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最新高考研讨会心得体会(优秀10篇)

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最新高考研讨会心得体会(优秀10篇)
2023-11-09 16:51:21    小编:ZTFB

心得体会是在工作学习或生活中的一种总结和概括,对于我们来说非常重要。心得体会要有逻辑性,结构层次清晰,避免篇章松散和重复。这是我总结的一些心得体会,供大家参考。

高考研讨会心得体会篇一

2020年10月27日,在教育局和学校相关科室的组织下,学校一行十人参加2020年高考研讨会,我参加了高考政治科目研讨会。有幸聆听了湖北省政治特级教师武汉市第二中学熊显红老师的讲座和西北师范大学附属中学李仲奇老师的讲座,受益匪浅,感慨很多。开阔了自己思路,提高了自己业务素质,对高考复习有了明确的方向。

熊老师谈到依《标》处《明》,用材育能,教师要全面把握《课程标准》和《考试说明》,处理好“标”与“明”的关系,浅显易懂,从宏观微观全面阐释讲解。讲座额结束后我对正在进行的第一轮复习和接下来的第二轮复习有了一定的想法。

知识:突出准确性、系统性理解,

突破多角度、多层次思考;

能力:突出调动和运用知识,描述和阐释事物能力。

巩固获取和解读信息的能力。

原则:夯实知识基础,强化学科基本能力。

坚持全面复习与突出重点相统一。

坚持微观知识与宏观结构相统一。

坚持理论与实际的具体历史统一。

知识:突出重点,突破与时政、材料信息的有机结合。

能力:巩固获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

突出描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。

原则:突出针对性、实效性,突破多角度、多层次思考。

突出基础性、强化习惯性、狠抓规范性。

李老师就高中必修版块中几个部分别进行了逻辑性的梳理,以及一些考点,结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了《经济与生活》部分,用了一个小时时间来谈这个版块的知识。对《政治与生活》和《生活与哲学》的相关内容,我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习。

高考前必须狠抓基础的落实,把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。知识点复习的要求:一要准。准确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性,如:《政治与生活》中的一些概念,必须要准确把握;更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点放在整体结构中去把握。二要全。全面掌握,不能挑挑拣拣,不要留下知识“死角”,不能只满足于知识点的掌握,而要认识每一个知识点在学科中的位置,与其他知识是怎样的关系;心中要有主干知识,要有一个完整的知识网络。三要活。能够对知识进行迁移和转换,学会运用基础知识去分析、认识一些具体问题。

政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法,分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等,认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高,是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试,特别是各地的模拟试题,凡是做过的都要留下深刻的印象,特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区,抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误,确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题,实践证明,这是提高能力的一个有效途径。

理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则,也是高考考查考生能力的一个重要内容,它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考,增强责任感。高考政治命题有很强的时政性,积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题,体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上,要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。

必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训,然后,集中进行模拟训练,巩固和提高复习效果,做到全面掌握,融会贯通。训练分成三个阶段,基础阶段、学科内综合、学科间综合。

近些年来,高考政治试题的材料具有较强的时政性,不回避热点、重点,各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面,考生审材料时要做到快、精、准。快,就是要求考生快速浏览材料全貌,切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前,延误答题时间;精,就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。

总之,通过本次学习,开阔了自己的专业视野,提升了自己多渠道获取信息资源的意识,促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。而对于学科备考教学,更是受益直接,获益颇多。

高考研讨会心得体会篇二

我和陈秀兰老师代表生物组参加了山东省高中生物学科课程调整与高考改革研讨会,我们听了2节公开课和有关专家报告。

一、同行授课,相互学习。

来自泰安和青岛的两位老师为我们呈现了精彩的2节公开课。一节是高三的一轮复习课,另一节是高一的新授课。课型各异,各有各的特点,都很好地体现了高效课堂的本质。高三一轮复习课的讲授课容量非常大,学生反应很快,授课教师对于学生的指点也很到位,思考题的设计也比较科学,又能激发提高学生的思维能力。泰安二中的学案设计与我们的长卷学案吻合度很高。高一的新授课老师对新高考改革的要求理解比较透彻,在授课过程中充分体现出了生物学核心素养的达成情况,以问题引入过渡到该节课的新知,同时激发了学生的学习兴趣,整节课各个环节衔接非常流畅,在授课过程中,一环扣一环,不断提出问题,时时和学生交流,互动式教学体现得淋漓尽致。这两节课风格各异,令人收获颇多。

二、专家报告,体现了深厚的知识底蕴。

众多专家的报告一共有两个意向:一是高一新课改,二是高三高考备考。我汇报一下高一新课改的内容。

1、本次普通高中课程改革的目标是:基础内容、课程结构、课程实施、评价体系。

2、今后主要学科的考试将不再有考试大纲,哪个学生知识面越宽广,体系越健全而不是越艰深,哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。中国的高考指挥棒将会完全指向全面素质教育。

3、命题改革的基本原则:突出方向性、坚持科学性、反映时代性、体现民族性、凸显现实性。

4、命题的六个维度:强调加大探究性与开放性试题的比例,强调重视阅读能力,强调落实课程标准中有关“教学活动建议”的内容,强调立足学科素养强调关注表达、交流、共享的能力。

5、推动教研工作转型:由着重研究课堂转向研究教育教学;由注重研究知识传承转向研究全面育人;由重点研究教师的教转向重点研究学生的学;由关注传统教学研究转向关注基于信息化的教学的研究…….

(二)一位参与制定《普通高中级生物学科教学指导意见》的老师给全省参会的老师们解读了一遍指导意见。基本内容与暑假时的视频培训、我们手里已经拥有的《普通高中2017级生物学科教学指导意见》是一致的,只是解释更详尽一些,使得参会老师对以后的教学方向更明确一些(若是新教材能跟上就更好了)。

1、生物学科合格考只考两个模块:必修课程《分子与细胞》、《遗传与进化》。等级考有五个模块:上面两个必修模块再加三个选修模块(三个选修模块全考),《稳态与调节》、《生物与环境》、《生物技术与工程》。

2、五个模块共有九个大概念,要求教学时要紧紧围绕大概念教学,充分体现生物的理性思维,培养学生的核心素养。

3、生物的等级考时间和语、数、英高考时间一致,只考一次,学生只有一次机会。合格考有多次机会,但是只有考试合格的科目才能报名参加等级考。

面对“三新一旧”(新高考、新课标、新方案、旧教材)的新形势,高一老师们仍有很多困惑,我们会继续研究《普通高中2017级生物学科教学指导意见》,发挥集体的智慧,利用多种渠道获得相关资料,尽可能获取更多关于新课改的信息。

高考研讨会心得体会篇三

20xx年10月27日,在教育局和学校相关科室的组织下,学校一行十人参加20xx年高考研讨会,我参加了高考政治科目研讨会。有幸聆听了湖北省政治特级教师武汉市第二中学熊显红老师的讲座和西北师范大学附属中学李仲奇老师的讲座,受益匪浅,感慨很多。开阔了自己思路,提高了自己业务素质,对高考复习有了明确的方向。

熊老师谈到依《标》处《明》,用材育能,教师要全面把握《课程标准》和《考试说明》,处理好“标”与“明”的关系,浅显易懂,从宏观微观全面阐释讲解。讲座额结束后我对正在进行的第一轮复习和接下来的第二轮复习有了一定的想法。

知识:突出准确性、系统性理解,

突破多角度、多层次思考;

能力:突出调动和运用知识,描述和阐释事物能力

巩固获取和解读信息的能力

原则:夯实知识基础,强化学科基本能力

坚持全面复习与突出重点相统一

坚持微观知识与宏观结构相统一

坚持理论与实际的具体历史统一

知识:突出重点,突破与时政、材料信息的有机结合

能力:巩固获取和解读信息、调动和运用知识的能力

突出描述和阐释事物、论证和探究问题的能力

原则:突出针对性、实效性,突破多角度、多层次思考

突出基础性、强化习惯性、狠抓规范性

李老师就高中必修版块中几个部分别进行了逻辑性的梳理,以及一些考点,结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了《经济与生活》部分,用了一个小时时间来谈这个版块的知识。对《政治与生活》和《生活与哲学》的相关内容,我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习。

高考前必须狠抓基础的落实,把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。知识点复习的要求:一要准。准确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性,如:《政治与生活》中的一些概念,必须要准确把握;更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点放在整体结构中去把握。二要全。全面掌握,不能挑挑拣拣,不要留下知识“死角”,不能只满足于知识点的掌握,而要认识每一个知识点在学科中的位置,与其他知识是怎样的关系;心中要有主干知识,要有一个完整的知识网络。三要活。能够对知识进行迁移和转换,学会运用基础知识去分析、认识一些具体问题。

政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法,分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等,认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高,是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试,特别是各地的模拟试题,凡是做过的都要留下深刻的印象,特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区,抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误,确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题,实践证明,这是提高能力的一个有效途径。

理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则,也是高考考查考生能力的一个重要内容,它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考,增强责任感。高考政治命题有很强的时政性,积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题,体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上,要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。

必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训,然后,集中进行模拟训练,巩固和提高复习效果,做到全面掌握,融会贯通。训练分成三个阶段,基础阶段、学科内综合、学科间综合。

近些年来,高考政治试题的材料具有较强的时政性,不回避热点、重点,各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面,考生审材料时要做到快、精、准。快,就是要求考生快速浏览材料全貌,切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前,延误答题时间;精,就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。

总之,通过本次学习,开阔了自己的专业视野,提升了自己多渠道获取信息资源的意识,促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。而对于学科备考教学,更是受益直接,获益颇多。

高考研讨会心得体会篇四

20xx年11月23日(周五)数学组在学校录播室进行了为期一天的20xx百师联盟高考备考复习远程视频研讨会,通过此次会议,使我了解了新的高考动向,现将研讨会心得总结如下:

1、在能力要求内涵方面,增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求,增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明,使能力要求更加明确具体。

2、在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”,其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。

3、对数学科变化部分的理解。

增加数学文化对能力要求进行了加细说明,使能力要求更加明确具体抽象概括能力:抽象是指舍弃事物非本质的属性,揭示其本质的属性;概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程。抽象和概括是相互联系的,没有抽象就不可能有概括,而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论。(新添)。

推理论证能力:推理是思维的基本形式之一,它由前提和结论两部分组成;论证是由已有的.正确的前提到被论证的结论的一连串的推理过程。(新添)。

1、夯实基础知识,突出知识结构。

2、数学中的一些二级结论。

3、不同层次学生的个性化复习具体操作:

(1)背一些几乎必考的公式、定理、结论等;

(2)条件允许,可以当面指导,找出存在问题;

(3)提升计算能力;

(4)增强他们的自信心;

(5)确保可能的得分点得到分;

(如:立体几何、三角函数、数列、概率等)。

数学基础中档(成绩在80———120分)。

具体操作:

(1)适当对他们强化数学思想在解题中的作用;

(2)确保会做的题目做对;

(3)可以进行一些题组训练,提升解题能力;

(4)和比题目成绩好的同学多交流,寻找更加适合自己的学习方法;

(5)在老师指导下总结一些“二级结论”指导解题;

1、关于数学复习资料的使用。

2、要重视基础知识、基本技能和基本方法的掌握3要重视思维训练,少搞题海战术(适当做一些题)。

4、重视数学思想方法在解题中的作用。

5、在复习时,注重在知识的交汇处选择题目。

试题概念性强,充满思辩性、量化突出,“多考一点想,少考一点算”;

6、注重各方面能力的培养、综合问题的分析。

能力立意,常考常新,新颖不离基础,常规不离灵活;用学过的方法,解决没见过的问题。

7、注重书写格式培训,规范表达方式。

8、在一轮复习过程中,不能忽视一些了解层次要求的知识。

1、制定好本班学生适合复习计划;

3、二轮复习主要训练大题六个模块和小题大做为主,考试讲试卷认真分析学生和试题。

4、高考冲刺时主要以高考模拟题考试讲练。

1.学校要有一个整体的备考复习指导思路并有相对应的阶段实施计划。

2.尽可能地收集关于当年高考的最新信息。

3.征订较新,较好的月考卷、模拟卷。

4.组织数学组教师认真分析高考数学大题模块,学校自己出一本适合我校高三学生做的习题集。

高考研讨会心得体会篇五

为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量,对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议,我市于20xx年11月20日至21日在华坞大酒店举行了20xx年思想政治高考复习研讨会。

会议是紧张而疲惫的,但也是充实而有收获的,概括起来主要是以下几个方面:

20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活,注重基础,强化能力——20xx年高考全国文综课标卷政治试题分析》,让我看到了新课标试卷的特点和大概模式,对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午,赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综(政治)高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《20xx届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。

《考纲》和《考试说明》,是高考命题的框架和依据,也为高考的复习指明了方向,是高考的风向标。三所中学对20xx年高考目标的研读,使我明确20xx年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅,它指明了高考复习的方向和范围,明确了复习的精力安排,重点安排。

给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。

1、关注时政热点,在高考时政热点复习过程中,我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区,而应强调对时政热点的宏观把握,致力于挖掘热点与基础知识的结合点,致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略,提高效益:

(1)一轮中渗透:细水长流

(2)阅读中思考:内引外联

(3)练习中点拨:潜移默化

(4)专题中强化:举一反三

2、夯实基础知识,认清形势,走出误区,讲究策略,回归课本:

(1)前提:思想上引导,使学生“要”读;

(2)关键:方法上指导,让学生“会”读;

(3)重点:能力上辅导,令学生“善”读

3、能力培养、规范作答,高考要求的四大能力:获取和解读信息能力,调动和运用知识能力,描述和阐释事物能力,论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略:

(1)能力是“练”出来的`——处理好练习与反思的关系

(2)能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系

(3)能力是“积累”起来的,做好热点问题归类,做好解题方法归类,做好基本题型归类。

此次高考复习会议,内容是充实的,时间是紧张的,对我的高考复习指导意义是巨大的,其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中,期望能取得更大的进步。

高考研讨会心得体会篇六

今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座,并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后,参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。讨论过程中,大家都能畅所欲言,提出自己在教学过程中的疑问和想法,虽然姚主任只研究物理和理综,但他的高度和视角决定了他的影响力,为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程,及时将收获和自己的想法整理如下:

一、高考不会那么难,要降低平时练习题的难度。

3、区分度不需要很大,对中等及下的考生不设区分度,而在数学和物理两科的大题上设置重点线(考生)区分题。

4、教育厅长不换人,试卷难度、内容、方向基本不变。

5、高考有两种功能。

普及功能:各科“中等难度”题量比例大;

选择功能:6科中有3.5个题(共70分)区分尖子生;

思考:二a线以下考生应该承担放弃这70分的心理,老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中,哪些可得分,哪些不可得分。

例如化学科,全卷62%的分数为80%的学生所能完成,换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内,对于二a到二b的考生,化学四道大题完全可以拿80%的分数,如有机大题可以得满分。至于三a及以下的考生,后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问,每问之间的联系很弱,甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。

虽说考题对于二a线以下的考生没有区分度,但分数却有高低,可见区分度还是存在的,那又是以什么为区分的呢?这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的,对于类似的问题,他们一般都懂都会,但考下来这些二a以下的考生分数却都不理想,出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢?大概有以下几个方面:一是这类考生的思维方向出差错,俗称答偏了,如语文科作文写偏题跑题了;二是思考严密性不够,由于很多考生知识体系不完善,以及答题经验主义的存在,更多的考生只是凭经验做题,所以面对高考中的新题型,无法适应考题中的变化,加上考场上较紧张,做题时只想到表层或者某一方向,所给出的回答无法得高分;三是答题细节不注意,专业术语不规范,这一问题在三a及以下考生更体现的淋漓尽致。

二、高三复习过程指导。

思考:对于甲中这样基层高中,想复习三轮甚至四轮是不可能的,二轮也仅仅只有一个月的时间(一般是广州二模后),所以甲中所定的进度是比较适合自己的,各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别,所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。

第二阶段(二模后):

1、进行题型专题训练;

2、纵向研读主观题;

3、查漏补缺,规范作答;

4、身体、心理调节。

指导过程中要注意作答时间的训练,答题顺序的训练,优差生的差别……。

建议:理科拼重点线的学生要先做35题和36题,但需要在35-40分钟内完成;文科生一般每科先用时40分钟,后30分钟自由选做或复查。

举实例:让理科生做800道学业水平物理选择题两次,让他从中挑错,结果该生在后来的考试中,物理选择题基本可拿满分。

思考:与姚主任讨论得出:这不算题海战术,题海战术应该是无休止的做题,但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的:一者可以用题带出知识体系;二者训练学生严谨学科态度(挑错);三者挑错不同于做题,其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论,做简单的题,带着挑错的目的,无异于是在讨论实践,有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科,我们最近搞了元素及化合物专题练习,我觉得如果学生能认真完成,是很不错的。还有一方法,在五一假期,可以把我们之前考过的题都拿出来,进行整理,再做一次,查漏补缺,把每一道题都弄懂,想通,并且进行纵向比较,总结相同类型题的出题规律和方向。

思考:虽然没有高考信息,但至少让学生训练一些陌生题型,加强了心理辅导。

三、高考出题信息。

2、(理综)选择题基本都取材于各版本教材。

思考、总结,及时整理成文,对自己以后的教学工作应该有帮助,贴上空间,也希望给同行和学生们带来一些帮助。

高考研讨会心得体会篇七

为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量,对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议,我市于2020年11月20日至21日在华坞大酒店举行了2020年思想政治高考复习研讨会。

会议是紧张而疲惫的,但也是充实而有收获的,概括起来主要是以下几个方面:

20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活,注重基础,强化能力——2010年高考全国文综课标卷政治试题分析》,让我看到了新课标试卷的特点和大概模式,对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午,赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综(政治)高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《2011届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。

《考纲》和《考试说明》,是高考命题的框架和依据,也为高考的复习指明了方向,是高考的风向标。三所中学对2011年高考目标的研读,使我明确2011年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅,它指明了高考复习的方向和范围,明确了复习的精力安排,重点安排。

给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。

1、关注时政热点,在高考时政热点复习过程中,我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区,而应强调对时政热点的宏观把握,致力于挖掘热点与基础知识的结合点,致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略,提高效益:

(1)一轮中渗透:细水长流。

(2)阅读中思考:内引外联。

(3)练习中点拨:潜移默化。

(4)专题中强化:举一反三。

2、夯实基础知识,认清形势,走出误区,讲究策略,回归课本:

(1)前提:思想上引导,使学生“要”读;

(2)关键:方法上指导,让学生“会”读;

(3)重点:能力上辅导,令学生“善”读。

3、能力培养、规范作答,高考要求的四大能力:获取和解读信息能力,调动和运用知识能力,描述和阐释事物能力,论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略:

(1)能力是“练”出来的——处理好练习与反思的关系。

(2)能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系。

(3)能力是“积累”起来的,做好热点问题归类,做好解题方法归类,做好基本题型归类。

此次高考复习会议,内容是充实的,时间是紧张的,对我的高考复习指导意义是巨大的,其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中,期望能取得更大的进步。

高考研讨会心得体会篇八

作为一名即将参加高考的学生,我有幸参加了举办在本市的高考研讨会。这次研讨会的主题是“高考备战策略与技巧”。通过与各地学子和专家的交流,我受益匪浅,对高考备战有了更深刻的认识和理解。在这次研讨会中,我收获了自信、目标明确、全面提升、持之以恒以及科学备考等五个方面的体会。

首先,这次研讨会让我得到了更多的自信。作为一个即将迎来高考的学生,压力自然而然地会伴随着我。但是,在研讨会上,与来自各地的学子交流后,我发现自己不是一个人在战斗。我遇到的问题和困难各位同学都有类似的经历,而且他们都在不断努力和进步。这让我明白到,只要我保持努力和坚持,就有机会取得好成绩。自信的种子在研讨会上种下,我相信它将伴随我渡过高考的难关。

其次,通过此次研讨会,我的目标也变得更加明确。在专家的指导下,我明白了高考的重要性和对自己未来的意义。在研讨会上,我们不仅了解了高考的考试形式和科目,还得到了许多备考技巧和经验分享。专家们向我们普及了各个学科的考点和重点,让我们对高考真正做到心中有数。通过专家们的指导,我对自己的目标有了更清晰的认识,知道应该怎样有针对性地备考。

第三,我在研讨会上获得了全面的提升。研讨会提供了不同学科的讲座和培训课程,使我有机会了解到各个学科的备考重点和技巧。我发现许多科目在备考上有着一定的相通之处,而这些相通之处可能是我以前没有体察到的。通过学习其他学科的经验,我能够更深入地理解和掌握自己所学科目的知识点,进一步加强自己的学习能力和考试技巧。

第四,研讨会让我明白了高考备战需要持之以恒。在高中的学习生涯中,有时会遇到挫折和低谷,面对这些困难,我们往往容易气馁或者放弃。然而,在研讨会上,我看到了许多同学都经历了情绪波动和困惑,但他们没有停下脚步,而是选择坚持并加倍努力。这激励了我,让我明白到高考备战是一个长期的、艰苦的过程,只有通过持之以恒的努力,才能取得最终的成功。

最后,这次研讨会让我明白了科学备考的重要性。通过专家们的讲解和学长学姐们的经验分享,我了解到高考备考需要有科学的方法和策略。我们不能只靠模仿和死记硬背,而应该通过科学的学习方式来提高自己的能力。这意味着我们要合理规划学习时间,科学分类整理知识点,善用各类学习资源,同时也要给自己足够的休息和放松时间,保持身心的健康。

通过这次研讨会,我充实了自己的高考备战知识库,同时也收获了自信、目标明确、全面提升、持之以恒和科学备考等五个方面的体会。我相信,这些体会会在高考的战场上发挥重要的作用,帮助我取得优异的成绩。我决心将这些体会付诸行动,全力备战高考,为自己的未来奠定坚实的基础。

高考研讨会心得体会篇九

高考是每个学生生命中的一次重要考验,对于我来说也不例外。为了更好地备考高考,提升我的应试技巧和心理调节能力,我参加了一场高考研讨会。在这次研讨会中,我收获颇多,深感受益匪浅。

首先,这次研讨会给予我更深入的了解和认识高考。通过专家的讲解和分享,我了解到高考并不只是一次单纯的考试,而是一次对学生全面素质的检验。除了对各个科目知识的掌握和应用,高考还重视学生的思维能力、分析能力和创新能力。这一点让我明白了在备考过程中,不仅要进行题海战术的刷题训练,还要注重提升自己的综合素质,培养自己的创新思维。

其次,研讨会中专家的经验分享对我启发颇深。专家们分享了他们备考高考的经验和应试技巧,使我受益匪浅。其中一位专家提到了合理安排时间的重要性。他指出,要想在考场上发挥出自己最好的水平,平时就要科学合理地安排时间,不仅要合理利用上课及课外时间进行复习,还要注意休息和娱乐的平衡。这个观点对于我来说特别有启示,让我明白了高效的备考并不是一味地刻苦学习,而是在科学合理的安排下做到高效和舒适兼顾。

第三,研讨会还给了我一个和其他考生交流的机会。在会中,我结识了许多来自不同地方的考生,我们可以分享自己的学习方法和经验。通过和他们交流,我了解到了不同地区的教育环境和备考方向的差异,这也让我意识到了自己需要积极学习和借鉴他们的好方法。同时,和其他考生的交流也增加了我的自信心,让我更加坚定了自己备考高考的决心。

第四,研讨会课程内容的丰富多样给我提供了广阔的思考空间。会中,我不仅聆听了专家们的讲座,还参加了一些小组讨论和活动。这些互动和实践让我更好地理解了高考考试的背后逻辑和命题思路。同时,这些活动也激发了我的思维,让我更加自主地思考问题,培养了我解决问题和分析问题的能力。

最后,这次研讨会也让我认识到了高考的积极意义。通过听专家讲解和和其他考生的交流,我明白了高考并不只是一个分数的评判标准,更是一个展示自己能力和进入理想大学的机会。作为一名即将参加高考的学生,我明白了高考不仅检验我的知识水平,更是一个能够锻炼我心理素质和应变能力的过程。这种认识对于我来说具有重要的推动作用,让我更加积极地备考,充满信心地迎接高考。

总结来说,这次高考研讨会对于我的高考备考起到了至关重要的推动作用。通过这次会议,我更深入地了解了高考并认识到了它的积极意义。同时,专家们的经验分享和其他考生的交流给了我宝贵的启发,帮助我改进自己的学习方法和应试策略。我相信,通过这次研讨会的收获和努力,我将能够在高考中取得优异的成绩,实现自己的理想大学梦想。

高考研讨会心得体会篇十

上周末,我校一行教师赴西安市七十中学参加了本学高考备考研讨会,本次研讨会对我校而言,并非为本高考复习作指导,而是要为我们高一高二教学提供导向。总体来说,对于多年已不涉及高一新课教学的我们,对于高考与高一教学关系有了新的认识,提出了新的课题。

体会一:对于老教师而言,解开了心中多年的疑惑,以往在备考中我们总会单纯强调备考时间有限,对于我们要抓重点,提炼重点,甚至有猜题猜范围倾向,导致学生在复课中也有了知识性倾向,如此下来我们总是难免有失误,简直到了我们认为失误是必然的存在。而罗亦奇老师则提倡地毯式复习,不要放过拷问任何一个知识点,他强调试题既体现热点,保持试题稳定的同时,也要避免备考猜题所造成的不公平,所以命题范围会不断迁移,而我却认为地毯式复习,仅仅在高三三轮复习中,显然是不自信的。所以对高一高三的基础教学必然提出更高的要求,确切说提出更细的要求,高一教学局限于课本基础知识,而要适当挖掘教材,帮学生形成初步的知识体系,建构知识框架,以备高三充实。

体会二:政治教学关注热点,更关注生活。以往备考中,我们总是热切关注热点,把热点做成专题,供学生备考,而高考命题为高校专家命制,专家们命题更侧重生活,突出对学生知识应用能力的考查。我认为知识的应用能力单凭高三备考训练是远远不够的。在高一、高二教学中,我们就要引导学生联系生活实际,引导学生体会政治学科的实用性特点,逐步培养学生能力,适应高考考查能力。总之,有效提高高考备考能力,在高一、高二打下坚实的基础。

体会三:高考命题方式对教师提出了方向,但我更感觉对教学研究提出了更高要求。课本的编撰以高中阶段学生特点及接受能力为依据,而高考命题则立意为大学选拔人才,两者立意的不同必然造成《考试说明》与教材知识差异的存在,甚至命题与教材的差异,这其中差异的弥补只能靠教师教学研究来弥补。而高考教学以来重教学而欠研究,各校对研究的重视也仅仅停留在口头层面。所以,高考研究不仅仅是高三教学者的.任务,更是所有高中教学者应投入的方向。毕竟,高中教学的目标是高考。

1、政治学科无论是过去还是现在,无论是从社会还是学校教学安排,无论是在学生心中还是在其他科目老师心中,都处在一个比较尴尬的地位上。总之,每当教学出现冲突的时候,学校相关部门总要求政史地做出让步,课程设置也与新课标相去甚远。所以,我们觉得学校应该营造相对公平而宽松的环境。

2、希望学校能给各科营造公平的教研交流机会,以往的教学及单位及教育部门总能给语数外等大组更多机会,对文综各学科重视不够。在教学资料配备上也有偏颇。希望学校此上能予以重视,以利于充分调动每一位同事积极性。

3、培养教师的主人翁精神,往往座谈会或调研会上,我们语、数、外老师侃侃而谈,政史地教师沉默寡言,我们曾用“甘当绿叶”来戏称自习,但我却认为这是一种无奈的表达,所以我更希望学校能从心理的层面去关爱弱科教师,尤其是新教师,以保护他们的激情,激发他们的创造力。

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