优先推荐的权利。

1.忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，模范遵守职业道德，履行教师职责。

2.教学工作量达到学校规定要求，成为学校教师“六认真”工作的表率。任教学科教学质量高，所教学科成绩每学期在同层次班级中名列前茅。

3.日常课堂教学要随时向全校开放，每学年至少承担2次校级及以上示范课、观摩课、公开课或学术讲座，每学年承担一次由学校组织的骨干教师示范课，每学期听课不少于15节。

4.主动承担并有效完成教育教学研究，撰写教育教学论文，每学年至少有2份教科研成果在区级(含区级)以上刊物发表或获奖。

5.充分发挥在培养、提高其他教师的教育教学能力方面的作用，积极承担学校指派的指导培养青年教师任务，被培养的青年教师教育教学能力有明显提高。

6.接受学校的骨干教师考核，服从学校的统一调配，认真完成学校安排的其他任务。

甲方签字：苏州高新区通安中学。

乙方签字：

二0**年四月八日。

此目标责任书一式两份，学校和教师各留一份。

小学骨干教师责任书篇九

为进一步强化学校安全工作，增强全体教师的责任感，确保我校各项安全工作落实到实处，打造平安和谐校园，特签订教师安全责任书如下：

1、学校每位教师都有责任向学生进行有关安全方面的教育，提高学生自救自护能力。加强学校、家庭的联系，做好学生的思想教育，使学生远离网吧。

2、学校每位教师不管在什么地方,发现学生有不安全的隐患，能自己解决的自己解决，不能自己解决的都要及时向学校分管领导汇报。

3、严禁体罚或变相体罚学生等违背师德规范的行为。

4、任课教师每节课授课前必须先清点学生情况，发现缺员及时与班主任联系、处理；凡学生到校后，任何教师未经学校批准不得让学生离校。

5、凡上课时间内，任课教师不得擅自离开学生。

6、任课教师利用学科的教学适时都要向学生进行安全教育，尤其是体育课和使用教具、学具的`教师授课前必须要向学生进行安全教育。

7、凡不在本班教室上课，学生的带队组织及安全问题由相应的任课教师负全责,如需要出校活动的必须向学校分管领导请示。

8、教师要教育学生在教学楼内禁止跑闹、大声喧哗，上下楼时自觉靠右行走。学生进出楼必须要靠右边行走，不准拥挤、抢行。进出厕所也必须讲究秩序，一律靠右边。

9、学生在校其间生病时，任课教师要及时通知班主任并采取有效的救助措施。

10、教师要自觉遵守学校的制度，未经学校批准，任何教师禁止接收校内外人员的一切宣传材料。

11、凡是集体外出，分管班级的教师必须按时到位，认真负责学生的一切安全。

12、如出现重大安全事故，首先发现的教师就是第一责任人，不管在什么情况下，责任人不等、不拖，立刻通知学校领导，并积极实施救护。责任人要在医院陪同，不得随意离开。对推委扯皮、隐瞒、拖延不报的，将根据情节轻重严肃处理。

13、在实行紧急疏散时，各教师要按学校疏散预案中的要求履行好自己的职责。如楼梯口组织学生下楼梯、教室内组织学生有秩序地出教室、到达操场后及时组织学生，清点人员、汇报情况等。

责任人签字：

校长签字：

20xx年2月。