心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
最新创编教材心得体会和感想一
幼儿园创编儿歌教案篇四《手指歌》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
五个手指拍拍拍(双手对拍)
【教材分析】:
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
【活动目标】:
1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】:
一.情景导入:认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍,我的小手伸出来!
小手小手拍拍,我的小手藏起来!
小手小手拍拍,我的小手举起来!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!
师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!
二.学习儿歌并进行手指游戏
(一).欣赏儿歌,理解内容
1.教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)
2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?
(二).学习边念儿歌边进行手指游戏
1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2.幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助)
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三.小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!
con1(); <> 庞雨萱 奶奶讲的宝葫芦故事总是让我心之神往,若我得到了这个宝葫芦,岂不是就事事如意了? 于是我开始暗暗为得到这个宝葫芦而行动着。奶奶说王五是个好孩子,得到了宝葫芦,那我就认真学习,听奶奶的话当个好孩子。 终于,在一次数学测验得到满分后,我看到了一个葫芦出现在了我的房间里。它看起来平平无奇,却隐隐透着些许金光。我大喜过望,连忙凑上前反复端详,心儿砰砰直跳,脑袋却转得飞快——我该用这宝葫芦做些什么呢? 低头看着书包里满满的作业卷子,我一下子找到了答案。当即将宝葫芦揣在怀里,低声对着葫芦道:“宝葫芦,宝葫芦,帮我把作业全部完成吧!”话音刚落,书包里的作业一本本跳了出来,纸张飞舞,片刻又停留在了书桌上,全部整整齐齐写满了答案。 果不其然,玩了一晚上的我,在第二天却获得了老师的当堂表扬,因为我是班上唯一一位作业全部做对的。而在接下来的所有作业以及测验中,我都毫不意外获得了优秀,得到了所有人的瞩目。这一切都多亏于我的宝葫芦,而我也渐渐离不开这个宝葫芦,又或者说我离不开大家的羡慕与夸赞。我将宝葫芦的秘密牢牢藏在心里,去哪也都要带着它,将它视若珍宝。 然而报应总是会来,在一次数学竞赛前,我丢失了我的宝葫芦。可这段时间我的心思全然不在学习上,我的优异成绩全都是宝葫芦为我构造的,一旦丢了它,我就会原形毕露。这最终体现在了我糟糕的比赛成绩,差评的作业质量,甚至一塌糊涂的考试成绩。 如醍醐灌顶般,这段遭遇让我明白了,宝葫芦的秘密并不是什么心想事成,万事如意。而是不应该把不劳而获当作成功的捷径,凡事都得通过自己的努力才会获得应有的回报,投机取巧不可取,我们的成果应当要配得上我们的汗水。 <> 郑佳怡 一天,我正坐在沙发上津津有味地看着《宝葫芦的秘密》。看着看着,我睡着了。 突然,我模模糊糊地听到有人在叫我的名字,睁开眼一看,我躺在湖边的草满分作文网https:///地上,身边有一个活蹦乱跳、会讲话的葫芦,我吓了一大跳……壮着胆子大声问:“你——你是谁?”葫芦说:“我是能帮你做任何事情,无所不能、无所不知的宝葫芦呀!”我捏了一下自己的脸,“啊!好痛呀!“看来是真的!”心想:这个宝葫芦能带我去任何地方,帮我做任何事情,那我可要好好想一想。 我转过身,问宝葫芦:“你能带我去武汉吗?”我想去帮助那里的人。”“难道你不怕吗?”那可是疫情最严重的地方啊!”“你怕吗?”“我是谁?宝——葫芦,我什么都不怕!”我拍着胸脯说:“你不怕,我也不怕!”话音刚落,我和宝葫芦已经穿着防护服,戴着口置,站在了武汉,我对宝葫芦说:“你看,那有好多人没戴口罩,你快变点口罩出来。”好嘞!”唰唰唰,一大堆口罩一瞬间出现在了我们的面前,“宝葫芦,你能让这些口罩自己飞到每个小区里吗?我要让每个人都戴上口罩。”“没问题!”一眨眼,这些口罩就像插上了翅膀一样,向四面八方飞去。“宝葫芦,我在新闻里看到医护人员穿脱防护服都很累,你能变出一种轻型,易穿脱的防护服吗?”“这可难不倒我,我可是无所不能的哦!”眨眼间,所有医护人员都换上了轻型的防护服。 不知不觉,天黑了。我对宝葫芦说:“我们该回家了,不然,妈妈会着急的。”宝葫芦动动手指,我睁开眼睛,发现自己已经躺在沙发上,宝葫芦也不见了,原来这是一场梦啊…… 但我相信,在不久的将来,我们一定会战胜这个病毒。我们又能像往常一样,摘下口罩,在各个城市的大街小巷悠闲地散步、玩耍。 <> 邱望程 “宝葫芦能缓解和科学小组的关系了。但是,如果真的拥有了宝葫芦,我能怎么办呢?”这个问题一直让我很苦恼,于是我也去学习了张三李四,王五赵六的方法来尝试得到宝葫芦,可是都没有得到我想要的宝葫芦。 一个星期五,我放学后回到家,突然看到院子里有一个大葫芦,会不会是宝葫芦呢? 好奇心驱使着我把作业放在了一边,奔向院子里。咯!还真有一个哩! 瞧!这个葫芦长得可真奇怪,居然有两只眼睛,一个嘴巴,还长了两条腿,两只胳膊,吓得我赶紧把它扔了。呼,吓坏我了,嗯?不对劲,长得如此奇怪,莫非真的是一个宝葫芦!我又小心翼翼地捡了回来,可奇怪的是,那个葫芦像有人给了他生命似的,开口对我说了一句:“你好呀!”“啊!”这可把我吓得不轻。 “你是一只怪物吗?” “不是。” “那你是一个宝葫芦吗?” “是的,小主人。” “你为什么叫我小主人呢?” “因为你发现了我。” “哦,那你能帮我实现我的愿望吗?” “可以。” “太感谢你了!” “不客气。” “可不可以把我的作业写完?” “稍等……我的小主人,你的作业已经完成了。” “谢谢。” 果真,和宝葫芦一通对话后,我来到课桌前,翻了翻作业本,哇!真的完成了,不过这字体怎么那么像班长的呢?不管了! 上学了,我带着宝葫芦去上学,交作业了,老师把班长和我一同叫到办公室。“王葆,为什么你的作业是班长的字?”“我……我……对不起!”说完我把宝葫芦放在了桌子上,“就是它!”我把事情的来龙去脉全部说给了老师听…… 叮……叮……。嗯?原来是一场梦啊!有惊无险的操作!求人不如求己,靠天靠地不如靠自己,我深深叹口气,还是快点儿完成作业吧! <> 童芮 假如能让你很轻易地得到你所想要的东西,你会觉得这样有意义吗?在我阅读完《宝葫芦的秘密》,我的心中或许有了新的认知。 这本书里的主人公是一个天真,烂漫,爱幻想的孩子,他叫王葆。他最爱听他的奶奶讲关于宝葫芦的故事。故事中宝葫芦有着超乎常人的神奇魔法,能够想要什么就能变出什么来,王葆内心非常想要得到这件宝贝。 幸运的王葆在一次偶然的机会,在河边钓鱼钓到了一只青里透黄的宝葫芦。之后王葆便成了这件宝贝的“主人”,宝葫芦也变出了很多王葆想要的东西,从此以后,王葆不用动脑筋做任何事情,就能够得到他想要的东西,王葆心里开心极了。 在日常生活和学习中,其实我也会幻想;希望有一个和我长得一模一样的机器人:它可以替我去上学、可以替我去补习班、替我写作业……这样我就能不费丝毫力气的完成所有的事情啦! 虽然宝葫芦能够满足王葆的愿望,但它也有办不到的事情,比如王葆想要的科学画报,宝葫芦只能从图书馆偷来,数学考试,王葆想要得全班第一,宝葫芦只能把同学写好的卷子不动声色地换过来,但世上没有完美的事情,宝葫芦的自作主张,随意侵占别人的成果甚至让事后的王葆被老师,同学误解,出糗,怀疑…… 生活中像王葆这样不想通过自己的努力,就想有所收获的人,也包括我,有的时候偷懒不想整理书包,妈妈就会帮我整理,但她总会丢三落四,不是少了文具就是少带课本,显然还是自己整理的好。碰到我最害怕动脑经的数学题时,我就会瞬间感到束手无策。 宝葫芦虽然有魔法,但是它只会拿别人的东西来完成王葆的愿望。妈妈虽然能够帮助我很多事情,最终还要靠自己去掌握我的未来! 王葆事后感到十分惭愧。于是,他下定决心要靠自己的努力去实现自己所想要的东西。功夫不负有心人,王葆在他的努力后得到了游泳比赛的冠军,王葆开心地跳了起来,忽然,他从床上坐了起来,才知道宝葫芦和刚才的事都只是南柯一梦。 读完这本书,也让我深刻明白了,台阶是一层一层筑起的,我们要止于幻想,勤于实践,做一个脚踏实地的好孩子。最新创编教材心得体会和感想二
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