2023年音乐老师网课心得体会总结(汇总9篇)

心得体会的写作过程能够提高我们的表达能力和思维逻辑。写心得体会时，要注意逻辑性和条理性，使文章通顺易读。在撰写心得体会时，我们可以参考一些范文，学习其中的经验和技巧。

音乐老师网课心得体会总结篇一

随着疫情的爆发和持续，面对面的教学逐渐被迫转移到了线上。这使得网课老师们需要更多的与学生互动的时间，以了解他们的学习环境和学习需求。针对这一情况，我参加了一次网课老师家访，下面将对这次家访的心得体会进行总结。

首先，家访是一种有效的沟通方式。通过网课老师家访，我可以一览学生家庭的真实情况，了解到他们的生活环境、家庭背景以及与学习相关的情况。这样，我可以更好地了解到学生的个性、兴趣爱好以及存在的问题，帮助他们更好地适应网课。

其次，家访有助于建立师生之间的信任和联系。在学生的家中，我能够感受到他们的亲切，也能更为真实地了解到他们的情绪和心理状态。这种与学生的亲密接触能够让他们感到被关心和关注，进一步建立起师生之间的信任关系。同时，我也能够通过与学生家长的交流，更好地了解他们的期望和需求，以使得教学更加贴近学生的实际情况。

第三，家访可以帮助我调整教学策略。通过家访，我能够更直观地了解到学生的学习情况和问题所在，从而针对性地调整教学策略。例如，如果发现学生在家中学习的环境不佳，我可以给予他们更多的学习资源或者促使他们为自己创造一个更好的学习环境；如果发现学生对某个科目或者知识点有困惑，我可以给予更多的帮助和指导。这样，我可以提高教学的效果，并更好地满足学生的学习需求。

第四，家访有助于促进家校合作。家长是孩子学习过程中的重要支持者和参与者。通过与家长面对面的交流，我可以更有效地与他们沟通学生的学习情况和学习需求，协商解决学生存在的问题和困惑，促进家校之间的合作。同时，家长也能够更好地了解到学校和教育机构对学生的要求和目标，从而更好地配合学校的教育工作，在家庭中为学生提供更好的学习和成长环境。

最后，家访让我更加关注学生的身心健康。通过和学生近距离的接触，我能更直观地感受到他们的情绪和健康状况。如果发现学生存在心理或者身体上的问题，我可以及时向学校和学生家长反馈，协助他们寻找解决办法。同时，我也会关注学生的学习负担，尽量减轻他们在这个特殊时期的压力，使他们能够更加愉快地度过这段时间。

综上所述，网课老师家访是一种十分有效的教育方式，它能够帮助教师更好地了解学生的学习需求，促进师生之间的交流和信任，调整教学策略并加强家校合作。通过家访，我们可以更好地关注学生的身心健康，为他们提供更好的学习环境和支持。在未来的教学工作中，我将继续重视家访这一重要环节，以更好地实现学生的全面发展。

音乐老师网课心得体会总结篇二

光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述。

二、取得的成绩与经验。

1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。

3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

三、采取的方法和措施。

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的环境较为宽松。

音乐老师网课心得体会总结篇三

转眼间，实习支教的生活就这样结束了，想想这4个月以来，让我有很多很多的感受。

从2月28号在学校出发，到6月26离开这里。

记得我们所有的人在教育局下车，等着各个学校的人来接，我们是最后一个离开那里的，也没有人来接我们，学校只是派了两辆车去接我们。一路上，我们都很兴奋也很好奇，我们实习的学校究竟是一个什么样的地方?当我们搬着一大推行李进宿舍，发现宿舍里一片狼藉。结果那天也没有怎么收拾就睡觉了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，学校开会，就给我们安排了课。就这样，我们的实习支教生活就此开始了。

记得第一次进班，看着下面几十双眼睛看着我，是那样的紧张。不过，自己也不知道为什么?第一节课就那样上完了，我都不知道自己是怎么讲的了?在以后的日子里，和这里的老师，学生，逐渐的熟了起来，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每个星期一升旗的时候，老师要说教师誓词，学生说学生誓词。每天只要是上班时间，我们就在办公室里。除了上课，还去听课，和老师聊天。在往后，还去巴扎买东西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和学生一起上晚自习。白天值周的时候，还要检查卫生，检查学生就寝情况。和学生接触的时间很多，和他们一起玩，给他们讲课外知识，虽然，有些时候感觉挺累的，但是，过的还是挺有趣的。

明天，就要离开这里了。一个人在学校漫步，眼前就浮现出学生在校园打闹的场面。才发现，原来自己已经习惯了这里的生活，已经在慢慢的和他们融为一体，只可惜......

突然感觉是那样的舍不得，那样的留恋......

音乐老师网课心得体会总结篇四

教学目标：

1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

教学重点：

1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

教学难点：

注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

教材分析：

《快乐宝贝》。

是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的.旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。

教学过程：

一、情景设疑。

1.跟随旋律学生走进教室。

2.师生问好。

二、活动解疑。

1.师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。(播放歌曲)。

2.教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。

3.教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4.教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、拓展升疑。

1.多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

2.再听一遍(发歌谱，词曲人手一份)，学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。

a、师出示难点的节奏型：

(a)x.x__xox.x|(b)xx.x|。

(c)x.x__xox.x|xx.x|(d)xxxx.x|xooo||。

指导认识附点节奏并拍准节奏型。

b、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗?

(a)x.x__xox.x|xx.x|。

噜啦噜啦啦快乐宝贝。

(b)xxxx.x|xooo||。

就是我就是我。

师：小组讨论一下，我们再来一遍(用电子琴敲击节奏做纠正依据)。

c、认识并了解连音线的作用。

4，反复播放，学生自学歌曲。

5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。

6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。

三、拓展升疑。

师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》。

小结。

1.教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗?

2.让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见!(学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室)。

四、课堂反思。

音乐老师网课心得体会总结篇五

在疫情爆发之后，网课成为了学生们继续学习的主要途径，而在这个过程中，老师的角色变得尤为重要。为了更好地了解学生的学习情况、解决问题，并与学生家长保持沟通，一些老师开始尝试网课老师家访。在这篇文章中，我将分享我参与网课老师家访的经历以及对此的一些心得体会。

第一段：背景介绍。

随着疫情的爆发，迫使全球的学校都进入了停课状态，学生们面临没有老师直接指导的困境。为了保证学生的学习质量，许多学校开始采用网课的方式进行教学。然而，网课也面临着诸多挑战，其中一个重要的挑战是如何保证学生的学习效果。网课老师家访便是为了解决这个问题而出现的一种方式。

网课老师家访可以有效了解学生学习情况和问题，以及了解学生在家庭环境中的情况。在网课上，老师无法实时观察学生的学习状态，无法解决学生面临的问题。而通过家访，老师能够更好地了解学生的学习需要，根据学生的实际情况提供更有针对性的教学和指导。另外，通过与家长的沟通，老师可以了解学生在家庭环境中的支持程度以及面临的困境，帮助他们克服这些困难，提高学习的质量。

在过去的几个月里，我积极参与了网课老师家访的工作。在家访时，我首先向家长简单介绍了家访的目的和意义，然后询问他们对于网课和孩子学习的看法。通过与家长的交谈，我了解到了一些孩子在学习上遇到的困难和问题，以及家庭环境对其学习的影响。我也向家长提供了一些针对性的建议，帮助他们改善孩子的学习情况。

第四段：家访带来的改变。

通过网课老师家访，我看到了学生们在学习上有了很大的进步。他们朝着自己的目标努力，对待学习的态度也变得更加积极。在家长的支持下，学生们的学习环境得到了改善，出现问题时也能够及时得到解决。与家长的沟通也让我更加了解学生的个性和需要，能够更好地针对每个学生制定相应的教学计划。

第五段：总结与展望。

网课老师家访对于学生的学习成果和家庭环境都有积极的影响。通过与家长的交流和沟通，老师能够更好地了解学生的需求，并给予他们更好的支持。然而，在实施网课老师家访的过程中，我们也遇到了一些挑战，如时间安排和与家长的沟通等。因此，我们需要进一步改进家访的方式和方法，以更好地发挥其积极作用。

总而言之，网课老师家访是一种积极且具有意义的实践方式，为学生提供了更好的学习环境和个性化的学习支持。通过家访，老师能够更好地了解学生的学习情况和问题，并与家长合作解决这些问题。我相信，在未来，网课老师家访将成为教育领域的一种重要手段，为学生的学习提供更好的保障。

音乐老师网课心得体会总结篇六

随着疫情的爆发，全国各地的学校纷纷停课，网课成为了学生们继续学习的唯一途径。为了确保网课教育的质量，许多老师选择了开展家访活动，在疫情期间与学生进行面对面的交流。我有幸作为一名网课老师，也参与了这一活动。通过这次家访，我深刻体会到了家访的重要性，也对学生们的生活与学习状况有了更全面的了解。

第一段:家访的背景和意义。

在疫情期间，远程网课成为了教育的主要形式。然而，对于一些家庭条件较差的学生来说，缺乏有效的学习环境和监督，可能会导致学习成果的下降。为了更好地了解学生的学习情况和生活状态，家访成为了一种有效的方式。通过家访，老师可以亲自走进学生的家庭，与学生及其家长进行面对面的交流，从而更好地了解学生的学习情况。

第二段:家访的过程和体验。

在进行家访之前，我首先与学生及其家长预约时间，确保在他们方便的时间进行访问。在家访过程中，我首先向学生及其家长介绍了目的和意义，然后开始与他们交流。我询问了学生的学习习惯、学科成绩以及在网课中遇到的困难等问题。同时，我还关注他们的家庭环境、家人对他们学习的支持程度等方面的情况。通过这次家访，我发现一些学生存在学习动力不足、自制力较弱或者家庭环境有限等问题。

第三段:家访的收获与益处。

通过家访，我不仅更全面地了解了学生的学习情况和生活状态，还能够更好地与学生及其家长建立联系。通过与学生的面对面交流，我可以更准确地把握每个学生的学习需求，有针对性地帮助他们克服困难。同时，也为学生提供了更多学习上的建议和指导。此外，对于一些家庭条件较差的学生来说，我可以通过家访了解到他们的实际困难，及时采取措施帮助他们解决问题。

第四段:家访的启示与改进。

通过家访，我认识到学生的个体差异非常大，每个学生都有其自身的优势和困难。在网课教学中，我需要更加注重差异化教学，根据学生的不同情况制定个性化的学习计划和辅导方案。此外，通过家访，我也意识到家庭对于学生的学习至关重要。家长的支持与鼓励对学生的学习成果产生着重要的影响，因此我需要与家长更好地沟通与合作，共同推动学生的学习进步。

第五段:总结与展望。

通过这次家访活动，我深刻体会到了家访在网课教育中的重要性。家访不仅可以了解学生的学习情况和生活状态，还可以与学生及其家长建立联系，促进学生的学习进步。在今后的教育工作中，我将更加注重差异化教学，更好地与家长合作，为学生提供更好的学习环境和支持，共同努力促进学生的全面发展。同时，我也希望家访活动能够成为常态化，持续发展下去，为学生提供更全面、更贴心的教育服务。

音乐老师网课心得体会总结篇七

1、教学准备。

线上教学的最大优势就是打破了时间和空间上的限制，师生不用出门就可以完成教学任务，而且课后还可以看直播回放，弥补了没有及时听课或者当时听不明白的遗憾，但对于我这种年纪较大，连抖音、快手都没有玩过的菜鸟来说，他却来得猝不及防。一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办？没有退路，调整心态，先在手机上学习软件的使用，再在网上找电子课本以及相关优秀的教学资源，忙的是昏天黑地，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件，紧接着又向年轻教师学习，如何进行网络直播，好在功夫不负有心人，经过几天的琢磨终于才入了门。

由于种种条件限制，学校领导后来取消直播课计划，决定让学生观看西安市教育资源平台推送的直播课，授课的老师都是西安市的优秀教师，讲解的十分细致，教学重难点突出。在孩子们观看直播的同时，我也认真听课做笔记，全天候的为孩子们答疑解难。但是第一天直播时，有部分家长反映因网络卡顿影响观看，我和同组教师及时调整策略，把精选的微课视频资源推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。

通过几天的自我摸索，以及与同组教师的交流，我渐渐熟悉了常用的手机软件的功能。当直播中出现与教材不太衔接的地方时，将知识点发微课视频补充，课后给孩子们推荐一些与教学内容密切相关的免费练习题，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

3、作业布置与批改。

作业主要采用班级优化大师发布，语音作业在qq群上提交，书面作业在班级优化大师上拍照上传。学生在线提交作业后，教师及时进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。但仍有个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业，一屏之隔致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

4、改进措施。

1.及时在qq群发送直播课程链接，在微信群发消息提醒学生上线。

2.多与家长沟通，及时了解学生情况，对不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。

3.多在作业批改时回复一些激烈鼓励学生积极完成学习任务。

网络教学打破了时间空间区域的局限性，我深知作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。

最后，我想说，停课不停学，隔空不隔爱。让我们一起在这个特殊时期共同努力，一起加油！没有一个寒冬不会过去，没有一个春天不会来临，待到春暖花开时，你我在校园里再相遇。

音乐老师网课心得体会总结篇八

1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)。

3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

【教学准备】。

1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

2、与内容相关的图片。

3、布娃娃和自制摇篮，小床。

【教学过程】。

一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

二、中间部分：

1、听听说说。

2、完整地听完歌曲。

师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)。

师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)。

3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。

天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

师：这段音乐告诉了我们什么故事?

你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。

4、听赏歌曲，进一步感受歌曲。

1)听赏歌曲。

师：你听到妈妈唱了什么?

师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)。

师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)。

师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的.梦乡了。)。

2)再一次听赏歌曲。

5、律动：摇啊摇。

1、尝试用肢体动作表达表现。

a集体表演唱。

师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)。

师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)。

b个别表演。

师：请一个最像妈妈的宝__表演一下。(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)。

师：哪个宝宝声音唱得听，就请哪个宝宝做妈妈。

三、结束部分：(延伸活动)。

师：(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。

王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗?

听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。

音乐老师网课心得体会总结篇九

小学音乐老师的教学应着重考虑到小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物，在此分享。

音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，谈一下我的教学心得。

第一，贯彻因材施教，分类施教。素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解学生。各个学生的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实准确的完成本课的知识。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。

情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。

第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。

第四，要及时点评，及时总结。每一节音乐课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。一方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另一方面是教师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓励学生热爱音乐、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。

总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。

暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

小学音乐教学应着重考虑到小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，要努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。

一、学会“听”音乐。

音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等)是审美能力的基础,音乐论坛。学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。

二、利用创编旋律来提高识谱能力。

三、表演激发学生学习兴趣。

小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。在优美的旋律中有滋有味，有声有色地唱跳，既使学生情绪欢欣饱满，又培养了他们即兴创造能力。

四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣：

根据小学生好奇性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。

音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更善于总结，经常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面发展贡献自己的力量。