最新小学英语诗歌心得体会及感悟(汇总12篇)

通过写心得体会，我们可以更好地理清自己的思绪和观点。写心得体会时要避免赘述和重复，尽量从自己的角度进行深入的分析和总结。接下来是一些精选的心得体会案例，让我们一起来看看吧。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇一

小学英语国培课程是指针对小学生进行的英语培训项目，旨在提高学生的英语综合能力，为他们将来的学习和发展打下坚实的基础。这个课程的推出对于培养优秀的英语人才、提升我国的国际竞争力具有重要意义。在过去一年的英语国培课程学习中，我深刻体会到了学习英语的重要性，也获得了丰富的收获。

第二段：感悟英语学习的方法和技巧。

通过英语国培课程，我学到了许多有效的英语学习方法和技巧。比如，我学会了如何正确运用语法规则，使我的英语表达更准确。我还学会了如何提高听力和口语能力，通过大量的听力训练和口语练习，我现在能够更流利地用英语表达自己的观点和想法。此外，我也学会了适应英语阅读和写作的技巧，通过不断阅读和写作，我可以更好地理解英语文章并正确表达自己的思维。

第三段：体会到英语学习的困难与挑战。

尽管英语国培课程给我带来了很多收获，但在学习过程中也面临了一些困难和挑战。其中最大的困难是词汇量的积累。我发现，学习一个新的外语，词汇量是非常重要的。因此，我不断努力学习新的单词，通过词汇的积累来提高我的理解能力和运用能力。此外，英语的语法规则也是一大挑战。我意识到，在掌握这些规则之前，我需要对每个规则进行深入的理解和练习。

第四段：心得收获和对未来学习的规划。

通过一年的英语国培课程学习，我不仅提高了我的英语水平，还培养了我的自学能力和合作精神。我深刻体会到积极主动的学习态度对于学习的重要性。在未来的学习中，我将保持乐观积极的心态，努力提高自己的英语水平。我计划通过多读英语文章和书籍来扩展我的词汇量，通过多听英语材料来提高我的听力和口语能力。同时，我也打算多与同学进行英语交流，互相激励，共同进步。

第五段：总结整个英语国培课程的意义和启示。

小学英语国培课程的意义不仅仅在于提高学生的英语水平，更在于启发学生的学习兴趣和学习能力。通过这个课程，我真正体会到了学习的乐趣和创造力。我认识到，只要保持良好的学习态度和方法，并不断努力和坚持，我一定能取得更大的进步。此外，我也从中学会了如何和同学一起合作学习，相互帮助、鼓励和分享。这些都是我宝贵的财富，对我未来的学习和成长具有重要的启示。

总而言之，小学英语国培课程对于培养学生综合英语能力、提高学习兴趣具有重要意义。通过一年的学习，我深刻体会到了英语学习的困难与挑战，同时也收获了丰富的知识和经验。我将用这些宝贵的财富，继续努力学习，为我的英语学习之路铺下坚实的基础。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇二

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：

一、政治思想。

我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

我喜爱并关心我的学生，不但在生活上、学习上关心爱护他们，还教育他们懂得做人的道理，形成正确的是非观。班级规章制度明确，奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。

二、教育工作。

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育和常规教育，及时结合学生中出现的各种问题纠正解决，并建立以表扬为主的奖惩机制，树立学习榜样，引导学生逐渐形成良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

三、教学工作。

(一)发挥教师为主导的作用。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，本学期，自己在多位有经验的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展示，从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作。

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、方法得当，效果明显。

孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。另外，对学困生要多进行耐心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩固。“熟能生巧”这句话在这里最合适不过了。只要看到学生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

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小学英语诗歌心得体会及感悟篇三

在小学教育阶段，英语教学在中国得到了越来越多的重视。为了提高小学英语教师的教学能力和专业素养，许多地方推行了英语国培项目。我有幸参与了这个项目，并获得了一些宝贵的经验和感悟。下面我将就此主题，分享我对小学英语国培的理解与体会。

首先，小学英语国培项目提供了全新的学习途径和资源。在这个项目中，我们的老师不仅仅是个别进行指导，还为我们提供了丰富的教材、教辅和其他学习资源。这些资源包括教师手册、教学视频、PPT幻灯片等各种形式的学习材料。通过这些资源，我们能够更好地理解和掌握教学内容，更有把握地进行教学设计和实施。这种多样化的资源让我们感觉到课堂教学不再是枯燥的重复，而是变成了一种有趣的学习过程。

其次，小学英语国培项目提供了丰富的教学方法和策略。通过参与这个项目，我们了解到教学方法的多样性和灵活性。在传统教学中，我们往往只使用一种或几种传统的教学方法，难以满足不同学生的学习需求。但是在这个国培项目中，我们接触到了很多有趣和创新的教学方法，比如情景模拟、游戏教学、小组讨论等等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，更能够提高他们的学习效果。现在，我可以更有自信地运用这些方法，让我的学生更积极地参与到英语学习中。

再次，小学英语国培项目强调了课堂互动和学生主体性。在以前的教学中，我往往是以教师的身份为主导，学生只是被动地接受知识。而在这个国培项目中，我们积极倡导学生的主动参与和合作学习。通过分组讨论、集体竞赛和角色扮演等形式，我鼓励学生提出自己的观点、互相交流和分享。这不仅培养了学生的口语表达能力，还增强了他们的自信心和合作意识。学生们在积极互动中快乐地学习，成绩也有了明显的提高。

最后，小学英语国培项目鼓励教师的专业发展与合作。在这个项目中，我们不仅仅是学生，更是教师。通过与其他老师和专家的交流与互动，我不仅扩展了自己的教学思路，也学到了很多新的教学技巧。同时，我们还有机会前往其他地方参观其他学校的教学，观摩他们的优秀教育经验。通过与其他教师和专家的合作，我发现自己可以从他人的经验中学到很多，而不仅仅是自己一个人摸索和探索。

总的来说，小学英语国培项目是我个人教育事业的重要里程碑。通过参与这个项目，我获得了丰富的学习资源和教学方法，提高了自己的专业素养和教学能力。同时，我还意识到教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和学习能力。我相信，通过不断学习和实践，我会成为一名更好的小学英语教师，为我的学生提供更好的教育。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇四

作为小学教师，参与英语国培课程是我职业生涯中一次宝贵的经历。在这期间，我收益良多，不仅提高了自己的英语水平，还学到了许多教学方法和技巧。今天，我想与大家分享一下我的感悟和体会。

第二段：提高英语水平。

参与英语国培课程，是我提高英语水平的重要契机。通过与来自不同地区的教师一起学习，我增加了和其他教学者交流的机会，并且可以学习他们的教学经验和思路。此外，课程还通过大量的听说练习，帮助我们提高口语表达能力，从而更好地教授英语课程。

第三段：掌握教学方法和技巧。

英语国培课程让我学到了丰富的教学方法和技巧。在这个过程中，我了解到学生们在学习英语过程中可能会遇到的困难和障碍，并学会了一些有效的教学策略来解决这些问题。例如，我学会了如何利用游戏和竞赛来培养学生的兴趣，如何进行多样化的评估来了解学生的学习进程，以及如何使用多媒体工具来提升课堂教学效果。这些方法和技巧让我的英语课变得更加生动有趣，并且提高了学生的学习效果。

第四段：培养学生的英语思维能力。

英语国培课程不仅关注学生的语言技能，还注重培养学生的英语思维能力。通过课程的训练和指导，我学会了如何引导学生运用英语进行逻辑思考和表达。课程中的分组讨论、角色扮演和写作训练等活动，锻炼了学生的思维能力和创造力。我发现，通过培养学生的英语思维能力，他们的语言表达能力也得到了提高。

第五段：对未来教学的启示。

通过参与英语国培课程，我对未来教学有了新的启示。首先，我意识到英语教学是一个不断学习和成长的过程。作为教师，我们需要不断更新教育观念和教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。其次，我认识到培养学生的学习兴趣和自主学习能力的重要性。通过创设情境、引导学生主动探究和合作学习，可以培养学生的学习兴趣和自主学习能力。我相信，这些经验和体会将对我的未来教学产生积极的影响。

总结：

通过英语国培课程，我不仅提高了英语水平，还学到了许多教学方法和技巧。课程注重培养学生的英语思维能力，让他们在语言学习的同时也能锻炼思维能力。参与这个课程让我对未来教学有了新的启示，我相信这些经验和体会会对我的教学产生积极的影响。通过不断的学习和探索，我会更好地为学生创造良好的英语学习环境，并激发他们的学习兴趣和自主学习能力。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇五

诗歌是一种富有艺术感的文字表达方式，通过抒发诗人内心的感触与思想情感，传递给读者一种独特的审美体验。在我接触诗歌的过程中，我深深地感受到了诗歌的魅力与力量，也从中获得了一些心得体会。下面我将从诗歌的创作、表达、情感、审美和意义等方面展开阐述。

首先，诗歌的创作需要有灵感与思考。诗歌并非只是简单地写下一段文字，而是需要诗人通过细腻的思考和丰富的想象力，将复杂的思想转化为文字，创造出独特的诗意。创作诗歌需要有灵感的火花，它可能来自于诗人的亲身经历，或是来自于对生活、自然、人性等的深入思考。在创作过程中，我逐渐明白了灵感和思考的重要性，只有这样才能创作出有内涵和情感的佳作。

其次，诗歌的表达需要有准确和简练。由于诗歌的表达是依赖于文字的，所以语言的运用和表达的形式是至关重要的。诗歌的表达需要准确地传达诗人的感觉，同时形式上要简练明了，力求以简单的语言和形象，表达出复杂的情感和意境。正因为如此，诗歌才能在无形之间引发读者强烈的共鸣。通过不断地阅读和学习，我渐渐体会到了诗歌表达的技巧和美感，也能更好地将自己的思想和情感融入诗歌之中。

第三，诗歌是情感的表达与宣泄。每一首优秀的诗歌都蕴含着诗人深刻的情感。因此，诗歌常被用来表达对爱情、友谊、亲情等各种情感的诉说。在写诗的过程中，我常常选择将我内心的感觉与情感表现出来，所以我的诗作常常充满了感人的情感。通过诗歌，我能倾诉内心中的喜怒哀乐，感受到一种宣泄和释放的愉悦。诗歌的情感表达使我更加真实地面对自己的感受，也加深了我对自己以及人性的了解。

第四，诗歌的审美是一种独特的艺术体验。与其他文学形式相比，诗歌通常更注重于美感的呈现和艺术的探索。通过诗歌创作和阅读，我慢慢发现了诗歌的独特之处。诗歌的审美主要体现在对声音、韵律、形象和意象等方面的追求。在欣赏优秀的诗作时，我不仅能感受到文字的美感，还能感受到其中蕴含的意境和情绪，这样的体验让我更加喜欢和热爱诗歌。

最后，诗歌的价值和意义不仅仅在于个人的情感表达和内心的愉悦。诗歌所传达的情感和思想，往往能触动人们的心灵，引发共鸣。诗歌能够带给读者一种美的享受和思考的空间，也能够传达一种对生活的独特感悟。通过诗歌的阅读和创作，我逐渐了解到诗歌对个人和社会都有着重要的意义，它在某种程度上能够鼓舞人心、唤起人们内心的共鸣，甚至有时候能够引发一种社会文化的变革。

总之，诗歌是一种独特的艺术形式，通过诗歌的创作和阅读，我深深感受到了它的魅力和力量。诗歌不仅需要有灵感和思考，还需要准确和简练的表达，它是情感的宣泄和共鸣，也是一种审美的体验。诗歌的价值和意义超越个人和社会，它能够改变我们对世界的认知，开启人们内心的美好。通过感悟诗歌，我在文学创作中得到了满足，在情感表达中得到了宣泄，在审美体验中得到了愉悦，在诗歌的意义中找到了美好的追求。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇六

诗歌，是一种表达情感的艺术形式，它浸润着作者的思想与情感，饱含了丰富的内涵。我喜欢读诗歌，也喜欢写诗歌，通过这一过程，我体会到了诗歌的独特魅力和深刻意义。以下是我对诗歌的一些心得体会。

首先，诗歌是情感的传达者。当我读诗、写诗的时候，我进入了一个纯净而灵动的世界。诗歌可以让我表达内心深处的情感，它将我的思绪凝结成文字，用抒发情感的方式触动读者。在诗歌中，我可以感受到作者的悲伤、喜悦、思索和追求。诗歌带给我与作者之间的情感共鸣，让我在诗歌的海洋中尽情畅游。

其次，诗歌是思想的迸发。诗歌作为一种艺术形式，可以唤起读者内心深处的思考。它往往蕴含着作者对生活、对人性、对世界的独特见解。通过阅读他人的诗歌，我不仅被诗歌的美丽所吸引，更被其中的思想火花所点燃。这些思想触动了我的灵感，激发了我对人生和世界的探索。在写诗的过程中，我试图将自己的思想和见解融入其中，通过诗歌表达出来。

第三，诗歌是审美的享受。诗歌以其独特的韵律与音韵，给人以美的享受。我曾读过一些刘禹锡的诗歌，他通过优美的诗句、动人的意境，将美妙的画面展现在读者面前。诗歌的语言之美、音乐之美令我陶醉，也令我深受启发。在写诗的时候，我努力追求表达的准确性和美感，通过打磨诗句和运用比喻等修辞手法，让诗歌更具吸引力和感染力。

第四，诗歌是责任的担当。诗歌有着独特的社会功能，它不仅是文化的载体，也是改变社会的强大力量。很多伟大的诗人，如李白、杜甫、鲁迅等，都以诗歌表达了他们对社会现象和人民生活的关注与关怀。诗歌可以使人感悟社会的黑暗与光明，从而激起人们的思考和行动。我相信，作为一名诗人，我也应当承担起这种责任，用我笔下的诗句呼唤人们的良知，传递正能量。

最后，诗歌是灵魂的安放。在繁忙的现代都市中，心灵常常被冲击得疲惫不堪。而诗歌，就如同一剂强心针，将心灵从泥沼中拯救出来。在写诗的时候，我常常找到灵感和宁静，那种与诗歌对话的感觉让我获得了心灵上的满足。我相信，只要保持对诗的热爱与追求，无论是何时何地都不会抛弃我，它将一直与我相伴，成为我灵魂的庇护。

总之，通过阅读和写作，我对诗歌有了更深刻的理解与体会。诗歌是情感与思想的传达者，是审美的享受，是承担社会责任的力量，也是灵魂的安放。在今后的写作中，我将继续深耕诗歌的艺术道路，用我的文字向世界传递美和力量。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇七

诗歌是人类灵魂的抒发，是情感的释放和思想的宣泄。在创作与阅读诗歌的过程中，我不禁思考诗歌的力量与意义。诗歌世界广阔而深邃，给人以启迪与感动。在这个主题下，我将从创作背后的灵感源泉、诗歌带给我的情感宣泄、诗歌对我的思考引导、诗歌的表达方式以及诗歌的力量与意义这五个方面来探讨我对诗歌的感悟与体会。

首先，我想谈谈诗歌背后的灵感源泉。每一首好的诗歌背后必然是诗人对生活的一次体验与思考。诗可以从各种各样的日常生活中得到灵感，也可以从大自然、历史、人生等等中寻找自己的创作素材。诗歌是对人生的触摸，是情感的刺痛，是思维的跳跃。正是诗歌背后的灵感源泉，给了我以灵感的启发，也教会了我在平凡的生活中发现不平凡的存在。

其次，诗歌带给我情感的宣泄。在我的生活中，诗歌就像一位好朋友，可以倾诉我的欢乐与伤悲。每当我感到郁闷时，我会选择写一首诗来宣泄我的情感。诗歌的充满情感的文字，让我敞开心扉，释放自己的情感，它让我感到宽慰与释然。在写作的过程中，我常常会置身于自己的情感世界中，与那些文字共鸣，放大自己的情感。诗歌的情感宣泄让我重新认识了自己，也让我懂得了情感需要被表达和释放。

诗歌也给我带来了对人生的思考和对自身的反省。在阅读和写作的过程中，我不禁思考人生的意义和价值。有时候，诗歌可以是一面镜子，让我看到自己内心深处的秘密和真实的情感。它反映了人性的复杂和思想的深沉。通过与诗歌的交流和对话，我学会了从不同的角度看待问题，理解人性的多样性，并能对自己进行客观的反思。诗歌教会了我如何用文字寻找内心的出口，并反思自己的成长和变化。

诗歌是一种表达方式，它可以用几个字勾勒出世界的辽阔，用简洁的语言表达出浩瀚的情感。在创作和阅读的过程中，我意识到诗歌独特的表达方式。它可以用意象和象征来穿越时空，传递情感和思想，让读者在想象和感受中与诗歌产生共鸣。诗歌的韵律和节奏也赋予了它一种美感和节奏感。通过诗歌的表达方式，我学会了如何用简洁而深刻的语言传达自己的思想和情感，用韵律和节奏给文字生命。

最后，诗歌的力量和意义使我不禁为之动容。诗歌是人类智慧与创造力的结晶，是精神世界的瑰宝。它可以跨越国界，触动人心。诗歌的力量在于它能够唤起人们对生活的热爱和对美的追求，激励人们面对困难和挑战。诗歌的意义在于它通过文字的魔力，打开人们心灵的大门，让思想在文字间自由流动，给世界带来温暖和希望。它是人们情感共鸣的纽带，是社会进步和人类文明的见证。

总之，诗歌是一种独特而美妙的艺术形式，它能够触摸人心，改变人生。通过诗歌的创作和阅读，我体会到了诗歌背后的灵感源泉、情感的宣泄、对人生的思考引导、表达方式的独特和力量与意义的深远。诗歌是一扇通往灵魂深处的窗户，它给予了我灵感、情感、思考和表达的能力。感悟诗歌的过程，使我对生活和自己有了更深刻的理解和感悟。诗歌是一种为心灵而生的语言，诗歌的力量是无穷的，它永远都会在人们的心中扎根。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇八

诗歌是一种用短短几行甚至几字来表达深刻意境和情感的艺术形式，是一种通过语言之外的方式来触及人们内心的奇妙方式。对于我而言，诗歌不仅仅是一种艺术形式，更是一种人生哲学的体现，是我对生活、人性、情感的思考和倾述。通过欣赏和创作诗歌，我不断感悟到其中的乐趣和意义。

首先，诗歌是情感的自由载体。诗歌可以借助独特的节奏、音韵和语言来表达内心的情感，用几个简短的词句便可以勾勒出一个丰富多彩的情感世界。例如在一首关于爱情的诗里，可以通过铺陈柔情蜜意的描写，让读者感受到浓烈的爱情氛围，或者通过描绘旷世怀才不遇的英雄，让读者感受到强烈的愤懑和无奈。诗歌的表达不拘一格，可以随心所欲地表达内心的情感，不受任何限制。这种情感的自由，让人在阅读和写作诗歌时感到愉悦和舒畅。

其次，诗歌是思想的深层次表达。在现实生活中，人们往往被琐碎的事务所迷惑，难以跳出物质的牵绊进行思考。然而，诗歌能够帮助人们超越表面的形式，抵达思想的核心。诗歌可以提出一些深思熟虑的问题，引发读者的思考和共鸣。例如，一首描写自然的诗歌可以让人从俗世的纷扰中解放，沉浸在大自然的宁静和美丽之中，思考人与自然的关系。又比如，一首揭示社会黑暗面的诗歌可以唤起人们对社会问题的关注和反思。诗歌的思想性和深层次表达帮助人们发掘内心深处的真理和智慧。

此外，诗歌是对生活的倾诉和感悟。在生活中，人们会遇到各种各样的困惑、痛苦和喜悦，而诗歌则是抒发情感和疏解情绪的有效方式。创作诗歌可以让人们在细腻的文字中寻找到安慰和共鸣，释放内心的压力。当我走在人生的道路上，当我遇到挫折和困难时，我会用一首诗来记录我的心路历程，用文字来表达内心的痛苦和不甘，也用文字来找寻答案和勇气。同时，阅读他人创作的诗歌，也可以从中感受到作者的心情和经历，与他人产生情感上的共鸣，增强对生活的理解和认同。

最后，诗歌是审美的享受和灵感的源泉。诗歌通过其独特的艺术形式和语言之美，给人以审美的享受。在阅读和写作诗歌时，我常常沉浸在其优美的韵律和婉转的语言之中，感受到一种让人心灵愉悦的美感。同时，诗歌也是灵感的源泉。创作诗歌需要对语言、形象和真理的敏感和洞察，这需要时常触发灵感和进行思考。通过诗歌的创作和欣赏，我不断汲取生活中的点滴细节和情感，使我的内心更加丰富和宽广。

总的来说，诗歌对于我来说不仅仅是一种艺术形式，更是一种心灵的滋养和思想的启迪。通过感悟诗歌，我能够更好地理解和感受生活的奥妙，与他人产生共鸣和交流，同时也得到一种内心的宁静和满足。无论是阅读还是创作诗歌，它都在我生活的每个细节中散发出一种美的光芒和智慧的火花，让我感受到人类文明的博大和深奥。诗歌，让我在一片繁杂的世界中找到了一个属于自己的诗意的角落，也给了我以心灵的净化和升华的机会。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇九

经过学校这次培训，尤其是对我的教学有了很大的帮助，作为学校经验和资历都不足的新老师，在教学方面我还有很多欠缺的地方，这些都是我能力所不急的，但是经过了这些时间的学习培训让我得到了进一步发展。

这次的培训是由我们学校最优秀的老师给我们讲解，把学习分成了多个阶段，并且知道如何去培养学生，知道了要成为一个学生喜欢的老师应该怎样做。

英语是属于语言，需要的经常复习和练习，把英语作为一种交流的语言这才能让我们学到更多的东西，就如同我们汉语，在教学的时候经常用英语与同学们交流沟通，就算同学们不懂，但是也要经常这样说培养学生们将英语的习惯，语言就是要经常讲的，就是要我们经常宣之于口，通过交流来练习。

同时在教导学生的时候不能顺着学生的脾气让学生自己去学习，我们更应该给他们更多的指点与辅佐，因为小学生很多都没有自主学习能力，自控能力也非常差，想要让他们有所作为，能够有更好的成绩就要让他们能够有更大的发展给他们更多的成长空间，在每次上课的时候最好是把学过的英语单词回忆一遍，然后我们也要检查学生的记忆单词的情况，让学生能够自如的把单词记在心里，学生不知道主动学习我们就主动给学生增加压力给他们更多的指点，让他们有更多的机会学习更多的东西，每天需要学习的事情也都不会在如同以往一定会好好的做好，保证自己不再犯错。

在教学的时候要拉近与学生的感情，让学生愿意听老师讲课，愿意去努力做好自己的工作任务，与学生相处的时候既要有老师的威严，同时也要能够与学生和睦交流把学生们的需求了解通透，把在教学中存在的问题通过与学生沟通了解清楚，不在犯同样的错误保证每一次工作都有更好的收获，不在纠结与学生的表现。

对于犯错事情的学生不能一味的惩罚，而是要让他们长记性，不要一直犯错，给他们机会并且要及时纠正他们的灌顶，培养他们正确的人生观价值观。让学生能够分辨出更多的是非对错。

培养学生的兴趣爱好很重要，我们教学不是要扼杀他们的兴趣爱好而是要然他们的学习与还好一同发展，不断进步，对于学生的爱好只要不耽误学习，我们应当鼓励给他们更多的支持，很多时候兴趣爱好能够让学生的成绩变得更好也能够让学生走的更远。

在学习上学生需要的是支持，需要老师需要父母的支持，成绩不管好坏都应该一视同仁，对于成绩差的学生应当了解清楚他而过的情况然后因材施教让他们的能力得到更好的发展，让他们有更加光明的未来，这也是我们老师应该尽到的责任。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇十

段一：诗歌的美妙之处。

诗歌是一种独特的艺术形式，能够借助文字的表达，唤起人们内心的共鸣。诗歌不同于散文，其独特之处在于通过一种蕴含感情的方式，把握文字的韵律和节奏，以及精准而有力的表达方式来表达作者的情感。诗歌的语言之美，使得它能够跨越时空的限制，让读者在阅读时仿佛进入了一个美妙的意境中。

段二：诗歌的情感表达。

诗歌是一种情感的宣泄方式。通过诗歌，作者可以把内心的喜怒哀乐，将自己的人生经历进行淋漓尽致的表达。在诗歌中，作者往往通过一些形象的描写，来表现他们对于生活、对于爱情、对于友情等等的看法和感受。读者在阅读时，也会被作者的情感所感染，进而引发共鸣，体会到其中所蕴含的深层情感。

段三：诗歌的意境构建。

诗歌的写作过程中，意境的构建非常重要。通过选择恰当的词语和形象的描写，作者可以创造出各种别样的意境，以引导读者进入作者想要表达的情感空间中。比如，作者通过描述一个风和日丽的午后，把读者带入一个惬意而安静的环境中，让读者在文中寻找到内心的宁静和舒畅。

段四：诗歌的审美价值。

诗歌是一种高度艺术性的文学形式，有着自己独特的审美价值。诗歌不仅仅是表达作者的情感，更是通过语言的艺术形式，把思想和感情进行转化和体现。它具有高度凝练的表达方式，能够以简洁的形式传达出复杂的思想和情感。因此，诗歌不仅仅是一种文化形式，更是一种审美追求，一种人们对于美好事物的感悟。

段五：诗歌的力量和影响。

诗歌的力量是无穷的。诗歌是一种温婉而有力的武器，它能够打动人心，激发人们的思考和行动。一首好的诗歌，可以引起人们的共鸣，唤起人们对于美好事物的向往和追求。诗歌也是人类文化的瑰宝，是人类智慧和创造力的结晶。通过诗歌，人们能够传承和交流文化，使得人类文明得以持续发展。

总结：

诗歌是一种独特的艺术形式，能够通过语言的美和情感的表达，引起人们内心的共鸣。诗歌不仅仅是一种情感的宣泄方式，更是一种文化传承和交流的媒介。通过诗歌的阅读和创作，人们能够找到内心的宁静和舒畅，感受到美的存在和力量。因此，诗歌在人类文化中的地位是无可替代的，它让我们的文明得以持续发展。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇十一

诗歌是一种通过琼瑶的笔触，描摹心灵世界的艺术形式。在我读过许多经典诗作之后，我不禁为诗歌这一瑰丽的创作形式所着迷。它不仅仅是文字的排列，更是一种承载真情实感的表达方式。通过阅读和写作，我深深地感悟到了诗歌的独特魅力。

首先，诗歌可以带给我一种纯净的感受。现代社会的喧嚣嘈杂让人厌烦，而诗歌却能够带给我一种身心的宁静。譬如在读《静夜思》时，李白将自然的美妙与内心的寂寥融为一体，令我感受到了一种恬静的氛围。我仿佛置身于诗人笔下的月夜，能够清晰地感受到那凉爽的月色，品味到那杂乱的心绪。而在读《赋得古原草送别》时，白居易的离别之情深深地触动了我。他以对身世无常的痛苦抒发出对亲人告别的惋惜之情，使我不禁陷入深思。

其次，诗歌具有独特的表达方式，能够通过简洁的文字勾勒出丰富的画面。当我读到《上邪》时，舒婷巧妙地将众生的苦痛与她自己的心境相融合，她用几个简洁的词句将无数的哀愁化作了一曲心灵的歌谣。我仿佛看到了她战胜困境的勇气与坚持，闻到了她寻求真理的执着。这种通过几句押韵的语言所表达出来的力量令我十分震撼。而在读到《沁园春·雪》时，我仿佛回到了童年，深深地感受到了一切都如同洁白的雪一般纯净的感觉。此刻，诗歌渲染下的冰雪世界展现在我眼前，让我感到了满腔的神往与遐想。

再次，诗歌的独特之处在于其情感表达的纯粹性。与其他文学体裁相比，诗歌更加注重情感的表达。譬如读到《雨巷》，我仿佛听到了诗人余光中的心跳声。雨巷中的阴冷，赤脚行走的感觉，让我感受到了诗人内心的孤独与忧伤。而在读到杨牧的《没有什么可怕》时，他以一种简洁而纯粹的表达手法，讲述了儿时的回忆。那种纯真与对美好世界的向往让我深受感动，使我重新审视自己对生活的态度。

最后，我也开始在写作中感受到诗歌的魅力。写诗能够抒发内心的感受，使自己能够更好地理解和面对自己的情感。当我尝试写一首诗歌时，我会用心去感受自然景物、对生活的思索、内心的冲动，然后将这些情感融入到文字之中。通过写诗，我发现自己能够更加深入地了解自己的内心世界，寻找内心感动的源泉。写诗也是一种拓展思维的过程，它能够开拓自己的想象力，并锻炼自己的表达能力。

在我阅读和写作的过程中，诗歌给予了我许多有益的启发和深刻的感受。它的纯净感受、独特的表达方式、情感的纯粹性以及写作的乐趣，让我对诗歌有了更加深入的理解。我深信，在未来的日子里，我会一直沉浸在诗歌的海洋中，与诗人们一同感受别样的世界。

小学英语诗歌心得体会及感悟篇十二

课后反思是一个自我提升的`重要过程。每位老师在给我讲理论讲座的时候都会让我们写三句课后反思。在听完陈霄老师的课堂教学的时候我是这样写的：

在这节课中我从陈霄老师带动的课堂气氛中受到很大的启发，不管是大人还是小孩子都喜欢有趣的课堂，枯燥的东西会让人厌倦。英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

有人对小学教师做了一项调查，什么样的老师才是小学生最喜欢的老师呢？

kindpatient和蔼可亲的。

outgoingsociable外向的。

fairhumouous公平幽默的。

withayoungheat有一颗年轻的心。

devotedresponsible有奉献精神。

在以后的教学中反思，我们将围绕着以上的标准，不仅要不断更新自己的学习理念，而且还要从个性上去焕发属于自己的个性魅力。只有让学生先喜欢了自己，再而让他们爱上属于自己的课堂。而在这个他们喜欢的课堂我们必须要有充足的能力去主导他们。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为山区小学英语教育做一点微薄的贡献。