学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
推荐观察种植冬青心得体会总结一
观察时间:2010年10月
观察对象:刘洵可
观察实录一:
刘洵可小朋友是个性格内向的孩子,无论什么活动都不进取、不主动,有时甚至站在一边,不敢靠近。无论提出什么问题,气氛多活跃,她一向扮演的是观众主角。在一次活动课上,我示意让她起来回答,可喊她名字三次,她都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话,记得一次放学时,她妈妈来接她,她用土话和我说:“教师,再见,”我故意和她说:“可可,你说什么?我没听见啊!”并亲切的恳求她,“再和教师说一遍好吗?”当时可可难情的看了看我,什么都没说,就跑开了。
观察实录二:
每当吃点、吃饭,孩子们先洗手,已成必然的习惯。有一次上午吃糕点时,孩子们一组一组轮流到洗手间洗手,可刘洵可说:“教师,我手不脏,不用洗的,不信你看,”说着伸出了手。应对这么简单的问题,我没有说话,其她孩子开口了:“细菌是看不到的,吃到肚子里会生病的,吃点以前必须要洗手的。”然后不好意思的跟随孩子们去了洗手间。
实施措施与效果:
针对性格有些内向,不愿参与活动,活动中不进取、不主动,从不说普通话的可可,在日常生活中,我经常和她谈话,主动和她聊天,活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她,并且让可可和性格外向的孩子搭配组合,她的交往创造一个互补的环境,给她充足的空间表现、展示自我,并对她的点滴提高进行表扬和鼓励,使她对自我的交往充满自信,从而萌发表现的欲望。经过努力,可可参加活动的进取性提高了,活动时经常听到她大胆的发言,有时还会主动的与教师交流,平时也经常看到她和同伴一齐玩耍,一齐说笑的身影,并且在我们大家的鼓励与熏陶下,她的普通话水平有了明显的提高,性格也变得开朗多了。
推荐观察种植冬青心得体会总结二
观察时间:20xx.12.8
观察地点:教师
观察幼儿:嘉和
观察目的:观察幼儿的用餐情景,培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。
活动实录:
中饭时间到了,孩子们自然地吃起来,一个个就像小恶狼,吃得香喷喷,我们看在眼里喜在心里。可是有些小朋友却不爱吃蔬菜,只是喝汤吃荤菜,于是我们二位教师发动我们浑身的解数,不停地讲解吃蔬菜的好处,并且不断地鼓励他们,效果还不错,大部分都吃光了。仅有嘉和一个人就是不吃蔬菜,而荤菜是吃个不停,米饭喝个精光,怎样哄也不管用。
案例分析:
此刻的孩子生活条件优越,衣来伸手、饭来张口,吃饭不定时定量,而家长们在孩子吃方面片面追求高营养,教育方法简单粗暴,久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小,就像嘉和小朋友。所以,如果一味的说教,易导致幼儿失去学习的兴趣,有些幼儿还会故意违背。所以,我采取了故事、游戏与说教结合的形式,使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉,我让他们互相竞争、互相学习,激发和提高进取性,能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。
措施:
1、鼓励孩子做餐前服务
孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣,我们能够利用他们好奇、好动的天性,让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺,甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等,应对自我参与劳动所得的成果,孩子自然会很开胃。
2、避免进食前的剧烈运动
3、制造进餐时的和谐氛围
不管是什么原因,切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子,因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的欢乐气氛,使孩子心境愉快,乐于进食。
4、给孩子进取的暗示
吃饭时,我们要表现出对食物极大的兴趣,能够边吃边赞:“真好吃!”“我们都喜欢吃。”孩子得到进取的暗示后会主动地模仿。
5、为孩子树立效仿的榜样
孩子最喜欢得到别人的称赞,能够在挑食的孩子面前,大大称赞不挑食的孩子,从而使孩子因羡慕而进取地效仿。
推荐观察种植冬青心得体会总结三
观察对象
郝澳
年龄
5
性别
男
所在区角
绘画区
时间
3.14午时14点15分
观察状况记录
幼儿的绘画主题是《我要飞》,他画的样貌很滑稽,头仰着像睡觉的样貌,四肢张开。
评价与分析
这个幼儿是个潜力较强的幼儿,他的绘画功底算是不错,虽然样貌很滑稽,但却是表现出了“飞”的样貌。
教师介入策略
其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞,看到了什么,在飞的基础上添画所看到的东西。
改善措施及目标
幼儿绘画的如何飞,怎样飞,不能固定在他的思想里,我要引导幼儿透过自我丰富的想象,画出飞的样貌,添画更多丰富的资料。
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