当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
有关观察血管系统心得体会总结一
美工区
观察重点:
孩子在游戏中的耐心程度,以及对色彩的运用。
游戏时间到了,今日我在美工区投放了许多新的材料,有红黄蓝绿四种颜色的颜料、彩纸、瓶盖、花片等供孩子们操作,龙龙很快来到了美工区,他先选择了用瓶盖进行印画,并进行了添画,做得很认真,一会儿就做好了一幅画,他有拿彩纸进行撕贴,整个游戏时间他一向在美工区换不一样的.材料操作。
行为分析
孩子总是对新鲜事物充满了好奇,当看到美工区有很多新材料的时候总是很兴奋,跃跃欲试。该幼儿耐心不足做事容易虎头蛇尾,今日他能在做好一样后再尝试做另一样,有了明显的提高。
教师后续的支持
可能是教师投放的材料太多导致了分散了孩子的注意,以后在投放材料的时候注意一个区不要放太多的材料,并且引导孩子做事要有耐心,坚持到底。
有关观察血管系统心得体会总结二
10月9日星期六小雨
老师布置我们回家泡豆子,我准备了一个玻璃杯和一小袋绿豆,抓起一小把绿豆放进玻璃杯里,绿豆硬得像穿了盔甲一样,掉进杯子里,“叮叮叮”的响声犹如风铃在风中唱歌。我往杯里添了一些冷水,绿豆像潜水员一样在水里游动,不一会儿沉入杯底。
过了两个小时,我仔细观察起来,发现绿豆的颜色比之前变浅了一些,它们像一家人一样拥在一起,静静地进入梦乡。
10月10日星期日小雨
早上起来后,我迫不及待地去看我的绿豆们,只见它们长胖了许多,像一个个胖娃娃,一些绿豆的衣裳裂开了,露出了白花花的肚皮,像我穿着前年的衣服,怎么扯也遮不住;还有一些绿豆长出了一点点小嫩芽,尖尖的,如同小鸡的小尖嘴。我用手捏了捏,绿豆们比昨天软了许多,我把绿豆从水里捞出来,把它们放在手绢里,然后折起来,这样小绿豆就有“家”了。
10月11日星期一多云
今天放学回家后,我把书包随手一扔,就冲进厨房,打开手绢儿,发现所有的绿豆都发芽了,有些长,有些短,有些直,有些弯,我选出芽长得最长的那粒绿豆,用直尺量了量,它的芽有三厘米左右,那些豆芽看上去像小宝宝的舌头,等着我给它们美餐,于是,我拿出喷壶给它们喂水,芽儿们大口大口地喝着,好像在说:“我要快快长大!
在这三天的观察中,我明白了一个道理:做任何事情都要有耐心。
有关观察血管系统心得体会总结三
观察对象
郝澳
年龄
5
性别
男
所在区角
绘画区
时间
午时14点15分
观察情景记录
幼儿的绘画主题是《我要飞》,他画的样貌很滑稽,头仰着像睡觉的样貌,四肢张开。
评价与分析
这个幼儿是个本事较强的幼儿,他的绘画功底算是不错,虽然样貌很滑稽,但却是表现出了“飞”的样貌。
教师介入策略
其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞,看到了什么,在飞的基础上添画所看到的东西。
改善措施及目标
幼儿绘画的如何飞,怎样飞,不能固定在他的思想里,我要引导幼儿经过自我丰富的想象,画出飞的样貌,添画更多丰富的资料。
有关观察血管系统心得体会总结四
10月15日
今天我拿一个小碟子放上一点水,种下了三颗大蒜。它们象三个刚出生的三胞胎,白嫩嫩的,肩靠着肩,可爱极了。我希望它们快点长大,抽出嫩绿的芽,给我们家增添一点绿色,一点生机。
10月16日
一大早,我刚起床就跑去看大蒜,只见它比原来膨胀了不少,下面还有一排整齐的根。我看了连忙跑去爷爷说:“爷爷,大蒜长出根了。”爷爷看了摇摇头说:“这是已经干枯了的老根,明天可能会长出新根。”我恍然大悟。心想:只怪我昨天种大蒜时没仔细观察,出了一个洋相,不过这次我一定能学到很多新知识。
10月17日
当我看到大蒜时,手舞足蹈地欢呼道:“我的大蒜长新根了!”只见它的新根像一排整齐的软刺,只不过被染上了雪白的颜料,可爱极了。我相信它一定会在我的照料下茁壮成长!
10月18日
今天,我的大蒜的根又长长了,它像一根根短胡须。大蒜的顶部还抽出了芽,它短短的,淡黄色带一点点绿色,它给我带来了希望。
10月20日
大蒜已经长出了很多的根,有的刚伸出个小脑袋,有的已经长出弯弯的根了。大蒜的顶端已经抽出了一点嫩绿的芽。
10月22日
大蒜的芽已经长出两片细长的叶子了,颜色也由嫩绿变成翠绿的了,看着我的大蒜一天天长大,我的心里很高兴。
10月24日
大蒜又长高了,它长出了将近3厘米长的叶片了,看来今天我不能把它带到学校去了,我嘱咐妈妈替我照顾它。
10月29日
今天一回到家,就跑去看我的大蒜,哇!五天没看到长这么长了,它已经长出四、五片像玉带面似的叶片了,我拿出尺量了一下它的高度:20厘米。不过,因为就用清水养的,没什么养分,所以长得很瘦。
有关观察血管系统心得体会总结五
幼儿观察记录:不举手就发言
观察对象:艺艺
幼儿性别:男
观察时间:20xx.2.9
观察实录:这天我班的'教学资料是‘印点子.要求幼儿掌握数与物对应的概念.当我出示第一张数字卡片时艺艺就站起来叫到;‘我明白,我明白···’我用语言及时提醒他,说话要举手.当我出示第二张卡片时他有叫到;‘老师,我明白.’我又提醒了他.之后,我又问了个问题,艺艺依然叫到;老师,我明白,我明白.
观察分析:艺艺是个爱动脑筋,要上进的孩子.但比较爱动,老是坐不住平时老师和他讲的道理他都懂,也明白自我做的不对,但就是控制不住自我想干什么就干什么.这可能和幼儿的年龄特征有关系吧.
措施:
1,首先要让幼儿了解到自我行为的不足,再从语言与行动上纠正幼儿.
2,幼儿较小,行为易反复,因此要从日常生活中教育.
3,及时与家长沟通,争取家长的配合.
有关观察血管系统心得体会总结六
观察时间:2010年10月
观察对象:刘洵可
观察实录一:
刘洵可小朋友是个性格内向的孩子,无论什么活动都不进取、不主动,有时甚至站在一边,不敢靠近。无论提出什么问题,气氛多活跃,她一向扮演的是观众主角。在一次活动课上,我示意让她起来回答,可喊她名字三次,她都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话,记得一次放学时,她妈妈来接她,她用土话和我说:“教师,再见,”我故意和她说:“可可,你说什么?我没听见啊!”并亲切的恳求她,“再和教师说一遍好吗?”当时可可难情的看了看我,什么都没说,就跑开了。
观察实录二:
每当吃点、吃饭,孩子们先洗手,已成必然的习惯。有一次上午吃糕点时,孩子们一组一组轮流到洗手间洗手,可刘洵可说:“教师,我手不脏,不用洗的,不信你看,”说着伸出了手。应对这么简单的问题,我没有说话,其她孩子开口了:“细菌是看不到的,吃到肚子里会生病的,吃点以前必须要洗手的。”然后不好意思的跟随孩子们去了洗手间。
实施措施与效果:
针对性格有些内向,不愿参与活动,活动中不进取、不主动,从不说普通话的可可,在日常生活中,我经常和她谈话,主动和她聊天,活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她,并且让可可和性格外向的孩子搭配组合,她的交往创造一个互补的环境,给她充足的空间表现、展示自我,并对她的点滴提高进行表扬和鼓励,使她对自我的交往充满自信,从而萌发表现的欲望。经过努力,可可参加活动的进取性提高了,活动时经常听到她大胆的发言,有时还会主动的与教师交流,平时也经常看到她和同伴一齐玩耍,一齐说笑的身影,并且在我们大家的鼓励与熏陶下,她的普通话水平有了明显的提高,性格也变得开朗多了。
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