诚实可信准则心得体会及收获 诚实守信心得体会(四篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022诚实可信准则心得体会及收获一

大家中午好!我今天给大家演讲的题目是做人需要诚信，诚信赢得未来。

当春回大地的时候，重谈道德诚信的话题，感觉既熟悉又陌生。毕竟，道德诚信在我们生活中与我们紧紧相随，每时每刻都不曾分离，道德与人类同生，诚信与社会同生。

说到诚信，我想起小时候听到的狼来了的故事，从中懂得了做人要诚实，不能说谎。

想到这里，我的心一阵难受，因为在我们的生活中，存在着种种不诚信现象，君不见，有人为了牟取暴利，给猪肉注水，用福尔马林浸泡海鲜，还有人为了赚取更多的利润，造假酒;卖假烟……在我的身边，也有不诚信的现象，有同学使用捡来的同学的饭卡，有同学抄袭别人的作业，还有同学盗用老师的名义自批假条，甚至有部分同学考试作弊，以欺骗家长老师，如此种种，怎不令人寒心。走出校园，充满耳目的常常是暴力、行窃、吸毒、贪污、受赌;弱者无肋，壮力血流;大街污水满地，人嘴脏话漫天…… 凡此种种，让人感觉道德巳被扭曲，人进已经丧失。

假如长此下去，可以设想：世态炎凉，人间冷淇，社会大乱，人心变态，身临其境，人人自危。无数先烈壮士用生命和鲜血换来的成果将毁于一旦，这可不是危言耸听。善良的群众呼唤着正义现身，呼唤着良知发现，更呼唤着道德回归。

有个故事，说一位贫寒的母亲帮别人买东西，却中奖得了一辆轿车，这位母亲要还给原主。她的孩子反对。母亲说，城信是我们全家惟一值钱的东西，人穷志不可穷!一个年迈的母亲都可以有这样的品德而我们呢?

鲁迅先生曾说过：中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。立人的意思便是要完善人的思想和道德修养。人的道德修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。

曾经有位记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?，教授回答说：在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享、要谦让、吃饭前要洗手……听到这里记者漠然了!!

我们从小接受社会公共道德的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈社会公德。可是看见校园中随处丢弃的饭盒、饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是语言的巨人，行动的矮子么?我们接受社会公共道德教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会公共道德教育有什么区别!所以我们要实践社会公共道德，就要从这知行合一上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

每一个人都渴望拥有美好的明天，生活在鲜花盛开的大地渴望不是等待，幸福美满的生活必须创造和拥有以人与人的道德标准为标志的精神文明和物质文明。加强法制建设，遵守市民公约，请相信，蓝天、白云、阳光、雨露、幸福。和平将永远与我们同在。

我记得经济学家茅于轼说过，诚信是在于量的，每个人都从自己开始改善信誉，形成量的积累，才能造成一个诚信的社会。是的，千万棵沐浴在诚信的雨露中的树木，必将构成一片诚信的森林，为自己，也为国家的生命和成长，撑起一片明媚的天空。

所以我们不必埋怨这个社会的公共道德水平不高;不必怨艾自己的力量太单薄，对社会的影响不大。试想一下，面包里的酵母不是很少吗?可是，单凭这一点酵母，不是就把面包发起来了么。我们每一位同学都应该做这个时代的酵母，让面包发起来!

同学们，让我们每个人都像爱惜生命一样，珍惜自己的诚信和做人的道德，我坚信，我们的祖国必将如繁茂的森林永远繁荣，永远强大，永远年轻。让我们坚守诚信坚守道德，致力建设和谐的社会，做一个诚实的人。做个有良好道德修养的人。。。

做人需要道德，道德赢来尊严。。

做人需要诚信，诚信赢得未来

我的演讲完毕!谢谢大家!!

2022诚实可信准则心得体会及收获二

诚实是我国的传统美德，妈妈从小就教育我要做一个诚实的好孩子。我也深深地铭记在脑海里。

记得有一天，组长发作业时把同桌的作业本也发到了我的桌子上。“叮零零”放学铃声响了，我一股脑把课桌上的作业本全部放到了书包里，如风一般地跑到了家里。

第二天，我来到教室里，只见同桌正焦急的左顾右盼，对旁边的同学都问了一下，也没有找到他的作业本，同桌见我来了，就问了我一下有没有看见他的作业本，我便草草地翻了一下书包说道：“没有”!这下，他更急了，像热锅上的蚂蚁——急得团团转。

一个星期过去了，我一个人在家里写作业，突然“砰”的一声，书包从桌子掉了下来。接着，像不倒翁一样，左晃右晃，最终支持不住了，重重掉到了地上，“嘴”里的书全都“吐”了出来，我蹲下来把作业一本一本地收拾起来，放进书包里。猛然间，发现了同桌的作业本，这个信息刚传到我的脑海里时，就像晴天霹雳，我惊呆了，这怎么办，是还给他，还是不还给他，如果还，说不定会被他骂一顿，破坏我们之间的情谊;如果不还，就愧对了我胸前的红领巾。顿时，我感到六神无主。

寒风呼啸着，本子一页页地翻动着，仿佛是“纸精灵们”在责怪我，说：我不是一个诚实的好孩子，我的额头出了汗水。

最终，那颗诚实的心获胜了。我勇敢地把作业还给了他，本以为他会责怪我，但是他却微笑着对我说：“谢谢你帮我找到了作业本!”我听了，顿时脸红了，惭愧地低下了头。

从此，我们的友谊更深了。

是啊，诚实无价，友谊无价，诚实是做人的根本呀!妈妈的话一直萦绕在我的耳边。

2022诚实可信准则心得体会及收获三

本次活动以1分钟的简短故事视频《狼来了》直奔主题，引导幼儿运用已有经验对放羊小孩的言行进行是非、原因判断。懂得不能说谎，说谎的孩子没人信，后果很严重，要做个诚实的孩子。并了解“诚实”的第一层含义，“诚实就是不说谎”。

环节2引导幼儿讨论故事《谁打翻了番茄酱》中布奇是不是个诚实的孩子，懂得知错能改、勇敢认错、不推脱责任也是诚实的品质。这一环节以引导幼儿观察画面，置身情境、迁移经验推测布奇的所思所想为主旨，“你做错了事妈妈会怎样(态度、行动及惩罚方式)进行推测、模仿布奇说谎时的语气感受布奇的害怕，从而理解布奇是因害怕而说谎，引出知错就改、勇敢认错还是诚实的孩子。

环节3选择班级孩子日常生活中的故事引导幼儿判断解决身边的问题，从而对幼儿进行诚实行为的明确与导向。

环节4共同制定诚实公约，孩子们共同参与，剪贴心形许下诚实的约定，制定诚实公约，在以后的日常生活中引导孩子遇到问题遵守诚实约定。旨在体现社会活动的社会延伸性。

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未能抓住孩子抛过来的球：看完《狼来了》故事视频，问孩子们喜欢故事里的小孩吗?为什么?有孩子提到“因为他恶作剧”。在活动预设时，曾思考如何引出“放羊小孩故意说谎”。后应试教时孩子们的回应不积极，以老师为主又找不到合适的导出方式而放弃。但这次教学中出现了这样一个契机，如能抓住这个球“什么是恶作剧?”就能引出“故意说谎，失去信任”这个点，与后面布奇因害怕而说谎形成对比。

挖掘花花狗的情节。教学中预设“布奇该怎么做?”会有两种答案：承认错误、不承认错误。不过今天孩子们很进入怕的情境，竟然没人说承认错误，导致下面预设的“勇敢认错”的启发变成了说教。而花花狗肚子饿的情节却引起了孩子们的同情“不是它”，这给我一个提示，可以在这里挖掘，顺势“花花狗好可怜呐!”引导幼儿由同情花花狗而生出承认错误的建议，如此“不推脱责任”的点也能得到进一步感悟“把责任推给别人会伤害别人”。

2022诚实可信准则心得体会及收获四

苏教版语文诚实与信任教学计划方案

学习目标：

1、我能牢固掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。

2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、我能深刻理解课文内容，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

4、我能养成读书做记号和留心观察事物的习惯。

预习课

一、我会读。

1、我来读课文：声音要响亮，吐字要清晰，发音要准确，难读的地方多读几遍。自己检测一下吧!能达到以上要求吗?如果达不到的话，我可要再读几遍哦!

2、学习生字词。在文中标画出生字词，并反复读一读。

我找出了生字组成的词语，并认真抄写。

生字：诚、障、碎、辆、超、厘、毕、责、寄、址 。

生字组成的词：

我会辨字组词。

城( ) 购( ) 脑( ) 毕( )

诚( ) 沟( ) 恼( ) 华( )

3.通过查词典等方法理解了这几个词语的意思：①

② ③

④

也有不明白的词语，记下来请同学们帮助我：①

②

二、动脑想。

1、我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标记下来。

2、课文内容我知道

我知道课文围绕诚实与信任写了一件什么事?我能用自己的话概括出课文的内容：

展示课

一、检查预习，交流汇报

二、合作探究，精读品味

1、这篇课文为什么用“诚实与信任”作题目?

2、人与人之间比金钱更重要的东西是什么?

3、精读品味：

(1) 我知道课文中哪些语句可以表现我的诚实和给小红车主人的信任感?

“------他的话却深深地印在了我的脑海里。”这里印在“我”脑海里的话究竟指哪一句或哪几句话?

(2) 课文中“我”撞碎小红车的反光镜，小红车的主人也有一定的责任。把责任全归于自己。是不是“太傻了”?你怎样看待这个问题。

“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了 和 ，这比金钱更重要。”句子的意思是

三、写出一句自己有关“诚信”的名言。

资料袋

有关“诚实”的名人名言。

(1) 世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。

——周恩来

(2) 千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知

6、搜集资料。搜集有关“诚实”的名人名言和身边与课文内容相关的事例。