2023年急诊助教学生心得体会简短(汇总18篇)

写心得体会能够帮助我们发现自己的不足和需要改进的地方。写心得体会时，要注意审视自己的文字表达和语法错误，保持语言的准确性和流畅性。以下范文展示了不同人在总结中的不同思路和观点。

急诊助教学生心得体会简短篇一

近年来，随着教育的不断发展，越来越多的大学生选择成为教学助教来锻炼自己，并为学生的学习生活提供帮助。作为教学助教，我有幸参与了一段时间的教学工作，这让我深刻体会到了教学助教的重要性和意义。通过这段经历，我积累了许多宝贵的心得体会。

首先，教学助教工作是一项需要耐心和责任心的工作。在课堂上，学生们对知识的掌握程度不一，有的可能比较困惑，有的则表现得很积极。作为助教，我们需要有耐心地倾听每个学生的问题，并能够给予他们有效的帮助。尤其是对那些学习进度较慢或有学习困难的学生，要有耐心地帮助他们理解知识，解决问题。此外，作为助教，我们还要有责任心，主动承担起管理课程的职责，及时与任课教师沟通，确保教学进程正常顺利进行。

其次，教学助教工作是一项需要灵活反应和适应性强的工作。在课堂上，可能会遇到一些突发情况，比如电脑故障、讲义遗失等等。这时，我们作为助教就需要灵活地应对，找到解决问题的办法。有时候，学生们的学习状态也各不相同，可能有的学生注意力容易分散，有的学生思维活跃。我们需要根据不同的情况做出及时的反应和调整。此外，教学助教还要能够适应各种教学方式和教学环境，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。

第三，教学助教工作是一项不断学习的工作。在教学助教的过程中，不仅仅是学生在学习，我们作为助教也在不断学习和进步。在为学生解答问题的过程中，我们常常会遇到一些我们自己也不熟悉或者是新的问题。这时，我们需要主动学习相关知识，提高我们自己的专业素养。此外，我们还可以通过参加教学培训或者与其他助教的交流，不断提高自己的教学水平。在这个过程中，我们不仅仅在传授知识，更重要的是培养了自己批判性思维能力和解决问题的能力。

第四，教学助教工作是一项可以提高沟通能力的工作。在和学生的交流中，我们需要清楚地表达自己的观点和意见，并能够听取学生的声音和意见。有时候学生会提出一些不同的观点和问题，这时候我们需要倾听他们的意见，并且给予合理的回应。在和任课教师以及其他助教的沟通中，我们也能够学会更好地与他人合作，取得更好的教学效果。

最后，教学助教工作是一项需要关注学生全面发展的工作。作为助教，我们不仅仅是传授知识，更应该关注学生的全面发展。我们要引导学生培养良好的学习习惯和方法，提高他们的学习能力。同时，我们还要关注学生的心理健康，给予他们适当的关怀和引导。通过这一系列的工作，我们能够帮助学生健康快乐地成长。

总之，教学助教工作既是一项具有挑战性的工作，又是一项充满乐趣和意义的工作。通过这段经历，我不仅积累了宝贵的教学经验，还提升了自己的专业能力和综合素质。我相信，在未来的工作中，我将会更好地发挥自己的优势和潜力，为学生成长成才贡献自己的力量。

急诊助教学生心得体会简短篇二

近几年来，教育领域的发展迅速，对于高质量的教育资源的需求也越来越迫切。为了满足学生对于更深入学习的渴望，各种教学助教岗位也应运而生。作为一名教学助教，我有幸能够亲身体验并参与到教学中，这也为我提供了宝贵的学习和成长的机会。

首先，作为教学助教，我深刻体会到了学生与教师之间的差距。尽管我只是一个助教，但我不仅仅是简单的传授知识，更是一个榜样和学习的引导者。在教学的过程中，我经常与学生进行沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，并给予他们适当的帮助和指导。我发现，学生对于我的存在是非常重要的，因为他们对我抱有很大的期望和信任，希望我能够在学习方面给予他们更多的支持。这让我深刻意识到，作为教学助教，我不仅仅是一个传道人，更是教育的参与者和推动者。

其次，作为教学助教，我也深感自己的不足之处。在与学生的接触中，我发现他们对于学习的热情和求知欲望远远超出了我的想象。他们有着强烈的好奇心和探索欲望，渴望能够学习更多的知识和技能。这让我感到自己的知识掌握和能力还有待提高。尽管我已经是一名大学生了，但我仍然需要不断学习和提升自己的能力，以满足学生更高层次的学习需求。因此，我下定决心要努力学习和进步，尽我所能为学生提供更好的教育资源和支持。

再次，作为教学助教，我也意识到教学的复杂性。教学不仅仅是简单的知识传授，更需要合理的教学方法和手段来激发学生的学习动力和积极性。在教学的过程中，我要考虑学生的实际情况和不同的学习特点，采取不同的教学策略和方法。这对我来说是一个很大的挑战，但也是一个很好的机会，可以锻炼我的教学能力和创新思维。在教学中，我不断尝试和探索不同的教学方式，以寻求最适合学生的教育方法。虽然我可能会犯错和失败，但我相信经过不断的实践和反思，我一定能够成为一个更好的教学者。

最后，作为教学助教，我也体会到教学对我的影响。在教学的过程中，我的思维能力、沟通能力和组织能力得到了很大的提升。在和学生的交流中，我锻炼了自己的表达能力和逻辑思维能力，培养了自信和决断力。同时，教学也让我更加关注学生的需求和关心他们的成长。我愿意倾听他们的困难和烦恼，与他们一起面对和解决问题。这使我更加热爱教学工作，并且更有责任感和使命感。

总之，作为一名教学助教，我从中收获了很多。我深刻体会到了学生与教师之间的差距，也发现了自身的不足之处。同时，我也意识到了教学的复杂性和对自我的要求。最重要的是，教学让我感受到教育的力量和影响力，也培养了我对教育事业的热爱和责任感。我相信，通过不断地实践和努力，我一定能够成为一个更好的教育者，为学生提供更好的教育资源和支持。

急诊助教学生心得体会简短篇三

急诊助教是医学院中一项重要的职务，作为一名急诊助教，我有幸参与了许多紧急情况的处理，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我作为急诊助教的心得体会，包括面对紧急情况的冷静应对、团队合作的重要性、及时沟通的必要性、持续学习的态度以及对患者负责的态度。

首先，作为急诊助教，冷静应对是非常重要的。在急诊室中，我们经常面对各种意外情况和重症患者，包括心脏骤停、严重外伤等等。在这些紧急情况下，保持冷静和清醒的头脑是至关重要的。只有冷静下来，我们才能准确地评估患者的病情，并迅速采取适当的治疗措施，以最大限度地提高患者的存活率。因此，作为急诊助教，我们必须训练自己在紧急情况下保持镇静和冷静。

其次，团队合作在急诊室中是至关重要的。在急诊室，我们通常是一个紧密的团队，包括医生、护士和急诊助教等等。每个人都有自己的角色和责任，但我们的目标都是一个：高效地抢救患者。没有团队的互相配合和合作，我们很难成功完成任务。因此，建立团队意识和合作精神是急诊助教必须具备的重要技能之一。

第三，及时和清晰的沟通对于急诊助教来说是必要的。在急诊室中，时间就是生命。患者的病情每分每秒都在变化，因此我们必须及时将患者的病情和治疗情况告知医生和其他护理人员。同时，我们还需要与患者和家属进行沟通，向他们解释病情和治疗方案。只有保持清晰的沟通，我们才能确保患者得到及时和恰当的治疗。

第四，持续学习是作为急诊助教必须具备的品质之一。急诊医学是一个不断发展和进步的领域，新的治疗方法和技术不断涌现。作为急诊助教，我们必须保持学习的态度，不断学习新知识和技能，以适应急诊医学的发展。只有持续学习，我们才能提高自己的专业水平，更好地为患者提供救治。

最后，作为急诊助教，对患者的负责态度至关重要。我们是患者的最后一道防线，在他们最需要帮助的时候伸出援手。因此，我们必须时刻以患者为中心，尽我们所能为患者提供最好的救治。对患者的负责态度不仅体现在我们的医疗技能上，还体现在我们的关怀和尊重上。只有真正关心和尊重患者，我们才能给患者带来更好的治疗效果。

在我作为急诊助教的经历中，我深深地体会到冷静应对、团队合作、及时沟通、持续学习和对患者负责的重要性。这些心得体会不仅帮助我在急诊室中更好地工作，也让我更好地理解和认识到作为一名医学生的责任和使命。希望将来能继续发展和成长，成为一名优秀的医生，为患者健康贡献自己的力量。

急诊助教学生心得体会简短篇四

近年来，辅助教学在教育领域发挥着越来越重要的作用。辅助教学是指在传授知识过程中，教师运用各种辅助手段，以帮助学生更好地理解和消化所学内容。通过辅助教学，学生可以更深入地理解知识，增强学习动力，提高学习效果。在我多年的教学实践中，我深深地感受到了辅助教学的可贵之处。以下，我将结合自己的经验，分享我对辅助教学的心得体会。

首先，辅助教学有助于激发学生的学习兴趣。教学过程中，我经常使用多媒体教学、实物展示、示意图等辅助手段，带领学生进入一个更具生动活泼的学习环境。例如，在教授地理知识时，我会用电子地图展示各地的地理特点，还会配以图片和视频，使学生对所学地理知识产生浓厚的兴趣。通过辅助教学，学生能够在视觉、听觉等多个层面感受到知识的魅力，从而提高学习主动性和积极性。

其次，辅助教学有助于巩固学生的基础知识。在学习过程中，很多学生会出现知识掌握不牢固的情况。而通过辅助教学，可以让学生在真实的情境中进行学习，更好地巩固所学知识。例如，在教授生物知识时，我经常使用实验、模型、图表等辅助手段，让学生亲自动手操作，观察实验结果，从而加深对植物或动物的了解。这样一来，学生既能够增加对知识的理解，又能够巩固所学的基本概念，提高学习效果。

此外，辅助教学能够培养学生的创新思维。传统的教学方法往往是教师单向灌输知识给学生，学生的角色比较被动。而辅助教学则不同，它鼓励学生主动思考问题、解决问题。例如，在进行文学创作时，我常常鼓励学生使用电脑创作软件、多媒体展示等辅助手段，辅助他们表达自己的想法和观点。通过这样的辅助教学方式，学生能够充分发挥自己的创造力和想象力，开拓思维空间，培养独立思考和解决问题的能力。

最后，辅助教学有助于促进学生的协作能力和沟通能力的发展。在现代社会，团队合作和良好的沟通能力是非常重要的能力。通过使用辅助教学，我推动学生进行小组合作，让他们在一个小组中共同完成一个课题或项目。在这个过程中，学生需要相互协作，共同解决问题，还需要展示自己的成果。通过这样的活动，学生能够学会倾听他人的意见、理解他人的观点，并且能够与他人进行积极有效的沟通。这些能力对于学生未来的发展起到了十分重要的作用。

总之，辅助教学在教育中具有不可低估的作用。它有助于激发学生的学习兴趣，巩固学生的基础知识，培养学生的创新思维和协作能力。在教学中，我们不仅要注重传授知识，更要注重为学生提供合适的辅助手段，帮助他们更好地理解和消化所学知识，达到优秀的学习效果。同时，我们也要不断探索适合自己的辅助教学方式，不断提升自己的教育水平，在教育事业中做出更大的贡献。

急诊助教学生心得体会简短篇五

急诊是医学中的一个重要分支，它负责处理各类紧急情况和高风险病患。作为一名急诊助教，我有幸与医生们共同工作，并从中获得了宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在急诊助教工作中的心得体会。

首先，在急诊助教工作中我深深意识到了紧急情况下的时间管理的重要性。急诊病例总是无法预测和计划的，而且病情十分复杂多变。作为一名助教，我必须学会迅速反应，并有效地分配我的时间以应对紧急情况。这要求我保持冷静和果断，善于从紧急情况中寻找关键信息并迅速采取行动。通过与医生们的合作，我学会了如何高效地利用时间，对不同病例进行快速评估和处理，这对于提供紧急医疗救治至关重要。

第二，急诊助教工作增强了我的沟通和团队合作能力。急诊病患和他们的家人经常处于紧张和焦虑的状态，他们需要医生和助教以专业和温暖的态度来照顾和安抚他们。在这个过程中，我学会了与不同的人群进行有效的沟通，并提供情绪上的支持。与医生们的合作也锻炼了我的团队合作能力，我们需要相互配合和沟通，以便更好地帮助患者和提供紧急医疗救治。

第三，急诊助教工作让我明白了学以致用的重要性。在大学里，我们学习了大量的医学知识和技能，但很少有机会将其应用到实践中。作为一名急诊助教，我有机会亲身经历和应用学到的知识和技能。我学会了如何进行基本的医疗抢救措施，如心肺复苏、止血和断指修复等，并且我也学习了如何判断病情的严重程度和紧急性。这使得我对自己的学习更有信心，并明白到只有在实践中才能真正掌握和理解所学的知识。

第四，急诊助教工作让我变得更加坚韧和适应力强。急诊中经常面临着高风险病患和病情紧急的情况，其中有些情况极具挑战性。这要求我在压力下保持冷静和集中，在困难和不确定性中保持坚韧性。通过与医生们的密切合作和指导下，我逐渐掌握了应对紧急状况的技巧和策略，并且发展出了适应不同状况的能力。这让我在工作中更加果断和自信，并且对未来的医学实践充满希望。

最后，急诊助教工作让我深刻理解了医生的责任和使命感。冷静和果断地应对紧急情况、与患者和家人进行有效沟通、保持专业和温暖的态度，这些都是医生在急诊中必须具备的品质。急诊中的每一个瞬间都要求医生们发挥他们的最佳水平，并为患者的生命和健康负责。作为急诊助教，我意识到自己有幸能够在这个专业的环境中学习和工作，同时也感到肩上的责任和使命感。

总结起来，急诊助教工作给予了我宝贵的经验和教训。通过紧急情况下的时间管理、沟通和团队合作、学以致用、坚韧和适应力以及使命感的培养，我变得更加成熟和自信。我希望将来能够成为一名出色的医生，在紧急情况下救助和拯救更多的生命。

急诊助教学生心得体会简短篇六

作为一名教学助教，经历了一学期的教学实践和工作，我深刻体会到了教学助教的重要性和意义。在这段时间里，我与学生们进行了交流互动，参与了课堂教学和辅助工作，收获了很多宝贵的经验和教训。在本文中，我将分享我在教学助教岗位上的心得体会。

第二段：助教的角色和责任。

作为一名教学助教，我们不仅仅是课堂上的陪伴者，更是学生们的指导者和激励者。在课堂上，我们要积极与学生们互动，解答他们的问题，帮助他们理解和掌握知识。在课后，我们要及时批改作业，给予学生们反馈，并与他们进行个别辅导。此外，我们还要协助老师组织各种活动和实验，并在学生们遇到困难时给予支持和鼓励。助教的角色和责任非常重要，我们需要做到耐心、细致，并且具备一定的领导和组织能力。

第三段：与学生的互动和交流。

在与学生的互动和交流中，我体会到了教学助教工作的乐趣和挑战。每个学生都有自己独特的个性和学习方式，我们需要耐心倾听和理解他们的需求，因材施教。与学生们的互动中，我们能够感受到他们对知识的渴望和求知的欲望，这也激励着我们更加努力地去帮助他们。同时，与学生们的互动也让我了解到了他们的困惑和困难，这让我明白到作为一名助教，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生们的支持者和引路人。

第四段：独特的学习收获。

在教学助教的过程中，我获得了很多独特的学习收获。首先，我的表达能力得到了提高。在与学生互动时，我们需要简洁明了地传达知识内容，并且在解答问题时思路清晰、条理清楚。这让我学会了如何与他人沟通和交流，提高了我的口头表达能力。其次，我学会了如何管理和组织时间。在助教工作中，我们需要安排课堂、作业批改、辅导等多个任务，这要求我们具备良好的时间管理能力。通过这段时间的工作，我提高了自己的时间管理能力，学会了平衡多个任务之间的关系。最后，我意识到了教育不仅仅是知识的传递，更是对学生全面发展的关注。除了教学任务，我还关注学生的思想、情感和人格发展，努力培养他们的综合素质和能力。

第五段：结语。

通过这段时间的教学助教工作，我收获了很多宝贵的经验和体会。作为一名助教，我们要扮演着引路人的角色，努力帮助学生们获得更好的学习成果。与学生的互动和交流，让我提高了自己的表达能力和时间管理能力，同时也让我更加关注学生的全面发展。教学助教的工作虽然充满了挑战，但是也让我感到无比充实和满足。我相信，在未来的教育生涯中，这段宝贵的经历将成为我不断前行的动力和支持。

急诊助教学生心得体会简短篇七

20xx年xx月xx日星期x，沐浴着难得的冬日的暖阳，我们五位教师在主任的带领下，从县城出发，踏上了助教之旅。这次我们要去的学校是三堡中学，作为一名从教二十多年的教师，即将面对一群素未谋面的学生，面对完全陌生的教学环境，心中还是有几分忐忑。很快三堡中学到了，和我想象中的农村学校并不一样，很小，却很干净整洁，只有一幢半旧的教学楼。校长和主任热情地接待了我们，把我们让进了会议室。校长非常地随和，向我们介绍了学校的情况。学校已经现代化达标，各个教室都安装了多媒体，教学设施还是比较先进的。

休息片刻之后教务主任便叫来与我们结对子的老师们。和我结对子的老师叫汪少秀，和我岁数相当，看着人非常朴实。因为我是第二节的课，所以我们没有更多的进行沟通和交流。只是简单的询问了一些孩子们的预习情况就直接上课了。我这次送课到七年级一班。我上的是七年级上册的第九模块。

在上课时我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱，看着他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。刚开始学生因为也是第一次上我的课，课堂气氛有些紧张，有点放不开，我设置的一些问题同学们不敢举手，但是随着我们一些互动和交流，学生的学习热情逐渐开始高涨，我和孩子们已经完全融在了一起，整节课的每一个环节都达到了预期的目标。

同样令我深受感动的还有那里的教师。参与活动的学校领导和老师们在整个听课过程中认真地听着、记着，全身心的投入令人感动。他们和我们一样，一样有着理想和抱负，不一样的只是环境。

一天的时光虽然很短暂，但是我却收获很多，通过对人教版教材的研读和分析，发现了很多对人教版学习非常有价值的帮助，此次送教下乡活动从自身专业成长的角度，交给了老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的感悟与提高。我们谈教学、谈学生、谈管理，学校无界，学科无界，心灵无界。我想：说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。送课下乡，并不是把一节所谓的“示范课”送下去，而是城区教师与乡镇教师的一种相互学习和交流的机会，带去的可能是我们对教育教学一种理解和认识吧。

“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。讲评一节课，是远远不够的'，把送教下乡作为契机，创设课程改革氛围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探索实践，从而推进素质教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。

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急诊助教学生心得体会简短篇八

多媒体课件辅助教学作为一种新的教学模式，很多老师在实践中已经意识到了它的强大功能和优势。因为它解决了很多传统课堂教学中没有能够解决的问题。如果使用得当，可以在课堂教学中发挥巨大作用。可是有些学校和老师，只是把它作为一种门面装饰，认为开了几节多媒体公开课就代表已经掌握了现代教育技术，证明了自己的水平。这实际上是对计算机辅助教学乃至现代教育技术的生硬理解。为了多媒体而多媒体，很多时候效果反而不如普通的传统课堂教学。这种脱离了教学实际的“多媒体”是没有生命力的。

还有一些老师，用近月的时间准备一节多媒体公开课的课件，对这一节课来说，可能是十分成功，但是这段时间的工作，多数都会受到消极影响，有的时候还会被人看成是“不务正业”。这实际上是混淆了自己的工作范围，是教学还是编制软件。

以上两种情况是我们当中比较常见的现象，也正是这种误区的表现。如果这个现象得不到纠正，计算机辅助教学最后只能流于形式。

二、创意、技术、资源、时间、设备是突破多媒体课件辅助教学的几大难关有些老师，对我说：“请帮我做一个课件”。但当问及课件所要解决的主要问题、课件的整体构想等基本问题时，却不很明确。没办法的情况下，只好找几张图片，打几道习题简单交工。老师根本不知怎么去创意自己所要做的课件。

有些老师创意倒是不错，思路也十分清晰，却无法实现。举一个例子，某位老师的课件创意很好，单就封面，他把每一时刻数个对象的状态都描述清楚了。但是，由于太复杂而难以付诸实践。先不管有没有必要这样做，试想，在所有条件都具备的情况下，一个技术熟练的人，要做那样的效果也不是只点几下键盘或鼠标就可以出来。何况，我们手里只一台普通的电脑。

有创意，也有技术力量，问题还没完。缺乏硬件和软件的制作资源使课件制作步履维艰。举两个例子：要插入视频，只有模拟摄像机，没有视频采集卡；请别人采集。采集完了没法拿回来；没有移动存储器，只好打开机箱卸硬盘。上课时需要图片，没有。到处翻吧，找来几张，借扫描仪找主管领导签字，找保管扫描仪的人开始扫，扫完后归还，其程序实在复杂。

老师们平时都在做什么？对这个问题，教学第一线的老师，特别是班主任体会最深了，一个字忙！工作已经很忙了，要借东西，要搜集素材，要调试，要算时间，要修改，要做课件，要整合，要研究，真是说不完。所以有许多老师明知道用课件好，但不到关键时候(上公开课或竞赛等)是不会用或很少用的。

限于资金等困难，许多学校只有一间多媒体教室。做好的课件只有拿到那儿才能用，这还要看其他班是不是正在用。这中间还要签字、找人、组织学生等，已经很不容易了。

总算万事俱备，开始上课了。你正兴致勃勃准备用课件，但还是祸从天降，要么断电，要么死机，要么不知什么设备坏了。虽然，这时教学机智可以派上用场，课也还会上下去，但想到这个来之不易的课件，不免遗憾重重。

三、

培训在先，重在实践。我校首先为各年级、处室配置计算机，然后结合老师教学中遇到的问题去培训，有系统培训，有专题讲座。组织骨干教师参加上级有关部门组织的现代教育技术参观、培训活动，培养他们成为学课件设计开发的带头人。聘请外校的专业教师来校作技术指导。现在，我校有40%以上的教师能自制课件了。简言之，要把大多数老师培训成通才，而不是专才，并且多在实践中指导和提高。

要有便利的资源。学校有一点钱购置些设备是非常不易的事，用好、保管好都是应该的。但是，同时要考虑到方便老师们使用，如果只使用10分钟，却要在借与还上浪费数倍的时间，这样麻烦，有谁愿意用？更何况，那边的一大堆事还等着做呢。同时，经常调查教师们的需求，扩充一些急需的软硬件资源也十分必要。我们在订购教学软件、光盘时是由各处室、组自己按电教教材选择订购。最后由我处（现代教育技术处）汇总上报。

要解决的问题远不止这些，但以上困难是比较普遍的。只要每位老师都积极努力，大胆探索，相信不远的一天老师们都会感到多媒体课件太好了。

多媒体课件辅助教学的重点是在“辅助”二字上。它作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作，提高课堂教学的效率，突破重点难点，主要用来解决一些传统教学中不易解决的问题。既然传统教学中存在一定的局限性，那我们就应首先从这方面入手，利用多媒体辅助教学突破这些局限，这样现代教育技术的优势才能体现出来。例如：在计算机教学中讲到cpu、内存、高速缓存时，讨论它们之间信息传递的情况时，传统教学缺乏直观性；而使用计算机演示其信息传递过程的画面，这个问题就迎刃而解了。

实际上，多媒体课件辅助教学对教师的要求更高：不仅要掌握计算机技术，更重要的是深刻理解现代化教育的本质，牢牢把握教学目的和难点，了解传统教学模式的优点和局限性，以便在计算机辅助教学中继承它的优点，同时要进行补充和提高。教师既要要十分了解传统教学模式的症结所在，又要了解计算机辅助教学的特点和优越性。这就对教师素质提出了更高的要求。

要不要使用多媒体，要不要使用网络、甚至要不要使用计算机，完全由教学的需求来确定，没有丝毫勉强。不应只满足于将它作为一种“新鲜事物”，而应该让大家明白，计算机在课堂教学中像黑板粉笔一样，是自己的一种教学工具，要让大家深刻理解它的强大功能，再从所教学科的角度出发来研究如何应用计算机辅助自己的教学。在目前情况下，我们应清醒地认识到：教师应首先转变计算机辅助教学的思路，进行富有成效的实践以积累经验。

要明白教师在课堂教学中应发挥主导作用，多媒体课件只能起辅助作用，不能成为课堂教学的主宰。选用的辅助媒体必须是解决问题的最具优势的媒体，课堂这若能很好处理的就没有必要非得使用多媒体。同时，选用的辅助媒体又要具有推广性，尽量简化使用条件。

许多尝试多媒体辅助教学的教师都会面临这样一个同样的问题：从市场购买教学软件或者是请他人编制教学软件不但会造成经济上的负担，而且总有不尽人意的地方，无法完全满足我们的需要；自己编制又会消耗大量的时间精力。的确，这个问题一直困扰着我们。这实际上是目前资源不能共享造成的。我个人认为，应该强化使用，弱化编制，以有选择的使用为主。实际上，并不是每堂课都需要一个完整独立的课件，也并不是每堂课都要从头到尾使用多媒体。有时候，一堂课穿插几幅图片，一段动画甚至几张图片就能很好地解决问题。

六、课件的制作与使用是多媒体辅助教学中必须处理好的一项任务。

鉴于课堂演示展示较多，对于一般的课件教师可以用powerpoint这样的软件进行简单制作。它功能强大，易于操作，能在较短的时间内完成1课时的电子备课，这样的课件开发时间少，实用性较强。而一些带有复杂动画的课件，则可能要用authorware这样的开发平台来做，难度增加耗时较长。因此，建议教师自己制作简单的课件。这样自己制作自己使用，既有利于提高计算机操作水平，又有利于推动计算机辅助教学在校园中的普及，不把多媒体辅助教学流于形式。

教师的工作重点在教育教学，如果投入大量精力只为了上一节多媒体辅助教学课，显然本末倒置，得不偿失。因此，要真正把多媒体引入课堂，离不开专业的软件开发人员，他们做出的课件界面美观，技术性强，在普及计算机辅助教学的过程中，起着很重要的作用。我想，软件公司如果开发一些功能强大的备课系统和与课本配套的素材库，开发出的产品具有开放性，不但不容易过时而且一定会收到更好的社会效益和经济效益。

真正解决这个问题还要依靠学科软件开发平台和多媒体素材库的建设。所谓学科软件开发平台是指像几何画板那样的软件，它大大简化了数学课件的编制。多媒体素材库更为重要，这些素材库中应包括各方面生动的素材。它的建设涉及教学网络的建立，不仅仅是校内局域网，而应扩大到全国教育网。只有这样，才能逐渐形成一个成熟的多媒体辅助教学模式。

最后，我认为，我们在进行多媒体辅助教学研究时要时刻牢记：技术手段永远是为了满足教学目的而存在的，教学思想和教学观念的现代化才是真正的现代化。

急诊助教学生心得体会简短篇九

教育是一项充满挑战的工作，尤其是在当前知识爆炸的时代。为了提高教学效果，许多教师纷纷运用辅助教学手段来帮助学生更好地理解和掌握知识。在过去的几年里，我也积极尝试各种辅助教学方法，并从中受益匪浅。下面，我将分享我关于辅助教学的心得体会。

首先，辅助教学能够增强学生的学习兴趣和积极性。通过引入图表、图片、视频等辅助资料，我发现学生的学习兴趣明显提高了。以前，学生们对于枯燥的课堂内容常常会产生厌烦情绪，效果不佳。但随着辅助教学方法的运用，无论是展示一段优美的音乐视频、引领学生近距离观察显微镜下的微生物，还是利用互动PPT制作有趣的练习游戏，都可以激发学生的好奇心，增强他们的学习积极性。这种活跃的学习状态能够极大地提高学生的学习效果。

其次，辅助教学可以帮助学生深入理解和掌握知识。在传统的教学模式下，许多抽象的概念和复杂的理论对学生来说往往难以理解和运用。然而，通过辅助教学的方式，我能够用具体的例子、图示和实验来让学生更好地理解这些抽象概念。例如，当我在教授数学中的平方根运算时，我会选择展示一个简单而有趣的几何图形，并将其与平方根的概念相联系，这能够帮助学生更加直观地理解平方根的运算规则。通过这种方式，学生们在辅助教学的帮助下，能够更深入地理解和掌握知识。

第三，辅助教学有助于培养学生的创造力和批判性思维。在今天的社会中，创新能力和批判性思维已经成为了非常重要的素质。通过辅助教学，我不仅可以引导学生进行自主的探索和思考，还能够激发他们的创造力和批判性思维能力。通过让学生参与到实际案例分析、问题解决等活动中，并引导他们运用所学的知识和工具进行分析和思考，学生们能够培养出独立思考和解决问题的能力。这种培养方式对于学生在未来的学习和工作中都具有长远的帮助。

第四，在辅助教学中，师生之间的互动也显得尤为重要。传统教学方法通常是老师讲，学生听，学生很难与老师进行充分的互动和沟通。而在辅助教学中，学生们可以通过观察、实践、互动等方式与老师进行更加密切的互动。在这个过程中，老师可以更加了解学生的学习情况和困惑，并给予及时的指导和帮助。同时，学生们也可以与同学展开合作，共同解决问题。这种互动让教师更加了解学生的需求，有利于个性化教学的实施，提高学生的学习效果。

总结来说，辅助教学的方法和技巧在教学中扮演着非常重要的角色。它不仅能够增强学生的学习兴趣和积极性，而且帮助学生深入理解和掌握知识，培养学生的创造力和批判性思维能力，同时也促进了师生之间的互动和沟通。作为一名教育工作者，我将继续不断学习和探索，不断提高辅助教学的能力，并将其应用于我的教学实践中，致力于提高学生的学习效果和素质培养。

急诊助教学生心得体会简短篇十

急诊医学是一门紧张而充满挑战的学科，急诊叙事教学是培养急诊医生核心素养的重要环节。通过参与急诊叙事教学，我深刻体会到了教学的重要性以及如何有效地进行教学。在这篇文章中，我将分享我在急诊叙事教学中的体会和心得。

在急诊叙事教学中，首先需要明确教学目标。作为学生，我发现一个好的教师应该清楚地知道自己要传达什么内容给学生。在每一课时开始前，教师应该简要介绍学习目标，并告知学生将学到什么和学习重点是什么。这样可以帮助学生更好地集中精力，记住重点内容，并在学习中保持积极性。

其次，急诊叙事教学需要灵活运用多种教学方法。学生的学习方式各不相同，有些人可能更喜欢听课，而有些人则更喜欢实践。因此，一个好的教师应该合理地安排多种教学方法，以满足不同学生的需求。例如，通过老师的讲解和案例分析，学生可以了解到不同疾病的临床表现和治疗方法；通过实践操作和模拟急诊环境，学生可以掌握急救技能和处理急诊情况的能力。

另外，在急诊叙事教学中，及时的反馈是至关重要的。学生在学习过程中往往需要知道自己的优势和不足之处，以便及时调整学习方法和提高学习效果。因此，教师需要在教学过程中及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度，并提供改进的建议。这样可以有效地激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

此外，急诊叙事教学还需要鼓励学生参与互动。学生的主动性和积极性对于学习的效果起到至关重要的作用。一个好的教师应该鼓励学生提出问题、参与讨论和分享自己的观点。通过互动，学生不仅可以从老师和其他同学中获取知识，也可以加强对知识的理解和记忆，并培养批判性思维和解决问题的能力。

最后，急诊叙事教学需要激发学生的兴趣和求知欲望。作为医学生，在急诊科的学习中，要面对各种复杂且紧急的情况。因此，学生往往需要有足够的好奇心和求知欲，来不断学习和保持专业能力的提升。一个好的教师应该通过真实案例、精彩故事和临床操作等方式来激发学生的兴趣和求知欲望，使他们对急诊医学产生浓厚的兴趣，并将学习成果应用于实践中。

以上是我在急诊叙事教学中的心得体会。急诊叙事教学是一种有挑战性的教学形式，它不仅仅是一种知识的传授，更是一种能力的培养。通过参与急诊叙事教学，我不仅提高了自己的急救技能和临床思维能力，还深刻体会到了教学的重要性和有效的教学方法。希望我的心得体会能够对急诊叙事教学的改进和提高起到一定的参考作用。

急诊助教学生心得体会简短篇十一

急诊是医学中极其重要的一个领域，也是许多医学生的必修课。近期，我参加了一次急诊叙事教学，这是我十分珍贵的经历。通过这次教学，我深切地体验到了急诊医学的紧迫与挑战，同时也学到了许多关于急诊医学的实践技巧和教学方法。在此，我将分享并总结自己的一些体会与思考。

第一段：教学方式带来的启示与反思。

急诊叙事教学采取了以病例为基础，穿插讲解实际技能的方式，极大地提高了学生的学习兴趣和专注度。相比传统的纸面教学，这种亲身参与的教学方式更加贴近实际工作环境。通过模拟真实案例，学生们可以更好地理解并应用所学知识，加强综合运用能力。这在一定程度上弥补了理论课程与实践脱节的问题。同时，这种教学方式还培养了我们分析和解决问题的能力。通过实际操作和讨论，我们能够逐步建立起一套独立思考、判断和决策的系统。

第二段：急诊医学中的团队合作与沟通。

急诊医学除了个人技能外，还注重团队合作和沟通能力的培养。在教学中，我们被分成小组进行讨论和操作，每个人都有机会发言和倾听他人的观点。这种团队协作的方式使得我们能够互相借鉴经验和思考，从而提高错误排除的效率。在实际工作中，医生之间的良好沟通和协作是保证患者安全和救治效果的重要因素。因此，通过急诊叙事教学，我们在实践中培养了团队合作和沟通的能力，为日后医学实践打下了坚实的基础。

第三段：现代医学技术无法忽视。

随着科技的迅猛发展，现代医学技术在急诊医学中的应用也越来越广泛。在教学中，我们不仅学到了基本的急救技能，还接触到了一些前沿的医疗设备和技术。例如，快速体温探测仪、心电图监测仪等，这些设备可以更快且更准确地帮助我们做出正确诊断。同时，教学还涉及到高级技术的应用，比如心脏复苏用到的自动体外除颤器、内窥镜技术等。这些现代医疗技术的使用显著提高了急救的效率和准确性，为患者提供了更好的治疗效果。

急诊叙事教学虽然有很多积极的方面，但也面临着一些挑战。首先，急诊医学的复杂性和多样性要求我们具备广泛的医学知识和技能。这对医学生的学习和实践能力提出了较高要求，需要我们在有限时间内尽快掌握相关知识和技能。其次，急诊医学的实践过程中，面对紧急病情和患者家属的情绪化，我们需要在高强度、高压力下保持冷静与专注。这对我们的心理承受能力和应变能力提出了更高的要求。

参与急诊叙事教学，不仅让我学到了急诊医学实践技能，还增强了我对急诊医学的理解和认识。这种教学方式突破了传统教学的束缚，提高了学生的学习兴趣和动力。同时，它也唤起了我们对医生职业的责任感和使命感，使我们更加深刻地认识到医者的职业价值。急诊叙事教学为我们提供了一个锻炼自身能力和提高医学素养的平台，为我们未来的医学实践打下了坚实的基础。

总之，急诊叙事教学让我近距离地感受到了急诊医学的紧迫与挑战，也让我深刻地认识到医学实践的重要性和复杂性。通过参与这次教学，我收获了许多宝贵的经验和体会，不仅对急诊医学有了更深入的了解，也得到了一次难得的锻炼。我相信，在不久的将来，这次教学经历将成为我作为一名合格医生的宝贵财富。

急诊助教学生心得体会简短篇十二

急诊叙事教学是医学教育中的重要环节，通过讲述医学生们亲身经历的急诊故事，可以使学生们更好地了解急诊医学并提高他们的应对能力。在我参与急诊叙事教学的过程中，我深切体会到这种教学方式的独特魅力和教育效果。以下是我对急诊叙事教学的心得体会。

首先，急诊叙事教学能够激发医学生们的学习兴趣。医学生们通过听取老师或经验丰富的医生讲述一个个真实的急诊故事，不仅能够增长见识，还能够感受到医学世界的丰富多样性。这些故事涵盖了各种各样的病例和医疗情况，如突发心脏病、中风、急性外伤等等，使得医学生们对急诊医学产生浓厚的兴趣。而兴趣是最好的老师，只有医学生们对急诊医学感兴趣，他们才能够以更积极的态度去学习并掌握相关知识。

其次，急诊叙事教学能够帮助医学生们更好地掌握临床思维和决策能力。在急诊医学中，医生们需要面对来自各个科室的患者，并迅速作出正确的诊断和治疗决策。而急诊叙事教学正是通过讲解真实的案例，引导医学生们思考病情的发展、不同疾病的鉴别诊断以及治疗方案的选择。通过这样的教学方式，医学生们可以更好地了解疾病的多样性和复杂性，从而培养起敏锐的临床思维能力和决策能力。

第三，急诊叙事教学可以提高医学生们的沟通和人际交往能力。急诊医学是一个高压环境下的协作工作，医生们需要与护士、药师、技师等多个专业人士紧密合作，快速有效地进行诊疗。在急诊叙事教学中，医学生们可以深入了解到医生与其他专业人员之间的沟通和协作。他们通过听取急诊医生讲述自己与其他专业人员合作的经历，可以更好地了解每个人的职责和工作方式，进而学会如何与他人合作，更好地协调各方面的资源，提高工作效率。

第四，急诊叙事教学可以培养医学生们的应变能力和心理素质。急诊医学的特点是来病人快速、复杂多变，因此对医生的应对能力提出了较高的要求。在急诊叙事教学中，医学生们可以通过听取医生们的经验故事，学习他们如何在各种困难和复杂情况下保持冷静、果断，以及如何妥善处理不同病例下的心理压力。这样的教学过程能够让医学生们在尚未踏入真正的急诊现场之前，就能够提前面对各种挑战，培养好自己的心理素质。

最后，急诊叙事教学可以增强医学生们的责任感和使命感。急诊医学是一项极富挑战性的工作，医生们常常需要在有限的时间和资源下抢救患者的生命。医学生们通过听取医生们真实的抢救故事，可以更好地了解到医生们的责任和使命感。他们藉此了解到医学之路上会遇到各种临床困难和挑战，也明白成为一名医生所要承担的责任是多么重大。因此，急诊叙事教学能够激发医学生们内心对医学事业和患者的关爱，从而增强他们的责任感和使命感。

总之，急诊叙事教学是一种充满教育力量的教学方式。通过急诊故事的讲述，医学生们可以增强对急诊医学的兴趣，提高临床思维和决策能力，培养良好的沟通和人际交往能力，增强应变能力和心理素质，以及增强责任感和使命感。急诊叙事教学让医学生们在未实际参与急诊工作之前，就可以提前进行感性的教育，更好地面对未来的医学挑战。

急诊助教学生心得体会简短篇十三

在这次的实习中，担任助教老师，能够了解孩子在幼儿园的生活，学习游戏，活动的特点，获得更多的生活经验，有助于孩子们的全面发展。下面是小编为大家收集整理的助教老师心得体会，欢迎大家阅读。

今年是亮亮在幼儿园的最后一年了。一开学，亮亮就明确向我表达了想让妈妈做一次助教老师的强烈愿望。

虽然自己已经有20xx年的教龄了，但教的都是大学生，还没有教过幼儿园的小朋友。为了满足儿子的愿望，也为了体验幼儿园老师的工作，我早早就报了名，申请成为本学期的家长助教老师。

终于，机会来了。当班主任李老师告诉我可以体验一上午助教老师工作的时候，我禁不住激动起来，期待着周五助教日的到来。

为了能取得比较好的助教效果，班主任李老师做了很多准备工作。她提前好几天就告诉小朋友们，周五会有一位家长助教赵老师，以至于周五一早我站在班级门口迎接小朋友入园的时候，几乎所有小朋友都知道我是赵老师，丝毫没有陌生感——在佩服小朋友们记忆力的同时，也感到老师的铺垫工作做得真到位。

就这样，原本担心小朋友能否接受助教老师的我大大地松了口气。由于事先已经按照李老师的书面和口头指导充分了解了助教的职责和工作流程，加上向亮亮“讨教”了一些有关如何做一名受小朋友欢迎的助教老师的小窍门，后面的助教工作进行起来得心应手。

原本我还担心自己没有幼儿园。

教学。

经验，会控制不了课堂秩序。可是，接下来小朋友们的秩序井然让我觉得我的担心完全是多余的。瞧这些小家伙儿们，和老师有礼貌地打招呼后就脱好外套进入教室了。很自然地，大家洗手、1取餐、安静用餐、写天气日记、选自己喜欢的区域进行游戏……“哈，原来小朋友们都可以自己完成啊，当幼儿园老师没有那么难嘛”，我在心里暗想。

可是，我的这种想法很快就改写了：班主任老师提醒我，不是大家在玩区域随便玩不管的，要对他们细心观察，适时指导，还要进行。

总结。

还没等我想好怎么指导，怎么总结的时候，美术区的小朋友就喊：赵老师，看看我的画好不好看;手工区捏橡皮泥的小朋友叫：赵老师，你喜欢吃什么，我给你做，是匹萨吗;实验区的小朋友喊：赵老师，快来看啊，我的潜水艇试验成功了;阅读区的小朋友问：老师，帮我读读这本书好吗……早操开始的时候我已经有些吃不消的感觉了。

幸亏亮亮提前一周每天晚饭后教了我幼儿园早操，我可以比较轻松地“带“着小朋友们做操了。看着操场上一个个做操认真又像样的小朋友和老师，不禁感叹原来早操可以这么好看，这么有趣——这是我见过的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老师在进行做操总结的时候还是非常认真地指出：大家做操的时候马步要扎下去，像这样……现在我终于找到小朋友们把操做得像模像样的原因了，原来老师对大家的要求这么严格，不禁佩服起来。把孩子交给这么负责这么严格的老师，家长真的可以放心了。

哈，重头戏来了，要上课了，这可是我的拿手戏。今天我们要授课的内容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起来是2、尽管我认为这个没什么好讲的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老师课前那么认真地叮嘱我认真准备课件和教具，我还是做了充分的准备。由于运用了麦兜、海绵宝宝、泰迪熊、银牌、好运猫、海宝等小朋友喜欢的“教具”，很快大家就可以掌握这些内容了。课上气氛异常活跃，大家看着我像变魔术一样一件一件从事先准备好的袋子里拿出各种有趣的“教具”，好奇心很快被调动起来，争先恐后地回答问题，踊跃上台表演，向大家演示1和2的关系。看到班主任李老师受孩子们感染的笑容，我知道这次授课成功了。

幼儿园的活动安排真是既丰富又紧凑啊，不知不觉已经到户外活动时间了。这次我们安排的户外主题是“跨海大桥”，锻炼孩子们平衡能力和动作协2调性的同时培养团队合作精神和勇敢精神。真佩服配班老师与班主任之间的默契，在我和班主任李老师带着小朋友来到操场上之前，配班老师已经将“跨海大桥”搭好了。整个活动过程中，班主任和配班老师以及我这个助教老师分工明确，分别负责小朋友的安全和游戏进程控制，不禁佩服起老师们的经验来。

尤其是班主任李老师，在带领小朋友进行户外活动的同时，不仅要确保整体活动效果，而且还能敏锐地观察到哪个小朋友做得有问题。如果说李老师所做的这些让我佩服的话，那么她后面所说的一句话让我感到既温暖又感动：当她看到孩子们有的在背阴的地方玩儿的时候，多次提醒大家到有太阳的地方玩儿，否则容易着凉。把孩子交给这样像妈妈一样用真心关心孩子的老师，作为家长的我真的放心了。

午餐、餐后散步、上床睡觉，一切都进行得那么顺利，那么秩序井然。我原本以为亮亮不会做家务，可是今天做值日生的他分明工作得那么专业、到位，不仅对自己的孩子有了全新的认识。

半天的助教工作忙碌而快乐，转眼就要和小朋友及老师说再见了。此时的我已经筋疲力尽。看着大家不舍的眼神，我知道他们喜欢上了我这个老师。此刻，小朋友们不知道，我也不舍得离开他们，因为我早已被他们一个个花儿般的笑脸和一双双天真无邪的眼睛深深吸引。

感谢幼儿园给了我这样一个机会，不仅让我有机会了解自己的孩子在幼儿园的生活，更让我有机会换一个视角去看自己的孩子，去和孩子的同学做朋友，去体会幼儿园老师给予孩子们的爱，像妈妈一样的伟大的爱。

有这样好的幼儿园，这样好的老师，不仅是孩子们的幸运，也是我们做家长的幸运。

3平衡自己的工作和学习，自己也在深思怎样才能把工作做得又好又不能耽误自己的课程。

4月3日，研究生部管理办公室请专业老师对我们所有助管、助教进行了办公室礼仪、公文写作、师风师德培训等。从礼仪培训中学会了自己平时在工作、生活中的细节问题，例如，衣服的搭配、颜色的深浅、妆的浓淡、与人相处的礼貌礼节问题。听到这些就特别有兴趣，人都是在一个群体中生活，就想到自己怎样给别人一种美的享受，怎样才能给人以良好的印象。虽然是短短的几十分钟的讲课，但老师的言传身教让我们很乐意去实践，争取把自己最美的一面展现出来。在公文写作的培训之前，大家都对公文写作充满了期待，例如特别是办公人员很多时候就会写到红头文件、通知、决定等，但是一遇到这些问题，大家都会头疼，有很多固定格式大家都不懂，在平时的工中也很容易犯错。我听了老师的公文培训后，有了更大的信心自己再遇到这些问题时应该怎样处理，而且公文写作培训特别实用，当代社会无论什么职位都是复合型职位，都需要人们有多方面的能力，对自己现在的工作和今后的求职都有非常大的益处。

以前对老师的理解很多时候是片面的，以为只要老师把知识传授给学生，关心学生的生活，在上了老师的师德师风培训后，才感觉自己要学习的地方很多，我们要爱教师这个职业，要爱我们的每位学生，根据她们的特点去传授知识文化，要根据她们的具体情况去关心爱护她们。自己现在已经是理学院的一名助教老师，自己在学生心中就是一名老师，在工作中一定尽职尽责，在生活中多帮助有困难的同学，特别是在平时批改作业时一定细心、仔细。努力做到一名老师应该的责任和对学生的关怀。

希望自己通过今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺点，争取在工作中做到完美。

20xx年10月12日，黄老师邀请我到幼儿园当助教，体验幼儿园的生活。

我既兴奋又紧张，兴奋的是可以跟很多可爱的小朋友一起度过美妙的时光。紧张的是怕课上不好让小朋友们失望。思来想去，觉得唱歌跳舞讲故事还是老师们在行，我就上一堂别开生面的点心课吧!

我带好各种各样的材料以及蛋糕机走进教室，小朋友们井然有序的自己去搬凳子按号码坐好。我先做了自我介绍，给小朋友们点名，大家都很配合。接着我们做了“小白上楼梯”和“五只小猴荡秋千”的手指游戏来锻炼孩子们手指的灵活性。然后，我们的点心课就开始了!小朋友们对生活物品还是很认识的面粉，白糖，鸡蛋，牛奶他们都能一一数来。当我把和好的面糊倒进蛋糕机里，在等待五分钟时间里，佳成和熊亭雅上台表演了节目《小老鼠》我给他们奖励了小星星。我和小朋友都很开心!

蛋糕做好了以后，小朋友们没有上来争抢，而是安静的坐在椅子上面等候，我按座位顺序给小朋友分蛋糕，他们已经学会了排队，礼貌待人，从长远看这是在培养小朋友们自理能力和社会交际能力的一个良好方面。这次助教活动让我感受到，幼教工作重要又辛苦，老师不仅要对孩子们的日常生活照顾得当，还要对每个孩子做到细微观察，了解他们的性格脾气和习惯。所以，我们作为家长来幼儿园参加助教，不但能够了解孩子在幼儿园的生活，学习游戏，活动的特点，还可以让孩子接触更多的人，获得更多的生活经验，有助于孩子们的全面发展。

一次活动，引发一点感想;一分收获，带来一种成长。

xx年3月24日，阳光明媚，春风和煦，早上带着孩子，带着满怀的好心情来到文化厅艺术幼儿园，今天非常荣幸应邀参加小一班的家长助教活动。自接到活动通知仅仅只有一天的准备时间，虽然时间有些仓促，但我还是欣然接受并积极准备。

我准备的助教课程分为两部分：一是以边讲边演的形式与孩子们一起讲述好听的故事《我喜欢气球》;二是藏族舞蹈欣赏：《天路》。在讲述故事之前，首先让孩子们说出自己喜欢什么东西小朋友们都很积极，个个踊跃发言，能够主动表达自己的想法。

接下来我为小朋友们介绍一个新朋友，也就是故事中的主角“小猪噜噜”，通过播放幻灯片，让孩子们观看漂亮的画面，仔细观察噜噜最喜欢的东西是什么孩子们异口同声的回答：“气球”。边讲边带着孩子们一起融入故事情景，授课过程中，紧密结合故事情节，利用五颜六色、不同形状的彩色气球和有趣的动物贴画，分角色扮演故事中的小猪噜噜和他的动物朋友们，同时提出各种问题让孩子思考、观察、表达。比如：“小猪噜噜长什么样子”“这个气球是”什么形状什么颜色等等。充分与孩子们互动起来，趣味性强，让孩子们在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣，进一步提高宝宝的观察力和语言表达能力。课堂上，小朋友们个个表现都非常棒，举手发言很积极，小朋友们配合很默契，小一班的孩子们真给力。

家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责，家长是幼儿园老师的合作伙伴，因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。家长助教作为常规幼教的一种补充形式，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，与老师共同交流育儿心得;老师也可通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，同时也丰富了教学手段。

自从家长助教活动开展以来，我班共有7名家长报名参加了家长助教培训班，刚开始，他们对“家长助教”不太理解，以为只是来开开会，听听就行了，不用那么认真。但是，听过两次讲座后，他们认识到了家长助教活动意义重大，而且，小一班的一位家长还自告奋勇地组织了一次活动，这些都让家长们觉得，家长助教活动是一项任重而又道远的工作，并非只是开开会那么简6单。特别是在组织了家长观摩晨间活动和集体活动后，家长对老师的工作更是多了一份理解和支持。

最让我感动的是：当刘世华家长看到我们每周四都在逐个地为幼儿剪指甲时，主动从家里带了两把指甲钳来说：“用剪刀剪指甲不太方便，还是试试用这个吧!”听到这样的话语，能有人设身处地地为我们的方便着想，这就是对我们莫大的精神安慰，能得到这份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我们也是心甘情愿的。

通过家长助教活动的开展，家长配合幼儿园的热情增高了，在主题评价活动开展过程中，许多家长(特别是助教家长)收集了各种树叶，做成了漂亮的树叶贴画，楮诚扬的妈妈还做了一本非常精致的树叶标本，为活动的开展提供了丰富的感性材料。

急诊助教学生心得体会简短篇十四

第一段：介绍辅助教学的概念及其重要性（200字）。

辅助教学是指通过使用各种工具、技术和资源，辅助教师在教学过程中提供帮助和支持的一种教学方式。自从进入信息时代以来，科技的快速发展为辅助教学提供了丰富多样的途径和手段。辅助教学不仅可以增加教学的趣味性和效果，还可以促进学生的主动参与和自主学习能力的培养。因此，辅助教学在现代教育中扮演着至关重要的角色。

第二段：谈谈辅助教学的优势（200字）。

辅助教学的优势是显而易见的。首先，辅助教学可以提供丰富多样的教学资源，如音频、视频、图片等，这些资源可以极大地丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，辅助教学可以增加教学的互动性，通过使用各种教学软件和平台，学生们可以积极参与到教学活动中去，提高学习的积极性和主动性。此外，辅助教学还可以提供个性化的教学，根据学生的特点和需求进行具体化的指导，帮助他们更好地发展自己的潜力。

第三段：分享一些有效的辅助教学方法（300字）。

在实践中，我总结出一些有效的辅助教学方法。首先，多媒体教学是一种非常受欢迎的辅助教学方法。通过使用多媒体设备，教师可以给学生呈现生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。其次，网络教学是一种很好的辅助教学方式，教师可以利用网络资源和平台，创造出与课堂教学相结合的学习环境，提供丰富多样的学习材料和互动机会。再者，游戏化教学是培养学生学习兴趣和能力的一种有效途径，通过将学习内容融入到游戏中，可以使学生更加主动地参与到学习过程中。

第四段：总结辅助教学的挑战与解决之道（300字）。

辅助教学虽然有很多优势，但也面临着一些挑战。首先，教师在进行辅助教学时需要具备相应的技能和知识，熟悉各种教学工具和平台。其次，教师需要花费大量的时间和精力来准备和组织辅助教学资源，这对于一些人来说可能是一项巨大的工作量。为了克服这些挑战，教师可以通过参加专业培训和不断学习来提高自己的专业素养，同时可以与其他教师进行交流和分享经验，互相帮助。

第五段：总结辅助教学的意义及展望（200字）。

辅助教学作为一种现代教育的新形式，具有重要的意义。它不仅丰富了教学的方式和手段，提高了教学的效果和质量，还培养了学生的创新思维、合作精神和解决问题的能力。展望未来，随着科技的不断进步，辅助教学将进一步发展和创新，为教育事业做出更加重要的贡献。我们应该保持对辅助教学的关注，积极探索和应用新的辅助教学方法与技术，努力为学生的学习提供更好的支持和帮助。

总结：通过以上的文章，我们可以看到辅助教学在现代教育中的重要性和优势。同时，我们也分享了一些有效的辅助教学方法，并总结了辅助教学的挑战与解决之道。最后，我们展望了辅助教学的未来发展。相信在不久的将来，辅助教学将成为教育领域中的主流。

急诊助教学生心得体会简短篇十五

很有幸能选上这门课，这也是我上选修课最认真、最感兴趣的一门课了，老师不仅人很漂亮，人也很好，很理解学生，讲课也非常认真、生动，深受我们学生的尊敬和喜欢。

总结。

下来，我学到紧急状况发生时应如何应对？了解了以下几个方面的急救常识：

一、紧急状态发生正确应对。

总的急救原则就是要保证有正常的呼吸和心跳，同时防止失血过多，尽量恢复伤者的意识。

1.一定要镇静，不要慌乱。

2.明确状况，判断是否情况危急，即是否出现意识障碍、呼吸停止、心跳停止、大出血等情况。

3.有些情况下要马上进行急救处理，而不是打120电话，比如食道中有异物堵塞，心脏病突然发作、心脏停跳等，等救护车来可能已经晚了。有些情况下要马上打120电话：不知道应该如何是好，这时可以打电话，在叫救护车的同时，询问医生应该如何处理；或是周围人多，可以分出人来打电话。

4.如果病人有意识，但有明显呼吸或心脏问题，要马上帮助病人恢复呼吸循环和心脏功能。

5.如果病人没有意识，但还有呼吸，必须马上把病人的头偏向一方，不可令其后仰，以防舌后坠而引起窒息，导致病人死亡。但如果病人可能颈椎受伤的话，就一定不能这样做，以免导致损伤位于颈椎椎管内的脊髓神经而引起高位截瘫。此时，应将下巴向前拉，将舌根提起来，或是用其他一些方法保证舌头不会挡住呼吸通道。6.如果伤者呼吸已完全停止，应该马上进行口对口人工呼吸。

7.如果伤者心跳停止，应马上在硬床上或其他硬的支持面上进行心脏按摩和人工呼吸，直到呼吸和心跳恢复。

8.如果伤者有大出血，应马上止血。如果怀疑有脑部或躯干内出血，要马上送医院，如果伤者丧失意识，要保证呼吸通畅。如果是喷射状出血说明是动脉出血，应该马上止血，同时马上送医院。前面说的是两种最危险的情况。如果是四肢出血，可将出血的肢体抬高，用止血带在近心脏端捆绑止血或是直接压迫近心脏端的动脉止血或是直接压迫伤口止血。

二、在急救中要注意以下几方面问题：

（一）正确判断病情。

在意外伤害的事故现场，不要被当时混乱的场面和危急的情况所干扰，如有其他人在事故现场，应首先呼叫叫急救车。沉着镇静地观察伤者的病情，在短时间内作出伤情判断，先对伤者的生命体征进行观察判断，检查神志是否清醒，检查呼吸是否正常，观察脉搏是否正常，检查心跳是否正常……包括神志，呼吸，脉搏，心跳，瞳孔，血压。然后再检查局部有无创伤，出血，骨折畸形等变化。

经过检查后，基本可判断伤员是否有生命危险，如有危险则立即进行心、脑、肺的复苏抢救。

（二）心肺复苏急救。

心肺复苏急救不一定要口对口。

学习急救医学后，我知道传统上的心肺复苏术和口对口人工呼吸几乎画上等号，不过并不是每种急救场合都必须进行人工呼吸的，对于因心脏突发状况而需要急救的人，单纯实施胸外按摩的效果并不比配合实施口对口人工呼吸的效果来的差要实施口对口人工呼吸增加接触而感染病毒机会。

胸外按摩急救术的要点如下：1.急救员跪在患者肩旁。

2.利用靠近患者下肢的食指和中指，沿着肋骨边缘向上滑行到肋骨与胸骨交接处之心窝部位。

3.将中指放在心窝处，并将食指合并在胸骨下端定位。

4.另一只手掌根置于食指旁的胸骨上（即胸骨的下半段）。

5.将定位的手重叠于其上，两手手指互扣或平行、手指上翘，以避免触及肋骨。

6.以每分钟80至100次的速率，施行15次的胸外按摩（15次的压缩时间共约9～11秒钟），每次下压胸廓约4～5公分。

7.下压与放松时间应相等，施压时口里数着一下，二下、三下...十。

三、

十四、十五，注意念第一个字时下压、第二个字时放松。8.15次胸外按摩后施行2次人工呼吸(约4～7秒钟)。

9.持续上项cpr动作约l分钟(约四个循环)，再检查脉搏和呼吸。10.若仍无呼吸、脉搏，再继续施行cpr，并每4～5分钟检查患者脉搏与呼吸一次。

（三）合理科学的让病人躺倒。

对意识清楚、脸色正常者，注意保暖：

１．垫低枕头，找平坦的地方，让病人躺倒。

２．脸色正常者，只要盖棉毯保暖就行。

３．意识清楚，无休克症状者，可让病人保持原有姿势，不宜多搬动。

对感到心脏，胸部痛苦的病人：

１．用棉被垫在病人背后，让病人呈平卧姿势。

２．面朝椅背坐下，让脚伸出，头搁在坐椅背上，这一姿势可以帮助减轻呼吸困难。

对脸色异常、有休克症状、下肢出血的病人：

１．用棉被垫高下肢部。

２．休克症状：脉搏、呼吸加快，面色苍白，冒冷汗，血压下降，意识模糊，手脚发冷。

对处于昏睡状态的病人：

让病人侧身躺下，轻轻将脚弯曲，把自然弯曲了的左手腕压在右手心背上，将下腭搁在上面，使下腭突出，舌伸出，这样有利呼吸道通畅。

（四）出血的急救处理。

要点：

1.用清洁的毛巾等压迫止血。2.迅速探明出血点。

3.呼吸急促且无力时，预示着危险，应马上叫救护车。手脚出血。

１.如果伤口被泥沙污染，应首先用消毒凉水或冷开水冲洗，切忌用肥皂洗涤。

２.出血伤口周围的血块、血浆等不要去擦洗，伤口内的玻璃片、小刀等异物也不要勉强拔出，因拔出后可能引起大出血，应马上送医院处理。

止血。

１.用清洁的布块、毛巾（最好是消毒纱布）等垫在伤口上，直接压迫约１０－２０分钟止血。

出血、受伤后应马上用净水器过滤的自来水或消毒井水、冷开水清洗，没什么特别需要消毒的。伤口污染后，只要在6小时内能进行充分的消毒，一般不会出现化脓。但是，如果是刃物刺入等引起的伤口，以及刺入物残留体内，又未在6小时内作充分清创处理，会出现伤口化脓。另外，要记住，无论什么东西致伤的伤口，都有发生破伤风的可能，要即时采用预防措施。

体表动脉出血。

心得。

体会。

爱心。

爱燃起了生命的希望，照亮了梦想，更何况我们是救死扶伤的白衣天使。在我所见的爱也许。

不是惊天地泣鬼神的大事，工作中一件小小的事情都是爱心满满的。看见病人挂阿奇霉素出。

现胃肠道反应，了解是没有吃饭的原因，病人又是一个人，没有人照顾。突然想到值班室还。

有一点小零食，先给病人垫垫饥，然后帮助其打电话给家属让他们送点吃的，并且告诉他：

帮你把手上的“小毛虫”抓走，小朋友真听话，阿姨待会儿给你奖励一个小红花，让每一个。

小朋友都知道你很勇敢。对于行动不便的患者，我们给予以搀扶或协助其回到座位，并且告。

患者身体上的疼痛，但是却能迅速缩短心与心之间的距离，有效满足病人需要被关心被爱的心理需求，立刻让一个充满恐惧不安，紧张气氛的急诊爱心满满。

松懈，细节决定成败，细心观察和爱护每一位患者是我们护士最基本的要求。在急诊虽然人。

流量多，工作量大，病种也多，但是工作1。

中仍然会尽量帮助年老的患者拔针之后，按压至不出血。因为老年人眼睛不好，常常会按压。

不到针眼并且按压的时间也不够长，会导致穿刺处青紫。护士巡视病人的时候，仔细观察病。

人的病情变化，因为即使做过皮试的患者也有可能发生过敏反应，所以时间长了与很多病人。

我们护士工作的重要性。细心能防止少加药，换错水，核对错名字，写错剂量，避免很多医。

痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语。

耐心。

时我们只是把它当做一个课程而已，并没有完全去体会这两字的深层含义，工作后才深深感。

受到了这两字的重要性。工作中给即将要灌肠的老爷爷讲解灌肠的目的，注意事项，操作中。

诊得病人刚来时都是充满焦虑与恐惧，有些东西在我们眼里根本就是正常的事，便对他们来。

说却是惊慌的事。比如做皮试是在前臂掌恻下段隆起半球状的小皮丘，2。

皮肤发白，并且显露出毛孔。可是病人见到这种情况不理解说怎么肿起来了，毛孔也变大了，我们就耐心地解释，消除他们的顾虑。

责任心。

孙思貌在《千金要。

人晚，上班比别人早，看完最后一个病人才离开。遇到有输液反应或突发病情的，即使再忙。

也每隔一段时间观察一下，直到病人病情好转才放心离开。当然我们护士也是如此，中班发。

生高血糖病人忘记注射胰岛素晕厥的事情，我们紧急抢救根据医嘱静滴胰岛素，病人病情好。

天使们。淡薄宁静无怨无悔，以救死扶伤为己任，用自己的一生的爱心、细心、耐心、责任。

心呵护每一位患者。3。

急诊。

从心做起，听似简。

单，其实不简单，如何才能够从心出发把我们的护士工作做得更好呢？好，即完美，完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。

记得在我的孩提时。

语下，来到了打针的地方，就见有位阿姨穿立脚点白大褂，戴着白口罩，头上还戴着一顶白。

得动弹不得，现在想来，如果当时那个护士不是那么隐，而是微笑症鼓励我，也许我就不会。

那么害怕了吧！

他打针的，可他硬是不肯，握着小拳头不让人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后。

我说：不痛，其实一点都不痛。到了他出院的时候，我就问他，为什么每次打针都找我，而。

他说了句让我非常感动的话，阿姨，因为我想看见你对我笑。“三分治疗，七分护理。”

形象的护士是会用她们的爱心，耐心，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起。

无力的生命，重新扬起生的风帆，让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语~。

人们常说：“眼睛是。

方的新形象，要塑造医务人员新形象，离不开医生护士的共同努力，必须要以敏锐的洞察力。

整体形象建设增光添彩！

急诊。

从前很喜欢看影视。

乱到渐渐找到规律，这才真正体会到想做好一名急诊科的护士谈何容易！急诊科是医院最重。

人，还要收治从地县上转的危重病人，有着急、忙、杂的特性。面对危重急症病人的首诊和。

病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与。

患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好的护患关系。在急诊，患者及家属在与医。

略而最重要的东西。南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学。

会观察，才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些。

患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就。

应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士，与此同时我们也应。

了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础。

上。对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。例如：对于行动。

不便的患者我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室，为其测量生命体征，交予诊室的护。

士；对于需要并可以去病房治疗的患者，我们可以为其细致的指明病房的位置，避免患者跑。

时禁得起考验的保证。

心得。

体会。

爱心。

过“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”爱的力量很。

伟大，爱能点燃生。

命的希望，扬起梦想的风帆。在急诊我所见的也许不是惊天地泣鬼神的大事，只是工作中常。

见的一件件小事，仅仅这些小事都是爱心满满的。巡视病人时看见病人挂阿奇霉素出现胃肠。

道反应，赶紧给病人调慢滴速并且询问原因，了解是没有吃饭的原因。递给病人一杯开水暖。

暖胃，然后帮助其打电话给家属让他们送点吃的，如果家远的先帮他们到商店买点零食垫垫。

饥并且告诉他：不要紧张，这是正常反应，吃点东西之后症状就会缓解。在我们的儿科，小。

阿姨帮你把手上的“小毛虫”抓走，小朋友真听话，阿姨过会儿给你奖励一个小红花，让其。

决不了患者身体上的疼痛，但是却能迅速缩短心与心之间的距离，有效满足病人需要被关心。

被爱的心理需求，立刻让一个充满恐惧不安，紧张气氛的急诊爱心满满。

细心合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。飞机坠。

机可能就是因为一。

个螺丝钉松懈，细节决定成败，细心观察和爱护每一位患者是。

我们护士最基本的要求。在急诊虽然人流量多，工作量大，病种也多，但是工作中仍然会尽。

量帮助年老的患者拔针之后，按压至不出血。因为老年人眼睛不好，常常会按压不到针眼并。

且按压的时间也不够长，会导致穿刺处青紫。护士巡视病人的时候，仔细观察病人的病情变。

化，因为即使做过皮试的患者也有可能发生过敏反应。有位病人第一天输青霉素，皮试做完。

是阴性，她一边输液一边吃东西，可是我发现她的脸和脖子渐渐地变红，我问她有什么不舒。

换成生理盐水，渐渐的病人的脸和脖子渐渐的恢复了原来的颜色，医生说是过敏，青霉素就。

停用了。如果不是我们细心的观察，及时给予处理，病人就可能继续输青霉素，直至发生严。

献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，让痛。

苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语。

耐心。

培根曾说过“无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。”在学校期间老师也。

一再强调对病人要。

有耐心，当时我们只是把它当做一个课程而已，并没有完全去体会这两字的深层含义，工作。

后才深深感受到了这两字的重要性。工作中给即将要灌肠的老爷爷讲解灌肠的目的，注意事。

项，操作中有不舒服的及时说，哪些是正常现象，如何配合我，摆什么样的体位，询问灌肠。

液的温度是否适中等等，由于感受到急诊的紧张气氛，陌生和不安心情让老爷爷很无助不怎。

么理解我说的话，一遍一遍的讲。

解，直到听懂并配合我为止。就诊得病人刚来时都是充满焦虑与恐惧，有些东西在我们眼里。

根本就是正常的事，便对他们来说却是惊慌的事。

比如做皮试是在前臂掌恻下段隆起半球状的小皮丘，皮肤发白，并且显露出毛孔。可是病人。

见到这种情况不理解说怎么肿起来了，毛孔也变大了，而且做皮试也非常的疼，我们就耐心。

地解释，消除他们的顾虑。

责任心。

孙思貌在《千金要。

人晚，上班比别人早，看完最后一个病人才离开，即使已经过了下班时间。遇到有输液反应。

所有病情变化，并且为病人及家属讲解今后需要注意的事项来缓解其紧张心理。即使很辛苦。

很累，但是当听到病人苏醒之后那句真诚的“谢谢”时，在心里默默地对自己说：这一切付。

出都是值得的。

每当夜幕降临，不。

能够唤起生命的希望，能够触动人内心深处最柔软的地方。舞蹈的演出者，就是千千万万可。

爱的白衣天使们。淡薄宁静无怨无悔，以救死扶伤为己任，用自己的一生的爱心、细心、耐。

心、责任心呵护每一位患者。

为期近半年的急诊。

能力，受益匪浅，体会如下：

救常识。在这个学期的学习中，在老师的仔细认真讲解下，通过讲课与一些多媒体的材料生。

动形象的讲述，总结下来，我学到紧急状况发生时应如何应对？了解了以下几个方面的急救。

识。

1.一定要镇静，不要慌乱。

2.明确状况，判断是否情况危急，即是否出现意识障碍、呼吸停止、心跳停止、大出血。

等情况。

3.有些情况下要马上进行急救处理，而不是打120电话，比如食道中有异物堵塞，心脏。

道应该如何是好，这时可以打电话，在叫救护车的同时，询问医生应该如何处理；或是周围。

人多，可以分出人来打电话。

4.如果病人有意识，但有明显呼吸或心脏问题，要马上帮助病人恢复呼吸循环和心脏功。

能。

5.如果病人没有意识，但还有呼吸，必须马上把病人的头偏向一方，不可令其后仰，以。

而引起高位截瘫。此时，应将下巴向前拉，将舌根提起来，或是用其他一些方法保证舌头不。

会挡住呼吸通道。

6.如果伤者呼吸已完全停止，应该马上进行口对口人工呼吸。

7.如果伤者心跳停止，应马上在硬床上或其他硬的支持面上进行心脏按摩和人工呼吸，直到呼吸和心跳恢复。

8.如果伤者有大出血，应马上止血。如果怀疑有脑部或躯干内出血，要马上送医院，如。

果伤者丧失意识，要保证呼吸通畅。如果是喷射状出血说明是动脉出血，应该马上止血，同。

时马上送医院。前面说的是两种最危险的情况。如果是四肢出血，可将出血的肢体抬高，用止血带在近心脏端捆绑止血或是直接压迫近心脏端的动脉止血或是直接压迫伤口止血。

二、在急救中要注意以下几方面问题：

（一）正确判断病情。

在意外伤害的事故现场，不要被当时混乱的场面和危急的情况所干扰，如有其他人在事。

故现场，应首先呼叫叫急救车。沉着镇静地观察伤者的病情，在短时间内作出伤情判断，先。

对伤者的生命体征进行观察判断，检查神志是否清醒，检查呼吸是否正常，观察脉搏是否正。

常，检查心跳是否正常??包括神志，呼吸，脉搏，心跳，瞳孔，血压。然后再检查局部有。

抢救。

（二）心肺复苏急救。

不是每种急救场合都必须进行人工呼吸的，对于因心脏突发状况而需要急救的人，单纯实施。

胸外按摩的效果并不比配合实施口对口人工呼吸的效果来的差要实施口对口人工呼吸增加接。

触而感染病毒机会。

胸外按摩急救术的要点如下：1.急救员跪在患者肩旁。

2.利用靠近患者下肢的食指和中指，沿着肋骨边缘向上滑行到肋骨与胸骨交接处之心窝。

部位。

3.将中指放在心窝处，并将食指合并在胸骨下端定位。

4.另一只手掌根置于食指旁的胸骨上（即胸骨的下半段）。

5.将定位的手重叠于其上，两手手指互扣或平行、手指上翘，以避免触及肋骨。

意念第一个字时下压、第二个字时放松。8.15次胸外按摩后施行2次人工呼吸(约4～7秒钟)。

9.持续上项cpr动作约l分钟(约四个循环)，再检查脉搏和呼吸。10.若仍无呼吸、脉搏，再继续施行cpr，并每4～5分钟检查患者脉搏与呼吸一次。

（三）合理科学的让病人躺倒对意识清楚、脸色正常者，注意保暖：１．垫低枕头，找平坦的地方，让病人躺倒。２．脸色正常者，只要盖棉毯保暖就行。３．意识清楚，无休克症状者，可让病人保持原有姿势，不宜多搬动。对感到心脏，胸部痛苦的病人：１．用棉被垫在病人背后，让病人呈平卧姿势。２．面朝椅背坐下，让脚伸出，头搁在坐椅背上，这一姿势可以帮助减轻呼吸困难。对脸色异常、有休克症状、下肢出血的病人：１．用棉被垫高下肢部。

２．休克症状：脉搏、呼吸加快，面色苍白，冒冷汗，血压下降，意识模糊，手脚发冷。对处于昏睡状态的病人：让病人侧身躺下，轻轻将脚弯曲，把自然弯曲了的左手腕压在右手心背上，将下腭搁在上面，使下腭突出，舌伸出，这样有利呼吸道通畅。

（四）出血的急救处理要点：1.用清洁的毛巾等压迫止血。2.迅速探明出血点。

拔出，因拔出后可能引起大出血，应马上送医院处理。止血。

１.用清洁的布块、毛巾（最好是消毒纱布）等垫在伤口上，直接压迫约１０－２０分钟。

止血。

理，以防感染化脓。

出血、受伤后应马上用净水器过滤的自来水或消毒井水、冷开水清洗，没什么特别需要。

伤口化脓。另外，要记住，无论什么东西致伤的伤口，都有发生破伤风的可能，要即时采用。

预防措施。

体表动脉出血。

求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也。

要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这。

次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白。

做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将。

用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理。

正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社。

会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生。

磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏。

金抢救时间”已擦肩而过。许多时候人们只能眼睁睁地看着无辜生命的痛苦挣扎，悄然逝。

去??。

常温下，人体心脏骤停5分钟后就会缺氧，大脑缺氧超过3至5分钟脑细胞就会迅速死。

做到5分钟内把患者送到医院。因此，只有在原地进行急救，才有希望使患者起死回生。在我国，70%~80%的心梗发病是在医院以外，但25%的患者都因第一目击者不懂急救措施而死亡。

据统计，目前，急救者中有20%是外伤病人，25%是心脑血管意外病人，他们在被送入医院前都需要急救。

胞，我们必须知道。初级急救这个技能跟计算机、驾驶同等重要。在西方发达国家，初级救。

引起炎症、溃烂甚至失明。异物入眼时，最忌讳使劲揉眼睛，或用干的纸巾或毛巾擦拭眼睛。

异物在眼皮或眼白部位，可用纸巾蘸少许纯水轻轻擦去异物（在家时，最好用棉签沾少许抗。

鱼骨卡喉后，应立即停止进食，张大嘴发“啊”的声音，让家属借助光线或手电筒，看。

清鱼骨所在部位，再用镊子夹出。若未发现鱼骨，则鱼骨可能卡在更深的喉咽部，应去医院。

就诊。鱼骨取出后，在短时间内仍然会有咽喉部异物感，这是局部黏膜擦伤的缘故，不必介。

鱼骨。

小飞虫钻进了耳道。

小飞虫突然钻进耳道后，千万不要用手指或其他东西去掏它，以免小飞虫越钻越深，万。

怀胎，生下我们。从呱呱坠的婴儿成长到年轻力壮的小伙子，父母付出了不计其数的艰辛和。

汗水，我们也无法报答完他们对我们的恩情，古人云：滴水之恩当以涌泉相报。那么父母对。

我们的恩情，又该如何相报呢？同时，我们的生命不只是属于我们自己，我们的生命还承载。

这他人的爱。活着，不仅为自己而活。还为每个爱我们的人而活。因此，我们不能放弃我自。

中，我们首先需要保持镇定，不要焦急。同时，我们要与时间赛跑，时间就是生命，尽自己。

最大的努力拯救生命。直到专业人员的到来。当我们成功挽留住了别人的生命时，我们将会。

体会到那一份快乐。经过我们的努力，我们挽救了生命，而生命是无价的。从另一个方面来。

学，掌握cpr技术，有时候真的可以挽救生命，只要尽我们最大的努力。在接下来的课堂学习中。我们了解到怎样包扎伤口和骨折固定。我们也动手体验了一下。

实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，才能真正掌握知识，把老师讲的东西转化成自。

程中，则可以减轻伤员的疼痛感，关于伤员的搬运，我们知道了各种各样的搬运方式。以及。

己成为短命鬼。例如，一个人如果患上乙肝这种病是无法治愈的，像这类人只能等死，如果。

我们了解它的传播途径，对我们产生的威胁将是巨大的。如果我们了解它的传播途径，进行。

预防，切断它的传播途径，我们就可以避免患上这种疾病。而有些疾病是吃出来的，所谓病。

从口入，人们大量摄入高糖高蛋白，高脂类食物，导致出现糖尿病。这类病人的症状是，吃。

得多，喝的多，尿的多，而体重减少。这种病人必须严格控制摄入食物量，不能吃含糖高的食物，而且进行胰岛素注射。因此，养成良好的生活习惯，进行适当的体育运动，可以有效的避免糖尿病的发生。

在生命的成长过程中。每个人都不能保证自己是一帆风顺的，我们需要给自己生命上一。

危险因素认识不同，而且幼儿也都有好奇、好动、活泼、易冲动等特点，哪一个不小心就会。

有小朋友出现这样或那样的问题，为保障幼儿在托管期间不出现意外伤害，增加和提高幼教。

老师的急救知识和技能是不可或缺的举措。由此一来，我必须尽快将本次学习和了解到的急。

救知识教授给我们园的保育员和老师们，以备不时之需。每一次的关心和呵护，既是对家长。

长们要学习，我们的后勤、保育员、老师们也要加强学习，只有这样我们才能在不变中应万。

2014年5月9号，我上早班，一位突发猝死的患者经过抢救转危为安，仍让我记忆犹新。

那天，天气晴朗，初夏的阳光竟也有了些丝丝的骄热，透过玻璃把急诊室照的明晃晃的，一。

位脑出血的患者刚刚离开转送至病房，此刻的抢救室暂时是安静的。突然，铃声响起，王师。

长接到电话在门诊三楼心电图室一位患者突发猝死，要我们立即赶往抢救。王师长说：我来。

听班，你们携带除颤仪、抢救药品、氧气袋立即去。我和张晓娟护士携带着抢救物品、值班。

急诊助教学生心得体会简短篇十六

急诊医学是一门紧张而充满挑战的临床科学，而作为急诊助教，我有幸参与并见证了无数次紧急情况下的医患互动与抢救过程。通过这段时间的经历，我深刻体会到了急诊助教的重要性，同时也学到了许多宝贵的经验和教训。本文将围绕急诊助教的职责、沟通技巧、团队合作、常见疾病以及心理疏导这五个方面，进行相关分享和总结。

急诊助教作为一个重要的协助医生的角色，其职责首先是指导患者进行初步诊疗和判断。在急诊室中，患者可能面临各种病情，因此急诊助教需具备扎实的基础知识和丰富的临床经验，能够快速准确的判断病情，并给予相应的处理方法。同时，急诊助教还需要为医生提供所需的辅助工具，例如采集样本、准备药物等。这些职责的履行需要急诊助教具备高度的责任心和严谨的工作态度。

正因为急诊助教与患者接触的时间短暂，沟通技巧在他们的工作中显得尤为重要。在急诊科，许多患者面对突发的疾病或伤害时情绪波动较大，容易产生紧张、焦虑的情绪。因此，急诊助教需要善于沟通和安抚患者的情绪，使其能够积极配合医生进行诊疗。在实践中，我发现耐心倾听患者的病情陈述以及对其问题的关切，能够增强患者的信任感，并有效缓解患者的紧张情绪。

在急诊室中，医护人员之间的默契配合是保障患者安全的关键。急诊助教作为团队中的重要一员，需要与其他成员保持良好的合作关系。他们需要密切配合，并熟练运用各自的技能，以便在短时间内完成复杂的处置工作。通过与急诊医生、护士和其他相关人员的合作，我深刻认识到团队协作的重要性，并意识到团队中每一个人的角色和责任的不可替代性。

在急诊科，急性心肌梗塞、中风和外伤是常见的疾病。急诊助教需要熟悉常见疾病的临床表现和处理方法，以提供及时的建议和处理意见。例如，对于突发的中风患者，急诊助教需要快速评估患者的神经功能状态，并建议医生进行早期溶栓治疗。了解这些常见疾病的特点，可以使急诊助教在协助医生处理病患时更加得心应手。

急诊助教还需要具备一定的心理疏导能力。在急诊室中，患者的情绪常常比较激动和焦虑，这对于诊疗工作的顺利进行是有害的。因此，急诊助教需要通过适当的方式和语言对患者进行心理疏导，缓解他们的痛苦和焦虑，以提高治疗效果和患者的满意度。通过我的实践经验，我发现了一些有效缓解患者紧张情绪的方法，例如鼓励患者表达感受、对患者的疾病进行适当解释等。

总而言之，作为急诊助教，我在实践中学到了许多宝贵的经验和教训。急诊助教在医疗团队中扮演着重要的角色，他们需要具备扎实的医学知识和丰富的临床经验。同时，良好的沟通技巧、团队协作能力以及心理疏导能力也是急诊助教不能忽视的重要素质。通过不断的学习和实践，我相信急诊助教的工作能够更好地服务于医患双方，为患者的健康贡献自己的力量。

急诊助教学生心得体会简短篇十七

（甘肃省兰州市永登县第八中学）。

摘要：目前，小班额的教学形式已经成为了一种潮流，但并不是所有的学校都有资本和能力去实施这种教学方案。对于师资缺乏的一些学校如何达到小班额教学的效果，如何全面提高学生的学习成绩、如何管理好班级事务，这些都是令人头疼的问题。引入“师友互助”模式的管理理念，浅谈其在初中班级管理中的运用艺术。

关键词：师友互助；班级管理；自我管理；责任；合作。

“师友互助”中的“师友”的身份都是学生，指的是在同一个班级内的学生两两成为互帮小组，其中较为优秀的学生既作为老师，也作为朋友，给被帮助的学生学习和纪律方面的支持，在互相帮助中提高弱者，也更加完善自己。“师友互助”模式不是单纯的一种捆绑式的教学方法，而是一种充分发挥学生自我管理能力，减轻老师的工作压力，使老师的精力能够更加集中地放在教学工作上，实现更加高效的教学的教学方法。这种方法能够让两个学生“荣辱与共”，加强他们的团队意识和集体荣誉感，也提高了他们的自我约束能力，无论对于教学还是管理都是非常有帮助的。

二、“师友互助”模式实施的'可能性和必要性。

“师友互助”的班级自我管理模式非常符合初中生的心态，他们处在青春期，对家长、老师有一定的排斥心理，但是对自己的同龄人却有一种“惺惺相惜”的感觉，在这样的情感因素之下，他们往往愿意听取自己同伴的意见。目前，学校的师资比较缺乏，一个老师带着六十多个学生，再加上老师们多为中年，面对着家庭的各种压力，教学和班级管理的精力自然就分配不过来。这些都决定了实施“师友互助”模式是非常有必要的，甚至是迫在眉睫的。

1.实行科学的互助小组成员分配。

按照一般的分配原则来说，“师友互助”的小组分配自然是“优等生和学困生”的组合，这样才能起到优生在学习成绩上帮助学困生的作用。除了学习之外，还要注意生活和班级纪律等多方面，因此，要充分考虑除学习成绩之外的几项因素，性格、习惯、家庭环境等等。尽量让两个性格合适的学生成为一个小组，而且每个学生都有对方没有的优点，这样能够在学习的同时相互影响，培养更多的优秀品质。

2.对“师友互助”小组实现动态监测。

实施“师友互助”模式虽然减少了老师的工作量，但是不代表老师就能够当“甩手掌柜”，而要对学生的学习和管理情况进行动态监测，及时做好调整。当互助的两人之间出现矛盾时，要了解清楚，不能够以调换小组的形式简单解决矛盾，而要适当地处理两人之间的矛盾，尽量让组合保持不变。再者，还要对小组的工作给出积极、正面、及时的评价，让学生更加有信心，能够在自我管理中发挥更大的作用。

3.对“师友互助”小组采用竞争制度。

“师友互助”小组就是一个小集体，对两名学生的各种评优、赏罚都是联系在一起的。这样两人之间才会有更加深厚的感情，能够将彼此的荣誉分享，也同时承担不好的后果。在其中一个学生犯了错误，或是成绩不理想时，他就算不担心自己的学业，也会对帮助他的“老师朋友”觉得抱歉。老师可以在“师友互助”模式中采用竞争的模式，将两名学生的成绩、纪律、卫生情况等列为评价他们两人的标准。在评价的时候，要计算两名学生的平均成绩，如果表现得不好也同时减两名学生的分数。如果哪一个小组表现得好，或者是成绩进步比较大，则可以评出“最佳搭档”等，并给予一定的精神和物质奖励。

4.用小游戏来增加两人的默契程度。

两个人既然是一个小组，那么，就必须有一定的默契，这样才能够逐渐建立对彼此的信任，两个人在互助中才能更好地合作。另外，“师友关系”不是一种严肃的关系，而是一种相互平等的关系，两名学生在学习上帮助、在纪律上约束、在卫生和生活上扶助，实现共同的进步。因此，老师可以适当地为这些小搭档们提供一些有趣的游戏形式，让他们在快乐的氛围中增加对彼此的感情，更利于合作的进行。

5.在“师友互助”模式中要发挥班干部的责任。

“师友互助”模式不是将班级分为了很多的小“帮派”，而依旧是一个大的整体，所以，同样需要班干部来发挥作用。老师是这个班级的管理者，班干部是联结学生和老师的桥梁，而班干部又是这些小组的管理者，能够向老师反映这些小组的情况，促进活动的实施，也保证小组成绩评价的公正性。

在初中班级管理中运用“师友互助”模式，是一种行之有效的管理方式，能够让学生在宽松的环境中快乐的成长，充分发挥自我管理能力，让班级管理成为师生共同的责任。真正达到了“帮助你是我的快乐，被你帮助是我的荣幸”的目的。

参考文献：

［美］亚伯拉罕・弗莱克斯纳。现代大学论：美、英、德大学研究［m］。杭州：浙江教育出版社。

急诊助教学生心得体会简短篇十八

10月13日下午，真正的“助教”开始了，踏进嘉兴幼儿园小七班教室的那一刻，我看到了的孩子们期待的眼神，感受到的是孩子们那份激动和开心。都想看看我带的一大盒东西是什么？经过老师的介绍孩子们都给我叫“老师妈妈”这是我第一次听那么多孩子齐刷刷的叫我，那一刻幸福感几乎爆了棚。

甜品制作正式开始，首先在翟老师、王老师、周老师、还有米老师的协助下孩子们穿上了反穿衣，洗了小手手。

“今天我为大家带来的是小盆栽蛋糕”我的话音刚落下孩子们都异口同声的“哇，好棒啊！”“首先我要把小工具发给你们，然后我会带着你们做小蛋糕好吗？”孩子们高兴的又拍手又跳的说“好”。印象最深的是李子游小朋友，他跑到我面前说“老师妈妈我帮你发好吗？”前期准备工具才发完，老师就通知要开会，这时我心咯噔一下，天哪没有老师在场我可怎么办啊？我怎么能镇得住这些孩子呢？满脑子的迷茫，这时翟老师过来说“没事，还有实习的周老师和生活米老师帮你呢！”我这才松了口气。真正的制作开始了首先第一步让孩子们把奥利奥饼干中间的奶油刮掉然后打磨成粉状用来做盆栽上的泥土部分；第二步让孩子们把小蛋糕胚分开两层，然后把第一层铺到小花盆的底部，开始涂抹奶油部分了，这时是孩子们最兴奋的时刻，有的都开始偷吃奶油了，有的孩子摸得小脸上都是奶油，就这样两层过后我们伴着孩子们的吵闹声开始了第三步（洒奥利奥泥土）这时翟老师和王老师开完会回来了，这群机灵鬼们看见老师回来了很聪明的安静下来了，在四位老师的协助下我们完成了盆栽蛋糕。

甜品完成后，翟老师还让孩子们回忆如何制作的过程，孩子们都很有次序的积极举手回答，而且回答的都很正确，最后孩子们都很有礼貌的大声说“谢谢老师妈妈”还为我鼓掌呢！本以为孩子们在幼儿园不听话或者撒娇哭闹，助教过程中我观察到孩子们都远远比我预想的懂事、动手能力也很强，而且个个都跟小的人似的，在幼儿园和在家里完全是两种状态，助教之前有家长联系我，让我多留意孩子们的举动，都放心不下孩子们。这次助教后所有的顾虑一扫而空，孩子在我们家长面前永远都长不大，因为我们给了太多的溺爱反而让他们长不大没适当的放手让孩子更好的成长，他们的能力远远超出我们的想象。

通过这次家长助教体验我深深地体会到当幼儿老师真的不容易，很辛苦。她们教会了幼儿很多东西，比如，上课时孩子们过于兴奋时让他们安静下来，回答问题时要举手，这不但使他们有了纪律性还促进幼儿思维的发展，培养幼儿良好的口语表达能力。她们还教会了幼儿要礼貌待人，通过此次助教活动，我感受最深的还是小朋友的认真和热情。这种活动不仅让我们家长进一步了解幼儿园的教育理念及教育方式，而且感受到了幼儿在园里的学习、生活、游戏、活动的特点。利用家长助教活动的平台，更好的与老师共同交流育儿心得，增进对孩子的了解，同时也丰富了教学手段，更好地促进幼儿的发展，从而达到家园共育的效果和目标，我相信，只要在我们家长和幼儿园老师的共同努力下，我们的孩子都会越来越棒，让我们一起加油吧!

祝愿可爱的孩子们：茁壮成长，健康快乐!祝愿可爱的老师们：青春永驻，天天开心！

小七班：任洪耀的妈妈（李芳芳）。