最新高考教研心得体会物理范本(通用9篇)

通过总结心得，我们能够对自己和他人的行为做出合理的评价。写心得体会时，要注重实事求是地客观反映自身的经验和感悟。下面是一些心得体会的范文供大家参考，希望能够给大家提供一些写作的思路和启示。这些范文以不同的主题和内容展开，包括学习心得、工作体会、生活感悟等方面，涵盖了各个领域的经验和体会。通过阅读这些范文，我们可以借鉴他人的智慧和经验，提高自己的写作水平和表达能力。

高考教研心得体会物理范本篇一

物理教学是一门富有挑战性的学科，作为物理教师多年来我一直致力于提高教学质量和教学效果。通过教研活动的不断实践与探索，我对物理教学的理解也不断深化，并获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我在物理教学中摸索出来的几点经验。

首先，针对学生的普遍难点，我不断探索创新教学方法。在进一步了解学生的基础知识和学习特点的基础上，我通过思维导图、实验演示、多媒体课件等丰富多样的教学手段，将抽象的物理概念具体化，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在教学“力”的概念时，我通过展示力的大小和方向对物体造成的影响，引导学生观察与实验，让他们亲手感受不同力对物体的作用。这种直观的体验将抽象的物理概念转化为学生可以理解的实际情景，激发了学生学习的兴趣，提高了学习效果。

其次，我注重培养学生的实践动手能力。物理学科是一门需要实践能力支撑的学科，实践是物理知识获得和运用的重要手段。因此，在课堂教学中，我积极引导学生进行实验探究和数学建模，培养他们的实践动手能力。例如，在教学“测量长短”的实验环节中，我设计了一系列有趣的测量实验，让学生动手操作测量不同物体的长度，并在测量中发现和解决问题。通过实际操作，学生不仅直观地认识了物理量的测量方法，还培养了他们观察、分析和解决问题的能力。

再次，我通过设计合理的课堂活动，提高了学生的参与度。一堂生动活泼的课堂对于学生的学习效果非常重要。为了激发学生的主动性和积极性，我经常运用小组讨论、问题解答、思维游戏等互动形式的活动，让学生在互动中学习，通过交流和合作增进对物理的理解。例如，在教学“电流的方向”时，我设计了一个名为“赛思维游戏”的活动，将学生分组进行角色扮演，通过与其他小组成员的讨论和比较，找出电流的流动方向，并得到正确答案。这样的活动不仅增进了学生对电流方向的理解，还加强了学生之间的互动和合作意识。

最后，我通过及时反馈和评价，促进了学生的进步和发展。及时的反馈是学生学习中不可或缺的一环。针对学生在学习过程中的问题和困惑，我经常组织小测验、作业评讲等形式的评价活动，及时发现和纠正学生的错误，鼓励和肯定他们的进步。同时，我也鼓励学生进行自我评价和互相评价，通过反思和讨论找出问题，为进一步提高学习成效提供有效的指导。这种及时的反馈和评价，帮助学生更好地掌握知识和方法，形成良好的学习习惯。

通过多年的教学实践，我深刻认识到物理教学需要不断创新和探索。教研活动带给我很多宝贵的经验和体会，帮助我改进教学方法，提高了教学质量。我相信，在不断努力探索和实践中，我将能够在物理教学的道路上迈出更坚实的步伐，让学生在物理学科中收获更多的成绩和快乐。

高考教研心得体会物理范本篇二

高考是中国学生的重要考试，是决定去向的关键时刻。其中，物理科目作为理科科目之一，对很多学生来说是一道难题。但通过多年的学习和实践，我深深认识到，物理虽然有一定难度，但只要掌握正确的学习方法和技巧，就能够在高考中取得令人满意的成绩。在这篇文章中，我将分享我在物理学习中所得到的心得体会，希望能够对读者有所启发。

首先，合理安排时间是物理学习的关键。物理是一门理论联系实际的学科，需要大量的时间来消化和掌握。因此，在学习物理时，我总是尽量早一些开始，保证有足够的时间来思考和实践。此外，我发现每天将物理学习划分为几个小的时间段来进行，比如每天晚上一个小时单独学习物理，可以保证集中注意力，并且更好地吸收知识。通过合理安排时间和计划，我可以更好地掌握和理解物理知识。

其次，多做练习是提高物理成绩的关键。物理是一门需要多实践的科目，通过做题可以帮助我们更好地了解和掌握基本的物理理论和公式。在做题过程中，我通常将难题和容易错的题目进行整理，再反复做题，直到完全掌握。同时，我也会参加一些物理辅导班或组织，争取和其他学习物理的同学一起交流和讨论，这样在实践中学习，能够更好地理解和应用物理知识。

第三，理解并记忆物理公式也是取得高分的关键。在学习物理过程中，记住关键的物理公式很重要，因为物理公式是解决问题的基础。但光记住公式是不够的，更重要的是理解公式的来源和意义。物理公式的应用需要我们对公式背后的物理原理有清晰的理解，这样在考试中遇到问题时，才能够快速选择合适的公式，并正确地运用。同时，通过不断的复习和练习，逐渐将物理公式融会贯通，变得更熟悉和灵活。

第四，了解考试内容和出题规律是取得好成绩的保证。物理高考试题通常涵盖了各个知识点，但并不是所有内容都会出现在考试中。因此，通过研究历年的高考试题和考纲，我能够更好地抓住重点和难点，有针对性地进行学习和复习。同时，了解出题规律也可以帮助我更好地准备考试。例如，物理高考试题常常注重考查学生对物理知识的理解和运用能力，所以我在学习过程中也注重提升自己的思维能力和解题能力。

最后，保持积极的心态是高考物理学习的关键。物理学习可能会遇到一些困难和挑战，但只要保持积极的心态，坚持努力，终究能够取得好的成绩。我常常鼓励自己要相信自己的能力，相信付出努力必定会有回报。同时，我也会与一些物理学习的好朋友进行交流和鼓励，共同面对学习中的困难。通过积极的心态，我相信我能够在高考中取得满意的物理成绩。

总而言之，物理学习是一门需要耐心和实践的学科，但只要掌握正确的学习方法和技巧，就能够在高考中取得好成绩。通过合理安排时间、多做练习、理解并记忆物理公式、了解考试内容和出题规律以及保持积极的心态，我相信每个学生都能够在物理学习中有所收获。希望我的经验和体会能够对读者有所启发，让大家在高考物理学习中取得更好的成绩。

高考教研心得体会物理范本篇三

高考是人生中最重要的一次考试，它不仅是人生中的一次挑战，也是一个奋斗的起点。而对于理科生来说，物理学科是高考中的重点科目之一。在高考中，物理学科的成绩直接决定了自己未来的学业与职业发展。作为一名物理高考的考生，我有一些从准备到参加考试的经验和心得，与大家分享。

第二段：备考阶段。

首先，备考阶段是打好高考的基础。为了提高自己的物理实力，在课余时间我积极参加物理学科的培训班和科普讲座，这不仅能够扩充自己的物理知识，更能够培养自己的物理思维。此外，在备考过程中，重新学习物理基础也是一个很好的巩固方法。我通过认真复习物理基础，不断反思自己的学习习惯和方法，逐渐养成了科学的学习方式。另外，为了检验自己的学习效果，我进行了大量的真题练习和模拟考试。

第三段：考试策略。

正确的考试策略能够有效提高我们的考试效率和成绩。在考试之前，我认真阅读了考生手册，明确考试规则和注意事项。在考试期间，我的注意力主要集中在做题上，并试图合理安排做题时间。此外，我发现标记题目并留有足够时间回顾和检查简直就是必不可少的一条策略。在高考这种高压环境下，放松自己也是非常重要的一个条件。

第四段：高考经历。

回顾自己的高考经历，我发现在考试中一定要客观自信。因为说真的，基本上你现在的水平经过了一段时间的提高和准备应该是有了相当的保障，不要给自己太大的压力，放松心态，正确对待每一道题目。另外，要控制好自己的时间。对于一些题目如果一旦卡住了，就要果断放弃，比如那些高难度的计算或者已经无法求解的物理模型题，不要拖慢整个答题节奏。并且，除了基础知识，考生还需要掌握一些解题方法。简单题目需要有快速找到规律，快速解决的策略。复杂题目则需要考生深入思考，仔细分析问题所在，尽可能应用学过的物理学知识解决问题。

第五段：总结。

高考是对我们所有努力的检验。其实，无论自己的成绩如何，我们都应该珍惜这段经历和收获。回顾这个过程，可能会发现有很多不足。但是这些不足，正是我们自信和努力的契机。我们要将不足转化为动力，才能在以后的学习和人生中更好地成长。最后，我要说无论我们的物理成绩多么理想，我们都要时刻谨记，这不是我们逃避学习的借口，我们仍然需要攻克复杂的物理知识，并为未来的学习和生活做最好的准备。

高考教研心得体会物理范本篇四

高考是一个关系到千千万万家庭的重大事件。作为老师，我们肩负着传道授业解惑的重任，需要将自己的经验和心得传授给学生，帮助他们掌握高考应试技巧和知识点。在教学过程中，我们也不断总结经验，不断提高自己的水平。今天，我想分享一下我在高考教研中的心得体会，希望对广大教师有所帮助。

二、系统备课。

备课是高效教学的基础。在高考教研中，要求老师严格按照标准化要求，以高考大纲为依据，系统备好课程，为学生提供系统化、有条理的知识体系。在备课过程中，要注重考点解析和拓展，注意知识点的关联性和系统性，避免重点和难点脱节。只有讲清楚知识点，为学生指导好学习方法，才能使高考教学收到良好的效果。

三、精准教学。

高考是一个考查学生知识掌握能力和综合素质的重要关卡。教师在讲授过程中必须严格按照高考大纲和题型要求进行教学。教师要根据学生的实际情况，科学设置教案，针对高考题型，对学生进行有针对性的讲授。因材施教，按照不同学生的特长和变化需求，给学生组织不同的学习任务和训练。这样才能使学生掌握知识点，熟练应对高考，获得好成绩。

四、多元评价。

高考教研中，学生的每次表现都是一次评分的机会。为了使学生成绩更加准确地反映他们的真实水平，教师要采取多元评价方式，全面了解学生的知识掌握情况。这种评价方式不仅包括定期考试，还应该注重平时作业、课堂表现以及学生的职业素养。评价应该公平、客观，帮助学生了解自己的优缺点，帮助提高自己的水平。

五、个性化关怀。

高考教研中，不仅仅需要教师的专业知识和严谨态度，还需要教师的人文关怀和温暖态度。学生是性格、兴趣、能力和心理等多层面的复合体。教师要通过个性化辅导，了解学生的特点，了解学生的状况，并针对学生的实际需求和情况，为学生提供专业的指导和心理帮助。这样才能使学生在高考教研中铸就“人南成一辈英才”的辉煌人生。

总之，高考教研需要教师具备强大的理论素质和教育实践经验，用知识开启学生的潜力，为教育的事业做出更大的贡献，为学生的未来打下坚实的基础。

高考教研心得体会物理范本篇五

观念是行动的先导。要想教好物理，首先要学好课标。中学物理课程标准明确指出：“中学物理课程是以培养学生物理素养为宗旨的物理启蒙课程。”学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好新课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再实验老师指导的那样继续深进学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评选活动。更重要的要积极参加各级部分组织的教研活动，以研促学。

为推动教研组工作扎实开展，丰富校本研训的活动形式，提高教师的参与率，使活动真正起到帮助教师成长、帮助教师提高的作用，实验学校以教研组为单位开展“同课异构”的活动。要求每位教师各自拟出详细规范的公开课学案案，报教研组讨论审阅，然后教师进行教授。在教研时针对新课程精神每位教师提出1－2个修改的建议，然后集中同科教师进行研讨，寻找解决的方法，将每一次研讨的结论都用校本教研卡记录下来、一个学期下来，就集成了厚厚一本符合该校教学实际的校本研究成果簿。

活动后我感慨很多：本节课教师引入生动，利用“猴子捞月镜中花，水中月”过渡，提高学生兴趣，注重实验探究的过程，关注合作能力的`培养，练习有针对性，注重课堂效率。同时学到教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。

我也感受到：

（1）提高学生学习物理课的爱好是尤为重要的；

（2）时刻把握教师为主导，学生为主体，学生动手亲自参与；

（3）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性，应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导，方可取得较好的教学效果！

物理课应以实验探究为核心。我以为尤其值得我学习的地方在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料——实验材料——拓展材料。物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到新课标提出的教学目标，应该切合教学和学生的实际情况，进行自主探究合作的教学模式，多让学生动手实验，交流探讨分析得出结论，才能更好的激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的物理素养。

高考教研心得体会物理范本篇六

物理作为高中阶段的必修科目之一，在高考中占有重要的位置。它是一门理论基础性很强的学科，考察学生对自然界运动规律的理解与应用能力。我从高一开始认真学习物理知识，经过三年的学习和备考，我积累了一些心得体会，在这里与大家分享。

第二段：了解基础知识是关键。

高考物理考试的命题基本上都是围绕着基础知识展开的。因此，建立坚实的物理基础知识非常重要。我在学习物理的过程中，首先注重系统性的学习，对每个章节的内容进行分类、梳理，并对相关的概念进行强化记忆。其次，我还注重灵活运用所学的知识解决问题。在练习中，我更多地关注知识点的组合与运用，通过解答一些复杂的题目，提高自己的分析、解决问题的能力。

第三段：善于总结规律。

在学习物理的过程中，我发现存在很多规律和公式，只要掌握了这些规律和公式，就能够解决大部分物理问题。因此，我非常重视总结并熟练运用这些规律。在课后复习中，我总结了一份常用的物理公式表，包括了力学、光学、电磁学等方面的公式。通过不断地记忆和演练，使这些公式烂熟于心，可以迅速应用到解题过程中。

第四段：注重实验与观察。

物理学科最重要的特点之一就是实践性很强，因此，平时的实验课和观察训练是提高物理成绩的非常重要的途径。我在实践和观察过程中，不仅能更加直观地理解物理现象和特性，也能够与书本知识相结合，更深入地理解和记忆知识。因此，我经常主动请教老师，争取多参与实验和观察，从而加深对物理知识的理解和记忆。

第五段：培养解决问题的思维能力。

物理学科是培养学生解决问题的思维能力的学科，因此，我在学习物理过程中努力培养了自己的思维能力。一方面，我注重提高自己的逻辑思维和空间思维能力，在解答问题时学会合理安排步骤和方法。另一方面，我注重培养自己的问题解决意识和勇于挑战的精神。当遇到困难的题目时，我会尽量多思考，探索解题的不同方案。通过不断的实践，我逐渐提高了自己的解决问题的能力。

第六段：总结。

物理作为一门学科，无论是对于高考还是对于个人的成长，都有着重要的意义。通过系统学习，灵活运用，总结规律，注重实践和培养解决问题的思维能力，我在物理学科中不断进步，也更好地掌握了物理的知识。在备考期间，我深刻体会到物理学科的奥秘与乐趣，也收获了不少喜悦。希望我的这些心得体会能够对即将参加高考物理的同学们有所启发，帮助他们取得优异的成绩。

高考教研心得体会物理范本篇七

物理作为高考科目之一，对大多数理科生来说是不可避免的难关。为了备战高考，不少同学选择了报名物理补习班，认真学习并进行了多次模拟考试。在这个过程中，我积累了不少经验和心得体会。下面就让我来分享一下我的物理高考心得体会吧。

一.好的题目质量至关重要。

在高考物理试卷中，题目质量可以说是至关重要的。对于物理知识掌握较为牢固的学生来说，优质的题目能够更好地检验他们的应用能力和思考能力。但是，如果题目的出题质量欠佳，过多的陷阱和错误设定，不仅会浪费考生的时间和精力，还会导致一些本来掌握较好的知识点没有得到实际应用。因此，我们应该反复练习，加深对知识点的理解，并且注重分析题目、提高看问题的能力，避免被一些低质量的题目所误导。

二.学会读懂图表数据。

在高考物理科目中，图表数据不可或缺。各种物理实验数据和图表的作用往往是为了让同学们直观、深入地了解物理知识背后的规律和原理。因此，对于这部分内容，学生更应该注重实际分析操作。对于奇怪的物理实验数据和特殊的图谱，我们需要认真阅读，并采用比较灵活的方法进行解决。经过反复练习，我们会发现，读懂这些数据和图表后，相应的理论知识也会更好地掌握。

三.注意细节，认真作答。

在高考物理考试中，每一个小细节都有可能导致全面失分。因此，我们在平时模拟考中和考前复习中一定要注意题目细节、有条理地作答，并且尽可能减少粗心和“手残”错误。有时候看似几步简单的题目，在考试时会因为细心程度不够而失分。在此我们更应该忽视时间压力，认真作答，逐步地化繁为简，将考试变成一种不同于平时练习的模式，从而保证对每个考题都有较好的应对能力。

四.抓住物理题型特点，准确把握分值。

和其他高考科目相比，物理中的题型较为独特，需要我们熟练掌握一些题型特点和答题技巧。例如，计算题中往往会有一些细节错误需要注意，选择题中需要深入掌握物理知识体系和相关概念，较小知识点补充题需要准确理解知识点。此外，大家还需要根据考试的分值，来调整不同题型的分配时间，从而提高答题效率。在这个过程中，不断总结和提高对物理题型的理解和把握，是我们突破高考物理考试的关键。

五.保持自信，冷静应对时间和压力。

最后一个建议是关于心态。高考物理考试往往会面对时间和压力的双重挑战，让一些同学很容易心态失衡。因此，我们更应该在平时练习中建立自信心与稳定心态，提高自己的应对能力。在考试时间内，只有冷静地面对各种难题，不被时间压力和偏差的答案所干扰，才能取得最后的胜利。

总之，高考物理考试对于理科同学来说是一种挑战和机遇。我们可以通过不断练习、注重细节、掌握好物理知识，养成自信和稳定心态来提高自己的考试表现。相信这些物理高考心得体会，对正准备迎接高考考试的同学会有所帮助。

高考教研心得体会物理范本篇八

物理作为高考科目之一，对于很多考生来说，是一门难以捉摸的学科。它需要理论与实践相结合，注重细节的掌握和思维的拓展。在我参加高考的过程中，我深刻体会到了物理学习的重要性和一些值得注意的方法。以下是我对高考物理的心得体会。

首先，物理学习需要注重基础知识的掌握。物理是一门层层递进的学科，每个知识点的理解都建立在前面知识点的基础之上。因此，只有彻底掌握了基础知识，才能更好地理解后面的内容。考生在备考过程中，要有意识地把握好每个知识点的记忆和理解。可以通过反复温习、做题和与他人讨论等方式来加深对基础知识的理解和掌握。只有稳固的基础才能支撑起后续的学习。

其次，物理学习需要注重理论与实践相结合。物理是一门实验科学，理论永远是与实验相结合的。在解题过程中，我们不能只停留在理论层面的推导和计算，更要考虑实际问题的本质及其解法。在备考过程中，我们要通过实验操作和实验设计来理解和巩固所学的理论知识。通过实际操作，可以更加深入地理解物理原理，做到理论与实际问题的有机结合，从而更好地应对考试中的实践题。

另外，物理学习需要注重思维的拓展。物理学习与其他科目一样，注重逻辑思维和创造性思维的发展。对于解决复杂题目，我们要善于思维的拓展，将问题从不同的角度去思考，寻找更多的解题思路。在备考过程中，我们可以通过多做一些综合性的题目，培养综合思维和解决问题的能力。同时，参加物理学科竞赛等活动也是锻炼思维能力的好方法，这些活动涉及的问题更加复杂和综合，让考生在解题中得到更多的思维锻炼。

而且，物理学习需要注重实践的操作。物理理论只有与实践相结合，才能更好地理解掌握，这一点在实验中尤为突出。通过实践操作，不仅能加深对物理原理的理解，还能提高实际动手能力，使理论更容易转化为实际操作。在备考过程中，我们要注重实验操作的细节和准确性，提高实验操作的控制能力和分析能力。

最后，物理学习需要注重复习和练习。物理是需要大量计算和推导的学科，需要考生具备强大的计算和推导能力。而这些能力可以通过反复的复习和大量的练习来获得。在备考过程中，我们要不断地复习和练习，将所学的知识运用到各种不同类型的题目中，从而熟悉考试的题型和要求。通过反复的练习，我们可以提高解题的速度和准确度，从而在考试中取得更好的成绩。

总之，高考物理学习是一项需要耐心和努力的任务。通过合理的复习安排，注重基础知识的掌握，理论与实践的结合，思维的拓展，实践的操作，以及适度的复习和练习，我们一定能够在高考物理中取得好的成绩。相信只要我们认真付出努力，并且掌握好上述方法，就能够充分发挥自己的潜力，取得令人满意的成绩。

高考教研心得体会物理范本篇九

观念是行动的先导。从这学期我们加强物理教研，同行之间相互学习。通过教研活动之后，我们的目标更加明确。要想教好物理，首先要学好课标。物理课程标准明确指出：“物理课程是以培养学生物理素养为宗旨的课程。”学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，继续深入学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评选活动。更重要的要积极参加各级部分组织的教研活动，以研促学。

本次教研会，我还仔细聆听了几节优质课。仔细揣摩后我感慨很多，学到教师们的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。我感受到：

（1）进步学生学习物理课的爱好是尤为重要。

（2）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性。应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导。方可取得非常好的教学效果！

上课应贯串物理学习要以探究为核心这一理念。我以为尤其值得我学习的地方在几位做课教师在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料——实验材料——拓展材料。

物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，物理学科与其他学科必须整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的物理素养就不能得到有效的进步。教研会上，老师们优美的语言，合理的描述极大地激发了学生的学习兴趣，从而有效提高了学生的物理素养。

新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。

要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。比如，南阳市22中的赵老师在做课时，当学生在探究中遇到困难，教师适当予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。至始至终，学生都是课堂的主人，是教学活动的主体。

要调动学生积极性，就要想办法让学生活动起来，而学生的活动还不能单一，要展开多种活动，例如学生活动有看多媒体、看书、学生讨论、学生自己做实验、上台展示、回答问题等丰富多彩，不使学生感到枯燥，一节课学生都在动，提高了课堂效率。知识的积累，不是一朝一夕的，我们要从现在做起，循序渐进，逐步摸索，在课堂上营造一种宽松、和谐的学习氛围，给学生充分动手、动脑、动眼、动口的机会。变教师的满堂灌为学生自学、探究、研究、创新的学习过程，使学生从中学会认知、学会学习，处进学生生动、活泼地学习。

在物理教学过程中教师应充分利用各种信息创设情景激发学生思维的情境，引导学生提出科学的问题，鼓励学生大胆想象，放开思维。在课堂教学中由于学生的差异，学生提出的问题参差不齐，有的层次比较低，有的比较有价值。当然教师应该以鼓励为主，鼓励学生相互提问题，承认学生有差异，教师应有价值导向，让学生明确哪个问题有价值。让学生体会如何提出有价值的问题。让学生根据本课内容相互提问，然后将问题进行综合。

就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，然后获取知识。体验过程具有教育意义，教师要花大力气去组织探究活动的教学过程，让学生有明确的体验目标、科学的活动程序，让学生在教师的指导下很好的分工合作，观察、记录、分析、描述都要实事求是，讨论时要尊重其他学生的不同意见，鼓励学生的新发现、新见解或提出新一轮的探究问题。重视过程是针对传统教学中过分重视结论的情况提出来的，应当注意不要一谈重视过程就走向另一个极端，变成只重过程而轻视结论。事实上，教学的结论也是教学所要达到的目的之一。这次的教研会上，几位做课教师都是通过大量实验让学生在探究的基础上得出结论的'。

新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在体验教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。

新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素质而教”。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。在“以学生发展为本”的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的课堂主导者。

物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理教师具有丰富的物理知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习，充实完善自己。随着科技的发展，物理研究的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。所以，教师要学习这些新知识，完善自己的知识结构；新课程注重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素质的培养。但由于长期受应试教育的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素养；新课程对物理教师还提出了新的能力要3求，如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。

在新课程内容框架下，绝大多数教师由于知识的综合性与前瞻性不足，难以独自很好地完成对学生课题的所有指导工作，要求教师之间必须建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会欣赏其他教师的工作和能力，从独立完成教学任务到和其他教师一起取长补短。

在新形势下，教师第一次处于被学生选择的地位，必须重新审视自己的知识结构，将终身学习内化为自学行为，时刻保持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者。

总之，我要以这次教研会为学习的契机，不断加强学习，丰富自己的教学实践，努力打造我校的高效课堂！