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观察骨架的心得体会实用 观察人体骨骼的心得(6篇)

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观察骨架的心得体会实用 观察人体骨骼的心得(6篇)
2022-12-23 18:37:04    小编:ZTFB

从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

最新观察骨架的心得体会实用一

今天,我一回家就要奶奶拿五颗绿豆出来,我把五颗绿豆放进装满水的一次性杯子里,把它放在餐桌上,这会还没有什么明显的变化。

20__年9月17日 星期四 雨

今天,我一起床就把一次性杯子水杯的水倒了。我端起水杯突然发现原本瘦瘦的绿豆臃肿了许多,此刻的绿豆好像一个饥饿的孩子吸饱了绿豆所需要的养分。它外面的绿皮松松软软的。

20__年9月18日 星期五 雨

今天,我回到家后,一如既往的端起杯子观察,原本遗留在杯子里的水滴被吸干了,绿豆的身体变得更加膨胀了,渐渐地它撑破了绿绿的衣服,露出了白白的肚皮,开始绽放出它的生命力。

20__年9月19日 星期六 阴

今天是种绿豆的第四天了我迫不及待地来看我的绿豆,大吃一惊,绿豆已经长出根来了。大约有一厘米左右,它那小小的根颗真是像大象长长的鼻子。脱了皮的绿豆好像大象的白嫩嫩的,真是招人喜爱。

20__年9月22日 星期二 晴

今天是种绿豆的第七天了,我远远看去,那些绿豆增加了新的成员,待我走进一看绿豆长出了小小的绿叶。像它为自己添的保护伞,好像是在警告我们不要伤害它,又好像是在向我们挥手致谢,感谢我对它的关心和照顾。

最新观察骨架的心得体会实用二

今天中午,我在小区里玩耍,发现了一只小蛐蛐。

我把小蛐蛐放到一个袋子里,然后把它带回家观察。可是我一把它放出来它就乱蹦乱跳,我好不容易才又抓住它。

我发现它是绿色的,有六只脚,它很喜欢住在草地里。

最后我看见了它的触角,我想:“蛐蛐的触角有什么用呢,是不是象蚂蚁一样是用来对话呢”?我就去问爸爸:

“蛐蛐的触角有什么用呀”?爸爸说:“蛐蛐的触角有触觉功能,还有味觉功能,也就是不用嘴巴尝,用触角一点,蛐

蛐就能知道这个东西能不能吃了”。

蛐蛐到底是吃什么东西呢?我问爸爸,爸爸不知道,我又问妈妈,妈妈也不知道,到底是吃什么呢?我想了很久,就想到了我的外婆,我去问她,她肯定知道的。我问外婆:“外婆,蛐蛐是吃什么呢”?外婆说:“好象是吃黄瓜吧,还有吃草.”

经过这次观察,我知道了一个道理:只要善于观察,就有答案。

最新观察骨架的心得体会实用三

观察记录:小鸡吃虫

日期:××.××.××

时间

起始时间:10:18

结束时间:10:25

观察者

观察对象:恒恒

幼儿年龄:5岁

环境

数学区:小鸡吃虫

观察目的

能与同伴互相分享,互相合作,共同游戏

观察目标

是否能遵守游戏规则?是否能相互分享,共同游戏?

观察记录

数学区的游戏是小鸡吃虫,引导幼儿学会帮小鸡吃虫子,根据色子的点数,帮小鸡吃相应数量的虫子,培养幼儿对于数的概念。在数学区的是恒恒,梓涵,培怡,梦梦,晨晨,豪豪,6个小朋友,这是孩子们第一次接触到小鸡吃虫游戏。在活动开始前,我先讲述了游戏规则,根据色子上的数字,帮小鸡吃到相应数量的小虫,并会用小鸡嘴上的吸铁石吸取小虫。在游戏中,我发现梓涵小朋友很遵守游戏规则,而恒恒小朋友对于游戏规则并不十分的了解与遵守。在游戏中,我发现恒恒直接从篮子中抓了一把小虫子放在自我的面前,我问他为什么要抓这么多小虫,他说一会儿就会没有的,我要先拿好点小虫子玩,我说你拿了那么多小虫,其他小朋友不就没有了么,你应当和其他小朋友一齐玩。过了一会儿,我发现他拿了几条小虫子放了回去,我又问他,此刻你的小虫子是你扔色子之后帮小鸡吃到的吗,他说是的,我让他再演示一遍。在恒恒的演示中,我发现你在扔完色子后,直接用手从篮子中抓取相应的小虫,我跟他说小虫子应当用小鸡嘴上的吸铁石吸起来,而不是用手抓。我问他为什么要用手,他说你之前试了几次,都没有把小虫吸起来,我说你在游戏中要有耐心,并为他示范了一遍。在我的讲解和演示下,恒恒懂得了小鸡吃虫的游戏规则。

分析评价

从本次的游戏中我发现。恒恒的耐心不够,也不懂得和和其他的小朋友进行分享。在活动中我发现恒恒因为耐心不够,用小鸡嘴上的吸铁石无法将小虫子吸起来,于是他就直接用手拿小虫,而不是经过吸铁石将小虫子吸起来。另外,在活动时我发现恒恒很有占有欲,喜欢把小虫子分好一部分,不让其他小朋友吸取,只能他自我拿,他说这是我的小虫子。从活动中能够看出,孩子们对于游戏规则并不理解,对于数量的概念也不是很清晰。另外,孩子们的分享意识和合作意识还是不够,在今后的活动中要注意加强引导。

支持策略

经过本次活动,我发现孩子们对于游戏的规则并不十分理解,需要在今后的游戏中不断强调,让孩子们在遵守游戏规则的基础上进行游戏,所谓“无规矩不成方圆”,让孩子们在游戏中有必须的约束。

在今后的教学中,要加强对孩子们数量关系的培养,加强孩子们对数字的概念以及数字与数量之间的联系,让孩子们在游戏中对数量关系有必须的巩固与提升。

另外在游戏中,我发现个、孩子们都比较的自我,在游戏中不喜欢与其他小朋友进行分享,在今后的教学中,要加强对幼儿的分享意识和合作意识的引导与培养,让孩子们在游戏中共同学习,互相帮忙,互相分享,互相合作,共同游戏。

最新观察骨架的心得体会实用四

早上,徐老师端来一大盆绿豆让我们观察。

我小心翼翼的捧着绿豆,他们那大小颜色都不一样,有的是绿色,有的浅绿色……

那些绿豆的大小远看很相似。可是。近看就完全两样了,有的绿豆比芝麻大一点,有的跟米粒一般大,远看时绿豆们都看似一个个都很相似,每个绿豆的颜色也差不多。

徐老师端来一盆水,抓了一把绿豆,轻轻的把绿豆放在水中小绿豆们沉了下去。他在盆地,徐老师连续放了好几张,绿豆们这次不甘示弱,但要沉下去时,他们就用尽全力拼命的向上浮起,有些绿豆已经沉下水底,有的绿豆很顽皮,还浮在水中,它们像有的娃娃似的躺在水面上睡觉,有的像小船一样在水面飘荡。我想明天绿豆会有怎样的变化呢?

第二天早上,我发现水少了,原来是被这些顽皮的绿豆们吸收掉了,他们好像挺着圆鼓鼓的肚子在盆里躺着。原先的绿豆很小如芝麻,现在比芝麻大了好多,它们的颜色也发生了变化,从深绿色慢慢变成了浅绿色。我拿了一颗摸了摸,发现现在的绿豆软了一些。

第三天早上,徐老师把绿豆拿了过来,绿豆发生了很大的变化,发现水变得更浑浊了,水里的绿豆几乎全部作文脱了一半的皮,有些甚至把所有的皮都脱了,露出了白嫩嫩的小芽,那些小芽大约有四、五毫米了。把绿豆放在手中捏一捏,感觉有点硬,绿豆现在的大小和以前完全不一样,现在又软又大。像芝麻一样,光泽也变亮了。

我很好奇明天的绿豆会发生怎么样的变化。

第四天的早上,我们又继续观察绿豆,惊奇的发现绿豆的皮越来越多?几乎铺满了水面,我又发现了绿豆中间裂开了一条缝,把绿豆放在手中轻轻一年,可能就有被捏碎的危险。光泽也比昨天亮了许多。

第五天的早上,我们依然观察绿豆,发现裂缝一天比一天大,身体一天比一天胖,跟以前的绿豆相比真是天差地别呀,摸一摸软的比棉花还软。

徐老师先把绿豆里的水倒掉,再把纸巾打湿。小心翼翼的扑上去,像是一层被子盖在绿豆上面。

期待下次绿豆会发生怎样的变化呢?

第六天的早上,我发现绿豆芽大约有十几毫米了,跟以前没泡过的绿豆相比,变化真是特别的大。

经过这六天的观察,我知道了生命是可以变化的,从小如芝麻的绿豆,大如黄豆的绿豆,就像人们说人不可貌相,海水不可斗量,它们在一天天变化着。

最新观察骨架的心得体会实用五

今天,蔡老师布置了个作业-----泡绿豆,写观察日记。一回家,我连书包都没放下就开工了,我在一个桶里垫了张餐巾纸,放了点水,摆上十颗绿豆宝宝,绿豆宝宝们静静地躺着。

10月10日 星期六 天气阴

早晨,闹钟“叮呤呤”地响起来,我刚起床,便去观察我的绿豆宝宝。它们比昨晚更胖更壮了,似乎是昨晚的10倍。我用手指碰了下它们,这时它们的风衣不再向昨晚那样粗糙,或许是水把风衣给泡成这样的吧。

放学回家的时候,绿豆宝宝们已经脱下了绿油油的风衣,露出白银银的肚皮,有的只脱了一半,另一半还披在身上,仿佛在想:脱还是不脱?当我的目光落在一颗绿豆宝宝身上时,我笑了一下,原来那颗绿豆宝宝还在呼呼大睡呢!它的哥哥姐姐都望着它也没察觉到,它的身上仍披着绿油油的风衣,似乎睡到世界末日也不会醒来!

10月11日 星期天 天气晴

今天,绿豆宝宝又比昨天长大了不少,它们大部分都脱去绿油油的风衣,而那颗还在睡觉的绿豆宝宝好像已经醒来了,正摇光晃脑地看着旁边的世界,心想:一觉醒来,外面怎么发生了这么大的变化。旁边的绿豆宝宝也很欢迎它,有的冲他伸出小芽,好像要和它握手,有的则高举小芽,似乎想引起注意呢!还有的用小芽碰碰它的风衣,仿佛有话跟它说呢!

10月12日 星期一 天气晴

今晚,我又去看了看绿豆宝宝,惊奇地发现有两颗绿宝宝宝的小芽断了,心想:说不定是见我不在家,你们你一拳我一脚打断的。最大的绿宝宝长两厘米,宽三毫米,它的触角有点淡紫色,或许它快长叶子了,真希望它不要和其他伙伴玩耍时弄断自己的脚。

最新观察骨架的心得体会实用六

观察记录:制作菊花

日期:××.××.××

时间

起始时间:10:18

结束时间:10:23

观察者

观察对象:豪豪

幼儿年龄:5岁

环境

美工区:制作菊花

观察目的

能与同伴互相学习,共同游戏

观察目标

经过在游戏中互相学习、动手制作、交流等活动,以提高动手、交流本事。

观察记录

本次美工区的区域游戏是制作菊花,目标是引导幼儿学习运用皱纹纸和剪刀制作出简单的菊花,并鼓励幼儿能用铅笔卷起菊花的花瓣,让菊花更有姿态。在美工区的是诺诺,佳佳,承承,萱萱,豪豪,5个小朋友。区域活动开始前,我先为他们讲述了一下制作菊花的步骤。活动开始了,5个小朋友都各自选择了自我喜欢的颜色的皱纹纸和剪刀。诺诺和佳佳首先拿起了剪刀,剪起了他们手中的皱纹纸,之后承承和萱萱也拿起了他们的剪刀,开始剪起了他们的纸,各自开始制作他们的手工菊花。可是过了一会儿,我发现豪豪一个人坐在那里,既不拿剪刀,也不拿皱纹纸,我就走过去问他,为什么不和其他小朋友一样做剪纸游戏,他跟我说我不会用剪刀,于是我跟他说,你观察一下其他小朋友是怎样拿剪刀的,是用哪只手拿的,剪得时候使用哪两个手指,引导他在观察中互相学习。豪豪观察了一下,他拿起了剪刀,可是之后他又跟我说他不会剪纸,我跟他说,你看看其他小朋友是怎样剪纸的,你能够问问他们,和他们一齐交流一下,他们是怎样学会剪纸的,让他们教教你,实在不会你再问我。然后我站在一边观察豪豪是怎样做的,我发现他开始和其他四个小朋友交流,他问了佳佳和诺诺,他们也很乐意地和豪豪交流,告诉豪豪应当怎样剪纸,过了一会儿

我发现豪豪开始拿起剪刀剪起了他手中的皱纹纸,我发现豪豪在大家的帮忙下,开始制作起了他的菊花。豪豪是我们班这学期刚转来的孩子,性格比较内向,在平时的教学和游戏中,很少和班级里的小朋友交流。经过这次的活动,豪豪试着和同伴在游戏中互相学习、互相交流,他也试着动手制作,提高了他的动手和交流本事。

分析评价

1.幼儿已有的经验。需要在教师的指导下,完成操作资料。由于豪豪是我们班这学期刚转来的孩子,性格比较内向,他在平时比较依靠教师,在平时的教学和游戏中,也很少和班级里的小朋友交流。有问题的时候,需要教师在一旁给予帮忙和肯定,才能完成操作资料。对于豪豪来说,活动并不难,只是由于自我胆怯,不敢尝试使用剪刀,所以才呆着不动。

2.幼儿获得的新经验。在观察中我发现,豪豪在我的指引下,经过观察其他小朋友,学会了拿起剪刀。可是过了一会儿他还是跟我说,他不会剪纸,具有必须的依靠性,还未经过操作就自我否定。于是我跟他说试着和其他小朋友交流一下,问问他们是怎样做的,最终他在其他小朋友的帮忙下,剪出了属于自我的手工菊花。体验到了合作与交流的作用,体验到了手工的乐趣。

支持策略

经过本次活动,我发现孩子们的动手本事不太强,使用工具也不太会,这些都要在以后的活动中慢慢较强训练的。在今后的活动中,要加强孩子们动手操作的本事。

对于动手操作本事比较强的孩子,要给予肯定与赞扬,让他们感受到动手的乐趣,喜欢动手操作,加强他们的动手操作本事。而对于动手操作本事比较弱,依靠性强,不愿参与活动的孩子,要加强对他们的引导,引导他们观察、合作交流,另外要对他们进行鼓励,给他充足的空间表现自我、展示自我,并在活动中不断对他的提高进行表扬和鼓励,增强他的自信,从而愿意表现自我。

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