作业设计规程心得体会范文(通用17篇)

写心得体会有助于提高自己的思维和表达能力，培养逻辑思维和归纳总结的能力。写心得体会可以参考他人的经验和观点，但要有自己的独立思考和个人观点的体现。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考借鉴。

作业设计规程心得体会篇一

作为一名学生，每天都有许多作业需要完成。在学校中，作业是老师教授知识和理解学生学习进度的重要工具。为了使作业变得更加高效和有序，学校最新发布了作业规程，以下是我对新规程的心得和体会。

第二段:遵守规则提高效率。

对于一名学生来说，作业才是学习道路上的第一要务，因此遵守作业规程能够在很大程度上提高效率。例如，新规则要求我们提交作业的时间将会在规定时间内完成，如果我们不能达到这个时间点，将会得到惩罚分数。所以，良好的时间管理至关重要，尽早开始作业完成能够充分利用时间，另外也可以为我们的作业注入更多的思考时间，使我们的成绩更好。

第三段:遵守规则是责任。

遵守作业规程是每个学生的责任，而不仅仅是为了提高效率和优化成绩。在遵守规则的同时，我们也在培养自己的责任感和自律性，这种信念可以让我们在学校和日后的生活中受益。在工作中，不光是对于时间管理和任务的分配，更对于任何场合的责任，适当的负责和自律能够让我们在团队中与其他人合作的更好。

第四段:独立思考能力增强。

当规则变得更加严格时，我们的思维和解决问题的技能也会增强。规则限制了我们的做法，需要我们用创新的方式处理任务和问题。通过这样的练习，我们不仅可以学会更加有效率的解决问题，更可以提升自己的独立思考能力。在未来的工作和学习中，当我们有出奇制胜的策略或者需要从新的角度看待问题时，这些技能将会派上用场。

第五段:结论。

总体来说，遵守作业规程能够帮助我们提高效率，培养自己的责任感和自律性；同时也增强了我们的独立思考能力和解决问题的能力。新规程我们理解和遵循，不仅是在课堂上和完成作业上的体现，更是在日后生活中提高我们品质的一个指南。学生们需要一步步理解这些规则和意义，经过学习的不断累积，最终可以发掘出自己更好的潜能，为日后的生活奠定坚实的基础。

作业设计规程心得体会篇二

为进一步深入领会并贯彻落实国家、省市“双减”文件精神，响应郑州市在全市教育系统深入开展“大学习、大讨论、大调研”活动的号召，落实郑州市“大学习、大讨论、大调研”研讨会精神，20__年11月24日和25日两天，高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心一行五人，由魏玮副主任带队，分别走进郑州市郑中国际学校、高新技术产业开发区复新实验中学、高新区行知中学、高新区朗悦慧外国语中学和郑州市第五十八中学智美校区，就“双减”背景下学校作业建设情况进行实地走访调研。

基于前期走访中遇到的老师有课等实际情况，本周走访对流程进行了微调，各教研员先与所负责学科的`备课组长进行交流，查看各学科上周作业布置与批改情况，最后有各校教学副校长或者教务主任就学校的具体举措和思考进行汇报。

郑中国际学校研制“学科作业设计模板”，让教师在进行作业设计时，清晰每道题设计的目标、意图，明确能力层级，让作业置更加科学。

学生管理中，使用“学生成长手册”，方便记录周末作业和学生每日自省，方便班主任、导师、学生、家长四方联系。既体现双减要求，方便把控周末作业，又方便学生进行写实性记录，符合综合素质评价精神，还方便学生自评、互评、师评、家长评的真实过程性材料的留存和使用。

复新实验中学将“课堂+作业”进行联动优化，“聚焦备课环节，提升课堂质量”、“强化五有理念，打造最美课堂”、“以活动为载体，促进共同成长”，促进课堂教学高效化；“学科间：统筹把握，控制数量”、“学科内：聚焦方法，提升质量”、“学生间：读懂学生，关注个体”，构建高质量作业体系。深耕课堂，加强管理，统筹质量与数量联动课堂内外，加强作业管理，提升育人品质。

行知中学以课程建设为核心，动员多方力量为学生全面发展构建“1+x”课程体系，充分挖掘教师潜能，开始丰富多样的校本课程和特色课程，满足学生成长需要；重视教师培养和学科教研，发挥青年教师敢闯敢干优势，深入研究，针对不同学科、不同内容进行作业类型、设计、布置批改等方面的创新，取得令人惊喜的效果。

朗悦慧外国语中学，作业专项档案资料分类整理到位，各项管理、备案、审核、监管、公示、问责等制度完整规范，用制度规范教师行为；全体教师多次开展各部门大学习大研讨，促进教师理念转变；用作业改革倒闭学校课堂教学质量提升，全校开展“思维导学”活动，邀请专家到校开展“思维导学”工作坊和研课、观课、评课活动，帮助教师解决教学实践中提高学生学习内驱力的问题，抓好课堂主阵地。

郑州市第五十八中学智美校区，结合学校教育教学实际，对总校不依赖，认真研读政策文件，积极转变作业观念，从政策解读、制度制定、作业指导、公示监督等不同角度在作业建设方面进行了深入思考和积极尝试。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”面对“双减”，高新区各中学都在应势而动，谋求创新。各学校紧抓课堂主阵地，开展形式多样的课堂教学改革，努力提高课堂效率，在学习中不断思索，在实践中不断探究，努力把“双减”政策落到实处，为孩子们健康全面发展踵事增华！

作业设计规程心得体会篇三

作为新课程的一个重要方面，作业设计问题一直被有意无意地轻描淡写了。确实如此，课堂的改革我们进行的轰轰烈烈，我们研究教学的内容，教学的方式……在作业的设计上确实我们忽略了，常常随意为之，或者只是进行课堂作业的设计。多么片面，多么狭窄，难怪我们的孩子认为作业就是任务，作业就是苦差呢！

在作业的问题上，有没有“点金石”？有没有让学生特别喜欢的、有趣的作业？有没有“解一题，百题自开”的作业？有没有学生做完后变得更加聪明的作业？书的第一页“序”中杨九俊老师提出的这些问题，我似乎也问过自己，可是我没有深入的进行思考，更没有进行系统的研究和实践。也没有从一些书籍中看到过这么系统、完整的资料和经验。《名师作业设计经验》真的是打响了作业设计改革的第一枪！

这套丛书中的名师们在进行作业设计时，摒弃了以往陈旧的作业观，特别注重学生学习的主体性地位，突出了作业设计的开放性、合作性和探究性等。如赵云峰老师紧紧把握数学练习12个关键点，内容深入浅出，注重作业设计的开放性、针对性和探究性等；林良富老师对症下药，见解独到，给学生形式多样的作业；林良富、叶杰军老师的《让学生喜欢数学作业的三服“药剂”》：

一、课内运用、改造教科书上的题目是学生喜欢作业的“保鲜剂”。并从“巧改导语”、“变换题型”、“改封闭为开放”三点进行举例说明。

二、课外补充一些数学作业新形式是让学生喜欢作业的“催化剂”，林老师和叶老师为我们提供了三种催化剂的成分：“互动游戏作业”、“实践创作作业”、“小课题长作业”。

三、激励性作业评价是学生喜欢作业的“再生剂”，两位老师指出，在具体的操作中，要针对不同的情况采取不同的评价策略，比如说对于学生由于粗心所犯的错误，教师要首先肯定其长处，增强其自信，再提出殷切希望，促使学生改正缺点。而对于出现审题、计算、观察、分析与判断等方面的错误时，教师要利用微型评语进行方法指导，引起学生注意。

钱守旺老师强调根据书本知识和学生生活实际，设计形式多样的作业，试图让数学作业“活而不难，易而不死”，钱老师提出：在新课程背景下，除了完成课本中的基本练习以外，我们还可以根据知识本身的.特点和学生的生活实际设计形式多样的作业：

一、精心选材，布置趣味性作业。

二、走进生活，布置现实性作业。

三、学以致用，布置研究型作业。

四、因材施教，布置层次性作业。

五、学科整合，布置日记型作业。

六、活学活用，布置综合型作业。

七、培养能力，布置拓展型作业。

每一种形式的作业中，钱老师都举了例子进行说明，读来确实让人耳目一新，豁然开朗。还有叶云素老师倡导的作业设计的针对性，林俊老师的作业设计的“轻负高效”之路，李兰瑛老师的让学生上瘾的可持续发展作业，郭红、赵红婷老师提出要给学生留些能带来幸福感的作业，蒋明玉老师提出：优化作业的设计，变“要我做”为“我要做”。每一篇，每一种方法，每一种思路，都给人启示，引人思考。

看了《名师作业设计经验》这本书以后，发现其中有很多经验值得我们借鉴。

当下我们的作业最重要的还是得改变一下“作业的形式”。如数学作业可以尝试以下几种方法：

2、算算。学习计算时可以让学生自己找朋友，你出题我来做。

3、猜猜。如学习了“倍数和因数”这一内容后，老师把自家的电话号码创编成谜语让大家猜。

4、做做。如在学习“升和毫升”这一内容前，我请学生回家做小调查：“（）容器能装（），是（）升或（）毫升”。并让他们选择一两样容器带到学校。课上交流时，有一位同学没有带来，他说：“我看到的容器太大了，带不来。”大家纷纷问他是什么。“一个柴油桶能装柴油200升。”大家都笑了。

5、画画。如学了“轴对称图形、平移、旋转”这些知识后，我充分发挥学生爱玩的特点，让学生运用所学知识自由自主地设计自己喜爱的图案。

6、写写。我们鼓励学生把自己在学习数学过程中的想法、得失无拘无束地通过自己的笔端倾泻出来，而且不在乎语句的多少，只要把自己想表达的意思说清楚就行，写写自己的学习体会。

作业设计规程心得体会篇四

作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。然而，在过去相当长时间里，过多过重过难的作业负担，不仅打击了许多学生的学习积极性，而且令大多数孩子身体素质下降，甚至身心受到伤害。“双减”政策的发布直击应试教育的功利、短视要害，因而在社会上引发了强烈反应，也对学校、教师提出了新的要求。

在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中。

我们现在一直在强调，课堂应该以学生为主体，以学生为中心，但怎么进行实施呢？怎样引导学生进行真正有效地学习？在“双减”背景下作业设计与管理教研活动讲座中，章老师以一道经典的数学平方差公式题为例，清晰的说明学生在学习中从发现到推理，到证实，到建构的过程。教师引导学生发现平方差规律，到推理再到证实的过程，这才叫做真正的学习、深度的学习。作为教师要转变观念，从知识传授转为帮助学生典型的、简约的经历人类发现与建构知识的关键环节。

虽然作为一名信息技术学科教师，我们的学科虽然一般不涉及到家庭作业的布置，但通过学习，也让我对于信息技术课程的实施以及信息技术课上任务的布置有了新的思考。我们越来越倡导综合实践活动类的项目作业，在我们的学科中更要努力调动起学生的学习主动性和积极性，引导学生主动建构知识体系。认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的'实际情况，修改教案，有针对性地对信息技术学科进行训练。认真编排教学任务，设计课堂练习，从学生主体出发，可以针对不同程度的学生设计分层练习。虽然这些话都是老生常谈，但要想真正的落到实处，还需要作为教师的我们认真思考。

落实“双减”虽然是减轻学生作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，作为教育工作者还要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。

作业设计规程心得体会篇五

作为一名未来的教育工作者，我深知作业设计在教育工作中的重要性。自从我开始实践授课以来，我对于作业设计有了更深的了解和认识。在这些实践中，我不断总结自己的经验，不断探索最适合我的作业设计方法。在此，我愿意分享我的一些心得体会，以期对未来从事教育工作的同行们有所启示。

第一段，引论。作业设计是教学内容的一个非常重要的组成部分。教师通过设计有相应难度的作业，帮助学生掌握相关知识，提高学生的学习能力和实践能力。而作为一名教育工作者，我们必须认识到，作业设计不仅仅是要布置作业，更是要确保学生能够全面、深入地掌握所学内容。我从我的实践授课中知道，教师需要在作业设计中注重细节，更好地促进学生的学习。

第二段，特点及重要性。作业设计需要考虑到学生的个人差异，以及学生对于学习的不同需求。作业设计需要符合课程的要求，需要具有较为明确的目标和标准。作业设计的目的是为了帮助学生巩固知识、提高能力、培养习惯以及增强学生的自信心。作业设计的质量不仅关系到学生的学习效果，还关系到教师的教学成果。只有合理、科学的作业设计，才能更好地促进教师的教学质量。

第三段，方法及实践。我在实践授课中也发现，作业设计需要根据学生的不同特点灵活调整。对于那些学生基础比较差的、学习困难的学生，需要将难度适当放低，鼓励他们慢慢探索。在内容设置上，应注意各个环节之间的联系，形成一个完整的知识体系。在评分上，要秉持一贯公正的原则，没有歧视，既不能过于苛刻，也不能过于宽容。在我实践这些方法时，我发现学生的学习效果也得到了明显的提高。

第四段，发挥创意。作业设计不应是单调的。当学生学习的内容越来越大，教师也需要不断地寻找新的方法，从而激发学生的学习兴趣。我们可以将作业设计成为一个既有趣味性又具挑战性的过程。在具体的形式上，可以设计成团队合作、娱乐游戏等有趣的形式。这样不仅能够吸引学生的积极性，还可以让学生在交流中互相学习。

第五段，总结。在教学的过程中，作业设计是一项极其重要的内容。优秀的作业设计能够帮助学生更好地掌握所学内容，同时也能够提高教师的教学效果。在日常的实践过程中，我们应当深刻认识作业设计的重要性和特点，以及不断创新尝试，提高作业设计的实际效果。这样才能够真正实现课堂教学的目标，让学生在快乐中成长，茁壮成长。

作业设计规程心得体会篇六

作业设计一直是老师们在教育教学过程中不可或缺的环节。作业的合理设置可以提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，促使学生对知识点深入思考和掌握。作为一名班主任，我在不断总结中，积累了一些关于作业设计的心得体会。

第一段：了解学生，作业才能有效。

每位学生的学习能力和学习方法都是不同的，作业的难度和形式也应根据学生不同的情况而区分。因此，班主任首先要了解每个学生的实际情况，掌握他们的学习习惯、时间安排、学科优劣势等信息。可通过与学生面对面的交流、班级实际情况的观察和了解、日常作业的效果评估等方式，以便更准确地根据学生的实际需要制定作业任务。

第二段：打造合理的作业形式。

作业形式各异，例如：动手做实验、阅读背景资料、讲授知识点、编写汇报等等方式。班主任要灵活掌握好这些形式，根据实际需要选取适当形式的作业任务，不断完善作业形式，从而使作业的内容和形式更加贴近学生的学习实际，引发学生的积极性和兴趣。

第三段：合理安排作业时间。

时间是作业的重要性质之一。课余时间的安排合理与否，直接影响到学生作业质量和自主学习的效果。教师可以通过作业布置的次数、难度和形式来把握时间合理性。同时，注重考虑学生的学习兴趣和学习负担，合理分配学生的时间，确保作业的完成量和质量。

第四段：注重评价作业。

班主任在每次作业的布置过程中，一定要明确每个作业的评价标准和效果。评价标准既能让学生清楚掌握自己的作业质量，也能让班主任了解作业质量并及时调整下一次的作业设计。此外，班主任还可以根据每个学生的实际情况，对每个作业进行个性化评价，为学生提供反馈和改进建议，促使学生进一步完善自己的作业。

第五段：作业设计要与教学目标相同。

最后，在设计作业时，班主任必须融合教学目标和作业任务，使作业内容符合教学要求，能够有效提高学生的学习效率和综合素质。只有将教学目标与作业任务紧密结合起来，学生才能够充分利用作业时间，加深对知识点的理解和掌握。班主任要善于利用作业设计，推进学生全面发展和综合素质的提高。

作业设计是班主任教育方法中不可或缺的部分，懂得作业设计的方法和技巧，尤其是对每个学生的个性化要求，更能够引导学生进一步提高学习能力，促进学生成长。这要求班主任看得更深，想得更多，才能设计出更有价值的作业任务。

作业设计规程心得体会篇七

得力其尔民族学校张洪瑞通这次学习，对于。

教学。

作业设计也设计有了更深刻的认识。对教学活动的过程极其结果进行测定，并给以价值判断。

布置作业时，除了布置一些计算题，基本应用题常规作业外，还应选一些操作题个开放性习题。如四年级在数学平行四边形和梯形的认识之后，可以布置一些家庭作业。家庭作业要有针对性。如由木条做一个平四边形或梯形。在日常生活中那些图形是平行四边形和梯形；说一说平行四边形和梯形有哪些特征。这样学生通过自己做说出方法，加深对平行四边形和梯形的理解和认识。

通过学习，自己认为数学作业的评价不能填写单一的“优、良、.差”等级或打分，应该关注学生的个体差异，促进学生全面持续、和谐的发展。用赏识的眼光和心态批阅学生的每次作业。“等级+批语”描述学生的作业水平。“重视”作业过程。

课程改革几年了。我认为作业是要布置的训练学生以形成能力的一种实践手段，是学生在教师的指导下，应用所学的知识，技能去分析和解决实际问题。促进教学目标的实现，全面提高教学质量。这样的学习，会逐步提升自己的教学理念，促进自己专业化水平不断发展，也能够更好全面提高教育教学质量起到很好作用。

作业设计规程心得体会篇八

作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。布置作业对教师来说是一项重要的技能。因此，对这个问题进行深入而细致的研究是非常有必要的，而其中尤为重要的一个部分是作业形式的设计及其评价。

作业的目的不外乎有两个：一是通过练，掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通，举一反三。新课程下的作业已不再完全是课堂教学的附属，而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。新课程下的`作业应当成为具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式。我们应当让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。使作业成为学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。所以，作业的设计应当形式多样，并留有思考的余地，给学生以想象的空间，让学生自己选择、计划、探究、体验。不仅要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。

（一）作业自选，尊重自主性。

现代教学以人的发展为最高准则，呼唤学习者主体性的张扬，积极性、创造性能量的释放，要求教学中不仅要注重提高学生的自我意识，更强调充分挖掘学生潜能，培养其自我教育能力，从而逐步实现由依赖性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡。

1、学生可以自主选择作业的内容和形式。

其一，学生在教师引导下自主参与作业内容的设计，自己布置作业。其二，教师针对学生的差异，设计多梯级的“快餐”型的作业，让学生根据自己的需要和能力去选择。如a套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用；b套餐的题型较a套餐要低一层次；而c套餐多为比较简单的巩固性作业。比如上完《卖火柴的小女孩》一课后，我设计了以下三类作业，让学生自选一题。a、想象作文：《卖火柴的小女孩来到了我们中间》；b、以“卖火柴的小女孩真可怜啊”为总起句写一段话；c、摘抄课文中你喜欢的词句。这样的作业设计能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的。让学生根据自己的情况选择作业，就能使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

2、学生可以自主选择作业的数量和完成方法。一刀切的作业往往导致“好的学生吃不饱，差的学生吃不了”，必然加重后进生的课业负担。如果学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，让学业负担停留在适当的位置上。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。如和爸爸妈妈一起办一张环保小报，一起分角色朗读一篇课文；和同学一起完成小制作，小实验等。

（二）学以致用，显示实践性。

[1][2][3]。

作业设计规程心得体会篇九

设计作业是设计专业的学生们经常要面对的任务，通过这些作业，学生们可以锻炼自己的设计能力，提升自己的艺术技巧。在我完成设计作业的过程中，我深深地感受到了设计的魅力和挑战。下面我将从作业的前期准备、设计的创意思考、实施的过程、审美的考量以及总结与反思五个方面，分享我在设计作业中的心得体会。

首先，作业的前期准备非常重要。在开始设计作业之前，我们需要对任务进行详细的了解和分析，明确任务的要求和目标。我发现，只有充分了解任务，才能有针对性地进行准备工作。在准备工作中，我们可以通过收集资料、查阅相关书籍和杂志，了解一些相关的设计知识和案例，以帮助我们更好地理解和把握任务的要求。同时，我们还需要对作业的时间进行充分的规划，确保能够在规定的时间内完成任务。通过前期准备，我能够更好地理解作业的要求，并为后续的设计工作奠定了坚实的基础。

其次，设计的创意思考是设计作业中的重要环节。在设计作业中，我们不仅仅是要完成任务，更重要的是要具备独特的创意和个性。在创意的思考过程中，我们可以通过头脑风暴、草图和概念图等方式，来激发自己的创造力。同时，我们还可以从生活中汲取灵感，观察周围的事物和人们的行为，以帮助我们找到更好的设计灵感。在我的设计作业中，每次都会投入了大量的时间和精力在创意的思考上，不断寻找灵感和突破，使得我的作品更具有个人风格和独特性。

再次，设计的实施过程需要细致和耐心。在实施设计的过程中，我们需要将创意转化为实际的作品。这个过程需要我们具备一定的技术和工具的运用能力。我们需要熟练掌握设计软件和相关工具，并运用它们来进行设计的完成。在实施的过程中，我发现细致和耐心是非常重要的品质。有时候，一些细节的处理需要反复修改和调整，只有耐心和细心，才能做出更好的效果。同时，我们还需要与同学和老师进行多次的交流与反馈，以帮助我们不断改进和完善作品。

此外，在设计作业中，审美的考量是必不可少的。设计的目的是为了给人带来美的享受和艺术的感受。在我的设计作品中，我注重对色彩、形状和材质等方面的把握。在选择色彩时，我会根据主题和目标受众来进行选择，运用色彩的搭配来营造不同的情绪和氛围。在形状和材质的选择上，我会根据设计的需求和实际情况，选取最适合的形状和材质来进行设计。通过审美的考量，我能够更好地表达自己的创意和情感。

最后，总结与反思是设计作业中不可或缺的环节。在完成设计作业后，我会对整个过程进行总结和反思，回顾和评估自己的设计成果。通过总结与反思，我可以发现自己的不足与不足之处，并寻找改进和提高的办法。同时，我也会对作业的结果进行评估和反馈，以帮助我在今后的设计作业中做得更好。总结和反思是一次对自己的成长和进步的机会，我会珍惜这个机会，并努力在每一次的作业中不断提升自己。

设计作业是一项需要付出很多努力和心思的任务，但同时也是一种非常有意义和充满乐趣的体验。通过完成设计作业，我深深体会到了设计的魅力和挑战。我坚信，在今后的设计学习和工作中，我会不断努力和进取，提升自己的设计能力和创造力，为美丽和艺术贡献自己的一份力量。

作业设计规程心得体会篇十

最近我翻阅了章兼中教授所著的《小学英语教育学》一书，其实这本书是非常有价值的，特别是对于从事小学英语教学的教师更有指导意义。章兼中教授长期从事外语教育和中小学外语教材编写和教学实验工作，历任华东师范大学外语系外语教学法研究室主任、国家中小学英语教材评审委员、中国教育学会学术委员会委员和华东地区外语教学法研究会理事长。他的著作有很多，《小学英语教育学》就是其中一部。

这本书旨在研究小学英语教育现象及其规律性，它从课程论、学习论、教学论、情景论、评价理论和科研理论六大方面进行了深层的阐述。虽然看的过程对我来说有些吃力，因为它不象小说一样有很强的故事性，但是阅读这本书使我了解了小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。外语教学法有众多流派，但各个流派都有其优点及缺陷，如何优化各流派的主要共同规律，本著作也有具体的说明。

如：在英语教学中较常用的“全身反应法”即“tpr”活动，其优点是通过身体动作和其他直观手段语言情景，有利于语言教学，在大量理解性听的输入基础上培养说的表达能力，强调情意因素，降低了学生学习的压力，从而提高了教学效率;其缺点是忽视了“对话”这一交际活动的重要功能，不利于交际能力的培养。因此，本著作明确指出：既要扎实掌握语言知识，更要培养交际的能力;在处理外语与母语之间的关系时，强调外语教学，适当利用母语;强调在情景中传授和综合运用语言知识;从强调教师的教，逐步变为强调学生的学。“英语教与学”这一章节中详细地罗列出了九项教育原则，如：兴趣性原则、交际性原则、情景性原则、多样式变化原则、理解性模仿原则等。

我在英语课堂教学中，也尝试过运用上述几个原则。其中“兴趣性原则”尤为重要，教育心理学表明：当教学能引起学生学习兴趣时，就可以使在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦或求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。情景性原则也是我在教学中用得比较多的一种教学方法，为学生创设一定的学习情景这样就能使抽象的语言具体化，情境化和形象化。在生动形象的情境中操练英语知识，能促进学生理解、记忆所学的英语和运用英语的'能力。上述的这些教学原则是通过长期以来对小学英语的总结、概括而制定的英语教学实践的基本原理，对小学英语教育具有很强的指导意义。

通过认真仔细地阅读《小学英语教育学》这本书，在今后的英语教学中我将运用领会到的精神和涵义指导我的教学，同时结合小学生的生活经验、兴趣爱好、知识水平等有选择地、有机地运用这些教育原则和方法，从而不断提高自己的英语教学水平。

英语教师读书心得体会范文2：《小学英语教学法》读书心得。

激发小学生学习英语的兴趣是创造一个优秀的教学环境的重要途径之一。只要教师有意识地去挖掘都可成为激发学生上英语课的兴趣点，然后再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。通过假期的读书学习,我受益匪浅,以下是我的点滴读书心得。

一、利用歌曲，挖掘兴趣。

唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇创造性地编成歌曲的形式，来减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。例如，在新句型巩固阶段，用学生熟悉的歌谱让学生自问自答howareyou?howareyou?fine,fine,thankyou。

二、精心设计，寻找兴趣。

传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。如比赛、传悄悄话、猜一猜、拍拍手等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。

三、小组活动，培养兴趣。

兴趣和成功往往紧密结合。经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。如让学困生在小组中做一些简单的对话，让相对较好的学生来组织小组活动，让每一位学生都能跳跳摘果子。

四、利用媒体，增强兴趣。

小学生年龄较小，作为英语教师，要经常利用图片、实物、录音机、投影仪等多种辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样就能使英语课堂形象化、趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

作业设计规程心得体会篇十一

作为一名学生，每天都要面对各种作业和任务。在过去的学习中，我经常遇到种种作业规定的问题，但最近学校出台了一份全新的作业规程，我受益匪浅。以下是我对最新版作业规程的心得体会。

最新版作业规程是由学校制定的一份全面且具体的作业规定，其中包括了每科作业的数量、内容、时间和方式等方面的规定。除此之外，规定中还明确了关于迟交作业、未完成作业和抄袭等方面的处罚。

第二段：规程对我的意义。

新的作业规程对我来说非常重要，因为它帮助我更好地理解了老师和学校的要求。我不再盲目地做作业，而是按照规程要求完成作业的内容和数量，并且主动寻求帮助与支持。同时，出现纠纷时，我也能利用规程中的内容维护自己的权益。

第三段：规程对教学的影响。

新的作业规程对教学也有积极的影响。它能够使老师更加明确自己对学生的要求，让学生在不断反思和实践中快速成长。此外，规程中的处罚规定也能够有效降低学生的违规现象，提高学习效率。

第四段：规程实践中的困惑。

尽管规程为我们的学习提供了很多方便，但实际操作中仍然会遇到许多困惑。有些时候，作业的量和提高难度可能会给我们造成额外的压力，使得我们无法自由支配自己的时间。此外，有的老师虽然信奉规程，但在操作中仍难以做到讲慕课的这个水平。

第五段：规程的未来展望。

新的作业规程的推出对于整个学生管理体系来说，是一次革命性的创新。随着时间的推移，我相信规程会逐步完善，能够帮助学校塑造更具效益的管理和教学方式。同时，学生们也会逐渐适应规程，更好地提高自己的学习水平和自律精神。

总之，新的作业规程对于每位学生都有很大的意义，它帮助我们更好地实现自我管理，追求优秀。同时，规程也为学校增加了管理的效率，实现了更为高效率的教育模式。让我们一起努力，充分发挥规程的优势，为未来的梦想不断提供支持。

作业设计规程心得体会篇十二

巡检是现代社会中一项非常重要的工作任务，通过巡检，可以及时发现和解决各种问题，保证工作和生活环境的安全和正常运行。而要做好巡检，就需要遵守相应的巡检作业规程，否则会影响巡检效果。在我参与巡检工作的过程中，我深刻体会到了巡检作业规程的重要性，也积累了一些心得体会。

首先，巡检作业规程的存在是有其深远意义的。巡检作业规程不仅是对巡检人员行为的约束和规范，更是对巡检活动的安排和组织，以及对结果的记录和总结。只有严格遵守巡检作业规程，才能保证巡检的有效性和公正性。例如，在巡检前，需要做好充分的准备工作，了解巡检的具体范围和要求，熟悉巡检的流程和步骤，以及检查所需的工具和设备。同时，在巡检过程中，要按照规定的时间、顺序和方法进行，确保对每个区域进行全面细致的仔细检查。另外，在巡检的结果记录和总结中，要准确客观地反映巡检情况，提出问题和建议，并及时通报相关责任人，以便及时解决。

其次，巡检作业规程要求我们保持专注和细致。巡检工作需要时刻保持专注和细致的态度，尤其是在复杂和繁忙的环境中。只有专注才能发现问题，只有细致才能解决问题。作为巡检人员，我们要时刻保持高度警觉，不放过任何一个细节。在每个区域的巡检中，要用心用力地观察、聆听、嗅觉，以及触摸和测量，确保对每个细节都做到心中有数。尤其是一些看似微小的问题，如漏水、漏电、设备故障等，往往是潜在的安全隐患，如果不及时发现和处理，就有可能造成较大的损失和危害。

再次，巡检作业规程要求我们合作和沟通。巡检工作不是一个人的事情，而是一个团队的协作和配合。在巡检工作中，我们需要与其他巡检人员和相关责任人保持良好的沟通和协作。只有通过有效的沟通，才能更好地分工合作，减少工作中的重复和遗漏，提高巡检的工作效率和质量。另外，在处理巡检结果时，我们也需要主动与相关责任人沟通，及时传达巡检情况，共同制定并落实相应的问题解决方案。只有通过合作和沟通，才能将巡检的工作落到实处，真正起到预防和解决问题的作用。

最后，巡检作业规程要求我们不断学习和改进。巡检工作是一项不断学习和改进的工作。只有随时保持学习的心态和勇于思考的精神，才能不断丰富和提高自己的巡检知识和技能。在巡检工作中，我们要善于总结经验，吸取教训，查找问题的原因和根源，以便提出改进和优化的意见和建议。同时，要关注和研究相关的领域发展动态和最新技术，不断完善和更新巡检方法和工具。只有通过持续学习和改进，才能保持巡检工作的先进性和有效性。

总之，巡检作业规程是巡检工作中不可或缺的重要指南和约束，通过遵守巡检作业规程，不断学习和改进，保持专注和细致，合作和沟通，可以提高巡检工作的质量和效益，确保工作和生活环境的安全和正常运行。希望在今后的巡检工作中，能够更加严格地遵守巡检作业规程，更加认真地履行巡检职责，为社会的发展和进步作出更大的贡献。

作业设计规程心得体会篇十三

首先，我们要做到不减责任。孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它更要考验父母的.担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。

其次，我们要做到不减质量。双减，减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。

作业设计规程心得体会篇十四

巡检作业是工作中非常重要的一环，它可以发现潜在的安全隐患和设备故障，及时进行维修和保养，确保工作环境的安全和设备的正常运转。而巡检作业规程则是指导员工进行巡检作业的一系列规定和要求。在实际工作中，我深切感受到了巡检作业规程的重要性，并从中获得了许多体会。

首先，巡检作业规程的制定和执行能够提高工作效率。巡检作业规程从具体的工作内容、步骤和时间安排等方面进行了详细的规定，使得我们在进行巡检作业时不会迷失方向，不会浪费时间。例如，规程中明确了每个巡检点的具体位置和检查项目，使得我们只需按照规程进行操作，不需要重复思考和搜索，节省了大量时间和精力。此外，规程还规定了巡检时间和频率，使得巡检作业得以按时进行，避免因时间延误造成的隐患和损失。因此，制定和执行巡检作业规程对于提高工作效率至关重要。

其次，巡检作业规程的遵守能够确保工作质量。规程中详细列出了每个巡检点的具体工作内容和要求，我们按照规程进行巡检时，可以一丝不苟地检查每一项内容，确保不会遗漏和疏忽。同时，规程还规定了巡检结果的记录和上报方式，使得工作中发现的问题能够及时被上级知晓并处理。只有严格遵守巡检作业规程，我们才能保证每个巡检点的工作都得到了充分的检查和维护，最大限度地预防了潜在的事故发生。因此，遵守巡检作业规程对保证工作质量具有重要意义。

第三，巡检作业规程的执行可以提高员工的技术水平和工作素养。规程中详细规定了巡检作业所需的技术要求和工作态度，让我们明确了自己要做到什么程度。在实际操作中，我们不断追求规程所要求的专业技能和严谨态度，通过实践不断提升自己的工作能力。同时，规程还强调了巡检作业的安全意识和团队合作的重要性，帮助我们树立了正确的工作态度和价值观。通过长期执行巡检作业规程，我们不仅积累了丰富的工作经验，还提高了自身素质和能力。因此，执行巡检作业规程对员工个人的发展具有积极的影响。

第四，巡检作业规程的改进可以不断提升工作效率和质量。规程是根据实际工作中的需要制定的，但实际工作中会遇到一些问题和困难，需要及时进行调整和改进。通过执行规程过程中的问题反馈和经验总结，我们可以发现规程的不足和不适应之处，及时对规程进行修改和完善。例如，在巡检作业中发现了某些检查项目重复或不必要的情况，我们可以提出建议并修改规程，使得巡检作业更加高效和合理。通过持续不断地改进规程，我们可以提升工作效率和质量，更好地适应工作的需求和发展。因此，规程的改进对于提高工作效率和质量有着重要的推动作用。

最后，巡检作业规程需要全员参与和培训。只有通过广泛的宣传和培训，才能让每个员工都清楚规程的重要性和执行要求。在实际工作中，领导部门需要加大宣传力度，让员工了解巡检规程的背景和意义，并明确规程的执行要求和效果。同时，对新员工应进行系统的培训，确保他们能够熟悉和掌握规程内容。只有所有员工都充分了解和遵守巡检作业规程，才能形成良好的工作合力，提高工作效率和质量。因此，全员参与和培训是巡检作业规程执行的重要保障。

总之，巡检作业规程是我们工作中的重要指南和依据。通过制定和执行规程，我们可以提高工作效率，确保工作质量，提升个人能力，改进工作方法，最终实现工作的优化和发展。因此，我们应当认真对待巡检作业规程，认真执行，积极改进，不断提升自身的专业素质和工作水平。

作业设计规程心得体会篇十五

作为一名学生，作业是我们必不可少的任务。而作业规程则是我们完成作业的依据和标准。最新版作业规程颁布后，我深刻认识到了它的重要性和必要性。以下是我对最新版作业规程的心得体会。

作业规程是学生完成作业的基本法律，它规范了我们的作业行为，营造了良好的学习氛围和文化，让我们能够更好地完成学习任务。如果没有统一的作业规程，我们就难以知道，作业的要求是什么，应该如何去完成。所以作业规程的重要性不言而喻。

相比之前的作业规程，最新版作业规程有很多变化。其中最明显的变化是它更加细化了每一项规定，并提出了更加具体的标准。例如，学生交作业的要求、作业的字数限制、配合老师授课任务进行的作业等。这些规定具体，讲究细节，对学生的学习起到了很好的指导作用。

最新版作业规程的好处是显而易见的。它通过提供明确的标准，让学生能够依照要求完成作业，减少了老师和学生的差异性，让学生知道如何评估自己的作业，并从中发现问题，进一步改进自己的学习方式。同时，它也约束了学生的作业行为，让学生遵守纪律、按时完成作业、认真调查作业内容等，增强了学生的规范意识、自律意识和责任意识。

遵守最新版作业规程是每个学生必须牢记的责任，我们应该在遵守最新版作业规程的基础上，更好地完成作业任务、提高学习成绩。同时，学生也能从中获得更多意外收货，如：发现自己的潜力、提高学习能力、锻炼自主思考能力等，受益终身。

第五段：总结。

最新版作业规程对于我们学生来说是一份难得的礼物，它为我们的学习提供了更好的指导和保障。它精细的规定让我们更好的控制自己的时间和作业行为。因此，我们应该用以实际行动落实作业规程，完善自己的学习水平，提高学习成绩。我们要深刻认识到最新版作业规程在我们成长中的意义，把它融入到日常学习生活中，让我们创造出更好的明天。

作业设计规程心得体会篇十六

设计作业是设计学生们在学习过程中必不可少的一部分。通过设计作业，学生们能够锻炼自己的设计能力和创造力，同时也能够加深对设计基本原理的理解。在完成了一系列的设计作业后，我深刻体会到设计作业对于设计学习的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。

首先，设计作业训练了我对设计原理的理解和应用能力。在每个设计作业中，老师会给出一定的主题和要求，要求我们根据这些要求进行设计。通过这样的过程，我学会了如何将自己所学到的设计原理和概念应用到实际的设计中去。例如，在一个海报设计的作业中，我学会了如何使用色彩、字体和布局等元素来传达信息和吸引观众的注意力。这样的实践，使我对设计原理有了更深刻的理解，并能够在今后的设计中更加自如地运用。

其次，设计作业培养了我对创意的思考和表达能力。在设计作业中，创意是非常重要的一部分。每个设计作业都要求我们提出独特且具有创造力的设计方案。通过这个过程，我不断地锻炼了自己的创意思维，学会了如何从不同的角度去思考和解决问题。同时，在表达设计思路时，我也逐渐提高了自己的表达能力。通过撰写设计文案、绘制手稿和制作展示，我学会了如何清晰地传达自己的创意和设计理念。

第三，设计作业加强了我对团队合作的认识和实践。在一些设计作业中，我们需要与其他同学合作完成。这对我来说是一个很好的机会，让我认识到设计是一个团队合作的过程。在与他人合作中，我学会了倾听和理解他人的意见和建议，并能够提出自己的观点和想法。通过相互协作和合作，我们能够共同完成一个更加优秀的设计作品。这种团队合作的经验将对我未来的工作和生活中带来巨大的帮助。

第四，设计作业教会了我如何处理时间和压力。设计作业不仅要求我们具备优秀的设计能力，还要求我们能够合理安排时间并在规定的时间内完成。在一些较为复杂的设计作业中，时间是紧迫的，需要我们能够高效地完成。在这个过程中，我学到了如何制定合理的时间计划，并且学会了在压力下保持冷静和专注。这样的经验将在今后的工作中帮助我更好地应对工作压力和提高工作效率。

最后，设计作业激发了我对设计的热爱和追求。通过完成一系列设计作业，我的设计能力得到了不断的提升和锻炼。同时，在设计作业中，我也发现了自己对设计的热爱。每当我能够按照自己的创意和想法完成一个作品时，我能够感受到巨大的满足感和成就感。这种满足感和成就感激励着我继续追求更高的设计境界，并一直坚持下去。

通过完成一系列的设计作业，我深刻感受到了设计作业对于设计学习的重要性。设计作业不仅提升了我对设计原理的理解和应用能力，培养了我对创意的思考和表达能力，加强了我对团队合作的认识和实践，教会了我如何处理时间和压力，激发了我的对设计的热爱和追求。这些经验和教训将伴随我在今后的设计学习和工作中，成为我不断进步和提高的动力。

作业设计规程心得体会篇十七

设计作业，在我们的学习生活中是一门重要的课程，它既有理论知识的学习，也有实践操作的训练。通过完成一系列的设计作业，我们不仅可以提高我们的设计能力，更可以培养我们的创造力和批判性思维。在这次设计作业中，我遇到了许多挑战和困难，但也收获了很多宝贵的经验和体会。

首先，在设计作业中，我发现了团队合作的重要性。在一个设计任务中，往往需要不同背景的人共同合作，互相协商和沟通。比如，在我们的团队中，有些成员擅长绘画，有些擅长编程，有些擅长写作。通过合理分工和合作，我们能够更好地完成设计任务。而如果出现了团队成员之间沟通不畅或合作不顺利的情况，就很容易造成设计思路混乱，最终影响了作业的质量。因此，我意识到团队合作是设计作业中不可或缺的一环，并付诸实践。

其次，在完成设计作业的过程中，我了解到了设计的思维过程。在设计任务开始之前，我们需要明确设计目标和要求。然后，通过调研、分析和头脑风暴等一系列的阶段，我们逐渐形成了设计理念和方案。在这个过程中，我们经常会遇到各种各样的问题和困难。比如，在一个平面设计的项目中，我一开始对色彩的搭配感到困惑。然而，通过不断地尝试和反思，我最终找到了适合的色彩组合，达到了设计效果。因此，我明白了设计不是一蹴而就的，而是需要反复推敲和改进的。

此外，在设计作业中，我还学到了如何从他人的作品中获得灵感和启发。在我们的设计课程中，我们经常需要参考各种各样的设计案例和优秀作品。通过观察和学习他人的作品，我们可以更好地理解设计的原理和方法。比如，在一个平面设计的任务中，我遇到了排版上的困难。然而，通过研究一些设计师的作品，我发现了一些值得借鉴的排版布局方式，并成功地运用到我的设计中去。因此，学习他人的作品不仅能够拓宽我们的设计视野，还能够提升我们的设计水平。

最后，在整个设计作业的过程中，我逐渐认识到了设计思维的重要性。设计思维，是一种注重用户体验和解决问题的方法。通过运用设计思维，我们能够更好地理解用户需求，并提供创新的解决方案。在一个产品设计的项目中，我遇到了用户界面设计的问题。然而，通过运用设计思维的原则，我不仅理解了用户的需求，还提出了一些符合用户体验的改进方案。因此，我深刻地认识到设计思维在设计作业中的重要性，并下定决心要更好地运用设计思维来解决问题。

总之，通过这次设计作业的学习和实践，我明白了团队合作、设计思维、灵感借鉴等在设计作业中的重要性。我也逐渐进一步提升了我的设计能力和水平。设计作业不仅是一个学习设计知识和技能的机会，更是一个培养创造力和批判性思维的平台。通过不断的探索和实践，我相信我会在设计作业中取得更大的进步。