2023年《小蚂蚁爬爬爬》活动方案(优质13篇)

一个有效的方案应该具备灵活性，以适应不断变化的环境。在制定方案之前，我们可以借鉴和学习已有的成功案例和经验，以提高方案的可行性和成功率。以下是一些实践中总结的方案制定的技巧和要点，希望能对大家有所帮助。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇一

一、幼儿家长间互相介绍。让幼儿互相熟悉。

二、游戏活动：《快乐爬爬爬》。

目的：让孩子在成人的帮助下尝试攀爬成人的身体，同时让孩子体检“下坠”的感觉。

1、向上爬爬：请爸爸双腿并拢坐在椅子上，让幼儿脱掉鞋子后踩在爸爸的鞋子上。爸爸和宝宝手拉手，让宝宝从爸爸的足踝部向上攀爬。

2、向下滑滑：当爬至爸爸的大腿后，爸爸可以突然分开双腿让宝宝向下跌落，同时，爸爸弯腰向下接住。

3、对家长的指导：在让宝宝向下跌落时，爸爸可以用一些语言暗示：宝宝要掉下去了，爸爸接住了;宝宝不怕，宝宝真勇敢。

4、家庭延伸：父母可以给予孩子一个安全的环境，让宝宝再继续爬。如孩子爬到成人的腹部以上时，父母的头与宝宝的肚子接触，用挠痒痒来增进亲子间的交流。

三、户外活动：垫子爬爬。

目的：让幼儿快乐地在垫子上玩耍，然后，家长在另一端引诱孩子爬。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇二

爬出健康，爬出快乐，爬出自信！让宝宝享受爬行快乐，给宝宝人生第一个竞技机会！欢迎参加由零距离亲子频道和培正逗点早教中心举办的“逗点”杯“宝宝爬爬秀”活动，具体事宜如下：

爬行一小步，成长一大步。

周末（4月6日晚上18：00—19：30）。

培正逗点早教中心。

7—15个月龄宝宝（月龄以比赛当日月龄为准）。

20个家庭（两大一小/户）。

培正逗点早教中心。

按宝宝月龄分组进行爬行比赛。

星星组：7—9个月宝宝。

蜗牛拱拱拱无障碍爬行赛（5米）。

月亮组：10—12个月宝宝。

乌龟障碍爬行赛（5米）。

太阳组：13—15个月宝宝。

大象带小象亲子爬行赛（5米）。

：各月龄组按爬行速度取前三名，颁发奖品；所有参赛宝宝可获精美纪念品一份。

一等奖：培正逗点早教中心1000元代金券一张+逗点画册一套。

二等奖：培正逗点早教中心800元代金券一张+逗点娃娃一个。

三等奖：培正逗点早教中心500元代金券一张+小方巾一条。

纪念奖：培正逗点手提袋一个、逗点身高尺一张。

1、提前准备所需物品（比赛所需的游戏设计、爬爬垫、礼品等）。

2、分组：以年龄段分成相应的`几组，有利于比赛的公正性。

计时器或者秒表、扩音喇叭1个、白纸、笔。

1、家长自备吸引宝宝爬行的玩具、点心食物、自带尿不湿、干净的袜子以及宝宝所需的生活用品哦！

2、现场人较多，宝爸宝妈一定要注意宝宝安全，看好宝宝，听从工作人员安排。

ps：需提供活动现场茶水及简单布置。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇三

活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰。

重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。

活动地点：活动室。

活动形式：集体活动。

活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇四

1.寓境激趣。通过大型活动教具的设计，吸引幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿的积极性。

2.游戏练习，学习动作技能，将动作融入到游戏中，通过教学材料的变换，调动幼儿积极参与的兴趣。

3.情感提升，在游戏中引导幼儿有所收获，能够积极勇敢的面对困难。同时帮助幼儿舒缓过度兴奋的心情。

活动目标：

1.体验与同伴一起游戏的快乐。

2.学习手脚着地、膝盖悬空向前爬，锻炼手脚动作的协调性。

3.发展幼儿走、平衡等基本动作。

【活动重点】。

能够在游戏中练习手脚着地膝盖悬空向前爬的动作技能。

【活动难点】。

能够在游戏中手脚着地膝盖悬空爬的过程中双腿蹬直，手-替向前爬躲避障碍物。

【活动准备】。

【活动过程】。

一、导入：创设情境，引发幼儿活动兴趣。

师：小蚂蚁发现了许多的大米，它们决定要把大米运回洞里，在运大米前它们需要先做热身运动。

二、基本部分。

1.在“蚂蚁运大米”的情境中，引导幼儿自由探索手足爬行。

教师：小蚂蚁是怎样爬来爬去寻找食物的?我们一起来学一学。

2.师幼共同手脚着地、膝盖悬空向前爬。

教师：我请小蚂蚁来给大家示范“手脚爬”的动作。

教师：我们一起跟着儿歌来学习动作：蚂蚁宝宝真聪明，跟着妈妈学本领，双腿蹬直屁股翘，手-替向前爬。

3.利用情境游戏巩固练习手脚着地、膝盖悬空向前爬的要领，体验活动乐趣。

(1)游戏一“草地探险”

1.师：我们一起到草地上练习一下我们的本领吧，可是草地上有很多的仙人掌和漂亮的花朵，大家一定要注意安全绕过仙人掌和花朵用手脚着地膝盖悬空双腿蹬直屁股翘的方法爬过去。而且要注意在爬的时候一定要与前面的小蚂蚁保持安全的距离，安静有序的过草地。

2.师小结：小蚂蚁们都非常勇敢的爬过了我们的草地，但是一定要记得双腿蹬直屁股翘，手脚协调配合好。

(2)游戏二“勇闯迷宫”

师：我们一起到前面去看看。奥，原来这里有一个大迷宫，我们要手脚着地，膝盖悬空爬过迷宫，绕过障碍物，快速跑到终点。

师：小蚂蚁们在这里一定要动脑思考，选择可以行进的线路，与同伴保持安全距离。

师小结：刚才我们的小蚂蚁们都成功的爬过了迷宫，到达终点。小朋友们都非常厉害，针对现场幼儿的表现给予小结。

3.游戏三“攀爬山坡”

师：我们来到了最后一关，这里有些困难，你们怕不怕?

幼：不怕。

师：小蚂蚁们要快速且稳稳的爬过我们的山坡，然后走过小桥。注意保护自己，在桥上的时候不要推挤，注意安全，第一一只小蚂蚁到达到山坡中间位置时，第二只小蚂蚁再出发。

师小结：小蚂蚁们克服了重重困难习得了本领，那我们就去运大米吧。

4.综合游戏。

教师：我们已经学到手脚着地膝盖悬空爬的本领了，现在就让我们一起去运大米吧，从草地出发到达山坡，运上大米快速回到洞里。

三、结束部分：放松。

今天我们的小蚂蚁都太能干了，用手脚着地，膝盖悬空向前爬的动作运回了这么多的大米，我们一起放松一下我们的身体吧。我们在生活中也要学习小蚂蚁爱劳动不怕困难，积极动脑，最后获得成功，收获快乐。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇五

活动目标：

1、欣赏故事，初步理解文学作品的意思。

2、通过替换作品中的动物的.形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。

3、知道小小的动物也有自己的长处的。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

活动过程：

1、幼儿看图初步感知故事的内容。

教师出示幼儿用书，告诉大家：今天，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情？教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。

教师提问：

（1）故事里有谁？

（2）宝宝被花盆怎么样了？谁帮助他拔刺？为什么蚂蚁能找到刺？

2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。

教师使用实物投影仪讲故事，提问：大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢？为什么呢？启发幼儿结合自己的生活经验，并根据形象的大小，迁移故事中的情节大胆讲述。

3、学说故事中小蚂蚁的话。

师：小蚂蚁看见刺，它说了什么呀？我们一起学学。（幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话）。

师：小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢？我们一起来说说。（教师与幼儿共同讲述一遍故事，教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的话）。

4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。

教师小结：

不管动物多大多小，他们总是有自己的长处的，就像我们小朋友一样，虽然小但是也是会许多本领，也有很多长处！

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇六

活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰。

重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。

活动地点：活动室。

活动形式：集体活动。

活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

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《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇七

书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的传承和延续。读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。为了深入贯彻落实素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，让传统文化潜移默化地熏陶孩子们的心灵，开启孩子们的创新思维，培养孩子们仁义敦厚而高尚的人格，我校本学期将继续通过举办校园读书节活动进一步激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，让每一位师生在一系列的活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，在读书中开拓视野，在读书中学会思考，在读书中快乐生活。

二、活动目标。

1.树立和打造“读书节”校园文化品牌，展示校园文化形象与品味;。

3.通过读书节活动，激发广大师生踊跃参与到读书节的各类活动中来，促进师生知识的更新，并在一系列的活动中获取真知、陶冶情操、启迪人生。

三、活动时间。

**月27日—20**月30日。

四、活动主题。

童话润泽心灵，阅读启迪人生。

五、组织机构。

(一)组织领导：

组长：李菲。

总策划：张泉、吴卉。

主要成员：徐维玲、李雅珍、杨丹、江莉、刘雨、黄伯爱、何红萍、侯丽娟、石慧、冯罗、孙乙心、孟芳菲、一萱、万少军、徐南南、汤义云、张丽、马春媚、杨芷涵、王旭生、关国亮、李锦燕、夏玉岩(关国亮负责拍照;李锦燕负责各项活动资料、照片的收集、整理与归档工作;夏玉岩负责汇总各项活动的获奖名单、打印奖状等)。

(二)主要责任部门：

大队部、语文科组、综合科组、体艺科组。

(三)环境布置：

1.总务处负责各项活动的场地布置等相关工作;。

2.德育处(大队部)负责检查各班班级雏鹰园地、学习园地、图书角等;。

3.教导处负责读书节logo及宣传横幅的布置等相关工作;。

4.信息综合组负责校园电子屏滚动播放相应宣传口号;。

5.各级组长、科组长负责好本级组、科组的宣传橱窗更新;。

6.各班主任结合读书节的活动主题“童话润泽心灵，阅读启迪人生”，引导班级学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，积极营造良好的书香氛围。

六、具体活动安排。

活动名称。

主要工作。

（计划）活动时间。

主要负责人。

启动阶段。

宣传。

动员。

1、读书节活动策划、拟定方案、召开活动主要负责人筹备会议，同时在我校校园网及微信公众号上公布读书节活动方案及读书节阅读推荐书目。

3月27日-4月8日。

张泉、刘雨。

3、级组、科组进行橱窗更新。全体行政负责评选出优秀级组、优秀科组橱窗奖各1个。

4月8日-17日。

江莉、各班主任。

各级（科）组长。

4、向家长发放“2015年读书节倡议书”。

吴卉、各班主任。

读书节。

开幕式。

4月8日上午。

张泉、江莉、吴卉。

活

动

阶

段

“书香班级”评选。

（

学生篇。

1、“同读一本书，悦读阅快乐”读书活动，全校学生分年级在统一的时间内共读一本书。

（1）3-6年级的学生写一篇读后感。

（2）1-2年级学生，根据所读内容，每人设计制作一个精美的书签。

读：

4月8日下午2：00-4：10。

写（制作）：

4月9日上午第4节及下午2：00-3：15。

（1）冯罗、孙乙心。

（2）孟芳菲、一萱、王旭生。

各班语文老师。

4月29日下午。

2：00-4：30。

马春媚、杨芷涵。

各级组长、各班主任（语文老师）、

音体美全体老师。

3、“诵经典，话成长”诗词朗诵比赛，1-6年级全体学生。

4月8日-23日。

班级初赛：4月20日班会课/学校决赛：4月23日下午2：00-4：00。

石慧。

徐南南。

各语文老师。

体育组。

教师篇。

1、“同读一本书，悦读阅快乐”读书活动，现场撰写读后感评选活动，全体教学人员参加。

4月13日下午。

2：00-4：30。

张泉。

全体教学人员。

2、“好书推荐”大赛，全体教学人员推荐1本值得给学生或家长阅读的书，附上100-200字左右的推荐文字材料。学校将通过微信公众号推送给家长及社会。

4月8日-15日。

刘雨。

全体教学人员。

家庭篇。

4月8日-27日。

学校赛：4月27日。

下午2：00-4：30。

侯丽娟、万少军、张丽、汤义云、各班主任、各级组长、信息技术组、体育组。

读书节。

闭幕式。

1、教导处总结2015年读书节活动，宣读各项活动获奖情况。

2、校长总结发言，学校领导颁奖。

3、读书节总结通讯报道、展板或橱窗宣传等。

4月30日-5月15日。

闭幕式：4月30日。

李菲、张泉。

全体行政。

张泉、吴卉。

备注。

1、请每一项活动的第一位负责人对本项活动形成活动简案，于4月7日下前班报教导处；

2、所有活动请形成文字、照片等资料，在活动结束后交给教导处存档；

3、各项活动的负责人请安排好相关老师及时撰写好文字报导，同时及时交给夏玉岩老师发布到校园网和区教育信息网上。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇八

活动目标：

1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动过程：

一、开始部分：谈话：小朋友今天们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。

二、基本部分：

1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。

2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”

4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

6、学唱歌曲，创编动作。

1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。

2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。

3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。

4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。

5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。

教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。

三、结束活动，做游戏：

请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。

四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结。

五、小结与反思：

本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇九

1.感受与同伴共同游戏的快乐。

2.练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法。

3.发展动作的协调性及灵活性。

1.知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。

2.物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥。

一、热身运动：《健康歌》。

1.请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的宝宝们叫醒。

2.教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。

3.教师引导宝宝创编身体各部位的操节。

分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣。

二、学习正确的爬行方法。

1.教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问："儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?"。

附：儿歌《蚂蚁爬爬》。

一只蚂蚁爬呀爬，爬到我的肩膀上。

两只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小脸上。

三只蚂蚁爬呀爬，爬到我的鼻子上。

四只蚂蚁爬呀爬，爬到我的头顶上。

五只蚂蚁爬呀爬，爬到我的小腿上。

2.大班幼儿扮演蚂蚁，示范"爬"的动作，托班宝宝观察。

3.托班宝宝集体练习"爬"的动作。

分析：热闹的音乐结束了，宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节，我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符，同时也巧妙地引出了"爬"的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作，教师请来大班幼儿扮演蚂蚁，让宝宝在一对一观察中仔细了解"爬"的正确动作。在宝宝们观察时，我适时地提出问题，比如"蚂蚁的腿是怎么摆的""蚂蚁的头是怎么摆的""蚂蚁的眼睛要往哪里看"等，在宝宝们得出正确答案后，我将宝宝们的发言进行了总结，归纳出了正确的.爬行方法。

集体练习中，宝宝们都跃跃欲试，我适时地将活动规则抛出来："一只蚂蚁爬的时候地方大着呢，我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢?"宝宝们齐声说："太挤了!""那应该怎么办呢?"我又问。"排队呀。""一个跟着一个爬。"宝宝们纷纷说道。我一声令下，宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中，规则很重要，让宝宝们自己讨论得出规则，比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。

随着活动的进行，有的宝宝开始流汗了，有的宝宝爬行速度明显减慢了，这表明宝宝们需要休息了，他们的活动兴趣也下降了。我用"工人叔叔要给我们建造新路了，我们把路让出来，先休息一下吧"的情景话语，让宝宝们稍做休息，并开始为下一环节布置场地。

三、探索不同的爬行方法。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇十

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

活动目标。

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难。

3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。

4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备。

课件。

活动过程。

一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

出示第一幅图。

1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？

引出歌词（一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。）。

出示第二幅图。

2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？

引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）。

出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。

引出歌词（左思右想好一会想出好办法）。

出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好办法？

启发幼儿动脑子想办法.....后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）。

最后蚂蚁把豆终于搬回家了。

二、播放课件欣赏歌曲。

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。

2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。

3、引导幼儿学唱歌曲。

4、鼓励幼儿大胆创编动作。

四、学习歌表演。

师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演，注意纠正幼儿动作。

提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

五、随音乐放松结束。

活动延伸。

户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。

活动反思。

我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的`内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中，我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇十一

爬出健康，爬出快乐，爬出自信!让宝宝享受爬行快乐，给宝宝人生第一个竞技机会!欢迎参加由零距离亲子频道和培正逗点早教中心举办的“逗点”杯“宝宝爬爬秀”活动，具体事宜如下：

爬行一小步，成长一大步。

培正逗点早教中心。

7-15个月龄宝宝(月龄以比赛当日月龄为准)。

20个家庭(两大一小/户)。

培正逗点早教中心。

按宝宝月龄分组进行爬行比赛。

星星组：7-9个月宝宝。

蜗牛拱拱拱无障碍爬行赛(5米)。

乌龟障碍爬行赛(5米)。

大象带小象亲子爬行赛(5米)。

【奖项设置】：各月龄组按爬行速度取前三名，颁发奖品;所有参赛宝宝可获精美纪念品一份。

一等奖：培正逗点早教中心1000元代金券一张+逗点画册一套。二等奖：培正逗点早教中心800元代金券一张+逗点娃娃一个。三等奖：培正逗点早教中心500元代金券一张+小方巾一条。

纪念奖：培正逗点手提袋一个、逗点身高尺一张。

【活动准备】。

1.提前准备所需物品(比赛所需的游戏设计、爬爬垫、礼品等)。

2.分组：以年龄段分成相应的几组，有利于比赛的公正性。

【道具清单】。

计时器或者秒表、扩音喇叭1个、白纸、笔。

爬爬一小步，成长一大步!锻炼身体、交朋友、拿大奖，样样皆有哦~宝宝们赶紧来报名吧!

【温馨提示】：

1.家长自备吸引宝宝爬行的玩具、点心食物、自带尿不湿、干净的袜子以及宝宝所需的生活用品哦!

2.现场人较多，宝爸宝妈一定要注意宝宝安全，看好宝宝，听从工作人员安排。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇十二

小班幼儿年龄小，动手能力差，加上现在的父母、祖辈们样样事情都已给他们包办，导致他们的自理能力差，样样事情都想依赖别人，没有为别人服务的意识，因此，我们小班组结合“五一劳动节”开展了“快乐小帮手”的主题活动。通过“我不小了”、“我帮妈妈扫地”、“剥豆”、“摆家具”“我帮动物造新房”等活动，让幼儿体验劳动的快乐，激发幼儿爱劳动的情感。针对我班幼儿喜欢运动的特点，我将主题活动的内容融入体育活动中，以游戏的形式展开，让幼儿进一步感受、体验。本次活动，我通过创设情景、语言提示、让幼儿在活动中说一说、爬一爬、动脑协作搬运中体验搬新家的快乐。

1、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的兴趣。

2、鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐

2、场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家

3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带

一、准备动作（幼儿已戴好胸饰）

教师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。

三、讨论

师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西？（小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里）

四、交代要求

五、搬家

1.集体搬家

(1)幼儿互相帮助打包物品，等待出发

(2)准备出发。

师：我们的新家很远，从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。

(3)教师带领幼儿一起出发

(4)摆放物品

新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟。（启发幼儿将所搬的物品放整齐）

2.幼儿结伴再次搬运，教师鼓励幼儿选择不同的路线走

六、庆祝活动，体验劳动的快乐

1.集体整理新房

2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝，增添喜庆气氛。

1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的`情景和语言提示中进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。

2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如“新家很远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。”“新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢，这么高的山坡都不怕”等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。

3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种办法进行搬运。

《小蚂蚁爬爬爬》活动方案篇十三

1、能够积极参与活动，活动中感受运动的快乐。

2、发展多种爬的技能，增强上肢力量。

3、提高身体的协调性和敏捷性。

地垫若干，平衡木，障碍，音乐：百斗神拳，小宇宙。

（一）热身活动。

热身：腕关节活动—北斗神拳。

（二）基本活动。

情景游戏：教师创设蜘蛛侠的情景请幼儿进行爬的练习。

1、游戏：自由爬。

小朋友们都爬的特别好，大家想一想还可以怎样爬？幼儿探索垫子上得各种爬法，老师巡视指导、帮助和保护。比如：（1）双手、双脚屈膝爬。（2）双手、双脚爬过地垫。（3）匍匐爬。（4）横着爬。（5）倒着爬。

规则：前面第一个小朋友爬过第三个垫子，第二个小朋友方可开始。

教师小结：多种方法一一尝试，让我们看哪种姿势爬的最快。

2、游戏：快乐向前冲。

幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法，并设置障碍物增加难度，老师巡回作指导。

（1）双手、双脚爬。要求腿和胳膊要伸直向前爬。（2）匍匐爬。要求身体贴地，头抬起用手交替往前拨，双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过障碍物下方的空隙，要求在前基础上臀部不要抬起，头侧面爬行通过。

教师小结：很勇敢、进步很大，爬得非常快！

3、游戏活动：大闯关我最棒。

幼儿依次通过教师设计的关卡，爬行到终点后取得终点的国旗。

教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能，都可以成为小小蜘蛛侠。

幼儿跟随老师做放松运动。