小学教研心得体会和方法(精选9篇)

心得体会是我们在学习、工作和生活过程中积累的一种体验和感悟，它可以帮助我们总结经验，在以后的实践中更好地应用。心得体会是对自己所经历的事情进行反思和总结的过程，通过心得体会可以提高我们的思考能力和解决问题的能力。心得体会是我们与他人分享经验和教训的方式，通过心得体会，我们可以在相同或类似的情境中更好地应对挑战。那么要写一篇较为完美的心得体会，我们应该注意些什么呢？首先，需要做的是认真地回顾自己所经历的学习和工作过程，分析其中的得失和收获，并从中找出对自己有益的经验和教训。其次，要把握好心得体会的整体结构，注意语言的准确性和表达的连贯性。在写作中，要注意避免主观臆断和情绪化的描述，注重客观、理性的表达。此外，还要善于归纳总结，将自己的心得体会进行分类整理，以便更好地传达给他人和为今后的学习和工作提供参考。这是一些优秀的心得体会范文，希望对大家写作有所启发。

小学教研心得体会和方法篇一

20xx年4月25日，我参加了师校举办的小学数学教研会，在这次活动中，真可以说是开了眼界，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：

这四位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们喜欢的动画片带着同学们一起走进了电器世界--《买电器》，逯东波老师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾老师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝老师以展示本校的情境导入《分数混合运算（二）》。他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

在这几节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。()例如，在教《摆一摆》时，逯东波老师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热情地投入学习，老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中，我更加深刻的体会到李老师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起分享，好吗？”“你的问题提的真好！”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

小学教研心得体会和方法篇二

教研是教师职业发展中必不可缺的环节之一，它不仅可以提升教师的专业能力，也可以促进交流合作，提升教学质量。经过多次教研活动的参与和总结，我深刻认识到小学教研的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和心得，这些经验对我的教学起到了积极的促进作用。

第二段：教研的意义。

教研是一种教师专业发展的形式，通过教研活动，不仅可以提升教师的教育教学水平，也可以推动学校的整体发展。教研可以促进教师之间的交流与分享，让教师们互相启发，相互学习，分享成功经验和教学资源。同时，教研还能借助集体的力量，解决教学过程中遇到的问题，提升教学质量。

第三段：教研的方法。

教研的方法有很多，比如说研讨会、课题组研究、教学观摩等等。在教研中，我们可以选择多种方式进行合作与交流，比如分组讨论、小组合作等，一起探讨问题、总结经验、寻求解决办法。而且，在教研过程中，我们还要善于借助信息技术，比如使用网络资源、在线教育平台等，拓宽教育资源，提高教学质量。

通过多次教研活动，我深刻感受到了教研的好处。首先，教研可以增加教师的专业学习与进修机会，不断提升自己的教育教学水平。其次，教研可以促进教师之间的交流与学习，让我们相互启发，相互学习，形成良好的教学氛围。最后，教研可以优化教学组织，解决教学中遇到的问题，提升教学质量。

第五段：总结。

通过教研活动，我深刻认识到了小学教研的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和心得。教研不仅可以提升教师的专业能力，还可以促进交流合作，提高教学质量。因此，我将继续积极参与教研活动，持续提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学教研心得体会和方法篇三

教师的教育教学工作离不开教研活动，而教研方法是这个活动中至关重要的一环。对于教师而言，熟悉掌握一些教研方法，将会对提高教学水平起到重要作用。本文将结合我自己的教学经验，介绍一些在教研方法上的体会和心得，希望对广大教师有所启发。

第二段：思维导图法。

在教研过程中，使用思维导图法是一个非常重要的方法。它能够分析、总结和归纳出教学中的重点和难点，清晰地呈现每个知识点的内在联系和逻辑关系，从而帮助教师掌握教学内容、改进教学方法。在我的教学实践中，我曾将思维导图法应用在生物学教育中，它可以循序渐进地阐述生命体和生态系统等概念知识。

第三段：翻转课堂法。

教育界的“翻转课堂”一词早已广为人知，它突破了传统的教学方式，实现了学生自主学习。我自己也曾运用翻转课堂法，在学生自主学习的同时，更深入地掌握相关知识，提高了学生们的学习效率和学习热情。本来老师需要花费很多时间讲解的知识，通过翻转课堂方案使得学生预先了解，后期的课程讲解也就更加顺畅。

第四段：教学案例法。

在教研方法中，教学案例法虽然经典，但毫无疑问仍是共同的研究、探讨和分享的重要方式。通过融合实践案例，推动理论与实践结合，更好地实现课堂教学效果。我的教育研究中，我曾利用教学案例法探讨语法教学中的相关问题，并通过案例讨论，深入剖析了语法教学中常见的难点和疑点，激发未来教学的创新思维。

第五段：结语。

教研方法是达到课程目标、提高教学质量和实现教育效益的重要途径。而对于教师而言，它也是自我发展和不断提高的重要手段。在教学过程中，教研工作本是逐一完成，每一步都要精益求精，实践中不断创新和提高。相信在教研活动中，我们会对教育教学工作有更加深刻的认识，取得更加显著的成效。

小学教研心得体会和方法篇四

近年来，我深感教学工作的复杂性和变化的快速性，为了提高自己的教育教学水平，我积极参加了小学教研培训。通过一段时间的学习和实践，我有了一些体会和收获。下面我将结合自己的实际情况，归纳总结出小学教研培训的得与失，以及今后的改进方向。

首先，参加小学教研培训的最大得益是拓宽了教学视野。在传统的教学模式下，教师往往重复教科书上的知识点，难以贯穿和联系。而在培训中，我学到了很多新的教育理念和方法。比如启发式教学法、情景教学法等，这些新方法帮助我更好地调动学生的积极性，培养学生的创造力和思维能力。同时，培训还介绍了一些新鲜的教学内容，如新课改中的数学思维、阅读理解、英语口语等，使我的知识体系变得更加完整，更符合现代社会的要求。

其次，我通过小学教研培训提高了教学技能。我学到了很多教学方法和技巧，如课堂引导、问题导入、情感导入等。这些方法使我更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。同时，培训还加强了我的团队合作意识和沟通能力。在培训中，我们进行了很多小组讨论和合作活动，通过与他人的交流和合作，我在教育教学上得到了更多的启发，也更好地理解和应用新的教学理念。

然而，参加小学教研培训也带来了一些困惑和挑战。一方面，由于培训时间较短，内容过多，有时难以全面掌握和应用。另一方面，部分培训内容过于抽象，与实际教学相距甚远，让人感到无从下手。在实践中，我也遇到了与学生的实际情况不适应的情况，导致教学效果不尽如人意。因此，今后，我要加强对教研培训内容的理解和熟练掌握，结合自身的实际情况进行有针对性的教学改进。同时，在选择教研培训机构时，要更加注重其实用性和专业性，以避免培训内容与实际情况脱节。

综上所述，小学教研培训对我的教学工作产生了积极影响。它不仅拓宽了我的教学视野，提高了教学效果，还培养了我与他人合作的能力。虽然面临一些困惑和挑战，但这些都是可以克服的。通过更好地理解和应用教研培训的内容，同时加强自身能力的提升，我相信我会取得更好的教学成果，为学生的全面发展贡献自己的力量。

小学教研心得体会和方法篇五

教研是教师们不断提高自身教学水平的有效途径。个人认为，教研对教师的成长至关重要。一方面，它能够提高教师教学水平，增强自己的专业素养，更好地服务于学生；另一方面，能让教师认识到自己的不足，找到自身的问题，不断改进提高。在教学实践中，我从中深深的感受到了这种深层次的启迪与反思。

第二段：自我认识。

在教学过程中，我意识到了自己的一些缺点和不足。首先，我发现自己的课堂管理掌握的还不够好，学生的注意力无法集中，时常走神，无法保证教学的效果。其次，我也意识到自己的授课方式还处于传统的模式中，不够创新，缺乏趣味性，缺乏与学生的互动。这些都制约了班级的教学效率和质量。

第三段：认识到自己的不足和改进思路。

在教研中，我认真听取他人的意见和建议，学习和借鉴其他教师的课程设计和教学方式，加强自身的课堂管理，并且与学生形成良好的互动，强化教学的实效性。课堂上，我尝试使用课件和多媒体等教学工具，改变以往的传统模式，创新教学方法，提升学生的兴趣和积极性，同时也更好地控制了课堂的纪律和管理。

第四段：教研给予我们的启示。

在教研之后，我坚信每个教师都应该加入到教研的行列中来。通过教研，我们能够不断地发现自己需要提升的地方，并且从他人身上学到更多。我们能够更全面地了解学生的行为表现，而不是只关注学生的知识水平。同时我们也能够相互学习，相互借鉴，共同进步，真正做到了“三百六十行，行行出状元”。

第五段：结论。

教研是小学教师成长路上的必经之路，是我们提高教学水平，提高班级教育质量的宝贵机会。在这里，我们可以反思自己的不足，学习其他教师的优点，进而提升自身的教学水平。因此，我坚信只要我们在教研中不断总结，不断改进，我们的教育教学水平也将一步步提高。

小学教研心得体会和方法篇六

观摩了两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，深有感受，浅谈一些体会：

首先，xxx老师所上的六年级数学《常见的量》，在不熟悉学生的情况下，采用启发诱导、回忆巩固的教学方法，逐层复习常用量的单位有哪些，它们之间的关系、进率是怎样的。

并能用形象直观的五指跨度记忆法交给学生怎样去记忆这些常用量单位的大小、进率的互换，这样的教学方法结合学生的实际，使学生能综合、清晰地巩固复习小学这六年来所学常用的量单位而进行展示。

课堂教学在这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。教师已从教学理念上发生根本性的改变，尊重学生，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。

其次，是xxx老师所上的二年级语文《玲玲的画》一课，教师采用创设情境导入，激起学生学习兴趣，用交朋友方式向学生提出要求，让学生学会自读课文，勾画重点字，师范读、生领读、齐读、反复读的方式，使学生在读中识字、读中感悟课文内容，同时，课文精点处时，适时对学生进行教育，“遇到麻烦事时，只要肯动脑筋，坏事能变成好事。”王老师课堂的精彩展示，无不看出一个老师的扎实功底。

总言而之，本次教研活动使我学到了很多知识，尤其在课堂“三环节”改革方面上，相信自己在今后的实际教学中要努力做得更好！

小学教研心得体会和方法篇七

以吴江区小学科学学科教研计划为指导，根据学校工作意见和学校教学工作计划，结合本学科的特点，加强科学理论知识的学习，以课例研究、集体备课、同题异构、课堂观察等教研方式，促进科学课堂的教学研究，加快科学教师的成长步伐。

二、具体工作及要求。

（一）重视课堂研究，打造有效课堂。

1、开展主题教研，推进有效课堂。

根据学校教导处的安排，本学期以“和智课堂之实验材料的有效选择”为教研活动的主题，同时以“课例研究、课堂观察、同题异构”作为课堂教学的研究和探讨，加强上课老师的课后说课、总结评述，听课老师呈现自己的教学观点、分享听课后的收获。我们科学组要利用好这些教研活动的时间，围绕主题，认真研讨，充分交流。

2、强化教学反思，改进教学方法。

叶澜教授曾提出这样一个观点：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。可见写教学反思对我们教师的成长有多么重要，我们科学教师也一定要及时对自己的课堂教学进行反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改进自己的教学方法，改善课堂教学。

（二）抓好教学常规，提高教学质量。

1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。

2、教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。

（三）加强师资队伍，促进教师成长。

1、师徒结对，加强青年教师的培养。

本学期我们科学组又新增加了一名科学教师，并且进行了师徒结对。徒弟要经常听师傅的课，多向师傅讨教，加快自己成长的步伐。师傅以自己的实际行动带好徒弟，在各方面多加指导。双方的努力，使我们科学组的队伍不但壮大与强化。

2、以研带教，提升青年教师的素养。

各级各类的比赛及活动为教师提供了展示自己、发展自己的舞台，我们一定要把握好各种机会，参与到这些活动中来。积极参加学校组织各种随笔和论文的评比，认真参加吴江区级及以上的征文评比活动。多参与吴江市组织的教材培训及听课活动，跟临近学校经常走动，互相听课。

三、本学期活动安排。

1、制定本学期教研活动主题。

2、制定教学计划、实验计划，并上传校园网。

3、上岗三年教师六认真检查。

4、确定社团学生名单、做好准备工作。

5、上岗三年新教师开课。

1、社团活动正式开始。

2、围绕教研活动主题开展研究学习活动（研制试题）。

3、教研组教研课。

4、3月六认真检查。

5、上岗三年新教师开课。

6、吴江区小学科学中心组steam教学研讨活动。

7、江苏省青少年科技创新大赛答辩。

8、围绕教研活动主题开展研究学习活动（观摩录像课）。

1、4月六认真检查。

2、教研组教研课。

3、上岗三年新教师开课。

1、骨干教师展示课。

2、5月六认真检查。

3、上岗三年新教师汇报课（教务处安排）。

4、苏州市小学科学评优课活动。

1、教研组工作小结。

2、教学工作质量评价。

3、期末总结工作。

小学教研心得体会和方法篇八

语文作为一门基础学科，对于小学生的学习和发展起着至关重要的作用。作为语文教师，我们需要不断思考和探索教学的方法和策略，以更好地培养孩子们的语文素养。在长期的教学实践中，我积累了一些关于语文小学教研的心得体会，希望能够与大家分享。

第一段：加强教学理论学习，提高教学能力。

语文教师作为一名知识传授者和教育引导者，需要具备扎实的教学理论基础。在语文小学教研中，我意识到不仅需要了解教学大纲和教材的要求，还需要学习最新的教学理论和方法。通过参加各种培训和研讨会，我不断充实自己的教学知识和技能。同时，与其他教师进行交流和互动，共同探讨教学中的难题和解决方法。这样的学习和交流，不仅拓宽了我的教学思路，还提高了我的教学能力。

第二段：注重多元化教学，激发学生兴趣。

小学生的注意力容易分散，对于枯燥的知识容易失去兴趣。因此，我在语文教学中注重多元化的教学方法，以激发学生的兴趣和积极参与。例如，我会运用游戏、故事、音乐等方式来教授语文知识，增强学生的学习兴趣和互动性。同时，我也经常组织课外活动和阅读比赛，让学生有更多的机会展示自己的才华和能力。通过这样的多元化教学，学生的学习成绩和兴趣都有了明显的提高。

第三段：积极鼓励学生，树立自信心。

在语文教学中，我发现学生往往有着不同的学习进度和潜力。因此，我注重对每个学生进行个别辅导和鼓励。决心打破传统语文教学的固定教学模式，注重挖掘学生的潜力和特长。我从班主任发现每个学生优点开始，进一步帮助他们发展和利用自己的长处。我会通过定期的家长会和个别辅导，向家长传达学生的进步和问题，并与家长共同探讨解决方法。这样的反馈和支持，让学生在学习上更加自信和坚持。

第四段：注重阅读习惯的培养，提高语文素养。

语文教学中不仅要注重知识的传授，还要注重培养学生的阅读习惯。通过给学生指导和推荐优秀的文学作品，培养他们的阅读兴趣和习惯。我还鼓励学生进行读书笔记和读后感的写作，培养他们的思考能力和语文表达能力。此外，我还通过设置语文角、展示优秀作文等方式，鼓励学生多进行语文实践，提高他们的语文素养。经过一段时间的培养，学生的语文水平和写作能力都得到了显著提高。

第五段：坚持与时俱进，不断提高自身素质。

语文小学教研是一个持续性的工作，需要我们与时俱进，不断提高自身的素质。我积极参加学术研讨会和教学培训，不断更新教学理论和方法。在学校组织的教研活动中，我也积极参与分享自己的教学心得和体会。通过这样的交流和学习，我不仅提高了自己的教学能力，也为学校的教研工作做出了贡献。

以上是我在语文小学教研中的一些心得体会。通过持续的努力和实践，我相信我会成为一名更好的语文教师，培养出更多热爱语文、具有良好语文素养的学生。

小学教研心得体会和方法篇九

作为一名教师，我们的工作不仅仅仅是传授知识，更要培养学生的能力和品质，这需要我们善于教育教学方法的应用和思考。对于不同的学生，我们需要有不同的教学方法，才能达到最好的教学效果。下面，我将分享一些我在教学过程中的教研方法心得体会。

二、多媒体课件。

随着时代的发展，教育也在不断地改变。作为一名教师，我们需要结合当今时代的特点，尽可能地使教育变得更加生动有趣。多媒体课件在这方面起到了重要的作用。合理运用多媒体技术，可以使教学更加生动、精彩，激发学生的学习兴趣。我喜欢在教学中运用多媒体课件，让学生肆意地感受知识的味道，它成为教学中的一种媒介，把学生与内容更紧密地联系在一起。

三、分层教学。

分层教学就是根据学生的实际情况，将学生分层次进行教学。这种教学方法能够使学生更好地理解知识，更进一步地掌握知识。在我教学的过程中，我发现通过分层教学，学生的学习态度、学习兴趣、学习依据等都得到了极大的提高。最重要的是，学生们学会了如何根据自己的情况进行学习，更好地体验了学习的乐趣。

四、小组合作学习。

小组合作学习是多年教学实践中摸索出来的一种新型教学方法。它有利于促进全面发展，使得口语表达、合作意识等能力得到全面培养。在这种学习方式中，不仅学生的合作精神得到了锻炼，而且每个小组的成员能够相互帮助，共同进步。对于学习能力较强的学生，可以帮助掌握不好的同学，从而提升个人的学习效果。对于我来说，小组合作学习是我教学中常用的一种方法，它能够激发学生的合作意识，使他们在学习过程中快速成长并且收获学习的幸福感。

五、目标导向教学。

在目标导向教学中，教师需要预设学生需要达到的目标，根据学生的实际情况，指导学生实现目标，并对学生成果进行有效的反馈。这种教学方法能够使学生更加明确学习方向，学生也能从具体的评估中得到成就感，进而激发学习的持续热情。因此，我认为目标导向教学是一种学生中心、以学生为本的教学方法，让学生更自主气质地参与学习过程。

六、结尾。

总而言之，以上所述的教学方法在实际的教学过程中都得到了有效的应用，并获得了良好的效果。因此，在教学过程中，教师需要多了解并尝试不同的教学方法，使学生在专业知识的同时，可以更好的掌握学习方法和思考方式。即各种教学方法在具体应用场景中可以相互协调，相互补充，使学生更加主动地学习，更好地掌握知识。作为一名教师，我们需要不断探索教学的深度和广度，从而使自己的教学成果更好地展示出来，也让每一位学生得到更加全面的教育。