伟大的升级心得体会英文怎么写 伟大的升级心得体会英文怎么写初中(五篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

推荐伟大的升级心得体会英文怎么写一

1、快速默读课文，把握内容，体会作者感情

2、理清故事情节，体味关键语句

3、激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。

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体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

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板书课题并出示目标。

感知内容

检查预习“读一读，写一写”

学生默读，复述课文，理清故事情节

出示问题组：

1、本文写了什么内容？哪些细节最让你激动难忘，说给大家听

2、表达作者怎样的思想感情？

学生边读边圈点勾画，然后四人小组互相复述故事

研读课文

1、教师导学

学生朗读课文重点片段，在朗读中深入体会作者表达的思想

2、合作探究

（1）斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在那里？

（2）作者为什么给失败者斯科特作传

（3）斯科特一行人探险的意义是什么？

3、小结

作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的从高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞

体验与反思

导学

斯科特等人为人类事业而献身的淙高精神是值得我们学习的，学习了这片文章对你有什么启发？联系生活实际讨论。

作业

积累字词句

写一篇读书笔记。

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1、文学常识

《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利（国名）作家茨威格（人名）。

2、文章思想内容

通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途中悲壮覆没的描写，歌颂他们是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕他们，颂扬了一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

斯科特探险队在争到南极点的竞争中失败了，他们作为失败者却要为胜利者作证，而且全队都在归途中覆没，世人都为他们而悲痛，所以这是悲剧；斯科特和他的队友们在探险途中所表现出来的精神却是高贵和震撼人心的，所以这出悲剧又是伟大的。

3、重点词语

拽zhuài：拉。

无垠yín：没有边际。癫diān狂：言行举止不庄重、轻佻。

凛lǐn冽：刺骨地寒冷。

吞噬shì：吞食；并吞。

销蚀shí：消损腐蚀。

羸léi弱：瘦弱。

姗姗（shānshān都是一声）来迟：形容来得很晚。

千辛万苦：形容极多的艰辛劳苦。

风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。

闻所未闻：从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。

夜不成眠：晚上睡不着觉。

精疲力竭jié：精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。

闷闷不乐mèn：因有不开心的事而心里不快活。

毛骨悚然sǒng：形容很害怕的样子。

耀武扬威：炫耀武力，显示自己的威风。

洋洋得意：形容感到十分满意的样子。

怏（yàng）怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

忧心忡忡chōng：忧愁的样子。

疲惫不堪：形容非常疲乏。

畏缩不前：害怕而不敢向前。

鲁莽大胆：胆子大，说话做事不经考虑。莽撞。

念念有词：指人不停地自言自语。

语无伦（lún）次：话讲得很乱，没有层次。

精打细算：（在使用人力物力上）仔细地计算。

与其……毋（wú）宁：与其……不如……

4、重点句子

（1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）

在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。

（2）挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）

作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴沮丧，无奈的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。

（3）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）

英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。

（4）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

（联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？）

联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。

（5）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

（这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？）

这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。

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《伟大的悲剧》是新课标七年级下第五单元的课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，旨在培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。从内容上讲，本文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的故事。教学结束本课时后，我从以下两个方面进行反思。

一、课堂教学情况

1、教师的授课情况

导入方面：

在本课时里，我首先在《我心永恒》的背景音乐下，用三幅科学探索悲剧图片以及南极风光，简洁郑重的用语言解说，以此导入课堂学习，创设凝重、沉思的气氛，建起了学生学习课文的情感基础。这一点我认为作得比较成功，学生也在这种激发之下充分发挥了他们的潜能。

导学方面：

同学们读了这篇课文有许多同学不理解，悲剧的故事为什么蕴含着伟大，是不是矛盾了？当时作为教师的我没有把答案告诉学生，而是让学生自己说出他们想知道的，或者说让他们提出疑问在我的引导下逐步去解决。解决问题时，我让学生抓住文章的文眼——悲剧和伟大，要求学生走进课文，走进作者的心灵，引导学生相互交流，朗读、评议，在读与说中领会文章表达的思想感情，同时，我还引导学生结合课文，从不同方面深入探究，各抒己见，谈谈自己的理解，通过自主学习，同学们认为课文悲剧的故事中蕴含着伟大不矛盾。因为斯科特他们探险虽然牺牲了，虽然他们有死亡之悲、失败之悲、作证之悲、世人之悲，但这悲剧后面体现着为事业献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，他们始终扮演着英雄的角色，在这悲中正展示他们“伟大”的魅力所在，所以这是一场“伟大的悲剧”，让学生知道这种精神将成为“永恒”，激励着后人前赴后继。我认为这样指导，起着关键性的作用，凸现了学生的主体性，激发了学生的学习热情，实现了知识和能力、情感和价值观的教学目标。

达标方面：

新课标要求学生要“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”，本课时，我在这方面也较为注重，学生能够在有限的时间内对课文主人公所生活的自然环境加以评价——他们认为是恶劣的环境让我们的英雄牺牲了，同时也关注了人们在这样的环境之下生存是十分困难的一个事实，肯定了主人公为人类作出的贡献，知道了“不以成败论英雄”的生存价值观以及怎么样正确对待失败，并在阅读中体会到了一种精神的永恒，令人感到欣慰。

遗憾和不足方面：

该课时所教内容较多，没很好的对课文内容进行较为全面的探讨，甚至有个别学生对课文还比较生疏，这也许是我的预习工作没作好的缘故；学生自主质疑时抽生面有些窄，可能导致还有学生想提问而没有机会，我也因此丧失了和更多学生交流的机会；

在体会文章语句的情感过程中，我忽略了对不同学生应该施以不同的阅读指导的原则，在比较阅读上有待加强；另外，如果时间充足的话我还有人类1911年首次踏上南极大陆的录象给学生看，但很遗憾我只有忍痛割爱了，只有等下课以后才有时间了！

2、学生的学习情况

学生对所传授知识的接受状况：

本课时是在学生自主质疑的前提下师生共同完成对课文的理解的，因此学生对课文知识以及相关内容掌握较到位，特别是对“悲”和“伟大”的理解，收到了教师上课前所预期的效果，绝大多数学生能够用自己的语言或者说思想来理解课文内容，完成了师生的对话。

学生在课堂上发表的独到见解：

作为一名教师，应该倾听学生的想法，善于采撷集体智慧来丰富和完善自己的知识，提高教学质量。本课时有不少学生发言，他们虽然不一定说得最好，但其中不乏精彩的地方：比如自主质疑时有学生就问了“斯科特等人为什么要去探险”、“他们可以不死吗”、“他们的悲是因为他们死得悲壮吗”、“他们的伟大是因为他们面对死亡很坦然”……，在一节课上学生能够有着这么多出乎人意料的发言，应该说学生的思路是打开了，思想情感已经进入了课文情节，效果不错，同时也完成了生与文本的对话。

学生在课堂上的讨论活动情况：

教学过程应该是一个教师——学生——文本的对话过程，所以学生活动尤为重要。本课时，我采取了学生同桌2人讨论、前后四人讨论由一中心发言人发言的讨论，同时让学生单独有感情的朗读、男女生比赛读、全般齐读等朗读方式增强课堂气氛。活动中学生基本能够作到自主学习、自主探讨、自主讨论并发言，声音洪亮，情感较为丰富。

学生学习过程中的遗憾和不足：

个别学生表达能力有待提高，在对“用一句话概括文章内容”时，有学生在我的指导下仍然不能够表述完整，对记叙要素也存在不怎么理解的情况；自主活动讨论时也有少数学生无所事事，存在不愿意动脑筋、拿别人现成答案的现象；做笔记的习惯还没怎么养成。这一切都还有待进一步强化训练。

二、反思后的思考、建议：

通过教学和反思，我觉得新课标下的语文教学的确应该让学生多自主活动，一定要培养他们个人的活动意识；在扩大知识面方面，教师不应该仅仅限于书本，应该利用可以利用的资源为学生服务，替学生着想，把“小语文”真正变为“大语文”，让学生在有限的空间和时间内学到最大限度的多的知识。作为学生应该积极主动配合教师的教学指导，不要一味的老想着“拿来主义”，同时要多读一些健康有益的书，当然包括语文课本。

总之，我认为本课时我对教材处理较为合理、教学目的设置明确恰当，基本作到了重点突出，难点突破，在多媒体辅助教学下让学生从中受到了一种永恒的精神教育，当然也有很多的遗憾和不足，期待在以后的教学工作中一一完善。

推荐伟大的升级心得体会英文怎么写二

致一位伟大的妈妈

——题记

有一种爱叫母亲；有一种支持，来自母亲；有一份关心，源于母亲；有一个伟大的人叫母亲。

母亲童谣

自我记事起，母亲便时刻忙碌着。母亲的头发很长，我儿时便羡慕着，直至长大，我也不明白母亲为什么要剪去长发。父亲总是很忙，他常常很晚回家，家务和工作一齐压在母亲肩头，压弯了腰，压白了发。

还记得那段童年中的黑暗岁月，我因插班生而受到同学甚至是老师的有意排挤，我每天都郁郁寡欢，每当母亲问起时，我便扑进她怀里号啕大哭。现在回想起那段过往，竟有些好笑。母亲一直哄着我，我的泪湿了她的衣襟，每当这时母亲便轻哼一首歌谣，哄着我。次日我便离开了那个地方。后来听父亲提起，那次母亲的眼眶是红的，她找了一宿的解决办法。

在我眼里，母亲就像超人，可以解决任何困难。

母亲厨艺

我已渐渐长大，那个听歌谣的小姑娘却好似停留在昨天，母亲的长发也留在昨天。

母亲不会做饭，她只会些的蒸包子之类的简单活儿，不知从什么时候起，母亲便会早早的起来，一个人在厨房研究着什么，我好奇地去看过一次，母亲在学做饭！这令我感到惊奇，也同样感动。母亲小心翼翼地把菜端出来，满脸期待望着我和父亲，其实味道并不好，我看见了母亲手上的烧伤痕迹，心里一颤。

我尽量委婉地表达了自己的观点，母亲的脸上一闪而过的失落，她却只说到：“我记下了。”日后，母亲便有了多次尝试，味道也越来越好了。

父亲曾问我，母亲为什么不用本子记下来，我说：“她记在了心里！”

推荐伟大的升级心得体会英文怎么写三

是谁，用虬劲的臂膀，为我们撑起一片灿烂的天空？

是谁，用勤劳的双手，为我们构建一个幸福的家园？

是您，父亲，一个平凡而又伟大的名字！

父亲一座山，胸怀宽广，容纳百川父亲一把伞，为我们遮风挡雨，使我们远离灾难！

父亲一艘船，载着我们，乘风破浪，驶向爱的港湾！

在女儿的眼里，父亲您更像是一棵树春天能倚着幻想您的爱像滴滴甘露，滋润着我的心房。

夏天能靠着乘凉您的爱像阵阵凉风，轻轻地拂过身旁。

秋天教我变得成熟，您的爱是累累硕果让我看到成功的期望。

冬天教我变得坚强，您的爱是缕缕阳光赋予我自信和力量。

春夏秋冬，日月轮转时光的痕迹，悄悄爬上您的脸庞风雨的磨砺，使您饱经沧桑忘不了，您谆谆教导的情景忘不了，您骑车载送女儿上学的背影忘不了，女儿迟归时您目光中的忧愁忘不了，女儿生病时您脸庞上的担心忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……

如果生命能够轮回，来生我还做您的女儿！

此时此刻我只想在您耳边说一句：爸爸，我爱您！这是一个女儿的心声，祝愿天下的父亲母亲身体健康！

推荐伟大的升级心得体会英文怎么写四

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1、自主阅读，品味故事的生动性。

2、合作交流，感悟语言的潜在美。

3、探究主题，体验情感的震撼力。

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1、预习就是自学，充分体现学生的个性阅读，它不仅仅是为了字词，更主要的是对故事的整体感知。————自主中有方法

2、比较文本的目的就在于让学生进一步感悟语言，能利用文本外的资源加深理解，填补阅读文本时的“浅”意识，从而突现作品中的人物形象。————合作中讲深度

3、拓展阅读是为了学生在情感体验上得到升华，加强学生思想的深度，达到体验情感的震撼力。————探究中求完善

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1、找出最容易读错的字3————5个，并注上拼音。

找出最难理解的词2个，查出意思。

2、故事中最精彩的片段、最有含义的句子、最让你感动的人物各一个，可与同学交流。

3、与原著进行比较，选择一处加以辨析。

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（一）在情景中走进文本：音乐渲染、图片展示（略读）

在《泰坦尼克号》主题曲乐中，慢慢展现南极景观图片，滚动式出现阿蒙森、斯科特的个人资料介绍，以及作者简介和两条南极探险线路图。

（二）在交流中感知文本：交谈切入、由浅入深（粗读）

1、从《人类的群星闪耀时》中的名言入手：“我之所以这样称呼这种时刻，是因为它们宛若星辰一般永远散射着光辉，普照着人类暂时的黑夜。”

2、黑夜中出现了哪五颗星辰？特别醒目。

3、感受南极的环境，领略行进的艰难，选择语段朗读。

（三）在感悟中解读文本：讲述故事、精读语段（精读）

1、讲述最感人的故事。

2、边听边思考，用一句话概括故事的内容。

3、作者在文章中是如何体现环境恶劣的？读相关段落（第七节）。

理解“销蚀”————学生动手查词典，在比较领悟中解读词语。

4、分析人物性格特点，体悟人物精神品质。出示文章第十节：

a、齐读文段。

b、用一句话概括内容。

c、从词句的感悟中领会人物的精神境界。“战栗”、“怀着敬畏的心情感觉到”————为什么？

5、从文章中找出最让人感动的语句加以细细体会：结合“研讨与练习二”进行，着重讨论“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”

根据学生理解的情况，加强朗读指导，选择情景步步深入，加以领悟。

（四）在鉴赏中领悟文本：删减内容、赏析解读（赏读）

截取原著中的相关部分，进行鉴赏阅读，体会表现情感内容方面的异同。着重分析：

157页第三节末句“因为那时侯丰富的营养所含有的化学能和南极之家的温暖营房都给他们带来了力量（原文为‘热力’）。”

“不仅如此，他们心中钢铁般的意志现在也已松懈，来的时候他们满怀无限的希望，这希望体现了全人类的好奇和渴求，这希望给他们增添了无穷的力量。当他们一想到自己所进行的是人类的不朽事业时，也就有了超人的力量……说不定在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家哩。”

策略：进行朗读。

个体阅读————小组阅读————共同讨论————形成共识。

（五）在拓展中体验文本：比较阅读、体悟挑战（悟读）

阅读《莫名其妙的“挑战”》

1、比较阅读，领悟文章主题，进行情感体验。

2、学生各自发表意见，提出自己的看法，用思辩思想解读文本。

3、思考：作者认为北大五名学子登山遇难值得吗？哪些理由阐明了作者的观点。

（六）在音乐中融合文本：基调悲壮、撼动心灵（心读）

再现“研讨与练习二”中的第三个句子，这是一种怎样的精神品质？

在背景音乐中，教师阐述自己的观点和评析，以达到情感的升华，然后出现以下画面：

“在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。”————滚动式拉过。

让我们一起深刻地记住他们————斯科特、鲍尔斯、威尔逊、埃文斯、奥茨————把五个名字刻在纪念碑上（碑在转动着，它的背面是四个字：“人性之光”）。

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搜集有关探索自然方面的资料，增加和丰富自己的拓展性知识。

你能把这堂课的感受和收获叙写出来吗？

推荐伟大的升级心得体会英文怎么写五

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

早上好!

每年六月份的第三个星期日是父亲节。这个由外国人率先设立的节日，它表达了全世界人民对父亲的尊敬和对长辈的爱戴，他同样符合我们中国人。因为我们每个人都是在母亲和父亲的关怀呵护下健康成长的。

在人类爱的长河里，父爱和母爱同样伟大。回想一下自己的成长历程，教我们坚强、教我们自立、教我们树雄心立大志的是父亲;父亲是勇气和力量的源泉，是希望和信心的化身。尤其在做人、求学的岁月里，父亲留给我们的是坚强和忍耐，如同巨石山峰，能抵挡住风雨的洗礼、雷电的怒吼、波涛的汹涌。无论春夏秋冬，不管爸爸在哪里，一个电话，一句教导，一个叮嘱都证明了父亲的爱是无限的。难怪人们会选择一年之中阳光最炙热的6月来过父亲节，原来它蕴含着的是父亲给予子女的最真挚、最火热的爱。

感谢父亲，感谢他深沉而炽热的爱;感谢他无私的付出，让我在优越的条件下生活，在优美的环境中学习，让我享受童年的快乐;感谢父亲成为我们的人生加油站，成为我的良师益友，成为我们温暖的避风港。同学们，在我们歌颂和赞美母爱的同时，千万不要忘记父亲的伟大。高尔基说过：父爱就像一本震撼心灵的书，读懂这本书，就读懂了整个人生。

最后，希望在父亲节这个特殊的日子里，让我们怀着真诚的心，真诚地对自己的父亲说声："亲爱的爸爸，您辛苦了。我会付出行动，做一个值得您骄傲的好孩子。九年级的大哥哥大姐姐们，你们马上就要面临中考，这是你们人生中的大事，希望你们好好把握最后的攻坚时间，祝福你们考试顺利，金榜题名!七八年级的同学们要好好把握时间，争取考个好成绩!

这个美丽的节日虽然只有一天，但是，对长辈的尊敬和爱戴却是永远。同学们，爸爸妈妈给了我们生命，他们用双手抚养我们长大，他们的叮咛时时伴在我们耳边……爸爸妈妈爱我们，我们是不是也应该像鸟儿和树叶一样知恩，用同样的爱回报他们呢?如果愿意，用我们热爱生活、热爱学习的精神面貌驱逐他们心中的烦恼，给他们带来快乐和欣慰吧!希望我们能够在以后的学习、生活中记得父母的养育之恩，并用一种感激的心态对待父母为我们所做的一切。在父母生日的时候，在父亲节即将来临的时候，别忘了为他们送去一声祝福，一声问候。

最后，祝愿各位老师、各位同学的父亲、祝愿全天下所有的父亲永远健康!