2023年数学听课心得体会与建议范文(优质13篇)

5.总结和总结心得是学习和工作中必不可少的环节，有助于提高效率和改进方法。写心得体会时，首先要对经历进行充分回顾和整理，确保自己有清晰的认识。在下面的心得体会范文中，我们可以看到不同人对于同一件事情的不同观点和思考方式。

数学听课心得体会与建议篇一

本周二我有幸在玉田三中听课学习，观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的`情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分体现"教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。

数学听课心得体会与建议篇二

第一段：介绍音频课程的普及和重要性（200字）。

如今，随着科技的发展，音频课程越来越受到人们的关注和喜爱。它不仅可以让我们方便地随时随地学习，还提供了更加丰富的教育资源。而在学习音频课程的过程中，我们需要提高自己的听力能力和学习效果。因此，通过积极参与音频课程学习并总结经验，可以获得更好的学习效果。

第二段：提高听力能力和学习效果的方法（200字）。

首先，我们应该学会有效地聆听。当我们在听课时，要将注意力集中在讲话者身上，尽量排除外界干扰，避免分心。其次，我们应该培养对不同语速和口音的适应能力。英语教师的语速和口音可能与我们的母语有所不同，因此我们应该积极适应并逐渐提高对这些差异的理解能力。另外，多做听力训练也是非常有效的方法。我们可以通过听英语电台、播客和音频课程等多种方式进行训练，提高自己的听力技巧和反应速度。

第三段：分享个人的音频课程学习心得（300字）。

在参与音频课程学习的过程中，我意识到了自己在听力上存在的不足，并努力进行改进。我首先选择了一门关于商务英语的音频课程，在学习的过程中，我特别注意了教师的语速和语调。通过不断听和反复训练，我的听力能力得到了显著提高。我还发现，积极思考和总结也是非常重要的。在课后，我会记录下自己在听课过程中遇到的难点和要点，并尝试总结和复习，这有助于加深我的学习印象。另外，我也发现了参与讨论的重要性。通过与同学们分享自己的理解和疑问，我不仅可以获得更多观点和建议，还可以进一步加深对所学知识的理解。

第四段：对于其他学习者的建议（300字）。

作为已经参与音频课程学习的人，我认为积极主动是非常重要的。我们应该主动地参与听课，提出问题，并积极思考。当我们遇到困难时，不要害怕问问题。与他人的交流和讨论，可以帮助我们更好地理解和吸收知识。此外，我们还应该合理安排时间，制定学习计划，并坚持下去。音频课程的学习需要耐心和坚持，只有持之以恒，才能获得更好的学习效果。

第五段：总结（200字）。

通过参与音频课程学习和总结经验，我深刻认识到了提高听力能力和学习效果的重要性。同时，我也了解到积极参与、合理安排时间和适应不同语速口音等方法对于提高听课效果是至关重要的。因此，建议大家在参与音频课程学习的过程中，充分利用各种学习资源，提高自己的听力能力，取得更好的学习效果。

数学听课心得体会与建议篇三

在新课程下，数学教学过程是实现课程目标的重要途径，它突出对学生创新意识和实践能力的培养，教师是数学教学过程的组织者和引导者。新课程要求教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术、以及参与研制开发学校课程等方面，必须围绕施素质教育这个中心，同时面向全体学生，因材施教，创造性地进行教学。新课程标准下还要求教师学习、探索和积极运用先进的教学方法，不断提高师德素养和专业水平。

新课程标准还认为学生是数学教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学生的学习应是发展学生心智、形成健全人格的重要途径。因此，数学教学过程是教师根据不同学习内容，让学生采取掌握、接受、探究、模仿、体验等学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。新课程标准认为教材是数学教学过程的重要介质，教师在数学教学过程中应依据课程标准，灵活地、创造性地使用教材，充分利用包括教科书、校本资源在内的多样化课程资源，拓展学生发展空间。

二、新课程标准下数学教学过程的核心要素是师生相互沟通和交流。

新课程标准下数学教学过程的核心要素是加强师生相互沟通和交流，倡导教学民主，建立平等合作的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。因此数学教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,而互动必然是双向的,而不是单向的。

由于教学活动是一种特殊的认识过程，在这个过程中，师生情感交流将直接影响教学效果。在数学教学过程中，讨论是情感交流和沟通的重要方法。教师与学生的讨论，学生与学生的讨论是学生参与数学教学过程，主动探索知识的一种行之有效的方法。新课程标准要求教学要依照教学目标组织学生充分讨论，并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励，只有这样才能有利于发挥集体智慧，开展合作学习，从而获得好的教学效果。我认为新课程标准下教师高超的教学艺术之一就在于调动学生的积极情感，使之由客体变为主体，使之积极地、目的明确地、主动热情地参与到教学活动中来。

新课程标准强调数学教学过程中教师与学生的真诚交流。新课程标准认为数学教学过程中不能与学生交心的老师将不再是最好的老师。成功的教育是非显露痕迹的教育，是润物细无声的教育，是充满爱心的教育。在课堂教学过程中，真诚交流意味着教师对学生的殷切的期望和由衷的赞美。期望每一个学生都能学好，由衷地赞美学生的成功。

三、新课程标准下数学教学过程强调教师的组织性和协调性。

总之，新课程标准下数学教学过程对学校管理，对教师和学生都提出了新的要求，面对新课程，教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求，要树立新形象，把握新方法，适应新课程，把握新课程,掌握新的专业要求和技能----学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会选择、学会激励、学会合作、学会创新，这只有这样，才能与新课程同行，才能让新课程标准下的数学教学过程更加流畅。

数学听课心得体会与建议篇四

就戴圣育老师上的这节课来说，他对教材把握是很准确的，选择的教学方法是比较有效的。

一、整体教学层次性强，各环节过渡自然流畅，“扶”“放”有度，反映了教师具有强烈的目标意识和在课堂中能及时捕捉学生的信息资源。由于教师预设充分，点拨恰到好处，所以学生对新知识的掌握比较到位。

二、运用了多元化解决策略。整节课无不渗透着多元化的解决问题策略。戴老师带领着学生运用割、补、拼的方法，解决了组合图形的面积计算问题。戴老现甚至带着学生把红旗图的解决方法提升到一个较高的层次：因为构成两个三解形都是同底等高的等积三角形，从而把红旗的平面图面积计算演化到一个三角形的面积计算。

三、较好地拓展、提升到跟其他知识的联系。戴老师不仅仅拘泥于公式的联系，他在让学生分别计算出红花、黄花、绿草的种植面积时，就联系到了分数的知识。

1、以解决现实问题引入，有没有起到与学生已有知识的联系，难度似乎大了一点。得要先解决基础题，再去解决有难度的问题。

2、在红旗图的讲解时，为什么要学生小组讨论？一个有效的交流，前提是独立思考，先要动笔，自己想，然后让每一个小孩子在小组都有发言权。

3、在红旗图的讲解时，没有让大多孩子了解为什么面积一样呢？

总之，教学有法，教无定法，我相信只要我们的教立足于学生的学，我们的课堂将更精彩，更丰富多彩。

数学听课心得体会与建议篇五

3月11日上午我在开小听了4节二年级的数学课——用除法解决问题。同课异构，4位教师通过不同的构思，充分展示自己的实力，彰显自己的个性，实现最有效的教学，作为同年级的教师听后非常受益。

（1）力求进入生活情景。如果知识与实际相结合，知识也就活了，学生也更愿意学了。4位教师都通过“同学们玩游戏”的情景，让学生看主题图，在图中收集信息，提出用除法解决的问题。这是同学们生活中经常发生的，是符合现实生活的。“每组有几人？”“可以分成几组？”也就变成了他们希望解决的问题。可见联系实际能够激起他们学习的愿望，并且使学生发现生活中有许多数学问题，还能够有效地使数学课堂延伸。

（2）力求体现探究性学习。探究性学习是综合性学习的活动方式。

第一步，由观察“同学们玩游戏”的情景，使学生发现问题；

第二步，让学生从中找出数学信息，提出数学问题；

第三步，让学生用除法独立解决“每组有几人？”“可以分成几组？”这两个问题；

第四步，回顾解决问题的方法，并比较两题之间的关系，发现相同点与不同点，进而使大家能够多留心身边的数学信息和问题，并解决这些问题。

相同之外又各有各的精彩，如荆小的刘锐悦老师课堂环节紧凑，对难点把握的比较到位，如对学生不容易理解的关键词“又来了”先引导学生理解透彻，学生解决起问题来就显得轻松了。甘小辉老师与学生互动同跳圆圈舞不仅调动起孩子们的兴致同时带着学生很自然的走进本节课学习，而阎红老师则让人感到教师课堂教学思路清晰，对学生引得得当点的到位。

4位教师的异构还体现在教学环节上刘锐悦老师用可爱草莓带领同学们复习后进入新知，孩子们在解决问题中显得水到渠成，而其他老师直接由游戏情景进入新授让孩子们很自然地融入到学习中去，两种设计各有千秋，哪种方法更加合理有效？以后自己在教学中要多多体验。

感觉新课改理念在这几位老师身上都得到了体现，值得学习的地方很多。我希望自己能通过这样的学习机会，不断的充实自己、完善自我，使自己的教育教学水平得到提高。

数学听课心得体会与建议篇六

随着教育的发展，课堂教学在学生的学习过程中起着举足轻重的作用。教师们付出了许多心血，在课堂上精心设计，力求将知识传授给学生。然而，学生在听课过程中是否真正积极参与和思考呢？本文将从准备听课、提高思维能力、活跃课堂气氛、合理评价自己和合理提建议这五个方面，探讨听课的心得体会和建议。

首先，准备听课是听课成效的基础。在听课前，我们应当做好充分的准备工作。了解今天要讲什么内容，预习教材和课本。通过预习，我们可以提前预习到要学习的知识点，对课堂上的问题能够有所准备，跟随老师的讲解更容易掌握重点。除了预习外，还可以查阅一些相关资料，提前了解一些与教材相关的背景知识。同时，还可以听一些与课题相关的音频或录像，拓宽知识面，从而更好地进行课堂互动和思考。

其次，提高思维能力是听课的关键。在课堂上，要积极思考，学会提问。不要把课堂当作是老师的独角戏，而应该主动与老师互动起来。在听讲的过程中，可以尝试将所学内容与自己的实际生活联系起来，找出相关的例子或应用，对知识进行延伸和拓展。在讲解结束时，可以提出自己未理解的问题或疑惑，与老师和同学们一起讨论，加深对知识的理解和巩固。此外，还可以进行小组讨论或合作学习，通过互相讨论和交流，开拓思维，提高思维能力。

再次，活跃课堂氛围是听课效果的保证。在课堂上，要主动参与和发言。要敢于表达自己的观点和见解。当老师提出问题时，可以积极举手回答。也可以与同学们进行小组讨论，互相学习和交流。通过参与课堂互动，我们可以不仅加深对知识的理解，还能提高自己的表达能力和团队合作能力。同时，要保持良好的课堂纪律，不要打扰其他同学的学习。要认真听讲，做好记录，方便复习和总结。通过活跃课堂氛围，我们可以进一步提高听课的效果和体验。

然后，合理评价自己是提高听课水平的关键。在课堂结束后，我们应当对自己的表现进行评价。要反思自己在课堂上是否认真听讲、积极思考、主动发言，自身是否存在怠慢和懒散的情况。要及时纠正不足，改正问题，提升自身学习能力和听课水平。可以列出一些听课的优点和不足，以便更好地备考和复习。同时，要倾听他人的评价和建议，不断完善自己的学习方法和思维能力。

最后，要合理提建议，不断完善听课效果。在听课过程中，我们还可以提一些建议给老师，帮助老师改进教学方法和内容。可以在课后与老师进行交流，提出自己的建议和想法。可以提醒老师在课堂上更注重互动和思维拓展，在讲解时多使用一些实例和案例，以便更好地激发学生的兴趣和思维能力。要尊重老师的意见和建议，并积极配合老师的教学工作。通过合理提建议，我们可以不断完善听课效果，提高学习能力。

综上所述，听课是学生学习的重要环节。为了提高听课效果，我们应当在准备、思维能力、课堂互动、自我评价和提建议等方面努力提高自己的水平。只有积极参与和思考，才能真正领悟知识，提高学习能力和素质。听课是一种学习的方法，通过不断的练习和积累，我们可以更好地适应和应对各种听课情境。希望我们能够在听课中不断进步，取得更好的成绩。

数学听课心得体会与建议篇七

每学期学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会:。

一、教师善于创设情境。

教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件。

教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力。

教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。

在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式。

在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。

以上是我听数学课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的信息技术实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

数学听课心得体会与建议篇八

9月25号在合肥市海顿学校开展了与肥西卫德彬名师工作室联谊活动：首先是由解正兵老师给八年级学生上了一节平均数的课，接下来是听课老师代表评课，最后听取了卫德彬老师关于新课程实践的报告会。

我校组织全体八年级教师去听课、听报告，通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这节课在教学过程中创设学生熟悉的情境，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。课堂上教师能根据学生暴露出的思维活动进行方法引导。

这一次听课活动给我的启发：

1、作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。解正兵老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。

2、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。

3、通过听评课活动也让我对上课老师做的大量工作有了更全面的了解，也对评课程序有了很好的认识和学习。

总之，此次听评课活动，让我受到了很大的触动。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取早日成为一名新课程理念下的优秀教师。

合肥市南园学校刘书兵。

数学听课心得体会与建议篇九

第一段：引言（150字）。

在我们的学习生涯中，听课是获取知识的主要途径之一。然而，身处课堂中，并不代表我们会自动获得所需的知识与信息，而是需要我们主动倾听并加以理解和吸收。通过多年的学习经验，我意识到了课堂学习中的一些关键要点和建议，这些心得对我帮助很大，我想在这篇文章中与大家分享一下。

第二段：积极主动与专注倾听（250字）。

首先，我认为积极主动与专注倾听是最基本的要求。在上课时，我们经常会面临各种干扰，例如社交媒体、他人的闲谈以及其他突发事件。为了保持高度的集中注意力，我通常将手机调至静音模式，把它放在书包里。此外，坐在课堂前排能够最大程度地减少其他同学的干扰，使我更能专心聆听老师的讲解。通过这样的做法，我能够更好地理解和吸收课堂上的内容。

第三段：主动参与与积极思考（250字）。

其次，我发现主动参与与积极思考对于提高课堂效果起着重要作用。老师所提出的问题和课堂讨论都是促使我们思考的机会。我常常尽量提前预习课程内容，这样我才能更好地跟上老师的思路，并能更有针对性地进行提问和疑问。而在课堂上，我也会经常提出问题，直接与老师进行交流。通过这样的互动，我能够更好地理解和记忆所学的知识。

第四段：有效记录与总结复习（250字）。

无论课堂内容有多么有意义和有趣，随着时间的推移，我们的记忆总会逐渐模糊。因此，我发现将课堂内容有效记录下来并及时总结复习是非常重要的。在课堂上，我通常使用笔记本或Pad等工具将重要的知识点记录下来。我会尽量用自己的话概括和总结，这样更容易让我理解和记忆。回到家后，我会花一些时间仔细回顾和巩固所学的知识。对于难理解的部分，我会查阅相关资料或与同学进行探讨。通过这样的复习方式，我能够更好地掌握所学的知识。

第五段：鼓励积极互动与寻求帮助（300字）。

最后，我要强调的是积极互动与寻求帮助。有时候，我们可能面临一些困惑和困难，这时候及时向老师请教或向同学求助是非常重要的。老师通常都会非常愿意解答我们的问题，并提供帮助。而同学之间的互相讨论与分享，不仅可以促进彼此之间的学习，也可以增进友谊。在我的经验中，参加一些学习小组或讨论班对于提高学习效果非常有益。

结尾（100字）。

总而言之，提高课堂听课效果需要我们主动积极地参与和思考，有效记录和复习所学的知识，并互动和寻求帮助。这些心得与建议对于我来说非常有效，希望能对其他学生也有所帮助。各位同学，让我们共同努力，充分利用好课堂学习，实现自身的学习目标。

数学听课心得体会与建议篇十

xx年10月30日，xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx县实验小学举行。我有幸参加了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。

一、导课要为教学服务。

如盛莉芬老师精心设计的《认识周长》的导入，她是以喜羊羊和懒羊羊等学生喜爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课，以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强，他们积极的参与到教师的教学活动中去。龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣，学生们都非常乐意参与到这项游戏。于是，在这种自然、愉快的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看，考一考你的观察力”活动，学生兴趣大增，这样的安排也为后面的教学做了很好的铺垫。

二、课堂上应让学生体现自己的价值。

三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。比如，凤阳路二小的谢xx老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时，让每一位学生从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6，6张牌里都必须要有一个红桃a。”的结论，轻松突破本课的重难点。又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物，指一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长，在头脑中建立周长的概念，以此培养了学生初步的空间观念。特别是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时，教师让学生利用提供的材料，自己想办法解决，学生先用绳子把爱心和圆围成一圈（多余的绳子用剪刀剪去），再把绳子拉直，然后用直尺量出绳子的长度，即是这些图形的周长，在动手操作、自主探索的活动中学生们轻松掌握了这种“化曲为直”的解决策略。还有李娅娅老师讲《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》时，她着手让学生自己探究，完全放手让学生动手计算，又通过小组合作的学习方式让学生在“猜想——验证——得出结论”的过程中，找到了规律。

三、让学生感受到数学。

新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此，在教学过程中，应让学生从现实生活中学习数学并让他们感知学习数学的重要性。谢老师就很好的诠释了这一点，她能结合学生的生活经验，让学生在现实情境中体会事情发生的可能性，用猜“左右手”的方法决定谁先发球，引导学生主动参与活动，感受到事件发生的可能性有大有小，从而想到用分数来表示这种可能性的大小并把它运用到生活中，李老师设计的练习是本课的一大亮点，通过“抽奖”、“砸金蛋”等接近学生的实际生活的游戏活动，促使学生调动生活中所有的经验和所学的可能性大小的知识去解决这些问题。又如李娅娅老师善于挖掘生活中的数学素材，以“快餐店中的套餐。每份12。5元，售出10份。100份。1000份，分别是多少元？”这一实际生活中的话题引入数学知识，把生活问题数学化，接着李老师又让学生运用这一知识应用到生活中去，把数学问题生活化，从而让学生掌握了规律并学会运用规律去解决问题。

四、采用多媒体课件教学，激发学生学习兴趣。

教学中三位老师都能很熟练的应用多媒体进行直观教学，活跃了课堂气氛，调动学生学习的积极性。比如，谢xx老师使用多媒体动态演示6张红桃依次变成黑桃，让学生分别来说说“红桃和黑桃的可能性各是多少？”就是这一动态的变化过程，激发了学生的思维，收到非常好的效果。又如盛莉芬老师上课伊始，就使用flash动态演示懒羊羊不沿操场跑一圈和它中途停止，没跑完一圈的过程，让学生指出其错误，学生更容易理解和接受，深刻领悟到了“一周”的含义。

数学听课心得体会与建议篇十一

9月25号在合肥市海顿学校开展了与肥西小彬名师工作室联谊活动：首先是由解正兵老师给八年级学生上了一节平均数的课，接下来是听课老师代表评课，最后听取了小彬老师关于新课程实践的报告会。

我校组织全体八年级教师去听课、听报告，通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这节课在教学过程中创设学生熟悉的`情境，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。课堂上教师能根据学生暴露出的思维活动进行方法引导。

这一次听课活动给我的启发：

1、作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多鼓励。解正兵老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。

2、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。

3、通过听评课活动也让我对上课老师做的大量工作有了更全面的了解，也对评课程序有了很好的认识和学习。

总之，此次听评课活动，让我受到了很大的触动。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取早日成为一名新课程理念下的优秀教师。

数学听课心得体会与建议篇十二

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我有幸去泰安听了“山东省小学数学优质课竞活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。

听完这次竞赛活动后，我最大的.感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

数学听课心得体会与建议篇十三

一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意的一点。

二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。

三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。

总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。

在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。

本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。

因此，在教学过程中，我们应注重了对数形结合意识的渗透。直接例题导入，引导学生可以画图模拟实际栽树，通过线段图的演示，让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想，让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。这样把学习的主动权交给学生，发展了学生的潜能，培养了学生的实践能力和创新意识。