关于小学生作文评语大全(模板10篇)

见微知著，总结是发现问题并寻求解决方法的关键。在撰写总结时，我们需要全面回顾所涉及的方方面面，不可偏颇。我们可以从下面的总结案例中学习如何更好地整理和总结自己的经历。

关于小学生作文评语篇一

一天，两只猴子划船渡河。突然，天下起雨来，不一会儿，船上积了很多的雨水。

一只猴子说：“我们把船底钻个洞，让水流出去吧。”接着他们拿来工具在船底很快钻了个洞，可是船里的水不但没有往外漏，外面的水却迅速地往里流。

船很快地往下沉，两只猴子大声的喊：“救命啊!救命啊!”

船沉是因为他们动脑筋只动了一半，光想到水会从洞里漏出去，没想到船外有更多的水。所以动脑筋考虑问题要全面啊!

这是一篇童话故事，故事主要讲了两只猴子渡河，为了让船里的水流出去，它们在船底钻洞，反而让船沉没的事，告诉我们“动脑筋考虑问题要全面”。文章语言简洁凝练，是一篇不错的习作。

关于小学生作文评语篇二

1、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

2、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

3、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

4、事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

5、文章前后连贯,形成完整的形象。

6、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。

7、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

8、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

9、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

10、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

11、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

12、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

13、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

14、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

15、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

关于小学生作文评语篇三

1、其实xx同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”

2、运用多种感官，描写十分仔细、

3、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动、

6、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！

7、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

8、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

9、开头直奔主题，让人一目了然、

12、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

13、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！

14、佳，你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书报刊，增长见识，那你成绩会更好；如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。

15、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。

关于小学生作文评语篇四

1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

关于小学生作文评语篇五

（1）小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

（3）故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。

（5）健，一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能悬崖勒马，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧!

（7）你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;。

（8）朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!”

（9）你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！

（10）有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

关于小学生作文评语篇六

5.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

7.文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

8.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

9.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

10.……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

11.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

12.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

13.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

14.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

16.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

17.文中描绘的?清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

18.文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

19.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

23.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

24.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

25.文章头尾照应，中心明确，结构完整。

26.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

27.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

28.通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

29.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。

30.动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

关于小学生作文评语篇七

在学校，我们每天乘坐66路公交车回家的同学组成了“66路大军”，我、郭浩哲、周博翰和文瑞麟是军团的主要成员。每天放学我们“66路大军”中谁都能少，就一个人不能少，那就是吃货军团团长、馋老虎——周博翰。

一放学，我们就飞奔到学校小卖部去买零食吃。这时也是周博翰最开心的时候，为什么呢?因为他可以讨东西吃呀!一看到我们手中的零食他就会两眼放绿光，接着便以“看看这包零食好不好吃”为借口，把他那胖胖的手伸进袋子里，抓一把往嘴里一塞，双手叉着腰，仰头望着天，嘴巴一上一下地嚼着，好像真是在鉴定你零食的好吃级别。看着他那一副可怜样，真是堪比乞丐啊!我们心一软，顺手递一把给他，他开心得像中了百万大奖一般，将零食一股脑儿地塞进嘴中，大口大口地嚼了起来。

读到这儿，你可不要认为这厮是苦孩子出身，他家境优越，零花钱比我们中任何一个人都多。上一次，我就亲眼看到他钱包里有不少百元大钞。我们几个一商量，决定从此不再心软——不给他提供任何零食。周博翰见势不妙，连忙求饶：“别罗，别罗……”我们转过身不理他。见我们如此坚决，他只好转移了目标——校门口，班上的三名女同学正在买马打滚——一种沾满糖霜的小吃，软糯香甜。周博翰一见，咽了一口口水，此时他那一身肥肉仿佛消失了一般，向三个女同学奔去。

那三人正准备吃马打滚，一个脑袋从身后伸了过来，吓了她们一跳。周博翰毕恭毕敬地躬着身子，双手合十，不停地前后摇动，热切地看着女同学手中的马打滚，十足一副馋猫像。三个女孩没买他的帐。我们再也看不下去了，心想：堂堂男子汉大丈夫，岂能这样低三下四?没想到，更绝的在后面呢!他一个闪身来到三人面前，眼睛笑得眯成了一条直线，口中还念念有词：“求求你们，行行好，给我一点罗，就一点，绝不多要……。”三人拿他没办法，便用牙签挑了几颗马打滚送到他嘴里。周博翰张大嘴巴照单全收，还讨好般和她们边走边聊，那哪里是想聊天，明明是想再多讨几块马打滚!

我们想趁此机会甩掉这个馋猫，没想到被他发现了。他撒腿就追，边追边喊：

“易圣棋，留点麻辣豆腐条给我……”

唉，这个吃货真让我哭笑不得!

教师评语：全文语言幽默风趣，精彩不断，把个“吃货”的丑态刻画的淋漓尽致，也让读者忍俊不禁。文章的成功之处就在于善于运用成熟的文风和灵活的写作手法吸引读者的眼球，是读者欲罢不能。

关于小学生作文评语篇八

4．本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强

5．全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷

7．本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理

11．简单交待时间，地点和结果…

12．语言简练，规范，开篇吸引人

13．…以…开头，较有新意前因后果娓娓道来

14．开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

15．以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境

16．开头直奔主题，也是一种写法

17．开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，

18．反问句开头，吸引读者

19．开头直奔主题，让人一目了然

20．开头点题，用词很吸引人

21．文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作

23．你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感

25．主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心

26．本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

28．文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切

35．全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强

36．文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文首尾连贯，一气呵成

37．文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作

38．文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达细节描写颇具匠心极富功底

41．详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。

42．情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

43．情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

44．情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

45．情节变化平淡无奇缺乏新意。

46．情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

47．过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

48．构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

49．情节大起大落转换太快不够连贯自然。

50．适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

51．细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

关于小学生作文评语篇九

文章布局合理，开篇点题——校园很有特色。然后再按照顺序把校园介绍了一遍，很有条理，最后直抒胸臆，深化文章的主旨，语言优美，表达了对校园的喜爱之情，感情真挚细腻，很好。

这是一篇描写我们的校园的文章，开篇点题“我们的校园像个温馨的大家庭”。主要围绕校园的“文化长廊、大操场、美丽的花草树木”进行细致地描写，文章字里行间流露着对校园的喜爱。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。

“走进学校的北大门，靠近学校的南大门，学校院墙四周......”本文按照空间顺序描述景物，条理清楚。可贵的是小作者还在写景过程中穿插人物活动，文章有动有静，动静结合，非常好。

这篇写景抒情的文章描写了校园春夏秋冬四季的美丽景色，抒发了对校园的喜爱之情。多处运用了比喻修辞手法，特别是句子“枝头上钻出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纤纤的笋指”生动形象，有个性。

园朝气蓬勃的气氛。作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，字里行间都突出了对学校的喜爱之情。本文是一篇写景的记叙文。小作者有优美的笔调，为我们描绘了一幅校园四季图：春天，鲜花盛开；夏天，绿树成阴；秋天，红叶似火；冬天，银装素裹。文章条理清晰，层次分明，是篇成功的习作。

这是一篇描写我们的校园的文章，全文语言优美，主要围绕“教学楼、方形的花坛、操场”进行细致地描写。拟人句“玉兰树的花叶有的像害羞的小姑娘，躲在叶子后面睡觉”生动的写出玉兰树的花叶的静态美。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。

这是一篇写景的作文，语言流畅、自然，描写比较有层次，但是不足之处在于：文章描写缺乏感染力，语言比较平淡。今后作文，希望小作者在语言描写上多下功夫。

这篇写景文章按照空间转换顺序依次向大家介绍了学校的花坛、生物园、教学楼前常绿植物等景观，构成了一幅灵动清逸的画卷，表达了作者对母校的热爱。在这样的校园里学习、生活，一定会度过难忘的小学时光。

作者以自己的行踪为线索，描写了“我们的校园”的美丽景色，字里行间流露出对学校的热爱之情，结尾又卒章显志，强调了主旨；叙事条理，层次分明，笔淡而情浓。

关于小学生作文评语篇十

1、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

2、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人批。

4、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

5、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

6、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

7、你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

8、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

10、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙批改。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

12、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

13、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！