我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
对于科学灯泡亮了心得体会如何写一
●要提倡科学,靠科学才有希望——(邓小平)
●科学技术这一仗,一定要打,而且必须打好——(毛泽东)
●四个现代化,关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术,就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防——(邓小平)
●短浅的眼光限制了我们,使我们不相信重力、化学及植物等科学的法则(爱献生)
●历史上生产资料,都是同一定的科学技术相结合的;同样,历史上的劳动力,也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力——(邓小平)
●在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量——(恩格斯)
●它(科学)是社会变革的力量——(贝尔纳)
●在我们现代世界中,再没有第二种力量可以与科学思想力量相匹敌——(恩格特·卡西尔)
●科学绝不是一种自私的享受,有幸能够致力于科学的研究的人,首先应该拿自己的学识为人类服务——(马克思)
●科学是人类的共同财富,而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库——(科尔莫戈罗夫)
●人类的整个发展取决于科学的发展,谁除非科学的发展,谁就阻碍了人类的发展——(弗希特)
●科学与艺术属于整个世界,在它们面前,民族的障碍都消失了——(歌德)
●科学是脑力劳动,是脑力劳动的产物;而诗歌只能看成是它的消遣——(培根)
●艺术是活的科学——(科克托)
●科学是系统化了的知识——(赫·斯宾塞)
●科学是将领,实践是士兵——(达·芬奇)
●科学不会舍弃真诚爱它的人们——(季米里亚席夫)
●要提倡科学,靠科学才有希望——(邓小平)
●科学技术这一仗,一定要打,而且必须打好——(毛泽东)
●不搞科学技术,生产力无法提高——(毛泽东)
●四个现代化,关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术,就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防——(邓小平)
●只有艺术和科学能提高人,直到神圣的高度——(胡赫)
●科学的敌人不比朋友少——(土耳其)
●历史上生产资料,都是同一定的科学技术相结合的;同样,历史上的劳动力,也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力——(邓小平)
●科学技术是第一生产力——(邓小平)
●艺术和科学的价值在于没有私欲的服务,在于为万人的利益服务——(罗斯金)
●在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量——(恩格斯)
●在我们现代世界中,再没有第二种力量可以与科学思想力量相匹敌——(恩格特·卡西尔)
●魔术,以及人们传说的它的一切神奇之点,其实就是对于科学的能力的一种深沉的预感——(爱献森)
●科学绝不是一种自私的享受,有幸能够致力于科学的研究的人,首先应该拿自己的学识为人类服务——(马克思)
●科学是人类的共同财富,而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库——(科尔莫戈罗夫)
●人类的整个发展取决于科学的发展,谁除非科学的发展,谁就阻碍了人类的发展——(弗希特)
●艺术属于古老的世界,科学属于现代的世界——(迪斯累利)
●科学与艺术属于整个世界,在它们面前,民族的障碍都消失了——(歌德)
●科学是脑力劳动,是脑力劳动的产物;而诗歌只能看成是它的消遣——(培根)
对于科学灯泡亮了心得体会如何写二
一、指导思想:
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动,冀教版科学教学计划。
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。
3、继续指导,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量,采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;
5、亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
三、教材分析:
1、知识方面,划分为四个教学单元:
《生物与环境》单元,通过对绿豆种子发芽和生长,蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察,探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用,接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。
地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形地概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
运动和力单元内容光焕发分为四部分,让我们了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。
2、能力方面
实验能力:实验操作方法,对比实验,模拟实验。
思维能力:分析综合能力,想象能力,推理能力,制作能力,创造能力。
3、德育方面
(1)通过讲述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教育。
(2)通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然。
(3)培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。
教学重点:
从上学期开始,学生对实验非常感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养。
教学难点:
各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点。
四 、关措施
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作。
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因。
3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律,原因的采用“问题――观察实验――思考――结论――应用”或”“问题――假设――观察实验――结论――应用”的结构;以培养学生技能为主的课多采用“认识构造,原理,方法――分步操作――反复练习”的结构。
4、贯彻理论联系实际的原则,加强与生活生产社会的联系。
5、注意发展儿童智力,培养能力。
6、注意与其它年级其它学科之间的联系。
五 基本活动:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点,因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
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