2023年语文复课心得体会及感悟(模板17篇)

心得体会是我们对所学所做的一个回顾和总结，可以让我们更加清晰地认识自己的成长和进步。心得体会的撰写可以采用自由书写的方式，不过度拘泥于格式和结构。这些心得体会范文都来自于不同的人和不同的经历，可以帮助我们从不同角度思考。

语文复课心得体会及感悟篇一

近几年，随着教育改革的不断推进，学校的教育教学工作也随之迎来了一系列的改革和转变。作为一名老师，在复课的过程中，我有幸亲身体验了这些改革带来的变化，并从中汲取了一些心得体会和感悟。下面，我将从教育教学模式的转变、学生发展的个性化和教学质量的提升三个方面进行阐述。

首先，教育教学模式的转变是当前教育改革的重要内容之一。在过去，传统的教学方法主要侧重于知识的灌输和考试成绩的培养，学生们在这样的教学模式下往往缺乏自主学习的能力和创新思维的培养。而在现在，教育教学模式已经转变成以学生为中心，注重学生主动学习的个性化教学模式。通过分组合作、研究性学习等教学方式，学生们能够主动参与到课堂中来，不再被动地接受老师的知识传授。作为一名老师，在复课的过程中，我深刻感受到了这种转变所带来的教学效果的巨大提升。学生们参与度更高，学习积极性得到了极大的提高，他们能够在实践中不断地探索和创新，充分发挥自己的主观能动性。

其次，学生发展的个性化成为了教育教学的新方向。随着社会的发展和教育理念的变化，越来越多的人开始注重个性化教育的重要性。作为一名复课老师，我意识到每个学生都有自己的性格特点和学习方式，因此要根据不同学生的特点来制定个性化的教学方案。在复课的班级中，我通过开展个别辅导，鼓励学生制定学习计划，调动学生的积极性和主动性。学生们在个性化的学习过程中，能够更好地发挥自己的优势和潜能，解决学习中的困惑和问题。通过这样的个性化教育，学生们的发展更健康全面，他们可以根据自己的兴趣和特长选择合适的学习和发展路径。

最后，教学质量的提升是教育教学的核心目标之一。作为一名复课老师，我深知良好的教学质量对于学生的成长和老师的职业发展的重要性。在复课的过程中，我注重教学质量的提升，不断调整教学内容和方法，使教学更加科学有效。同时，我也积极参加各种教学培训和研讨会，不断提高自己的教学水平和专业素养。通过学习和不断的实践，我的教学质量得到了较大的提升，教学效果也得到了认可和肯定。

综上所述，作为一名复课老师，我在这个过程中不断学习和成长，体会到了教育改革所带来教育教学模式的转变、学生发展的个性化和教学质量的提升等方面的巨大变化。通过这些变化，我深刻体会到了教育的魅力和教师的责任。我会继续努力，积极探索适应教育改革和学生发展的教学方法，不断提升自己的教学能力和教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

语文复课心得体会及感悟篇二

语文是一门基础学科，也是人们沟通交流的重要工具。在疫情期间，大家都经历了一段长时间的在线学习，而随着疫情的控制，学校陆续开始复课。在这次语文复课中，我收获了很多，在学习和生活中都有很大的提升。以下是我对这次语文复课的心得体会。

首先，语文复课使我回归了传统的学习方式。在线学习是一种新的尝试，通过网络和电脑完成学习任务。虽然可以节约时间和效率，但也存在许多不便之处。网络连接不稳定，有时会掉线；电脑反应速度慢，会卡顿。此外，网络学习缺乏面对面的交流与互动，无法得到即时的反馈。因此，我感到非常高兴能够回到学校，和老师一起进行面对面的授课和讨论。这种学习方式更加直接，能够更好地与老师和同学进行互动和交流，解答问题，提高学习效果。我渐渐地意识到，传统的学习方式虽然比较传统，但也是非常实用和有效的。

其次，语文复课让我重拾了对语文学习的热情。在疫情期间，由于学习环境的改变和学习方式的不同，我对语文学习逐渐产生了厌倦和疲劳的情绪。在线学习中，长时间盯着电脑屏幕，眼睛容易疲劳；同时，教材和作业的数量也很庞大，很容易让人感到提不起兴趣。但是，在语文复课后，我重新感受到了语文学习的魅力。老师在课堂上生动有趣地讲解文言文，解读古代诗词，发表自己的看法。与此同时，我也重新体验到了纸质书籍的独特魅力，翻开书页的沙沙声仿佛在告诉我：语文学习是如此有趣，是一种享受！

第三，语文复课拉近了师生和同学之间的距离。在在线学习中，学生和老师之间的联系相对较少。由于老师和同学无法面对面交流，学生的问题无法得到及时的解决和指导，也无法很好地与同学交流和互动。而在语文复课后，我与老师和同学之间的互动明显增加。老师会耐心地听取我们的问题，并给予及时的回答和解答。而在课上，同学们也能够齐心协力地完成各种讨论活动和小组项目。这使我感到舒畅和欣慰，也让我明白了老师和同学之间的交流是如此重要。

第四，语文复课为我提供了更多的学习资源和机会。学校有丰富的图书馆资源，可以让我借阅各种精彩的书籍，拓宽自己的视野。同时，学校还提供了各种富有特色的文化课程和培训班，让我可以更深入地了解中国的文化和文学。例如，学校组织我参观了一场传统戏剧表演，让我对中国传统文化有了更深入的了解。这些丰富多样的学习资源和机会，让我对语文学习充满了更多的期待和激情。

最后，语文复课使我更加明确了自己的学习目标和学习方法。在疫情期间，由于在线学习的限制和缺陷，我常常感到学习的方向不明确，学习的效果也不理想。但是，在语文复课后，老师给予了我很多关于学习目标和方法的指导和建议。通过实践和反思，我逐渐找到了适合自己的学习方法，并且对自己的学习目标有了更加明确的认识。我明白了努力和坚持是取得进步的关键，同时也在老师的影响下，养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。

总之，语文复课是我学习生活中的一次重要经历。通过这次复课，我重拾了对传统学习方式的热爱和信心，重新培养了学习的兴趣和激情。同时，复课也让我深刻感受到了学校的重要性，以及老师和同学之间的交流和互动是学习的重要组成部分。我相信，在今后的学习中，我会继续努力，迎接更多的挑战和机遇。

语文复课心得体会及感悟篇三

语文思政课是中国特色社会主义教育体系中的重要内容，有助于提高学生的思想政治素养和语文素养。通过这门课程的学习，我深刻体会到了语文与思政的紧密联系，以及思想政治教育的重要性。

第二段：思想政治教育是语文学习的重要组成部分。

语言文字是人类交流思想感情的工具，语文学习不仅是一种语言技能的培养，也是一种思想精神的传承和培养。语文思政课将思想政治教育和语言文字教育有机结合，通过课文阅读、写作训练等形式，培养学生的语言文字表达能力和思想认识水平。“道德、人文、民主、科学、美观”等思想是贯穿于语文教育中的，通过语文的学习，学生可以全面地接触到这些思想，为他们日后的成长奠定基础。

第三段：语文思政课在培养人才方面的重要作用。

语文思政课在培养人才方面具有不可替代的重要作用。学生要经过长时间的学校教育，才能以后成为有用之人。语文思政课不仅加强了学生的思想道德教育，还为他们提供了锻炼语言文字表达能力的平台，为他们职业道路上的发展打下坚实基础。同时，语文思政课也可以培养学生的创新精神，提高他们的社会责任感和公民意识，为国家和民族的发展贡献力量。

教师在语文思政课中扮演了重要的角色。教师不仅是课程的传授者，还是学生思想引导和品德塑造的重要指导者。教师在课堂上要亲身示范，用自己的言行给学生树立榜样，同时及时纠正学生的错误思维和行为，帮助他们养成正确的价值观和认识方式，引导他们成为全面发展的人才。

第五段：总结。

总之，语文思政课的学习对于孩子的成长是必不可少的。语文思政课不仅可以让学生学会正确的表达方式，也让他们受到思想道德教育的熏陶。教育是一个长期的过程，语文思政课的学习也是如此。只要学生和教师们不断地投入精力，共同努力，相信会有更多的优秀人才脱颖而出。

语文复课心得体会及感悟篇四

随着时代的发展和社会的进步，教育改革成为了一个热门话题。尤其是新课改对语文教育的影响，引起了广泛的关注和讨论。作为一名从事语文教学的教师，我深受新课改语文教育理念的感染和影响，也在实践中有了一些体验和收获。在这篇文章中，我将结合自己的实际工作，谈一谈我对新课改语文的感悟、心得和体会。

首先，新课改提出的个性化教学理念让我深受触动。以前的语文教学注重的是知识的灌输和背诵，学生只是被动的接受者。而新课改强调的是培养学生的兴趣和能力，让每个学生都能根据自己的兴趣和特长去选择学习的内容和方式。在我教授语文课程时，我尽量让学生参与到教学的过程中，提高他们的主动性和创造性。比如，我会组织小组活动，让学生自由讨论并表达自己的观点；我还会鼓励学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，并且开展读书分享活动。通过这些努力，我发现学生成绩的进步不仅体现在课堂表现上，更重要的是他们对语文学习的兴趣和自信心都得到了提升。

其次，新课改注重培养学生的综合素养，让我意识到语文教育的全面性。在以前的教学中，我们通常只注重学生的语言表达能力和阅读能力的培养，忽视了学生的其他能力和素养的培养。然而，新课改告诉我们，语文教育不仅仅是教给学生汉字的书写和文言文的阅读，还要培养学生的思维能力、情感态度、审美鉴赏等方面的素养。因此，在我的课堂里，我尽量通过多样的教学手段和资源，开展丰富多彩的活动，以培养学生的综合素质。比如，我会组织学生进行实地考察、参观博物馆、剧场及展览，以拓宽学生的视野和思维；我还会通过课外阅读来培养学生的阅读习惯和创造力。这样的教学实践让学生们的素养得到了全面的提升。

再次，新课改强调了课程的多样性和开放性，使得学生有更多的机会进行自主学习和创造性实践。在以前的教学中，教师通常是知识的授予者，学生是知识的接受者。而在新课改的语文教育中，教师应该扮演的是学习的引导者和支持者的角色，让学生能够自主选择学习的内容和方式，进行自主学习和创造性实践。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习能力和综合素质。在我的课堂上，我尽量将教学资源丰富化，给学生提供更多的选择和发挥的空间。比如，我开设了“园丁计划”，让学生自主选择并开展自己感兴趣的课外研究；我还鼓励学生进行写作实践，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。通过这些实践，我发现学生的独立思考和创造力得到了极大的提升。

最后，在新课改的语文教育中，评价方式也得到了改革和重视。以往我们通常只重视学生的作业和考试成绩，忽视了学生的学习态度、思维能力和创造力等因素。然而，新课改提倡的是多元化的评价方式，以全面、个性化的评价方法来评价学生的学习情况。在我的课堂上，我尽量采用开放性的评价方式，注重学生的思考和表达能力。比如，我会通过学生演讲和展示等方式来评价学生的口头表达能力；通过学生的作文和项目等方式来评价学生的写作能力和创造力。这种评价方法让学生感到更加轻松和自信，也更能全面地了解到自己的优势和不足，进而改进和提升。

综上所述，新课改对语文教育的影响是非常深远的。它强调了个性化教学、综合素养培养、多样性和开放性教学、多元化评价等方面的原则和理念。在我的实际教学中，我也深刻体会到了这些原则和理念的重要性和实践价值。我将继续在日常教学中贯彻新课改的教育理念，坚持个性化和全面发展的教学方式，培养学生的自主学习和创造性思维，引导他们全面发展和快乐成长。我相信，只有这样，学生的潜能和优势才能得到释放，他们的未来才能更加美好。

语文复课心得体会及感悟篇五

近期，全国各地纷纷复课，学生们重新迈进了自己所属的学校大门。受新冠疫情的影响，语文作为学生的主要学科，也进行了线上教学，而如今学生们又回到了熟悉的教室，开始了正式的实体课程。在这个特殊时期，我对语文复课有了一些特殊的体会和感悟。

首先，语文复课让我们感受到了正常的学校生活的温馨与美好。长时间的线上教学，让我们熟悉了在家上课的日子，也习惯了与老师和同学们的视频互动。然而，不能亲自踏入课堂，无法和同学面对面交流，总让人感觉少了一份亲切和温暖。而现在，复课让我们重返学校，看到了熟悉的教室、教学板书和校园景色，感受到了这份被疫情打乱了的正常生活。那种与同学们一起走在回家的路上的轻松感觉，是线上教学无法替代的。

其次，语文复课给了我们更多的互动机会。在线上教学中，虽然老师们尽力与我们保持互动，但是各种限制使得实现真正意义上的互动并不容易。而语文复课后，同学们可以直接与老师们面对面交流，提问问题，与老师进行实时的互动。这种亲身体验式的学习方式，让我们更有机会主动参与并展示自己，增加了学习的乐趣。与此同时，同学与同学之间的交流与讨论也更加便捷，无需靠网络的传输速度或设备的限制，就可以直接交换意见和观点，从而促进彼此之间的学习和进步。

再次，语文复课提供给我们更多的实践与实验机会。语文这门学科需要结合实际情境进行学习，通过实践与实验才能真正理解并应用知识。然而，在线上教学中，我们很难进行大量的实践和实验活动。而实体课程中，我们可以进行各种案例分析、写作训练、朗读等活动，通过亲身实践来提高语文素养，提升自己的能力。这种实践性的学习，不仅让我们更好地掌握知识，还为我们将来的学习和生活打下了坚实的基础。

最后，语文复课让我们更加珍惜平凡的学习时光。在疫情期间，我们因为不能上课而感到无聊，而现在我们重新回到了课堂，我们更加珍惜每一次的学习机会。我们明白了平凡的学习时光是多么的宝贵，这个阶段的学习将会成为我们人生道路上的重要经历。我们开始更加珍惜每一分每一秒，用心聆听老师讲课，认真完成每一份作业，相信只有这样，我们才能更好地成长，并在未来的学习和生活中取得更大的成就。

总体来说，语文复课给我们带来了很多正面的影响。它让我们重新感受到了学校生活的温暖和美好，增加了师生之间的互动，提供了更多实践与实验的机会，并让我们更加珍惜平凡的学习时光。复课的过程或许有些不同寻常，但它带给我们的一切都是那么珍贵和宝贵。希望我们能够积极面对未来的学习，珍惜每一个学习时刻，用我们的努力成就未来的自己。

语文复课心得体会及感悟篇六

近年来，随着科技的发展，人们对语文教育的重视度逐渐下降。然而，随着国家教育体制改革的深入，语文复课已经成为潮流。我作为一名中学生，也深深感受到了语文复课带给我身心的过程和成长。在这段时间里，我体会到了他的重要性和价值，并从中受益匪浅。

首先，语文复课让我对传统文化有了更深的理解和认识。在这段语文复课的时间里，我们不仅学习了许多神话传说和古代故事，还深入学习了《论语》、《孟子》、《史记》等古代经典著作。这些文化瑰宝通过教材和老师的讲解，悄然进入了我们的思想深处。通过阅读这些经典著作，我仿佛时光倒流，来到了当时的历史场景中。我能感受到古人的智慧和情感，并将其融入到自己的生活中。这让我对传统文化产生了浓厚的兴趣和热爱，引导我更深入地探索历史和文化。

其次，语文复课培养了我良好的语言表达能力和写作能力。通过复课，我们要求用标准的语言表达自己的思想，锻炼了我们对文字的理解和感受能力。同时，老师们也注重培养我们的写作能力。通过不断写作，我们逐渐养成了思维敏捷、结构清晰的写作习惯。而且，在写作中，我们不仅要表达自己的观点，还要运用一些修辞技巧使文章更具魅力。这些训练，使得我们在日常生活中更能自如地表达自己的想法，并能用有条理的方式进行交流和分享。

再次，语文复课让我更好地理解作品，提高了我的审美能力。在这段时间里，我们不仅学习了许多古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，还接触到了一些现代文学作品。通过老师对这些文学作品的深入剖析，我对作品的内涵和作者的用意有了更深刻的理解。我学会了细读，学会了品味，不再只停留在故事的表面，而更加注重作品所传递的情感和思想。这提高了我的审美能力，让我从中汲取灵感，开拓了我的艺术视野。

最后，语文复课让我明白了语文教育的重要性。语文作为一门综合性的学科，不仅是工具性的学科，更是一门培养思维力和人文素质的学科。通过学习语文，我们培养了对传统文化的热爱和理解，提高了自己的语言表达和写作能力，锻炼了自己的思维敏捷和逻辑思维能力。这些都是我们今后发展的基础和保障。因此，语文复课是一门必不可少的课程，不能简单以工具性去衡量，而是应该从整个教育体系的角度去考虑。

总之，语文复课不仅让我对传统文化有了更深的理解和认识，培养了我良好的语言表达能力和写作能力，提高了我的审美能力，更让我明白了语文教育的重要性。我深深地体会到了语文复课带给我身心的过程和成长。相信在以后的学习过程中，我会更加用心地学习语文，继续提高自己的语文素养。

语文复课心得体会及感悟篇七

今年，全球爆发了新冠病毒肺炎疫情，为了确保师生的健康安全，学校暂停了正常的教学活动。然而，幸运的是，疫情在一定程度上得到了控制，学校终于决定复课了。作为一名教师，复课给我带来了双重的情感：一方面是焦虑，担心疫情是否彻底结束，担心自己和学生的安全；另一方面是期待，盼望能够回到熟悉的教室，和学生们见面，继续教育的使命。

第二段：复课准备的细致与艰辛。

为了确保复课的顺利进行，学校和教师们花费了大量的心思和精力。我们必须准备充足的消毒用品，安排好学生的座位，制定清晰的流程和规则等。在复课前的准备中，我和同事们进行了多次会议，商讨了各项细节，找出了最佳的解决方案。然而，这一切并不容易，需要投入更多的时间和精力。但是，为了学生的健康和安全，这一切都是值得的。

第三段：复课后的喜悦与挑战。

复课的第一天，当我走进教室，看到满满的座位时，内心涌上了一股喜悦之情。和学生们寒暄、交流、互动，这种正常的教学场景让我心中有种说不出的激动。然而，复课也带来了一系列的挑战。因为疫情原因，学生们可能会出现注意力不集中、学习进度滞后等问题。作为老师，我们需要面对这些问题，并及时采取措施，帮助他们迅速适应新的学习环境。

第四段：复课中的思考与改进。

经过一段时间的复课，我不禁开始思考，如何提高学生的学习效果，如何更好地完成教学任务。我发现，虽然课堂教学是重要的，但在复课的过程中，需要增加更多的课后辅导和个性化辅导。因此，我开始加强与学生的交流，了解他们的学习情况和问题，并根据个体的特点，制定相应的辅导计划。通过这样的改进和努力，我发现学生成绩有了显著的提升，这让我更加坚定了在复课中不断探索和改进的决心。

第五段：复课的激情与坚守。

无论复课过程中遇到什么样的困难和挑战，我都保持着对教育事业的热爱和激情。教育是一项伟大的事业，老师是培养未来的栋梁之才的引路人。疫情使我们意识到教育的重要性，也让我们更加热爱和珍惜这份事业。在复课中，我们将坚守初心，不忘使命，为学生们提供更好的教育和成长的机会。

复课给我带来了焦虑与期待，准备的艰辛也给我留下深刻的印象。复课后的喜悦和挑战让我反思如何提高学生的学习效果。通过不断探索和改进，我发现教育事业的激情和坚守是值得的。希望疫情早日过去，学校能够恢复正常的教学活动，让所有的老师和学生都能够拥有一个充满希望和欢乐的教育环境。

语文复课心得体会及感悟篇八

一、创设平等、和谐的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。

在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。

因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……”老师的语言也成了：“你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗?”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、采用富有生活气息的教学手法。

联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。

三、结合多元智能更好理解文本。

智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。

因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。

而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。

四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。

“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。

想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。

一个学期的教学工作即将结束了，它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。

我要在这神圣的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落;作为教师，我还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生!

语文复课心得体会及感悟篇九

作为语文教师，我深知语文思政课在学生成长中的重要性，而在长期教学实践中，我也深刻地认识到了语文思政课的价值和意义。这种课程不仅仅是一堂简单的语文课，更是引领学生价值观和人生观的关键课程。在这篇文章中，我将分享我在语文思政课教学中的心得和体会。

语文与思政课程本质上是相互关联的。在教学中，我一直坚持着语文是思想的表述，也是人类文化传承的重要途径。而思政则是语文教育的灵魂，可以帮助学生培养健康正义的人生态度和价值观。通过语文思政课程的学习，学生能够逐渐理解和认识道德、伦理、法律等重要的社会价值，并学会用不同的语言和表达方式来表达自己的价值观念和思想。

二、思政课程设计的重要性。

语文思政课程的设计对于学生的培养至关重要。在我的教学中，我注重通过案例分析和生动活泼的课堂互动来帮助学生增强社会责任感和文化自信。同时，我也鼓励学生自主学习，并通过个人思考和分享来提高对于社会问题的认知和了解。这样的设计可以提高学生的思辨能力，促使学生更好地理解社会和文化现实，打破传统的教育模式，真正做到学以致用。

三、关注学生的思想与动态。

我们教师需要更多地关注学生的思想和动态。毕竟，思政教育的本质目的是让学生从内心深处了解“我想成为谁”和“我将如何改变社会”等个人问题。因此，我的教学中注重通过讨论和引导来让学生表达他们的想法和发表讨论。在一次思政活动中，我安排了一个小组讨论活动，让学生自由发挥思想并提出方案。最终，学生们在讨论中提高了各自的思维水平和思维鲁棒性，也更好地理解并拥有了一种高尚的未来价值观。

四、积极拓展教学视野。

在语文思政教学中，我们应该积极拓展教学视野，不断探索新的教学方式和方法。例如，我会邀请一些社会名人和草根英雄来校内与学生进行交流，使学生更好地了解社会上的困境和问题，并学习更多的积极正义和纯真思想。这样的教学方式使学生在更广泛和真实的社会环境下，更好地接触到新的世界和激发更大的想象空间。

五、引导学生走向发展。

最后，作为语文思政教师，我们的目标是让学生在思想和行为上走向发展。不仅是掌握语文的相关知识和技能，还有成为具备社会责任感和人文情怀的独立人格。因此，在课堂上，我们更应该关注学生的个人发展和成长，引导学生走向独立思考和创造能力的发展，这样才有更多的机会让学生成为社会实践和文化生活中的积极者。

总之，在语文思政课程中，授课教师需要注重让学生从一个更广阔的角度去思考，并关注实际现实中的问题，帮助学生培养健康、正义和积极向上的人生态度。同时，也要理解学生的特定发展阶段，并建立共同的沟通渠道，以让学生真正用自己的能力和才智去完成生活和学习中的一切挑战。这样的语文思政课教学方式将会是具有很高价值的教学方式。

语文复课心得体会及感悟篇十

2020年的疫情给世界带来了巨大的冲击，无一不受其影响。学校因为疫情也曾一度关闭，当我们终于迎来了开学的日子，作为一名复课的老师，我有幸亲身体会到了这段特殊时期带给我们的感动和启示。

第二段：教育的新考验。

疫情期间，学校的教学陷入了停滞，学生们也在家自主学习，各种教育课程线上开展，这对学生、家长和老师都是全新的挑战。而当再次迎来复课的时刻，老师们必须适应新的教学模式，特别是线上线下结合的教学方式，利用科技手段完成教学任务。我了解到了更多的在线教育平台和教学工具，也不断学习新的教学方法，以迅速适应这一变革。

第三段：教育的意义。

疫情期间，孩子们曾经失去了面对面的教学，他们和同学们的交流和互动也受到了限制。而现在，他们通过复课，彼此再次聚集在一起，感受到了教育的力量。教育不仅仅是知识的传授，更是塑造个性、培养品格、引导人生方向的过程。经历了这段时间的学生们，更加明白教育的重要性，有了更强的“学习的渴望”。

第四段：教师的责任与使命。

身为一名老师，我时刻感受到自己的责任和使命。在复课后，更加需要关心学生成长，耐心细致地指导他们，给他们更多的支持和帮助。疫情期间的学习断档对学生们的学业进展带来了一定的影响，作为老师，我要尽力补齐他们的学识差距，帮助他们尽快恢复学习状态。同时，我也要通过示范和引导，引发他们对知识的兴趣，激发他们的学习热情，让他们在学校可以既学到知识，又有身心健康的成长。

第五段：教育的希望。

疫情虽然给我们带来了困扰和不便，但它也让我们更加珍惜教育这个宝贵的财富。通过这次疫情的考验，我们学会了适应，学会了用新的方式来教育孩子。未来，我坚信，我们会更加注意教育的全面发展，重视学生的心理健康，并更关注学生的实际情况，设计更合理、更富有启发性的教学内容，帮助他们成长为独立、自信并具有创造力的人才。

总结：尽管复课过程中有很多困难和挑战，但疫情的经历让我们更加坚定了教育的意义，让我们更加清楚了我们作为老师的责任和使命。我们将用心去教育，用爱去关怀，帮助学生们度过这个特殊时期，让他们拥有更加美好的未来。

语文复课心得体会及感悟篇十一

近年来，教育领域发生了翻天覆地的变化，其中最为深刻的莫过于新课改的实施。作为语文教育的重要一环，新课改对于学生的成长和发展起着重要的推动作用。在新课改的指导下，我有幸参与了一些课程的设计和实施，并深刻感受到了语文教育的变革所带来的巨大成果和收获。下面我将结合自己的亲身经历，为大家分享一些我对于新课改语文的感悟和心得体会。

首先，新课改注重培养学生的审美情趣和修养。过去的语文教育往往强调字词的记忆与理解，忽视了学生的情感体验和人文关怀。而新课改则通过丰富多样的课程内容和灵活的教学方法，让学生在阅读、写作、演讲等各个方面得到全面锻炼。在我所参与的一次课程设计中，我将名著《红楼梦》的章节选读与相关的文学名言相结合，通过情感描写和人物塑造，引导学生欣赏文学的美，感悟人生的哲理。在学生们阅读和讨论的过程中，我看到了他们眼中闪烁着智慧的火花，感受到了他们心灵世界的成长和变化。这使我深深意识到，新课改语文不仅是知识的传递，更是心灵的启迪。

其次，新课改注重培养学生的创新思维和实践能力。在传统的语文教育中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动探究和思辨的能力。而新课改强调学生在语文学习中的参与性和主体性，通过项目化学习和合作学习，使学生们更加积极主动地思考和实践。在我所参与的一次合作学习活动中，我组织学生们进行了一场露天文学展览。学生们在课前研究了文学艺术的相关知识，然后分成小组创作了自己的文学作品，并进行了现场展示和评议。通过这个活动，学生们不仅增强了自己的文学修养和审美能力，还培养了自己的团队合作和沟通能力。这个活动不仅让学生们在语文学习中体验到了快乐和成就感，也为他们今后的创新和实践提供了宝贵的经验和素材。

再次，新课改注重培养学生的文化自信和国家意识。在过去的语文教育中，西方文化一度占据主导地位，使得学生们失去对于自己中华文化的自信和认同。而新课改通过增加中国古代文化和现代文学的课程内容，加强学生们对于中华文化的感知和理解，使他们对于自己民族的历史和文化有了更加深刻的认识。在我所参与的一次文化活动中，我引导学生们在阅读中国传统诗词和现代作品的同时，通过写作和演讲，展示了自己对于文化传统的理解和创新。这不仅使学生们更加了解了自己的根源和文化底蕴，也增强了他们的民族自豪感和文化认同感。

最后，新课改注重培养学生的人生价值观和社会责任感。在日益发展的社会中，培养学生正确的人生观和价值观成为教育的重点。而新课改通过语文教育使学生们更好地理解和把握社会现象和人生命题，通过文学作品和社会实践使学生们明确自己的人生目标和社会责任。在我所参与的一次写作课上，我与学生们探讨了人生意义和人生选择的问题。通过了解名人的成功故事和作家的创作经历，学生们从中汲取了勇气和智慧，明确了自己的人生目标和价值观。这使我深刻意识到，新课改语文不仅要培养学生的语言能力，更要引导他们审视人生和社会，成为有责任感和担当精神的公民。

综上所述，新课改语文教育在培养学生综合素质和人文精神方面起到了重要的作用。通过培养学生的审美情趣和修养，创新思维和实践能力，文化自信和国家意识，以及人生价值观和社会责任感，新课改语文教育为学生的全面发展和成长提供了广阔的舞台和机遇。我相信，随着新课改的深入推进，越来越多的学生将能够真正感悟语文的力量，用语言书写自己人生的精彩篇章。

语文复课心得体会及感悟篇十二

语文思政课是在新时代背景下提出的一种新型课程，旨在培养学生的思想道德素质，学生在学习语文知识的同时能够增强自身的道德学问。在我学习语文思政课的过程中，我愈发感受到它的庞大能量，下面我将结合自身的学习经历分享一些个人感悟和体会。

第二段：学习辩证思维让我看待问题更全面。

我们在日常生活中，往往会被片面的因素所影响，而且难以从一个问题的多个角度去看待它。通过语文思政课学习辩证思维，我们可以从不同的角度去看待一个问题，使我们的思考更为全面。比如，在学习陆游文学创作时，我们可以将他的诗歌作品放在当时的时代背景下进行分析，这样我们便能够对陆游的思想和他的文学创作有一个更为完整深入的了解。

第三段：寓教于乐给我们带来了乐趣。

学习语文思政课不仅仅是单纯的学习思想道德素质，它还注重寓教于乐，将思想道德素质内化为课堂的一部分，同时体现在生活中。比如，我们在学习精彩的文学名篇时，我们可以在阅读中增进自己的文学素养和道德修养，丰富自己的精神生活。同时，在文学浸润中，我们也可以更好的了解人性、社会、历史和文化等各方面知识。

第四段：让我在日常生活中心态更好。

语文思政课让我在日常生活中能够有一个更为积极健康的心态。在学习中我们通过各种方法去了解生命的意义，并在探索的过程中体会生命的美好。我们可以在学习中了解到生活中积极面和消极面，学会从负面中看到积极因素，从而给自己树立一个乐观、积极、自信的人生态度。

第五段：结语。

通过学习语文思政课，我们的思想道德素质不断得到提升，思维方式得到拓展。语文思政课教导我们如何用心去阅读，使我们获取丰富的人文知识，体会到美学艺术的魅力，认识人类文化发展的历程与贡献，让我们在人生道路上走得更加自信、坚定和有方向。个人也在心态上得到了不小的改观，成为一个更为积极健康的人。

语文复课心得体会及感悟篇十三

语文课，是中学生必须上的一门学科。而在我进入中学之后，我逐渐认识到语文课不仅仅是一门学科，更是一门关乎人生修养的课程。通过学习语文，我不仅拓宽了自己的知识面，锻炼了阅读和写作能力，更收获了深刻的人生体悟。以下是我对语文课的感悟和心得体会。

首先，语文课不仅仅是学习文字的工具，更是文明的传承。在语文课上，我们接触到了古代文化、古代先哲的思想，他们的智慧和思考方式依然对我们产生着深远的影响。诸如《论语》、《孙子兵法》等经典著作，不仅能够让我们了解古代文化的瑰宝，更能够从中汲取到对人生的指导和思考方法。这些古代文化的传承，使得我们能够领略到人类智慧的辉煌，也使我们有机会汲取那些智慧，发扬光大。

其次，语文课的学习也是对自我修养的提升。在学习语文的过程中，我们往往需要研读大量的篇章，积累丰富的词汇和句式。通过不断地阅读与思考，我们能够提升自己的语言表达能力，使自己的文字更加准确、有力、流畅。而在写作过程中，我们也需要展现自己的思考能力和逻辑思维。这些过程不仅帮助我们锻炼了大脑，更提升了我们的个人修养。

同时，语文课的学习也能培养我们的审美情趣。通过学习古代文学作品、经典诗词，我们能够品味到不同时期、不同风格的文字之美。古人所写的文字常常给人以深刻而思考的感觉，他们的文学作品也常常透露出丰富的哲理和人生智慧。而通过阅读这些作品，我们能够对美的追求有更深入的了解，对人生有更多的思考。

此外，语文课的学习还能培养我们的文化自信心。中华文化是世界上独具特色的文化之一，它凝聚了数千年的智慧和精华。通过学习语文，我们能够更好地理解和传承中华文化，从而增强我们对自己文化的自信心。这样的自信心将为我们将来的发展奠定坚实的基础，使我们在国家民族面前能够自豪地展示自己的文化底蕴。

最后，通过学习语文，我也逐渐认识到语文并不是一门枯燥的学科，而是一个有趣的领域。通过解读文学作品、研究语言规律，我们能够深入了解文字背后的世界，发现其中的智慧和美丽。语文课也能让我们感受到阅读和写作的乐趣，从而激发我们的学习动力。

总之，进入中学以来，我对语文课的认识逐渐深入。语文课不仅仅是一门学科，更是一门关乎人生修养的课程。通过学习语文，我不仅拓宽了自己的知识面，提升了自身的语言表达和写作能力，更收获了深刻的人生体悟。我相信，通过不断学习语文，我们将走向一个更加充实和完美的人生道路。

语文复课心得体会及感悟篇十四

这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。

每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。

每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。

聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

语文复课心得体会及感悟篇十五

1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前，语文教师可适当地布置预习提示，让学生通过认真预习，知道课文大概讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不理解的，一定要求利用语文工具书来解决，或者联系上下文的内容，与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自己喜欢的句子，段落，多读多悟，这样既锻炼了学生自主阅读的能力，又提高教师课堂教学的效率。

2.启发学生读中感悟，关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟，体验为基础的语文能力。古人云：“书读百遍，其义自见。”所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅读教学时，学生读书的方式有多种，但我们要多训练学生“眼到心到”的默读，因为默读只能用眼睛看，并要求做到边读边思考，而且还要有比较快的速度。所以学生读文时，引导学生边读边思考，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自己的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。由于学生的个性特点，知识积累，情感体验不同，对于同一事物会有不同的感受，作为新课标下的语文教师应大胆放手，让学生在课堂上多读，多悟，多说，多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生，教师，文本对话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，帮助学生更深地体会文章的思想感情，同时也培养了学生对文章的感悟能力，也助于提高学生的语言口头表达能力和概括能力。

3.课后分小组辅导，巩固训练学生的阅读理解能力。如果单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，把不同层次水平的学生分为一小组，让他们一起阅读短文，一起讨论问题，一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优秀的学生来总结内容，因为学生的语言更易于被学生接受，更易于被学生听懂。这样，优秀的学生的解题，分析能力由此提高，其他学生的思维也由此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。

二．激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

1，调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇（段）。可现实上，大部分的学生认为读书是枯燥无味的，对读书提不起什么兴趣。所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外，还可尝试以下的方法：

第一，同步推荐书籍。在语文教学时，当学完一篇课文后，教师可根据实际情况，向学生推荐同类的或同作者的作品。例如：教学《冬阳．童年．骆驼队》时，结合课文中的“就这样，我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋，推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段，让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活，激发学生的求知欲望。还可以利用《回顾q拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书，读成本的书，在读书中积累语言，在读书中体会情感。

第二，开展丰富的实践活动。小学生是很喜欢参加各种活动的，因此，创造生动活泼，形式多样的课外活动，能使享受到阅读的乐趣，感受阅读的重要性，从而更进一步激发他们的阅读热情。例如：开展讲故事比赛，成语接龙，猜谜语等活动，激发学生的表现欲望，促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容，编课本剧。如在教学《晏子使楚》，可布置学生自己找伙伴，自导自演课本剧，这样不仅提高了学生的阅读感悟能力，还提高与他人合作的能力。

语文复课心得体会及感悟篇十六

语文课是我最喜欢的课程之一，通过学习语文，我不仅增强了对语言文字的理解能力，还培养了我对文学的热爱和欣赏能力。在这个过程中，我有了一些关于语文课的感悟和心得体会。

首先，语文课让我意识到语言文字的重要性。作为人类沟通交流的工具，语言文字承载着无尽的信息和思想。通过语文课，我学会了运用正确的语言文字表达自己的想法，使得我的表达更加准确、清晰。同时，语文课也提醒我要注意言辞的力量，因为恰当的言辞可以激发人们的情感，而不当的言辞则可能带来负面影响。

其次，语文课让我感受到了文学的魅力。文学是生活的映照，也是情感的表达。通过学习文学作品，我欣赏到了各种各样的美。比如，我体会到了《红楼梦》中的人情世故和人生百态，感受到了《西游记》中的友情和奋斗精神，品味到了《骆驼祥子》中的社会黑暗和个人命运。这些作品不仅丰富了我的内心世界，还启迪了我的人生理念。

第三，语文课培养了我的阅读和写作能力。通过课本中的文章阅读和课外的文学作品，我提高了我的阅读理解能力和文学欣赏能力。同时，写作也是我在语文课中不可或缺的一环。在写作过程中，我要思考如何组织逻辑，如何运用正确的语言文字表达观点。语文课给了我写作的机会，让我能够放飞自己的想象力，并通过文字传达给他人。

第四，语文课促进了我与他人的交流与合作。在语文课上，我们进行文学赏析、研讨课文，这需要我们与同学们进行思想碰撞和观点交流。通过这种方式，我不仅能够倾听不同的声音，也能够和他人相互学习，共同进步。除此之外，在语文课堂上，老师与学生之间的互动也增强了我对话术和表达能力，使我更加自信地与人交流。

最后，语文课教会了我尊重不同文化和观点的重要性。语文不仅仅是我们自己的语言文字，也是世界上其他民族的语言文字。通过学习不同文化背景的文学作品，我了解到了不同民族的思想观念和生活方式。这让我更加包容和理解他人，也更加愿意去倾听和尊重不同的观点。

总之，语文课给了我很多的感悟和体会。它不仅培养了我的语言文字能力，也让我欣赏到了文学的美，同时也促进了我与他人的交流与合作。我深深地意识到，语文不仅仅是一门学科，更是一种终身的修养和追求。我将继续努力学习语文，用语言文字去丰富我的思想和人生。

语文复课心得体会及感悟篇十七

在我几年的学习生涯中，语文课一直是我最喜欢的科目之一。通过语文课，我不仅学到了语言表达的技巧，还深刻感受到了人文的魅力。在这里，我将分享我对语文课的感悟和心得体会。

第一段：语文课，我最喜欢的课程之一。

首先，我想谈一下我喜欢语文课的原因。语文课不仅帮助我掌握了汉字、词汇和语法的基础知识，更重要的是，它开阔了我的视野，培养了我对文学作品的欣赏能力和独立思考的能力。在语文课上，我能够饶有兴致地阅读名家作品，体验到文字的魔力，感受到语言的力量。通过阅读各种文章和课外书籍，我逐渐形成了自己对于这个世界的独立见解，并学会用文字表达自己的思想和情感。

第二段：语文课开拓了我的人文视野。

语文课不仅仅是学习语言文字，更是一个开拓人文视野的过程。在语文课上，老师会为我们讲解文学作品中的背景故事、作者的创作意图以及作品中蕴含的深层含义。这使我对历史、文化和社会有了更深入的了解。例如，通过学习《红楼梦》，我不仅了解了古代贵族生活的细节，还了解了中国古代封建社会的弊端和家族沉沦的悲剧。这些经历让我对历史和人性有了更为透彻的理解，使我更有责任感和关怀他人的意识。

第三段：语文课提升了我的表达能力。

通过语文课的学习，我的表达能力有了显著的提高。语文课讲究的不仅仅是知识的学习，更注重对语言的运用和思维的训练。阅读名家的作品、写作文章，让我逐渐掌握了语言的艺术，提高了我的写作水平。语文课上老师还经常组织讨论和演讲的活动，让我们有机会展示自己的见解和思考。这样的训练提高了我逻辑思维的能力，增强了我的自信心，让我勇于表达自己。

第四段：语文课传递了智慧和情感。

语文课不仅传递知识，更传递智慧和情感。通过阅读文学作品，我们能够汲取到作者的智慧和体验。从古人的智慧中我们学会如何正视挫折，如何面对人生的困境。同时，语文课还教会了我们感悟生活的情感。通过细致入微的描写和情感的表达，我们能够更好地体会作者对于人性和生活的思考。这些智慧和情感会在我们日常生活中发生有力的共鸣，给我们带来指导和启迪。

第五段：语文课，不仅是学科，更是素养的培育。

综上所述，语文课对我来说不仅仅是一门学科，更是培育个人素养的重要途径。通过语文课，我掌握了语言表达的技巧，开拓了人文视野，提升了表达能力，获得了智慧和情感的滋养。这些不仅对于我的学业有着深远的影响，更对于我个人的发展和成长具有重要的意义。因此，我会一直珍视和喜爱语文课，不断努力提高自己的语文素养。