神话文化秘密心得体会精选 中国神话传说的收获与感悟(二篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关神话文化秘密心得体会精选一

今天，我正在家里看《中国古代神话》这本书，忽然一张纸飞到了我的脸上，我一看，是一封信!上面写着：“你好，我是嫦娥，我偷吃了灵丹飞到了天上，现在父亲不在母亲不在，唯一的朋友玉兔也不在，哎，我好孤独啊!要不我们做个交易怎么样?你陪我一天，我就带你去广寒宫参观怎么样?8月15日，我们不见不散!”

天哪!她要把我当三岁小孩呀，世界上哪有嫦娥呀?切，中秋节到了，我刚开口准备吃月饼，就被一阵风吹到了外面，一直飞呀飞，飞到了月球，一座美丽的城堡，直立在我的面前，一位仙女姐姐走了出来，她身上戴着玉石，系着彩色飘带，有一双水汪汪的眼睛，天呀，她不就是传说中的嫦娥吗?哇，原来天上真的有仙女!我心想。

“你来了。”

“是的。”我点了点头，“我既然来了，你是不是带我去参观广寒宫呢?”

“对，我从来不骗人。”说着，嫦娥就带着我进入了广寒宫。

广寒宫里面，又是水晶灯又是青花瓷，顶上还亮着许多小星星，“广寒宫真漂亮呀!”“漂亮又有什么用，还不是一个人呆着，唉!”嫦娥低下了头，“没事的，只要你答应我把你家的月饼一扫清空，我就一定想办法帮你回到凡间。”我一边吃着月饼，一边口齿不清的说,“嘻，嘻，魔鬼式方案开始了!”

“你说什么?”嫦娥疑惑的问道。

“呵，呵，等会你就知道了。”

方案一开始实施了，那就是让她变成一艘宇宙飞船飞回凡间。她是试了试说：“不行，我的仙力无法变出这个东西。”

那就选择方案二：有点暴力，我们跳下去吧。“不行，我能跳，你也不敢吧。”那你这样抱着我飞下去就行了。“对呀，谢谢啦!”于是，她就架着仙气飞了下去，我紧紧地扯着她的衣袖也跟着回到了家中。妹妹第一个跑了出来问：“姐姐，你去了哪里呀?”我想了想说：“月亮没有告诉你吗?哈哈!”

我不会忘记这一天的!

有关神话文化秘密心得体会精选二

为认真落实《临朐县教育局区域推进中小学特色学校创建实施方案》精神，进一步提高学校教育管理的水平，作为构建和谐教育的根本，努力办人民满意的教育。现结合我校实际情况，制定我校校园文化创建工作计划，努力把我校建设成为名副其实的校园文化特色学校。

一、校园文化特色学校创建工作指导思想

立足学校实际，围绕创建校园文化特色学校建设，以“发扬传统文化，升华课程文化，创新活动文化，提升环境文化”为抓手，抓管理、抓建设、抓创新，打造一座环境整洁优美、管理制度完善、学习气氛浓厚、文化底蕴深厚、师生发展和谐的有山区特色的书香校园。

二、校园文化特色学校创建工作目标

着眼于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效显著;教育质量整体提高，教学管理规范发展。建设高品位、高质量的校园文化，积极创建教师乐教、学生乐学的精神家园、学习乐园和生活公园。

三、校园文化特色学校创建工作的具体措施

1、发扬传统文化，用标识文化提升环境之品位。

建校时，我们在校园内设计了三处标志性建筑：一是古代状元旗样式的学校门口，二是少先队旗样式的建校纪念碑，三是最南端的“奋进”雕塑。三座建筑物相互呼应，寓意人才辈出。我校的实践基地、雕塑、办公室、教室、功能教室等都有命名，标识牌美观大方。一句提醒，让人体会出珍惜时间、感叹光阴的启示;温馨提示，影响着学生的一言一行，就连花丛间、树林中、草坪旁也点缀着石文化的光亮。这形态各异的观赏石与绿树、红花、碧草、天真烂漫的学生相映成趣，构成了师生与自然和谐相处的画面。标识文化提升了校园文化层次，拓展了德育美育的外延。

2、升华课程文化，构建农科教一体化教学模式。

我们把实施农科教一体化教学与创造高效课堂结合起来，深化山区素质教育。我们建立了四个校外实践基地：德育活动基地(响水崖村临朐县抗日民主政府旧址、响水崖东沟村齐长城遗址)、社会实践活动基地、少年农校学习实习基地(苹果园、桃园、山茱萸园)、社区服务基地(镇敬老院、神牛谷风景区)。我校的农科教一体化教学，20xx年被市教育局评定为全县唯一的素质教育传统项目。

九山镇是著名的生态林果大镇，立足丰富的教育资源，我们挂牌成立少年农校，设立四处校内外实践基地，聘请3名当地人才为校外辅导员，定期指导学生的实践活动。学生在实践基地学习果树管理知识，回家后协助农业劳动，拓宽学生的学习时空，培养学生的动手能力，探索一条适合农村发展需要的教学模式。为完善农科教一体化，我们组建了“山里红”少年农科院和“白云”气象站两个社团，积极开展了科普学习、科学研究活动。“山里红”少年农科院在教师指导下，通过搜集资料、社会调查、进行小课题研究，编写了印刷精美，内容丰富的五辑校本课程——《知识方舟》、《认识校园植物》和《果树管理知识》，一本本图书让学生爱不释手，弥补了国家课程和地方课程之不足，丰富了学习生活。我们还和县气象局联系，建起了“白云”气象站，成立了兴趣小组，学生学会了观测风向，测量风速、雨量、气温等，不但学得了气象知识和技能，而且还为当地群众生产、生活特别是管理果树提供了气象服务。

3、创新活动文化，为学生搭建自我展示的舞台。

我们注重发挥学生的主观能动性，在每个教室前设立了闪光台，张贴学生有创意的作品，展现学生的闪光点。学校设立了《校园之声》广播轮播制。就是以班级为单位，每日轮流主持校园广播。学生根据需要提前收集广播素材，准备演讲稿，并且能及时发现周围有意义、值得思考、借鉴的素材进行播报。

每年一届的“校园文化艺术节”是全校性的最高学生艺术竞赛活动，至今已开展了十四届了，参赛作品都要经过精心准备，代表着各班学生最高的艺术水平。今后我们将继续开展“校园文化艺术节” (包括歌咏比赛、书画比赛、普通话演讲比赛、经典诵读比赛、英语发标准音比赛、文艺演出等)，以此提高学生的艺术水平和素养，增强学生的集体责任心和荣誉感，培养一大批学生文艺骨干。另外我校的 “周末小星星儿童社区俱乐部”、“飞彩”社团、“小百灵”社团、“再绪神话”社团等等活动继续优化落实，共同构成我校多层次、多形式的文化活动体系。

我校将一改往日把校园文化建设局限于学生管理和思想教育的层面上，以“四项基本功”为抓手，促进学生全面发展和个性发展，从而使我校的校园文化建设彰显个性，点亮文化之灯，扣开心灵之门，提高办学品味，走上素质教育之路。