部队学习历史心得体会简短(实用18篇)

心得体会可以使我们更加明确自己的目标和方向，为自己设定合理的计划。要写一篇较为完美的心得体会，首先需要对自己的经历和感受进行深入的思考和理解。8.心得体会是我们在学习和工作生活中的心得感悟，它能够帮助我们总结经验、改进不足、提高自己的能力。

部队学习历史心得体会简短篇一

部队历史文化沿革作为一项重要的内容，对于提升全军官兵士气，弘扬优良传统起到了至关重要的作用。在我担任军中文艺骨干的期间，深入学习了部队历史文化沿革，从中汲取了不少营养，感受颇深。在此，我想分享一下自己对部队历史文化沿革的体会和心得。

第二段：了解历史才能在新时代作出贡献。

军人最基本的职责就是为国家和人民服务，而了解历史是我们作出更多贡献的前提。了解军队的历史，可以深刻认识到我们军人的责任和使命，更加坚定自己肩负的使命。同时，在继承传统的同时，也可以将其与新时代的思想相结合，更好地发挥出前人打下的优良传统与历史的威力，以更好的姿态走进新时代。

第三段：文化的传承是推进军队改革的有效杠杆。

部队历史文化的沿革是一项非常朴素而重要的工作，通过对部队文化的传承，可以让官兵们对军队的发展历程有更加深入的了解，也可以让大家明白为什么我们需要走在维护国家安全、促进和平的前列，军队文化的传承可以为统一思想、加强文化建设提供有效的杠杆，激励官兵们争先进位，勇往直前。

第四段：弘扬文化，传承正气。

弘扬正气是我们军人一直以来遵循的原则，这种正气不仅表现在战场上，更要表现在军营生活中。部队历史文化的沿革，可以让官兵们更好地了解我们一贯奉行的正义之心和人格力量，让大家更加明确自己肩负的任务和担当。同时，也可以激发战士们对“以德服人”的信念，用文化和历史传承正气，驱使官兵们始终保持最好的战斗状态和精神状态。

第五段：结语。

部队历史文化的沿革，不仅是纪念和缅怀，也是我们凝聚力和战斗力的一次提升和重塑。通过对历史的深入探讨和理解，我们可以更好地认识国家和军队的成长史和发展历程，更好地汲取力量和智慧，更好地为军队改革和建设贡献自己的力量。让我们在历史文化的引领下，强化文化自信，激发军人情怀，为新时代的军事建设打造强有力的文化支持。

部队学习历史心得体会简短篇二

军事历史是对过去战争与军事行动进行系统研究与总结的学问，通过对军事历史的学习与思考，我深刻认识到部队的重要性。部队作为国家的利剑，保卫着国家的疆土和人民的安宁，而军事历史为我们提供了许多宝贵的经验和教训，对于理解今天的军队建设与作战行动具有重要意义。

第二段：历史教训部分。

军事历史是一本宝贵的教科书，其中蕴含着丰富的教训。通过研究过去的战争，我们可以看到许多失败背后的原因。历史告诫我们，强大的武器装备和雄厚的军力并不代表胜利，真正关键的因素在于战略和战术的差异。历史中，许多被视为弱小的部队在敌人强大的压力下，通过巧妙的战术和战略，取得了出人意料的胜利。因此，在部队建设中，我们需要注重培养指挥员和士兵的战术素养，提高决策和执行能力。

第三段：历史经验部分。

军事历史也给我们提供了许多宝贵的经验，帮助我们更好地理解战争和军事行动。历史告诉我们，战争是一场残酷的竞争，胜利来之不易。为了确保胜利，我们需要有强大的决心和意志，熟练的技能和持久的耐力。同时，历史还告诉我们，战争中的情报和战略突破至关重要。通过分析历史战争中的情报工作和战略部署，我们可以更好地预测和防范未来的战争风险，提高部队的战略决策和情报收集能力。

第四段：历史人物部分。

在军事历史中，有许多杰出的军事领袖和英勇的士兵。这些历史人物为我们树立了榜样，激励着我们在战争中勇敢地奋斗。他们中的一部分鲜活地活在我们的记忆中，成为历史的一部分。通过研究他们的事迹和行动，我们可以从他们身上汲取力量和智慧，提高自己的军事素养和战斗力。同时，我们也要看到历史中的一些失败者和战争罪犯，吸取他们的教训，不再重蹈覆辙。

第五段：现实应用部分。

军事历史不仅是一种学术研究，更是对部队建设和作战行动的现实指导。通过深入研究军事历史，我们可以学习到如何正确分析战争风险，合理制定战略计划和作战方案。同时，历史还告诉我们，世界是变化的，战争形态和战争手段也在不断发展。因此，我们必须不断汲取新知识，加强对新装备和新战术的学习和研究，以便更好地适应现代战争的需求。

结尾部分。

通过对军事历史的学习和总结，我深刻认识到部队在国家安全和民族生存中的重要性。军事历史为我们提供了丰富的经验和教训，帮助我们更好地理解战争和军事行动。同时，军事历史还激励着我们对部队的关注和关心，激励着我们在保卫国家的战场上英勇奋斗。正是通过对军事历史的学习和思考，我们更加坚定地认识到，只有强大的军队才能够保障我们的国家安全和人民的安宁。

部队学习历史心得体会简短篇三

这次我参加了20xx年初中历史科义务教育新课程培训。在培训中，先后听取了几位骨干老师关于新课程课标改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中新课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对新课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。

课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。作为一名教师就应该激活学生的情感，营养学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路。从客体走向主体，内化为学生的素质。

积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。

传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。为突出教师的主导作用，学生的主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲，教师应力求应用新颖独到的艺术方法，调整认知策略，尽量让学生参与，把需要解决的`问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去，善于激发学生的学习艺术兴趣。“兴趣是最好的老师”。要善于挖掘教材内容中与学生思想实际相吻合的知识，这样才能使学生在“我要学”愿望的驱使下，充分发挥学生的主观能动性，不断调整自身心理状态和行为方式，积极参与教学活动，教学的预期效果才能达到。把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。

强调学生的社会实践。“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

部队学习历史心得体会简短篇四

一、引言：介绍部队历史文化的意义和重要性。

部队历史文化是一支部队不可或缺的精神力量。它不仅是一支部队的精神纽带，同时也是一支部队的灵魂。部队历史文化沿革是一支部队群体经验与智慧的集中表现，它是广大官兵的积极行为规范和信仰家园，是每位官兵身上的标志和荣誉。本文旨在探索部队历史文化沿革的意义和其中的心得体会。

部队历史文化沿革的阶段可以分为传统阶段、现代阶段和当代阶段。在传统阶段，军队的文化主要体现在封建社会和帝国时期。它突出历史悠久、制度规范、强调集体主义和“家国情怀”等特点。在现代阶段，军队的文化不断得到发展，突出严格纪律、先进技术、新型武器装备、职业化士兵等特点。在当代阶段，部队历史文化沿革迎来了一个新的时期，教育培训、科技创新、信息化战争、和平维护等成为部队建设的新特点。

部队历史文化沿革的重要意义体现在它是部队身份认同的体现、军人取得胜利的信仰和底气、锻炼军人品德道德的宝贵精神财富、和深入推进现代化国防文化建设的重要手段等方面。一个部队有较为丰富和浓厚的历史文化沿革，既能够凝聚官兵精神力量，又能够调动官兵积极性，从而进一步推动部队建设不断向前发展。

部队历史文化沿革的价值在于它对官兵的人文教育、思想道德等能力的提升，同时也有助于加深官兵对军事文化的理解。它能够引领官兵更加清晰地认识到“以人为本”、“战无不胜”、“剑走偏锋”等军事文化精神，并将其内化为自身的信仰和行为准则。只有这样，我们才能打造一支更加强大、更有朝气、更具责任感、更有担当的军队。

五、结论。

部队历史文化沿革是部队取胜事业的坚实基础。它的历史、尊严和荣誉不仅是军人的信仰，同时也是部队文化不可替代的一部分。作为一名合格的军人，对部队历史文化沿革的深刻认识和体会，不仅是一名军人的基础，也是一名良好士兵品质的体现。我们应该从中汲取精神力量、品行信仰，再接再厉、不断奋斗，实现我们的军事梦想！

部队学习历史心得体会简短篇五

随着国家的发展和国防力量的壮大，越来越多的人们对于部队的历史和军事文化产生了浓厚的兴趣。为了满足人们的需求，许多部队开放了军事博物馆，举办了部队历史参观活动。不久前，我有幸参观了某部队的历史展览，并深受启发和震撼。通过这次参观，我不仅对于部队的光辉历史有了更深刻的认识，还更加坚定了我为国家保家卫国的决心。

第一段：参观前的期待。

参观部队的历史展览之前，我内心充满了期待和好奇。在学校里，我曾经学过一些与部队相关的知识，比如战争的起因和历史的变迁，但这些只是表面的东西。我希望通过参观，能够更加直观地了解部队的发展和巨大的历史进程。我还希望能够亲身感受到那种为国家奋斗的豪情和壮丽的军事精神。

第二段：参观中的震撼和敬畏。

在进入军事博物馆时，我首先被那些展出的武器装备和古代战争工具所震撼到。其中最让我印象深刻的是一门巨大的火炮，它象征着部队的力量和威严。通过参观，我了解到这门火炮曾经在某次战役中屡建奇功，成为了奋勇作战的部队的标志。此外，还有许多珍贵的文物、照片和历史记录，让我感受到了部队的光辉历史和丰富的战争经验。在看到这些珍贵的历史遗迹时，我不禁心生敬畏之情，意识到部队为国家所做的巨大贡献。

第三段：部队对于国家的贡献和牺牲。

通过参观，在了解部队的历史和成就的同时，我也深切体会到部队对于国家的贡献和牺牲。展馆中的照片和文字介绍让我了解到，部队们常常在艰苦的条件下战斗，为国家的稳定和安全付出了巨大的努力。他们甚至不惜牺牲自己的生命，保护国家的利益。这让我思考为国家贡献的意义和价值，也使我更加珍惜现在的和平安定。

第四段：部队历史的教育意义和警示作用。

参观部队的历史展览，不仅能够让人感受到部队的光辉历史，还能够从中获得许多教育的意义。通过学习和了解部队的发展和历史，在每一个人身上都能够激发起对于国家的责任感和使命感。部队的英勇事迹和壮丽成就能够激励着我们团结一致，为国家的发展做出贡献。同时，部队历史也教育我们要保持警醒，珍惜和平，不忘国家曾经遭受的苦难和牺牲。

第五段：对于自己的激励和决心。

通过这次参观，我对于自己的未来有了更加明确的规划，也更加坚定了为国家保家卫国的决心。作为一名普通的公民，我虽然无法像部队那样参与国家的安全保卫工作，但我可以在自身的岗位上尽自己的努力，为国家的繁荣做出贡献。无论是从事教育工作还是从事科研工作，我都要时刻牢记自己的使命，为国家的发展努力奋斗。

通过这次参观部队的历史展览，我不仅对于部队的光辉历史有了更深刻的认识，还更加坚定了我为国家保家卫国的决心。这次参观让我深刻体会到部队为国家的贡献和牺牲，同时也让我明白了自己的责任和使命。无论在哪个领域，我都要尽自己最大的努力，为国家的繁荣做出贡献。

部队学习历史心得体会简短篇六

初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视（中考算分数后情况稍好）。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。

历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，“得教且教”的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。

反思一：教师教学设计的落后于教学理念的困顿。

本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。

在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。

教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。

反思二：开卷开始对历史教学的更高要求与对策。

学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易？开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20_年20_年和20_年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。

我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。

如何感悟呢？我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。

部队学习历史心得体会简短篇七

第一段：引言（200字）。

历史是人类的经验之宝，它不仅记录了人类过去的点滴，也蕴含着宝贵的教训。部队作为一个国家的重要组成部分，重温历史对于加深士兵的历史意识、铸牢军魂极其重要。近期，我所在的部队组织了一次重温历史的活动，让我们回顾军队发展的历程，并深思部队使命和担当。通过此次活动，我对部队历史有了新的认识，也激发了我的军旅情怀。

第二段：重温军队发展历程（200字）。

活动中，我们首先重温了军队的发展历程。从建军初期的艰苦奋斗，到如今的现代化建设，每一个历史阶段都记录了军队不畏艰辛、无私奉献的精神。我们通过观看纪录片、听取战友分享等形式，深入了解了先烈们的付出和牺牲。他们留下了宝贵的经验和教训，这些对于我们今天的军队建设仍然具有重要的指导意义。

第三段：追忆先烈精神（200字）。

重温历史的过程中，我们追忆了那些献身国家的先烈。通过参观英烈纪念馆、阅读英雄事迹等，我们深入感受了先烈们大无畏的精神。他们在战争中舍生忘死，保卫了家园和人民。他们的事迹深深地触动了我们的内心，激发了我们追寻英雄榜样的意愿。我们深知，作为新时代的军人，我们要承继先烈们的光荣传统，不辱使命、不负人民重托。

第四段：反思部队使命和担当（200字）。

通过重温历史，我们更加深刻地认识到部队的使命和担当。历史告诉我们，军队是国家和人民的守护者，需要以人民为中心，为国家的繁荣和安定贡献力量。我们是时刻准备为国家牺牲的钢铁长城，矢志不渝地为党和人民的事业奋斗。在面临挑战和困难时，我们要以先烈们为榜样，勇往直前，永不放弃。

第五段：感悟和展望（200字）。

通过这次重温历史的活动，我深刻地认识到了自己作为一名军人的责任和使命。我们要不断学习历史，汲取先烈们的智慧和勇气，不断强化理论武装，提高综合素质，不断锻炼实战能力。只有这样，我们才能够成为新时代的优秀军人，为实现中国梦、强军梦贡献自己的力量。我相信，在我们的共同努力下，我们的部队一定会取得更加辉煌的发展，为人民的幸福和安宁作出更大贡献。

总结（各段的主要观点串联起来，不超过100字）。

通过部队重温历史的活动，我坚信历史是我们前行的动力，先烈们的付出和牺牲更激发了我们追寻英雄榜样的决心。我们应铭记历史，牢记部队使命，为实现中国梦、强军梦努力奋斗。

部队学习历史心得体会简短篇八

部队历史积淀厚重，是每个部队发展壮大的重要基石。通过借鉴和总结历史经验，我们可以更好地指导和推进部队建设，实现更高水平的发展和进步。在接下来的文章中，我将探讨部队历史的重要性并分享一些我的体会和心得。

第二段：历史传承与价值。

部队历史不仅仅是过去的记忆，更是一种宝贵的精神财富。每个部队的历史都是一部英雄史诗，记载着无数勇敢奉献的军人的事迹和军事胜利，是一种宝贵的传承和激励。通过研究部队的历史，我们可以了解部队的传统和训练模式，掌握有效的战术和战略，培养兵员的民族自豪感和集体荣誉感。

第三段：历史教训与警示作用。

历史是最好的教科书，通过研究历史的失败和错误，我们可以更好地避免再次犯错。历史教训可以帮助我们认识到过去的错误，了解失败的原因，从而纠正思想，改进工作，不断完善自己的战斗力。同时，历史还可以提供警示作用，引导我们警惕懈怠和轻敌心态，时刻保持战斗力和警觉性，更好地面对来自外部和内部的挑战。

第四段：历史启示与经验借鉴。

部队历史对于今天的部队建设和发展有着重要的启示和经验借鉴作用。历史告诉我们，只有保持学习和创新的态度，才能不断适应战争形势的演变和变化。历史教导我们，团结一致、崇尚实践、坚持训练是部队取得胜利的关键。历史还提醒我们，培养和强化士兵的忠诚和战斗意志，是部队建设的重要任务。通过分析和总结部队历史的成功经验，我们可以找到更加务实和有效的方法，来加强战备力量和提高部队战斗力。

个人对于部队历史的体会是：历史不仅仅是一堆过去的事件，而是一种承诺和责任。作为当代的军人，我们肩负着继承和弘扬英雄传统的使命，只有通过不断学习和实践，我们才能将部队历史的荣光继续发扬下去。同时，我们也要清楚地认识到，历史并不是固化的，部队的发展和进步需要不断适应时代和环境的变化。只有把握住历史的经验和启示，才能更好地为部队的未来奋斗。

总结：在总结中，我们可以强调部队历史积淀厚重的重要性，以及个体的体会和认识。通过深入研究部队的历史，我们可以更好地发现和掌握历史的宝贵经验和启示，为部队建设和发展提供有力的指导和支持。部队历史是一面镜子，它反映了部队的过去和现在，也预示了部队的未来。只有不断总结和学习，我们才能真正实现历史的延续和发展。

部队学习历史心得体会简短篇九

近年来，我国军事力量迅猛发展，成为维护国家安全和促进世界和平的重要力量。在这个过程中，我们的军事历史起到了至关重要的作用。通过研究和总结军事历史，我们可以从中汲取宝贵的经验教训，为今后的军队建设提供指导。本文将从传承与创新的角度出发，探讨军事历史给部队带来的心得体会。

首先，军事历史的传承是我们军队发展的基础。历史是一个民族民军的记忆和根基。我们通过研究古代典籍和历史战例，能够深刻理解军队建设的重要性，并能从中领悟到丰富的战略战术，使我们避免重复犯错。军事历史的传承也包括军队中的优秀传统和精神文化，如军事纪律、英勇无畏的战斗精神等。这些优良传统和精神是军队强大的根基，也是我们军队的宝贵财富。只有传承好军事历史，我们的军队才能稳步发展，走向强大。

其次，军事历史的创新是我们军队进步的动力。在不断追求传统的基础上，我们也不能停滞不前。军队是一个高度技术化、现代化的组织，只有不断创新，才能适应时代的发展并取得胜利。军事历史中的战役战例告诉我们，只有在了解敌情敌意的基础上，我们才能制定出适合自己的战略战术。这也要求我们在创新军事理论的同时，注重兵器装备的研发和使用，积极推进信息化建设，提高军队的战斗力和机动作战能力。通过创新，我们的军队可以脱胎换骨，成为先进的力量。

第三，军事历史教给我们军队一种特殊的使命感。我们的军队是人民子弟兵，承载着保家卫国的重任。军事历史中充满了勇敢牺牲的英雄事迹，我们要向英雄学习，争做一名有信念、有担当的军人。在现代军事中，我们要注重提高综合素质和战斗力，不仅要勇于上前线打仗，还要积极参与国家建设，为人民服务。军事历史教育我们，军人的责任不仅仅是胜利，更是传承和发扬优秀的历史传统，为国家担当更多的责任。

第四，军事历史告诉我们，军队的发展是需要长期投入的。历史上的成功并非一蹴而就，而是经历了长时间的努力和付出才取得的。我们要保持对军队建设的长远眼光，注重发展军队的基础设施和后备力量。只有如此，我们的军队才能在各方面保持绝对优势，为国家的发展稳定作出更大的贡献。军事历史告诉我们，不管面临什么困难和挑战，我们都要靠自己的努力去解决，军队发展靠的是党内的团结和全体军人的努力奋斗。

最后，军事历史的学习和总结不仅仅是传承，更是为了指导我们如何创造美好的未来。我们要从历史中汲取经验教训，总结成功和失败的原因，找出我们的短板和不足。通过反思和改进，我们可以为军队的现代化建设提供宝贵的经验和教训。也只有如此，我们的军队才能在保家卫国的事业中取得更大的胜利。

总之，军事历史是我们军队成长和发展的重要基础。通过传承和创新，我们可以从中获得宝贵的经验和教训，为军队的建设提供指导。同时，军事历史也教给我们军队一种特殊的使命感，要求我们为国家和人民贡献更多。只有通过长期投入和努力奋斗，我们的军队才能在世界舞台上闪耀光芒，为维护世界和平作出更大的贡献。

部队学习历史心得体会简短篇十

10月18日上午，我聆听了习近平总书记代表十八届中央委员会所作的工作报告，心潮澎湃，无比激动。报告旗帜鲜明、高屋建瓴，深邃精辟、气势磅礴，极具震撼力、感召力，是一份鼓舞人心的报告，催人奋进的报告。我们一定要不忘初心，牢记使命，把十九大报告学习好、领会好、贯彻好。

一是要凝心聚力强队伍。总书记指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们要按总书记的要求关心和爱护青年同志，努力为他们实现人生出彩搭建舞台。要以身作则，尽己所能做好工作，发挥榜样作用，凝心聚力强队伍，接力奋斗，共同推动祖国宏图伟业的建设与发展。

二是要坚定不移跟党走。五年来，我们解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，党和国家事业发生历史性变革，取得了历史性成就，这一切都离不开我们党的坚强领导。我们要牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决权威，自觉在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，紧紧跟着党，迈入新时代、开启新征程、续写新辉煌。

三是要好好学习练本领。总书记说，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，需要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。我们要持之以恒地加强学习，用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断增强八种本领，锐意进取，埋头苦干，以时不待我，只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。

四是要深入学习领会报告精神，并贯彻到我们的实际工作中。档案部门在坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛方面大有可为，要在牢牢掌握意识形态工作领导权、培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设、讲好中国故事以及维护国家主权等方面发挥档案史实的重要作用，为建设我们富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献档案智慧。

部队学习历史心得体会简短篇十一

随着现代科学技术与社会发展的需要，以及当前高中教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须充分认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位，从而进一步推进我们教育现代化发展的进程。我深刻认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。而现实中，传统的高中历史教学方式仍很普遍,许多教师还是习惯于一支粉笔、一本教案、一张嘴进课堂,对于现代教学媒体的运用不能熟练运用,甚至干脆不用。所以，今年我省组织全体教师进行高中技术能力研修是非常及时和有必要的。对我来说，这既是一次提升自己技术与能力的机遇，也是一次挑战。

历史教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事历史学习活动的`机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的历史知识与技能、历史思维方法，获得广泛的历史活动经验。

而现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化的特点，将信息技术与历史教学融为一体，有利于改变传统的“粉笔十黑板十一张嘴”的单一的信息呈现和流通形式。在历史教学中广泛使用信息技术(视频、音频、flash动画等)创设教学情境，设计教学片断，这既能培养学生学习兴趣，突破教学重点、难点;又能实现因材施教、小组合作等方式教学，促进历史课堂教学改革。

现代教育已经是多学科融合的教育，历史学科也不仅局限于单一的历史问题，作为一门基础学科，许多政治、哲学、地理、文学、艺术问题与历史是密不可分的，而各学科的老师又是不可能集中在一起进行教学的，这就需要历史教师利用先进的网络及各种教育新技术，整合教育资源，搞好现代技术条件下的教学工作。

我深刻的认识到，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。在此次高中技术能力研修活动中，我要抓住这次难得的学习机会，认真学习，提升自己应用现代教学设备的技术和能力，借助平台，把自己的所见、所思、所悟表达出来，与指导老师及各位同仁进行充分的交流、切磋，互相帮助，以便实现取长补短,集思广益,共同进步的目的。

部队学习历史心得体会简短篇十二

第一段：引言（200字）。

在中国军队的长期革命斗争与现代化建设过程中，部队历史积淀厚重，涵盖了丰富的革命传统、战斗经验以及军事理论。这些历史积淀不仅是我们军队的宝贵财富，也是我们在今后的军事建设中不断前行的动力之一。通过对部队历史的深入学习与体悟，不仅能够加深对军旅生活的理解与认同，还能够汲取丰富的经验教训，为当前和未来的军事实践提供宝贵的参考和借鉴。

第二段：历史积淀与战斗力（200字）。

部队的历史积淀是战斗力的重要源泉之一。在我们军队的历史长河中，有无数为了革命理想和事业献出宝贵生命的英雄烈士，有众多为了国家安全和人民利益不畏艰险奋勇杀敌的英雄战士。这些英雄们倾尽了所有的力量和智慧，留下了宝贵的战斗经验和军事教训。对这些历史积淀的深入学习和总结，使我们的部队能够更好地进步，不断提升自身的作战能力和战斗效能。

第三段：历史积淀与军人职业道德（200字）。

部队的历史积淀还为我们塑造了崇高的军人职业道德。在艰苦卓绝的斗争年代里，军人们以国家和人民的利益高于一切，追求忠诚、勇敢、正直、团结和荣誉等崇高品质。这些品质在军事历史中得到了充分体现和广泛传承，成为我们部队军人应具备的优秀品格和精神风貌。对于我们每一位军人而言，通过对历史积淀的学习，可以更好地树立正确的军人职业观，坚持军人的荣誉与职责，时刻牢记自己是人民军队的一员。

第四段：历史积淀与军人修养（200字）。

部队的历史积淀对于军人的个人修养和素质提升有着重要的意义。历史上的军事经验和战争教训，为我们提供了宝贵的参考和借鉴。军队历史的研究和学习，使得我们能够在军事实践中更好地把握规律和方法。同时，可以通过对历史的学习，认识到军人需要具备的优秀素质和修养，如坚韧不拔的毅力、艰苦奋斗的精神、宽容与谦虚的态度等等。这些都是历史积淀给予我们军人的宝贵财富，也是我们终身学习的动力。

第五段：历史积淀与未来军事建设（200字）。

部队历史的积淀对当前和未来的军事建设有着重要的影响。我们必须深入研究历史，总结历史中的得失，把握历史中的规律，为未来的军事改革和建设提供有益的启示和借鉴。而我们不仅要参考和继承历史的经验和教训，更要与时俱进，根据当下的形势和任务来发展军队，推进国防现代化。只有在对历史积淀的深刻认识和有效运用之下，我们的军队才能继续发展壮大，不断在实际工作中展现出崭新的面貌和战斗力。

结语（100字）。

部队历史积淀厚重，是我们军队的宝贵财富。通过对历史的学习与领悟，我们能够更好地认识和理解我军的历史使命和军人精神，使历史成为我们前进的动力，为新时代的军事建设提供智慧和力量。唯有继承和发扬部队历史的光荣传统和优良品质，我们的军队才能在新的征程中不断创新、勇立潮头，为国家的繁荣和人民的幸福作出更大的贡献。

部队学习历史心得体会简短篇十三

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程。

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

部队学习历史心得体会简短篇十四

作为一个拥有悠久历史的组织，部队承载着无数革命斗争与建设发展的艰辛历程。这些历史积淀让部队不断成长壮大，也孕育出了独特的组织文化和精神面貌。通过深入学习和思考，我对部队历史积淀的厚重性有了更深刻的体会。

首先，部队历史积淀的厚重性体现在其坚定的信念和优良传统上。无论是解放战争时期的浴血奋战，还是现代化建设的积极努力，部队始终保持着为党和人民奋斗的坚定信念。这种信念激励着每一位官兵不怕牺牲、冲锋陷阵，始终保持着高昂的斗志和不屈不挠的勇气。同时，部队历史积淀中蕴含着丰富的优良传统，如优良的纪律作风、志愿军的英勇精神等。这些传统在部队中代代相传，不断激励着新一代官兵，使他们具有强大的战斗力和无私的奉献精神。

其次，部队历史积淀的厚重性还体现在其丰富的教训和宝贵经验上。在漫长的历史长河中，部队经历了无数次战争与战斗，积累了丰富的实战经验。这些经验包括指挥战斗、组织作战、装备使用等各个方面，是我军战斗力的重要组成部分。正是这些经验的总结与传承，使我们部队不断提高作战能力，屡建奇功。同时，部队的历史也孕育出了许多重要的教训，如深刻的群众观念、正确的政治观念等。这些教训借鉴了部队历史上的错误和不足，在今天的军事建设中发挥了重要的指导作用。

此外，部队历史积淀的厚重性还表现在其团结一致和战斗力强大上。无论是面对外界的挑战还是内部的困难，部队都能够紧密团结在党的周围，发扬一往无前的精神状态。这种团结一致的精神是部队历史积淀的重要体现，也是部队能够取得胜利的关键因素。在部队的历史中，我们经历了无数次困难和考验，但始终保持着团结一致的战斗堡垒。这种团结一致并不是简单的相互合作，而是源于共同的目标、信仰和使命，是通过共同的锻炼和奋斗得以形成的。正是这种团结一致的态度，才造就了我们部队的强大战斗力和不屈的意志。

最后，部队历史积淀的厚重性还体现在对现实的启示和对未来的展望上。通过学习和思考部队历史，我们深刻认识到历史的中流砥柱地位，从而更好地把握现实世界的发展规律。同时，部队历史积淀也给我们带来了充沛的信心和无限的动力。无论是面对当前的挑战还是未来的任务，我们都能够自信满满地迎接挑战，并不断提高自己的综合素质和作战能力。部队历史的厚重性告诉我们，只有以自身的努力和奉献来回应历史的选择，才能够在未来的战场上立于不败之地。

综上所述，部队历史积淀的厚重性体现在其坚定的信念和优良传统、丰富的教训和宝贵经验、团结一致和战斗力强大、对现实的启示和对未来的展望等方面。正是这些方面的体现，使得我们部队历经艰辛仍然强大，始终充满斗志。因此，我们要倍加珍惜这种历史积淀，传承好并发扬光大，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。

部队学习历史心得体会简短篇十五

随着时间的推移，历史的记忆逐渐淡忘，对于历史的了解和认识也变得越来越肤浅。为了提高士兵们对历史的认知和敬畏之心，我所在的部队组织了一次重温历史的活动。通过这次活动，我们不仅增加了对于历史的了解和把握，更深刻地认识到历史给予我们的责任和使命。

第二段：历史重温之旅。

我们的历史重温之旅从一个小小的纪念馆开始。馆内展示着大量珍贵的历史文物和照片，记录着我们国家的艰苦奋斗和伟大胜利。通过细细观看和思考，我们感受到了曾经的民族辉煌和付出。接着，我们参观了一座抗战纪念碑。站在碑前，读着碑文，我们心中充满了敬意和对先烈们的感激。在史书中，战争往往只是几行字的形式，但亲身经历过历史的地方，才能真正理解其中的苦难和血泪。

第三段：历史的教训与反思。

历史的重温不仅仅是为了怀念过去，更为了借鉴历史的教训，保护我们的和平安宁。历史的发展告诉我们，饱受战乱之苦的人民是多么渴望和平与安定。作为部队的一员，我们更要时刻保持警醒和意识到自身的责任。通过了解历史，我们明白国家才是最大的家；通过反思历史，我们坚定了维护和平的信念。历史之镜能帮我们看清当今的世界，进而指引我们的前进道路。

第四段：历史的现实意义。

历史重温的目的并不仅仅是对于过去的回顾，更是为了将历史与现实相结合。通过回顾历史，我们认识到磨练队伍意志、提高作战素质的重要性。历史给我们提供了丰富的军事智慧和教训，这些教训可以借鉴到我们平时的工作和训练中。我们要牢记历史赋予我们的使命，发扬革命先辈们的精神，为维护国家的和平稳定贡献自己的力量。

第五段：对个人成长的启示。

通过这次历史重温活动，我不仅对历史文化有了更深刻的认识，也对自己的成长有了新的启示。历史告诉我们，伟大的事业离不开每个个体的付出，只有每个人都能够发挥自己的作用，才能实现更大的理想。身为一名士兵，我应当珍惜现在的机会，通过不断努力和奋斗，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

总结：历史代代流传，让我们永远铭记历史的伤痛与战火，将历史教训化作前进的力量。通过部队组织的历史重温活动，我们深刻认识到了历史赋予我们的责任和使命。历史不仅是对过去的回顾，更是对现实的警示，对未来的积累。我们要以史为鉴，进一步增强维护国家安全和社会稳定的意识，为建设现代化强军和美丽中国不懈努力。

部队学习历史心得体会简短篇十六

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

【3】、添加“佐料”在不偏离主题的条件下，为教材添加佐料；【4】、史学观点以文明史观、现代史观、全球史观分析历史现象；【5】、思惟素质培养学生对历史题目的分析、归纳、比较、综合及应用辩证和历史唯物史观，分析历史现象，论述历史发展规律等能力，并对学生的情感、态度、价值观进行正确的引导和教育。可见，教师只有与教材拉近间隔，与之亲和，与其所表达的思想感情接近，产生共振共鸣，才能进行富有创意的教学设计。

2、学情的分析。奥苏伯尔在《教育心理学认知观》的扉页上写道：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已知道了甚么，要探明这一点，并应据此进行教学。”一个班级的学生学习状态、纪律、思惟、参与程度情况是不同的，学生已有经验和现有水平也不相同，我们要找出大部份学生已有知识、生活经验与《课程目标》的差异，来制定我们的预期的教学策略。就几个班里的学情而言，也是不可能相同的，有的班级活跃，学生积极参与教学，有的班级学习纪律差一些。我们都要制定出各班的预期教学策略。我们在面向全体的同时，也要关注学生个性化学习。给一些学生个性创造的机会。新课程要请教师充分发掘自己的知识教材学生的最好结合，找到“授人以渔”的最好方式。

3、目标的制定。教学目标是预期的学生学习结果，是教师在课堂教学中要完成的任务。在之前我们一些教师为了省事，习惯于抄教学参考书上的，在新课程里就不行了。教材只是一个载体，《课程标准》才是根据。对《课程标准》要求的一定要贯彻好，而且是教学设计的要点、重点。对《课程标准》要求之外的，教师就可以够根据教学设计的需要，补充或删节，重组教材，进行创造性教学。但是，制定教学目标要特别留意以下五点：一是目标适应学生特点、已有经验和发展需求；二是符合学与教的原理，并体现一定层次性；三是以学生的爱好要求为指导，而非教师的要求；四是应触及各个学习领域，尽可能培养学生的思惟水平与技能；五是要反映学生学习结果。4、情境的设置。历史教学中的情境设置，是指根据学生已有的知识经验，将生活情境与教学情境进行链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激起学生学习爱好的课堂情境。这就要请教师设定现实的情境，汲取学生亲身的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话，这样，学生才会习得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。

5、活动课的设计。历史《课程标准》中明确地指出：“历史课程必须根据学生发展和历史学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激起学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这类学习方式的构成。”因而可知，活动课设计要站在增进学生全面发展的高度，以生为本，以学定教，自主、合作、探究式的历史学习主题活动是活动设计的重点。叶圣陶先生说过：“教师固然需要，却特别宜致于导。导者，多方想法，使学生能自求得之。”教师甚么时候指导，甚么时候参与，如何小结，学生如何分组学习，怎样讨论，学习汇报采用甚么情势等，都应当作出具体设计，充分体现为学生的学习服务的原则。

6、作业的设计。《课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，针对性，份量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，教师在进行作业设计时，要转变观念，不再将作业窄化为检验学生历史知识把握情况的唯一手段，而应当细思量巧设计，探究内容的开放和整合，夸大进程的合作和实践，关注学生的个性差异，重视情势的创新和趣味，更加贴近学生生活和社会实际。作业设计也要重视发挥学生的主体作用，作业的设计和布置可以给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习历史的主动性。学生可以自主选择作业的数目和完成方法，让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

1、正确处理主导与主体的关系。从某种意义上说教师与学生都是课堂教学的主体，而教师应当是主体的“首席”，那末“首席”的作用在于“主导”。主导表现在教材内容的选择、教学目标制定、教学流程的安排、教学进程的点拨、突发事件的处理等。学生的主体表现在对题目的探究，对进程、方法的讨论，对知识的积累，对情感、态度、价值观的表达等。在教学进程中，没有了教师的主导，也体现不了学生的主体。那种“以学生为主体”的任其自然的课堂要不得。因此教学设计不可忽视教师的主导作用。

2、正确处理课内与拓展的关系。所谓“课内”指的是教材所显现的教学内容，学生在解读教材时，仅凭教材的内容，有的不能很好的理解，这就需要借助课外知识加以弥补。另外教材中有价值的题目，也应当向课外延伸拓展。正所谓“课内打基础，课外求发展”。但是拓展不能阔别教学目标，拓展内容应当是有益对课内题目的解决和历史素养的构成。那种偏离了历史学习，而把拓展放在与历史学习无关的其他方面都是分歧适的。

总之，为了到达历史课程的教学目的，科学公道的历史课程设计，必须着眼科学性，立足时代性，重视适应性，努力使三者构成协力。只有这样，我们才能为现代社会培养出思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、历史、社会和人生具有更深入的思考和熟悉的创新型人才。

部队学习历史心得体会简短篇十七

最近一段时间，我怀着崇敬的心情学习了《中国共产党党史》回观这一百多年的历史，一句毛主席的词在脑海中浮现‚看苍茫大地，谁主沉浮‛。中国共产党的成立是不容易的，走过的路程更是艰辛的，在共产党成立之初，中华大地千疮百孔，满目苍痍，饿殍满地，内有军阀连连混战，外有帝国主义炮火轰打，但是，为了解民众于倒悬的党的创始人们，伟大的革命先烈们，顶住了重重压力，于1921年创立了伟大的中国共产党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富强，已经走过了90年辉煌的历程。

这90年来，中国人民在中国共产党的领导下不断探索救国之路，成成败败，经历了许多坎坷，走过了许多弯路，但是我们的前辈们从来没有放弃过，就算只剩一丝希望，也要用尽全身的力量把它握紧，直到胜利的光芒洒落到全国的每一个角落。这一切无不证明了一句话:没有共产党，就没有新中国。建国初期我们说，没有共产党就没有新中国，但是在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国。

回顾党的历史，我们可以清楚地看到，在党的历史发展的不同时期，党的先进性始终是贯穿党的建设的一条红线。在战争年代，我们党用马列主义与中国革命具体实际相结合的科学理论——毛泽东思想推进党的建设，开辟了中国特色的革命道路，当时党员的先进性表现为:始终站在革命斗争的第一线，为中华民族的解放事业，抛头颅、洒热血，前赴后继，英勇奋斗，直至革命斗争的最后胜利;在社会主义建设时期，特别是党的十一届三中全会后，我们党把马列主义同中国的改革开放和现代化建设实际结合起来，形成了科学的指导思想——邓小平理论和“三个代表”重要思想，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我们党走出了一条建设中国特色社会主义的道路，这期间党员的先进性表现为:始终走在改革开放和现代化建设的最前沿，牢固树立和认真落实科学发展观，以昂扬的斗志，为中华民族的伟大复兴，率先示范，积极进取，开拓创新，团结带领全国人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现经济社会的全面、协调、可持续发展。

党的提出在新世纪新阶段要全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面，这是党在新时期“三个代表”重要思想的伟大实践，是党在新的历史条件下先进性的生动体现。今天我们的中国人民，在中央领导集体的带领下阔步前进。

水是生命之源、生产之要、生态之基。按照院党组的要求，为进一步提高执法水平，我学习了党史第二卷，为今后的工作奠定了较好的基础理论水平。作为一名党员，我应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用，提高学习马克思主义理论的自觉性,坚持理论联系实际，学以致用，执政为民，掌握做好本职工作的知识和本领。在今后的工作中，我们将积极响应院党组的部署要求，用科学发展观指导实践，结合实际情况寻找工作重点，坚持靠前指挥，减少层次，解决问题，深入调研，综合分析，找准难点，突破瓶颈，持之以恒地抓好落实，踏踏实实立案工作做好。

历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。

历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映;历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向;学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。

部队学习历史心得体会简短篇十八

军事历史作为国家和军队的重要组成部分，对部队发展起着重要的指导和借鉴作用。研究军事历史，不仅可以了解当今世界格局的形成和发展，更有助于发现历史中成功的经验和教训。通过对军事历史心得的体会，可以培养出战争思维、战略意识以及军事勇气，为强大现代部队的建设提供借鉴和指导。

研究军事历史是一项重要的学习任务，不仅有助于了解战争的本质和规律，还可以从中吸取经验和教训，为今后的军事行动做好充分准备。通过对巨大历史事件的深入研究，可以洞察当时的战略变化和军事决策，分析各类军事行动的成败因素，进而指导现代军队的发展和强化。

第三段：历史中的战争智慧。

军事历史不仅有助于了解战争的形态，还为现代部队提供了宝贵的战争智慧。在历史中有很多经典战例值得我们深入学习。例如，八路军游击战争的战术灵活性和独特战略观念，能够教会我们在不利条件下如何灵活应变；苏联在第二次世界大战中的持久战和全民动员，告诉我们全力以赴、齐心协力才能打赢战争。通过研究这些历史事件和战争智慧，可以培养出独特的战术思维和军事能力。

第四段：历史教训的重要性。

研究军事历史不仅可以学习成功经验，更重要的是吸取失败的教训。历史上许多战争的失败都教育我们在军事行动中要避免犯类似的错误。例如，日本偷袭珍珠港的失败，使我们认识到不可轻视潜在敌人的威胁；越南战争中美军失败的充分说明了求胜心态过于急躁的后果。通过这些历史事件，可以深刻认识到兵败如山倒的严重后果，并且形成自己的应对策略和行动方式。

第五段：提升现代军队的能力。

研究军事历史的心得体会对于提升现代部队的能力意义重大。通过从历史中吸取经验和教训，可以加强现代军队的战略意识和应变能力。通过历史研究，可以了解到军事技术的发展和运用，为现代作战提供参考。此外，深度学习军事历史还可以培养出军人的品格和忠诚精神，为军队的纪律建设和士气凝聚发挥积极作用。

总结：

研究军事历史的心得体会，是培养具备战争思维、战略意识和军事能力的现代军人所必备的素质。通过对历史的深入学习和思考，我们可以汲取成功的经验，吸取失败的教训，为现代部队的发展提供借鉴和指导。同时，研究军事历史可以提升现代军队的实力和能力，为强大的现代军队的建设做出积极贡献。因此，我们应该高度重视军事历史学习的重要性，不断研究、总结、传承和发展军事智慧，为国防事业的长远发展做出应有的贡献。