2023年留守儿童学习教育心得体会(通用15篇)

通过总结自己的心得体会，可以更好地发现问题、解决问题，不断提升自身素质。写心得体会时，先要明确自己的主题和要点，然后展开叙述和分析。这些心得体会范文是各行各业的人们对自己经历和感受的真实记录。

留守儿童学习教育心得体会篇一

第一段：引言（150字）。

留守儿童是指父母在外地务工或其他原因导致长期不能照顾孩子的儿童。由于长期与父母分离，留守儿童的成长环境较差，儿童权益受到限制，致使他们面临许多困境。然而，留守儿童并非没有机会获得成功。通过他们艰辛的学习实践，留守儿童能够积累一种特殊的学习心得与体会，这对于其他孩子们也具有一定的启示和借鉴意义。

第二段：勤奋努力是成功的良好基础（250字）。

留守儿童通常在家庭环境相对贫寒、生活条件艰辛的背景下生活。然而，他们身上普遍具备的特质是积极向上、勤奋努力。留守儿童明白只有通过自己的努力才能改变生活现状，因此他们在学习上付出了更多的努力。从小学习的各个方面，如数学、语文、外语等，都需要他们不断努力去探索和实践，这种坚持不懈的精神特质为他们在学习中取得不俗的成绩提供了良好的基础。

第三段：独立能力的培养（250字）。

由于父母长期不在身边，留守儿童的独立能力相对于其他孩子更强。他们孤独的生活环境促使他们勇敢面对各种问题和挑战，并自己解决。在学习上，留守儿童往往需要自己安排学习时间、解决学习难题，这培养了他们独立思考和解决问题的能力。这种自主学习的方式，使他们学会了如何学习，从而为他们的学习之路奠定了坚实的基础。

第四段：适应能力的提升（250字）。

留守儿童由于与父母长期分离，他们的适应能力强于其他孩子。即使在陌生的环境中，他们也能很快适应并融入其中。这种适应能力的提升也体现在学习上。无论是面对新的学习方法、新的学科内容，还是面对各种学习任务和考试压力，留守儿童都能够迅速适应并应对挑战。通过不断的适应学习环境，他们培养了自己的灵活性和创新能力。

第五段：互助与团队合作（300字）。

留守儿童生活中长期与父母分离，但他们却意识到合作和团队精神的重要性。留守儿童通过互相帮助、互相支持，形成了一种特别的团队合作意识。在学习上，他们共同讨论问题，相互交流解题思路，通过合作互助不断提高自己。这种团队合作精神使他们在学习上取得更好的成绩，也让他们在日常生活中更加快乐和充实。

结论：留守儿童虽然面临许多困境，但通过艰辛的学习实践，他们积累了许多宝贵的学习心得和体会。这些心得和体会不仅适用于留守儿童自身，也对其他孩子们具有一定的启示和借鉴意义。在家庭和社会的关注下，我们应该给予留守儿童更多的关爱和支持，帮助他们更好地发展和成长。

留守儿童学习教育心得体会篇二

第一段：引子（150字）。

留守儿童是指由于父母外出务工等原因而与父母长期分离的儿童。由于缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童更容易面临心理、情感和教育问题。近年来，社会逐渐更加重视对留守儿童的教育，我也有幸参与了一项与留守儿童相关的志愿活动，并从中获得了许多珍贵的体会和心得。在接下来的文章中，我将分享我对留守儿童教育情怀的认识和理解。

第二段：了解根源（250字）。

在与留守儿童互动的过程中，我认识到了留守儿童所面临的根本问题。首先，他们缺乏对家庭的认同感和归属感，往往感到孤独和无助。其次，由于父母不在身边，留守儿童的情感需求无法得到及时满足，导致他们易受外界负面情绪的影响。再次，他们的自尊心和自信心常常遭受打击，缺乏自我价值的认知。最后，由于教育资源不足，留守儿童常常面临知识和技能的不断积累上的困难。因此，解决这些问题，提升他们的教育素养和心理健康非常重要。

第三段：情感安抚（250字）。

关爱是留守儿童教育的基础。我们志愿者通过建立和留守儿童的良好关系，在接触中始终充满爱与耐心。我们注重聆听他们的心声，用真诚的关怀和理解来回应他们内心的呼唤。通过设立心理咨询服务、组织集体活动和提供个别陪伴，我们试图安抚他们内心的孤独感。通过这些行为，我们希望让留守儿童感受到家庭的温暖和支持，从而建立起他们对自己的信心和自尊心。

第四段：教育培养（300字）。

留守儿童在教育上的需求迫切，我们志愿者通过普及教育和特色教育两个方面进行了工作。首先，我们注重普及教育，开展了夏令营、课后辅导以及校园支教等活动。这些活动帮助留守儿童养成良好的学习习惯和道德价值观。其次，我们也关注特色教育，组织了艺术、音乐和体育等课程，培养他们的兴趣和特长，增强他们的自信心和自主学习能力。通过这些教育工作，我们希望留守儿童能够得到全面和均衡的发展，开阔他们的眼界，拓宽他们的发展机会。

第五段：社会融入（250字）。

留守儿童的教育需要最终要实现的是让他们在社会中获得认同和尊重，实现自己的梦想。为此，我们志愿者努力帮助留守儿童实现社会融入。首先，我们与学校、社区和家庭紧密合作，加强对留守儿童的跟踪和支持。其次，我们注重培养他们的自理和社交能力，提供实习和就业机会，帮助他们走出校门，融入社会。最后，我们也通过宣传教育，提高公众对留守儿童的关注度，促进社会环境对他们的理解和支持。希望留守儿童慢慢能够找到属于自己的位置，并且为社会的进步和发展做出自己的贡献。

总结（100字）。

通过与留守儿童互动以及参与相关义务活动，我深刻认识到留守儿童的教育情怀的重要性。在这个过程中，我学会了倾听和陪伴，用心感受并回应他们的需求和问题。我相信，只要有更多的人关注和努力，留守儿童的教育状况将会得到进一步改善，他们定能找到尊严和幸福的未来。

留守儿童学习教育心得体会篇三

留守儿童是指因父母或其他监护人长期离家务工、进城务工或其他原因而留在农村或家乡的儿童。他们因缺少父母的日常关怀和教育，面临着许多心理和教育问题。留守儿童的教育现状引起了社会的广泛关注。在与留守儿童接触与了解后，我深感到留守儿童教育现状难以令人满意，下面我将从家庭环境、学校教育、心理健康、社会支持和对策五个方面加以分析和总结。

首先，留守儿童的家庭环境对他们的教育产生了重要的影响。由于父母长期不在家，留守儿童的家庭环境相对来说是冷清的。这使得爷爷奶奶或其他家庭成员很难承担起对孩子的正常教育，无法给予他们足够的关爱和支持。不仅如此，家庭环境中缺乏积极的家庭互动和沟通，使得留守儿童的自我认同和价值观发展受到限制。因此，留守儿童需要更多的关注和支持，特别是他们的家庭环境需要得到改善。

其次，学校教育在留守儿童的教育中扮演着重要的角色。但是，由于留守儿童所在学校多为农村学校，师资力量和教育资源相对匮乏，且缺乏针对留守儿童的特殊教育措施，致使留守儿童的学业发展受到限制。此外，留守儿童由于缺少日常的监督和指导，学习上容易懈怠，成绩下降的问题也较为突出。因此，学校应该加大对留守儿童的关注，提供更多的教育资源，为他们创造更好的学习环境。

第三，留守儿童的心理健康问题也是不容忽视的。由于长期与父母分离，留守儿童常常感到孤独、焦虑和无助。他们容易产生自卑感和自我放弃的情绪，对生活产生消极的态度。同时，由于缺乏父母的指导，他们在处理情感上常常存在问题，不懂得如何正确地表达和处理自己的情感。这些心理问题可能对其学习和生活带来不良影响。因此，加强对留守儿童的心理健康教育，提供专业的心理咨询和治疗是十分必要的。

此外，留守儿童也需要社会的支持和帮助。社会各界应当关注留守儿童问题，为他们提供更多的机会和资源。例如，可以成立志愿者团队，定期到农村开展教育支持和心理辅导活动，帮助他们健康成长。同时，政府应加大对留守儿童的关注，制定完善的法律法规，加大对农村教育和留守儿童教育的投入，提高农村学校师资力量和教育资源。

最后，针对留守儿童教育现状，我们需要采取一些有效的措施来解决问题。首先，家庭应加强对留守儿童的关注和支持，建立良好的家庭互动机制，提供他们所需要的爱和关怀。其次，学校应提供更多针对留守儿童的特殊教育措施，加大教师培训力度，提高教育质量和水平。同时，社会也应加强对留守儿童的关注，并积极组织各种形式的志愿者服务和社区支持活动。

总之，留守儿童教育现状需要我们共同努力去改善。从家庭环境、学校教育、心理健康、社会支持和对策五个方面加以分析和总结，我们可以看到问题的根源和解决方向。只有当社会各界共同努力，提高对留守儿童的重视程度，提供他们更好的教育资源和支持，他们才能享受到平等的教育权益，正常、健康地成长。

留守儿童学习教育心得体会篇四

随着中国的快速城市化进程，农村地区长期存在的留守儿童问题也逐渐凸显出来。留守儿童教育面临着诸多挑战和困境，这对于他们的成长和未来产生了重大的影响。在实践中，我深切感受到了留守儿童教育现状的艰难，也对如何改善他们的教育境况有了一些心得体会。

首先，留守儿童的教育状况实在令人担忧。由于父母长期外出打工，留守儿童常常缺少家人的关爱和教育指导。他们生活在家庭成员分离、亲情缺失的环境中，心理上很容易感到孤独和自卑。而农村地区教育资源的匮乏使得留守儿童只能依赖于学校的教育，然而很多农村地区的学校条件较差，教师素质不高，教学内容也无法满足留守儿童的需求。这些问题使得留守儿童的教育处于一个非常薄弱的状态。

其次，留守儿童的求学之路也面临着一系列的困难。由于父母长期外出，留守儿童无人接送，往往需要孩子自己徒步走长途才能到达学校，这给他们的身体健康带来了一定的风险。另外，由于农村地区学校的数量相对较少，有些留守儿童需要每天行走几公里才能到达最近的学校，这对于他们的学习时间和精力都造成了很大的浪费。这些困难使得留守儿童的上学之路充满了艰辛和不确定性。

更为严重的是，留守儿童的心理健康也受到了巨大的冲击。父母长期分离对于留守儿童的心理成长造成了很大的压力。他们容易产生自卑感和孤独感，对人际交往也相对较为困难。同时，由于没有家人的陪伴，留守儿童的心灵世界也相对较空虚，缺乏情感的支持。所有这些都对留守儿童的未来发展产生了很大的影响，甚至引发了一些长期的心理健康问题。

鉴于留守儿童教育现状的艰难，如何改善他们的教育境况已经成为一个亟需解决的问题。首先，政府应加大对农村地区教育的投入，提高农村学校的基础建设和师资待遇，改善留守儿童的学习环境。其次，加强对留守儿童的心理辅导和关爱，培养他们的坚强意志和良好的心理素质。此外，政府还应提供更多的留守儿童奖学金和资助项目，帮助他们解决生活上和学习上的困难。

同时，家庭和社会也要加强对留守儿童的关注和支持。家长要加强与孩子的交流和沟通，尽可能多地回家探望孩子，为他们创造一个安全、温馨的家庭环境。社会组织和志愿者可以积极参与到留守儿童教育的支持和关爱中来，提供资金、志愿服务或其他资源支持，使留守儿童能够得到更多的关爱和帮助。

总之，留守儿童教育面临着诸多挑战和困境。他们的教育状况不容乐观，而且他们的求学之路也充满了困难。更重要的是，留守儿童的心理健康问题也极为严重。然而，只要政府、家庭和社会共同努力，加大对留守儿童教育的关注和支持，相信我们一定能够为留守儿童创造一个更好的成长环境，让他们能够健康、快乐地成长。

留守儿童学习教育心得体会篇五

自改革开放以来，中国经济的飞速发展吸引了大量农村劳动力涌入城市，但这也意味着他们的子女成为留守儿童。留守儿童是指随父母外出务工而留在乡村的儿童。这些儿童在缺乏父母关怀的环境中成长，从而面临了很多困境。然而，通过努力学习和不懈努力，留守儿童们也能够得到很多宝贵的学习心得体会，从而取得成功。

首先，留守儿童发展了极强的自主学习能力。由于缺乏父母的陪伴和指导，他们被迫独自面对学习问题。在解决问题的过程中，他们逐渐学会了自己思考和寻找答案的能力。他们不再依赖他人，而是通过独自思考和自主学习寻找解决问题的方法。他们逐渐成为独立、自信的学习者，这是他们在成长过程中最宝贵的学习心得。

其次，留守儿童学会了合理分配时间。因为父母长期不在身边，他们需要独立完成学业和家务。他们学会了根据任务的优先级来安排时间，合理规划学习和生活的时间。他们意识到时间的宝贵，并学会在有限的时间内高效地完成任务。这种时间管理的能力会使他们受益终身，因为将来他们面临的挑战会更多。

再次，留守儿童在寻求学习资源方面也形成了自己的方式。由于留守儿童所在的乡村学校资源有限，他们无法获得与城市孩子同等的学习资源。然而，留守儿童并没有因此而泄气，他们开始主动寻找自己的学习资源。有些孩子通过图书馆借阅图书，有些孩子通过互相交流学习心得，还有些孩子通过在线学习平台获取知识。他们充分利用自己所能获取到的资源，以追求更好的学习成绩。

最后，留守儿童学会了坚持不懈。他们面临着父母的思念、环境的压力等各种心理障碍，但他们始终保持着坚持不懈的学习态度。他们知道只有通过持之以恒的努力才能改变自己的命运。他们相信自己的努力会为他们创造更好的未来，因此他们不断地斗争并寻求进步。他们对学习有着强烈的渴望，这种渴望使他们在学习中能够逐渐超越自己，取得更好的成绩。

总之，留守儿童虽然生活环境不如城市孩子优越，但他们通过自主学习、时间分配、寻找学习资源和坚持不懈等方式，积累了许多宝贵的学习心得体会。这些心得将帮助他们面对未来的挑战，并给他们的未来打下坚实的基础。因此，我们应该给予留守儿童更多的关注和支持，帮助他们实现自己的梦想，为社会的进步作出贡献。

留守儿童学习教育心得体会篇六

近年来，随着经济发展和人口流动的加剧，越来越多的农村家庭选择将孩子留在乡村，在异地打工度日。这些被称为留守儿童的孩子们因为长时间与父母分离，日常生活中缺少关爱和陪伴，常常面临着各种精神问题。作为一位参与留守儿童精神教育的志愿者，我积累了一些心得体会，希望能够为更多关心留守儿童成长的人提供参考。

首先，留守儿童需要关怀和陪伴。作为父母在外打工的留守儿童常常感到孤独和无助，他们渴望得到父母的关心和陪伴。在开展精神教育工作时，我们志愿者要积极与孩子互动，建立起师生之间的信任和友谊。通过与他们的交流，我们能够了解他们的内心世界，帮助他们排解孤独和焦虑的情绪。此外，尽量多组织一些活动，提供给他们一个良好的交流和互动的平台，让他们感受到关心和温暖。

其次，留守儿童的教育需具备针对性。由于留守儿童缺乏家长的指导和教育，他们在成长过程中面临着很多不利因素。在进行精神教育时，我们要因人而异，针对不同孩子的特点和需求，有目的地进行教育引导。比如，对于内向孩子，我们需要鼓励他们表达内心的感受，培养他们的自信和自尊心；对于外向孩子，我们需在教育中注重引导他们合理表达情感，学会与人相处；对于学习成绩较差的孩子，我们要耐心与他们沟通交流，帮助他们建立正确的学习态度和方法。只有针对性地进行教育，才能真正帮助他们克服困难，与周围的环境适应并和谐相处。

再次，培养留守儿童的自我认知和自我管理能力。由于留守儿童在成长过程中缺少家庭的熏陶和家长的指导，他们往往需要面对许多阻碍他们成长的困难和挑战。我们可以通过启发式提问，帮助他们反思自身的行为和思维方式，培养他们良好的道德情操和自我管理能力。在进行心理辅导时，我们要鼓励他们勇敢面对困难，树立正确的人生观和价值观，让他们明白努力奋斗的重要性，相信自己可以克服困难，取得成功。

最后，提供儿童精神教育的工具和资源。在我们与留守儿童交流的过程中，我们发现他们常常缺乏了解外部世界的途径和机会。因此，我们要提供他们丰富的学习资源，引导他们学会利用现有的资源和工具。比如，我们可以开展阅读活动，为他们提供丰富多样的图书，让他们培养阅读的习惯和认知能力。同时，我们还可以组织一些讲座和培训，帮助他们了解社会和了解职业，以期为他们的未来发展提供更多的可能性。

总结起来，关怀和陪伴、针对性的教育、自我认知和管理能力的培养以及提供工具和资源，这些是我们在留守儿童精神教育工作中的重要体会和心得。在与这些孩子们的交流中，我们深切感受到了他们内心的渴望和期待，也意识到了我们作为关注者和教育者的责任和使命。希望能够有更多的人加入和关心留守儿童的精神教育工作，为他们的成长和未来贡献自己的力量。

留守儿童学习教育心得体会篇七

第一段：引言（200字）。

留守儿童是指由于父母长期不在身边而被迫生活在他人照顾下的儿童。在中国，由于经济发展不平衡，很多家庭不得不将子女留在农村老家，父母则外出打工。这些留守儿童面临许多心理、教育等问题，需要更多的关注和帮助。笔者曾参与志愿者活动，支教留守儿童，深刻体会到了留守儿童教育所需的情怀和心得体会。

第二段：关爱和陪伴（200字）。

由于父母的身体原因或者长期的工作需要，很多留守儿童在成长过程中缺乏足够的关爱和陪伴。在支教过程中，我发现了这个现象，于是努力尽量把更多的时间和精力投入到与孩子们的互动中，成为他们的朋友和倾诉的对象。与孩子们一起做游戏、看书、交流，让他们感受到自己重要。关爱和陪伴是培养留守儿童情商和人际交往能力的基础，也是让他们拥有更好未来的关键。

第三段：教育机会公平（200字）。

由于留守儿童所在的农村教育资源相对匮乏，在支教过程中我见到了孩子们对于学习的渴望和努力。为了让他们能够获得良好的教育机会，我和志愿者一起筹集资金，为他们购买学习用品和图书，同时也推动当地政府加大对农村教育的投入。公平的教育机会能够消除社会内外部的不公平，让留守儿童有更多可能实现自己的梦想。

第四段：培养综合素质（200字）。

除了教育机会，培养留守儿童的综合素质也是非常重要的。在支教过程中，我鼓励孩子们参加各种课外活动，如运动会、绘画比赛、英语角等。通过这些活动，他们能够增强自信，培养团队协作精神和领导能力。同时，我也注重培养他们的艺术修养和文化素养，帮助他们提升自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。

第五段：激发乐观向上的心态（200字）。

留守儿童的成长环境相对复杂，面临很多的不确定和压力。对于他们而言，乐观向上是度过困境的重要支撑。在支教过程中，我通过与孩子们讨论课程和生活中的困难，鼓励他们面对挑战，积极解决问题。同时，我也与他们分享一些正能量的故事和经历，激发他们乐观向上的心态。培养留守儿童的乐观心态，是帮助他们走出困境，实现人生价值的重要一步。

总结（100字）。

通过支教留守儿童，我深刻地意识到留守儿童教育所需的情怀和心得体会。关爱和陪伴、教育机会公平、培养综合素质和激发乐观向上的心态是帮助留守儿童更好成长的关键。在这个过程中，我不仅影响了他们的生活，也收获了成长和满足感。希望社会各界能够更加重视留守儿童的教育问题，为他们提供更好的资源和机会，让每个儿童都能够快乐、健康地成长。

留守儿童学习教育心得体会篇八

留守儿童是指父母长期不在家生活，由其他亲属照料或者独自照顾成长的儿童。由于父母的长期离开，留守儿童面临着家庭关爱不足、教育资源匮乏等问题。近年来，留守儿童教育成为了社会的关注焦点。本文将从留守儿童教育现状的调查研究、心理问题的影响、教育资源的不平等分配、家庭关怀的重要性以及政府应承担的责任等五个方面探讨留守儿童教育的现状和心得体会。

首先，针对留守儿童教育现状进行调查研究是十分必要的。只有了解他们的实际情况，才能有针对性地解决问题。当前的研究发现，留守儿童在学业、社交和情绪等方面存在着明显的问题。在学业方面，他们常常缺乏足够的学习指导和教育资源，导致成绩较差。在社交方面，长期缺乏同龄人的交往，他们的人际关系能力较弱。在情绪方面，他们更容易感到孤独和焦虑，甚至出现抑郁的症状。这些调查结果表明，留守儿童教育亟待改善。

其次，留守儿童的心理问题对他们的成长具有重要影响。长期缺乏父母关爱的留守儿童往往会产生情感上的失落感。他们更容易感到寂寞，对家庭和社会缺乏安全感。这种心理问题可能会导致他们在学习和生活中产生消极情绪，阻碍他们健康成长。因此，在关注留守儿童的教育问题的同时，我们也应重视他们的心理健康，为他们提供心理咨询和支持。

第三，教育资源的不平等分配是导致留守儿童教育状况不理想的一个重要原因。城乡教育资源不均衡是一个普遍存在的问题。在农村地区，留守儿童所在的学校普遍条件较差，教师水平相对较低，教学资源不足。与城市孩子相比，留守儿童在学校获得的教育机会和资源更少，从而限制了他们的发展潜力。因此，我们需要进行相关政策的制定和实施，平衡教育资源的分配，为留守儿童提供公平的教育机会。

此外，家庭关怀对留守儿童的健康成长至关重要。即使父母不在身边，家庭成员和亲戚朋友在他们的成长中起到了至关重要的作用。他们可以提供关心和支持，帮助孩子们建立良好的生活习惯和价值观念。我们应当鼓励家庭成员和社会各界人士积极参与留守儿童的教育，为他们提供温暖和关爱。

最后，政府应承担起保障留守儿童教育的责任。政府应加大对留守儿童教育的投入，完善相关政策法规，建立专门的扶助机构和项目，为留守儿童提供更好的教育条件和机会。同时，政府还应加强对教育机构和教育工作者的培训和监督，提高他们的教育质量和专业能力。只有通过政府的积极推动，留守儿童才能真正获得公平的教育。

总之，留守儿童教育问题是社会所面临的一项重要任务。通过调查研究，我们能够更加全面地了解他们的实际情况。同时，关注他们的心理健康，改善教育资源的分配，重视家庭关怀，并积极推动政府的参与，我们才能够为留守儿童创造更好的成长环境，让他们能够享受到公平的教育机会，实现自己的梦想。

留守儿童学习教育心得体会篇九

在中国的许多地方，留守儿童已经成为一个普遍的现象。由于父母工作、务农或者打工等原因，很多孩子要在老人或者其他亲属的帮助下度过自己的童年和少年时代，而这种方式被称为隔代教育。那么在这个背景下，我以一个留守儿童身份，给大家分享一些我自己的心得和体会。

首先，隔代教育真的很不容易。对于年迈的爷爷奶奶、外公外婆来说，他们本身退休生活逐渐淡出社会，隔代教育又是一个全新的挑战，教育方式和教材与当今的国情和时代都有很大的区别。而对于孩子们来说，他们面临的缺乏亲情照顾、与社会接轨程度不高等问题，更需要他们付出更多的努力。

但是在这种困境下，我们同样也有许多优势。比如在与爷爷奶奶相处的过程中，我们可以随时向他们请教历史常识、发展的经验、文化性的内涵等等。而在老人面前发挥聪明才智的表现，也极大地增强了我们的自信和创造性思维。

隔代教育也让我们更加锻炼了自己的生活能力和独立性。这些困难的生活遭遇让我们得以学到更多的实用处世经验和技巧，如怎么清洁房间、如何洗衣服晾衣服、如何烧开水、如何向他人表达我们的意见等等实用技能；另外，我们也需要经常照顾自己，如做饭、洗衣服等，独立自主的过程锻炼了我们的领导才能和解决问题的能力。这些经历在他们之后的成长道路中，也许会发挥着非常重要的作用。

隔代教育的缺失，也唤醒了我们关注这个问题并尽力予以弥补的意识。无论是在陪伴老人交流、主动学习、或者为他们提供生活帮助，我们应该不断用自己的实际行动，让隔代教育不再成为一个有难度的任务，而是成为我们的一种美好经历。

在总的来看，留守儿童隔代教育，在经历了种种难关后，我们依然需要尝试从中找到乐趣，努力探索难题并克服它们。我们也应该把这些人生经验印在心中，让这种经验成为我们在未来对于自己以及他人人生之路上的宝贵财富。

留守儿童学习教育心得体会篇十

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童。

很深，我认为主要应注意以下几点。

我与五(1)班xx同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。

xx同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对她的情况，专门拿出方案，进行补课。她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。

留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比如：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的。

作文。

展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。我班同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体。

以上是我的个人看法，希望能对关爱留守儿童的活动有所帮助，帮孩子们营造一个健康的环境。

留守儿童学习教育心得体会篇十一

留守儿童是指随父母外出务工或其他原因而被留在农村的儿童。他们经历了家庭的分离和缺席，面临着成长环境的不完善。留守儿童的精神教育是一个至关重要的问题，下面我将分享我在助教留守儿童心理教育实践中的心得体会。

首先，在留守儿童精神教育中，建立并维系良好的亲子关系非常重要。亲子关系是孩子心理健康的基石，而留守儿童由于长时间与父母分离，亲子关系容易疏远。在我的实践中，我帮助留守儿童与父母保持密切的联系，通过电话或网络视频，让他们能够远程沟通并分享自己的生活。同时，我也鼓励留守儿童写信给父母，表达自己的想法和感受。这样的做法不仅增进了留守儿童与父母之间的情感，也帮助他们适应家庭分离的现实。

其次，在留守儿童精神教育中，培养积极乐观的心态非常必要。留守儿童生活在相对封闭的社区环境中，缺乏与外界交流和沟通的机会，容易产生孤独和消沉的心理。因此，我鼓励留守儿童参与各类社交活动，例如组织社区的集体游戏、夏令营或志愿者服务等，让他们能够拓宽社交圈子、结交新朋友，培养积极向上的心态。同时，我也注重引导留守儿童关注自己的成长和学习，培养他们的自信心和成就感。

第三，关注留守儿童的心理健康问题也是非常重要的。长时间与父母分离，留守儿童容易出现情感上的困扰和心理问题。在我的实践中，我建立了一个心理健康辅导小组，为留守儿童提供专业的心理支持和指导。我关注他们的情绪变化，及时发现他们的困扰，通过开展心理咨询和心理疏导等活动，帮助他们化解负面情绪，树立正确的人生观和价值观。

第四，在留守儿童精神教育中，激发他们的学习兴趣和培养他们的自主学习能力也是非常重要的。在我带领的留守儿童学生会中，我组织了各种形式的学习活动，例如集体诵读、小组讨论和学科竞赛等。通过这些活动，我激发留守儿童对学习的兴趣，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。我也注重与学校和社区的合作，利用现有资源为留守儿童提供更多的学习机会和发展空间。

最后，在留守儿童精神教育中，建立一个温馨、关爱的家庭氛围非常重要。留守儿童在家中缺少父母的陪伴和关怀，容易感到孤单和无助。在我的实践中，我带领留守儿童建立了一个大家庭，每个人都负责照顾和关心其他人，让他们在这个大家庭中感受到爱和温暖。同时，我也组织了一些家庭活动，例如共同做饭、户外郊游等，让留守儿童感受到家庭的温馨和团结。

总而言之，在留守儿童精神教育中，建立并维系良好的亲子关系、培养积极乐观的心态、关注他们的心理健康问题、激发他们的学习兴趣和培养自主学习能力，以及建立一个温馨、关爱的家庭氛围，都是非常重要的。通过努力，我们可以为留守儿童提供一个更加良好的成长环境，帮助他们健康成长，实现自己的人生价值。

留守儿童学习教育心得体会篇十二

一是开设亲情教育课。每周利用一节课的时间，统一组织“留守学生”分批给家长打电话，汇报自己学习、生活和思想，了解父母在外工作、劳动、身体等情况，接受家长的教育与要求。

在入学初就为“留守学生”设计一份花名册，并分年级登记好留守生和家长的姓名、住址、联系电话以及代理监护人的姓名、住址、联系电话等，同时还用书面材料的形式，全面反映家庭情况、个人情况（包括身体状况、心理状况、生活情况、兴趣爱好等）。

一是定点、定人联系制度。学校根据本校“留守学生”的总数与教职工的总数比例，确定教职工定点定人联系“留守学生”作为帮扶对象。

二是定期与不定期沟通制度。建立与代理监护人、社区联络员、家长的沟通联系制度。

一是每周开设一节心理教育课，在课堂教学中进行心理训练、心理指导。

二是在学科教学中有机地渗透心理健康教育。

三是采取交谈、电话咨询、信函咨询或设立“心理咨询室”、“悄悄话信箱”等个别辅导方法，及时引导学生走出心理误区。

四是采取正确引导、善于等待、坚持不懈、对症下药等策略，培养学生健康心理和健全的.人格。

一是签订自律承诺书，鼓励学生找出自身不足，向大家承诺限期有计划地改正，并写明改正的具体措施，接受集体的监督。

二是鼓励自我评价，教师要让学生用各种方式，站在不同的角度对自己的行为、思想、学习、生活进行反省，与社会、家长、老师的要求以及自己的行动计划进行对照，找差距、找原因。

总之，对留守儿童的教育工作要做到有细心、有耐心、有爱心。多给“特殊学生”一点关爱，一点鼓励，一点积极的暗示，“人非草木，孰能无情”，请相信：信赖，定能创造出美好的境界！

留守儿童学习教育心得体会篇十三

留守儿童一直以来都是我国教育体制中一个备受关注的问题。由于长期与父母分离，留守儿童在学习上面临很多困扰和挑战。然而，他们也积极应对困难，通过自身的努力和调整来取得进步。留守儿童的学习心得和体会对于我们理解他们的需求和支持他们的成长十分重要。以下是我所了解的留守儿童的学习心得体会。

首先，留守儿童强调自律的重要性。由于缺乏家长的监督和引导，留守儿童在学习上需要更加自律。他们必须制定好学习计划并坚持执行，这样才能提高学习效率和自主学习能力。在我的调研中我发现，许多留守儿童选择利用课余时间进行自主阅读和自学，他们认识到自律对于学习的重要性，并且逐渐形成了自己的学习规划。

其次，留守儿童注重合作学习。留守儿童大部分时间在寄宿学校度过，他们会与其他留守儿童建立紧密的友谊。在学习过程中，留守儿童经常组成小组合作完成任务，他们互相帮助、分享学习经验，共同成长。通过合作学习，留守儿童不仅能够提高自己的学习能力，还能够培养团队合作和沟通能力。这对于他们以后的发展非常重要。

第三，留守儿童努力适应新环境和学校生活。由于留守儿童经常会换学校和生活环境，他们需要迅速适应新的学习和生活氛围。在我的一次走访中，我遇到了一个留守儿童，他告诉我他一共换了四次学校。面对频繁的学校变动，他说：“每次换学校都是一个新的开始，我会努力去适应新的环境，更好地融入新的学校生活。”通过不断适应，留守儿童能够更好地适应新环境，并且学会利用自身优势在新环境中取得成功。

然后，留守儿童专注于综合素质的培养。与独生子女或者有父母陪伴的儿童不同，留守儿童更注重综合素质的培养。他们认识到学习知识只是成长的一部分，更重要的是培养自己的创新、沟通和解决问题的能力。他们积极参加各种活动，如课外兴趣班和社会实践，以提升自己的综合素质。在我的一次访谈中，一个留守儿童告诉我：“我希望将来能够成为一个有社会责任感的人，所以我不仅仅学习知识，还要培养好人好事。”通过培养综合素质，留守儿童能够更好地面对未来的挑战。

最后，留守儿童对于父母的关爱和支持有着巨大的渴望。留守儿童往往很想念父母，他们渴望得到父母的亲情关怀和鼓励。在我的一次调查中，几乎所有的留守儿童都希望他们的父母能够更多地关注他们的学习和成长。他们认为，父母的关爱和支持是他们学习的动力和信心来源。因此，留守儿童的学习心得和体会中最重要的一点就是对父母的期待。

总之，留守儿童的学习心得和体会为我们展示了他们在困境中的积极应对和成长。通过自律、合作学习、适应新环境、综合素质培养以及对父母的期待，他们逐渐成为拥有独特优势和创新意识的个体。我们应该理解并关心留守儿童的学习需求，为他们提供适合的支持和教育机会。唯有这样，他们才能真正实现自己的人生价值，成为对社会有所贡献的人。

留守儿童学习教育心得体会篇十四

留守儿童是指父母在外地务工的农村孩子，他们因为父母的远离而被迫独自生活、成长。这个特殊的群体在教育上面临着许多挑战，但同时也培养了他们独特的生活态度和情感表达方式。在与留守儿童接触的过程中，我深刻体会到他们的教育情怀，这种情怀是他们在特殊经历中培养出来的，对我们的教育者来说，有着重要的意义和启示。以下是我对留守儿童教育情怀的一些心得体会。

首先，留守儿童的教育情怀体现在他们对学习的执着追求上。在独自生活的过程中，留守儿童没有家长的监督和催促，需要自己独立完成各项任务，他们学会了自我管理和自我激励。比起其他孩子，留守儿童更加珍惜每一次学习机会，认真对待每一堂课。他们有着对知识的渴望，对未来的向往，对自己的努力始终抱有信心。我们教育者可以从留守儿童身上学到一种长久的坚持不懈的精神，不断追求进步。

其次，留守儿童的教育情怀体现在他们对人际关系的重视上。由于长时间独自生活，留守儿童对家庭的渴望和对朋友的珍视显得格外明显。他们学会了发现和解决问题，同时也懂得包容和支持他人。与其他孩子相比，留守儿童更加注重团队合作，因为他们深知一个人的力量是有限的。在我与留守儿童交流的过程中，我发现他们对待朋友和同学的真诚与关心是那样的动人和感人，这种情怀让我更加意识到人际关系在教育中的重要性。

第三，留守儿童的教育情怀体现在他们在逆境中培养出来的坚韧不拔的品质上。留守儿童在生活中经历到的困难和挫折是其他孩子无法想象的，但他们没有放弃的勇气和意志力，给予了我深深的教育启示。他们可以在困境中找到自己的力量和解决问题的智慧，这种坚韧的品质成为他们面对各种困难的支撑和动力。与留守儿童一起成长的过程中，我不断地学习他们的坚持和勇敢，教育给了我对困难和挫折更加乐观的态度。

第四，留守儿童的教育情怀体现在他们对于美好生活的向往上。留守儿童很少有机会接触到城市的繁华和文化，但是他们对于美好生活的向往却从不停止。他们通过读书、看电视和与他人交流来寻找生活的乐趣，对美的感知力异常敏锐。在我的教育实践中，我意识到我们应该为留守儿童提供更多的机会和资源，让他们更好地发掘自己的潜力和拥抱美好生活。

最后，留守儿童的教育情怀体现在他们承担责任的意识上。父母的缺席让留守儿童在生活中扮演起成年人的角色。他们学会了自理和照顾他人，对家庭的责任感超过了同龄孩子。这种责任感让他们更加成熟和稳重，教育我们要培养孩子们承担责任的意识和能力。

留守儿童的教育情怀反映了他们在特殊环境中培养出来的种种特质，这些特质对于我们的教育者来说，有着重要的启示和借鉴意义。我们应该关注留守儿童的教育需求，为他们提供更多的帮助和关爱，使他们能够顺利成长并为社会做出贡献。我的与留守儿童的接触和交流让我认识到了他们的特殊魅力和努力，也让我更加深刻地理解了教育的意义和目标。

留守儿童学习教育心得体会篇十五

作为一名留守儿童，我的成长过程中经历了很多困难和挑战，但也受到了许多人的关爱和帮助，其中就包括了我的外公外婆。他们虽然没有机会接受过现代教育，但却用自己的方式和方法教育了我，让我能够在学校中取得好成绩，走向更好的未来。

在接受隔代教育的过程中，我最深刻的感受是：尊重老师，尊重学习。外公和外婆没有受过正规的教育，但他们对学习的重视却没有比任何人少。每天晚上，他们都会在家里的大厅里点上蜡烛，帮我批改作业，教我背诵课文和古诗，还会为我讲解一些历史人物和故事。我也会在他们的引导下，主动获取更多的学习资源，如在学校里借阅更多的书籍，在老师的帮助下更深入地理解知识。

另外，隔代教育还让我更加珍惜时间，并注重知识与实践结合。我常常看到外公和外婆日复一日地劳作着，他们教育我知识的同时，也让我明白了只有将理论知识与实践相结合，才能够更好地应对人生的挑战。在他们的引导下，我也开始关注生活中的实际问题，并努力学习如何去解决这些问题。

最后，隔代教育也让我明白了家庭教育和学校教育的区别和重要性。虽然在家庭生活中，我接受到了很多的知识和教育，但正是在学校中，我才真正懂得了严谨性、系统性和创新性。在学校里，我结交了更多的志同道合的朋友，听到了更多优秀的教师的讲解，更能够通过参加社团等活动去锻炼自己。

总之，留守儿童的成长环境确实比较苛刻，但我们从中也得到了许多宝贵的财富，特别是隔代教育让我学会了如何学习，如何与人相处，如何珍惜时间和机会。这些都是我的精神财富，它们将会伴随着我，在未来的人生道路上更加助力前行。