心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
推荐观察评估指南心得体会如何写一
放学后,我回到破烂儿,飞快地把作业写完了,便开始了行动——泡豆子。首先,我在妈妈的帮助下,查到了关于泡豆子的资料,信心十足地“开工”了。我往一个瓶子里倒了半杯水,又抓了一把绿豆放进去,只见一颗颗绿豆犹如一个个在游泳的孩子,纷纷“潜”到了水底,我把瓶子放到了阳台上,准备工作就完成了。
第二天,我把瓶子拿来一瞧,只见绿豆们都做好了“上岸”准备——有些裂了一道口子,有几颗已经“脱”掉了外衣,就像一个个鼓着白肚皮的孩子。
第三天一大早,我又跑去看宝贝绿豆,只见绿豆基本上都长出了几毫米高的小茎,茎上还有几个黄黄的点,我想这应该是豆芽的叶子吧。
又过了几天,茎慢慢长长了,有长有短,好像在比赛谁长得快呢!除此之外,那些小黄点已经变成了两片小黄叶子,多像小鸡的嘴巴呀!它们长得可真快。
又是几天后,我的豆芽仍然飞速地长着,一根根茎就像少女苗条的腰,“小嘴巴”已变成“大嘴巴”了,而且这些芽都朝着太阳变曲着,更令我不解的是:长根的地方出现了浅浅的红色,和市场上卖的大不相同。我又查了电脑,得知豆芽要在暗的地方生长,我又开始了第二次泡豆子。
这次,我又像上次那样,把瓶子装水后,放入绿豆,可没放到阳台上,而是把它放到了木箱里,期待地盼着。
几天后,我拿出了第二次泡的豆芽,还是和往常一样,长得很快,可长根处只长出了白里带黄的小“肉”,我成功了。
通过这次观察,我不但明白了怎样泡豆子,还明白了要留心观察,坚持不懈,才能得到想要的结果。
推荐观察评估指南心得体会如何写二
9月15日 星期五 天气:晴
泡豆子
今天,老师给我们布置了一个作业——泡豆子。母亲往盆里装了一些水,然后把豆子放进去。我看着那些黄豆,心想:黄豆不需要土,会不会死呢?于是,我就去问母亲。妓妈说:“傻孩子,黄豆本身就能制造养料。只要有充足的水份和阳光就能发芽。”我听了,心想:这个迷终于解开了。
9月16日 星期六 天气:晴
黄豆变大了
今天,我吃完饭,继续观察我的黄豆。我发现黄豆都变大了,长胖了。体积足足比刚泡的时候大了一倍多,我赶紧叫母亲来看。母亲看了看说:“只要掉皮了,就能发芽了。”说完,母亲就把水给倒了,又换了一盆新水。
9月17日 星期天 天气 :晴
有一部分的豆子掉皮了
我吃完晚饭,又来观察我的黄豆。我走进厨房,心里想着豆子会变成什么样。我怀着忐忑不安的心情,仔细观察着水中的黄豆。我发现有一部分豆子掉了一层皮,我心里别提多高兴了。因为母亲说过,豆子掉完皮之后就会发芽。于是,我给豆子换了一盆新水。
推荐观察评估指南心得体会如何写三
<>李承宇
记录者:冉润花
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10月12—18日
<>大型玩具班级中一班观察环节
自由活动
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在自由活动时,幼儿玩爬“小山”。这对于中班的小朋友来说,应当不是很困难,于是在我说完注意事项后,就开始让孩子玩。孩子们玩得很顺利,都能经过。就在这时,一个小男孩脚卡住了,哭了起来,我赶紧把他扶起来。他哭着说:“教师,我过不去,我不想玩了。”爬过“小山”的很高兴,因为他们成功了,但没爬过去“小山”的幼儿就有一点点失落。
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每个孩子的发展本事不一样,对于幼儿不能“一刀切”,异常要关注发展稍弱的幼儿。我对幼儿本事的.估计,只研究到了大多数。没能研究到特例。
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我和幼儿的父母交流,问其原因后得知“该幼儿从小就不会爬,”所以他很害怕,很紧张,导致脚卡住了,就更不敢爬了。于是我采取措施,首先我鼓励幼儿,告诉他爬山不难,告诉他正确爬的方法,之后我扶着他慢慢地爬过去,让他消除心理害怕和紧张,结果他成功了。
推荐观察评估指南心得体会如何写四
幼儿观察记录:培养幼儿正确的坐姿
观察对象:城城
观察时间:20xx年2月23日
观察环境:教室
观察目的:培养幼儿正确的坐姿
观察实录:城城是个调皮的小男孩,不仅仅游戏活动中很活跃,就连坐在小凳子上也动个不停,不是把下巴放到桌子上,就是把腰弯下来钻到桌子底下去,要不就两腿夹住小板凳,转来转去.每当看到他自由散漫的样貌,老师就很着急、
分析:城城性格活泼,平时由奶奶照顾,老人对其很溺爱,使得孩子干什么事都很随意,自我想怎样就怎样,从小就没有养成良好习惯.
措施:
1,发现幼儿不正确的坐姿立即纠正
2,多鼓励幼儿
3,与家长沟通,家园共同监督
推荐观察评估指南心得体会如何写五
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1.通过让学生观察实物,使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力,发展空间观念。
2.经历从不同位置观察物体形状的活动,体会局部与整体的关系。
3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,体验数学与生活的联系。
教学重点:在实际的观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。
教学难点:正确辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。
教学准备:
每个小组:四本语文读本(或别的书)、娃娃、从四个不同角度拍摄的四本《语文读本》的照片、从四个不同角度拍摄的娃娃的照片;
教师:杨桃、从上面拍摄的四本《语文读本》的照片、从四个不同角度拍摄的学生照片、若干从不同角度拍摄的生活物品照片。
教学过程:
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学们认识老师手上的这个水果吗?对,杨桃。今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事。
画杨桃的故事:一天,美术老师带来了杨桃让大家仔细观察之后把它画下来,淘气也画了一张。同学们看了都笑话他说:这哪是杨桃啊,分明是颗五角星啊!
老师走过去看了看,不但没有批评淘气,还表扬他观察很仔细,同学们你们知道这是为什么?(从杨桃的两端去观察,杨桃看起来就像个五角星)
杨桃从不同的角度去观察看到的情况不一样,那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是不是也不一样呢?今天我们就来一起学习:观察物体。
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1.活动一:观察物体找图片(体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样)。
(1)观察找照片:在每个小组的桌上都摆了四本语文读本和一些照片,四位同学坐在不同的位置,请从你的位置仔细观察,然后把你观察到的图像从这些图片中找出来,放到自己的面前。
(2)汇报:请一小组的同学上台汇报。
先说你坐在几号位,再说说你看到的是语文读本的哪一面,选的是哪张照片?
这两张照片都是侧面,这两个侧面有没有什么不同呢?
(3)讨论:老师这儿还有一张图片(从上面拍的),讨论一下,这是从哪个角度拍的呢?四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样?
(4)请小组长把书和照片收到抽屉里。
2.活动二:根据照片,判断拍照角度。
(1)老师给我们班的一位同学拍了几张照片,我们看看它是谁啊?请出这位同学。请大家猜猜这几张照片分别是从哪个角度拍摄的?请同学上来站在相应的位置。
先出示一张正面和一张背面。
当第三个同学上台找到位置后问下面的同学:他找的位置对吗?你是怎么判断的?
出示第4张照片问:这一张也是侧面,和第三张的拍摄角度一样吗?你是怎么想的?
(2)小明他们也在给小动物拍照呢,我们去看看!书:67页,例1。
三个人从三个不同的角度给小恐龙拍照,下面三张照片分别是谁拍的?请在照片下写上小摄影师的名字。
这一张照片拍的是小恐龙的哪个面?是谁拍摄的?
(3)给小动物拍完照片,他们又被门外的小卡车给吸引住了。
三个人从三个不同的角度观察卡车,这辆卡车在他们三个人的眼里是什么样的呢?请你与下面对应的图片连一连。书70页,完成第一题。
投影订正后收起书。
3.巩固练习
(1)根据照片把具体物体摆到正确的方向:
小动物太可爱了,老师也忍不住给小动物玩具拍了几张照片,每个小组白色信封里都有四张照片,它是汪老师分别从1,2,3,4号位拍摄的,请小组长按照照片背面的序号发给相应的组员。然后请大家根据手上的图片,摆出这个娃娃的正确位置,要保证这个娃娃摆好后,每位同学观察到的和图片上的一样。
汇报:请一位同学说说,你们小动物的脸面对着几号位(小动物的正面对着几号位)?
(2)换角度观察:你想从其他的角度去观察一下娃娃吗?那我们来个找座位的游戏,请小组长将这四张照片合起来洗一洗,正面朝上随意的发给每人一张,然后请大家根据组长发的照片找到正确的位置坐下来。三点要注意:1。 娃娃不能移动; 2。 不能看照片背面的数字提示;3。 找好了手放膝盖坐好。看看哪一组找的又快又好。
订正:每个同学是不是找对观察角度了呢?我们可以这样检验,如果你坐的位置和照片背面的数字是一样的就说明你们找对了。翻过来看看吧。四个人全找对了的小组请举手。
(3)转娃娃换座位:小娃娃朝一个方向坐累了,请小组长帮帮忙,帮娃娃换个方向,让他们面向××,现在小娃娃转方向了,同学们看看自己手上的照片,在观察一下娃娃,你还能坐在原地不动吗?想想你该坐在哪?请根据照片找到相应的座位。
说说你的座位怎么变化了?
还原座位,小组长收起照片和娃娃。
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(1)根据照片猜物体(体会物体局部与整体的关系)。
同学们喜欢猜谜吗?下面我们来玩一个猜一猜的游戏。汪老师从不同的角度给一些物体拍了照片,请同学们根据照片猜猜是什么物体(出示从一个角度拍摄的柠檬照片,有的学生猜橙子)看来有时候,我们从一个角度观察还不好确定,换个角度再来一张。
(杯子)(冰箱、洗衣机)(书包)(笔盒)(河马、大象)……适时问:这个照片是从哪个角度拍摄的?
(2)同学们真聪明,说到大象,汪老师再给同学们讲一个摸大象的故事:
从前,有五个盲人,从来没有见过大象,不知道大象长的什么样,他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子,他说:“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴,他说:“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体,他说:“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿,他说:“大象像一根粗粗的柱子。”
1同学们,同样一头大象,为什么四个人的说法都不一样呢?其实把这四个人说的综合起来才是大象的真正样子。看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察,观察的过程中还要特别注意细节,才能比较准确。
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看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察,观察的过程中还要特别注意细节,才能比较准确。
谈谈这节课学到了什么知识?
推荐观察评估指南心得体会如何写六
10月21日
今天,我来泡绿豆。
绿豆它是椭圆形的,一颗颗都非常小,硬邦邦的。绿豆身上还有一个乳白色的小辫,短短的。这就是绿豆的小芽。
我挑选出饱满、不干瘪,又无虫眼的绿豆。然后拿一个透明干净的小碗,在里面盛上自然水,把绿豆放进水里,让它在里面泡个澡。接着放在能照射到阳光的窗户旁,但是不能直接晒太阳,不然会被晒死。
等阿等,等了好久,绿豆还是没有变化,半天就这样过去了。一直到晚上,我发现绿豆又膨胀了许多,乳白的小芽也变得长了一些。
10月22日
今天我迫不及待地冲向茶几,看看我的绿豆怎么了。我发现杯子里的水变绿了,小绿豆像一个小气球似的喝足了水。有的绿豆的种皮脱落了,身体是两半的,有一点绿又有一点儿黄,中间还有一个可爱的绿色小芽。
在我没有换水的情况下,绿豆们依然长得那么好,我觉得它们好厉害呀!
10月23日
今天是观察绿豆的最后一天了。小绿豆比原来大了很多,所以我应该叫它大绿豆了。大绿豆使劲生长,长了一根一根又细又长的“胡须”,很像图画上蛟龙的爪子。嫩绿的叶子也越来越长了,最长的有笔盖那么长了。大绿豆像亭亭玉立的美少正在健康快乐地成长着。这几天辛辛苦苦的培育,总算没有白费呀!
通过这次种绿豆,我的动手和观察能力也有了提高。几天来,经历了绿豆培育的全部过程,让我有了一份收获的喜悦,也让我体会到爸爸妈妈培养我们的艰辛。
推荐观察评估指南心得体会如何写七
性别:男
所在区角:绘画区
时间:2.19午时14时25分
观察情景记录
绘画的资料是我的教师,而丁誉涵画的我的教师也是很异常的,有6个圈和4条线组成的,颜色也很统一,全是红色,画完就拿给我看了。
评价与分析
在幼儿的眼里,头脑中,有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了,孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。
教师介入策略
教师及时指导幼儿丰富人物肢体,学会给人物添五官,穿衣服。
改善措施及目标
幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的,教师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。
推荐观察评估指南心得体会如何写八
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今天,爸爸给我买了几株向日葵,那金灿灿的花瓣,嫩绿嫩绿的叶子,我恨不得每时每刻都陪在它的身边。
我凑近看向日葵,发现它有着一个黑色的花蕊,旁边有着无数小小黄黄的花瓣,下面是许多片绿叶和一株笔直的茎。
我希望向日葵能和我们一样接受阳光的沐浴,长大以后结出饱满的果实。
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今天,我发现向日葵“生”了一个小宝宝。它的小花蕊被那又黄又小的花瓣档得严严实实,不留一点儿缝隙,小花瓣们似乎在保护里面的小瓜子呢!
那株稍小的向日葵比前几天大了一些,长出了几片小小的嫩叶。“个子”也长高了,我特意用尺量了一下茎,比前天高了4厘米,茎上长了一些白色的绒毛,摸上去痒痒的。
向日葵茎为什么会长白绒毛?我找到答案后告诉你们哦!
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我已经是第三次观察向日葵了。今天因为又是风又是雨,等我回家是,我的向日葵们受尽了折磨。有的被吹落了好多花瓣,有的被折断了茎,还有的从花坛上掉到了地上,真是太可怕了!
现在,只剩下一株向日葵还顽强地生长着,为了保护和更好地观察它,我决定把它搬进室内来。今天的它与昨天没什么区别,只是土壤很潮湿。仔细观察茎上多了一片很小很小的嫩绿色叶子,我觉的它有点像风扇的叶片。我想既然多了一片小叶子,“个子”会不会也长高了?赶忙去拿来直尺,一量,果真长高了一厘米。虽然只有一厘米,但是在这么恶劣的情况下也能生长,真让我佩服!
我们就应该像那株向日葵一样,不怕困难,克服困难,战服困难!
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我真讨厌这几天的天气,天天下雨,连我那株“英雄”向日葵也快撑不住了。
晚上,我到楼上去看了那株“英雄”向日葵。发现它花瓣飘落,叶片往下,茎也往旁边弯曲了,垂头丧气,有气无力的样子真像一个奄奄一息的病人啊!这可能是因为缺少阳光的原因吧。
我现在只有这么一株向日葵了,真希望天气快快好转,我可以抓紧时间,多照顾“小英雄”了!
推荐观察评估指南心得体会如何写九
观察教师:陈勉
观察班级:中班
观察对象:全班幼儿
观察时间:3月
观察地点:卫生间
观察背景:随着认知水平的发展,和幼儿自我意识的不断增强,中班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。可是,由于他们缺少良好的交往技能,容易发生矛盾冲突,严重时还会给自我的身心健康和安全造成负面影响。所以,引导中班幼儿在活动时按秩序,不推挤、会排队等待不仅仅能提高他们的交往本事,更能培养他们的良好习惯,避免意外带来伤害。
观察实录一:
周一上午,课间的时间到了,宝宝们要去入厕,一个个都慢慢的进入卫生间,在卫生间内孩子们都想争抢第一个马桶,“我以前就是用这个,”“我也是用这个”,“我先用这个的……”这时候宝宝们你推我挤都不想排队等候,都在争抢起来。
观察实录二:
离开厕所来到了洗手间,都你争我抢的去洗小手,弄得浑身是水。
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应对孩子们的变化,我陷入了深思:在幼儿的意识中都明白,在幼儿园或者公共场所时要排队,可是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多,喝水排队,尿尿排队,上操也要排队。大部分幼儿做的都不错,可是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自我,总想第一个就完成任务,所以就插队影响了整个班的秩序。
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俗话说“习惯主宰人生”。一切习惯养成了常规,对于我们日后的工作就会得心应手。良好的秩序,排队习惯就需要我们坚持不懈的培养才会见效的,我们要利用不一样各种形式,让孩子们在游戏中,在玩耍中,不知不觉的学会这种秩序。让孩子在玩中体会效果会更好。这就需要我们教师付出一片爱心,帮孩子养成良好的排队常规习惯,让每位孩子都能够欢乐健康成长!
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