2023年留守儿童精准扶贫心得体会报告(模板9篇)

通过写心得体会，我们可以更好地总结和归纳经验，为以后的学习和工作提供借鉴。在写心得体会时，我们需要突出重点，以事例和论据支持观点。接下来分享一些获奖者的心得体会，希望能给大家提供一些思路和灵感。

留守儿童精准扶贫心得体会报告篇一

全国妇联20xx年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告中根据《中国年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。

20xx年5月，中国青少年研究中心组织实施了"全国农村留守儿童状况调查"，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、校长42人。

本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持来源。

在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的.留守儿童比例都高于非留守儿童。

2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足。

有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形。留守儿童学习不良行为较多：没完成作业、上学迟到、逃学的比例;而不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助。

3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出。

留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持来源依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持来源中，父亲第二，同学朋友位列第三。母亲仍是留守儿童最重要的社会支持，是主要的情感支持和实际帮助来源以及价值肯定者。同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，但需警惕不良群体的影响。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。22.6%的留守儿童觉得在需要时没人能帮助自己。

留守女童的自我接纳程度低，对自己总体上感到满意(76.5%)和经常觉得自己是一个有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而常常觉得自己不如别人的女童比例(40.7%)比男童高6.6个百分点。女童自评父母外出后，自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童经常觉得孤独，不仅高于留守男童6.2个百分点，也高于非留守女童6.7个百分点。

5.留守男童问题行为令人担忧。

留守男童问题行为多，学习及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到(41.8%)、逃学(7.4%)、受老师惩罚(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感兴趣(44.8%)、很难集中注意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成绩下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7个百分点，也都高于留守女童。有51.6%受过同学、高年级学生、社会上的人或帮派团伙欺负，高于非留守男童和留守女童11和7.6个百分点。

留守儿童精准扶贫心得体会报告篇二

为贯彻落实济南市人民政府办公厅《关于做好外来务工就业人员子女接受基础教育工作的意见的通知》（济政办发[]26号）和《济南市中小学招生工作意见》精神，做好外来务工人员随迁子女接受义务教育工作，保证居住在我区，符合条件的外来务工人员随迁子女接受义务教育，结合我区实际，现将我区外来务工人员随迁子女信息登记通知如下：

一、外来务工人员随迁子女在我区申请入学的基本条件。

1．适龄儿童（指外来务工随迁子女，下同）须年满六周岁（8月31日前出生）；

2．适龄儿童父（母）亲在高新区连续居(暂)住一年（截至208月31日，下同）以上，且目前仍在高新区居住，以居住（暂住）证为准。

3．适龄儿童父（母）亲在济南市连续务工并缴纳社会保险（依法经营）一年以上，且目前仍在济南市务工(依法经营)，以务工证明或营业执照为准。

二、登记时间及信息登记范围：

登记信息时间为：6月23日---6月24日。

6月23日上午8∶30—11∶30，登记居住证在未来城、盛世花城、新东方花园、海信慧园、茗筑美嘉、新生活家园、理想家园、鑫苑国际的外来务工子女适龄入学儿童。

6月23日下午2∶00—5∶00，登记居住证在牛旺居、徐家居、草山岭居、聚鑫旺园、沁园新居、明湖白鹭郡、祥泰新河湾、三庆汇德公馆的外来务工子女适龄入学儿童。

6月24日上午8∶30—11∶30，登记居住证在会展香格里拉、丰奥嘉园、贤文小区、中铁汇苑、康桥颐东、省委组织部宿舍、济南二职专奥体中路校内宿舍、黄金时代、雅居园小区、国华印象、龙园小区、中海天悦府、万科麓山、万科金域国际小区、机床四厂宿舍、小鸭集团宿舍、石化园、警察学院宿舍的外来务工子女适龄入学儿童。

6月24日下午2∶00—5∶00，登记居住证在北胡灏苑（北胡村安置房）、南胡花苑（南胡村安置房）、兴旺家园（小汉峪村安置房）、汉峪新苑（大汉峪村安置房）、中铁逸都国际、涵玉翠岭小区、省直机关宿舍、鲁邦·奥林逸城、奥龙官邸、东荷苑小区、晨曦家园、玺园、舜奥华府的外来务工子女适龄入学儿童。

三、登记地点。

济南高新区高端人才实训基地（高新区凤凰路与世纪大道交界处东南，可乘坐123、87公交车在天辰大街东首站下车，路东即是。）。

四、报名所需材料（均需原件和复印件）：

1.户籍证明：原籍户口簿、父母身份证。

2.居住证或暂住证：父（母）持有高新区公安部门开具的。

居住证（暂住证）且满一年（截止年8月31日）。居住证（暂住证）在其他区县不在高新区招生范围。

3.购房或租房证明：适龄儿童父（母）在高新区购房的房产证（或购房合同和缴费单据）或租房合同。购房或租房在其他区县的，不在高新区招生范围内。

（2）在济经商人员需提供营业执照正副本、以及税务登记证、完税证明或免税证明。

其他证明：适龄儿童的出生证、预防接种证明。

温馨提示：

1.截至2016年8月31日以前，依据上述五项资料标准，五类材料俱全；满一年指209月1日至2016年8月31日。

2.根据高新区招生实际容量，按照从高分到低分予以录取。

3.材料加分项期限为最近六年，209月1日至2016年8月31日。

4.居住证（暂住证）、务工证明提供单方材料符合报名条件，若提供出监护人双方材料可加分。

5.所有材料均提供原件及复印件，在报名时提供，后期补证视为无效。

6.所提供材料要确保真实有效，否则取消录取资格。

7.根据省教育厅《关于普通中小学招生入学工作的指导意。

见》（鲁教基发）（﹝﹞4号）“确因学位限制无法在流入地入学，要求回流出地就学的随迁子女，流出地要妥善安置”的文件要求，请无法在高新区就读的外来务工随迁子女的家长，做回户籍所在地上学的准备。

8.因高端人才实训基地车位有限，请家长尽量选择公共交通工具。

济南高新区教育局。

2016年6月20日。

留守儿童精准扶贫心得体会报告篇三

第一段：引言（200字）。

“扶贫路上留守儿童”是当前社会最为热议的话题之一。在贫困地区，大量的人们因经济原因不得不离开家庭到外地或城市闯荡。而这样的移民潮也同时造成了许多留守儿童的问题，这些孩子们缺乏关爱和家庭教育，很多孩子无法得到应有的教育和关心。作为一名志愿者，我也曾与留守儿童们共同经历扶贫路上的点点滴滴，下面将与大家分享我在这个过程中的心得体会。

第二段：留守儿童的困境（200字）。

“留守儿童”这个词一般用来形容因为父母经济原因等各种原因而被迫留在乡村或城市的孩子，他们没有享受到家庭和父母亲的关爱。在扶贫路上，我们发现这些孩子们在生活中反常的行为+现象多不胜数，还有一些孩子很早就在承担家庭的困难生计，无心读书、慢慢变得不爱惜自己，而且，长时间孤寂的他们容易产生自卑感、不安全感等负面情绪，加剧了留守儿童的发展不良。

第三段：志愿者的责任和任务（200字）。

了解留守儿童面临的困境后，我们义不容辞地要承担志愿者的责任和任务，为这些孩子出一份力。首先，我们要热心地面对孩子，为留守儿童提供情感上的关爱和精神上的慰藉。其次，我们需花时间听取孩子的心声，与对他们关注交流和互动，鼓励他们坚定自信，发挥其所长。与此同时，我们推广义务教育等形式的教育方法，提高留守儿童的教育水平，生活中所有的道德和自我保护技巧都要分享给他们。

第四段：心得和感悟（300字）。

在扶贫路上，我们要在众多事情中发现并关注留守儿童的问题。每次与孩子们在一起，都会引发许多感人的故事。扶贫路上，会发现很多孩子虽然来自困难家庭，但很多在人生经历中也造就了他们独特的态度，他们很聪明、勇敢和乐观。他们的内心也会深深地感受到我们对他们的关心，也愿意借此机会与我们多些谈心，从而逐渐走出阴影，更加积极地投入到学习与生活中。我们所坚信的是：每一个孩子都有不同的特长学习的能力和机会，而作为志愿者要守护他们的未来，以满足他们的需求和期望。

第五段：结论（300字）。

扶贫路上，留守儿童们让我们感知到许多精神上的贫困，同时也渐渐明白了做出改变的重要性。虽然天空有时候会变得阴沉，但对留守儿童的关注与支持可以让他们再次看到希望。我们应该努力把那份关心和温暖给予他们，引导他们找到心灵的窗口，不断发扬特长，不断充实自己，为他们创造更加美好的未来，让一份殷殷的期待成为永恒的信仰。

留守儿童精准扶贫心得体会报告篇四

1.提供父亲或母亲的《广东省居住证》(或《深圳经济特区居住证》)，随迁子女父亲或母亲在2017年9月1日前已办理居住证，截止至2020年8月31日属于有效状态。

2.提供父亲或母亲在我省参加社会基本养老保险及基本医疗保险的证明材料(可到有关保险管理部门的办事大厅自助打印)，截止至2020年8月31日缴费年限累计达到3年以上(含3年)才符合报考条件。

3.提供随迁子女在我省参加中考并在我省具有高中阶段学校3年完整学籍的有关证明材料。

具体证明材料要求，考生可到就读学校或所在地县(市、区)招生办咨询。

随迁子女需要填审核表吗。

随迁子女考生必须填写《广东省进城务工人员随迁子女高考报名资格审核表》。

户籍从外省迁入广东省的,应届毕业生须填写《广东省2020年普通高考报名应届毕业生学籍户籍审核表》;往届毕业生须填写《广东省2020年普通高考报名往届毕业生报名资格审核表》。需要重点提醒是：仅报考高职院校的高中、中职学校毕业生(含五年一贯制、三二分段、“3+专业技能证书”、高职自主招生)不用填写这两个《审核表》。

外省户籍考生可以在广东高考报名吗。

为加强考生报名资格审核，根据高考报名户籍为主原则，《通知》明确，一是高中阶段户籍从外省迁入我省的应届毕业生考生须回户籍所在地县(市、区)报考。二是我省户籍的往届生原则上须在户籍所在地报考，如确需申请跨市借考，须经户籍地和借考地市级招生办同意，并报省招生办审核;2021年起，我省户籍的往届生一律回户籍所在县(市、区)招生办公室报考。三是随迁子女应届毕业生原则上在学籍所在地报考，往届生在父母社保缴交地报考。四是中高职贯通三二分段、五年一贯制的考生须参加高考报名。

留守儿童精准扶贫心得体会报告篇五

今后，农民工子女到哪里读书，相关教育经费就会跟到哪里。省教育厅日前下发安徽省进城务工农民随迁子女电子教育券实施方案：从秋季入学的义务教育阶段起始年级学生开始实施电子教育券，其他年级学生继续实行资金奖补办法。

按照规定，如果是我省境内的跨县(区)入学的义务教育阶段随迁子女，并符合在输入地就学的相关条件，都可以使用这种电子教育券。在全省统一的学籍网络化管理中，政府可以把人均教育经费以教育券的形式发给学生，做到教育经费随学籍走，学生到哪里读书，相关教育经费就会跟到哪里。

教育券如何操作呢？由学生本人或其法定监护人向原就读学校提出转学申请，原就读学校在学籍网络化系统中提交转出申请，并打印转学申请表交给学生，连同相关有效证明材料报当地教育主管部门批准，经县级教育主管部门同意并加盖“学籍管理专用章”后，还要在学籍网络化系统中完成对学生电子学籍的转出审批。电子教育券每学年开学前一周办理。

该实施方案还明确，随迁子女在输入地公办中小学就读，其收费项目和标准与当地学生一视同仁，一律不得收取借读费、择校费，更不得要求捐资助学或摊派其他费用。进入经教育行政部门核准的民办学校就学，民办学校在获取政府部门核拨的补助后，等额减收学费。

为进一步完善扶贫帮困机制，合肥市教育局日前发布了学前教育市级资助实施细则，5类学前教育儿童可享受到每生每学期1000元的补助。

据介绍，资助对象为具有合肥市区常住户口，在公办幼儿园、有资质的民办幼儿园（托幼机构除外）就读的3周岁至6周岁儿童，符合下列条件之一均可列入受助范围：低保家庭儿童；孤儿；残疾儿童（残疾家庭儿童）；烈士子女；因重大疾病、意外灾难等原因导致影响家庭基本生活的特殊困难家庭儿童。合肥市市级财政统一按照每生每学期1000元的标准予以资助，各区按照规定比例落实配套资助资金。每年的1月至6月，儿童监护人可持户口本及相关证件向户口所在地的教育主管部门提出申请，经审核、确认、公示后，市财政局将资助资金拨付至各区，由各区财政、教育部门将市级资助资金和区级配套资助资金通过银行卡等形式，发放给受助儿童监护人。被确认享受资助的儿童，由监护人为其选择符合条件的幼儿园就读，每名受助儿童每学期只能申领一次资助资金。受助儿童就读的幼儿园，保育教育费如高于资助资金，其高出部分由其监护人承担。

打工子弟在流入地就学更便捷。

记者近日从安徽省教育厅获悉，从20秋季起，安徽中小学学籍开始全面实行电子学籍网络化管理，此举将使进城务工人员子女在流入地入学更加方便。

实行网络化学籍管理后，安徽省每个中小学生都拥有属于自己的.学籍号，伴随学生从小学到高中的整个就学过程。这种管理模式，保证了学籍基础数据信息的科学规范、完整准确，同时也确保各地区所采集的数据信息无差异，为经费拨付、进城务工人员子女就学等提供了细致、准确的基础性数据。全省实现统一的学籍网络化管理后，进城务工人员子女无论到哪里，都可以及时、便捷地入校就读。

留守儿童精准扶贫心得体会报告篇六

今日从中国教育部获悉，和全国随迁子女进入公办学校就学的'学生比例均保持在80%以上。全国26个省份解决了随迁子女在当地参加中考的问题；20全国28个省份启动实施随迁子女异地高考改革。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(―)》中期评估报告显示，2010―年，全国九年义务教育巩固率依次为89.9%、88.9%、91.8%、92.3%、92.6%。这与达到93%的目标仅一步之遥，表明九年义务教育巩固水平稳步提高，辍学率有所降低。

5年来，义务教育学校生均公用经费基本定额不断提高。2014农村初中与城镇初中的生均公用经费支出分别为2915元和3582元，农村小学与城镇小学的生均支出分别为2102元与2587元。

―2014年，国家下拨农村义务教育经费保障资金分别为808.85亿元、825.70亿元和878.97亿元。中央财政累计投入资金166亿元，招聘农村特岗教师24.37万人。

从20开始，国家教育督导委员会启动义务教育均衡发展评估认定，目前通过认定的县(市、区)达1124个，其中京、津、沪、苏、浙5省(市)已整体通过国家教育督导委员会的均衡评估。

教育部基础教育一司司长王定华表示，全国义务教育阶段学校25.4万所，在校生达1.38亿，在各级教育中人数最多、规模最大。目前在城镇就读的学生比例达到了73%，已经高于常住人口城镇化率18个百分点，义务教育阶段学生在城乡之间流动不断加快，促进公平与提高质量仍然是义务教育改革发展的两大主题。

王定华说，下一步将统筹城乡义务教育发展，统一县域内城乡学校建设标准、教师编制标准、生均公用经费标准、装备配置标准，加快学校标准化建设，把乡村教育做强，把城镇教育做大，着力解决“乡村弱”和“城镇挤”等问题。

留守儿童精准扶贫心得体会报告篇七

扶贫帮困是我们每个人的责任，而在扶贫路上，留守儿童的问题也越来越受到大家的关注。如何解决留守儿童的问题，让他们在成长过程中能够得到更多的关爱和帮助，是我们需要思考的问题。在参与扶贫工作中，我深刻感受到了留守儿童的难处，也得到了一些启示和体会。

一、关注留守儿童的成长环境。

留守儿童的成长环境是很糟糕的。他们可能没有良好的家庭环境，不能获得足够的母爱和父爱，没有合适的学习环境，缺乏人际交往等等。在扶贫工作中，我们必须要关注到这些问题，提供更好的家庭环境和学习环境，帮助他们走出不幸的困境。关注孩子的成长环境，并为他们创造良好的的学习和生活环境，是扶贫工作中的必修课。

留守儿童的教育资源是很缺乏的。他们可能没有成套的教材，缺乏好的教育师资力量，甚至没有去学校上学的机会。在扶贫工作中，我们需要为留守儿童提供更好的教育资源，使他们能够获得和城市孩子同样的受教育机会。这需要我们通过多种使用手段，比如新媒体应用、延伸性教育、远程教育等等，让留守儿童能够得到更多的优质教育资源。

留守儿童通常缺乏社交活动，影响他们的社交能力和人际沟通能力。因此，我们有必要增加留守儿童的社交活动，帮助他们更好的融入社会，更好的获得他人的关心和帮助。这包括组织各类的社区活动、文艺汇演、团队建设等等，营造有利于留守儿童成长的社交环境。

四、建立心理疏导机制。

留守儿童可能会经历很多不愉快和悲伤的事情，导致心理问题。因此，建立心理疏导机制就显得尤为重要了，提供一个可以诉说内心的平台。这需要我们提供专业的咨询服务，为留守儿童提供精神上的帮助和支持。同时，我们还要加强对孩子心理上的关心，帮助他们调整心态，平衡心理健康。

五、孩子的心灵需要更多的关怀。

留守儿童在成长过程中需要更多的关怀和关爱。我们应该充分关注孩子的生活习惯、心理和身体健康状况等，教授他们各种生活技能，并且要鼓励他们积极参与社会公益活动。通过这些努力，我们可以为留守儿童提供更好的生存和发展空间，让他们在未来走出更加美好的人生之路上。

在参与扶贫工作中，我们不能忽视留守儿童的问题。我们要努力关注他们的成长环境，为他们提供更好的教育资源，增加他们的社交活动，建立心理疏导机制，给予他们更多的关怀和心灵呵护。这是我们每个人都应该为之努力的事情，帮助留守儿童成为幸福的人生赢家。

留守儿童精准扶贫心得体会报告篇八

第一段：引言（150字）。

文化扶贫旨在通过文化教育提升贫困地区的经济文化水平，为贫困户寻找新的增收渠道。而留守儿童作为贫困地区的脆弱群体，他们因为父母外出打工而长期独自在家，缺乏家庭教育和关爱，面临心理、学习等多方面的问题。通过参与文化扶贫项目，我亲身感受到了留守儿童的困境，也对文化扶贫在改善他们生活状况中发挥的作用有了更深刻的认识。

留守儿童长期缺乏亲情关爱，心灵容易产生空虚感。而文化扶贫项目为他们提供了多样化的学习和体验机会，填补了他们内心的空虚。通过参加绘画、书法、舞蹈等课程，留守儿童得以追求自己的兴趣爱好，培养了艺术素养，提高了审美能力。我曾见到一个留守儿童在学习绘画后，成为了小画家，作品甚至被当地社区展出。这种成功经历不仅激发了他对学习的热情，也提升了他的自信心和社交能力。文化扶贫填补了留守儿童内心的空虚，使他们能够更加积极地面对生活。

第三段：文化扶贫促进认知发展（250字）。

留守儿童由于长期缺乏家庭教育，学习成绩常常落后于本地学生。文化扶贫项目通过开展特色教育活动，为他们提供了追赶学习进度的机会。我曾参与一次数学辅导课程，发现留守儿童在课堂上表现十分积极，他们积极与老师进行交流，解答问题。通过文化扶贫项目，留守儿童不仅可以弥补知识的不足，还能培养良好的学习方法和习惯，激发他们对知识的渴望和学习的动力。文化扶贫不仅扶贫解困，也为留守儿童提供了更多展示自我的机会。

留守儿童由于长期缺乏关爱和陪伴，容易产生心理问题。文化扶贫项目的开展为他们提供了沟通和交流的平台，减轻了心理压力。通过参加集体活动，留守儿童建立了更多的社交关系，增加了交流的机会。我亲眼目睹了一场话剧演出，留守儿童们充满激情地演绎着经典故事，他们的表演令人感动。通过艺术的表达，留守儿童将自己内心的情感和压力进行了释放，减轻了心理负担，增强了心理健康。文化扶贫在提升留守儿童心理健康方面发挥了重要的作用。

第五段：结尾总结（300字）。

文化扶贫通过文化教育为贫困地区的留守儿童提供了全面的关怀和教育资源。它填补了留守儿童心灵的空虚，激发了他们的积极性；促进了认知和学习的发展，提升了他们的学业表现；助力心理健康，减轻了他们的心理压力。文化扶贫项目为留守儿童带来了福音，改变了他们待在家中的无聊和孤独，使他们获得了更多的关爱和机会。我坚信，通过文化扶贫的不断努力，我们将能够给留守儿童带去更多的希望和温暖。同时，也期盼社会各界能够更加关注留守儿童问题，共同努力为他们创造更好的成长环境。

留守儿童精准扶贫心得体会报告篇九

近年来，随着我国扶贫工作的深入推进，宣传文化扶贫逐渐受到广泛关注。而在这一背景下，关注留守儿童的问题也逐渐显现出来。如何通过借助文化扶贫的力量改善留守儿童的生活状况，成为了一个亟待解决的问题。通过我个人的参与与体验，我深刻地感受到了文化扶贫对留守儿童的积极影响。在这里，我将分享一些我在这个过程中的心得体会。

第一段：关注留守儿童的生活现状。

留守儿童的生活状况一直是社会关注的焦点。由于父母长期在外地打工，他们常年生活在相对困难的条件下。他们缺乏父母的陪伴和呵护，生活贫困，教育资源匮乏。这种生活环境不仅对留守儿童的身心健康造成严重影响，还容易导致他们早熟、沉迷游戏和走上不良的道路。因此，关注留守儿童的生活现状，提供有效的帮助和支持，变得尤为重要。

第二段：文化扶贫带来的改变。

文化扶贫通过提供教育和文化资源，为留守儿童提供了全面的发展机会。通过开展艺术、音乐、舞蹈等各种文化活动，激发了留守儿童的兴趣和潜能。他们可以通过参与这些文化活动，学习更多的知识，培养艺术氛围，提升自身综合素质。同时，文化扶贫也为留守儿童带去了快乐和希望，让他们从贫困和孤独中得到了解脱。正是因为文化扶贫的介入，留守儿童的生活开始有了新的转机。

第三段：影响留守儿童的生活态度。

文化扶贫的介入对留守儿童的生活态度产生了积极影响。他们从痛苦和无望中走出来，拥有追求更好生活的热情和动力。通过参与文化活动，他们学会了自信和坚韧不拔。他们开始对未来充满希望，并努力改变自己的命运。文化扶贫不仅提供了物质上的帮助，更重要的是激发了他们的内在潜力和积极性，让他们找到了生活的意义。

第四段：培养良好的价值观和人生观。

文化扶贫还通过传递正能量，培养了留守儿童的良好价值观和人生观。文化的力量可以让他们接触到更多的美，感受到社会的关心和温暖。这种积极的社会环境能够引导他们树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对挑战和困难。他们学会了珍惜生活，感恩、分享和关心他人。这样的价值观和人生观对于他们未来的成长起到了重要的引导作用。

第五段：文化扶贫的持续和发展。

文化扶贫对留守儿童的积极影响不容忽视，但我们也应该意识到这个工作还远未完成。各级政府、社会组织和个人应该共同努力，加大对留守儿童的关注和支持力度。我们需要进一步提高贫困地区的文化教育水平，为留守儿童提供更多的机会。只有通过文化扶贫的不断持续和发展，我们才能真正改变留守儿童的命运，让他们拥有一个更加美好的未来。

总结：文化扶贫对留守儿童的影响是积极、深远的。通过开展各种文化活动，提供教育和文化资源，留守儿童的生活得到了显著改善。他们不仅获得了知识的积累，培养了正确的价值观和人生观，更重要的是找到了新的生活意义和希望。然而，文化扶贫的工作还远未完成，我们需要共同努力，为留守儿童提供更好的支持和关爱，为他们创造一个更好的未来。