《伟大的变革》(汇总13篇)

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《伟大的变革》篇一

伟大的变革庆祝改革开放40年的重要写照，那么怎么来写一篇《伟大的变革》。

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20xx改革开放40周年，40年来中国有着怎样的发展?改革开放又对中国有着什么影响?哪些历史时刻、历史事件被时间所铭记而成为永恒?改革开放40年，又有哪些震撼的绝响，久久不息，萦绕耳际?20xx年11月15日，带着这些疑问和好奇，我们一行五人在北京航天总医院团委的带领下，怀着对历史的敬畏之情来到国家博物馆，参观展览，穿越时空，回望历史，思索未来。

伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览在中国国家博物馆展出，共安排设计了“伟大的变革、壮美篇章、关键抉择、历史巨变、大国气象和面向未来”六个主题内容展区，运用历史图片、文字视频、实物场景、沙盘模型、互动体验等多种手段和元素突出展示改革开放光辉历程、伟大成就、宝贵经验，展示党的xx大以来以为核心的党中央高举改革开放旗帜、推进全面深化改革、扩大对外开放的战略决策部署，展现党中央将改革开放进行到底的政治魄力和坚定决心。

国家博物馆门口精心布置的大型花坛引人注目，大量游客在此合影留念。进入馆内，大厅有多处显示屏，循环播放着关于改革开放的影片：恢复高考、设立九年义务教育、第一次奥运夺冠、第一次申奥、加入各种国际组织等。展厅墙壁上悬挂大量历史照片展示推动全方位对外开放、加强和改进党的建设，长征系列运载火箭、天宫号空间站、航空母舰、中国核潜艇等模型展示“上可九天揽月，下可五洋捉鳖”的大国气象，各种vr体验、互动模型、实物和资料体现40年来经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设历史性成就与变革。我们突然意识到改革开放40年国人花费了多大的努力，付出了多大的心血，才探索出最符合中国国情的发展道路，才逐步踏入国际社会，用实力证明自己，用成就在世界立足。

唐太宗有言：以史为镜，可以知兴替。我们应敬畏历史，历史的厚重和底蕴需要我们不断反思。40年改革开放带给中国人民太多的机遇和挑战、太多的奋斗和收获、太多的思考和感悟，新时代，我们必须坚持和加强党的全面领导，将改革开放进行到底。

“伟大的变革——庆祝改革开放40周年”开展以来，参观者络绎不绝，数字化网上展馆上线后，受众面更广，社会反响同样强烈。改革开放40周年大型展览以坚持和发展中国特色社会主义为主题，紧扣改革开放40年历程，紧扣改革开放的历史纵深感、群众获得感、发展成就感，安排设计的6个主题内容展区，多角度、全景式集中展示改革开放光辉历程、伟大成就、宝贵经验，展示党的xx大以来党中央高举改革开放旗帜、推进全面深化改革、扩大对外开放的战略决策部署，展现党中央将改革开放进行到底的政治魄力和坚定决心。

40年弹指一挥间，改革开放的浩荡浪潮，让华夏神州发生了前所未有的历史性变革，取得了举世瞩目的历史性成就，实现了从落后时代到大踏步赶上时代、引领时代的历史性跨越，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，前所未有地接近实现民族复兴的伟大目标，书写出光照时代的历史篇章，创造出属于13亿多中国人民的美好生活。

为进一步感受到改革开放前后中国发生的历史巨变、认识到党和国家事业发生历史性变革，取得历史性成就、坚定一心跟党走，实现中华民族的伟大复兴中国梦的决心，身边的很多居民自发组织集体观看网上展馆，通过参观展览，大家更加深刻地认识到中国共产党、中国人民和中国特色社会主义的伟大力量，更加明确地感受到改革开放和中华民族伟大复兴的光明前景。

大家纷纷发表观后感，抒发对祖国日益强大的赞美，并在网上留言互动，表示将更加自觉地树立“四个意识”、践行“两个维护”，同以为核心的党中央保持高度一致。以纪念改革开放40年为契机，认真学习好十九大精神、贯彻好十九精神、落实好十九大精神，不忘初心，牢记使命，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，恪尽职守，努力工作，共同努力实现伟大中国梦。

11月24日，在股份公司的组织下，我作为公司代表之一前往位于天安门附近的国家博物馆参观“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”。

走进雄伟的国家博物馆，便感受到庄严肃穆的气氛，展览共分为伟大的变革、壮美篇章、关键抉择、历史巨变、大国气象、面向未来6个展区，展示了改革开放40年来中国发生的前所未有的巨大变化。改革开放40年的伟大成就令我感到无比鼓舞，感到振奋人心!党的十九大清晰地描绘了未来中国发展的宏伟蓝图。伟大变革始于足下，人民幸福源于奋斗，砥砺奋进正当时!

展览馆内一件件展品，向人们展示了改革开放以来所发生的历史性变革和取得的历史性成就，正确的战略布局解决了许多长期想解决而未能解决的难题，办成了许多长期想办而没有办成的大事;见证了40年来人民的幸福感、安全感大幅提升，人民对美好生活的向往正在逐步实现。我们生活在新时代的中国，有满满的幸福感，为中国感到骄傲和自豪。

40年风雨兼程，40年砥砺奋斗，40年众志成城，40年春风化雨。在改革开放的历史进程中，人们创造了一个又一个发展奇迹，书写了国家和民族发展的壮丽篇章。继往开来，中国的发展将永不止步。展望未来，十九大对未来的发展提出了新的任务和要求，我们也将迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景。祖国的明天将更加强大，我们的生活将更加美好，将迎来一个更加辉煌灿烂的明天!

《伟大的变革》篇二

教学目标：

1、知识目标：

识记理解马克思主义哲学产生的基础，马克思主义哲学的特征，马克思主义中化的三大理论成果，运用事实分析说明马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观、历史观，科学性与革命性的统一。

2、能力目标：

3、情感态度价值观目标：

正确认识马克思主义哲学，感悟毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想与马克思主义一脉相承的关系，培养运用辩证的思维问题的能力。

教学重点：

（1）马克思主义哲学的阶级基础，自然科学基础和理论来源。

（2）马克思主义哲学的基本特征。

（3）马克思主义中国化的三大理论成果。

教学难点：马克思主义哲学的基本特征。

教学时间：1课时。

教学过程：

（导入新课）。

预习思考：

（1）马克思主义哲学诞生的阶级基础、自然科学基础和理论来源分别是什么？(马克思主义哲学是怎样产生的？)。

（3）马克思主义中国化的三大理论成果是什么？

1、马克思主义哲学的诞生。

马克思主义哲学并不是自发产生的，其产生是一定的条件的，这主要就有三方面。

（1）阶级基础（无产阶级的产生和发展）。

法国里昂工人起义。

三大运动               英国宪章运动。

德国西里西亚工人起义。

随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。从19世界30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。法国里昂工人的武装起义、英国的宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义，提出了“反对私有制社会”的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。无产阶级为实现摧毁旧世界、创立新社会、变奴隶为主人的历史使命，迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。同时，无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的丰富经验，为这个科学理论的产生提供了现实的经验，马克思主义及其科学的产生标志着无产阶级从自在阶级发展为自为阶级。

（2）自然科学基础。

细胞学说。

三大发现             能量守恒和转化定律。

生物进化论。

从19世纪开始，自然科学的研究取得了突破性的进展，进入了整理材料、寻找内部联系和跨门类研究的阶段，形而上学的自然观逐渐被打开了一个又一个的缺口，康德、拉普拉斯的星云假说推翻了牛顿“宇宙不变”和“上帝第一推动”的观念；赖尔的地质理论证明了地球也有一个演化的历史。特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。

达尔文的进化论表明，自然界中品种繁多的生物种类，都是由少数简单生物经过长期的变化发展而成的。人类也是由一种古猿进化而来的，生物界是一个有规律的由低级向高级的发展过程。正如恩格斯所说：“由于这三大发现和自然科学的其他巨大进步，我们现在不仅能够指出自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的说来也能指出各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身所提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。”

（3）理论来源——德国古典哲学。

马克思主义哲学的产生还有其理论来源。马克思主义哲学是人类先进思想成果的结晶，它批判地继承了哲学史上唯物主义和辩证法的优良传统。马克思主义哲学的直接理论来源则是德国的古典哲学。德国古典哲学是哲学发展的最高形式，在黑格尔的体系中达到了顶峰。黑格尔是辩证法思想的集大成者。他的最大功绩就是恢复了辩证法这一最高的思维形式，把整个自然的、历史的和精神的世界描写为一个过程，描写为处在不断的运动、变化、转变和发展中，并企图揭示这种运动和发展的内在联系。但是，他的丰富的辩证法思想却隐藏在神秘的唯心主义体系之中，他的辩证法是革命的，但万能的体系却窒息了辩证法。费尔巴哈是德国古典哲学的最后一个代表。他的伟大功绩是批判了黑格尔的唯心主义，恢复了唯物主义的权威，坚持了物质第一性，意识第二性的哲学观点。但他在批判黑格尔的唯心主义时，却把黑格尔的辩证法也抛弃了。他看到了人的自然存在，但他所说的人是生物学意义上的人，他不懂人的本质是实践的。马克思、恩格斯批判地吸收了黑格尔哲学辩证法思想的“合理内核”，抛弃了它的唯心主义；批判地吸收了费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核”，抛弃了它的形而上学，并根据新的实践经验和科学材料，对它们进行革命的改造和发展，从而把辩证法和唯物论有机地结合起来，把唯物辩证的自然观与历史观统一起来，创立了崭新的马克思主义哲学。

2、马克思主义哲学的基本特征。

思考：1、在马克思主义产生之前，无论辩证法还是唯物主义，都具有那些局限性？

（1）（从内容上说）马克思主义哲学第一次实现了两个统一：

唯物主义和辩证法在古代科学中曾有过自发的结合，在近代二者却处在分离状态，唯物主义是形而上学的，而辩证法是唯心主义的。由三马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。

b、实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，从而结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。

一切旧哲学在历史观上都是唯心主义的，旧唯物主义企图用唯物主义解释社会历史，但它不理解劳动、实践的历史作用，因而最终陷入唯心史观。马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

唯物主义与辩证法的统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一，使马克思主义哲学成为彻底严密完整的科学体系。

（2）（从作用上说）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

（思考）为什么说马克思主义哲学具有科学性和革命性呢？

——马克思主义哲学的本质特征是实践的科学的革命的学说。它的科学性，集中表现为“按照事物的真实面目及其产生情况来理解事物”；它的革命性，集中表现为“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的”。显示了它极大的创新功能和批判精神。马克思主义哲学的科学性和革命性都来源自于它的实践性。马克思主义哲学的每一原理、每一观点，都是实践的总结。同时；又要接受实践的检验，认为惟有来自实践又经过实践检验的理论，才是真正科学的理论；也只有随着实践的发展而不断修正和完善自己的理论，才能保持和发展自己的科学性。马克思主义哲学的实践性决定了它的革命性。实践活动作为人类有目的有意识改造世界的物质活动，它是革命的、批判的。它以批判旧世界、建设新世界为根本任务，以全人类的彻底解放为最终目标。马克思主义哲学越是广泛地掌握于无产阶级和劳动群众，越是化为广大群众的革命实践，就越是呈现出它的彻底的革命性。正因为马克思主义哲学是实践性、科学性、革命性的高度统一，才充分显示了马克思主义哲学的强大生命力。

马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性。

共产党人来说，就是要学会把马克思主义理论应用于中国的具体环境；因此，必须使马克思主义中国化，立足中国国情，按照中国的特点去运用马克思主义。

马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，坚持和发展马克思主义：中国共产党80多年来领导革命、建设和改革的历史，就是不断推进马克思主义中国化的历史。

我们党在马克思主义中国化的历程中，创立了中国化的马克思主义，形成了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这三大理论成果的相继形成，木仅标志着马克思主义中国化的不断发展，而且指导中国社会发生了翻天覆地的变化。

思考题：为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

——马克思主义哲学是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。

你知道什么是马克思主义中国化吗？

——马克思主义在中国的传播和发展的过程。

——在这一过程中产生了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

3、马克思主义中国化的三大理论成果。

——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。

（1）毛泽东思想。

是马克思列宁主义和中国具体实际相结合产生的伟大理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

含义——是马克思列宁主义和中国具体实际相结合产生的伟大理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

精髓——实事求是。

活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主。

（2）邓小平理论。

含义——是马克思列宁主义和中国具体实际相结合产生的又一伟大理论成果，是对毛泽东思想的继承和发展。它第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承和发展了马克思主义。

主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义。

（3）“三个代表”重要思想。

含义——是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。它在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。

本质——立党为公、执政为民。

三个代表重要思想，还是我党的立党之本、执政之基、力量之源。

练习：

板书设计：

1、马克思主义哲学的诞生。

（1）阶级基础（无产阶级的产生和发展）。

（2）自然科学基础。

（3）理论来源——德国古典哲学。

2、马克思主义哲学的基本特征。

（1）（从内容上说）马克思主义哲学第一次实现了两个统一：

（2）（从作用上说）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

3、马克思主义中国化的三大理论成果。

（1）毛泽东思想。

（2）邓小平理论。

（3）“三个代表”重要思想。

课后小结：

《伟大的变革》篇三

党的领导提“颜值”。习总书记说：“要顺利推进新时代中国特色社会主义各项事业，必须完善坚持党的领导的体制机制。”我们正处于一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的关键时期，更要通过制度建设，提高党的执政能力和领导水平，提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，把党的领导贯彻和体现到内政外交国防、治党治国治军等各个领域，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，为提升中国“颜值”凝聚中国力量。

人民当家保“原味”。得民心者得天下，失民心者失天下。人民的拥护和支持是党执政兴国的最牢固根基。翻开中国历史长卷，无论是推翻三座大山建立新中国，还是二万五千里长征路，离不开人民群众的无私帮助，一路支持。正是共产党人与人民群众之间的这份深厚情谊，让党的事业深深扎根在人民的土壤中，引领党的事业取得一次又一次胜利。如今，站在新长征的路上，要如何“走”?显然需要保持“原味”，坚持“一切为了群众，为了群众的一切”，只有目标坚定，才能够在前行的过程中凝聚更强大的人民力量，攻克前行路上的艰难险阻。

法治建设优“品质”。“法令行则国治，法令弛则国乱。”经验和教训使党深刻认识到，法治是治国理政不可或缺的重要手段。现实生活中，有法不依、执法不严、违法不究、徇私枉法、司法不公的现象仍然存在，以权压法、以言代法、信访不信法的情况时有发生。面对种种不良现象，更需要发挥法治在国家治理和社会管理中的作用，更需要国家机关、社会组织和全体人民共同参与、共同建设、全面推进社会主义法治国家建设，从而优化中国“品质”，让人民群众切实感受到公平正义。

“仁圣之本，在乎制度而已。”制度是中国之治的“主菜”，要不断完善和发展中国特色社会主义制度，实现有颜有味有品，方能做好中国“特色菜”，推动“中国之治”迈向更高境界。

《伟大的变革》篇四

习近平总书记在党的二十大报告中提出：“新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。”这一重要论断，以大历史观为指导，将新时代置于更长的历史距离、更宽的历史视野加以审视，综合把握十年伟大变革所具有的全方位深远意义，对于增强全党全国人民的历史自信和战略定力具有重要意义。

中国共产党在新时代的革命性锻造中更加坚强有力。

新时代十年是在中国共产党坚强领导下取得伟大成就的十年。对新时代伟大变革的理论解码，需要从中国共产党的主体层面展开分析。党在新时代的革命性锻造中淬火成钢，新时代十年在百年党史上留下了不可磨灭的显著标识。

持之以恒深入推进全面从严治党。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央审时度势、果敢抉择，明确提出“全面从严治党”的重大理论和实践课题，并将其纳入“四个全面”战略布局，对关于中国特色社会主义发展的根本问题作出系统谋划、顶层设计。党中央坚持严的主基调不动摇，坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争，以“得罪千百人、不负十四亿”的使命担当祛疴治乱，反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固。通过全面从严治党，不断推动形成和发展党内良好政治生态，为党永葆生机活力、走好新的赶考之路提供了坚强政治保证。

以党的自我革命引领社会革命。勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格，是党永葆青春活力的强大支撑。10年来，以习近平同志为核心的党中央以前所未有的勇气和定力深入推进新时代党的建设新的伟大工程，一次次拿起手术刀，刀刃向内割除自身病症，创造了关于自我革命的最新理论和实践成果，找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案。以党的自我革命引领社会革命，以社会革命促进自我革命，使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，确保永远不变质、不变色、不变味。

系统回答关于长期执政的时代课题。作为世界上最大的马克思主义执政党，要始终赢得人民拥护、巩固长期执政地位，必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。10年来，以习近平同志为核心的党中央不断推动马克思主义政党学说与新时代中国共产党执政实践相结合，提出一系列关于政党建设的新思想新观点新论断，系统回答了“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”的重大时代课题。坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命不动摇，从根本上决定了党长期执政的内在必然性；念好马克思主义的“真经”，不断推动实践创新基础上的理论创新，用中国化时代化的马克思主义理论成果武装全党，是党保持长期执政的根本保障。

中国人民焕发出更为强烈的历史自觉和主动精神。

新时代十年是在亿万中国人民手中创造伟大变革的十年。中国人民不仅是新时代伟大变革的创造者，更在伟大变革中焕发出更为强烈的历史自觉和主动精神。

在坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑中，打牢增强历史自觉和历史主动的思想根基。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。这一思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。这一思想敏锐把握时代重大课题、深刻引领时代发展方向，对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问作出系统性回答，对人类文明走向作出前瞻性指引，以这一思想为引领，新时代中国人民的前进动力更加强大、奋斗精神更加昂扬、必胜信念更加坚定。

在推进中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中，夯实增强历史自觉和历史主动的现实基础。10年来，以习近平同志为核心的党中央采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。经历伟大历史变革、感受伟大历史成就，中国人民更加自信自立自强，志气、骨气、底气前所未有地增强，实现中华民族伟大复兴的凝聚力和向心力前所未有地提升。

在实现第二个百年奋斗目标的伟大征程中，构筑增强历史自觉和历史主动的价值导引。全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，是党在深刻总结历史经验、洞察历史规律、把握历史趋势基础上，对未来前进方向和理想愿景的科学规划，是合规律性与合目的性的有机统一。中国人民对现代化和民族复兴之间关系的理解更加深刻，对如何建设社会主义现代化强国的规律性认识更加全面，对人类现代化历史和民族复兴历史的把握更加主动。围绕全面建设社会主义现代化国家的价值导引，全体中国人民正以更加积极饱满的精神状态主动投入新的历史征程之中，焕发出前所未有的历史自觉和主动精神。

实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。

新时代十年是中华民族伟大复兴处于关键时期的十年。今天我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，新时代十年在中华民族发展史上留下了深刻的历史印痕。

完成全面建成小康社会目标，为实现中华民族伟大复兴提供了更高的历史起点。中国作为世界上最大的发展中国家，解决贫困问题是全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的迫切要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持精准扶贫、尽锐出战，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，如期完成了全面建成小康社会目标，历史性解决了困扰中华民族几千年的绝对贫困问题。全国832个贫困县全部摘帽，近一亿农村贫困人口实现脱贫，960多万贫困人口实现易地搬迁。完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标，是对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的新时代“三件大事”之一，推动我国发展站在更高的历史起点，使中华民族前所未有地接近实现伟大复兴的历史目标。

续写世所罕见“两大奇迹”新篇章，为实现中华民族伟大复兴提供更为坚实的物质基础。经过改革开放40余年的艰苦奋斗，特别是新时代十年的砥砺奋进，改革开放和社会主义现代化建设深入推进，我国经济实力实现历史性跃升，人民生活全方位改善。我国国内生产总值从十年前的54万亿元增长到114万亿元，经济总量占世界经济的比重达18.5%，提高7.2个百分点；人均国内生产总值从十年前的3.98万元增加到8.1万元；建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。这些显著成就的取得，极大夯实了实现中华民族伟大复兴的物质根基。

中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，为实现中华民族伟大复兴提供更为完善的制度保障。制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性的特点，是党和国家各项事业发展的重要保障。中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，是合乎历史规律、反映人民意愿的必然选择。以习近平同志为核心的党中央以巨大政治勇气全面深化改革，打响改革攻坚战，各领域基础性制度框架基本建立，许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构，中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高，为实现中华民族伟大复兴提供了坚实的制度保障。

中国方案普遍性意义充分彰显。

新时代十年是中国不断为人类作出更大贡献的十年。新时代伟大理论和实践创新的意义，已经突破单纯民族、国家的界限，彰显了科学社会主义在21世纪的强大生机与活力，为解决人类面临的普遍问题提供了中国智慧、中国方案、中国力量。

坚持守正与创新有机统一，高高举起并举稳科学社会主义伟大旗帜。科学社会主义的历史进程从来都不是笔直的，而是在曲折中不断前进。苏联解体、苏共垮台、东欧剧变，曾使世界社会主义运动陷入低潮，“历史终结论”“社会主义失败论”等论调甚嚣尘上。中国共产党在历史风云变幻的重要关头，始终保持“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的政治定力和战略定力，坚持中国特色社会主义道路不动摇。10年来，以习近平同志为核心的党中央坚持守正创新，充分发挥历史主动性和创造性，既坚持老祖宗、又说新话，不断赋予科学社会主义以新的时代内涵，使科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，对马克思主义和科学社会主义、世界社会主义都具有十分重大而深远的意义。

成功推进和拓展中国式现代化，丰富人类现代化的多元图景。中国式现代化既遵循人类现代化的一般规律，更凸显牢牢扎根本土的鲜明中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，推动14亿多人口步入现代化是一项极其艰巨的历史任务，但又是在人类现代化整体版图中具有重要意义的实践，必然要选择特有的发展路径和推进方式。中国式现代化坚持以人民为中心的发展思想，从根本上超越西方现代化“只见物不见人”、两极分化、物质主义膨胀、人与自然关系对立、对外扩张掠夺等弊病，打破了“现代化就是西方化”的迷思。中国式现代化的成功推进，打破了西式现代化的话语霸权，为广大后发国家在探索现代化过程中解决“既希望加快发展”与“又希望保持自身独立性”问题提供了全新选择。

坚持文明交流互鉴，开创人类文明新形态。长期以来，以资本逻辑为核心的文明理念具有强烈的西方中心论色彩。资本主义使抽象成为统治，进而造成在文明观念上的绝对排他性与封闭性，人类文明被人为划分为高低优劣，并且不同文明处于截然封闭甚至冲突的紧张状态。10年来，以习近平同志为核心的党中央积极推动构建人类命运共同体，弘扬全人类共同价值，强调人类文明是多样而非单一的，坚持文明美美与共，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，为开创人类文明形态的全新发展方向提供了强大科学指引。

《伟大的变革》篇五

习近平新时代中国特色社会主义思想的创立和发展，彰显了科学社会主义理论的真理伟力。“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”170多年前科学社会主义理论的诞生，为全世界的无产者指明了方向。随着科学社会主义理论的广泛传播，社会主义运动在世界范围内迅猛展开。然而，19世纪中叶以来的历史，既见证了社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的辉煌，亦遭遇了东欧剧变、苏联解体的曲折。正反两方面的历史经验启迪我们：其一，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误。守正就是守住科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义。其二，创新才能把握时代、引领时代。马克思主义不是教条，而是不断发展的理论，必须结合时代特征和本国国情创造性地运用和发展。

新时代十年，面对国内外形势新变化和实践新要求，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进实践基础上的理论创新，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，在不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问中，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想既坚持了科学社会主义的基本原则，又深化了对中国特色社会主义一系列重大问题的认识。尤其是在对当代中国社会主要矛盾变化的把握、对社会主义发展阶段的判定、对社会主义发展战略的调整、对社会主义发展理念的创新、对中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的谋划部署等方面，都把科学社会主义大大向前推进了一步。这一重要思想科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，开辟了马克思主义中国化时代化新境界，彰显了科学社会主义理论的真理伟力。

新时代十年的伟大变革，彰显了中国特色社会主义道路的正确性。道路就是方向，能否找到正确的发展道路，决定着社会主义的前途命运。列宁指出：“一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不会完全一样……每个民族都会有自己的特点。”在中国，走社会主义道路，是历史的必然、人民的选择。但是，具有独特历史文化传统和国情的中国，必须走符合自己实际从而具有自己特色的发展道路。习近平总书记指出：“走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，更是党百年奋斗得出的历史结论。中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是实现中华民族伟大复兴的正确道路。”新时代十年，我们毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，提出了一系列新理念新战略，推进了一系列新举措新实践，指引党和国家事业取得了历史性成就和变革。10年来，中国经济总量从54万亿元增长到114万亿元;人均gdp从6300美元升至1.2万多美元，形成超4亿人的世界最大规模中等收入群体;近1亿农村贫困人口实现脱贫，960多万贫困人口实现易地搬迁;居民人均可支配收入从16500元增加到35100元;一份份经济社会发展的夺目成绩单，有力彰显了中国特色社会主义实践的伟大成就。事实雄辩地证明：中国特色社会主义道路植根中国大地、反映人民意愿、适应时代发展，是当代中国发展不可逆转的历史大势。新时代十年的伟大变革，使科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，中国成为世界社会主义的中流砥柱。33年前邓小平同志就坚定地指出：“中国肯定要沿着自己选择的社会主义道路走到底。谁也压不垮我们。只要中国不垮，世界上就有五分之一的人口在坚持社会主义。我们对社会主义的前途充满信心。”今天，习近平总书记明确把“坚持中国特色社会主义道路”作为前进道路上必须把握的五大原则之一，把走中国特色社会主义道路视为实现中华民族伟大复兴的必由之路，强调道不变、志不改，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，“只要始终不渝走中国特色社会主义道路，我们就一定能够实现人民对美好生活的向往，不断推进全体人民共同富裕。”这充分表明，中国特色社会主义道路是在世界上人口最多的国家成功开辟的正确道路。

新时代十年的制度创新，彰显了社会主义制度的优越性。“制度优势是一个政党、一个国家的最大优势。”新时代十年，我们党创造性地坚持和发展中国特色社会主义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。党的十八届三中全会把“完善和发展中国特色社会主义制度”确定为全面深化改革的总目标;党的十九大提出到2035年“各方面制度更加完善”的要求;党的十九届四中全会作出了“中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定。”新时代十年，我们坚决破除各方面体制机制弊端，各领域基础性制度框架基本建立，许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构，新一轮党和国家机构改革全面完成，中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，我国经济社会发展具备了“更为完善的制度保证”。在世界百年未有之大变局中，我国之所以呈现出“风景这边独好”的局面，根本在于中国特色社会主义制度具有的显著优势。“在人类文明发展史上，除了中国特色社会主义制度和国家治理体系外，没有任何一种国家制度和国家治理体系能够在这样短的历史时期内创造出我国取得的经济快速发展、社会长期稳定这样的奇迹。”中国特色社会主义的巨大成功，使社会主义同资本主义两种社会制度、两种意识形态的较量及演进发生了自苏东剧变以来有利于社会主义的重大转变，这在社会主义发展史上具有重大意义。新时代十年的伟大变革，为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴打下了坚实的物质基础、思想基础和制度基础，在社会主义发展史上写下了浓墨重彩的华章。人们有理由相信，新时代新征程上，中国特色社会主义、21世纪世界社会主义一定能够展现出更加广阔、更加绚丽的发展前景。

《伟大的变革》篇六

习近平新时期中国特色社会主义思想的创立和发展，凸显了科学社会主义理论的真理力量。“没有革命理论，就不会有革命运动。科学社会主义理论诞生于170多年前，为世界各地的无产者指明了方向。随着科学社会主义理论的广泛传播，社会主义运动在世界范围内迅速发展。然而，自19世纪中叶以来的历史不仅见证了社会主义从幻想到科学、从理论到实践、从一个国家到许多国家的辉煌，而且也经历了东欧的剧变和苏联解体的曲折。积极和消极的历史经验启发了我们：第一，保持正直不能迷失方向，不能犯颠覆性的错误。守正就是守住科学社会主义的基本原则，不能丢掉，丢掉就不是社会主义。第二，创新可以把握时代，引领时代。马克思主义不是教条，而是不断发展的理论，必须结合时代特点和国情创造性地运用和发展。

在新时代的十年里，面对国内外形势的新变化和实践的新要求，我们党坚持马克思主义基本原则与中国具体现实相结合，结合中国优秀传统文化，在实践的基础上不断推进理论创新，从新的角度深化对共产党执政法、社会主义建设法、人类社会发展法的理解，不断回答中国、世界、人民、时代的问题，实现了马克思主义中国化的新飞跃，建立了习近平的中国特色社会主义新思想。习近平的中国特色社会主义新思想不仅坚持科学社会主义的基本原则，而且加深了对中国特色社会主义一系列重大问题的认识。特别是在把握当代中国社会主要矛盾的变化、社会主义发展阶段的判断、社会主义发展战略的调整、社会主义发展理念的创新、中国特色社会主义事业的“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的规划部署等方面，科学社会主义向前迈出了一步。这一重要的思想科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，如何坚持和发展中国特色社会主义，开辟了马克思主义中国化的新领域，突出了科学社会主义理论的真理力量。

新时代十年的伟大变革，彰显了中国特色社会主义道路的正确性。道路就是方向，能否找到正确的发展道路，决定着社会主义的前途命运。列宁指出：“一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不会完全一样……每个民族都会有自己的特点。”在中国，走社会主义道路，是历史的必然、人民的选择。但是，具有独特历史文化传统和国情的中国，必须走符合自己实际从而具有自己特色的发展道路。习近平总书记指出：“走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，更是党百年奋斗得出的历史结论。中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是实现中华民族伟大复兴的正确道路。”新时代十年，我们毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，提出了一系列新理念新战略，推进了一系列新举措新实践，指引党和国家事业取得了历史性成就和变革。10年来，中国经济总量从54万亿元增长到114万亿元;人均gdp从6300美元升至1.2万多美元，形成超4亿人的世界最大规模中等收入群体;近1亿农村贫困人口实现脱贫，960多万贫困人口实现易地搬迁;居民人均可支配收入从16500元增加到35100元;一份份经济社会发展的夺目成绩单，有力彰显了中国特色社会主义实践的伟大成就。事实雄辩地证明：中国特色社会主义道路植根中国大地、反映人民意愿、适应时代发展，是当代中国发展不可逆转的历史大势。新时代十年的伟大变革，使科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，中国成为世界社会主义的中流砥柱。33年前邓小平同志就坚定地指出：“中国肯定要沿着自己选择的社会主义道路走到底。谁也压不垮我们。只要中国不垮，世界上就有五分之一的人口在坚持社会主义。我们对社会主义的前途充满信心。”今天，习近平总书记明确把“坚持中国特色社会主义道路”作为前进道路上必须把握的五大原则之一，把走中国特色社会主义道路视为实现中华民族伟大复兴的必由之路，强调道不变、志不改，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，“只要始终不渝走中国特色社会主义道路，我们就一定能够实现人民对美好生活的向往，不断推进全体人民共同富裕。”这充分表明，中国特色社会主义道路是在世界上人口最多的国家成功开辟的正确道路。

新时代十年的制度创新，彰显了社会主义制度的优越性。“制度优势是一个政党、一个国家的最大优势。”新时代十年，我们党创造性地坚持和发展中国特色社会主义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。党的十八届三中全会把“完善和发展中国特色社会主义制度”确定为全面深化改革的总目标;党的十九大提出到2035年“各方面制度更加完善”的要求;党的十九届四中全会作出了“中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定。”新时代十年，我们坚决破除各方面体制机制弊端，各领域基础性制度框架基本建立，许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构，新一轮党和国家机构改革全面完成，中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，我国经济社会发展具备了“更为完善的制度保证”。在世界百年未有之大变局中，我国之所以呈现出“风景这边独好”的局面，根本在于中国特色社会主义制度具有的显著优势。“在人类文明发展史上，除了中国特色社会主义制度和国家治理体系外，没有任何一种国家制度和国家治理体系能够在这样短的历史时期内创造出我国取得的经济快速发展、社会长期稳定这样的奇迹。”中国特色社会主义的巨大成功，使社会主义同资本主义两种社会制度、两种意识形态的较量及演进发生了自苏东剧变以来有利于社会主义的重大转变，这在社会主义发展史上具有重大意义。新时代十年的伟大变革，为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴打下了坚实的物质基础、思想基础和制度基础，在社会主义发展史上写下了浓墨重彩的华章。人们有理由相信，新时代新征程上，中国特色社会主义、21世纪世界社会主义一定能够展现出更加广阔、更加绚丽的发展前景。

《伟大的变革》篇七

***新时代中国特色社会主义思想的创立和发展，彰显了科学社会主义理论的真理伟力。“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”170多年前科学社会主义理论的诞生，为全世界的无产者指明了方向。随着科学社会主义理论的广泛传播，社会主义运动在世界范围内迅猛展开。然而，19世纪中叶以来的历史，既见证了社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的辉煌，亦遭遇了东欧剧变、苏联解体的曲折。正反两方面的历史经验启迪我们：其一，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误。守正就是守住科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义。其二，创新才能把握时代、引领时代。马克思主义不是教条，而是不断发展的理论，必须结合时代特征和本国国情创造性地运用和发展。

新时代十年，面对国内外形势新变化和实践新要求，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进实践基础上的理论创新，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，在不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问中，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，创立了***新时代中国特色社会主义思想。***新时代中国特色社会主义思想既坚持了科学社会主义的基本原则，又深化了对中国特色社会主义一系列重大问题的认识。尤其是在对当代中国社会主要矛盾变化的把握、对社会主义发展阶段的判定、对社会主义发展战略的调整、对社会主义发展理念的创新、对中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的谋划部署等方面，都把科学社会主义大大向前推进了一步。这一重要思想科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，开辟了马克思主义中国化时代化新境界，彰显了科学社会主义理论的真理伟力。

新时代十年的伟大变革，彰显了中国特色社会主义道路的正确性。道路就是方向，能否找到正确的发展道路，决定着社会主义的前途命运。列宁指出：“一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不会完全一样……每个民族都会有自己的特点。”在中国，走社会主义道路，是历史的必然、人民的选择。但是，具有独特历史文化传统和国情的中国，必须走符合自己实际从而具有自己特色的发展道路。***总书记指出：“走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，更是党百年奋斗得出的历史结论。中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是实现中华民族伟大复兴的正确道路。”新时代十年，我们毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，坚持用***新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，提出了一系列新理念新战略，推进了一系列新举措新实践，指引党和国家事业取得了历史性成就和变革。10年来，中国经济总量从54万亿元增长到114万亿元;人均gdp从6300美元升至1.2万多美元，形成超4亿人的世界最大规模中等收入群体;近1亿农村贫困人口实现脱贫，960多万贫困人口实现易地搬迁;居民人均可支配收入从16500元增加到35100元;一份份经济社会发展的夺目成绩单，有力彰显了中国特色社会主义实践的伟大成就。事实雄辩地证明：中国特色社会主义道路植根中国大地、反映人民意愿、适应时代发展，是当代中国发展不可逆转的历史大势。新时代十年的伟大变革，使科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，中国成为世界社会主义的中流砥柱。33年前邓小平同志就坚定地指出：“中国肯定要沿着自己选择的社会主义道路走到底。谁也压不垮我们。只要中国不垮，世界上就有五分之一的人口在坚持社会主义。我们对社会主义的前途充满信心。”今天，***总书记明确把“坚持中国特色社会主义道路”作为前进道路上必须把握的五大原则之一，把走中国特色社会主义道路视为实现中华民族伟大复兴的必由之路，强调道不变、志不改，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，“只要始终不渝走中国特色社会主义道路，我们就一定能够实现人民对美好生活的向往，不断推进全体人民共同富裕。”这充分表明，中国特色社会主义道路是在世界上人口最多的国家成功开辟的正确道路。

新时代十年的制度创新，彰显了社会主义制度的优越性。“制度优势是一个政党、一个国家的最大优势。”新时代十年，我们党创造性地坚持和发展中国特色社会主义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。党的十八届三中全会把“完善和发展中国特色社会主义制度”确定为全面深化改革的总目标;党的十九大提出到2035年“各方面制度更加完善”的要求;党的十九届四中全会作出了“中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定。”新时代十年，我们坚决破除各方面体制机制弊端，各领域基础性制度框架基本建立，许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构，新一轮党和国家机构改革全面完成，中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，我国经济社会发展具备了“更为完善的制度保证”。在世界百年未有之大变局中，我国之所以呈现出“风景这边独好”的局面，根本在于中国特色社会主义制度具有的显著优势。“在人类文明发展史上，除了中国特色社会主义制度和国家治理体系外，没有任何一种国家制度和国家治理体系能够在这样短的历史时期内创造出我国取得的经济快速发展、社会长期稳定这样的奇迹。”中国特色社会主义的巨大成功，使社会主义同资本主义两种社会制度、两种意识形态的较量及演进发生了自苏东剧变以来有利于社会主义的重大转变，这在社会主义发展史上具有重大意义。新时代十年的伟大变革，为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴打下了坚实的物质基础、思想基础和制度基础，在社会主义发展史上写下了浓墨重彩的华章。人们有理由相信，新时代新征程上，中国特色社会主义、21世纪世界社会主义一定能够展现出更加广阔、更加绚丽的发展前景。

《伟大的变革》篇八

***新时期中国特色社会主义思想的创立和发展，凸显了科学社会主义理论的真理力量。“没有革命理论，就不会有革命运动。科学社会主义理论诞生于170多年前，为世界各地的无产者指明了方向。随着科学社会主义理论的广泛传播，社会主义运动在世界范围内迅速发展。然而，自19世纪中叶以来的历史不仅见证了社会主义从幻想到科学、从理论到实践、从一个国家到许多国家的辉煌，而且也经历了东欧的剧变和苏联解体的曲折。积极和消极的历史经验启发了我们：第一，保持正直不能迷失方向，不能犯颠覆性的错误。守正就是守住科学社会主义的基本原则，不能丢掉，丢掉就不是社会主义。第二，创新可以把握时代，引领时代。马克思主义不是教条，而是不断发展的理论，必须结合时代特点和国情创造性地运用和发展。

在新时代的十年里，面对国内外形势的新变化和实践的新要求，我们党坚持马克思主义基本原则与中国具体现实相结合，结合中国优秀传统文化，在实践的基础上不断推进理论创新，从新的角度深化对共产党执政法、社会主义建设法、人类社会发展法的理解，不断回答中国、世界、人民、时代的问题，实现了马克思主义中国化的新飞跃，建立了***的中国特色社会主义新思想。***的中国特色社会主义新思想不仅坚持科学社会主义的基本原则，而且加深了对中国特色社会主义一系列重大问题的认识。特别是在把握当代中国社会主要矛盾的变化、社会主义发展阶段的判断、社会主义发展战略的调整、社会主义发展理念的创新、中国特色社会主义事业的“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的规划部署等方面，科学社会主义向前迈出了一步。这一重要的思想科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，如何坚持和发展中国特色社会主义，开辟了马克思主义中国化的新领域，突出了科学社会主义理论的真理力量。

新时代十年的伟大变革，彰显了中国特色社会主义道路的正确性。道路就是方向，能否找到正确的发展道路，决定着社会主义的前途命运。列宁指出：“一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不会完全一样……每个民族都会有自己的特点。”在中国，走社会主义道路，是历史的必然、人民的选择。但是，具有独特历史文化传统和国情的中国，必须走符合自己实际从而具有自己特色的发展道路。***总书记指出：“走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，更是党百年奋斗得出的历史结论。中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是实现中华民族伟大复兴的正确道路。”新时代十年，我们毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，坚持用***新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，提出了一系列新理念新战略，推进了一系列新举措新实践，指引党和国家事业取得了历史性成就和变革。10年来，中国经济总量从54万亿元增长到114万亿元;人均gdp从6300美元升至1.2万多美元，形成超4亿人的世界最大规模中等收入群体;近1亿农村贫困人口实现脱贫，960多万贫困人口实现易地搬迁;居民人均可支配收入从16500元增加到35100元;一份份经济社会发展的夺目成绩单，有力彰显了中国特色社会主义实践的伟大成就。事实雄辩地证明：中国特色社会主义道路植根中国大地、反映人民意愿、适应时代发展，是当代中国发展不可逆转的历史大势。新时代十年的伟大变革，使科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，中国成为世界社会主义的中流砥柱。33年前邓小平同志就坚定地指出：“中国肯定要沿着自己选择的社会主义道路走到底。谁也压不垮我们。只要中国不垮，世界上就有五分之一的人口在坚持社会主义。我们对社会主义的前途充满信心。”今天，***总书记明确把“坚持中国特色社会主义道路”作为前进道路上必须把握的五大原则之一，把走中国特色社会主义道路视为实现中华民族伟大复兴的必由之路，强调道不变、志不改，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，“只要始终不渝走中国特色社会主义道路，我们就一定能够实现人民对美好生活的向往，不断推进全体人民共同富裕。”这充分表明，中国特色社会主义道路是在世界上人口最多的国家成功开辟的正确道路。

新时代十年的制度创新，彰显了社会主义制度的优越性。“制度优势是一个政党、一个国家的最大优势。”新时代十年，我们党创造性地坚持和发展中国特色社会主义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。党的十八届三中全会把“完善和发展中国特色社会主义制度”确定为全面深化改革的总目标;党的十九大提出到2035年“各方面制度更加完善”的要求;党的十九届四中全会作出了“中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定。”新时代十年，我们坚决破除各方面体制机制弊端，各领域基础性制度框架基本建立，许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构，新一轮党和国家机构改革全面完成，中国特色社会主义制度更加成熟更加定型，我国经济社会发展具备了“更为完善的制度保证”。在世界百年未有之大变局中，我国之所以呈现出“风景这边独好”的局面，根本在于中国特色社会主义制度具有的显著优势。“在人类文明发展史上，除了中国特色社会主义制度和国家治理体系外，没有任何一种国家制度和国家治理体系能够在这样短的历史时期内创造出我国取得的经济快速发展、社会长期稳定这样的奇迹。”中国特色社会主义的巨大成功，使社会主义同资本主义两种社会制度、两种意识形态的较量及演进发生了自苏东剧变以来有利于社会主义的重大转变，这在社会主义发展史上具有重大意义。新时代十年的伟大变革，为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴打下了坚实的物质基础、思想基础和制度基础，在社会主义发展史上写下了浓墨重彩的华章。人们有理由相信，新时代新征程上，中国特色社会主义、21世纪世界社会主义一定能够展现出更加广阔、更加绚丽的发展前景。

《伟大的变革》篇九

2020年12月6日河北亚大汽车北京分公司党支部响应凌云股份党建群工部的号召，组织公司党员干部及部分骨干人员参观在国家博物馆开展的关于改革开放40周年大型展览——《伟大的变革》。展览紧扣改革开放40年历程，6个主题内容展区，多维度、全景式集中展示改革开放光辉历程、伟大成就和宝贵经验。

走进大厅，首先映入眼帘的是高高悬挂的“关键抉择——党中央推进改革开放的战略擘画”，立时心潮涌动，激动万分。2020年，是我们迎来改革开放的40周年，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，40年的改革开放使中国人民生活实现了小康，逐步富裕起来了。

中国共产党的成立，是开天辟地的大事变。以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，团结带领中国人民，经过浴血奋战和不懈探索，建立中华人民共和国，确立社会主义基本制度，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。

1978年，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，顺应历史潮流，尊重人民意愿，做出了改革开放这个决定当代中国命运的战略抉择，成功开创中国特色社会主义。作为一个与改革开放共同成长起来的年轻人，深感骄傲和自豪。

以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，面对国内外形势的风云变幻，成功把中国特色社会主义推向21世纪。

以胡锦涛同志为总书记的党中央团结带领全国人民，战胜一系列重大挑战，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义，坚持以人民为中心的发展思想，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多长期没有办成的大事，党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就。党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

改革开放这场中国的第二次革命，不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界!

作为一名与改革开放共同成长起来的党员，我们这一代人的成长可谓是深受国家改革开放的恩惠。参观现场的每一个场景，每一幅画面都渗透着我们成长的痕迹，我们这一代赶上了改革开放是多么的幸福。真切的感受到改革开放带给我们生活上的便捷以及满满的幸福感，深刻地感受到了祖国的繁荣富强，同时也感受到自己的责任。在今后的学习工作中，会更加严格要求自己，与祖国繁荣共成长。

《伟大的变革》篇十

党的二十大报告指出，新时代十年党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。深刻认识新时代十年的伟大变革，对于我们进一步坚定历史自信，增强历史主动，全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴具有重大意义。

新时代以来的十年，在党和国家发展进程中极不寻常、极不平凡。十年前，中国面对的形势是：改革开放和社会主义现代化建设取得巨大成就，党的建设新的伟大工程取得显著成效，为我们继续前进奠定了坚实基础、创造了良好条件、提供了重要保障。但同时，一系列长期积累及新出现的突出矛盾和问题亟待解决，党的二十大报告对此作出了深刻分析。面对影响党长期执政、国家长治久安、人民幸福安康的突出矛盾和问题，以***同志为核心的党中央审时度势、果敢抉择，锐意进取、攻坚克难，团结带领全党全军全国各族人民撸起袖子加油干、风雨无阻向前行，义无反顾进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，攻克了一个个看似不可攻克的难关险阻，创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。

中国共产党经历了革命性锻造。这种锻造主要是通过全面从严治党和自我革命实现的。从提出并落实中央八项规定入手，持之以恒正风肃纪，以钉钉子精神纠治“四风”，反对特权思想和特权现象，坚决整治群众身边的不正之风和腐败问题，刹住了一些长期没有刹住的歪风，纠治了一些多年未除的顽瘴痼疾。***总书记以非凡政治勇气和巨大魄力开展了史无前例的反腐败斗争，反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固，消除了党、国家、军队内部存在的严重隐患，管党治党宽松软状况得到根本扭转，找到了跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，走过百年奋斗历程的中国共产党在革命性锻造中更加坚强有力。

社会风气得到系统性重塑。十年来，通过以党风带政风促民风，一点一滴地、坚决地改变了中国的面貌，社会风气焕然一新。马克思主义更“行”了。过去马克思主义被一些人认为已经过时，在党内生活中有时被边缘化、空泛化、标签化，在一些学科中“失语”、教材中“失踪”、论坛上“失声”。进入新时代以来，马克思主义的真理性得到进一步检验，越来越多的人特别是年轻人更加信仰马克思主义。共产党更“能”了。十八大前共产党曾一度被污名化，调侃共产党的段子时有耳闻。现在，无论是脱贫攻坚还是抗疫抗灾，党旗高高飘扬，共产党人冲锋在前，党员总人数从8500多万增加到9600多万，共产党的威望和影响在全社会得到进一步提高。社会风气更“正”了。灯红酒绿、纸醉金迷的少了，网络空间不再乌烟瘴气了，各种挑战法律、道德、公序良俗的行为有代价了，诸如偷税漏税、学术不端、学历造假、崇洋媚外、歪曲污蔑党史国史军史和革命领袖、英雄人物等现象大为减少了。社会主义核心价值观广泛传播，意识形态领域形势发生全局性、根本性转变。

生态得到整体性恢复。绿水青山就是金山银山的理念深入人心，持之以恒开展污染防治攻坚战。“共抓大保护，不搞大开发”“守护好一江碧水”“长江流域十年禁渔”等得到坚决落实。从十面“霾”伏、垃圾遍地、水体黑臭、土壤污染到常年天蓝、地绿、水清、气净，我们坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，全方位、全地域、全过程加强生态环境保护，绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐，生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化。

人民的精神面貌发生根本性改变。中国共产党和中国人民展现出更为自信、自立、自强的精神风貌。面对重大任务、重大考验时更加团结一心、攻坚克难，比如脱贫攻坚、抗击疫情。更加自信、从容地看待西方，年轻一代平视西方，发自内心地爱党爱国。对自己的民族、历史、文化更加珍视和自豪，中央广播电视总台的文化节目《如果国宝会说话》《典籍里的中国》、**卫视的纪录片《中国》《**书院》，**卫视的节日国风晚会系列都受到极大欢迎。对“精日”“崇美”、丑化中国人和中国历史的行为绝不容忍，清华美院的“眯眯眼”模特、人教社课本中的丑脸小孩插画都引起舆情的强烈批驳。面对美国的霸凌欺辱，不信邪、不怕鬼、不怕压，坚决开展反制和斗争，应对贸易战、外交战、舆论战有力有效，体现了中国人民的志气、骨气、底气。

中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。历史性地解决绝对贫困，实现全面小康。经济实力实现历史性跃升。国内生产总值从54万亿元增长到114万亿元，我国经济总量占世界经济的比重达18.5%，稳居世界第二位;谷物总产量稳居世界首位，十四亿多人的粮食安全、能源安全得到有效保障;城镇化率达到64.7%。制造业规模、货物贸易总额、外汇储备稳居世界第一;建成世界最大的高速铁路网、高速公路网，载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航等取得重大成果，进入创新型国家行列;人民生活全方位改善，人均预期寿命增长到78.2岁，超过美国，居民人均可支配收入从16500元增加到35100元……十年来，我们书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章，我国发展具备了更为坚实的物质基础、更为完善的制度保证，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。

事非经过不知难，成如容易却艰辛。新时代以来的十年，有涉滩之险，有爬坡之艰，有闯关之难。归结起来，新时代十年的一切成就都是在以***同志为核心的党中央坚强领导下取得的，是在***新时代中国特色社会主义思想科学指引下取得的，是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。“两个确立”是新时代能够发生历史性变革的决定性因素，对实现中华民族伟大复兴具有决定性意义，是我们应对一切不确定性的最大确定性、最大底气、最大保证。

《伟大的变革》篇十一

1.识记。

(1)马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

(2)马克思主义哲学的基本特征，即在实践的基础上实现的三个统一，唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，科学性与革命性的统一。(3)马克思主义中国化的三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

2.理解。

(1)马克思主义哲学与时代的关系：马克思主义哲学的产生有着深刻的阶级基础、自然科学基础和理论基础。马克思主义哲学就是对时代问题的科学解答，是时代精神的精华。由于当今时代仍然没有超越马克思主义哲学观察问题的视域，因此马克思主义哲学并没有过时。(2)实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。在实践的基础上马克思主义哲学实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，科学性与革命性的统一。

(3)马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。在马克思主义中国化的过程中产生了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果。

(二)能力目标。

1.通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

2.通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

(三)情感，态度和价值观目标。

1.通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

2.实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

3.马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

二、教学重难点。

1.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

2.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用。

3.马克思主义中国化的三大理论成果。

三、教学过程。

导入新课。

英国剑桥大学评选“千年第一思想家”，马克思位居第一;。

英国广播公司同年开展的同名活动，再次得出同样的结论;。

英国路透社“千年伟人”评选，马克思以一分之差略逊于爱因斯坦;。

英国广播公司“古今最伟大哲学家”评选，马克思再居榜首。

悠悠千载，在一千年的历史画卷中，为什么马克思能够位居前列?带着这个问题我们进入今天的学习：哲学史上的伟大变革。

通过上一节课的学习，我们理解到“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。任何理论体系的产生都离不开自己所处的时代。马克思主义哲学的产生也不例外。下面让我们走进19世纪的欧洲，聆听历史的声音。下面我们先看一个案例。

马克思主义哲学的产生不是偶然的。

一帮村民为了逃避某印地安部落的追杀，躲进一个山洞里。外面的人正进行严密的搜寻，一个婴儿大哭起来，母亲急忙用手将他的嘴捂住，她不得不如此，如果敌人听到声响，躲藏在山洞里的人们就会被发现，也就意味着死亡要降临。婴儿在母亲的怀里痉挛着，母亲好几次不忍心，想放开手，但想到大家的安危，她还是进销紧紧捂住了婴儿的嘴。敌人走了，婴儿也“走”了。后来，村民们决定处死这名女子，因为她杀死了自己的孩子，这是要以命抵命的。

同学们听到这里，心中矛盾吗?想不想去避免这个悲剧?这就需要我们设想一个办法去解决这个问题。

这只涉及一个部落;如果涉及的是整个国家或者是好几个国家呢?1825年英国发生了世界历史上第一次生产过剩的经济危机。危机期间，一个小孩问他妈妈，冬天到了，家里好冷，为什么家里不烧煤取暖?妈妈说因为爸爸失业了，没钱买煤。那小孩又问妈妈，爸爸为什么失业啊?妈妈回答因为煤生产的太多了。在资本主义社会矛盾的影响下，一方面是劳动人民极端困苦的生活，另一方面是资本家为了维持利润而宁肯将牛奶倒入海里、将粮食烧掉。面对社会的这种困境，需要人们去思考、去解决。时代也在召唤解决方案，马克思主义哲学也就应运而生。

马克思主义哲学的产生条件。

(1)马克思主义产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展。

随着资本主义的发展，无产阶级队伍也在不断壮大，成为一支独立的政治力量。从19世纪30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。1831-1834年法国里昂工人的武装起义;1836年英国的宪章运动;1844年的德国西里西亚纺织工人的起义，提出了反对私有制社会的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。然而，三大工人运动却无一例外的都失败了。

同学们看一下书上马克思的这段话，思考一下它的含义。

无产阶级为实现创立新社会的历史使命，迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。同时，无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的丰富经验，为这个科学理论的产生提供了现实的经验。

(2)马克思主义的产生有其自然科学的基础。

同学们回顾一下哲学与具体科学的关系是什么?

哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。这个问题给我们一个什么启示?马克思主义哲学的产生离不开具体科学的发展，这就涉及到马克思主义哲学产生的自然科学基础。请同学们迅速浏览课本，找到马克思主义哲学产生的自然科学基础。

对，是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论等。

自然科学的进步使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，因而从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证法性质的条件已经成熟。

(3)马克思主义的直接理论来源是德国古典哲学。

《伟大的变革》篇十二

下面我将从以下几方面展开说课;。

首先是教材的分析;。

本课是必修四《生活和哲学》第一单元第三课第二框题的内容。本框主要内容有马克思主义哲学的产生和它的基本特征、马克思主义的中国化的三大理论成果。学习本框内容对学生来讲，将有助于他们正确认识马克思主义，运用马克思主义中国化的理论成果，分析解决遇到的社会问题。具有很强的现实指导意义。

接下来是学情的分析。

高二学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但尚需正确加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。

基于以上对教材和学生情况的分析，我确立了以下教学目标。

1、知识技能目标：

识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。

2、过程方法目标：

运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3、情感态度价值观目标：

引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神，培养与时俱进的品格。

当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难点了。

教学重点是：马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果。

这是由于：马克思主义哲学在实践的基础上实现了三个统一，这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征。马克思主义中国化的三大理论成果，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。

教学难点是：实践的观点在马克思主义哲学中占有的重要地位。

这是由于：实践的观点的重要地位以往的教科书没有深入讨论，它是难点，就在于以往我们仅仅把实践和认识联系在一起，而没有看到实践的观点在马克思主义哲学中的重要地位和作用，它不仅仅是一个认识论概念。

为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，我确立了以下教学方法。

案例教学法：用案例更加通俗易懂，利于调动学生课堂参与的积极性。

讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。

讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识;。

在整个教学过程中学生才是真正的主体，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。

这节课指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。

下面，我将着重介绍我的整个教学过程环节：

首先是，导入新课部分。

(这样呢，既回顾了上一框题内容，又通过材料自然引出新课，激发学生探究_为新课学习奠定基础)。

下面是讲解新课部分。

为了讲清楚知识点——一、马克思主义哲学的产生(板书)。

首先，多媒体展示材料：19世纪的无产阶级运动。

问题探究：19世纪的无产阶级运动和马克思主义哲学的产生有什么关系?

学生合作思考，教师给予总结-1、马哲产生的阶级基础——无产阶级的产生和发展(板书)。

并介绍三大工人运动的一些资料，扩充学生知识面。

(这样设计，用历史材料再现，引导学生回顾历史，深入思考，结合背景，有助于知识的掌握，教师的讲授，进一步加深理解)。

进一步用多媒体展示材料一：19世纪开始，自然科学的研究取得了突破性的进展;。

材料二：德国古典哲学。

并且设问探究：马克思主义哲学产生还有那些基础呢?

2、马哲产生的自然科学基础：三大发现。

3、马哲的理论来源：德国古典哲学(板书)。

(积极调动学生的课堂参与度，主动建构知识，教师给予一定指导，这样是学生主体地位的体现)。

下面创设问题情境：课件展示课本第20页探究材料。

并且多媒体补充一些知识背景，引导学生独立思考。

在此基础上，教师逐步讲解。

二、马克思主义哲学的基本特征。

1.唯物主义与辩证法的有机统一。

2.唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。

3.科学性和革命性的统一(板书)。

并且为了突破难点，进行拓展探究：三个统一的关键在于实践的观点。

(这样设计呢，因为这块知识较抽象，需要教师详细讲解，在讲清重点的基础上，才能突破难点的学习，难点主要通过探究和实例讲解并和学生互动，加深理解)。

本框题的第三目内容——三、马克思主义中国化的三大理论成果(板书)。

由于这部分内容在《政治与生活》中有所涉及，所以以学生自主学习为主。

并且邀请三位学生和全班一起分享其中的一块内容;。

1._想。

2._论。

3.“三个代表”重要思想(板书)。

(这样设计，旨在充分调动学生学习积极性，并且发挥学生主体地位，锻炼学生语言表达能力和综合素质)。

接下来呢是课堂小结，引导学生根据板书巩固知识。

(这里我运用的是提纲式板书：这种形式的板书能够突出课文的重点，便于学生抓住要领、把握内容、加深印象，培养学生的分析概括能力。)。

布置作业：也就是教学评价环节题目的量较少，有助于学生减负。同时也能起到拔高的作用。

谢谢大家，我的说课就到这里。恳请大家批评指正。

板书设计：

一、马克思主义哲学的产生。

1、马哲产生的阶级基础——无产阶级的产生和发展。

2、马哲产生的自然科学基础：三大发现。

3、马哲的理论来源：德国古典哲学。

二、马克思主义哲学的基本特征。

1.唯物主义与辩证法的有机统一。

2.唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。

3.科学性和革命性的统一。

三、马克思主义中国化的三大理论成果。

1._想。

2._论。

3.“三个代表”重要思想。

模拟上课：

一、诞生的三大基础。

英国宪章运动。

1、阶级基础：无产阶级的产生和发展法国里昂工人起义。

(三大工人运动)德国西里西亚纺织工人起义。

同学们，回顾上一框内容，

主要是有两大方面，一是哲学与时代的关系，二是哲学是社会变革的先导。

在哲学与时代的关系中，我们明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

在学习哲学是社会变革的先导时，

我们明确了两个具体内容，

第二、哲学能预示和指明社会前进的方向，指引人们追求更美好的未来，即哲学可以指明社会前进的方向。

学习这些内容让我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。

那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗?在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学!!

这节课我们就来学习马克思主义哲学的产生。

下面，首先我们来学习马克思主义哲学产生的阶级基础。

也就是三大工人运动。

上节课后老师让大家回去查找三大工人运动的资料，下面请三位同学来和大家分享下。

好的··谢谢。

首先是英国的宪章运动。

持续之久，当时的维多利亚女皇每天的收入是164镑17先令60便士，她的丈夫亚尔伯特亲王的收入是104镑20先令，而千百万工人每天每人的收入只有两三个便士。

广大人民要求取得普选权，以便有机会参与国家管理，以求改变英国社会的不公平现象，从而掀起了声势浩大的宪章运动。

英国人民的宪章运动出现过三次_。

1836年伦敦工人协会的成立，协会在1837年向国会提出一份_，该_于1838年5月8日以《人民宪章》的名称发表，宪章运动由此得名。

1842年的英国经济危机，促使宪章运动第二次_到来。1842年5月2日，浩浩荡荡的工人队伍来到国会下院，宪章派全国协会的负责人向下院递交了全国宪章派第二次_。

1848年，在欧洲大陆革命风暴的推动下，宪章运动再度高涨，并出现了第三次_。

法国的里昂工人起义。

1831年和1834年法国里昂工人反对资本主义剥削压迫的两次武装起义。

德国的西里西亚纺织工人起义。

现在大家对这三场运动有了一定了解，

那位同学愿意来分享自己的看法感想。

·····。

好的。

··。

还有那位同学。

恩

好

大家刚才都提到了。

这些斗争震撼了资产阶级的统治，将工人运动推向_标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

但是，由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些运动先后失败。

其实，无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的丰富经验，为这个科学理论的产生提供了现实的经验，马克思主义及其科学的产生标志着无产阶级从自在阶级发展为自为阶级。

尊敬的各位领导，老师们，你们好!今天我要说课的内容是人教版高二政治必修4《矛盾分析法是认识事物的根本方法》下面我将从说教材、学情教法及依据、学法及依据、教学过程、板书设计以及教后反思七个方面进行说课。

一、说教材。

1、说教材的地位和作用。

《矛盾分析法是认识事物的根本方法》是人教版教材高二政治必修4第三单元第一个框题，唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观;作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律;作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。第三单元矛盾分析法不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法。

2、说教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

(一)知识与技能目标：

(1)识记：主次矛盾、矛盾主次方面的含义，培养理论联系实际的能力。

(2)理解：a主次矛盾辩证关系原理。

b矛盾主次方面辩证关系原理。

c坚持两点论与重点论相统一。

(二)过程与方法目标。

采用知识导入——自主学习——知识梳理等过程与方法，实现生生互动，师生互动。

(三)情感、态度、价值观目标：

(1)、坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物，正确认识形势、明确我国目前以经济建设为中心的道理。

(2)、学会用“一分为二”的观点击看待人和事、看待自己，这既是一个思维方法的学习过程，也是一个道德、觉悟提高的过程。

3、说教学重、难点。

根据高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理;。

重点的依据：只有理解掌握了主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理，才能正确认识形势、明确我国目前以经济建设为中心的道理;学会用“一分为二”的观点击看待人和事、看待自己。

教学难点：主要矛盾和矛盾的主要方面的区分。

难点的依据：学生对哲学的作用之前有一定的知识储备，但没有系统地概括，因此不易理解，学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理论和实践上的认识，比较难以理解。

4、说课时安排：1课时。

二、说学情。

哲学是比较抽象的东西，而高二学生只是容易把握形象思维，却缺乏一定的辩证思维能力，因此对哲学有关知识的理解有一定的困难。如果教师只是采用单一的教学方法和手段，则会使学生对自己丧失信心，对政治课失去兴趣。

三、说教法及依据。

我们都知道哲学是一门培养人的理性思维，并能够加以应用的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生学习相应的哲学知识，更重要的是让学生对哲学产生浓厚的兴趣，使得应用哲学是学生自觉的行为，这也将对他们将来的人生产生裨益。因此对学生学习兴趣的激发，将作为这堂课的中心任务。

考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生参与活动的教学方法，让学生真正的融入课堂，体验哲学的魅力，从而产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的思想和行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生锻炼学生思考生活的能力。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片、幻灯片多媒体等现代教学手段辅助进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法:针对课前自主探究的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神，并且让学生展示自己的探究成果，获得成就感，树立信心。

四、说学法及依据。

学生学习背景分析：学生在小学开始学习成语，了解了一些哲学道理。高年级之后懂得用这些道理来阐释自己的人生感悟。到了初中以后懂得用一些诗句，长篇来体会人生。到了高中之后，有了哲学，应该能借用这一系统的哲理来体验人生。所以，要做好这个哲学的命题，就是让学生学了哲学之后能够自觉地利用哲学智慧来思考人生，经营人生。

学法的指导是体现学生主体性的重要要求。让学生把握一般哲学道理和哲学的不同，进行相应的知识转化。充分利用学生的哲学道理积累,让学生展现自己的思维，从而成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：课后自我探究法、分析归纳法、合作探究法、课后探究法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

五、说教学过程。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，限度唤起学生的学习兴趣。激发学生兴趣可采用设疑和创设情景的方式来进行。

1、导入新课：

创设情景：幻灯片《辽沈战役》(_攻锦、攻沈问题上的犹豫不决;毛主席攻锦的决心;解放军攻克锦州，辽沈战役的结局)，教师可设计以下问题：辽沈战役的首攻点选择在哪里?攻打锦州对辽沈战役和其它战场乃至对全国战局有何意义?东北战场存在哪几处敌我矛盾?哪个矛盾起决定作用?从哲学上来看，它体现了什么道理?学生边看边结合学过的历史知识思考，带着兴趣和疑问进入新课学习。

2、新课讲授：讲议结合，导学相依。

“学贵有疑”，精心设计问题，以疑导入，启发思考，层层诱导，讲议结合。

(1)对原理的教学：在学生观看幻灯片思考的基础上，引导学生分析主次矛盾的含义、地位、作用等关系。可在学生阅读教材的基础上设置以下问题：主、次矛盾是不是一个矛盾?它们存在的环境是什么?主、次矛盾的地位和作用分别是怎样的?什么是主要矛盾、次要矛盾?学生回答后，教师点拨，再请学生指出辽沈战役中的主、次矛盾分别是什么?并从理论上简要说明为什么辽沈战役的关键是锦州战役?及时加以巩固。

幻灯片：《辽沈战役》(我国在攻打锦州时对长春、沈阳之敌的包围，及黑山、大虎山阻击战的场景)设疑：在解放锦州的时候，我军对其它战场的敌人采取了什么策略?这说明了什么哲学道理?指出：主次矛盾的相互联系、相互依赖、相互影响的这种关系要求我们在重点抓住主要矛盾的同时，必须注意解决好次要矛盾。

通过事例《赌饼破家》说明我们想问题办事情应该牢牢抓住主要矛盾，不能主次不分，丢了西瓜拣芝麻，因小失大，办事情要善于抓住重点。

通过朗诵诗歌。

针对学生已有的知识，我设制了这一探究活动：俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己?请结合实际，谈谈你的想法。

老师引导：概括起来说事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的。肯定主要方面，不能夸大次要方面。评价一个人，评价一项工作，要分清功与过、成绩和缺点，才能得出客观的结论。不能求全责备，因为“人无完人，金无足赤。

导入矛盾的主、次方面辩证关系原理。

教师结合学生的实际分析：不论是主要矛盾还是次要矛盾。每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用。而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。

事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定的条件下相互转化。

所以我们在对待同学、老师、家长和自己时，一定要抓住矛盾的主要方面，要抓住主流。

主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

由于学生刚接触到主要矛盾、次要矛盾、矛盾的主次方面的概念，容易混淆。可以用列表的方式加以区别。

(2)对方_义的教学：加强理论与实际的相结合，通过学生自己的观察、分析、比较、讨论、运用等多种方式来突破教学难点。

首先：请学生根据对原理的学习，从理论依据、正反对比、找出并分析教材上的相关俗语、成语、谚语、语录的哲学寓意，说明善于抓住重点、统筹兼顾的重要性。

其次：投影出示漫画：“截指”、“投哪个好”、“圈套”、“儿童歌咏比赛”“世上最苦的人”“只抓物质文明，不抓精神文明”等漫画，让学生幽默轻松的学习气氛中，通过自己分析哲学寓意，加深对知识的理解。

再次：通过社会主义初级阶段的中心工作及根本任务，经济建设和其他建设的关系的实例分析，培养学生运用哲学知识分析解决实际问题的能力，并加深对党的路线方针政策的认识和理解。

在教学过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体辅助教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结。

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

六、说板书设计。

(一)、矛盾分析法是认识事物的根本方法。

1.主次矛盾辩证关系原理。

(1)主、次矛盾的含义。

a主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾。

b次要矛盾：是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。

(2)主要矛盾和次要矛盾的关系。

a主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。

b在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。

第一，原来的主要矛盾解决了，或者基本解决了，这时原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛盾。

第二，有的时候原来的主要矛盾虽然并没有解决，但由于出现了新的条件，也会发生主次矛盾的相互转化。

2.矛盾主次方面辩证关系原理。

(1)矛盾主要方面和次要方面的含义。

a矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。

b矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。

(2)矛盾主、次方面辩证关系。

a二者相互排斥。

b二者相互依赖。

c二者在一定条件下可以相互转化。

3.坚持两点论和重点论相统一。

(1)坚持两点论：

a就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。

b在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

(2)坚持重点论。

a在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。

b在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，

七、说教后反思。

1.教学效果:。

2.教学不足：

(1)语速较快。

(2)学生辩论时，还可更加深入，更加透彻。

(3)学生活动时，有些地方衔接不够紧密，浪费了一些时间。

3.教学心得：

在本堂课中,我力求做到“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用，力求实现三维目标的结合，突出情感、态度价值观目标的主导地位，收到了好的效果。教学过程师生轻松愉快，互动良好，效果不错。

《文化与经济、政治》。

各位领导、老师，你们好!今天我要进行说课的框题是《文化与经济、政治》。接下来我就对本课进行分析与说明。

一、说教材。

(一)说教材的地位和作用。

《文化与经济、政治》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二个框题。在此之前，学生们已经学习了文化的含义，初步体味了文化的魅力，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在文化生活中具有不容忽视的重要的地位。学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。通过本课的学习，是学生对文化与经济政治之间的关系更加清晰明白，对以后分析文化生活更全面更准确，增强学生的辩证分析能力。而且通过学习本课，让学生明白掌握文化知识的重要性，以使其更加努力学习，将来为国家做贡献。

(二)说教学目标。

课程标准要求：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

根据本教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识与能力目标：

(1)掌握文化与经济、政治相互影响和相互交融的关系，以及文化在国家综合国力中的重要地位，培养学生的辩证分析能力。

(2)能够列举生活中的事例来说明文化与经济、政治的相互影响和相互交融。

(3)能够领会文化已成为各国民族凝聚力和创造力的重要源泉，懂得各国要不断加强文化建设与发展。

2、过程与方法目标：

通过课堂学生列举各种文化活动以及直接参与文化生活，对这些文化活动的分析研究，让学生课后收集当地文化产业发展的相关数据资料，使学生掌握分析材料、综合比较、实践参与、收集整理资料的过程、方法与能力。

3、情感态度与价值观目标：

(1)理解文化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争的意识。

(2)树立反对文化霸权主义与保护中华民族文化的意识。

(三)说教学重点与难点及依据。

本着高中新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。

1、教学重点：

文化与经济、政治的关系是本课的重点。

确立依据是：本课的主要内容就是讲文化与经济政治间的关系，只有明白了它们之间的辩证关系才能理解它们是如何相互促进相互交融，才能掌握文化在国家综合国力竞争中的重要地位，才能促使学生更加努力地学习文化知识，弘扬民族文化，进而提高我国的综合国力。而且这也是使学生以后更好地理解文化生活的必由之路。

2、教学难点：

文化与经济、政治相互交融和文化在综合国力竞争中的作用是本课的难点。

确立依据：首先是这里会涉及到书上没有介绍到的而且有较难理解的几个新概念，即文化产业、文化生产力、文化霸权主义，而且在现在非常开放、信息化的时代，各国经济政治文化交流多种多样，学生是这一交流中比较活跃的主体，让学生很容易忽视文化渗透，文化侵略这个问题。再次，我们通常将中和国力竞争都偏重于经济和军事方面的实力，很难理解文化在综合国力竞争中的作用，而且这一般也很难与我们普通民众学生发生直接的利益关系，导致人们也一直较忽视它在综合国力竞争中的地位及作用。因此，要讲清楚这两问题，是学生信服所讲道理将会有一定的难度。

(四)说课时安排及教具准备。

1、本课我打算用一个课时来讲完这里的内容，因为，根据整个教学进程的安排，和学生的学习接受能力和身心发展特征，一个课时下来学生还是能够很好的掌握本课知识的。

2、在本课中，我将拟用资料卡片和视频资料，以提起学生学习的兴趣和动力，使教学能达到更好效果。

二、说学情。

学生是高中二年级的学生了，学习能力都达到了一定的水平，接受新知识的能力较高一学生要强一点，因为经过一年多的高中学习生活，他们已经掌握了一定的学习和适应高中知识的方法，所以教起来还是能够比较顺利的，不需要太多的担心。但是，出于这个阶段的学生很容易急功近利，没有耐心，不能持久的听一节课，容易注意力涣散，效果不是很佳。所以我在教授新课时须得耐心，不能急躁。

三、说教法及依据-----怎样把学生带到那里。

政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到学生的现状，我主要采取合作探究的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：

(一)创设教学情境，直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

(三)学生讨论探究，师生共同建构知识法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

四、说学法及依据。

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，而且教学还是“育人”的艺术，素质教育的核心是注重每个学生的培养和思想觉悟的提高，反映在课堂上就是充分发挥和调动学生学的主体性和能动性，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

五、说教学过程。

我们知道，一节好课关键是教学过程的设计，在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。下面我就阐述我的具体教学过程：

(一)新课导入(3—5分钟)。

首先复习旧课，引导学生回顾上节课所学知识，以达到温故而知新的效果，使学生巩固所学知识。

然后带领学生一起回顾近几年我们国家举行的大型活动如北京奥运会、上海世博会、广州亚运会等来引出本课要讲知识。这样可以增强学生的民族自豪感自信心，又可以激发学生的学习热情。

(二)讲授新课(20--25分钟)。

1、讲授重点：即就文化与经济政治的关系——相互影响，在经济的基础上。我首先带领学生分析课本上的活动探究，通过了解日常生活中的常见活动，对对其进行归类为文化活动、经济活动、政治活动，从而导出社会生活的三个基本领域——经济、政治和文化。然后通过展示一些图片资料，举例说明，综合探究，得出文化与经济政治的关系：经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映，一定的文化由一定的经济和政治决定，又反作用于政治和经济。这个问题是本课重点，因此，同时我又启发学生自主提问，积极思考，发现问题，分组讨论不同文化对经济和政治不同影响和作用，分析探究，充分调动学生的学习热情，发挥学生学的主体作用。

2、讲授和突破难点：

(1)文化与经济政治相互交融，在时代发展的进程中。首先通过多媒体给学生放一个关于第七届深圳国际文化产业博览会的资讯视频，给出一些与要讲知识有关的问题，这样既能让学生放松一下紧绷的疲惫神经，又可以引导学生关注时事政治，关心国家发展，让学生能够带着问题去看视频，得出将要讲的知识。文化与经济、政治相互交融，联系越来越紧密，在新时代中不断呈现出新的特点而且日益显著。由于这是本课的一个难点，我会引导学生积极举生活中的事例，来说明问题，让学生学会举一反三，充分理解这一知识，让学生明白文化与经济的精密联系，要大力培养高素质人才，发展教育事业，以使更好的参与国家事务管理，把我国建设成为一个文化强国;让学生清楚文化渗透的力量有多大，帮助学生树立反对文化霸权主义的意识。

(2)文化在综合国力的竞争中的地位及作用。先让学生列举出一些他们所知道的综合国力的重要组成部分，然后教师再来补充。列举事例说明文化在综合国力中越来越占据重要地位。然后通过举些当前的时事政治，及当下中国所处的国际环境，来说明我国必须大力发展先进文化，弘扬民族文化，提高我国的综合国力。在这点上，同时能鼓励学生关注国家发展与民族振兴，努力学好知识，促进我国的现代化建设。

(三)课堂小结及课后作业布置(10—15分钟)。

1、课堂小结：通过简单快速地梳理一下本堂课所学知识，可以让学生思路更加清晰，巩固所学知识，进而深化认识;可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

2、作业布置：通过不值一两个思考题给学生课后思考分析，可以加深学生对知识的理解，巩固知识，达到融会贯通的效果，也能锻炼培养学生的分析和知识运用的能力。

六、说板书设计。

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书。

一、相互影响。

1、文化与经济、政治相互影响。

2、不同的文化，对经济、政治的影响不同。

二、相互交融。

1、文化与经济相互交融。

2、文化与政治相互交融。

三、文化与综合国力。

1、地位：文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

2、措施：必须把文化建设作为现代化建设的重要战略任务。

七、说教后反思。

本节课引用的视频、图片和材料比较新颖，能够调动学生的积极性，让学生保持浓厚的学习兴趣，使枯燥的知识生动化。在教法上，采用了小组合作探究的方法，让学生真正的参与到课堂中，在贯彻“三贴近原则”的同时，活跃了课堂气氛。使学生真正的成为学习的主人，教师只是扮演引路人的角色。本框题知识是高考的一个常考点，从教学的情况看，学生参与热情高，但是仅用一节课的时间来全面把握高考在这一框题的要求，仍显不足。而如何在有限的时间里面，让学生更好地把握高考，是我一直思考的问题。

结束：

各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

《伟大的变革》篇十三

十年砥砺前行，我们攻克了一个个看似不可攻克的难关险阻，创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。当代中国，江山壮丽，人民豪迈，前程远大，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，向世界展现的是一派欣欣向荣的气象，巍然屹立于世界东方。党的二十大进一步指明了党和国家事业的前进方向，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴进行了战略谋划。从2020年到2035年基本实现社会主义现代化;从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。一系列新的思路深谋远虑，一系列新的战略高瞻远瞩，一系列新的举措求真务实……宏伟蓝图激荡人心，号角声声催人奋进，党的二十大激发起全党全国各族人民奋进新征程、夺取新胜利的豪情壮志。全面建设社会主义现代化国家，是一项伟大而艰巨的事业，前途光明，任重道远。

当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。我们深知，中华民族伟大复兴不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必须勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。道阻且长，行则将至。***总书记的话语掷地有声：“惟其艰巨，所以伟大;惟其艰巨，更显荣光。”伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。光荣激励着我们，梦想召唤着我们，在新征程上要锚定既定奋斗目标、始终保持清醒坚定，一起来想、一起来干，以坚定的决心、信心、恒心，以强大的志气、骨气、底气，始终掌握党和国家事业发展的历史主动，开创属于我们这一代人的历史伟业。扬帆起航，我们正奋进在更壮阔的征程;乘势而上，我们必将夺取更伟大的胜利。号角嘹亮，步履铿锵，撸起袖子加油干，风雨无阻向前行，一步一个脚印把党的二十大作出的重大决策部署付诸行动、见之于成效，我们一定能在新的赶考之路上交出新的优异答卷、创造新的时代辉煌。