幼小衔接小班教师心得体会及收获(精选8篇)

心得体会的撰写过程可以提高我们的文字表达和组织能力。写心得体会时，要结合具体实践经验，做到实事求是。小编从各个领域搜集了一些优秀的心得体会范文，希望对大家的写作有所帮助。

幼小衔接小班教师心得体会及收获篇一

美国心理学家研究结果“像什么”比“是什么”更重要，既然选择了教师这个行业，那么我们就得像个教师，就得具备教师应当具备的仪表形象。我们要牢记教育也是一种服务，服务始于尊重，尊重体此刻交往中。

作为教师，在与家长、幼儿以及同事之间频繁的交往中，应当时刻警记尊重对方，研究对方的需要。从细小的整洁、发饰、服饰等方面严格要求自我，让对方感觉到你的形象无愧于一个人民教师，让对方首先在形象上认可你、信任你甚至依靠你，我们应当给家长一种“稳”的感觉，让他们把孩子放在我们这安心。

2、微笑伴我行。

微笑是一种人人都懂的体态语言；微笑代表亲切、喜欢、包容、接纳；幼小的孩子需要我们的呵护，应多给孩子一些微笑；这些道理大家都懂，但生活在现实中，每个人都会遇到烦心事，这时我们必须努力做到不把自我的情绪带到工作中来，那里有个故事与大家共勉：有这样一个人，他经营的企业将面临倒闭，当时他会是一种怎样的心境，可想而知。

可他的家人从来没有感受到压力的存在，甚至不明白这个事实的存在，直至他以这种乐观进取的态度再次取得成功。那么他是怎样做的呢原先他家门口有一棵大树，每次下班回家前他总是要在大树下站上一分钟，他在干吗呢他在将自我所有的烦恼与不快全部寄给大树，然后面带微笑进家门，他的家人是多么的幸福。那么我们不妨也试试这个办法。

身边优秀教师的先进事例不胜枚举，其实他们所经历的那些事在我们的工作中也时有发生，但他们处理细小事情的方法、态度以及从中释放出来的那种无私的爱、博大的胸怀和对工作的那颗炽热的心，却让我叹为观止。说说容易做做难，小小的事情却倾注了他们全部的生命和热血。看看我们：教室里少不了有大声的斥责，少不了异常喜欢那些聪明可爱的孩子。一句：“你怎样回事”也会脱口而出等等所有这些都值得我们深刻反省。

教师的一句话、一个举动都将影响到幼儿的一生，我们应当认识到自我肩负的重任，时刻以优秀教师的先进事迹勉励自我，对照自我，寻找差距，不断提高自我，异常是作为年轻教师，更应当多向老教师取经。有的年轻教师包括我自我有了疑惑，有时会因某些顾虑而羞于向老教师请教，这是多么愚蠢的想法，我们应放下包袱，多向书本学习，多向老教师请教。

当然只走前人走过的路，我们只会停滞不前，没有创新就没有活力，就没有发展，年轻的我们更应具备挑战问题的勇气，勇于创新，敢于跨过前人的足迹，再攀历史的高峰，用自我的青春和热血谱写新的篇章。

幼小衔接小班教师心得体会及收获篇二

幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段，在这个阶段，孩子们从幼儿园生活和学习的环境逐渐过渡到小学的生活和学习环境。在这个过程中，小班的开展起到了至关重要的作用。在小班中，孩子们可以逐步适应小学的学习方式和生活规律。我有幸参与了小班的开展，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，小班的活动形式很多样化。在小班中，我们通过游戏、故事、手工等形式的活动，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们掌握新的知识和技能。在游戏中，孩子们可以体验到小学的学习方式，培养自主学习的能力。在故事中，孩子们可以通过情节的展开，感知到小学学习的重要性和乐趣。在手工中，孩子们可以动手制作自己喜欢的小玩具，培养动手能力和创造力。这些多样化的活动形式不仅丰富了孩子们的生活，也使他们更快地适应了小学的学习环境。

其次，小班的过程注重个体差异。每个孩子都有自己的特点和需求，因此，我们在小班中注重个别辅导。通过观察、记录和分析，我们了解到每个孩子的优势和不足，根据他们的个体差异给予相应的指导。我们不仅关注孩子的学习成绩，还注重培养他们的良好学习习惯和好奇心。对于优势的孩子，我们要鼓励他们继续努力，为他们设定更高的学习目标；对于不足的孩子，我们要耐心引导，帮助他们克服困难，培养他们的自信心。通过个体化的辅导，每个孩子都能得到最适合自己的教育。

再次，小班的班级氛围非常积极。在小班中，我们注重培养孩子们的团队合作精神和友谊。我们鼓励孩子们相互尊重、团结互助，在集体活动中培养他们的合作意识和责任感。我们常常组织一些小组活动，让孩子们分工合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。在小组活动中，孩子们互相学习合作，培养了友谊和信任，形成了融洽的班级氛围。

最后，小班的评价方式很灵活多样。在小班中，我们采取了多种评价方式，如观察记录、口头评价、作品展示等。这些评价方式不仅能够全面了解孩子的学习情况，还有助于发现孩子的特长和潜力。通过观察记录，我们可以了解到孩子们的兴趣和爱好，在此基础上为他们提供更有针对性的学习资源。口头评价能够及时反馈孩子们的学习进度，帮助他们发现问题并进行改进。通过作品展示，孩子们可以展示自己的才艺和成果，增强自信心和自我评价能力。

综上所述，小班在幼小衔接中发挥了非常重要的作用。小班的多样化活动形式、注重个体差异、积极的班级氛围和灵活多样的评价方式，都为孩子们顺利过渡到小学打下了坚实的基础。我们应该充分发挥小班的优势，为孩子们提供良好的成长环境和学习机会，助力他们实现更好的发展。

幼小衔接小班教师心得体会及收获篇三

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点心得体会：

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、用心的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面。

一是班级的整体管理。

二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

幼小衔接小班教师心得体会及收获篇四

学前教育工作中幼小衔接是永恒不变的话题，今天的学习中朱老师把幼小衔接的视线从学校、教师身上转移到了家庭之中。

家园校协同衔接是幼小衔接成功的重要保障，家庭衔接是幼小衔接的主阵地。常态化、生活化、游戏化和综合化的衔接是幼小衔接成功的重要原则。

家庭教育应为孩子接受学校教育打好基础，培养孩子良好的学习习惯和适应能力是很有必要的。首先，培养儿童的独立性，做好生活方面的'准备。生活即教育，教育即生活，作为家长应注重教育与生活的联系，让孩子在生活中得到锻炼，在教育中领悟生活的真谛。其次，培养儿童的注意力，做好学习方面的准备。幼儿园儿童以游戏活动为主要的学习形式，儿童在游戏中感觉轻松、愉快，并不会有学习压力。作为家长，我们应有意识的培养幼儿的注意力，通过各种锻炼孩子注意力的亲子游戏，对孩子进行注意力训练。最后，培养儿童的社交能力，做好交往方面的准备。

幼小衔接小班教师心得体会及收获篇五

在幼小衔接中，家长教育是不可缺少的一部分，正确的家庭教育会能更有助于的幼儿接受小学生活。我们往往会注重幼儿园和小学的幼小衔接实行，而忽略了家庭这一重要因素，家长对于幼小衔接的教育知识不全面，从而导致幼儿综合素质较差。经过调查，大部分的家长认为知识学习是很重要的，但是对于幼儿的综合能力培养往往是被忽略掉的。

作为幼儿园老师，在幼小衔接上，我们应该做家长的指导者，在幼小衔接上给予家长正确的教育理念，并不是只注重幼儿的知识方面能力，还要关注幼儿的社会，心理，劳动、习惯、专注力等能力培养。在讲座中，游戏贯穿了整个幼小衔接的幼儿园、小学与家庭中，所以我们要鼓励家长用游戏的`方式引导幼儿，在家也可以通过做亲子游戏，达到培养幼儿的综合能力发展，当然这些游戏都是从生活入手，比如说简单的劳动，整理衣柜，整理书包，这些不仅培养了幼儿的思考能力，还培养了幼儿的手脚协调能力。所以除了培养显性的能力之外，还要挖掘幼儿隐性的能力。在儿童的幼小衔接中，实行的是双轨教育，也就是学校和家庭，缺一不可。

幼小衔接小班教师心得体会及收获篇六

近年来，幼儿园教育越来越重视幼小衔接的问题，尤其是小班老师的角色变得非常重要。作为小班老师，我从自己的实践中不断总结经验，不断学习，不断完善自己的工作方式和方法，以使幼小衔接工作能更加顺利进行。在这个过程中，我深深感受到幼小衔接的重要性，同时也收获了一些心得体会。

首先，我认为了解幼小衔接的重要性非常关键。幼小衔接不仅仅是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，更是帮助他们在小学阶段有更好的学习和生活环境。了解这个重要性，我会更加积极主动，投入到幼小衔接工作中，将幼儿的需要放在首位，确保他们能够顺利适应小学的学习和生活。

其次，建立良好的沟通机制非常关键。幼小衔接过程中，教师之间的沟通和配合至关重要。我积极主动与小学老师进行沟通，了解小学的教学课程和教学方法，并将这些信息与幼儿园的教学内容结合起来。通过沟通，我了解到小学的学习要求和幼儿园的教育目标存在一定差距，因此我会进行一些针对性的调整和改进，帮助幼儿更好地过渡到小学。

第三，培养好的学习习惯。小班是幼儿进入正规学习的重要阶段，因此，我会注重培养幼儿的学习习惯。通过设计合理的学习任务、给予适当的帮助和鼓励，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。我会鼓励幼儿在小学里继续保持良好的学习习惯，提高他们的学习效果和学习质量。

第四，关注幼儿的情感发展。幼儿从幼儿园进入小学，经历了一个较大的环境变化，需要适应新的学习和生活方式。在幼小衔接过程中，我会重点关注幼儿的情感需求，提供温暖和安全的学习环境，帮助他们建立良好的人际关系，培养积极向上的情感态度。我会通过举办亲子活动、组织班级游戏等方式，促进幼儿与家长和同伴之间的互动交流，帮助他们更好地适应新的学习环境。

最后，我认为教师自身的专业能力也是幼小衔接工作的关键。作为小班老师，我不断提升自己的专业水平，积极参加幼小衔接相关的培训和研讨会，了解最新的教育理论和实践，不断学习和探索新的教学方法。只有不断提高自身的专业素养，才能更好地引领幼儿度过从幼儿园到小学的这个重要阶段。

总之，小班老师在幼小衔接工作中起着重要的作用。通过了解幼小衔接的重要性、建立良好的沟通机制、培养良好的学习习惯、关注幼儿的情感发展以及不断提升自身的专业能力，我相信幼小衔接工作能够更加顺利进行，为每一个幼儿提供一个良好的学习和生活环境。对于我们幼儿园教师来说，幼小衔接工作是一项重要的使命，我们应该积极投入，不断努力，为每个幼儿的成长奠定坚实的基础。

幼小衔接小班教师心得体会及收获篇七

在幼小衔接这方面，我认为家长的陪伴也尤为重要，家长在陪伴中给予孩子的关爱，更有利于孩子身心健康的发展，并在亲子准备中更快适应。

我还认识到，幼小衔接和生活是离不开的`，游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿最主要的活动形式，在幼儿成长中有着重要的发展价值，因此，我们可以生活中开发各种小游戏，增加幼儿学习的趣味性，让幼儿在游戏中获得各种能力的提升。如和孩子一起阅读，一起表演童话故事，一起做思维小游戏等等，都可以促进孩子各方面能力的发展。

幼小衔接小班教师心得体会及收获篇八

幼儿阶段是孩子人生中重要的发展阶段，是他们扎实基础知识，培养良好习惯的关键时期。在幼儿园和小学之间的“幼小衔接”中，小班老师起着举足轻重的作用。我作为一名小班老师，忽略不了这一重要任务，也在实践中不断总结经验，不断完善自己的教学方式。下面我将分享我在小班老师幼小衔接工作中的心得体会。

首先，作为小班老师，我们需要积极主动与小学老师保持沟通。我们要了解小学的教学内容和教育目标，以便有针对性地调整小班的教学计划。经常与小学老师交流，及时了解小学所需的基本技能和知识，将其融入到小班的教学中。例如，学会认字、解题等。通过这种方式，可以使孩子们顺利过渡到小学阶段，并且有良好的学习基础。

其次，幼小衔接不仅是知识的衔接，也是生活习惯和行为规范的衔接。在小班阶段，我们要培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，为他们将来适应小学生活做好准备。例如，刻意让孩子养成按时完成作业的习惯，提高他们的自主学习能力。此外，要严格要求孩子的卫生习惯，如用餐前洗手、上厕所后洗手等。通过这样的培养，孩子们将更好地适应小学生活，使学习和生活更有秩序，更规范。

再次，要注重培养孩子的自主性和合作意识。小学生活对孩子的自学能力和独立思考有较高的要求。在班级中，我经常组织学习小组活动，让孩子们在小组合作中学会收集、整理和分享信息。通过这样的活动，不仅提高了他们的学习能力，还培养了他们的团队合作意识，使他们更好地适应小学生活。

此外，我们要关注孩子们的情绪和心理健康。进入小学是一个重大的转变，对于一些孩子来说，可能会产生焦虑、紧张等情绪。为了帮助他们适应这个转变，我们可以在小班中进行一些情感教育，如通过游戏、绘画等方式，让孩子们表达自己的情感，并尽量为他们创造一个轻松愉快的学习环境。

最后，作为小班老师，我们还要密切关注每个孩子的发展特点和进步。每个孩子都有自己的优势和不足，我们要在日常教学中给予他们针对性的帮助和支持，激发他们的潜能。例如，对于某些孩子在数学方面有困难的，我们可以通过游戏、操作等方式，激发他们的兴趣，并帮助他们找到适合自己的学习方法。这样，孩子们在小学阶段不会感到过大的困难，能够有信心面对学习和生活的挑战。

总之，小班老师幼小衔接的工作是非常重要的。通过积极与小学老师沟通和合作，培养孩子们良好的学习和行为习惯，注重自主性和合作意识的培养，关注孩子们的情绪和心理健康，以及关注每个孩子的发展特点和进步，我们可以更好地帮助孩子们顺利过渡到小学阶段，并为他们未来的发展打下坚实的基础。