夏天敢于耕耘心得体会精选 夏天的耕耘(六篇)

可以穿凉快的背心、短裤，可以吃冰凉的冰激凌、甜甜的大西瓜，可以到清澈的小河中游泳、戏水，可以和小伙伴一起捉知了、逮萤火虫，可以数满天的繁星，可以听青蛙、夏虫的鸣唱哈哈，热情似火的夏天终于来了。

夏天是炎热的，更是快乐的。烈日下，我们像一群快活的小鸭子，扑通扑通跳进清凉的溪水中，激起阵阵欢乐的浪花。一簇簇浪花在阳光的照射下，闪亮、透明，就像水面上盛开了无数晶莹的水晶花。鱼儿也被我们的欢笑声吸引来了，和我们一起畅快地游乐。溪水伴着我们的欢歌笑语欢快地流淌，把我们的笑声带到很远的地方。

夏天是热闹的，更是惬意的。傍晚，我们都把桌椅饭菜搬到院子里来了，伴着向晚的微风，天边的红霞，天高地阔的吃起来。吃好晚饭，也不着急回去睡觉，大人们围在一起，吹吹凉爽的夏风，聊聊一天的见闻。每天的这个时候，也是我们几个孩子最惬意的时候，或仰在草地上一起数星星，或缠着爷爷给我们讲故事。

夏天是美丽的，更是有趣的。夏夜，我们最感兴趣的是捉萤火虫了。晴朗的夜晚，路边的`草丛里就会时不时有萤火虫飞出来，它们尾巴上就像挂了一盏一闪一闪的小灯笼。我们赶紧唱起儿歌：“萤火虫，挂灯笼，飞到东，飞到西，晚上飞到家门口，来把宝宝送回家”有时它们好像被我们的歌声吸引来了，飞到我们身边、头顶，只要一伸手就能捉住它们。找一个玻璃瓶，把他们放在里面，就像一盏明灯。这可比那些商店里买来的玩具有意思多了。

这样一个快乐的、惬意的、有趣的夏天来了，谁不喜欢呢?

有关夏天敢于耕耘心得体会精选二

夏天，是什么味道的季节呢?

是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的喜悦?是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的华美?是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽?是“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”的静谧?

是这样吗?是这样吗?为什么在我的记忆里，夏天还有更多更美更别样的味道呢?

夏天的味道，跳跃在蝉鸣里。

我，从小就没捕过蝉，家旁的一棵树，就是蝉的天堂。我跟在哥哥的后面，手里捧着一个空瓶子。哥哥像一只机灵的猴子似的，不一会儿，就窜到了树上，两只脚在空中摇晃。不知什么时候，他的手中多了一只蝉，喊一声“祝旭冉!”就把手中的蝉往我的空瓶子里扔，我眼疾手快，一下子把瓶盖住，蝉在里面跳来跳去，可滑稽了!有时，我没留意，蝉被扔到了我的头上，我尖叫了一声：“啊!”我吓得直缩头，想把蝉给摔掉。蝉，也似乎被我的尖叫声给吓着了，扑闪着翅膀飞走了。半点都没有把我给当成一棵大树的意思!不会多停留半秒钟的时间!可哥哥呢!只是笑咪咪的看着我!

原来，夏天的味道，是蝉的鸣叫。

夏天的味道，飘浮在小溪里。

我从小就没钓过鱼。家旁的一条小溪里，就是鱼儿的天堂。我跟在外公的后面，外公把鱼饵放在鱼钩上，放在水里，然后就静静地等待。不一会儿，鱼儿一条接着一条上钩了!哇!好多的小鱼在小水桶里游来游去，哈!又可以吃美味的红烧小鱼了!

原来，夏天的味道在美味的饭菜中。

夏天的味道，萦绕在牵挂中。

“我原想摘下一颗星星，你却给我了满天繁星。”那午夜梦回的轻叹，那夜深人静的低语，那心有灵犀的默契，那情到深处的呢喃……多少回痴痴凝望，多少回默默等待……又是一年盛夏，又是一年繁星。

原来，夏天的味道，深深，浅浅，浓浓，淡淡。

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有关夏天敢于耕耘心得体会精选三

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，通过品味充满童趣的语言，体会文字背后所传达的作者热爱生命、热爱生活的美好情感

2、梳理文章的内容，把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心进行选材的。

【重点和难点】

1、重点：有感情地朗读课文，通过品味充满童趣的语言，体会文字背后所传达的作者热爱生命、热爱生活的美好情感

2、难点：梳理文章的内容，把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心进行选材的。

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、导入新课，提出核心问题

1、师导入：同学们一年有春、夏、秋、冬四个季节，如果请你用“夏天是一个

的季节”说一句话，来表达你对夏天的感受，你会怎么说?。

2、师质疑：那么，在作者的眼里夏天又是怎样一个季节?

3、请学生齐读第一段，“夏天是万物迅速成长的季节”，师提问：你认为哪些词语比较关键?针对这些关键词语你会提出哪些问题?

(预设：夏天是万物迅速成长......的季节。万物是指哪些事物?为什么说是迅速生长?)

二、品读语言，感受充满童趣的语言，体会文字所传达的情感

1、师过渡：请同学们带着“万物是指哪些事物?”、“为什么说是迅速生长?”这两个问题，自由朗读课文，思考并圈划关键句子，同桌之间可互相交流。

2、学生散读课文，圈划语句和词语，做好交流准备。

3、学生交流，教师适时引导学生品读语言，让学生体会文字所传达的情感。

(预设交流：

品读第2段：a.学生交流：豆棚瓜架上的绿蔓、竹子高粱拔节、植物开花结果、白石头长苔藓、黄泥土长草长菜、动物小猫小狗小鸡小鸭、教师边板书

b.教师引导学生品读：夏天的长是飞快..的长，跳跃..的长，活生生...的看得见...

的长......)

关注朗读中的停顿和跳跃起伏的节奏感。

c.

师质疑：在朗读中，我们除了能读出生物生长的过程中的生机勃勃之外，还能

读出什么来呢?——作者对生命的热爱。

d.

请学生带着对生命热爱的感情再读课文，并请学生仿写句子。

品读第3段：a.学生交流:草长—树木长——山丰满：稻秧长—甘蔗长——地高起;太阳威力增

—温度增加—铁路、柏油路生长)

b.教师引导学生关注句子之间的因果关系：(因为)草

——(所以)山

c.师质疑：铁路、柏油路都是没有生命的事物，为什么作者说它们也在生长?

d.师提问：第3段作者从有生命的事物写到没有生命的事物的迅速生长，从字里

行间你们读出了作者怎样的情感?——作者对生活的热爱

品读第4段：a.学生交流：人的生长和成长

b.

教师请学生朗读第4段，引导学生体会文中哪些句子写出了在人的生长过程中，有些是看得见地长，有些是看不见地长。

c.

教师质疑：就第4段，你还有哪些没有看懂的地方?

d.

教师总结：是啊，如果农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了收成的希望，所以，农民都会在植物生长的最近时期，让植物茁壮成长，这样秋天的时候才会有好的收成。其实我们人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。这也是文章要表达的主旨)

三、梳理文本：理解作者选材的用意

1、师提问：文章第2段、第3段、第4段之间有什么联系?

(预设：从有生命的事物写到没有生命的事物，再写到人，层层递进，表达了作者对自然、对生活的热爱、最终表达了在美好的自然和生活面前，作者希望每个人都能赶时候，尽量地用力量地成长，由此可见作者选择这些材料来写都是为了表达作者的情感和主旨服务的)

2、师进一步质疑：文章的第1段说“夏天是万物迅速成长的季节”，我们能否把标题改为“夏天里的生长”?

四、感悟主旨，交流拓展

师提问：文章的结尾说“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长”，学完课文后，你对这句话又有了怎样更深的理解?(学生交流)

五、布置作业

搜集与夏天有关的谚语进行分享交流

有关夏天敢于耕耘心得体会精选四

1、喝冰可乐打嗝就是夏天的味道

2、穿着白衬衫陪你一起看夏天的日落

3、我画在你手掌上的蝴蝶飞走了吗

4、连雨不知春去一晴方觉夏深

5、春雷轰轰，叫醒了夏天。

6、穿拖鞋一起撸串吧。

7、路过了学校花店荒野到海边

8、蝉鸣的夏季，我想遇见你

9、窗外的麻雀在电线杆上多嘴

10、我的夏天像碳酸，一不留神就消散

11、走过了秋冬春夏你却走了

12、我仍然期待这个夏天的到来。

13、让我们乘着阳光海上冲浪吸引他目光

14、夏天夏天悄悄过去留下小秘密

15、梅子味的夏天和可乐味的西瓜

16、可不可以将你比作一个夏日。

17、你是一种感觉写在夏夜晚风里面

18、你也是我回不去的一个夏天

19、在你那里是夏天，在我这是一整个擦肩。

20、我亲了一口风马上就会吹到你脸上啦

21、散场的啤酒摇滚乐被遗忘在夏天。

22、你的人生还会遇到很多个像这样的夏天的

23、要是我们约在了海边，晚上就一起去散步吧

24、连雨不知春去一晴方觉夏深

25、清风吹过，一zhidao阵阵花雨飘落下来。

26、蝉鸣是窗外渐渐倒数的钟声，考卷的分数是往上爬的树藤。

27、满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是内好看。

有关夏天敢于耕耘心得体会精选五

我热爱每个季节，每个季节都有它的奇妙之处，每个季节都是一个世界。我的生日在六月，那夏天也许可以算是我的世界了吧!夏至已过，梅雨已停。我伫立在这个已被热空气席卷的街道，表情虽不太忧伤，但心中热浪不断。一直在想着我们的初二，初二的点点滴滴。似乎还没有懂得去记忆些什么，一切都已变成了记忆中的回忆。来的太突兀，就仅使我感觉原本清晰无比的画面瞬间破碎，变得零乱无章，模糊不堪，

初二结束了就是初三了，那这个夏天夹在中间又算什么呢?我不知道现在的我是一个什么身份，也不知道我处于什么位置。初二毕业了，就是初三了。我在犹豫什么?这个夏天，我好像已经进去了，可心中又那么排斥，觉得是远方的事情。至少还有这一个夏天，毕竟我还有很多事情才没做啊!

印象中，初三就是一座废墟，会将我的世界掩埋在下面。有些东西就是奇妙，明明相隔很远，一夜间就不知不觉到了，不管我有没有允许，它就那么容易地让我自愿接受了……这个时刻，永永远远属于我，不管未来怎样，我都会勇敢地抬起头，让梦想照进现实。因为夏天已来到，不过仍未到，就让我在这到与不到中间徘徊这么一小会儿吧!似乎昨天还是温暖的春天，一眨眼，今天已经是炎热的夏天。也不知道是何时，春姑娘已经悄悄的离去，而夏姑娘已经披着绿色的斗篷，迈着轻盈的脚步来了。啊!夏天来了!

夏天来了，天气也一天天的燥热起来。太阳火辣辣地照在大地上，发出耀眼的光芒，照的人们都睁不开眼。大家纷纷都搬了把椅子，拿只芭蕉扇，坐在大树底下摇着扇子，一边驱赶蚊子，一边乘凉聊天呢!只有到了傍晚黄昏时分，暑气才慢慢消散，温度渐渐降了起来，凉风吹到晒了一天发红的皮肤上，凉快而舒服极了。

夏天来了，草木也长得郁郁葱葱，特别茂盛。仿佛抹上了一层深绿色的油漆。枝繁叶茂的大树撑起亭亭如盖的枝叶，给人们投下一片浓浓的绿荫。狗也一改往日的傲气，躲在阴凉处，伸出粉色的长舌头，大口的喘着气。池塘里的小鱼儿们，也迫不及待的贴着水面吐着泡泡。池塘里的荷花也开满了，在绿色的荷叶撑起的伞之间竞相开放，婀娜多姿，随风飘来一阵阵淡淡的清香。

我的家乡依山傍水，是个美丽富饶的地方。家乡的翠湖，在所有的美景中最引人注目，最令我向往，特别是夏天，更为美丽。

夏天，天气很热，很多小朋友都会到碧湖来游泳。来到翠湖，大家第一眼看到的就是那绿莹莹的湖水了。就像是有仙人在湖面蒙上了一层碧绿色的纱布一样。当你走近一看，你又会觉得碧湖是一面镜子。湖水真清澈，水里的沙子呀，水草呀，嬉戏的鱼儿呀都能看得清清楚楚的，仿佛自己也是湖中的鱼儿，在这“仙境”中快乐的，无拘无束的和伙伴们嬉戏着。湖面很平静，犹如一位美丽的少女，侠意地躺在那里。这时，一阵微风吹来，荡起阵阵微波，在阳光的照射下，波光粼粼，好像有人往湖里撒下了几万颗珍珠似的。这样美丽的景色，谁看了不会发出“啊”的惊叹呢?

翠湖的南面，水比较浅，那儿长满了野荷花。夏天，正是荷花盛开的时节。半湖的荷叶挨挨挤挤的宛如一块拼成的巨大碧绿色的翡翠。近看，每片荷叶都长得十分饱满，片片都长得大如圆月，圆如盘孟，绿如翡翠。一阵微风吹过，荷叶拍打着荷叶发出“啪啪”的响声。好像在对你说：“欢迎你来翠湖游玩。”

在茂密的荷叶中，那含苞欲放的荷花，如同大青桃，不住的摇头晃脑。在微风中时隐时现，它又像一支支倒挂着的大毛毯。一支支，一排排，数也数不清，仿佛要“饱蘸白洋万顷水，写满蓝天千里云，”让外星人欣赏到这迷人的景色。大多数荷花都高伸出水面，像亭亭玉立的少女，她身穿粉红色的沙裙，在微风中翩翩起舞。当你走近一看，她那金黄的花芯上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像珍珠在闪耀。那种美丽的景色真让人陶醉。

围绕翠湖的是一座连绵起伏的青山，上面长满了芒竹。所以大家都叫它青竹山。你看，它们起伏相连，像一排碧绿的屏障，把“碧湖”团团围住，登上山顶，凉风拂面，林渚阵阵，在“哗哗”的大风吹过青竹的声音中，还夹着“啾啾”的清翠的鸟叫声，那是树林里的小鸟儿在放开噪子欢迎你呢!

翠湖湖面，荷花，青山构成一幅美丽的自然画卷。一阵微风吹过荷叶拍打着荷叶的“啪啪”声，和阗竹叶发出的“哗哗”声，夹着清翠的鸟叫声，谁敢说那不是大自然演奏的最美妙的乐章呢。荷花发出的阵阵清香，向人们扑来，令人神怡，陶醉。只要你夏天来翠湖游玩，你就永远忘不了这美丽的翠湖。

我爱我的家乡，我爱翠湖，我更爱夏天的翠湖。

夏天到了，它以炎热谱写的三部曲会是怎样的呢?就让我告诉你吧。

一部曲：夏热

夏天是个炎热的季节。空中没有一丝云，吹来的风是温热的，头顶一轮烈日。小狗吐着舌头，不停地大叫，知了在老榆树油亮的叶子上一声接一声的鸣叫，像是在为烈日呐喊助威。

老人们摇着大蒲扇，在柳树下谈天乘凉。老爷爷穿着雪白的单褂，鸟笼里的鸟无精打采，一声不喘，耷拉着脑袋，仿佛被炎热的天气施了魔法，把它灵活顽皮的本性收走了。孩子们身穿短裤短袖，一手拿西瓜，一手拿冰棍，西瓜汁和冰棍水把衣服抹成了花花绿绿的，头发被汗水浸的像刚洗过似的。小伙子光着膀，吃着冰激凌，一位大叔一甩头，豆大的汗水从他头上飞落到小伙子的冰激凌上，可小伙子还津津有味的舔着快化成水的冰激凌。买西瓜，冷饮的摊前挤满了人，小贩恨不得再长出几只手收钱，乐得合不拢嘴。

中午，太阳正毒，农民工头顶烈日搬动着根根钢筋，手臂晒得油黑发亮，汗把脖上搭的毛巾浸湿了，个个汗流颊背我一回家，立马窜到空调前，把温度降到极限，躺在凉席上，用小风扇喷水，手去摸冰凉的大理石窗台降温。

唉，气温又高了一度。夏天什么时候走呀!

二部曲：夏雨

38度的高温，挑战着人们的耐热极限，当人们快热疯了时，及时雨来了。

顷刻间，乌云密布，狂风怒吼，瓢泼大雨倾泻而下。这样的夏雨，不是淅淅沥沥，不是轻弹朱窗，而是盆泼桶倒，根本看不见雨滴，草儿被从头灌到脚，树被迫鞠了个90°的躬，河水涌起浪花，如炭般的马路一下变成了雨滴的海洋。我想，田间的庄稼，路边的小花小草一定咕咚咕咚喝个不停吧。

大雨来也匆匆，去也匆匆，人们刚感到一丝凉意时，雨停了，虹桥飞架南北，看起来壮观极了，我真想到虹桥上与仙女去摘蟠桃。霎时间，烈日又会天空。

夏天像个任性的孩子，一会笑一会哭，真拿他没办法。

三部曲：夏夜

入夜，云收日歇，皓月当空，繁星点点，万籁齐鸣。可余晖并没有带走炎热，人们从蒸笼般的楼房里逃出来，聚集在水边乘凉。

月光如流水般泻在湖面，斑驳的树影像是画在了地上，荷花的花瓣被月光照映着，没有了“映日荷花别样红”那般华美，倒别有一番“映月荷花别样白”素净。温热的风儿轻轻拂过，水波荡漾，泛出圈圈涟漪。鱼儿终于肯在此时从水中探出头来，呼吸着空气。鱼群游到有月光的湖面，张大嘴，拥挤着，恨不得把这些清爽的银色吸入肚中，让自己摆托炎热。

蛐蛐弹奏，蛙鸣悠扬，组成了和谐的旋律。如梵婀玲上的名曲，在这个夏夜轻轻弹唱。

最后一个夏天了呐，曾经，我们还天真地说着离分别，还远着呢，如今却要挥手说再见，20几天，我们即将毕业，也许，我们依然在一起，也许，我们将各自奔波。

再见了，亲爱的六(4)班，再见了，可爱的同学，再见了，敬爱的老师，再见了，亲爱的母校…你们，曾经带给我多少欢笑，不知不觉，你们早已在我心中留下了不可磨灭的痕迹，你们，早已成为我生命中的一部分。

我忘不了，亲爱的母校。我曾经，在这片土地上，尽情奔跑，挥洒青春。我在这片土地上学习知识，在智慧海洋中畅游……也许，您不华丽，也许，您不漂亮，但您在我心中却是独一无二的。

我忘不了，亲爱的六(4)班。即将毕业，我的脑海中总是会浮现出许许多多的画面。那天，在那个大家庭中，我吃了一顿有生以来最热闹最好吃的火锅;那天，老师罚我们写说明书，叫苦连天;那天，我们在校园中恣意奔跑。欢笑，即使汗流浃背也不为所动……那每个片段都可以令我情不自禁笑出了声……我们，在这片小而温馨的土地上，一起度过了六年时光，笑过，哭过，愁过，气过……那时的我们，快乐而又天真。

班级里，总会有一些人，一些事，牵动的每个人的心，或许，从那些时候开始，就把他们当做亲人了

我忘不了，我可爱的同学。时而严肃，时而搞怪的班长大人;长得有点丑，成绩却令人望而生畏的大白菜;画技不错，自称腐女的陈睿佳;黄色二人组—林筠，黄玉勤;外表温柔，内心凶猛的张微娜;一张嘴滔滔不绝，近有改善的闲话大王;小小个却十分彪悍的李悌任……他，她，他，她，每个人都是我的朋友，亲人，我总是努力记住他们的音容笑貌。

在这最后的夏天，我们即将毕业，却无论如何也忘不了那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师们。严肃如她，幽默如他，宽松如他，亲近如他……每个老师，都是关爱孩子的家长，他们总是为我们着想，该打该骂，毫不放松，他们宁愿让孩子们怨他，恨他，也不愿让孩子们误入歧途，这就是老师，他们教我们知识，教会我们做人的道理……这怎能不令人动之以情呢?

这最后的夏天即将结束，让我们好好珍惜每一个瞬间，努力学习，为自己的小学生涯画上一个完美的句号。也许我们即将离别，也许我们共同步入初中，但是，请别忘记，暂时的离别，是为了更好的相聚。

分别那天，也许是晴空万里，也许是乌云密布，也许是阴雨连绵，但是，请我们都不要伤心，都要带着美好的祝福离开，好吗?

有关夏天敢于耕耘心得体会精选六

又一年夏天，六月赠予人们的礼物，是一场场滋润万物之灵的雨。

那一场场雨，总是来的调皮，这一刻还是阳光普照，灼烤着大地;下一刻却是狂风暴雨，响起阵阵木叶波涛声，下着萧萧之雨。

黑云压城城欲摧，伫倚高楼望天气，我心正似此天愁无眠。

在这个不眠之夜，想想此时的世界还有和我一样的人陪着我失眠，也是一件幸福之事。

雨过清风明月新，独在灯火阑珊处。

既然难眠，那我除了回忆过去，我想我便没有什么别的事可以让我去做了，但回忆来回忆去，都只有在学校的时光罢了。在学校的日子里，不得不说是无聊的。到如今我也离家六年了，回家的时间少了，便越是想着，因为心中总是保有对家的那份新的感觉，让我更加珍惜。

我不希望我在这中学六年里的回忆中仅仅就只有教科书的影子，我希望还有别的;但我想我们大多数人在这中学的几年里真的就只有教科书的回忆了。

我觉得这是可悲的，但我想我并没有权力去评论这些，至少现在不行罢!

我在这样的夜晚里，拿着手机对着屏幕打着字，还有这静静的空间里，只听到自己的呼吸声，便再无其他，我想这是一种享受吧，纵然这是用失眠换来，我也开心。

问候自己，一切随缘，安。