学校应急演练的心得体会及感悟(优质9篇)

心得体会是对一段时间内所经历和学习的心情和感悟的总结。在写心得体会之前，我们可以先进行一些相关的调研和资料收集，以便做好充分的准备和了解。让我们一起来欣赏一些成功的心得体会范文，从中找到写作的灵感和思路。

学校应急演练的心得体会及感悟篇一

3月24日是全国第x个《中小学安全教育宣传日》，我校根据玉林市教育局的工作部署及我校实际情况制订的“学校应急疏散演练方案”，进行了应急疏散演练，全体师生通过实践演练，增强了应急疏散的经验和能力。现将活动过程总结如下：

根据上级要求和学校的实际情况，我校成立了以校长为组长的应急疏散演练活动领导小组，根据领导小组会议要求，我校拟定了《学校应急疏散演练方案》。为了使得演练方案安全可行，校长对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项一一做了讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，演练活动主要策划谢副校长在演练的前一天在年级组长会议、校会上进一步明确了疏散集合地点、疏散顺序和注意事项，做到各个楼梯口都有疏导老师把守，以防意外事故的发生。

要求听到紧急疏散信号后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能留一人;不得拥挤、拥堵，更不得喧哗、开玩笑;出楼门迅速跑步到校操场规定的位置集合。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

3月29日上午9点30分，学校疏散演练开始。活动中，全校师生都能服从指挥，听从命令，快速、安全地进行疏散。学生反应很快，都能秩序地按指定路线迅速撤离至目的地。

在撤离过程中，没有拥挤推攘现象发生。学生从教室撤离到操场(安全区域)只用了不到7分钟的时间，安全撤离后，各班清点人数，报告总指挥。紧接着校义务消防队、医疗救急人员迅速进入“火灾”现场，一场实战消防灭火演练在大操场展开。十五分过去，学校主管安全的.罗副校长进行了总结讲话并宣布演练活动圆满结束。在全体师生及参与活动的工作人员的配合下，在校领导的指挥下，出色的完成了疏散演练，达到了提高自救能力的要求。

这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生防震、消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

学校应急演练的心得体会及感悟篇二

根据上级主管部门和学校工作安排，20__年9月24日下午第二节课，我校进行了安全应急疏散演练，此次活动受到了校领导的高度重视，活动中各岗位人员尽职尽责，学生们疏散有序、迅速，整个过程组织严密，逃生演练取得了圆满成功，现就本次活动总结如下：

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，我校成立了由马__校长任总指挥，赵__副校长任副总指挥，各科任教师、班主任为组员的演练领导小组，并召开小组会议，部署演练工作。会上，马校长要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力，并着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行。

根据领导小组会议要求，学校校长亲自进行指导，使演练方案具有科学性和可操作性，并就方案中就演练的.时间、地点、内容、对象为大家作具体的说明，对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了详细讲解。为了确保演练活动顺利进行，演练活动领导小组在演练的前进一步明确疏散路线、疏散顺序、集合地点和注意事项。要求班主任教育学生，听到演练活动开始的宣布后，必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品;不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、师生参与，演练效果良好。

20__年9月24日下午3点，参与逃生演练活动的全体人员到达了指定岗位，随着哨声响起，在场教师指导学生有秩序地从各班教室内迅速撤离，整个疏散过程快、静有序，用时不到3分钟，经过详细清点人数，疏散中无一学生遗留在教室，疏散中也无一学生出现伤情，安全快速到达目的地，各班主任马上清点人数，向现场总指挥汇报，疏散完毕后，还在操场前进行了演练小结。

这次活动全校师生参加，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动的成功得力学校德育工作的管理，学校安保科的精心谋划。学校从维护广大师生的切身利益出发，高度重视学校的安全工作，积极响应各项安全整治号召，扎实深入地组织和开展系统安全环境治理活动，不断强化师生安全知识培训，取得了比较明显的成效。本次活动也是对学校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了学校应付突发事件的防范措施，而且也提高了学校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标，取得了圆满成功。

学校应急演练的心得体会及感悟篇三

呜哇，呜哇……”火警声在我们学校响起，别紧张，这是我们学校在大课间举行的一次火灾逃生演练，同学们听到此警报后，匆匆排好队，用准备好的纸巾捂住了囗鼻，猫着腰，排着队跑下楼，安全逃生。

发生火灾为什么要用湿毛巾捂住囗鼻并猫着腰呢?因为一着火，就有烟，有烟就多了二氧化碳，二氧化硫、一氧化碳等有害气体，少了氧气，况且这些有害气体是往高处弥漫，很容易进入人体呼吸系统。

因此，人体重心越低越安全。我们懂得了安全逃生的知识，但是因为这是第一次消防演练，大家都没有经验，又毕竟没有真正的发生火灾，同学们的脚步显得轻松，并不那么紧张，所以第一次的演练我们班用了3分多时间。老师告诉我们演练要象真的发生火灾一样，动作要迅速。

第二次当警报再次响起，我们井然有序地排好队伍，立刻跑下楼梯。一路上，充满了紧张的气氛。一个个从火场中逃走的同伴们，弯着腰，紧皱着眉头，传出一阵阵急促的脚步声。一队队严肃紧张的队伍，从三楼，二楼像箭一样飞奔了下来。我们有条不紊地来到了安全场地——操场。我们安静地蹲着，这一次我们只用了1分55秒就完成了逃生演练。

这次的火灾逃生演练令我们受益匪浅，让我们知道了面临火灾应临危不惧，正确逃生!

学校应急演练的心得体会及感悟篇四

近年来，随着自然灾害和突发事件的频发，应急管理成为人们关注的焦点。为了提高应对突发事件的能力，应急沙盘演练逐渐兴起并广泛应用。我参与了一次应急沙盘演练，深刻体会到了其重要性和意义。在这次演练中，我有三点心得体会和感悟。

首先，应急沙盘演练是一种高度模拟真实情境的训练方式。它通过搭建一个与实际情况相似的场景，让参与者在虚拟的环境中进行各种应急处置活动。这种模拟的方式使得参与者能够身临其境地感受到突发事件发生时的紧迫感和压力，从而在演练中更好地培养应对突发事件的能力。通过模拟实践，我发现自己在面对突发事件时思维敏捷、决策果断的能力得到了提高。

其次，应急沙盘演练是一种团队合作的过程。在演练中，每个参与者都扮演着不同的角色，需要与其他参与者紧密合作，共同制定应对策略，解决问题。这种团队合作的精神在突发事件中尤为重要，因为一人之力难以应对复杂多变的情况。通过这次演练，我深刻体会到团队合作的力量，只有相互配合，才能做到高效应对突发事件。

第三，应急沙盘演练是一种提高应急意识和能力的方式。参与演练，不仅能够了解到突发事件的特点和危害，更能够增强应急意识。在演练过程中，我们不仅要紧急处理当前的问题，更要考虑长远的应对方案，以应对可能出现的各种复杂情况。这种思维的转变和能力的提升对个人和社会都有着重要的意义。通过这次演练，我意识到应急意识和能力不仅仅是专业人士需要具备的，每个人都应该加强这方面的学习和培养。

通过这次应急沙盘演练，我深刻感悟到了应急管理的重要性和紧迫性。突发事件时常会给人们带来巨大的困扰和损失，如果我们能够增强应急意识、提高应对能力，就能够减少损失并更好地保护我们的家园和社会。我将继续加强对应急管理的学习和实践，为应对突发事件做出自己的贡献。

总之，应急沙盘演练是一种高度模拟真实情境的训练方式，在提高应对突发事件的能力、加强团队合作精神和增强应急意识方面起到了积极作用。通过这次演练，我深刻体会到了应急管理的重要性和紧迫性，我将继续加强学习和实践，为应对突发事件做出自己的贡献。相信通过大家的共同努力，我们一定能够更好地应对突发事件，保障社会的安全和稳定。

学校应急演练的心得体会及感悟篇五

随着现代社会发展，各种突发事件频繁发生，面对突发事件，人们在保护自己安全生命的同时，也需要考虑他人的安全。应急能力的提升成为了我们应该重视的问题。而应急沙盘演练作为一种模拟现实情境的训练方法，对于提升我们的应急能力非常有帮助。在应急沙盘演练中，我体验到了许多重要的教训，增强了应对突发事件的能力，并领悟到人与人之间互帮互助的重要性。

首先，沙盘演练让我更加清晰地意识到应急准备的重要性。在准备演练活动前，我们需要对突发事件的各项知识进行研究，了解不同类型的突发事件应急措施。通过组织演练，我们发现许多没有考虑到的细节问题，例如隐患的排查、逃生路线的规划等等。这些细节缺失在突发事件中可能造成沉重的后果。因此，及时的沙盘演练能够让我们更好地提前掌握应急措施，提高应急处理的效率和质量。

其次，沙盘演练提升了我的应急反应能力。在演练过程中，我们被随机抽取到不同的岗位上，并负责处理各自的职责。我突然被安排担任现场指挥官的职位，需要迅速做出决策以确保大家的安全。我意识到自己在应急决策方面的不足之处，往往若干考虑，犹豫不决，影响了整体的应急处置效果。经过多次的演练，我开始改善这个问题，尽可能迅速地做出决策，并始终保持冷静沉着的态度，提高了应急反应和应对能力。

再次，沙盘演练让我深刻领悟到团队合作的重要性。在演练过程中，每个人都有不同的角色和职责，需要紧密配合才能应对突发事件。当我们沟通合作不畅时，往往会出现信息传达不畅、行动不协调的情况。这给我们带来了宝贵的经验教训，我们认识到了沟通的重要性和团队合作的必要性。通过团队合作，我们能够更好地应对危机和挑战，取得更好的效果。

最后，沙盘演练增强了我对危机心理的认识。在演练过程中，面对突发事件的模拟情境，我们会经历压力和困难。这种压力能够提醒我们在真实的危机事件中面对逆境时要保持冷静，并找出最有效的解决办法。此外，在演练中，我们也有机会学习调节自己的情绪，避免因全局的压力而焦虑、慌乱，从而更好地应对突发事件。

总结来说，通过应急沙盘演练，我深刻认识到应急准备的重要性，提升了自己的应急反应能力，加强了团队合作意识，并对自己的危机心理有了更多的认识。未来，我将继续加强应急演练，学习更多知识和技能，以更好地应对突发事件，并为社会的安全和稳定做出贡献。

学校应急演练的心得体会及感悟篇六

根据上级部门的要求，为进一步加强学校新冠肺炎疫情防控工作，强化应急处置意识与建立健全应急处理机制，确保春季学期返校开学工作安全、平稳、有序进行，保障全校师生身体健康和生命安全，4月23日上午，遂溪县大成中学举行了第二次防控新冠肺炎疫情应急演练。学校领导班子成员、高三级全体班主任以及后勤服务单位工作人员(保洁、保安、饭堂)参加了此次演练。

演练正式开始前，全体演练人员集中在大成楼前举行了简短而高效的动员大会。

首先，学校防疫工作领导小组总指挥、党总支书记、校长陈华强作动员讲话。陈校长针对演练的重要性、防疫的紧迫性、开学前后防控措施流程落实的关键性和疫情防控细节实施的针对性等有关事项做出指示。

随后，学校防疫工作领导小组副总指挥、副校长郑云锋针对演练的有关流程作出周密的部署和安排。此次演练内容主要包括学生回校、课室上课、食堂就餐、宿舍就寝期间突发情况应急处置等现场模拟演练。

场景一。

学生回校。

学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。学校门口设a、b两个入校通道(b为备用通道)，学生按前后间隔一米以上排好队，由值班教师测量体温，体温正常并佩戴好口罩方可入校。

1.排队等候。

2.1体温检测。

2.2体温检测。

3.1检查健康卡。

3.2检查健康卡。

4.1行李消毒。

4.2行李消毒。

在检测过程中，如出现学生体温异常，学校启动应急预案，立刻送至隔离区，由校医进行复检，并询问学生近期有无重点疫区接触史、外出史、或聚集发病等情况，做好记录，并向学校防疫领导小组汇报，校领导上报教育主管部门和疾控部门，同时通知班主任联系家长，安排学生就医，并做好学生追踪工作。此后，防疫消毒人员对入口通道及体温异常学生所经过的区域进行全面消杀。其他同学改走b通道。

1.体温异常学生再到临时隔离区测温。

2.启用b通道。

3.校医联系班主任。

4.消毒员消杀。

5.班主任上报级长。

6.级长上报。

郑云锋副校长。

7.郑云锋副校长。

上报陈华强校长。

8.陈华强校长上报县。

教育局、县疾控中心。

9.家长接返体温。

异常学生。

场景二。

教室内所有学生相互之间实行最大限度的间距。上课期间有学生报告身体不适，科任老师上前询问情况、安抚情绪，并立即测量其体温，核实后上报学校网格负责人，由专人带该同学走专用通道到学校健康观察区。在健康观察区，经校医复测体温，再次核实后了解具体情况，询问学生近期情况：有无重点疫区接触史、外出史、或聚集发病等情况，立即安排专人护送疑似“学生”到隔离室隔离，同时上报分管领导，通知班主任立刻联系家长，安排学生就医，并做好学生追踪工作。同时，通知心理辅导老师到场对留在教室里的学生进行心理辅导，校医对留在教室里的学生进行体温检测，确认没有异常后，由上课老师带领学生由疏散专用通道离开，到备用课室上课。学生离开后，防疫消毒人员对教室及学生经过的区域进行全面消杀。

演练结束后，学校及时召开演练效果评估总结会，对入校、检查、观察、隔离、送医全过程中可能遇到的细节问题进行了讨论，对演练环节中存在的不足进行了认真梳理总结反馈，提出相应的整改措施，对学校开学疫情防控预案进一步加以完善，切实守好安全这一生命线。

此次应急演练全面检验了开学预案的有效性，进一步提高了学校对新冠肺炎疫情的防范意识和应急处置水平，增强了师生全力以赴、攻坚克难战胜疫情的决心和信心，为全面打赢疫情防控阻击战、顺利开学奠定了基础。同时学校将严格落实各项工作，为师生返校安全提供最佳保障。

学校应急演练的心得体会及感悟篇七

将注定是不平凡的一年。跨入新年，一场罕见的凶猛疫情向我们扑来，打乱了校园正常的学习生活。被按下“暂停键”的校园安安静静，随着疫情防控形势好转，复学上课是全体师生及家长们最盼望的。但疫情还没有结束，学校复学后，师生进入校园如何操作?来校学生出现体温异常怎么办?上课期间有学生不舒服并发热应如何应对?显然，学校复学后将面临一系列防疫问题，而确保师生复学后的安全，做到万无一失，是学校当前面临的最大问题。

204月30日上午九时，平原镇中心小学召开全面复学准备工作培训会，并举行了复学防控新冠状肺炎疫情应急演练活动，为坚决打好疫情防控阻击战、强化提高疫情防控意识和应急处置能力奠定了坚实的基础。

场景一：

校车接送点，学生按间隔排队等候随车人员检测、登记体温后有序上车，随车人员发现一名学生额头体温异常，按要求让家长带去就医观察。

场景二：

1.值班领导、值班教师对入校学生进行晨检，发现一例发热症状的学生体温38℃。

2.值班教师将该学生带到临时隔离区，由值班领导再次对学生的体温进行复测，学生体温仍为38℃，立即向校医、分管副校长报告。

3.校医赶赴隔离区，了解学生近期的外出情况、接触情况，核查登记，并向校长报告。

4.分管副校长通知家长到校隔离区接学生，学校与家长做好交接手续，告知家长就诊流程，随后，家长带孩子离开学校。

5.校防疫组组长(校长)上报区社会事业局、片区工作人员信息登记备案，学校记录及建档。

6.疫情演练消毒组对隔离室、过道及所涉及的公共场所进行消毒。

场景三：

1.当班老师在班级发现一名学生有发烧现象并伴有咳嗽，立即询问学生情况，同时向班主任、校医、值班领导报告，并打开班级门窗通风。

2.班主任、校医将学生护送至隔离室(避免其他人员近距离接触)，再次对该学生的体温进行复测，检测体温仍为38℃，校医立即询问该学生外出情况、接触情况并核查登记，同步向分管副校长及校长报告。

3.值班领导通知当班老师将其余学生带至备用教室，并用额温枪逐一对学生进行体温测量。

4.班主任通知家长来校带学生回家时出现两种情况：

(1)班主任通知发烧学生家长到校隔离室接学生，学校与家长做好交接手续，告知家长就诊流程，随后，家长带孩子离开学校。

(2)家长认为没问题，与值班领导及教师争执，分管副校长随后赶到调解并做好家长思想工作，家长同意带孩子去就医。

5.校防疫组组长(校长)上报区社会事业局、片区工作人员信息登记备案，学校记录及建档。

6.疫情演练消毒组成员对发热学生教室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。

演练毕竟是模拟，复学还需再努力。

由于学校演练准备工作充分，工作人员责任到位，各项演练科目都顺利完成，达到了检测复学时学校应对各种突发情况的能力。同时学校认真总结演练经验，发现问题与不足，及时加强调整，为继续做好下一步的“防疫情保复学”工作提供支撑。

学校应急演练的心得体会及感悟篇八

近年来，自然灾害频发、社会安全问题突出，应急管理成为一项紧迫的任务，提前做好应急准备至关重要。而沙盘演练作为一种有效应急管理手段，逐渐受到各个领域的重视。最近，我有幸参加了一个应急沙盘演练，并从中得到了一些宝贵的心得体会和感悟。

二、主体部分。

1.协作意识的重要性。

沙盘演练是一项团队合作的活动，需要各成员之间密切配合、相互协作。在这次演练中，我深刻认识到协作意识的重要性。当发生应急情况时，每个人都要密切配合，共同应对。只有通过有效的协作，才能高效地解决问题，保证应急工作的顺利进行。因此，要培养和提高团队协作精神，增强团队合作能力，以应对各种突发事件。

2.灵活应变的能力。

沙盘演练是对应急预案的实践，很多情况并不完全按照预期发展。在这次演练中，我们遇到了很多突发情况和困难，需要我们迅速做出决策和应对。我意识到灵活应变的能力对有效应对突发情况至关重要。我们需要学会根据实际情况作出正确判断和决策，快速调整方案，以最大程度地减少损失和影响。只有具备灵活应变的能力，才能在应急情况下发挥最佳效果。

3.完善预案的重要性。

沙盘演练是对现有预案的检验和完善过程。在这次演练中，我们发现了预案中的不足和存在的问题。这让我深刻认识到完善预案的重要性。只有通过实践和演练，才能不断完善和改进预案，使其更加符合实际需求，更加合理和有效。因此，我们应该积极参与应急演练，发现问题，及时改进，提高应急预案的质量和可操作性。

4.培养决策能力。

沙盘演练需要我们在模拟环境中做出各种决策。通过这次演练，我意识到培养决策能力对于应急工作至关重要。在应急情况下，需要我们快速做出决策并付诸行动，以减少损失和救援时间。因此，我们应该加强对决策顺序和原则的学习，提高决策效率和准确度，以应对突发情况。

三、结论。

通过参加这次应急沙盘演练，我深刻认识到协作意识、灵活应变能力、预案完善以及决策能力的重要性。只有通过不断实践和演练，我们才能在应急情况下迅速、有效地应对，最大限度地减少损失和影响。因此，我们应该加强对应急管理的学习和培训，提高自身的能力和素质，为应对各种突发情况做好充分准备。

四、建议。

基于我在这次应急沙盘演练中的体会，我建议各个单位和组织应该加强应急演练的频率和力度，逐步完善应急预案，提高人员的应急能力。同时，也希望政府部门能够加大对应急管理的宣传和指导，引导全社会共同参与应急演练，共同提高应对突发事件的能力。

五、展望未来。

应急管理是一个永恒的主题，随着社会的快速发展和变化，应急工作也将面临更多的挑战和变数。只有通过持之以恒的学习和实践，我们才能更好地应对各种可能出现的突发情况。因此，我们应该不断学习、积累经验，共同提高应急管理水平，为构建一个更加安全、稳定的社会做出自己的贡献。

总之，参加应急沙盘演练是一次宝贵的经历，让我深刻认识到应急管理的重要性。只有通过提高协作意识、灵活应变能力、完善预案和培养决策能力，我们才能在突发情况下有效应对，最大程度地保护人民的生命财产安全。我相信，通过不断地学习和实践，我们一定能够提高应急管理水平，为应对各种突发事件做好充分准备。

学校应急演练的心得体会及感悟篇九

为了提高师生防范自救能力，应对各种突发事件，使全校师生熟悉逃生路线，以达到有序、迅速的引导学生安全疏散，确保全校师生的生命安全。通过紧急疏散演习，让学生学到安全防护知识，达到遇事不慌、积极应对、自我保护的目的，提高全体师生抗击突发事件的应变能力。

二、演练时间和地点。

20_年5月11日星期一下午第三节由各班级到知书、明德楼空地。

三、演练领导小组。

四、演练工作小组及职责安排：

1.协助指挥小组：各班班主任老师。

一年级：谢德待王道丰二年级：杨文娟方晓彬三年级：林吴玲黄蔷薇。

四年级：张小东陈吕纯五年级：李丽丽李雪风六年级：吴香莲林晓冬。

职责：班主任是第一责任人，要在演练前对本班学生撤离教室的队形进行编排，做到安全、有序、快捷。撤离时做到：(1)演习前讲解疏散路线和清点学生人数;(2)带领学生撤退;(3)到达操场后清点学生人数，发现缺少人员立即向现场指挥何升钻老师指挥汇报，并负责组织人员查找;(4)到达操场后对学生的安全管理。

2.楼道护导安排：

明德楼东楼道：何周林。

明德楼西楼道：陈定财。

知书楼东楼道：李津。

知书楼西楼道：陈钦相。

职责：以上人员工作负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤、踩踏事故发生。

3.救护小组：董其汉苏守锋。

职责：具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。

4.宣传小组：何升钻(主持、广播)陈静(拍照)。

5.报警小组：林为杰疏散信号为哨声或警报。

6.计时人员：董其汉负责整个活动的计时。

7.后勤组人员：林为杰苏守锋负责后勤保障工作(准备报警器、烟雾弹、灭火器、燃烧桶、柴油等)。

五、演练步骤：

1.明德楼三楼和知书楼二楼因有人使用电器不当，易燃物被引燃，引起火灾，火势迅速蔓延(投掷烟雾弹)。老师进行初级灭火，火势不能控制。情况紧急，立即切断总电源，拨打火警119，并向现场指挥何升钻老师汇报。(由林为杰老师负责)。

2.指挥部接到火情报告后，通过校园广播指挥师生疏散。疏散广播：“请全体师生注意，学校发生火情，下面马上要进行紧急疏散。同学们听到警报后不要慌乱，听从指挥，由班主任老师带领下，有序撤离教室，按规定路线疏散。”(警报拉响)。

3.疏散路线：学生听到警报后成二路纵队快速有序地出教室。楼上学生逃生过程中，同时用红领巾、手帕捂住口鼻，一律靠右顺墙边采用弯腰的低姿势，在教师的引导下迅速疏散到明德楼及知书楼空地集中。一楼所有班级听到紧急疏散信号后，立即边排队边有序撤离到所在教室的前方空地，【明德楼:一(1)、一(2)、五(1)、五(2)、六(1)、六(2)知书楼：二(2)、二(1)、四(2)、四(1)、三(1)、三(2)】的先后顺序到明德楼、知书楼前空地。避免队伍交叉冲突。

4.到达操场后各班清点学生人数，向指挥部汇报。

五、注意事项：

1.全体师生要高度重视此项活动，各就各位，要严格按照指定时间、计划和方案要求，开展逃生演练活动，不得延误。

3.各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想，班主任提醒疏散的同学不出现惊慌与骚乱，保证每位学生安全、有序地疏散逃生。

4.楼道护导老师确保疏散通道的畅通和现场秩序稳定。

5.各工作小组本着对学生高度负责的态度，及时发现、处理演练时出现的问题，确保演练不出现师生伤害事故。

六、总结：

1.由王彬老师总结活动过程中出现的问题，对此次安全演练做出点评。

2.演练结束后，各班主任在班内再次进行安全教育，并组织学生以作文、日记、等形式写出感受。