语文诵读心得体会范本(通用13篇)

通过写心得体会，可以激发我们对学习和工作的热情和动力，不断提升自己的能力和素质。在写心得体会时，先要明确写作的目的和主题，以保持文章的逻辑性和连贯性。小编搜集整理了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家带来一些思考和启示。

语文诵读心得体会范本篇一

语文是一门理论联系实际的学科，而名篇诵读则是学习语文的重要方式之一。近日，我与全班同学一起陶冶情操、培养学识，参加了中学语文名篇诵读活动。在这个活动中，我深刻领悟到名篇诵读对我们的学习和生活都有着重要的意义。

首先，名篇诵读是提高语文水平的有效途径。通过诵读名篇，我们不仅可以提高自己的语文素养，还可以加深对古文的理解和感悟。例如，我曾诵读过《论语》中的《为政篇》和《孟子》中的《尽心篇》，通过诵读这些经典名篇，我逐渐理解了古人对政治、为人处世的精妙见解。同时，名篇诵读也可以培养我们的语感和修养，提升我们的形象和气质。通过反复的朗读和模仿，我能够更加准确、优美地表达自己的思想和感情，使我的语文水平得到了明显的提高。

其次，名篇诵读能够开阔我们的视野和胸怀。名篇中蕴含了丰富的文化和智慧，通过诵读名篇，我们可以了解到不同时代、不同地域的风土人情和社会发展。例如，我曾读过《红楼梦》中的《贾母视察后院宝钗秋白头》一节，我深深感受到了封建家族的庄严和复杂，以及人物形象的丰满和细腻。这种感受不仅充实了我的内涵，还让我拥有了更加宽广的胸怀和理解力。同时，名篇诵读也能够培养我们的品味和审美情趣，让我们欣赏到优秀文学作品的内涵和艺术美感。通过名篇诵读，我逐渐培养了对名著、古诗词等文化经典的喜爱和尊重，我相信这种品味和审美情趣将对我的一生产生深远的影响。

再次，名篇诵读有助于培养我们的语言表达能力和修养。名篇是语文的经典之作，通过诵读名篇，我们能够汲取优秀作品的养分，提升我们的语言表达能力。通过欣赏名篇中的优美句式和修辞手法，我们可以借鉴和学习，使自己的写作更加得体和流畅。同时，名篇诵读也是我们美化语言的重要途径。通过朗读名篇，我们可以感受到语言的魅力和力量，感受到词句的音韵和节奏。通过模仿名篇的语言风格，我们可以塑造出自己独特的语言风格，使自己的表达更加准确、生动，也更加具有个性和魅力。

最后，名篇诵读有助于培养我们良好的阅读习惯和思维方式。名篇是经典之作，通过诵读名篇，我们能够培养起良好的阅读习惯。通过认真阅读名篇，我们可以学会提取主旨、领悟深层次的意义，提升我们的阅读能力和分析能力。同时，名篇诵读还可以培养我们的思维方式。名篇中往往蕴含着深邃的思想和观点，通过诵读名篇，我们可以接触到这些思想，并进行深入思考。这种思考不仅能够提升我们的思维能力，还能够拓宽我们的思维边界，使我们能够更好地理解和把握事物的本质。

综上所述，名篇诵读对我们的学习和生活都有着重要的意义。通过名篇诵读，我们能够提高语文水平、开阔视野、培养语言表达能力和修养、培养良好的阅读习惯和思维方式。我相信，在今后的学习中，我会继续坚持名篇诵读，不断提升自己的语文素养和修养，成为一名真正的文化人。

语文诵读心得体会范本篇二

中学语文名篇诵读是我们学习语文的一项重要任务，通过诵读名篇，我们可以感受作家的情感表达和思想深度，提升自己的语言表达能力和文字理解能力。同时，诵读名篇也是在文化传承上的一种形式，让我们能够更好地体会传统文化的魅力，培养文学鉴赏能力和审美情趣。

第二段：技巧与方法。

在诵读名篇的过程中，技巧与方法显得尤为重要。首先，要有地道的语音语调，以准确诠释作品的情感与意境。其次，需要根据作品的表达风格和背景，选择合适的朗读速度和情感表现力，使得作品的含义能够充分传达给听众。此外，还要注意合理运用声音的高低、快慢和声调变化，使得作品更加生动鲜活、感情真切。

第三段：心得与收获。

通过诵读名篇，我逐渐发现文字的力量和美感。名篇中的语言表达和文字之间，有着一种神奇的力量，可以穿越时间和空间，引发读者内心深处的共鸣。在诵读名篇的过程中，我也获得了很多收获，例如丰富了词汇量和语感，提高了朗读和表达能力，培养了对优秀作品的鉴赏和欣赏能力，扩展了视野和思维广度。这些收获不仅对语文学习有着积极的影响，也对我的人生观和价值观有着深远的影响。

第四段：作品的选择。

在诵读名篇的过程中，我们可以选择各个时期、各个文体的优秀作品。例如，唐代的《登鹳雀楼》、宋代的《静夜思》、元代的《游园不值》、明代的《西江月·夜行黄沙道中》等等。每个作品都有着独特的艺术魅力和意义，可以帮助我们更好地了解和感受不同时期和不同文化背景下的文学艺术成就。选择作品时，还要根据自己的兴趣和所学知识，进行合理的补充和选择，以充分体现个人的特点和风格。

第五段：展望与建议。

诵读名篇不仅是学习语文的一种方法和手段，更是一种对优秀文化的拓展和传承。在今后的学习中，我们应该继续坚持和加强对名篇诵读的实践和研究，通过诵读名篇提升自己的学习质量和水平。同时，我们还应该培养阅读能力和鉴赏能力，不断拓宽视野，提高审美品质。在名篇诵读的过程中，我们还要注重交流与分享，互相借鉴和学习，共同进步。通过这样的努力，相信我们会在语文学习中取得更好的成绩，也会在文化传承和弘扬中发挥更大的作用。

语文诵读心得体会范本篇三

语文教师是培养学生语文素养的中坚力量，而诵读是语文教育的重要内容，具有独特的作用。然而，许多教师在诵读方面并不得心应手，这需要我们反思和学习。作为一名年轻的语文教师，我也深刻地认识到了这一点，通过不断探究和实践，我的诵读素养得到了有效提升。以下是我对于诵读素养的心得体会。

第二段：理解诵读的重要性。

首先，要理解诵读的重要性。诵读作为一种传统的语文教育方式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，它可以鼓励学生高度关注语言的音、韵、节奏及语感，有助于培养学生的语文表达能力。而对于教师来说，诵读还可以帮助我们更好地领会文本内涵和艺术美感，提升自身的审美水平和表达能力。

第三段：诵读实践的重要性。

其次，要重视诵读实践。语文教师的诵读素养并不能完全依靠口头讲解和理论知识，必须通过实践加以巩固和提升。对于教师来说，可以在备课和授课过程中加强诵读训练，注重声韵效果和节奏变化，让学生在教师的引领下领悟文本的魅力。对于学生来说，可以通过多听、多读、多背诵，不断强化语感和表达能力，培养诵读的兴趣和乐趣。

第四段：诵读技巧的重要性。

同时，诵读技巧也是必不可少的。只有掌握一定的诵读技巧，才能更好地演绎文本的情感和语音特征，引领学生进入文本世界。教师可以注重声音的抑扬顿挫、音调变化和节奏感，适当运用修辞手法和语音语调，增强诵读效果。同时，还要注意呼吸和发音，保持声音的清晰流畅。对于学生来说，可以通过模仿和练习，掌握基本的诵读技巧，提高诵读表现的自信和积极性。

第五段：总结。

综上所述，作为一名语文教师，我们需要充分认识诵读的重要性，注重诵读实践和技巧的提升，注重培养学生的语感和表达能力。只有不断学习和探究，才能真正提升自己的诵读素养，为学生的语文教育贡献更多的力量。

语文诵读心得体会范本篇四

近年来，语文诵读在课堂上渐渐受到重视，其重要性也日益凸显。作为学生，我深感语文诵读对于提高语文素养和修养有着重要的作用。通过长时间的诵读，我体会到了语文的美和力量，同时也收获了许多感悟和收获。以下是我对语文诵读的心得体会。

首先，诵读能够提高语言表达和沟通能力。在诵读的过程中，我们需要将书中的文字变成声音，通过喉咙、嘴唇等器官的运动，使文字变成有节奏、有韵律的语言。这种过程能够锻炼我们的喉头肌肉，并加强了口腔表达的能力。随着练习的次数和时间的增加，我们的发音准确度和韵律感也会不断提高，对于日后的演讲、朗诵等活动有着重要的帮助。

其次，诵读还能提升理解能力和记忆力。通过诵读，我们会不断重复、口头朗读书中的内容，使我们对这些文字有了更加深入的理解和记忆。在诵读的过程中，我们会重复思考书中的意思，从而更好地理解这些内容。同时，这种通过重复的方式还可以增加我们对内容的记忆，能够更好地背诵和记牢，为以后应试和写作打下基础。

第三，诵读对于提高阅读速度和阅读流畅度也有着重要的作用。我们在诵读的时候，需要把握好语速和语调，使得我们的语速和语调与文字所描述的情感相符合。通过长时间的诵读，我们会逐渐增加阅读的速度，提高阅读的流畅度，不再一字一句地读。这样，我们在平时的阅读中也能够更加顺利地把握文章的主旨和要点，提高阅读的效率。

再次，诵读可以唤起情感和审美情趣。在诵读的时候，我们需要模仿作品中的人物情绪和语气，尝试去理解作者想要表达的情感和意境。通过诵读，我们可以更深刻地感受内容中的情感，与作者进行心灵的交流。在这个过程中，我们会逐渐培养出自己的情感和审美情趣，懂得如何欣赏和理解文字中的美。

最后，诵读还培养了我的耐心和毅力。在诵读的过程中，一开始可能会感到枯燥乏味，但通过坚持不懈的努力，很快就会看到自己的进步。通过长时间的练习，不断地重复，我们的语速、发音和流畅度都会得到提高。每一次的进步都会让我产生更大的快乐和满足感，从而激发我更加长久的坚持下去。

总而言之，语文诵读不仅提高了我的语言表达和沟通能力，还增强了我对于文字的理解和记忆能力，提高了阅读的速度和流畅度。同时，诵读唤起了我的情感和审美情趣，培养了我坚持和毅力。通过诵读，我领略了语文之美，体会到语文之力量。我相信，只要坚持不懈地诵读下去，我会在语文的海洋中不断发现新的美和智慧。

语文诵读心得体会范本篇五

语文教师的诵读素养是非常重要的教学技能之一，诵读教学对于学生的语文素养的提升有着重要的作用。而在诵读教学中，教师的诵读素养也需要达到一定的水平，才能在教学中发挥出更好的效果。本文将从个人实际操作出发，探讨语文教师如何提高诵读素养以及诵读给教学带来的好处。

第二段：诵读的好处。

在日常教学过程中，我们常常可以看到诵读教学的影子。语言的生动表现和语调的掌控，给教学带来了更多的色彩和诱导。在提高语文素养的同时，也有助于学生对诗歌、散文等文学形式的理解和欣赏。更重要的是，通过诵读也可以激发学生对课文的兴趣，提高学生的学习积极性。

第三段：实际操作中的问题。

在实际操作的过程中，也不可避免地会遇到一些问题。一些语言的表现力不够，语调的掌握不够准确等等都会影响诵读效果。这时候要认真反思自己的表现，不断改进，可以向优秀的诵读者学习，还可以通过阅读提高自己的语言能力和表达能力，不断准确地应用到教学实践中。

第四段：提高素养的方法。

如何提高语文教师的诵读素养呢？一方面，通过大量阅读来提高自己的语言表达能力、美感欣赏能力等，另一方面，也可以参加各种诵读培训、研讨班等等，多加练习诵读，磨练自己的声音技巧，提升情感表达能力。诵读的方式多样化，可以根据学生的学习内容和自己的风格选择适合自己的诵读方式。

第五段：总结。

总之，作为语文教师，提高自己的诵读素养是非常必要的。通过诵读教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读水平和文学素养。在实际操作中，我们需要不断反思自身表现，提升自己的语言表达能力，多加练习，提高自己的情感表达能力，让自己的诵读教学效果更为出色。

语文诵读心得体会范本篇六

语文诵读是一种以声音为媒介的语文教学方法，通过朗读、朗诵等形式，使学生能够更好地理解和掌握课文知识。自从我开始接触并实践语文诵读以来，我深刻体会到了它的重要性和价值。通过诵读，我不仅提高了自己的口语表达能力，还培养了对诗歌和经典文学的鉴赏和欣赏能力。在这个过程中，我获得了许多宝贵的收获。

首先，语文诵读让我更加自信。每当我站在课堂讲台上，朗读着一篇篇精彩的诗歌或古文词句，我能够感受到学生们满满的期待和赞赏的眼神。这种成就感和自豪感使我更加自信地面对学习和生活的挑战。对于学生来说，尽管有些人可能会紧张或不习惯站在台上朗读，但随着不断的练习和鼓励，他们也逐渐克服了自身的困难，展示了自己的才华和自信。语文诵读不仅提高了学生的口语表达能力，也培养了他们的自信心和勇气。

其次，语文诵读提高了我对诗歌和经典文学的鉴赏和欣赏能力。通过反复朗诵，我们不仅能对诗歌的节奏、韵律和押韵有更深入的理解，还能感受到其中蕴含的情感和内涵。特别是在学习古文时，通过诵读经典的文章，我们能够更加贴近作者的思想和感受，并通过感悟和体验，加深对文化传统的理解。在这个过程中，我还接触到了许多优秀的作品和文化经典，拓宽了自己的文化视野。

第三，语文诵读增强了我对课文的理解和记忆能力。通过诵读，我们能够更加直观地感受到课文中的情感和逻辑，有助于更好地理解和记忆知识点。特别是在学习古诗词和古文时，通过朗读和模仿，我们能够更好地理解作者的意图和表达方式，更容易掌握课文的要点和内容。语文诵读不仅是一种记忆技巧，更是一种思维方式。通过诵读，我们能够将抽象的文字变成具体的形象，从而更好地理解和记忆。

最后，语文诵读培养了我对语言和文学的热爱。在诵读中，我们可以从文字中感受到作者对生活的感悟和对美的追求。通过诵读，我们能够深刻体会到语言和文学的魅力，增强对语文学科的兴趣和热爱。诵读不仅仅是为了完成学习任务，更是一种对文化传承的尊重和传承。在这个过程中，我们能够品味和领悟到文化的力量和价值，从而更好地成长和发展自己。

总之，语文诵读是一种重要的语文教学方法，它不仅能提高学生的口语表达能力，培养学生对诗歌和经典文学的鉴赏和欣赏能力，也能增强学生对课文的理解和记忆能力，更能培养学生对语言和文学的热爱。通过诵读，我们能够更好地感受到语文学科的魅力和内涵，丰富了我们的语言世界，也使我们更加自信、文明和有品质。希望未来能有更多的学生加入到语文诵读的行列中来，共同感受语文的美妙和力量。

语文诵读心得体会范本篇七

节选篇：

中学语文名篇的诵读，是当前中学语文教育中一项重要的活动。通过诵读名篇，学生不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以感受到文化的底蕴和人生的智慧。在过去的诵读过程中，我深受启发，收获颇多。下面，将就这次诵读活动，谈谈我的体会和心得。

首先，诵读名篇可以提升语言表达能力和修养。诵读名篇，要求读者正确用韵腔把握好节奏，念出文辞的感情和意境。这就要求读者在诵读过程中注意语音语调，提高语言表达能力。同时，名篇中蕴含着深刻的思想和情感，通过诵读可以提升自己的文化修养。比如《红楼梦》中的《薄命女郎情深恻隐》，通过让学生反复诵读理解其中的情感内涵，可以帮助学生更好地理解和感受人生的悲欢离合，提高自己的文学素养。

其次，诵读名篇有助于引导学生正确的价值观。名篇中体现的是作者对于生活、人性、道德等方面的看法和思考。《论语》中的《学而篇》，通过诵读中学生可以了解到孔子关于孝悌仁义等正面价值观的表达，进而引导学生树立正确的人生观和价值观。而《简爱》中的《遭遇的必然》，则通过诵读让学生了解到女主人公简爱在家庭和社会中的不公待遇，引发学生对于平等和自由的探索。可见，诵读名篇有助于培养学生正确的价值观，提高学生的道德水平。

此外，诵读名篇还可以拓宽学生的视野和思维广度。名篇作品很多都涉及到一些深刻的思考和哲理，通过诵读可以让学生思考这些问题，拓宽自己的视野和思维广度。比如《论语》中的《为政篇》，通过诵读学生可以思考什么是好的政治理念和行为准则。而《西游记》中的《蜀道难》，则通过诵读让学生思考自己面对困难和挫折时应该保持的积极态度。通过不断诵读名篇，学生的思维将趋于开阔，对事物有更深入的思考。

最后，诵读名篇可以激发学生对文学的兴趣和创作的热情。名篇作品中的情节和人物形象都是经典之作，通过诵读可以让学生深入了解这些作品的魅力。而魅力则会激发学生对文学的兴趣，让他们热爱上诵读和阅读。经典文学作品中的创作思维和表达手法也会对学生的文学创作产生影响。比如《红楼梦》中描述的细腻情感和绚烂词藻，可能会激发学生对于写作的热情，让他们成为文学的创作者。

总之，中学语文名篇的诵读是提高学生语言表达能力、修养和文化素养的重要途径。通过诵读，我深感受到名篇的魅力和智慧，也收获到了对于语文学习和文学创作的启发。希望在今后的学习中，能够继续积极参与名篇的诵读，不断提高自己的语文能力和文化素养。

语文诵读心得体会范本篇八

语文古诗文是中国文化的瑰宝，也是我们学习语文的重要内容。在学习过程中，我深深感受到了古诗文的美丽与魅力，它不仅让我领略到了中国古代文化的博大精深，也提高了我的语言表达能力和审美水平。以下是我在诵读古诗文过程中的心得体会。

首先，通过诵读古诗文，我体会到了古人的智慧。古人生活在一个比现代社会更简朴的时代，他们没有像我们这样的科技设备，但他们的智慧却是无限的。通过古诗文，我们可以看到古人对自然、人生、情感等方方面面的深刻思考和独到见解。比如，杜甫的《登高》中写道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这句诗以简洁的语言描写了壮丽的自然景色，令人心生敬畏。古人的智慧经过岁月的洗礼仍然闪耀着光芒，我们应该不断学习古人的思想和经验，将其运用到现实生活中。

其次，诵读古诗文让我感受到了语言的美丽和力量。古诗文中的语言优美动人，使用了丰富多样的修辞手法，如比喻、倒装、排比等，使古诗文在语言层面上具有韵律感和节奏感。例如，白居易的《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗以简练凝练的语言表达出了人生无常的道理，给人以深深的启发和思考。诗歌是一种特殊的语言形式，通过诵读古诗文，我们不仅能够领略到诗歌的魅力，也能够锻炼自己的语言表达能力。

再次，诵读古诗文有助于培养我对美的审美能力。古诗文中表达出的美，不仅是对自然美的赞美，也包含了对人文美的追求。通过诵读，我可以感受到古人对美的敏感和追求，进而培养了我对美的敏感度和鉴赏能力。例如，李白的《静夜思》中写道：“床前明月光，疑是地上霜。”这句诗以简练的语言表达了对月色美的赞美，展现了诗人对自然美的独到感悟。通过诵读古诗文，我能够更加敏锐地体会到身边的美，提高自己的审美水平。

此外，诵读古诗文还有助于培养我对中华文化的认同感。古诗文是中华文化的重要组成部分，它承载着丰富的文化内涵和历史记忆。通过诵读古诗文，我进一步了解了中华文化的博大精深。例如，白居易的《长恨歌》唱出了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，透露出了丰富的历史背景和文化信息。这些古诗文不仅让我感悟到了中华民族的优秀传统文化，也让我对自己的民族文化产生了自豪感和认同感。

总之，通过诵读古诗文，我感受到了古人的智慧，体验到了语言的美丽和力量，培养了我对美的审美能力，同时也让我更加认同和热爱中华文化。古诗文虽然有千年之久，但其魅力和价值仍然如今天一般生动鲜活。在今后的学习中，我将继续深入研读古诗文，进一步提升自己的语文素养和心灵境界。

语文诵读心得体会范本篇九

在教学中，语文教师不仅要掌握好语文知识和教学技能，还需要有良好的语言表达能力和素养。其中，诵读素养是教师重要的表达方式之一。作为一名语文教师，我深刻认识到，通过提升自身的诵读素养，不仅可以提高自己的教学效果，还可激发学生对语文教学的兴趣，促进学生习得语文知识。在备课、讲课中的实践中，我逐渐明确了提高诵读素养的方法和过程，也积累了一些心得和体会。

第二段：诵读素养的重要性。

诵读素养是指一种声音表达的技能，是人们表达自己语言的能力和艺术，在语文教学中应用广泛。优秀的语文教师不仅能精通课本知识，还可以用咬字清晰、语气恰当的诵读方式，将语言发挥至最大的效果。教师用声音的美来吸引学生的注意力，用语言表达的优美来滋润学生的心灵，可以激发学生的灵感和情感，提高学生语文素养，增强学生的语言表达能力。

第三段：诵读素养的提高方法。

（一）强化自我训练。

想要提高诵读素养，自我训练是必不可少的。可以模仿优秀范本，通过反复训练，不断完善声音及表达，熟悉评判标准，积累经验，逐步提高自己的素养。

（二）注重形象训练。

除开声音、语气、节奏等基本要素，诵读还需要加入形象、感情等元素。教师需要关注自身的形象问题，并加强对语言表达和肢体动作的配合，把内心的情感表现出来。

（三）加强专业学习。

语文教师需要掌握专业知识，提高自己的教学能力，常常进行教学研究，和教学技能的提高，加强阅读，培养自己的语感，不断调整和改进自己的训练方法，提高诵读素养。

第四段：个人经验。

（一）选用范文和课文，进行反复训练。

（二）多听录音，收听音乐，提高音乐素养。

（三）注重形象训练，规范语言表达，培养自觉的训练意识。

（四）加强专业学习，不断更新自己的知识体系。

意识到这些经验的积累可以使我的教学更富有生命力，也更加看重我的诵读素养，能够将教材知识表达得更加生动有趣，让学生留下深刻的印象，并有助于学生的学习。

第五段：结语。

语文教学是在诵读、写作、讲解、阐述中成就的，而无论是从教学的效果、学生受教的程度，还是在工作人员的教学之术和技巧的高低上，诵读素养都是一种值得重视的素养。优秀的语文教育工作者所具备的诵读素养对语文教学的贡献不可小视，因此，提高自己的诵读素养，不仅是语文教师应该具备的素质，也是增强教学效果和提高学生素养的必经之路。

语文诵读心得体会范本篇十

语文古诗文是学习语文的重要内容，通过诵读古诗文，可以感受到中国古代文化的博大精深和文字之美，同时也能提高口语表达能力和语感。在学习古诗文的过程中，我有了很多的心得体会，以下将从学习的动机、诵读的技巧、感受的乐趣、提高的效果以及对未来的展望五个方面展开论述。

首先，学习语文古诗文是因为对中华传统文化的热爱。中国文化源远流长，古诗文是中华文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。通过学习和诵读古诗文，我可以感受到祖先们对生活、自然、爱情等主题的追求和理解。古诗文中蕴含着深邃的哲理和优美的语言，每当我诵读一首古诗文，就好像与古代文化进行了一次对话，仿佛穿越时空，感受到了古人的智慧和情感。这种对中华传统文化的热爱，也成为我学习古诗文的最初动力。

其次，诵读古诗文需要一些技巧。首先，要注重语调和节奏。古诗文追求韵律和平仄，要正确把握句子的停顿和重音，让每个字句都能准确地传达出诗人的意境。其次，要注重抑扬顿挫。古诗文中往往蕴含着深刻的感情，需要在诵读过程中适时地抑扬顿挫，让情感得以凸显。再次，要注重情感的凭吊。古诗文往往讲述着古人对生活、自然、爱情等的感悟和思考，要在诵读时表现出对这种情感的认同和凭吊。总的来说，诵读古诗文是一项艺术，需要在细节之中发掘出优美的语音和情感。

通过诵读古诗文，我感受到了很多乐趣。诵读古诗文是一种精神享受，当我沉浸其中，全身心地去感受诗人的意境时，就会忘记一切烦恼和压力，仿佛置身于诗的海洋中。诵读古诗文也是一种情感宣泄，当我诵读着悲凉的古诗时，可以将内心深处的情感表达出来，舒缓内心的压抑。此外，诵读古诗文还能培养审美情趣和提高语感，使我在听说读写的过程中更加灵活和自如。

古诗文的诵读不仅能带来乐趣，还能提高我的语文素养。诵读古诗文可以培养我的阅读能力，学习欣赏诗歌的内涵和美感，提高理解和鉴赏能力。古诗文中的词汇和句型也可以拓宽我的语言表达能力，使我在写作和口语表达中更加自信和准确。此外，通过诵读古诗文，我还能提高我的背诵能力，培养记忆力，并且加深对古诗文的理解和体会，从而更好地掌握其中的语言技巧和表达方式。

最后，通过学习和诵读古诗文，我对未来也有了一些展望。古诗文是中国文化的瑰宝，是我们的文化遗产。我希望自己能够继续学习和传承这一宝贵资源，增加对古代文化的了解，推动古诗文的传播，让更多的人感受到其中的美妙和独特。古诗文也是一剂强心剂，我相信通过学习和诵读古诗文，可以激发出更多的创造力和热情，成为一个更加优秀、独立思考和有责任心的人。

总之，学习和诵读古诗文是一项愉快而有益的事情。通过诵读古诗文，我不仅能够感受到中华传统文化的博大精深和文字之美，还可以提高语感和口语表达能力。通过学习古诗文的动机、诵读的技巧、感受的乐趣、提高的效果以及对未来的展望，我对古诗文有了更深刻的理解和体会，也更加坚定了学好语文的决心。我相信，通过不断的学习和努力，我一定能够在语文古诗文的领域中取得更大的进步，不断提高自己的素养和能力。

语文诵读心得体会范本篇十一

语文是我们最重要的一门学科之一，也是我们学习过程中不能缺少的一部分。诵读是语文学习中的一项重要内容，通过诵读，不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以培养我们的阅读理解能力和修养素质。在诵读的过程中，我得到了很多收获和体会。

首先，在诵读的过程中，我深深体会到了语文之美。语文是一门充满魅力的学科，它通过文字表达思想和情感。在朗读名篇经典的同时，我仿佛进入了作者的心灵世界，感受到了其中蕴含的深刻情感。比如，在诵读《红楼梦》时，我仿佛看到了宝黛的爱情悲剧，深深震撼于作者对人性的洞察和对社会的批判。而在诵读古诗词时，我则体验到了诗人的婉约和艺术之美。诵读使我对语文的热爱更加深了，也让我意识到了语文之美的独特魅力。

其次，在诵读中，我感受到了语文的力量。语言是人类沟通交流的工具，而语文则是对语言的系统化规范。通过诵读，我能够更好地掌握和运用语文知识，不仅提高了我的表达能力，还培养了我的思维能力。在背诵古文经典的过程中，我不仅学会了古人的智慧和思想，还锻炼了我的记忆力和思维能力。尤其是在背诵文言文时，我需要不断思考词句的意义和上下文的联系，这样不仅能够加深对文本的理解，还能提高我的理解能力和分析思维能力。

再次，在诵读中我发现了自己的不足，也调整了自己的学习态度。在诵读的过程中，我发现我的语言表达能力和朗读能力有待提高。有时候我会出现结巴、失语等情况，这让我意识到自己对于一些单词和句子的掌握还不够熟练。在我意识到这个问题后，我开始加强诵读练习，同时积极参加朗读比赛和文艺活动，通过模仿他人的口语表达和发音，改进自己的不足之处。通过不断的努力和练习，我的朗读能力和语言表达能力得到了明显提高。

最后，在诵读中我收获了快乐和满足感。每当我能够熟练背诵一篇古诗或朗读一篇文章时，我都会感到一种成就感，觉得自己的努力没有白费。而当我能够将诵读与表演相结合时，进一步感受到了艺术之美，体验到了唱、念、舞、画相结合的全新魅力。这种快乐和满足感远远超过了诵读本身所带来的成绩和收获，它让我更加热爱语文学习。

总之，通过诵读，我更加深刻地感受到了语文之美，体会到了语文的力量和魅力。同时，诵读也让我发现了自己的不足，调整了学习态度。最重要的是，诵读给我带来了快乐与满足感。我将继续保持对语文的热爱，不断提高自己的诵读能力，用语文的力量去开拓未来的道路。

语文诵读心得体会范本篇十二

通过教师培训，教师要懂得运用教学实践，给学生传授知识，培养学生实践能力。你知道如何写一篇教师培训心得？快来学习教师培训心得的写法。你是否在找正准备撰写“语文教师诵读培训心得体会”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

教师的三个境界是，一是看山是山，看水是水;二是看山不是山，看水不是水;三是看山还是山，看水还是水。教师可以分为庸师、严师、****、大师。这是昨天上午，__师范学院副院长__在报告中的讲话，让我颇感兴趣。

宋院长的讲座主题是《教师的智慧和智慧教学》。宋院长没有用ppt，这让我有点不太适应，因为已经习惯了用相机“啪啪”地拍摄屏幕。现在只能快速地记笔记了，而且不得不认真地听哟。

宋院长首先分析了我们为什么要参加国培学习。然后宋院长旁征博引，从一个个具体的事例讲起。对比了中美教育的差距，分析了我国教育存在的问题。宋院长重点讲了教师的智慧，教育的智慧就是遵循教育教学规律，洞悉教育教学现象，应对教育教学事件的创造性能力。宋院长说学前教育是真实的教育，小学教育是启蒙的教育，中学教育是成长的教育，大学教育是反思的教育。如今学前教育在小学化，在幼儿园就让孩子学小学的东西，那在小学让孩子学什么呢孩子在幼儿园就应该玩，就应该做游戏。

叶澜说过：“没有教师的快乐，就没有孩子们的快乐;没有教师的成功，就没有孩子们的成功;没有教师的幸福，就没有孩子们的幸福。”宋院长在每一句后又加了一句。“就没有家的快乐;就没有家的成功;就没有家的幸福。”更说明教师对于学生成长的重要性。

教师首先要教会学生常识。本站站宋院长举了这样一个例子，有一个小学的校长每天早上，站在校门口给学生鞠躬。有一个孩子已经走过去了又回头给校长深深鞠了一躬。孩子的妈妈就非常吃惊，因为这个孩子在家里很不听话。宋院长说公民教育从鞠躬开始。教师要教会学生学识，也就是知识。教师还要教会学生胆识。

宋院长讲了他在加拿大学习期间遇到的一件事。有一个小姑娘看到他问是不是中国人，然后说：“我要给你分享一个观点。中国有三大问题需要解决。一是人口问题，二是生态环境问题，三是粮食问题。”这件事让他很吃惊，一个小姑娘竟然会考虑这样大的问题。问过之后才知道，她曾经做过这样的作业。宋院长说我们就缺少这样的教育啊。

一、从学习中来。

教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，

续的学习。只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何长进的。要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落到实处。

二、本站锦从工作实践中来。

如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。因为，实践出真知，实践长才干，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了教育教学及其管理实践，教师的发展与智慧就成了无源之水，无本之木。如果一个教师学习的成果和效益，不能在其教育教学及其管理实践中得到反映和体现，只是停留在你的学习笔记本上时，对你的学习就会形成消极的负面影响，你就会把学习看作是应对检查的。反之，一旦学习的成果和效益，能很快在教育教学及其管理实践中得反映和体现，你就会增强实践的决心和信心，进而形成学习与实践之间的良性循环。

仍只有一个苹果;如果每人各有一种思想，互相交换每人就同时拥有多种思想。只要我们相互之间多交流,多探讨,并在实践中加以验证,我们也一定能够取得和许多的教育大家一样的成就.

三、从反思中来。

教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。范文写作如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了。一个要想有所成就、有所发展的教师，就不能不十分重视对自已的教育教学及其管理实践，进行持续不断地自我反思。

三、从写作中来。

作实际，写的是一套，做的又是另一套，不仅无助于教育教学工作的改进和完善，而且也不利于写作的坚持和提高，进而造成恶性循环的局面。另外，做课题研究也并不是高不可攀的，谁都可以做，对每天的学习、生活、工作情况进行一番思考加以记录，定期进行提升，形成自己的观点、见解，这就是课题研究——专家称之为行动研究。我们每天的学习、实践、反思、写作就是在做研究，就是在进行着新教育实验。

总之,只要我们在教学中不断的自觉学习，不断实践，手机版并善于反思，坚持写作，相信我们每一位老师都能也一定能成为智慧型的老师。

教师不仅仅要成为一名爱心满溢的教师，还要成为一名智慧型的教师。

教师是充满爱心的职业,教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求.夏丐尊先生也说:“教育好像掘池,有人说四方形好,有人说圆形好,朝三暮四地改个不休，而池的所以为池的要素的水，却无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方幸也罢，圆形也罢,总逃不了一个空虚.”然高尔基又说：“爱孩子这是母鸡也会做的事,可是,要善于教育他们，这就是国家的一件大事了,这需要才能和渊博的生活知识。"他告诉我们,教师不仅仅要成为一名爱心教师，还要成为一名智慧型的教师。

教育是一门艺术，是一门科学，教育需要科学的发展观指导我们的教育实践,容不得马虎。对孩子,言传身教，爱而不盲目，严而不苛,民主平等,文明和谐，共同进步。心得体会做现代智慧型教师,建立终身教育观是我们教师成长的任务和方向，也是时代的强烈要求.

国外教育专家指出，教育要使学生感受到幸福。幸福教育,是教育本义的回归，是以人为本、尊重生命的表现。然而现在的孩子承受着四面八方的重重压力，又有多少学生在学校感到真正的幸福快乐?前不久,我听说我的一个同事的儿子休学在家.大家都有些吃惊。我们都知道,这个同事的儿子各方面都很突出,非常优秀,本来今年要参加高考。于是，大伙儿猜测不断，得出最后结论可能是心理承受不住巨大的压力.使孩子们轻轻松松接受教育,这是我们每一个教师需要研究的课题.只有孜孜不倦的教师，才能培养出合格的学生、优秀的学生乃至杰出的学生.

努力把自己打造成一名智慧型的教师，要切实提高自身素质,加强自我修炼,其实说难也容易!

一、加大“充电”力度。人的业余时间要坐拥书城,与书为伴,营造自我书香世界。读书是成才的最好途径也是惟一捷径。每天给自己安排一点读书的时间，增加阅读量,要注意学习知识的深、广、新、专。深,是要通读教育理论、著作,理清其来龙去脉，并能利用理论来宏观指导实践;广,是要看各个领域的书籍，要看得杂，连学生喜欢看的书,我们老师也应该去读一读;新，是要多看各类教育报刊****,捕捉教育研究的前沿信息,掌握教改动态,思想汇报范文了解教学热点;专,就是多看与自己本专业相关的书刊,提高自己的专业水平,在微观上调控工作实践。

常说,教师给学生一杯水,教师必须有一桶水。我们要自己为自己“加油、充电”而孜孜不倦地吸取知识。

二、养成良好习惯。亚里斯多德曾经说过:“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的.因而优秀不是一种行为，而是一种习惯.”习惯带给个人的影响是终身的。教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”教师既是教育者又是被教育者,其习惯养成更是意义非凡。

我们教师平时多读书，还得多动笔。利用业余时间写写教育笔记,记录一些所思所感,对自己是一种很大的。写东西要理性思维,要由浅入深，由表及里，由随意到有意，由自觉到自发。动笔的过程,就是思考的过程，组织语言的过程,调节思维的过程，也是进行自我教育和自我提高的过程。

培养形成自身良好的习惯,为成就自己辉煌的教育事业奠定基础。

修炼学习的过程是一个艰难的过程,入党申请书但是有挫折,才有收获的甜美;有痛苦，才有欢乐的滋味。品牌是打造出来的.做一名智慧型教师,我要不懈努力。是否只要全身心投入，坚持不懈去追求,就能走出一条有自身特色的教育之路?我要用自己的行动去验证!

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”一首歌，唱出的是教师的真谛。__年8月15日，我的梦想成真了，我成为了一名人民教师，感谢学校给了我这样一个十分难得的机会，在这场新进教师培训中，我听了许多经验丰富的优秀教师讲述教师的真谛，讲述这么多年来他们的从教经验以及心得体会。这对于一个羽翼未丰的新进教师我来说，就像久逢甘露的树苗，抓紧机会，汲取养分，丰满羽翼。

一句“走进实验门，你就是实验人”，已经深深印刻在我的心中，拥有着悠久历史的__实验中学，它的发展是一部拼搏的历史，是一部逆境中求发展的历史，是一部坚持不懈，持之以恒的历史。众所周知，一个学校的历史影响着一个学校的校风，影响着一个学校的精神文明。这样一所拥有积极与向上氛围的学校，又怎能不迎来它的春天呢?全面的范文参考写作网站我听着实验中学的历史，看着一位又一位认真负责的实验教师，我的心中有感动，更多的是骄傲和自豪，我为成为一名实验人而感到骄傲，为成为一名实验人而感到自豪。与此同时，我感到自己肩上的那一份责任，为实验增光添彩的责任，为实验努力奋斗的责任!

还沉浸在实验学校历史之中的时候，却被众多经验丰富教师的报告拉回了现实。新进教师培训，说是培训，在我看来，它更像是一场心灵的洗礼，更像一场振奋人心的演讲报告会，在这个过程中，我为教师的无私奉献而感动落泪，我为教师的坚实的业务能力而惊叹崇拜，我为教师灵活的应变能力而叹为观止。即使培训结束了，我还沉浸在这场盛宴里无法自拔，这就是实验人的魅力。会后，我细细回味，努力反思。将这次新进教师培训会的心得体会总结如下：

一、态度决定高度，用心决定深度。

每位****在作报告的时候，都提到了态度。对待教师这一职业，你的态度是什么?是你谋生的职业，还是你为之奋斗的事业?你需要的是给自己一个明确的角色定位。你只有端正态度，你才能明白教师的内涵，明白教育的真谛，你才能看到教育不仅仅只是传授知识的过程。你会发现教育是一个美妙的过程，是一个提升的过程，是一个感化的过程，是一个美化的过程，是一个开化的过程。不是真正爱教师这一职业，就无法真正体会教师的快乐。一个明确的态度，决定你在教师这条道路是所能达到的高度，用心决定你在这条道路的深度。其中一位教师做的报告还萦绕在我的心头，为了能把自己的学生从高一带到毕业，身兼数职也不辞辛苦，却因学校安排不能带自己的学生而失声痛哭。这样的教师真谛，这样的教师境界，是每一个真正爱自己学生的教师感同身受的吧。把学生当成自己的孩子，把爱献给每一个学生，关注每一个学生，这才是一个教师该有的态度，该有的用心。

二、打铁还需自身硬。

打铁还需自身硬，对于一名教师而言，就是要求教师有坚实的业务水平，精炼的专业知识，丰富的教学方法，敏捷的应变能力。作为一名合格的人民教师，首当其冲的就是教好每一堂课。因此，要刻苦钻研业务，备好教材，吃透教材，研读教学大纲。对于新进教师而言，这点既是重点也是难点，是新进教师工作的重中之重。活到老，学到老，要想能跟上学生的成长，达到教学相长的目的。教师就应该不放弃任何学习的机会，多读书，多学习，多积累。尤其对于新进教师而言，不仅要丰富教学理论，更应该丰富自己的实战经验。多听经验丰富教师的课堂，多听课，学习别人的教学经验。在思想上重视，在态度上认真，在行为上坚持，最后学会反思总结。多写教学反思，收获感悟。只有这样，你才能在进步中成长。

三、学会处理“三关系”

“笑着做教师，蹲着看学生，乐着做同事。”杨老师这句话，十分贴切的道出了教师要学会处理的三个关系：自己与教师职业角色的关系;教师与学生的关系;同事之间的关系。笑着做教师，明确自己的教师理想，学会处理自己与教师这一职业的关系，学会在工作中找到属于自己的快乐。蹲着看学生，学会处理与学生之间的关系，学会尊重学生，才能得到学生的尊重与爱戴。乐着做同事，学会处理与同事之间的关系，在和谐，愉悦的环境下工作。

这次的新进教师培训，教给我了许多的经验，给了我很多的心得与体会。正如歌曲中所唱，教师举起的是别人，奉献的是自己。想要成为一名合格的教师，就要集五心于一体，就要拥有一种能力，担负起一种责任。作为一个羽翼尚未丰满的新进教师，在教师的道路上，我需要做的努力还有很多。用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神勉励自己;用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的坚持要求自己;用“师者，传到授业解惑也”的角色定位自己;用“十年育树，百年育人”的心态坚持自己。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

读了《做有智慧的教师》一书，感受颇深。这本书是7位教师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深,7位优秀的教师给我留下了深深的印象。这是一本记录教育教学实践、思考、研究的结晶，也成为了考问自我、敞开心扉的空间。他们在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。让我们明白到教师发展=反思+交流+互动。

一、真实的生活写照，这是一本关于七位青年****平凡生活的真实写照，读着读着让你感受他(她)就是你，你就是他(她)，使做为教师的我们也沉寂其中。

三、真切的智慧，面对顽劣孩子应有的智谋，面对优生需具备的睿智，面对最易被忽略的中等生所必须的理智，以及生活中与教育有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋。

借助博客平台，养成反思习惯。在实践中反思，分析原因，寻求对策;在反思中升华思想，任何一位优秀教师都是通过这样实践、反思、思想升华、再实践的过程，来促进自身的专业发展。

基于教育叙事，讲述鲜活故事。“世事洞明皆学问”，教育教学的每一个环节、每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧，并从中捕捉到科学的教育规律、原则和方法。

打开交流窗口，多向互动交流。打破教育现实与虚拟世界的界限，获得四面八方的教育、教学思想营养，教育博客是当今教师成长的一个平台，善加利用，就会起到促进作用。

确实教师每天都会遇到新情况，需要解决新问题，每天都有鲜活、生动的教育故事发生。这本书中百篇的故事既有对“孩子，你是幸福还是悲哀”、“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗”等培养学生方面的冷峻思考，也有“帮助孩子告别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的呵护与关爱;既有“当老师，你幸福吗”、“教师，你有良好的习惯吗”的教师人生自我考问，也有对“给台阶后，再拆台阶”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探寻……要成为有效教师，很重要的一方面就是教师要善于反思、勤于反思。教师只有养成了良好的反思习惯，才能获得可持续发展。

教育学生学会爱父母、爱别人。同时我们也会赢得他们的爱，赢得他们由衷的尊敬。

因为有了爱我们的心中才总有一种温暖的感觉，生活才变得那么迷人。因为学生感受着爱，懂得了爱，他们才会懂得尊重、懂得回报。学生喜欢他们心目中的教师，喜欢能了解他、鼓励他，给他勇气和力量的教师。我们应该像苏霍姆林斯基说的那样，让我们的学生在每一节课上都享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。将课堂还给学生，让他们来体验成功和欢乐。只要我们内心充满爱，以无私的师恩、高尚的师德、勤恳的敬业精神锐意进取、开拓创新就必定嬴得学生们的喜欢，做一个学生喜欢的有智慧的教师。

如何让我们的教育充盈智慧呢我认为，我们要做一个智慧型教师才是我们应该追求的。美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，本站我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。因此，做一个智慧型教师尤其重要。

一、做智慧的老师要心中有爱，做一个有爱心的人。

平时懂得爱自己，爱家人，爱身边的每一个人，有一颗乐观豁达的心，有一种与人为善的情怀。在教育工作中是植根于爱的，是心与心的交流。教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。有了爱，就有了宽容，有了同情，有了鼓励，用“心”去爱，学生的心智就能健康成长，教育就能走上阳光大道。

教师的爱，物化、外显在日常为人处世、教学言行中，其实就是师德的具体表现。教书育人、为人师表的职业特点，决定了教师必须是学生的道德楷模。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”所以，师德是教师职业之魂。教师应在学生中树立和蔼可亲的形象，以博大的胸怀、真挚的感情对待学生，这样，可以使学生尊师、亲师、信师，很自然地产生对教师，所教学科的热爱的感情，也更乐于接受教师的教导。反之，如果教师高高在上，处处以命令口吻要求学生，要学生绝对服从自己，学生的学习热情就会受到压制，学习的主动性也就受到了限制，他们有什么想法、创见，自然不会表露出来。所以，对待学生，尤其是对待学困生，宜多用商讨、心得体会范文肯定、赞扬的语气，不用命令、否定、贬低的语气对待学生。比如，一位胆小的学生敢举手回答问题，这对于他来说就是一个巨大的突破，即使他的回答声很小，也要抓住这个契机肯定他的进步。以后学生就会逐渐大胆起来了。只有在这种轻松和谐的氛围中学生才能主动将全部精力投入到教育教学活动中去。

二、做智慧的老师心中要有效率，做一个讲究效率的人。

效率是关键，要看耗了多长时间，投入了多少，收获了多少。教师也一样，应从自己的讲课、自己的教学开始讲效率。好教师，不应该拖课，要把课间10分钟还给渐渐失去童年乐趣的孩子，更不应该无端占课，影响孩子的全面发展。好教师，应该是轻负担，高效益，不能加重学生的学业负担，让学生读死书，死做习题。教师不能因为勤劳的工作态度而掩盖自己无能的工作能力，因为勤劳的工作态度对学生造成的伤害或许更大，这不是真爱，而是伤害。想想我的教学生涯，有时无端的拖课，无端占课，觉得自己比别的老师付出的时间和汗水要多，殊不知这是在浪费孩子的时间，是一种没效率的表现。浪费时间就是谋财害命，要还给孩子属于自己的时间和空间。

三、做智慧的老师心中要求发展，心得体会范文锦集做一个有追求的人。

教学是一项创造性很强的工作，需要教师不断更新知识，充实自我。智慧的教师，就应该如同一盏璀璨亮丽的霓虹灯，注意不断补充自己的能源，在照亮别人、幸福他人的同时，也温暖着自己，幸福着自己。

首先要养成阅读习惯。苏霍姆林斯基认为，教师的工作效果“取决于他的知识和素养，取决于他读什么书，怎样自学和怎样充实自己的知识”。只有读书，才能避免生命之河在已经逝去的生活里往复循环而成为一潭死水。

其次要养成思考习惯。我们教师经常要学生思考，经常对学生说：“学而不思则罔”，可我们老师常常忽视了：教而不思也“罔”呀!思考就是对教育的关注，对教育过程的研究。

另外，就要养成书写习惯。教师要教书，更要书写。用“教育叙事”记录自己的教育经历，用“教育随想”表达自己的教育感悟。

教育，因无私的爱心和无私的奉献而崇高;教师，因高尚的品德和忙碌的身影而美丽。总之，我们要做一个智慧的教师就必须具备：热心、细心、耐心、信心、恒心，让这些星汇聚一个心——“爱心”。

范文大全教师的成长离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。8月21日，我有幸参加了暑期班主任培训。虽然只有短短的三天时间，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。这次培训，有来自我们身边的优秀班主任的经验分享，也有来自外省的两位教育专家的精彩讲座，更有幸聆听了方华局长给我们作的富有哲理的精彩讲座一一《好的班集体，一定不是“管”出来的》。他们从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康教育到法律法规和校园安全，从班级管理到校外互助小组和家校合作，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。

这次学习，深深触动我的是在班级中，看似简单、不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想。作为班主任，我们要认真的对待每一件事情，并且及时进行反思、总结，才能不断进步。我们要关注每一个孩子的成长，不让一个孩子落在角落里。

作为班主任，全面的范文写作网站要热爱学生。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重、爱护、信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才能富有成效，才能培养出人格健全的学生。就如教育专家郑英老师所描述的：教育，是向美而生的事业。最美的教育在于师生同在辽阔的沃野里自由地成长，相互倾慕，彼此成全，这样的画面盈满动感、浪漫和温情，这才是教育视界的大美。

作为班主任，要重视家校合作。学校教育离不开家长的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，教师不仅要与学生建立良好的关系，而且需要与家长建立和谐健康的人际关系。教师应与学生家长密切配合，时常交流，促进家长更主动地参与教育，共同给学生营造出一个宽松、和谐的学习氛围。让学生的身心健康成长。最后，用吴敏老师所分享的一段话共勉：教育是一条长河，在孩子的成长过程中，老师和家长都有着不可或缺的责任。作为班主任，我愿做家长的摆渡人：用专业的知识，正确的方法，切身的努力，去告诉家长，如何更好地陪伴孩子成长，去引导更多家庭教育走上正确的方向。末来有限的时间内，我会一直走在这条路上，继续努力。

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语文诵读心得体会范本篇十三

古代诗词作为中华民族的文化瑰宝，积淀了中华民族五千余年的文化历史。在中国的语文教育中，重视古诗文的诵读是非常必要的，因为古诗文不仅是文化传承的一部分，也是培养和提高学生语文修养和审美水平的重要内容。通过古诗文的诵读，我获得了很多心得体会。

第二段：感受韵味。

诵读古诗文的过程，首先给我留下了很深的韵味。古诗文的语言优美，意境深远，给人一种幽静、恬淡的感觉。比如《西江月·夜行黄沙道中》中的“烟笼寒水月笼沙”，这句意境深远，给人一种宁静之感。而通过诵读，我仿佛置身于那个黄沙道中，看到了让人心旷神怡的美景。这种美妙的感受，使我更加喜欢古诗文这种形式。

第三段：提高语感。

通过诵读古诗文，我也找到了提高语感的途径。古诗文的语言通俗易懂，有很强的感染力，通过诵读可以培养我们对语言的敏感度，提高我们的语感。比如黄庭坚的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，这样的诗句既简洁明了，又具有很强的力量感。通过反复诵读，我能够更好地体会到这种力量感，提高了对语言表达的感知能力。

第四段：陶冶情操。

古诗文以其独特的艺术表现形式，不仅给人以美的享受，更能够陶冶情操。比如在诵读《将进酒》的过程中，我能够感受到作者李白对美好生活的追求和豪情壮志。通过诵读，我仿佛能够感受到作者内心的激情和骄傲。而这种骄傲和激情也在潜移默化中影响着我的情绪和性格，使我更加向往美好的生活。

第五段：提高写作能力。

古诗文的诵读对我的写作能力有着积极的影响。通过诵读古诗文，我能够感受到作者在用字词和句子构建中的巧妙之处。诵读能够提高我的语言表达能力，使我的写作更加流畅、准确。我能够更好地理解和运用古诗文中的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使我的作文更有文章之美。同时，通过学习和模仿古诗文的写作方式，我也能够提高自己的文采和风格，使我的写作更加富有个性。

结尾：总结。

通过古诗文的诵读，我不仅能够感受到古人的智慧和情感，更能够提高自己的语感、修养和写作能力。这种体会和收获，将伴随我一生，并且对我的人生产生积极的影响。因此，在语文教育中，我们应该更加重视古诗文的诵读，让更多的学生能够感受到其中的美妙和韵味，提高他们的语言修养和审美水平。