最新小学语文早读观摩心得体会总结(优秀15篇)

通过写心得体会可以加深对所学知识的理解和记忆。如何写一篇较为完美的心得体会是许多人面临的问题。接下来是一些优秀的心得体会分享，希望能够给大家带来一些启示。

小学语文早读观摩心得体会总结篇一

20xx月14—19日我有幸参加了河北省体育教学优质课比赛观摩学习活动，本次活动中共有来自全省各个市县的23节课，这些参赛课都进行了精心的设计，教学内容较为实用、操作性强，教学目的明确，教学形式方法多样化，教学的各个步骤环节相当紧凑。这次活动为我们一线教师提供了难得的学习和充电的机会，使我对体育新课程标准的理解和融会贯通有了提高和新的认识，为今后的体育教学指明了方向。下面我就几个体会较深刻的问题浅谈一下自己的感想：

一、教学内容范围较广。

此次比赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等，总的来说，教学内容选择范围较广，作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力，不同程度反映出当地学校的教学特点，给参加观摩的老师提供了多阶段，多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。

二、注重教材的功能性，发掘教材现实生活意义。

体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜教师的《发展速度能力》的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识，技能保护自己，提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。

纵观23节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之中，有的应用在课的热身活动和放松活动中，有的让音乐贯穿整节课的始终。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理。这种做法在许多类似的体育教学展示课均有出现，特别是邢台市张建明教师的健美操，在优美的音乐旋律中，学生跟着音乐节奏学习各个动作，从热身运动开始到本课结束，学生们始终在音乐熏陶下，学习兴趣浓厚并保持饱满的精神状态完成上课任务。

通过几天的体育课观摩活动，使我对新课标有了更深一层的了解，也从这些优秀课中学到了很多实用的知识。在以后的学习工作中要充分的实施新课程标准，把在本次活动中学到的知识运用到自己的教学工作中去，并且通过不断的学习来提高自己的工作能力。

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小学语文早读观摩心得体会总结篇二

一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。为了不耽误学生的学业，我校在省教育厅的统筹安排下，结合我校实际情况，开展了线上教学。现将开学五周来实施线上教学体会如下：

进行网络授课前，教师一定要充分地进行教材和学情的分析。学习内容的难易程度要照顾班级大多数的学生，不能过难，也不能过易。课上教授的有些内容可以借助视频、语音、图片的形式来吸引学生的注意力。如果能穿插自己学生的视频、语音和图片就更好了。另外，课堂互动环节应精心设计，隔着屏幕，老师和学生的互动不能像在教室中那样直接，哪些内容适合互动？是通过文字互动还是语音连线互动？互动多长时间？老师在备课时应做到心中有数，以免出现互动超时的现象。对于理科的实验课，教师在备课时应考虑实验的可行性，尽可能地挖掘资源，让学生参与实验。像生物课上的一些实验，由于家里不具备学校实验室的条件，但教师在备课时应充分考虑到学生在家中做实验的可能性和困难，利用家中有限的资源来代替我们实验室中专业的实验器材，从而保证实验的顺利进行。如在做《观察鸡卵的结构》的实验时，我在备课时考虑到实验器材镊子和培养皿学生家中是没有的，于是让学生用剪刀代替镊子，用家中浅色的碗或盘子来代替培养皿，从而保证了实验的顺利进行。

课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性，隔着屏幕，教师很难关注到学生的学习状态。这个时候，对于学习习惯不好的学生，缺少了老师的监督，可能听课效率就会大打折扣。针对这种状况，第一，教师在讲课时采取多种形式，内容应生动有趣，语言应简洁准确，还应该注意自己讲话的语速，不能过快，给学生思考和反应的时间。第二，教师可以通过文字或连麦的方式和学生进行互动，了解学生的听课状态。

所学知识学生掌握情况如何，课后检测辅导必不可少。每节课后我们都会留适当的作业来检测学生对知识的掌握情况，由于网络学习学生长时间对着电子产品，所以作业是少而精的，既能起到检测的目的，又避免学生用眼疲劳。老师在批改作业时应充分发挥科技产品的优势，对学生进行有效地辅导。对于作业完成好的，评选为优秀，让班级学生进行学习；对于接受能力慢的，教师可以利用文字或语音的功能对学生进行一对一的辅导。另外，我校每天下午都会给学生提供答疑时间，针对当天学习内容或作业中出现的共性问题进行解答。

网络教学已经进行了五周多，在这段时间里，作为老师，我们也在不断地学习和改进，虽然还有许多这样那样的不足，但只要我们共同努力，上好每一节课，相信每一朵花都会如期绽放。

小学语文早读观摩心得体会总结篇三

在人的一生中，语文无疑是最基础、最重要的课程之一。而语文教学的重心在小学阶段，是为后续学习打下坚实的基础。因此，作为一名教育工作者，观摩小学语文课堂，不仅可以更好地了解课程内容和教学方法，也可以从中寻找到启示和inspirations为自己的工作提供帮助。

第二段：教学方法简述。

观摩小学语文课堂后，我不得不说，小学教育的教学方法已经不再是那些繁琐的、枯燥的、单一的传统方式，而是更注重培养学生的阅读敏感、语文思维和表达能力。例如，在阅读理解课堂中，老师不仅以讲解的方式进行教学，而且还会采用多种形式进行互动式教学，如集体合作、分组合作、个人练习等方式，使学生的思维得以自由发挥，更好地体验语言中带来的乐趣和美。结合作文训练，老师也给予了学生很多空间，允许他们自由地表达自己的想法和观点。在这个过程中，老师也能够有效地指导他们，帮助他们发掘潜力和表达能力。

第三段：教室文化的塑造。

小学语文课堂不仅注重教学方法的改进，也在塑造良好的教室文化，以使学生更好地沉浸在语言的世界中。在观摩课堂中，我发现许多老师非常注意这一点，他们努力创造积极的、充满活力的语文氛围，使学生感受到语文学习的乐趣和亲切感。例如，在课堂上，老师会与学生“打成一片”，与他们进行交流和互动，同时也会鼓励学生在课堂上表达自己的想法和意见。这些小小的举动，能够极大地调动学生的积极性和参与性，使他们更自然地融入到课堂中。

第四段：师生关系的互动。

作为教育工作者，我们深知师生关系的重要性。而小学语文教师在这方面也做得非常好。老师不仅具有深厚的语文知识和教学经验，更能够真正地与学生建立联系，并在与他们的互动中，看到他们的成长和变化。在我观摩的语文课堂中，许多老师在课堂外，也会关心学生的生活和学习，与他们交流，并帮助他们解决困难和烦恼。这种亲近而又专业的关系，不仅能够提高学生对老师的信任和敬重，也可以使老师更感受到学生的需求和心声。

第五段：总结。

在完成这次观摩后，我深深地感受到小学语文课堂对我们教育工作者的重要性和先进性。语文教育不再是单纯地讲解文字和语言的意义，也注重引导和启发学生的思维和创造能力，让他们更好地发掘自己的潜力和可能性。同时，教师在这个过程中，也起到了极大的作用，他们不仅是知识的传授者，也是学生的引路人和精神导师。如果我们教育工作者能够站在更高的角度看待教学，借鉴优秀的课程体系和教学方法，那么我们也将为更多青少年学子的发展做出贡献。

小学语文早读观摩心得体会总结篇四

在这次观摩活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。

阅读是学生个性化的行为，教师应在营造民主平等的阅读心理环境下，引导学生体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主交流的环境中，常常会因为少数思维活跃，善于表达的学生的发言，或者教师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一部分学生刚刚形成的，尚不能自我肯定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参与的积极性大大降低。

教师如果能适当地让学生动笔写一写，记录自己的思想轨迹，表达自己的体验和创造，这样他们就有了展示自己的机会和勇气，写出自己独特的感受，在师生的鼓励中获得成功的喜悦，享受个性化的阅读乐趣。长期的实践，必定会让他们树立个性化阅读的信心，促进阅读个性化的形成和发展。

在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸的诗意，流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，在这之前也听到过许多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。不仅仅是因为他们娴熟的教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是因为他们在处理教材中所透露出来的一种人文关怀。

小学语文早读观摩心得体会总结篇五

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激昂。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从陌生到熟悉，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分具体的做法：

1.打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

2.课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。

3.不需要聚集人员，减少感染的风险。避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。

4.网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。

5.网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生。

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！

1.德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。(针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席)

2.老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。(针对此问题，我采用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性)

3.影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。(尽量减少直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作)

但不否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

小学语文早读观摩心得体会总结篇六

小学语文早读观摩心得体会，作为一名小学语文教师，它对我个人的影响和教学实践不可估量。在这个过程中，我收获到了很多知识和感悟。对于每一位小学教师来说，关注早读、观摩早读是非常必要的。下面我将分享我的观摩体会和心得体会，给大家分享我的感受，也希望能够对求学领路人有所帮助。

第二段：形式多样。

在本次观摩早读过程中，我发现小学语文的早读形式非常多样化，有诵读古诗词、精美散文欣赏、阅读原版经典故事等等。每一种形式都有它独特的特色，让学生不同程度地体验美的感觉、德的感染、智慧的启迪、情感的鼓励。同时，通过不同形式与内容的连接，增进了课程中相关知识点的联系，在全面提升学生语文素养的同时也可以陶冶情操。

第三段：内容丰富。

在早读的课程内容中，我发现有许多是孩子们熟知的经典名篇，比如《古诗三百首》、《二十四孝》和《故事新编》等。这些经典的名著借助老师娓娓道来，让学生们在听故事、诵诗词、欣赏散文的同时，更深地感受到文化的底蕴和传统的魅力。学生不仅能够感受到美好的艺术享受，在学术成果上也更加的扎实。

第四段：教学方法新颖。

早读的教学方法也非常新颖与生动。老师们运用讲故事、诵经典名著、绘图等多种方法，让学生在轻松活泼的氛围中获得知识和理解。而且，老师还运用智能化、考核化等手段，让孩子们通过创意性的角色扮演、有趣的互动等方式感受其中的内涵。这些教学方法的运用，不只是增强了教学的趣味性，更是让学生们在培养语文技能的过程中，具备了更好的创新思维和创造力。

第五段：“学生为本”

观摩早读活动，虽然教师的工作非常重要，但是更重要的是以学生为本，注重学生的需求和个性化诉求。早读课程内容的选择和形式的运用，必须适应不同年龄孩子的心理特点和需求，从而激发出孩子对文化的兴趣与热爱，从而达到高效培养孩子综合素质的目的。好的教学模式是影响孩子成长的关键所在，在我们日常实际的教学工作中，注重学生的心理、教育特点与诉求才能取得良好的成效。

结论。

通过这次小学语文早读观摩体会，我不仅深入了解了中国优秀传统文化、民俗文化、中外名著知识、古今文化经典、语文思维等等，更看到了教师们对教育的热情、教学的激情，以及对学生综合素质培养的高度重视。正如教育家刘海燕所言：“教学中，情感的融入，可以让知识的传递更生动、精彩，同时也可以让学生的心灵得到充盈。”尊重学生，注重学生的内心需求，走近孩子，成为孩子的朋友，帮助孩子自主发展，这才是好的教育。

小学语文早读观摩心得体会总结篇七

在小学语文课程中，早读观摩是一项很重要的活动。通过观摩其他同学朗读时的语音、语调、停顿等等，让我们发现自己的不足之处，提高自身的朗读水平。在这次早读观摩中，我受到了很大的启发和帮助，让我深深感受到了朗读的重要性。

第二段：体验。

在早读观摩中，我特别留意同学们的朗读方式。在头一天晚上我先预习了傅雷版的《三毛流浪记》这篇文章，书本上的文字看起来一点都不生疏，但当我亲自朗读时，感觉却不太一样。当我在听其他同学读这篇文章时，我发现他们的朗读流利而富有感情。他们在朗读时，会注意到每个字的发音和停顿的位置，这些细节在整篇文章中显得尤为重要。这让我觉得，只有重视朗读，才能真正领悟文章的意思和深层含义。

第三段：启迪。

我在观摩中发现，一些同学的朗读非常出色，他们的音色深沉有力，声音有弹性和节奏感，让人听得非常舒服。而我也注意到，一些同学的朗读还需要多加练习，朗读时缺乏情感和感染力。这启迪我要好好地发掘自己的潜力，更加注重朗读的感情和表达方式，以此来提高自己的朗读水平。

第四段：感受。

在观摩过程中，我的表现还算不错，但是在接下来的课堂练习中，我却感觉朗读起来总是有些紧张。朗读时要将每个字、每个句子都清晰地表达出来，这对于我来说很难做到。不过，经过老师和同学的指导和鼓励，我慢慢地在朗读中感受到了自己的进步，也更加愿意尝试更高难度的文章。

第五段：认识。

通过这次早读观摩，我深刻认识到一个事实：朗读绝不是简单的读字，而是要注重语音语调，从而流畅地表达文章，和传递作者的思想和情感。每个字都是有着自己的重点和韵律的，当我们重视朗读，用心去朗读的时候，我们才能发现自己的潜力，提高自己的能力。在今后的学习中，我一定会更加注重语文朗读，发扬自己的优点，坚持不懈地练习，让自己成为一个优秀的朗读者。

小学语文早读观摩心得体会总结篇八

随着国家对于中小学教育的不断推进和完善，学生们的学习质量得到了很大的提高，而在小学教育中，语文早读也是非常重要的一环。近期，我有幸观摩了一堂小学语文早读课，深感这个环节的重要性。接下来，我将从五个方面来讲述我的观摩心得和体会。

一、早读课的意义。

早读是指在每日起床后，除洗漱外，必须使用书报等工具认真阅读，积极获得知识的一种行为，而小学语文早读的目的则是在启蒙阶段培养学生的阅读习惯，让孩子们了解国家丰富的文化，提高阅读理解能力和语言表达能力。在这个数字阅读时代，语文早读对于学生们来说有着更加重要的意义，可以锻炼学生们的独立思考能力，帮助他们更好地适应社会的发展变化。

二、早读课的形式。

在这堂语文早读课中，老师采取的形式是带读。老师先通读一遍课文，让学生们更好地了解课文的内容，然后逐个字逐个词、逐句逐段地解释课文。在这个过程中，老师很注重学生们的感受和思考，通过提问和鼓励，让学生们更加积极主动地参与到语文早读中来，充分激发学生们的学习兴趣。

三、早读课的内容。

这节语文早读课老师选择了优秀的经典散文，内容关于农村孩子们的成长故事。其中既有对作品的解读，也有关于作者和作品的背景介绍和讨论。在这个过程中，老师注重学生们的思考和表达，鼓励学生们自主思考，提高他们的语文素养。

四、早读课的作用。

从细节处可以看到语文早读课的有效作用。语文早读不仅可以帮助学生们提高阅读理解能力和语言表达能力，而且可以培养学生们的独立思考能力和创造力。通过匹配合适的课文和练习问题，让学生们获得更大的文学情感体验和人文关怀，从而增强了他们对文学的感性认知和感情共鸣。

五、我对早读课的看法。

我认为在这个快节奏的社会中，学生们难以拥有充分的自由时间去阅读，而语文早读则为学生们提供了非常好的阅读环境，可以在短时间内提高学生们的阅读水平和语言能力。同时，语文早读可以让学生们更好地了解中国的文化传承和历史沿革，从而拓宽了他们的视野和见识。因此，对于小学生来说，语文早读是非常重要的一环。

缀以个人体会一，我的学姐说：“小学语文早读，培养了我对文学的热爱，让我从小就意识到语文的重要性。从小学的语文早读到高中的文学课堂，感觉这个环节不断地强调了我们的语感、词汇量和文字表达能力。可以说，这一环节的积累和锻炼是全面提高语文水平的基础。”从学姐的话可以看出，语文早读不仅是一种教育方法，更是一种文化传统和人文素养的灌输。

在总结了我的观摩心得和体会之后，我深深感受到了语文早读的重要性。对于学生们来说，语文早读能够帮助他们提高语言表达能力和阅读理解能力，增强他们的感性认知和表达能力，甚至可以帮助他们塑造健康的人生观和世界观。因此，我们应该在日常生活中更加注重语文早读，让它成为每个小学生健康快乐成长的必需品！

小学语文早读观摩心得体会总结篇九

小学语文观摩是一项重要的教育活动。通过观摩其他老师的课堂，我们可以学习到许多新的教学方法和技巧，还有可以改进和优化自己的教学方式。在本次观摩活动中，我受益匪浅，获得了许多启发和体验。

第二段：教学设计和教学方法的启示。

在观摩中，我发现很多老师的课堂教学都极富有创意和思考，在教学过程中，教师们注重学生的学习兴趣和问题解决能力的培养。我学到了一些新的教学设计和方法，例如，合作学习、多媒体辅助教学、互动式课堂等等。这种课堂教学的方法和思路在今后的教学中会对我产生很大的影响，并让我更好地应对学生在学习中遇到的问题。

第三段：语文知识点的教学经验。

在观摩中，我也学到了许多小学语文知识点的教学方法。例如，如何让学生掌握有关汉字的写作方法，如何教授小学语文中的语法知识点等等。在这些方法中，我学到了许多小技巧和实用方法，能够更好地帮助学生提高语文水平，让他们更加喜爱学习。

第四段：班级管理和教育理念的启示。

小学语文观摩还让我对班级管理和教育理念有了更加深入的了解。我发现许多老师在班级管理方面非常注重学生的个性和情感交流，尊重学生的自尊心和自主性，通过与学生建立良好的师生关系，更好地帮助学生成长。在今后，我会更加注重学生的情感体验，更加注重学生全面发展的教育理念，来更好地帮助学生成长和发展。

第五段：展望。

在小学语文观摩中，我学到了很多新的教学方法、小技巧和教育理念，这些都将为我的教学注入更加丰富、更加创新和多元化的元素。这也让我更加坚定了在语文教学上不断追求更好的信念，为学生打造多元发展的舞台，帮助他们更好地成长，成为独立自主、自如表达、热爱生活的新时代人。

小学语文早读观摩心得体会总结篇十

一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。从一次公开课中，我学到了许多东西，特别是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。

这一学期，可以说是忙忙碌碌，老师们一次又一次接受培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震动了我们:同为特殊教育学校，原来课也可以这样上，同为聋生、智障生，原来也可以这样教!作为教师，一种理念一旦被接受，马上会体现在她的课堂教学中，我就是如此。

这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也可以说是一次实验，一次交流。我决定把握这次机会，在公开课中采用刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。

我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，我调整好自己的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课，老师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改进、提高。

新时代的特殊教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于面对。不断努力，充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩!

2.语文优质课活动总结。

3.教师教学观摩活动总结。

7.语文公开课总结。

小学语文早读观摩心得体会总结篇十一

这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文?不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有以下几点感受：

一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次几位教师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。

二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。

三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。

四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。

五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。

然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断给学生输送养料。

语文集体备课心得体会

集体备课以一种新的形式呈现，在备课中我们本着课标原则，课程原则，努力实现它的最高价值化。虽然新的形式给我们带来的是新的挑战，但是我相信，我们二年级语文备课组每一位老师的努力、奉献，团结协作、奋力拼搏，都会给新的工作目标带来新奇，来帮助顺利地完成所分配的备课任务。现总结如下：

一、目的性明确

本学期我们在校教研组的领导下，积极开展备课组活动，力求做到三定(定时间、定内容、定形式)以更好的服务于教学工作。在集体备课的活动中，各个教师能够各抒己见，相互研讨课文的重难点，课后拓展小练习，实践练习等，让课堂的主动权回归学生，让学生更好的掌握课堂;每个教师互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，希望真正的做到课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，反思教学，反思学生，尽量做到课堂教师引导，学生主体。使教学目的进一步明确。

二、发挥团队精神

有句话说得好“人心齐泰山移”，就是说团队的力量是一个无法估量的不确定值。我们应该利用集体备课中团队的优势，做到最优。在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案。然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，大家都按部就班的努力着，相信三备会取得阶段性的成功。

三、敢于创新

创新是一个国家的力量之源，运用于教学中也同样适合。在教研方面，备课组成员能积极参加此次的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。

四、需要改进

1、出于学校人力资源的制约，所以一个老师肩负着几个老师的工作，大部分学校低段都采取的包班形式，不可否认集体备课的出发点是好的，但是星期三，四，老师一备课，那段按时间学生自然而然的会成为自主学习阶段，我们都知道小孩子自控力较弱，所以那段时间学生的日常辅导不能顺利进行!

2、三备要求课程统一，但是作为一个老师我们需要让学生把所讲的都懂了，学生层次不同，理解能力也不同，所以会造成一系列的教学的时间差异，以至于教学进度更不可能统一。

3相比较传统古板的授课模式和“三备”授课模式，学生更倾向于后者。但是，学生更多的是接受了其中的动画、图片、声音等，而忽略了知识的接受。

4备学生阶段，学生对一定知识对排斥，但不一定对所有知识都排斥，我觉得是阶段性的，其实有时候让学生死记硬背也不妨是一个好办法，当然理解了更好。

在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻!

这只是我个人的意见，我也刚接触教学工作。提的意见如有不对的地方，请批评我会及时改正。

小学语文早读观摩心得体会总结篇十二

集体备课以一种新的形式呈现，在备课中我们本着课标原则，课程原则，努力实现它的最高价值化。虽然新的形式给我们带来的是新的挑战，但是我相信，我们二年级语文备课组每一位老师的努力、奉献，团结协作、奋力拼搏，都会给新的工作目标带来新奇，来帮助顺利地完成所分配的备课任务。现总结如下：

一、目的性明确。

本学期我们在校教研组的领导下，积极开展备课组活动，力求做到三定(定时间、定内容、定形式)以更好的服务于教学工作。在集体备课的活动中，各个教师能够各抒己见，相互研讨课文的重难点，课后拓展小练习，实践练习等，让课堂的主动权回归学生，让学生更好的掌握课堂;每个教师互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，希望真正的做到课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，反思教学，反思学生，尽量做到课堂教师引导，学生主体。使教学目的进一步明确。

二、发挥团队精神。

有句话说得好“人心齐泰山移”，就是说团队的力量是一个无法估量的不确定值。我们应该利用集体备课中团队的优势，做到最优。在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案。然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，大家都按部就班的努力着，相信三备会取得阶段性的成功。

三、敢于创新。

创新是一个国家的力量之源，运用于教学中也同样适合。在教研方面，备课组成员能积极参加此次的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。

四、需要改进。

1、出于学校人力资源的制约，所以一个老师肩负着几个老师的工作，大部分学校低段都采取的包班形式，不可否认集体备课的出发点是好的，但是星期三，四，老师一备课，那段按时间学生自然而然的会成为自主学习阶段，我们都知道小孩子自控力较弱，所以那段时间学生的日常辅导不能顺利进行!

2、三备要求课程统一，但是作为一个老师我们需要让学生把所讲的都懂了，学生层次不同，理解能力也不同，所以会造成一系列的教学的时间差异，以至于教学进度更不可能统一。

3、相比较传统古板的授课模式和“三备”授课模式，学生更倾向于后者。但是，学生更多的是接受了其中的动画、图片、声音等，而忽略了知识的接受。

4、备学生阶段，学生对一定知识对排斥，但不一定对所有知识都排斥，我觉得是阶段性的，其实有时候让学生死记硬背也不妨是一个好办法，当然理解了更好。

在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻!

这只是我个人的意见，我也刚接触教学工作。提的意见如有不对的地方，请批评我会及时改正。

小学语文早读观摩心得体会总结篇十三

作为一名小学语文教师，我有幸参加了一次小学语文观摩活动，深刻感受到了同行间的交流和学习，也收获了不少启示和思考。在观摩中，我认真聆听了老师们的课堂讲解，仔细观察了学生们的学习情况，结合自身的教育教学经验，我在这里和大家分享一下我的体会和感悟。

一、课堂氛围要良好。

在观摩过程中，我发现课堂氛围非常重要。当老师能在班级中营造出一种轻松、快乐、自信和安全的氛围时，学生自然会更加愿意参与课堂互动，自己的自信心也会被激发，进而提高学习效率和成绩。比如，有的老师在课堂中适时地加入游戏或小活动，让学生们主动参与课堂，活跃了课堂氛围，促进了学生们的互动交流。

二、既要注重教学内容，更要注重方法。

我们都知道，教学内容是非常重要的，但是在学习和教学中，注重方法也同样重要。在观摩课堂中，我发现好的教学方法和教材会使学生更容易理解知识点，同时激发他们的学习兴趣和主动性。很多老师在教学中注重互动，多采用生动形象的案例来讲授知识点，或通过问答的方式提高学生的思维能力，这样可以让学生在轻松愉悦的氛围中快速掌握知识点。

三、学生的个体差异需要重视。

在观摩中，我也看到了不同学生之间差异的存在。每个学生都是独一无二的，有自己的生活经历和特点，教师要根据学生的特点，采取针对性的教学方法，这样才能取得更好的教育效果。对于学习异于常人的学生，老师们应该更加耐心和细致，让他们一步一步理解和掌握知识点。

四、评价方式要合理。

评价是每一节课之后都必须进行的环节，但对于小学生的评价方式，我们必须进行合理的规范。有些评价方式比如通过分数或篇幅考核学生能力，可能会导致误解和不公平，所以在该领域必须有重点进行评估，以更加公正的方式评价学生的学习成果。

五、爱心教育要贯穿整个教育过程。

在观摩课堂中，我也看到了许多教师们很注重爱心教育的实践，这也是小学教育中很重要的一环，因为一个具备爱心的教师不仅仅是为了传递知识，同时也要有执教的责任，要有关爱学生的意识和行动。比如老师关爱学生，促进学生健康成长，引导学生积极主动，让学生在愉快的氛围中学习，帮助学生理解、转化和应用知识，是小学教育中最重要的一环。

从这次观摩课堂中，我深刻地认识到了教育教学的重要性，同时也体会到了教师的职业责任和社会使命。通过这次课堂观摩，我也认为我将更加注重学生个体差异，采取更具有效性的教学方法和评价方式，把爱心教育贯穿于整个教育过程。相信我会以更加优秀的教学来回馈社会，影响更多的人。

小学语文早读观摩心得体会总结篇十四

低年级生字词的教学是教学重点和难点。在本节课中，曾老师设计了多种方法来帮助学生识字，这些设计，激发了学生学习生字的兴趣，也使学生轻轻松松地获得了新知。

曾老师也注重培养学生辨析形近字的能力。如对“乌”、“鸦”这两个字的识记，曾老师引导学生说出乌鸦是一只鸟，所以“鸦”字是鸟字旁；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。这样学生就感觉非常有趣，记起来也就容易了。还有另一组形近字“喝”和“渴”，这一直以来都是教学的难点，曾老师引导学生，让孩子们自己思考，得出了这样的答案：“喝水”要用嘴巴（即“口”）喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，所以是三点水旁。这样学生记起来十分方便，且不太会搞错。

曾老师善于抓住课文的关键词，采用了读读、想想、说说等方法，引导学生感受文本，可以说这些教学活动充分考虑到了一年级孩子的年龄特点。如：老师引导学生关注“到处”一词。为了帮助学生理解这个词语，老师引导学生看图合理想象：乌鸦可能会飞过哪些地方呢？通过想象说话，让学生体会到了乌鸦找水的辛劳以及找不到水的焦急心情。之后，又指导学生用“到处”进行说话训练，让学生对这个词语达到真正理解并掌握运用。

《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要让学生在诵读中感受阅读的乐趣，并展开想象，获得初步的情感体验。这堂课，吴老师带着孩子们着重研读了课文的第一节。第一节虽然只有短短的四句话，但也是情节曲折。乌鸦经历了找水，看见水，却又喝不到水这个过程。随着事情的变化，乌鸦的心情也是很不平静的。吴老师在教学中带领学生采用多种形式的读，逐句品读感悟，体会乌鸦心情的变化。读文中体现了个性化的阅读。

《姥姥的剪纸》是一篇新课文，像这样的新教材，真的不好把握，不过，今天林老师给我们上了一堂示范课，下面就来说说我对这堂课的一些粗浅的看法。

这堂课的价值所在，是林老师以一颗平淡之心，一颗童真之心走进课堂，简简单单教语文，扎扎实实教语文，将过程与方法的目标达成渗透于各个环节中，启发学生一边读一边思一边想像，促进学生感悟课文。本堂课极其生动，扎实的教学和对学生读通课文，读好课文的引领，既是语文教学的本色本真，也是语文教学的诗性光辉。在具体的教学展开过程中，老师敏锐地捕捉了好几处课文中的"文化细节"：神，无所不能，熟能生巧……特别是在"耍赖""挑剔""刁难""调皮蛋"这些词语上的敲打，让我们每一个人跟随着作者读出了童年的"心梦之境"。

讲几个让我印象特别深刻的地方，在了解姥姥的剪纸的段落里，老师通过让学生寻找并反复朗读描述姥姥剪纸的语句，体会姥姥剪纸的高超技艺，例如"要什么就有什么了，……无所不能"，"你姥姥神了，……公鸡能打鸣"，"无可挑剔"等语句，坚持以读为主，恰当安排好"读，讲，练"，增加学生的积累，逐步将文中的好词句内化为他们自己的语言。

引导学生理解第五自然段的那句"熟能生巧，总剪，手都有准头了！"的深刻含义，老师先让学生读第六自然段，理解"姥姥的手指就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。"知道姥姥的手指就是剪刀，两者已合二为一了，再叫学生理解第五自然段的那句话，一切就顺理成章了。这样循序渐进的教学，学生很容易明白，而在教学过程中，教者还引导学生列举自己生活中的人和事，也像姥姥剪纸那样，因为不断地练习，反复地实践，达到了熟能生巧，出神入化的地步，从而进一步体会姥姥的话中寓意！

我想这正是我们要的教学效果，不仅仅是让学生欣赏姥姥栩栩如生的剪纸艺术，更是让学生体会到亲人的关爱，永远心存一份感激，并把这份情传递给身边所有的人。综观整堂课上得既充满语文味，又富有情趣。孩子们的学习兴趣也被充分调动起来了。

小学语文早读观摩心得体会总结篇十五

xx老师那娴熟的课堂组织能力，xx老师和xx老师那务实求真的精神，xx和xx老师那富有儿童化的语言，xx老师那与学生打成一片的亲和力，xx老师那灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。

通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要性，我认识到课堂要实现高效，作为教师：

一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人；二是要注重问题意识和创新能力的培养，让学生在老师的引领下，通过自己的努力去探索、去发现；三是教师要认真编写教案，充分发挥学生的主动性和创造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的'内在潜力，培养学生的合作意识。

通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：

首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。

其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。

最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。

总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。