2023年著作阅读分享心得体会(模板10篇)

通过写心得体会，我们能够更有条理地整理所学知识，形成自己的学习笔记。写心得体会时，要尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和感受，避免冗长和啰嗦。希望大家通过阅读这些心得体会的范文，能够提升自己的写作水平和思维能力。

著作阅读分享心得体会篇一

第一段：介绍家访阅读分享的背景及目的（150字）。

近年来，越来越多的学校开始进行家访阅读分享活动，这是一种以家庭为单位的教育活动，旨在营造浓厚的阅读氛围，并促进家庭成员之间的交流与互动。家访阅读分享活动通常由家长组织，邀请其他家庭参与。通过家庭之间的互动，孩子们可以更加深入地了解他人的阅读经验，拓宽视野，同时也在讨论和思考中提高自己的阅读能力。

作为一名六年级的家长，我有幸参与了学校组织的家访阅读分享活动。在过去的一个月里，我每周都会和其他家庭前往不同的家庭，分享我们每个家庭的阅读经验。在这个过程中，我们不仅读了各种各样的书籍，从童话故事到科普知识，从小说到诗歌，还互相传递了我们的读书心得和感受。在每次分享活动结束后，我们还互相推荐了一些优秀的书籍，相互借阅，进一步丰富了自己的阅读内容。

通过参与家访阅读分享活动，我发现每个家庭都有着不同的阅读风格和偏好。有些家庭喜欢阅读经典名著，如《红楼梦》和《西游记》，而有些家庭则更偏好阅读科幻小说或是历史故事。这让我意识到，阅读是多样化的，每个人都可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的读物。此外，通过与其他家庭的交流，我也学到了许多新的阅读技巧和方法，比如如何理解一本书的主题和含义，如何分析一个人物的性格和心理等等。这些经验和技巧不仅帮助我更好地理解书籍，也提高了我在写作和表达方面的能力。

家访阅读分享活动的意义不仅在于拓宽视野和提高阅读能力，更重要的是加强了家庭的联系和亲子互动。在参与这个活动的过程中，我看到了孩子们对阅读的热情和渴望，他们愿意与其他家庭分享自己喜欢的书籍和阅读心得。同时，孩子们也从其他家庭中受到了很多鼓舞和启发，他们能够从其他孩子的故事中学到更多，并且也能够理解到自己阅读的重要性和意义。家访阅读分享活动为孩子们创造了一个积极向上的阅读环境，让他们在欢乐和友爱的氛围中快乐地成长。

家访阅读分享活动为我提供了一个很好的机会，让我与其他家庭共同分享阅读的乐趣。在这个过程中，我既学到了很多新的知识和技巧，也享受了与其他家庭交流的乐趣。通过参与家访阅读分享活动，我更加深入地了解了自己和他人的阅读习惯，也培养了自己对阅读的热爱。我相信，在将来的日子里，我会继续坚持阅读，不断拓展自己的阅读领域，同时也期待能够参与更多的家庭分享活动，与更多家庭共同成长。

著作阅读分享心得体会篇二

11月18日晚，xx外国语学校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家长会在张建彬段长致辞和家长们热烈的掌声与殷切的期待中顺利召开。

肖骁校长以"携手攀登，展望未来"为主题，用铿锵激昂的演讲激发了家长的关注、唤醒了家长的意识，引起了家长的共鸣。也让家长明白：一个人事业上再大的成功也弥补不了教育子女失败的缺憾。在孩子人生观、价值观、世界观逐步形成的重要阶段，家长引导和关爱的重要性。比知识更重要的是能力，比能力更重要的是品质。引导家长真切地感受教育的力量，反思自我。让家长不仅仅是走进校园、教室，更要走进学生的思想教育中来。

这次家长会，让我收获颇多，受益匪浅。在家庭教育得到了更多的启示，也让我深深地感受到教育是心与心的漫步，并非简单的制止与绑架。从中深刻地思考针对这个年龄段的孩子，如何关心、如何呵护、如何教育的问题。

对于培养孩子，我们做父母总是"望子成龙，望女成凤"。我们最重视的就是孩子能够学业有成，学习成绩要好，在年段中要有好名次，身体健康，将来能够出人头地，大多时非常急切地想知道孩子每次考试的成绩，在班级、年段的名次，在学校表现如何等等。而往往容易忽视了孩子其他方面的一些问题。我想，我们家长可以从以下几个方面去思考和努力：

很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。我认为，很有必要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的。我们要让孩子适当参加一些劳动，告诉他们父母挣钱供养他们真的不容易，这样有利于培养孩子感恩的意识。有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保证。

"严是爱，松是害"是中国的一句古话。千百年来，家长教育孩子，老师教育学生，说的最多的就是"严格要求"。的确，严格要求对孩子的健康成长有着重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路。但是对"严格要求"的负面影响是不可忽视的。它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤僻，过早地失去了童真。家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终的良好习惯。

进入青春期的青少年，显著的特点是"变"。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也在变。家长会发现，不知从什么时候开始，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这个时期的孩子，最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。因此，家长要尊重孩子的自尊心，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，和他们平等交流，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。另一方面，家长又不能过于迁就孩子，预防以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。对于比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子顺从行为。现在的高中生缺乏的不是家长的嘘寒问暖，更不是只关心他们的分数，他们更需要的是家长们的关心、理解、尊重和正确的引导。

总之，家庭教育是一门综合性很高的艺术，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。它要求家长综合多方面的知识，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在学习、生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育，把孩子的潜力完全发挥出来。所谓"得法者事半功倍，不得法者事倍功半"。家庭教育可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，它可能造就一个民族的自豪，乃至成为社会文明与进步的象征。

不过每个孩子的教育方式也应该因人而异、因势利导，不能一概而论。希望我们做父母的都能够在孩子身上多花点精力、多动点脑筋。最起码应该把我们的下一代教育成一个自食其力的、不为社会所累的、对社会有用的人。

著作阅读分享心得体会篇三

阅读是一种获取知识、培养修养的重要途径，而将阅读所得的心得与他人分享，则是进一步加深对所读内容的理解和思考的有效方法。在我多年的阅读与分享经历中，深深地体会到了阅读与分享所带来的种种好处和乐趣。本文将从阅读的重要性、阅读与分享的关系、分享的具体方式、阅读与分享的心得和分享心得的效果等方面进行探讨，以期对阅读与分享的意义有一定的体会。

首先，阅读是一种重要的获取知识和开拓思维的方式。通过读书，我们可以了解到各种各样的知识，包括自然科学、社会科学、人文艺术等各个领域。读书可以帮助我们拓宽思维的边界，使我们不再局限于狭隘的观点和经验，而能够拥有更加开放和宽广的视野。阅读还能够增加我们的专业知识和人文素养，提高我们的学业成绩，为我们的人生发展打下坚实的基础。

其次，阅读与分享是密不可分的。当我们读完一本书或者一篇文章后，通过和他人进行分享，不仅能够加深我们对所读内容的理解，还能够获得他人的反馈和观点，从而推动我们的思维和学习。通过分享，我们能够将我们的知识、经验与他人共享，与他人进行交流和互动，提升自己的表达能力和思维能力。同时，他人的分享也能够帮助我们发现自己在理解和思考上的不足之处，从而进一步完善自己的观点和见解。

第三，分享的方式多种多样。分享并不仅仅局限于口头交流，还可以通过写文章、做讲座、开展读书会等形式进行。在分享的过程中，不仅要注重传递知识，还需要注重引导他人思考和自主学习。为此，我们需要选择适合自己的分享方式，并不断提高自己的分享能力和表达能力。同时，分享的对象也可以广泛多样，包括朋友、家人、同事、网络社群等。选择合适的分享对象，不仅能够让我们的分享得到更多的关注和反馈，还能够扩大我们的影响力和人脉。

第四，阅读与分享需要有自己的心得和体会。在阅读过程中，我们应该积极思考和理解所读内容，并形成自己的观点和见解。通过整理和总结，我们可以将自己的心得和体会以简洁明了的方式表达出来，以便更好地与他人分享。同时，对于所读内容的体会也可以帮助我们更深入地理解和记忆所读内容，从而提升我们的学习效果。

最后，分享心得的效果是显著的。通过分享，我们不仅能够增加自己的知识和理解，还能够获得他人的认可和尊重。同时，在分享的过程中，我们也会收到他人的反馈和建议，从而不断完善自己的观点和思考。通过分享，我们能够与他人进行深入的交流和互动，扩大自己的视野和人脉，为个人的成长和发展提供更多的机会和资源。

总而言之，阅读与分享是互相促进的，通过阅读我们可以获取知识、拓展思维，而通过分享我们可以深化理解、提升表达能力。在阅读和分享的过程中，我们需要培养自己的阅读兴趣和分享能力，同时注重对所读内容的理解和思考，以期获得更好的学习效果和个人发展。只有持之以恒地阅读、积极地分享，我们才能够真正体会到阅读与分享所带来的种种好处和乐趣，让阅读成为我们生活中不可或缺的重要组成部分。

著作阅读分享心得体会篇四

阅读是作家的必备技能之一，它不仅可以丰富作家的视野，提升作家的写作水平，还可以给作家带来灵感和启迪。然而，单纯地阅读是不够的，作家还需要分享自己的阅读心得和体会，与读者们共同探索文学的魅力。在我多年的阅读和写作道路上，我深深体会到了阅读分享的意义和重要性。

首先，阅读分享可以拓展作家的视野。作家在写作中需要有广阔的视野，否则写出的作品只会局限在狭小的范围内，无法引发读者的共鸣。而通过阅读，作家可以接触到各种各样的作品，了解不同的文学风格和思想观点。通过分享阅读心得，作家可以与他人交流，一同探讨作品的内涵和意义，从而拓展自己的眼界，提升自己的写作水平。

其次，阅读分享可以激发作家的灵感。作家在写作过程中常常会遇到困惑和瓶颈，却往往无法从自身经验中找到解决的办法。而通过阅读他人的作品，作家不仅可以借鉴他人的经验和技巧，还可以从中获取灵感和启发。当作家分享自己的阅读心得时，可以与他人交流和讨论，互相启发，一起思考问题的解决方法，从而激发出新的创作灵感。

再次，阅读分享可以增进作家与读者的互动。作家的作品需要读者的支持和认可，而作家与读者之间的互动是非常重要的。通过分享自己的阅读心得，作家可以与读者们建立起更加密切的联系。读者们可以从作家的分享中获得乐趣和启发，而作家也可以从读者们的反馈中获得改进和提高的机会。阅读分享不仅仅是一种倾诉，更是一种互动和交流，可以让作家与读者们真实地互相了解，建立起一种共同的文学信仰和价值观。

最后，阅读分享可以传播作家的影响力。作家的作品不仅仅是为了自己的写作欲望，更是为了传达自己的思想和感悟。通过分享阅读心得，作家可以将自己的思想传递给更多的人，引起更广泛的共鸣。当作家的作品被更多的人所认可和接受时，作家的影响力也会得到扩大。阅读分享不仅能让作家得到认同和赞赏的回报，更能够让作家的观点和思想在社会中产生更广泛的影响，为社会带来积极的改变和反思。

总之，作家阅读分享心得与体会对于作家来说是非常重要的。通过阅读分享，作家可以拓展自己的视野，激发灵感，增进与读者的互动，传播自己的影响力。作家应当积极参与到阅读分享中去，与他人共同探索文学的魅力，不断提升自己的写作水平，为文学事业做出贡献。阅读分享的意义和重要性是不可忽视的，希望更多的作家能够积极参与到阅读分享中来，共同分享阅读的快乐和收获。

著作阅读分享心得体会篇五

第一段：引言(200字)。

大学阅读是一项重要的学习任务，它不仅帮助我们增长知识，提高专业水平，还能培养我们的思维能力和创造力。阅读可以是孤独的，但也可以是一种分享的过程。在大学里，我们常常会有机会和同学们分享自己的阅读心得，这样不仅可以拓宽我们的视野，还可以培养互相交流的能力。在这篇文章中，我将分享我在大学阅读中获得的一些体会和心得。

第二段：开拓视野(200字)。

大学阅读为我们带来了无尽的知识和见解。通过阅读各种类型的书籍，我们不仅可以了解到不同领域的学术理论和最新研究成果，还可以了解不同文化和国家的历史和风土人情。例如，在阅读社会学专业的课程时，我了解到了不同社会群体的行为和价值观念。在阅读历史文化类的书籍时，我也能够了解各种不同文明的兴衰和发展。通过这些阅读，我的视野得到了广阔的开拓，让我能更全面地认识世界。

第三段：提高专业水平(200字)。

大学阅读也为我们提供了提高专业水平的机会。在学习一门专业课程时，通过阅读相关的教材和文献论文，我们可以进一步了解该专业的前沿知识和研究动态。阅读专业书籍还可以帮助我们更深入地理解课程内容，并为进一步研究提供参考和启发。例如，在学习计算机科学时，我通过阅读相关的编程书籍和技术文献，不仅巩固了基础知识，还了解到了新的编程语言和技术应用。这样的阅读不仅提高了我的专业水平，还为我的未来发展提供了更多的选择。

第四段：培养思维能力(200字)。

大学阅读不仅能够增加我们的知识，还可以培养我们的思维能力。阅读要求我们去理解作者的观点，分析和评价论据，发展自己的思考方式和逻辑思维能力。通过阅读不同类型的书籍，我们可以锻炼自己的批判性思维和创造性思维。例如，阅读哲学类的书籍可以让我们思考人生的意义和价值观念；阅读文学作品可以让我们感受和理解不同的情感和人性。这些思维能力的培养将使我们在今后的学习和工作中游刃有余。

第五段：分享交流的重要性(200字)。

在大学阅读中，分享交流是非常重要的一环。通过与同学们分享自己的阅读心得，我们可以互相启发和学习。分享可以帮助我们更深入地理解和思考阅读的内容，还可以培养我们的表达能力和沟通技巧。通过与他人的交流，我们可以得到更多的观点和意见，进一步拓展自己的思维和见解。同时，分享也是一种回馈，我们可以让他人分享到我们的收获和成果，共同成长和进步。

总结(100字)：

大学阅读是一个多维度的过程，它能够给我们带来无尽的收获和享受。通过阅读，我们可以开拓视野，提高专业水平，培养思维能力。而分享交流则让我们能够从他人的视角去理解和思考阅读的内容，同时也为他人带来了新的见解和启发。因此，在大学阅读中，我们应该努力地去分享和交流，与他人共同成长和进步。

著作阅读分享心得体会篇六

近年来，随着信息技术的飞速发展，人们拓展知识和获取信息的方式越来越多样化。其中，阅读、听课是人们获取知识的主要方式之一。而当我们通过阅读或听课能够获得一些体悟和收获时，通过分享给他人将会产生更大的效益。本文就分享阅读听课心得体会这一话题，探讨分享经历带来的帮助与提升，并提出一些具体的建议和措施。

第一段：分享经历的必要性。

分享阅读听课心得体会的好处有很多，首先在传播知识、扩大阅读听课范围上，效果显著。通过分享，不仅可以向身边的人推荐够助自己收获颇多的好书、好课，也可以将自己所学到的知识传播到更广阔的读者和听众群体中。其次，分享能够促进个人反思和深化对所学内容的理解。在阅读或听课结束后，及时反思并分享在不经意间增进了对所学内容的印象并促进对知识的更加深入理解和掌握。

分享心得体会的重点在于对所阅读或所听的文章、课程进行总结和理解。对于文章的分享，可以从阅读材料的看法和理解进行总结；对于听课经历的分享，可以从讲师的授课技巧、内容的难点、与自身实际情境的联系和对所学内容的应用方面进行回顾和反思。通过这样的分享，可以使我们对所学内容有更深层次的了解和把握。

第三段：心得体会如何影响读者。

在分享阅读听课心得体会时，为了达到最佳的传播效果，我们需要从读者的角度出发考虑如何让对方更好地理解和接受分享的内容。在这一过程中，我们可以通过对分享对象的询问、讲解和说明、更换更生动有趣的表述方式、阐述分享的目的和内容等方式确保读者在分享的过程中获得比较好的理解体验。这样的分享方式，不仅可以引起读者对分享内容的积极反应，还能够让读者从中受益。

在分享阅读或听课的心得体会时，我们可以从以下几个方面提高分享的质量和效果。首先，要总结所学，抓住核心点；其次，要通过表述方式，并进一步挖掘所学内容的深层次内涵；再次，在分享的内容中要注意语言的精练和简单易懂，避免过于冗长的句子，影响读者的体验；最后，尽可能针对读者的特点和需求，采取不同的分享策略和方式。

第五段：结论。

分享阅读听课心得体会是一种高效而又有意义的知识传播方式，通过分享我们可以加深对所学内容的领悟，同时也是对自己所学能力和素质的提升。但在分享时，我们需要注意分享对象、精练和深度理解以及读者的需求和反馈。凭借良好的分享技巧和结合自身的阅读和听课体验，我们可以为他人提供更多的收获和启发，同时也可以从分享过程中获得更多的成长和提高。

著作阅读分享心得体会篇七

《英语课程标准（20xx版）》指出：“英语教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的英语思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的英语学习习惯，使学生掌握恰当的英语学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习英语的重要方式。……”这是新时期数学教育的一个重要理念。要想实现以上教育理念，以教师讲授为主的课堂教学模式显然不能胜任，分享式教学因此应运而生。

“分享”在《现代汉语辞典》中解释为：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。据此，分享式教学可以理解为：学生与他人在交往过程中分享智慧，分享学习过程中的思考和经验，实现共同成长、享受认同与尊重的愉悦过程。在具体教学中，分享式教学就是从问题出发，让学生思考，并展示、交流、分享自己想法的一种教学方法。其目的是分享众人的智慧，达到共同成长，最终促进人的可持续发展……基于分享式教学理念下的小学数学分享式课堂教学模式，是顺应学生天性的教学。

“情境导入——明确目标——独学对学——组内群学——展示分享、反馈提升——达标反思”

通过分享式教学的学习，我深入了解什么是分享式教学，分享式教学的模式流程，“问题-思考-分享”思考单元的理解，分享式教学中小组建设的问题，分享式教学中的评价体系的建立，导学案是分享式教学的初期平台。

起初刚听说这种模式时，还有点接纳不了。后来，也是好奇心和新鲜感，试着尝试，课堂气氛立竿见影，让我改变了对分享式教学原有的看法。之前更多的是传统式教学方式，我讲的多，英语课经常联排，几节下来，嗓子受不了。自从尝试分享式教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位后，课堂气氛越来越活跃，学生的积极性越来越高涨，更多的让学生去展示区分享，嗓子也没有那么累了。坚持将分享式教学深入一线教学，转变教学观念，转换教学方式，在尝试中摸索，在摸索中前进。

著作阅读分享心得体会篇八

第一段：引言（150字）。

在我们的日常生活中，听阅读分享是一种常见的方式。无论是在学校还是社交活动中，我们时常会听到各种各样的分享，从而获得新的知识和体验。而通过听阅读分享，我们不仅能够拓宽自己的视野，还能够增进自己的人际关系。在我个人的经历中，听阅读分享给我带来了很大的乐趣和收获，今天我就来分享一下我的心得体会。

听阅读分享不仅可以让我们获取新知识，还可以让我们享受到一种无穷的乐趣。当我坐在听众席上，聆听别人分享他们的经验和想法时，我常常会感受到一种内心的满足和欣喜。通过他人的分享，我可以通过别人的眼睛看到世界，了解他人的思考方式和看待事物的角度。这种令人愉悦的感觉让我对听阅读分享充满了热情，每次都期待着能够再次聆听不同的故事和见解。

第三段：通过分享获得新知识（250字）。

听阅读分享给我带来的另一个重要收获是获取新知识。每个人都有自己独特的经历和专业领域，通过分享，我能够从其他人那里学到很多有关各个领域的新知识。比如，在一次关于人工智能的分享会上，我学到了关于机器学习和大数据的知识，这些对于我之前一无所知的领域来说是十分宝贵的。通过与他人分享和交流，我不断充实自己的知识库，从而更好地适应现代社会的发展。

第四段：分享加深了人际关系（250字）。

通过听阅读分享，我也发现分享是一种加深人际关系的有效方式。当我与他人分享自己的经历，我发现我们之间的联系会变得更加紧密。通过分享，我们可以更好地了解彼此的兴趣和价值观，从而建立更深层次的友谊。同时，当我们与他人分享我们对某一主题的热情和见解时，会吸引到对同一主题感兴趣的人，从而扩展我们的社交圈子。因此，我发现分享不仅是一种表达自己的方式，更是一种拓展人际关系的途径。

第五段：总结（200字）。

通过听阅读分享，我们能够获得乐趣、获取新知识，并加深人际关系。通过分享，我们可以开阔自己的视野，了解别人的思考方式和看待事物的角度。通过分享，我们还能够从他人那里学到各个领域的新知识，不断充实自己的知识库。最重要的是，通过分享，我们能够与他人建立更深层次的关系，拓展自己的社交圈子。因此，我对听阅读分享充满了热情，每次有机会参与其中，我都会积极参与，享受其中带来的乐趣和收获。我相信，在今后的日子里，我会继续通过听阅读分享来丰富自己的生活。

著作阅读分享心得体会篇九

《西游记》是我国的四大名著之一，读完这本书之后，我认识了心地善良，但坚韧不拔的唐僧;脾气火爆，但神通广大的孙悟空;好吃懒做，但憨态可掬的猪八戒;憨厚老实，但任劳任怨的沙僧。

在读这本书时，我热血沸腾，被书中的打斗场景深深吸引，但同时我也产生一些疑问。

我想容易得到的东西，人们往往不会珍惜，如来想磨练他们心智。只有历经磨难，一步一个脚印走下来，取得的真经才会倍加珍惜，才会更好的将真经传递下去。

我想在没有唐僧之前，他们都犯过错误：孙悟空大闹天宫，被如来压在五行山下;猪八戒喝醉酒误入广寒宫调戏嫦娥，被打下凡间变成猪妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盏，被贬到通天河成为一个吃人的妖怪。他们虽然本领高强，但都心智不坚定，犯下了大错。但唐僧心地善良，一心为百姓考虑，并且有坚定的信念。唐僧对于他的徒弟而言，就是航海道路上的灯塔，使他们心灵向善的灵魂导师，是他们能力面前大大的正号。如果没有唐僧，他们将会在错误的道路上越走越远，根本不可能修成正果。

读完这本书后，我有一个感想，就是学生成绩再好，但如果没有善良的心，可能会造成更大的损失。我还要像取经团队那样，在学习的道路上坚持不懈，不半途而废，才能获得胜利的果实。

著作阅读分享心得体会篇十

今天上午吴老师给我们展示了一堂早期阅读《母鸡萝丝去散步》，在整个教学活动过程中，孩子们始终以浓厚的兴趣，快乐的学习状态投入在吴老师饱满的教学热情中，孩子的学习热情非常的高、主动性强，表现出了对早期阅读的喜爱，在今天的活动中，教师和孩子一起阅读故事，然后根据故事的每个场景画面展开想象，针对每一个故事场景，教师按照“观察画面——猜测狐狸的企图——预测狐狸能否成功——最后会发生什么事——验证猜测”的步骤，帮助幼儿理解故事。教师在几次的试教中采用了分组阅读的方式，第一次试教时，幼儿的分组阅读效果不太理想，他们只是按教师的要求去寻找自己喜欢的哪一页，没有真正的进行阅读和展开想象，第二次试教时，大多数幼儿能从头到尾仔细的阅读，教师也在旁边巡回指导，但结果使幼儿对图书的兴趣没有老师预计的那么浓厚。今天的活动中，吴教师让幼儿带着问题去阅读，这样当幼儿产生理解错误时可寻求同伴的支持，教师也可以轮流参与到幼儿中去，帮助幼儿理清故事的发展脉络。那么教师如何指导幼儿分组阅读呢？从这几次的活动中我总结了我自己的一点点感想：

1、当同一内容的图画故事书幼儿人手一册独立阅读时，教师主要指导幼儿掌握翻图书的'方法，让幼儿在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验。

2、当同一组幼儿对某一页感兴趣时，教师要同时指导该组幼儿充分发挥自己的想象力并能拓展幼儿的思路，发表自己不一样的想法，教师在加以小结的过程中留一点悬念给幼儿自己去想象。

3、教师可以通过提问同一组幼儿，如：“母鸡萝丝散步来到了哪里？除了母鸡萝丝在散步，还有谁跟它来到这里？它想干什么？发生了什么事？还有没有别的可能？狐狸得逞了吗？”围绕这些有趣的问题，引发该组幼儿积极地观察画面，讨论自己的猜测，进而推测故事的多种可能性。在这个过程中，幼儿思维活跃，积极热情，广开思路，想象出各种狐狸与母鸡之间可能发生的事情，表现出极大的创造性和灵活性。

4、教师给幼儿分组后要随时观察每一组幼儿可能碰到的困难，如《母鸡萝丝去散步》这个绘本，幼儿对图书的理解可能会受各自阅读水平所制约。因为有的幼儿能联系前后书页的因果关系，明白事情发展的原因；而有的幼儿只能观察单幅画面的内容，无法正确理解故事，针对这种情况教师可以轮流参与到幼儿中去，帮助幼儿熟悉故事、创编故事的同时，还进一步引导幼儿关注母鸡萝丝散步所经场景的顺序，为下一个活动作好铺垫我们引导幼儿学会阅读，不只是为了教会幼儿学习书本上的某些知识，更重要的是培养幼儿自主阅读的能力，并会用阅读这把“金钥匙”开启知识宝库的大门。