2023年幼儿感官教育心得体会报告(实用10篇)

心得体会是个人成长的见证，是一种积极的反思和思考方式。在写心得体会时，首先需对所总结的内容进行分类和归纳，确保结构清晰。小编为大家整理了一些优秀的心得体会，供大家参考学习。

幼儿感官教育心得体会报告篇一

转眼间，又两个星期过去了，离离开幼儿园的日子又近了，心里很是舍不得。

接近一个月的实习生活，我对幼儿.幼儿老师.幼儿家长都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐过后流鼻血了，她没有及时告诉老师，我发现时她已用衣袖把鼻血擦得满脸鲜血，看得我心惊胆颤的。

好在指导老师在，我马上把情况反映给她，她立马便对蕾蕾的流血事件做了处理。在下午蕾蕾妈妈来接蕾蕾时，张老师坦诚的向蕾蕾妈妈道歉并讲明事情，蕾蕾妈妈了解蕾蕾的身体情况并答应张老师一定会配合学校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾妈妈依旧让蕾蕾到幼儿园上课，走的时候，蕾蕾妈妈一脸放心。在班里，张老师按时的喂蕾蕾吃药，亲切的问候她，给她讲解多吃蔬菜水果多运动的好处……当xx年12月15日段欣吟也流鼻血的时候，我已不再慌张，对于幼儿园里德突发事故，作为一名老师第一紧要的就是沉着冷静。

放下笔，心里豁然开朗。冬天的天空虽然下着冷冷的冰雨，但是我的心里却始终暖暖的，实习的这点小幸福，温暖我的整个冬天!

这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，特别是在平时的上课纪律上。我时刻对自己的教学方式方法进行不断的反思，不断的改进，并且通过自己的努力和老师的帮助有了明显的提高。我深刻意识到幼师对孩子要充满爱心，自己要有耐心，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动的活动，避免意外的发生。

通过这次实习，我长大了，也坚定了自己的决心。虽然前面的路还是未知的，但是当我想起那些花一样的笑脸，那些渴望知识的眼神……我更加坚定了自己的决心，我要成为一名优秀的幼儿教师。幼师是幼儿们心中的阳光，引导着他们，陪伴着他们一起长大，幼师是一份辛勤的职业，酸甜苦辣，难以想象看似平凡，却蕴含着惊人的力量：超强的忍耐力，出色的引导力，不为人知的观察力……这些都是我奋力追求的神圣职业道德。

幼儿感官教育心得体会报告篇二

小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

幼儿感官教育心得体会报告篇三

时光荏苒，转眼间，我家亲爱的宝宝已经步入了幼儿园中班。和其他家长们一样，我也一直特别关注着幼儿的感官教育。在我的观察中，我发现感官教育在孩子们的成长中扮演着至关重要的角色。在这里，我想分享一些我对幼儿感官教育方面的一些体会和心得。

第二段：感官教育的重要性。

感官教育，顾名思义就是通过活动去发展儿童的感官。感官教育对幼儿的成长极为重要，因为幼儿的大脑在这个时期应该是以感官活动和经验为前提来学习和形成认知。感官教育可以帮助幼儿完善各个感官，引导他们去感知事物的特征，促进他们的自由探索和认知发展，同时也有利于提高他们的智力发展。因此，幼儿在感官教育中的发展至关重要。

第三段：实际操作中的感官教育。

在幼儿园中，我们可以看到许多富有想象力的感官教育活动。比如，教师在特定的环境里通过调查、探究、发现的方式来启发幼儿的文化科学意识，让他们能够积极主动地参与到这些活动中来。这样可以让幼儿们快速地认识日常生活中的事物，了解事物的特点和分类，并且可以引导他们去更多的创造和探索活动中去实践。同时，在幼儿的感官教育过程中，也要让他们尝试各种不同的感受，比如视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等，以便让幼儿能够更好的发展他们的感官。

如今，我的孩子明显变得更加积极，社交能力和口语表达能力都得到了很大的提高。我认为这主要得益于感官教育，让孩子体验到了更多种类的事物，更好的发展他们的想象力、创造力和观察力。同时，在感官教育活动中，也积累了许多的知识和经验，让孩子们在知识的基础上，更加地自信和自主，学会独立思考、自我探究和解决问题的能力。

第五段：总结。

在我所在的幼儿园中，感官教育是一个非常重要的教育形式，对幼儿的全面发展有着至关重要的影响。通过幼儿感官教育，我们可以帮助孩子提高他们的感知能力，同时也可以激发他们的兴趣，提高他们的创造力和探索精神。期望将来，在学校和家庭中，感官教育能够进一步发扬光大，为孩子们的成长提供更多有益的启迪和指导。

幼儿感官教育心得体会报告篇四

幼儿园是孩子成长中重要的一个阶段，而感官教育是幼儿园教育中非常重要的一环。在幼儿园的感官教育中，孩子们可以通过游戏和活动来感受和认识世界，从而提高自己的感觉能力和认识能力。在我的实践中，我深刻地体会到了感官教育的重要性，本文将会分享我的体会和心得。

感官教育是幼儿园教育中极为重要的一环，它可以激发孩子对事物的好奇心和探究欲，同时可以促进孩子的身体和大脑的协调发展。孩子们可以通过感受自然现象、观察事物、品尝食物等方式来认识世界，同时还可以扩展自己的感官体验，提高感知和认知水平。

第三段：我的实践体验。

在我的实践中，我深刻体会到了感官教育的重要性。我曾经在课堂中进行了一个感官体验活动，让孩子们闭上眼睛，感受不同的味道、声音和触感，帮助孩子们更好地认识事物和世界。这个活动引起了孩子们极大的兴趣，他们在活动中感受到了世界的多样性和神奇之处，同时还激发了孩子们的好奇心和学习兴趣。

感官教育能够帮助孩子们开阔视野、丰富五感体验、培养探究精神，从而有效促进儿童的身心发展。孩子的身体和大脑在感官教育过程中得到了全面的锻炼，同时还可以让孩子们更好地适应未来的学习和生活。

第五段：结语。

综上所述，感官教育在幼儿园教育中是非常重要的一个环节。通过感受和认识世界，孩子们可以建立自己的认知体系，从而更好地适应未来的学习和生活。作为一位幼儿教育工作者，我将会继续深入体验和探究感官教育，让孩子们在快乐的学习中得到全面的发展。

幼儿感官教育心得体会报告篇五

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。

作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己能力的机会。

我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己感情。

作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。

教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。

幼儿感官教育心得体会报告篇六

12月的工作很快结束了，在班内老师的努力下，在园领导的关心下，我班顺利完成了12月的工作任务，并取得了一定成绩，现做以下总结。

一、日常工作的完成。

12月班上的老师能团结协作，相互支持配合，处处以班工作为重，把幼儿的一日生活、学习、游戏、家长工作放在首位，认真完成园内布置的各项工作，一学期的工作能有计划地开展和落实，收到了良好的工作效果。

各位老师工作踏实，能吃苦，老师间相互配合与协调，还经常帮助保育员做些卫生工作，不分你我，不计较得失。在业务上能认真钻研，虚心上进，能热情为家长服务。

二、教学工作的完成。

我们结合幼儿的年龄特点和实际水平制定了较合理的学期教学目标，做到分步实施，平时能认真理会《规程》精神，并有计划地落实在教学活动中，注重为幼儿创设良好的教育环境，发挥幼儿主体性，注重培养幼儿的学习兴趣和学习习惯，发挥幼儿的想象力、创造力，考虑到在教学活动中，促进幼儿的全面发展。本学期，我班幼儿在多方面得到了锻炼和发展，在许多方面有了明显进步。

三、班级特色活动的开展情况。

我班的特色是盘纸活动，首先，我们从培养幼儿的兴趣入手，制定有效的活动计划，创设室内环境，提供丰富多彩的操作材料。内容的选择从简单到繁琐，由浅入深。为了让幼儿对盘纸产生兴趣，并从盘纸过程中产生自信，体验成功。我们耐心地教幼儿如何搓纸盒和盘纸，如何将纸条盘紧，粘贴好。教幼儿如何抹胶等等。让不同能力的幼儿在同一时间内都能完成盘纸作品。提供难难易不同的半成品，引导幼儿选择，从而使幼儿在每次盘纸活动中都能体验到成功的快乐。在我们的精心安排下，班内的盘纸，搓纸，成为了幼儿最喜爱的活动之一，每次活动都有不同的新收获。幼儿在特色活动中也得到了多方面的锻炼。

四、12月全园的重要工作。

为迎接全市开放活动，我班的老师团结一心，奋斗拼搏，加班加点，付出了艰辛的努力，为开放活动做好了各项准备，为了做好开放课，老师们相互协调，相互帮助，精心设计和准备了书写半日活动方案。在开放过程中，收到了良好效果。在开放之前，老师们两次对十多名家长开展动员工作，使家长能够积极配合，支持班内的工作。班内当时的工作也得到了家长的理解，并且使班内各项工作能顺利有秩序地进行。

为了迎接开放，老师们布置室内环境，制作玩教具，培养幼儿的常规，付出了许多努力。在班上加班加点，周六周日还来班上加班，布置环境，为开放活动作了多项准备，体现出教师的工作热情和全局观念，并为开放活动做出了应有贡献。保育工作中，老师们任劳任怨，打扫室内卫生，配合管理幼儿的一日生活，配合班级的教学工作，经常加班加点，周六周日还主动来园加班，为开放活动付出了艰辛的努力。并在这次大的活动中得到了锻炼，丰富了自己的视野，增加了工作经验。为日后开展工作打下了良好基础。

总之，在开放活动中，增加了老师们工作的凝聚力，也体现出了老师们极大的工作热情和无私的奉献精神，并通过开放活动促进了多项工作的开展。幼儿的活动常规扎实，家长工作效果好，为这次开放活动打下了良好基础。

刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。

活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师x老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。

每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。

渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。

幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。

在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好;虚心接受x老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。

在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。

我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。

幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。

这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我感谢我的母校_市职业高级中学和_市育才幼教中心，给了我这次实习的机会，同时也感谢我的指导老师_老师、园长及幼儿园全体教职工。她们给了我很多指导和帮助。

现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天。

幼儿感官教育心得体会报告篇七

作为一名中班的幼儿教师，我非常注重幼儿的感官教育，因为通过感官的认知，幼儿可以更好地了解和探索世界，有助于幼儿综合发展。在这里，我想分享一下我在幼儿感官教育方面的心得体会。

第一段：认识幼儿的感官特点。

首先，了解幼儿的感官特点非常重要。幼儿的感官系统比成人复杂且发育中，他们的感官器官也比较脆弱，容易受到外界影响。所以，我们要根据幼儿的年龄特点和身体发育情况，制定相应的教育方案。我们要积极引导幼儿进行感官体验，让他们能够通过身体的感官器官，对周围的事物进行感知和认知。

第二段：利用游戏带动幼儿的感官发展。

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是幼儿感官发展的重要途径。通过有趣的游戏活动，让幼儿亲身体验和感知世界，从而逐渐提高他们的感性认知能力。例如，我们可以利用“触摸游戏”让幼儿辨认不同的物品，利用“嗅觉游戏”让幼儿辨认不同的气味。

第三段：多元感官体验，促进幼儿的综合发展。

在幼儿的感官教育中，我们要注重不同感官之间的协调性。要鼓励幼儿进行多元感官体验，如听觉、视觉、触觉等，从而促进幼儿的综合发展。例如，我们可以带领幼儿观察季节的变化，通过感官体验，让幼儿更好地认识和了解自然界。

第四段：创造具有感官刺激的环境。

在幼儿的日常生活中，我们要创造具有感官刺激的环境。让幼儿在生活中接受更多的感官刺激，从而提高幼儿的感知和认知能力。例如，我们可以在幼儿园的环境中摆放不同形状和颜色的玩具、装饰品等，激发幼儿对周围环境的认知和探索。

第五段：积极与家长沟通，提高幼儿感官教育的质量。

最后，我们还应该积极与家长沟通，让家长了解幼儿感官教育的重要性，并鼓励家长在家中给予幼儿更多的感官刺激。在幼儿和家长的共同努力下，我们可以提高幼儿感官教育的质量，更好地帮助幼儿掌握和认知周围世界。

总之，幼儿的感官教育是幼儿园教育重要的一部分。通过感官教育，幼儿可以更好地了解和探索世界，有助于幼儿综合发展。我们要积极引导幼儿进行感官体验，让他们能够通过身体的感官器官，对周围的事物进行感知和认知。同时，我们还应该创造具有感官刺激的环境，提高幼儿感官教育的质量。

幼儿感官教育心得体会报告篇八

步入幼儿园，看到幼儿园里的环境，回想起幼年的我们，怎么会有滑滑梯呢。那时候的我们就只有坐翘翘板的机会。再到教室玩具的多样化，如玩套圈，抽象画，小木工，水果切切乐，小厨师，钓鱼等，那时的我们真的落伍了，难怪现在的孩子鬼灵精怪的很呢。游戏是孩子的天性，孩子总是在游戏中获得快乐。和小朋友做游戏是一件很快乐的事情。记得每次要玩的时候，声音就变得嘈杂起来了，小朋友们都闹起来了，争着抢着要来表演游戏，必然不能维持一个安静的课堂纪律，老师随机应变一下，再吵的人就不请他上来表演了，于是整个教室变得安静下来。因此老师要有敏锐的随机应变能力，不然怎么镇的住这些小朋友呢。但是由于游戏活动过程中的时间有限，孩子中并不是全都有机会来表演游戏，必然会忽视一些孩子。鼓励语言活动中增加更多的表演游戏，既能让小朋友玩的开心，也可以锻炼小朋友的表演能力。

在第一次的见习的过程中，是不可能怎把么教会小朋友的教学方面完全学会，否则就成为了圣人。但是经验总结都是在一点一滴出来的。珍惜来之不易的见习机会，熟悉了解幼儿园常规的一日生活，训练幼儿园孩子的一日常规。如音乐、铃鼓声等在长期的刺激反应过程中，就定向的形成了一种长期的行为习惯，很清楚这段时间该干什么。当音乐响起来的时候，就知道是要摆好椅子，准备排队。一个简单的动作就知道是要示意什么东西。能够将东西整齐的摆放于原来的位置，也是经过长时间的强化的结果。培养他们的生活自理能力，小朋友能够独立完成的事，就不要去帮助他们，容易使他们养成依赖他人的习惯。习惯一旦养成就很难改掉了。在起床后，保育员老师跟我们讲，小朋友已经会穿鞋，不要帮他们穿鞋。但是基本上小班的孩子都不会独自穿衣服和裤子，这点上还是需要帮忙的。明明能够会做的事情再帮助他们，惰性一旦形成将不利于其身心的健康发展。只有不断的行为训练，才能够让孩子在不断的训练中长大。保育员在照顾孩子的日常生活中发挥了不可替代的作用，他协调了老师的工作进程。在悉心照顾孩子的日常过程中付出了很多，虽然不是专业的老师，其实也算的上是一位值得尊敬的老师。可惜收入只有1000元，付出与收入不成正比。园长应该提高他们的待遇，给予更多的福利。老师应该与保育员之间相互沟通，了解孩子更多的日常生活习惯，针对不同孩子对症下药吧。

保证孩子在幼儿园的安全是大家时刻关心的问题，也是幼儿园老师应尽的责任和义务。处处可见，时时刻刻强调安全。这就需要老师注意观察那些容易摔倒的孩子，提醒他们注意安全。当孩子有什么异常或者是有摔倒、磕伤，应及时主动与家长联系。做一个积极的主动者，及时解决问题，总比被动的让人宰割强吧。当面对家长的问责，要坚持自己的观点没有就是没有，否则就会认为是你的过错。由于家长的溺爱，面对孩子做错了，老师又不能够体罚学唯有向家长吐露口水，却换来一句孩子就是那么的皮。面对家长对于孩子的溺爱，老师真的是哑巴吃黄莲有苦说不出。尽管如此，孩子靠近危险物品的时候还是要提醒他不能够靠近。孩子在校出了事情，园长找你，家长找你，身为老师是难辞其咎。不想惹祸上身，就应该及时做好与家长的沟通。

随着交流的日益频繁，老师可以通过多渠道与家长交流。比如用飞信、家长qq群将活动信息与家长跟进。将小孩子的情况及时反馈给家长，面对家长的投诉，做一个合格的听众，共同协助解决问题。曾经有人评价幼儿园老师教的不好没关系，孩子的安全切记要管好。这句话明显是贬低了老师，没有换位理解老师的辛酸，但是也从侧面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。

针对幼儿园孩子还没有明辨是非的能力，大体上都是很听老师的话。除了少数叛逆的调皮鬼。，老师说什么就是什么。为人师表就该充当起示范者的角色，把正确的行为和语言传递给孩子。教小朋友用简单的问候语问候别人，引导他们做一个有礼貌的孩子，这是老师时刻在提醒孩子做人的道理。此阶段的孩子对于新鲜事物的好奇心，应该激发其创造的思维，培养孩子的创新能力。孩子学什么和模仿能力极强，不要让坏的习惯教坏了小孩子。小朋友对于学习的接受能力是有限的，对于同样的一个词或一句话，一句歌词、一个简单的动作，都要不断的重复几遍，才能够增加印象刻在脑袋里。教学上应该制定出符合此年龄阶段的游戏。记得老师上的染色游戏就不太适合小班的孩子，实践是检验真理的标准。虽说此阶段的孩子对于色彩的敏感性，染色游戏能够激发孩子对色彩的兴趣。但是在实践的过程中，有的只是把小手弄脏了，有的却把衣服给染了，丙烯染上衣服是很难洗干净点，估计整件衣服就得毁了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出来的作品也是不尽人意。对于老师是吃力不讨好，达不到预期的效果。教学的过程中要从实际出发，实事求是。

在幼儿园不断教育上，就该采取区别对待的原则。需要老师通过多种渠道来了解孩子的家庭背景，不管是私下的还是通过别人，对于孩子的个人材料是不能够随意向外人诉说的，这是老师的原则。根据他们的成长的环境，制定出不同的教育模式。调皮的孩子就是会欺负别的孩子，给予适当的挫折教育，如果你不威严一点，总是笑脸对他，反而会更加的无法无天，今后更加束缚不了他，反而不利于他的身心健康成长。有的孩子就是需要你的鼓励，若果总是一直贬低他，或者随便说出我讨厌你之类伤害孩子的话，使小孩子的自尊心受损，给他们蒙上阴影，不自信的他便不能够在老师和同学面前抬起头了。所以要给孩子创造一个快乐的幼儿园，老师随时要注意自己的言行举止。

虽然说是要采取区别对待，但是我班老师却把注意力投给那些几个特别的学习，这是采取了优先的原则了，在楼梯口贴照片，这几个是优先入围的，可以说是所谓的特别关照。真正的一名合格的老师，就不应该只注重那些物质条件和关注那些惹人喜爱的孩子，请把目光投入到那些性格内向，家庭情况特殊的孩子，他们同样需要你去给他们送去冬天里的阳光，那些孩子更渴望你的鼓励和多花时间去和他沟通，打开他们的心扉，创造温暖的世界，与外面的世界接触，孩子的自闭不利于其个性塑造。在见习的过程中我懂得了，今后的自己要多看多学多问。

要有自己的想法，自己的专业技能课要掌握，同时也要掌握一定的文化知识。会弹钢琴，会唱、会说、会画、会跳、会做手工、会写教案、确实是一个高要求。在环境创设的过程中，需要手工制作来支撑，这就需要我们掌握手工，手工可以说是变废为宝，幼儿园纯粹就是回收废物的利用厂。只要是能够想到的东西尽管是成功的或者是失败的，都要大胆的尝试一下，才会有进步的空间。老师在保鲜膜上作画虽然失败，但是创意点子好，我们需要的就是创造出一个不同于别人的环境，更多的就是需要在环境创设上大用脑子，尽管在教小朋友上课时比较轻松不太用的到脑子。现在学习好手工对于今后的帮助时很大的，因为换一次主题，就要换一次的环境，光是这个制作手工，就能够搞跨老师了，老师们经常要熬夜加班做，感叹一下，当幼儿园老师绝非易事。环境创设是一项耗时的工程，很大程度取决于我们的手工水平，如果今后要从事此行业的，现在可要加把劲了。

我班的两个老师，刚毕业出来的那个就相对比较辛苦，早上早早的去到孩子午睡的时候才能够回去，在手工制作上我是感觉她做的比较多，而且在决定事情上都取决于那个来了比较久的老师。为了生存，到新环境得向别人先低头，否则就混不下去了。看来以后我们也要走此道路了。

我发现在给小朋友拍照中就是不愿意让你拍，就用两只小手挡住他们的小眼睛，有的甚至会产生厌烦的情绪，竟然用脚踢我，拿书要打我，看来小家伙是有情绪的，不要惹到他们了。但是也有的很乐意配合的，还出现从众的现象。好奇心激发起兴趣，也要求拍照，还摆出可爱的姿势，耍酷，找了一张又一张，小孩子真的是好可爱啊。

幼儿园传递的就是快乐健康，大家希望孩子能够过得没有压力在幼儿园里。在进入小学里，这种快乐就不再拥有了。随着年龄的增长，他们觉的老师不在可爱了，压力也变大了。这就是不同阶段的教育要求。今后，希望再去见习过程的我们，仍然以一种积极的学习态度来对待自己的工作，继续再小朋友面前展示自己的个人魅力和一个良好的形象。

幼儿感官教育心得体会报告篇九

作为一名幼儿园的教师，感觉每一天都在与孩子们一起成长。在孩子们的成长中，感官教育尤为重要。感官教育是幼儿园教育中一个相对较新的概念，通过各种感觉刺激促进幼儿大脑神经系统的发展。在实践中，我了解到幼儿园感官教育的重要性，并体会到教育的方法和效果。

感官教育可以提高幼儿大脑神经系统的发展，培养幼儿的智力和创造力，让孩子们在身体感官接触的基础上先天认知的基础已经打下。例如，在孩子们学习英语时，通过让幼儿辨别音、颜色、图形等，可以提升幼儿的语言智力，在文化知识中更快地承载英语的学习。

第二段：感官教育的实施方法。

感官教育包括视觉教育、听觉教育、触觉教育、味觉教育等等。教师需要根据幼儿的身体特点和学习需要精心设计活动。例如，在目视学习中，教师可以通过图片展览或者图形创作来对幼儿进行视觉刺激，强化其视觉想象能力。

第三段：案例分析。

在某次感官教育课上，我设计了一项互动体验活动。我们用不同的颜色膜拍打、用不同材质的物体触碰、用不同声响器讲述、品味各种不同的食品等等，引导幼儿根据体验来创作。此前孩子们都是被动的接受者，但是在这个活动中，孩子们在自己的动手动脑过程中，实际体验不同的刺激，将刺激的感受创作成画、成文，进一步丰富了孩子们的语言表达从而锻炼了他们的创造力。

在我看来，感官教育不仅可以对幼儿智力发展有积极的推动作用，也有助于幼儿的情感和行为管控能力的提升。例如，在感性教育的课程中，孩子们可以表演自己的情感，体验到积极情感坚守与发掘其活力的快感，与此同时，学会借助表达和自我释放调控自己的情绪。

第五段：感官教育的“硬伤”和后期发展。

虽然感官教育有许多优点，例如刺激智力、培养创造力和领悟能力和培养情感和行为管控能力等等，但在具体实施中也存在一些困难，例如有的幼儿接受能力弱，有的讲究掌握高难度知识而忽视了体验中“感手”，如果说幼儿园在坚持感官教育中做到“因孩子而异”，即理论和实践相结合，在细节处不断调整，在方法上不断创新，在后期的评估上进行不断检验，真正实现教育形式与内容的变革，才能更好的满足幼儿的需求。

总之，感官教育对幼儿的成长有着非常重要的意义。幼儿园都应该结合幼儿们的身心特征以及兴趣，创新感官教育形式，注重幼儿对新知的体验，从而实现幼儿个性化发展。帮助幼儿全面、丰富地学习，为每个孩子创造成长的机会，打开他们未来的自由大门。

幼儿感官教育心得体会报告篇十

幼儿园感官教育是指通过各种感官刺激和体验，让幼儿在自然、文化、社会和物质环境中，探究和认识世界，激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿综合能力的发展。本文将从个人的实践角度出发，参考幼儿园感官教育的理论和实践，分享自己在幼儿园感官教育方面的体会和经验。

感官教育是幼儿教育的重要组成部分。通过感官教育，幼儿可以通过听、看、摸、嗅、尝等体验，从多个层面了解周围的环境和事物。感官教育可以帮助幼儿建立自信，增强想象力，提高思维能力和语言表达能力。同时，感官教育可以促进幼儿的身体发展，提高幼儿关注和观察力，培养幼儿的节奏感和音乐素养。

在幼儿园实践中，我们注重通过多元化的活动形式和多样化的材料，让幼儿全方位地体验世界。比如，在儿歌游戏中，配合手势、笑声、动作和韵律，引导幼儿听到了不同的音调抑扬顿挫和节奏的变化；在手工制作中，幼儿可以摸到不同材质的物品，比如柔软的棉花、黏稠的胶水和粗糙的纸张等，让幼儿的手感发展得更加灵敏。在农场体验活动中，我们让幼儿亲自接触大自然中的生灵和植被，体验种植和收获的过程。

通过感官教育的实践，幼儿可以自主探索和体验，充分发挥自己的天性和创造性，获得无穷无尽的快乐和惊喜。

幼儿园感官教育有一些值得注意的策略和技巧。首先，要给幼儿提供多种感官体验的机会，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。其次，要创造出活泼有趣的环境和氛围，让幼儿感到快乐和舒适。比如，可以通过游戏、音乐、故事等元素来丰富感官体验。另外，要采用适合幼儿的方式和方法，引导幼儿主动参与，培养幼儿的独立思考和判断能力。

第五段：结语。

幼儿园感官教育是幼儿教育的一个重要方面，可以为幼儿的身体发展、认知发展和情感发展提供支持。感官教育需要注重方法和策略，通过创新的手段和多元化的素材丰富幼儿的感官体验。希望能够通过更好的感官教育，让幼儿感受到更加多彩、丰富和美妙的世界。